- 二年级语文上册语文场地八教案 举荐度：
- 相关举荐
语文二年级上册《语文场地八》教案
作为一名忘我奉献的人平易近教师，经常会需要预备好教案，编写教案有益于我们弄通教材内容，进而选择科学、适当的教学编制。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮巨匠清理的语文二年级上册《语文场地八》教案，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
语文二年级上册《语文场地八》教案1
教学方针
1．熟谙“狼、猩”等11个生字，切确认读“狼、猩猩”等10个词语，能遵循动物的不合特点，考试考试不合的分类编制，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。(重点)
2．借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。能连络语境，切确应用拟声词。
3．体味摆布宽窄除夜致相等的字的书写要点。养成先不美观不美观不雅察看，后落笔，削减改削次数的好习惯。(重点)
4．切确认读9个带有动物名称的成语，发现成语特点，熟读堆集。(重点)
5．浏览《奖饰》，感应传染奖饰带来的夸姣与欢愉，在糊口中学着去发现他人的益处。
课前预备
教师预备：建造多媒体课件和小刺猬、小獾的头饰。
学生预备：字卡、词卡。
课时放置
2课时。
教学过程
第一课时
1、创设情境，谈话导入
(播放小火车的鸣笛声)同窗们，我们的“欢愉号”小火车要解缆了。这节课就让我们跟跟着这列火车，去进修更多的语文常识。你们预备好了吗？
2、情境引入，识字加油站
1．课件顺次出示“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、虾、蚕”等动物的图片，指名认一认。
2．课件顺次出示与图片对应的词语，指导学生识记，学生每熟谙一个动物，在响应位置出示这个动物的名称。
3．指导学生先在组内说一嗣魅这些动物的习性，再指名在班上说，然后集体评议。
4．小组合作操练分类，并说说出处。
5．学生陈述请示进修功能。指导学生把同类的动物名称的词卡放在一路，鼓舞鼓舞激励学生用不合的编制来分类，如按动物种类分：鸟类、爬行类、昆虫类等。按保留气象分：空中、陆地、水上等。还可以按勾当编制分，按饮食习惯分，按脚的数目分等。
3、激情体验，字文句应用
1．课件出示暗示声音的词语，每闪现一个词语，就配以响应的音效：叭、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、哗啦哗啦、叽叽喳喳。
2．课件播放声音，指导学生猜一猜：听到的是甚么声音？可以用哪个词语来形容？
3．小结：同窗们适才说的这些词语，都是为摹拟自然界的声响而造的词语，都是暗示声音的，我们称它们为拟声词。这些拟声词除“叮当”的“当”以外，其他的字都是摆布结构的形声字，左边的“口”提醒字义，右边的声符提醒字音。
4．认读词语。
(1)借助形声字的字形特点，指导猜读。
(2)出示拼音，反馈猜读气象，辅佐学生正音。
(3)自由读一念书中的拟声词。
(4)同桌互读。
(5)开仗车读。
5．选择合适的'词语，放不才面的句子里读一读。
◇巨匠都睡着了，倏忽响起________的电话声。
◇________，雨不竭地下着。
6．拓展操练：你还能用上其他拟声词说个句子吗？
4、当真不美观不美观不雅察看，指导书写
1．出示要写的生字：领、群、船、朗。
2．认读生字。
3．细心不美观不美观不雅察看这些生字，书写时要寄望些甚么？找一找一些字在作偏旁时发生的改变。
4．小结：在书写时，我们要先不美观不美观不雅察看生字的结构特点，寄望有的字摆布双方宽窄除夜致相等，还要不美观不美观不雅察看每个生字中的首要笔划地址的位置。
5．教师一一范写，教学书写编制。
领：“令”在书写时发生了改变，第一笔较长，第二笔是点。
群：第二笔的横右边要出头，“羊”的第五笔是长横。
船：“舟”在作偏旁时，第五笔横酿成提，且右边不出头；右部第二笔是竖弯，不是竖弯钩。
朗：摆布等宽，“”不要写成“良”。
6．教师进行书写提醒：同窗们在写字时，必定要先看后写，看清笔划地址的位置，看清生字的结构放置，出格寄望有些字在作偏旁时发生的改变。同时，写字时要连结切确的坐姿和执笔姿式，连结页面整洁。
7．学生先描红，再操练写两个。
8．投影揭示，师生评价。
第二课时
1、创设情境，激趣导入
同窗们，我们的“欢愉号”小火车今天的方针地是森林动物乐园。你们快乐喜爱小动物吗？让我们解缆吧！(课件出示动物的图片)第一站到了，看看有哪些动物出来接待我们。
2、穷年累月，收成感悟
1．自由读一读“穷年累月”中的成语，圈出成语中闪现的动物。
2．指名领读。
3．开仗车读。
4．齐读。
5．师生对读：如教师读“狼吞”，学生读“虎咽”；教师读“狼”，学生读“吞”，教师读“虎”，学生读“咽”。
6．指导学生说一说自己理解的意思，教师相机点拨：第一列每个成语中都含有两个动物名称。“吞”“咽”和吃有关；“飞”“舞”和姿态有关；“鸣”“吠”和啼声有关。第二列每个成语中都含有“之”字。第三列每个成语中都含有“如”字。辅佐学心理解成语的意思。
7．课件出示图片，指导学生猜出成语。
8．课件出示成语填空，指导学生说出括号中应填入的动物的名称。
3、浏览理解，感悟寄意
1．过渡：同窗们，我们的“欢愉号”小火车已达到“语文场地八”的最后一站了，让我们走进“我爱浏览”园林里，快去看看小刺猬和小獾他们都在干甚么。
2．课件出示课题《奖饰》及课文插图，齐读课题。
3．指导学生遵循课题猜一猜他们在说些甚么。
4．学生自由读课文，边读边圈画出自己没读懂的处所。
5．朗读课文，说一说：你是不是快乐喜爱小刺猬和小獾？为甚么？
6．看插图说说自己发现了甚么，提炼出相关的句子。
7．图文对比，说说从小刺猬和小獾的神采和动作中，感应传染到的内容：他们彼此赏识、彼此当赞，神采很兴奋，体验到了成功的欢愉。
8．朗读全文，想想：假定小刺猬一最早不是奖饰小獾，而是取笑他的板凳做得很粗拙，会有甚么样的功能？
9．分脚色朗读课文，再演一演。
4、实践勾当，拓展迟误
1．自己选择一名同窗，夸夸他。寄望选择泛泛泛泛默示一般的学生，发现他们的益处。
2．回家后选择合适的机缘，用适当的编制，试着奖饰你的家人。
语文二年级上册《语文场地八》教案2
课题：语文场地八
课时放置：2授课日期：
设计者：邬鑫炎
学情分化：
1.学生在泛泛糊口中堆集了一些识字编制，而且除夜除夜都学生对识字有必定的欢兴奋乐喜爱。教学时充实阐扬学生的自立性，罢休让学生不美观不美观不雅察看发现，交流构和识字编制。
2.学生对小动物斗劲感欢兴奋乐喜爱，可借此指导他们堆集动物成语，浏览动物小故事。
教学方针：
1.经由过程“识字加油站”熟谙10个生字，指导学生学会分类词语。
2.进修拟声词，学会应用拟声词。
3.养成精采的书写习惯，寄望汉字的结构，掌控摆布双方宽窄除夜致相等的字的写法。
4.堆集与“动物”相关的词汇，体味词语的意思，并能够合理应用。
5.浏览《奖饰》这文章，掌控文章除夜意，感悟文章声名的事理。
教学重点：
1.堆集与“动物”相关的词汇，体味词语的意思，并能够合理应用。
2.掌控摆布双方宽窄除夜致相等的字的写法。
教学难点：
1.进修拟声词，学会应用拟声词。
2.读中感悟文章的事理。
教学预备：建造课件、生字词卡片（教师）。
教学流程：
第一课时
课时方针：
1.经由过程“识字加油站”熟谙10个生字，指导学生学会分类词语。
2.进修拟声词，学会应用拟声词。
3.养成精采的书写习惯，寄望汉字的结构，掌控摆布双方宽窄除夜致相等的字的写法。
1、识字加油站
1.课件出示动物的图片，让学生不美观不美观不雅察看这些动物的特点。
2.让学生分组构和词语分类的尺度。
3.请小组派代表讲话，说说有哪些分类尺度。
2、字文句应用
1.猜想词语读音，再选词填空。
2.让学生猜想词语的读音，小组构和、交流。
3.指导学生把词语读切确，指导他们发现词语的特点——拟声词。
4.教学拟声词合用的`气象，再选词填空，指名读句子。
5.指导学生进行拓展，联系糊口现实想一下除这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说嗣魅这些拟声词合用于哪。
3、书写提醒
1.出示4个生字，要肄业生不美观不美观不雅察看它们的结构特点。
2.师声名“摆布”结构的字在书写时应寄望的处所。
3.师范写，生描红、临写。
4.全班构和书写的好编制。
第二课时
课时方针：
1.堆集与“动物”相关的词汇，体味词语的意思，并能够合理应用。
2.浏览《奖饰》这文章，掌控文章除夜意，感悟文章声名的事理。
教学过程：
1、穷年累月
1.出示词语，让学生借助拼音考试考试朗读。
2.教员带读，读完说嗣魅这些词语的特点。
3.指名说嗣魅这些词语里说到了哪些动物。
4.指导学生发现每列词语的特点，再让学生想想近似的词语。
2、我爱浏览
1.谈话导入课题《奖饰》，激起学生猜想。
2.自由读文，小组构和文章的首要内容。
3.用自己的话说嗣魅这个故事讲了甚么。
4.指导学生感悟奖饰的意义，连络糊口现实谈一谈自己的理解。
语文二年级上册《语文场地八》教案3
教学要求：
1、扩年夜识字量，反义词操练，朗读、识记成语，能写话，白话酬酢，才艺揭示。
2、经由过程认、读、识、记、说、做完成操练。
3、培育进修欢兴奋乐喜爱。
重点难点：
1、操作部件分辩形近字，扩除夜识字量。能看图说反义词。
2、能在具体语境平分辩意思四周的词语。
3、培育学生朗读、措辞、写话的能力。
教具预备：
形近字卡片，找反义词的画面，几种熟谙的动物、植物画面。
课时划分：
3课时
教学过程：
第一课时
我的发现
这个勾当放置了两部门内容：一是指导学生发现汉字的构字特点，二是经由过程看图，指导学生发现由图中的事物可以组成良多反义词。教学过程中应指导学生细心不美观不美观不雅察看教材所供给的内容，让他们去自动发现，自立归纳，以培育学生自立进修的能力。
教学过程：
1、读小泡中的话，然后让学生自己发现良多字都有不异的部件这一汉字特点。
2、让学生睁开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。
3、“看看说说”让学生自己发现，没需要指导。指名说。如：黑、白，除夜、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。
第二课时
穷年累月
本部门放置四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。“读读记记”重点是指导学生读熟、记住，经由过程创设措辞情境辅佐理解词语的意思。“我会写”的首要方针是指导学解缆生写作的欲望，对内容和措辞方面没需要提出过量限制。“读短文”方针在于培育学生朗读能力，激起学生的念书欢兴奋乐喜爱。
教学过程：
1、读读记记
1、自己读词语，一路读。
创设情境辅佐理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风光——娟秀奇异，小兔子跑进树林——无影无踪，宽广宽除夜奔放的除夜海——一马平川。
2、自己设编制记住这些词语。（也可让学生的'把这些词语写在自己的堆集笔记上。）
2、我会选
指导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有甚么联系。
自己选词填空，请同桌搜检，并说说自己的出处。
3、我会写
1、启发谈话：泛泛泛泛你们有良多暗暗话在心里藏着没有说，你想说说吗？
2、组内同窗彼此说自己想说的话。（内容不限，长短不限。）
3、你可以说更可以把他写下来。这样自己往后看了还能想起来呢。
4、学生自由书写，教师放哨体味。
也能够组织组内同窗彼此读读一读，评一评。
4、我会读
1、自读，要求读的切确，流利。
2、同窗角逐读，读给教员听。
3、组织学生说说韩愈聪明在甚么处所。
第三课时
白话酬酢
本次白话酬酢是本组教材主题的一个迟误，融科学自然教育于白话酬酢勾当傍边。方针在于经由过程学生的交流勾当，丰硕学生的对生物常识的认知，培育他们聚积措置信息的能力，增强体味生物，呵护生物的意识。勾傍边教师理当遵循教材放置，指导学生进行积极预备，鼓舞鼓舞激励学生斗胆交流，评价，以达到此次勾当的多重方针。
酬酢预备：
1、课前安插学生聚积动物、植物的有关资料（文字、图片等）。
2、相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。
3、动物毛遂自荐的录音。
4、将学生划分成若干个小组。
教学过程：
1、小组构和交流
（1）揭示并向同窗介绍自己聚积的资料，同窗间彼此浏览。
（2）彼此举荐自己最感欢兴奋乐喜爱的内容。
（3）用简单的话想全班介绍自己最感欢兴奋乐喜爱的内容。
2、召开“动物，植物介绍会”
创设情境：巨匠看了这么多有关动植物的资料，掌控了这么多动植物方面的常识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物介绍会”好欠好？
示范指导：昨天，我请作北极熊做了一次教学，下面我把录音放给巨匠听听，我们可以学着它的模样介绍一下自己。
3、分小组预备讲稿。
4、学生在小组内操练教学，教学的同窗要戴好响应的头饰，挂上响应的动物标牌。（可用自己快乐喜爱的编制讲）
5、各组选举最好教学员插手全班角逐。
6、师生配合评议。
揭示台
这是本学期竣事前的一次揭示，可以把本学期的进修功能都那出来揭示。教师要组织过程中应充实挖掘学生一个学期以来的收成。鼓舞鼓舞激励学生斗胆揭露自己，总结收成，在彼此的交流中促进学生堆集，培育学生的表达和自我默示能力。
教学过程：
1、日志揭示可让学生自己读，也能够摆出来参不美不美观，或是打印成册刊行在全班，全年级，家长。
2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式揭示。自然博物馆见闻可以在小组内介绍，再在班里介绍。（前提禁绝予的黉舍可以组织学生集相关的自然科学方面的资料，组织学生进行揭示。
语文二年级上册《语文场地八》教案4
【设计理念】
二年级孩子的思惟特点是以形象思惟为主，他们更等闲领受和理解直不美不美观形象和感性认知。是以本次教学，我们在各类情境创设中，培育孩子的进修欢兴奋乐喜爱。教师“先扶后放”，指导孩子发现语文进修的纪律，自立切磋分类识字的编制，拟声词的构词特点，动物成语的结构纪律等。让孩子能联系糊口，学会进修，学的有趣，学的有用。
【教学方针】
1.能经由过水平类的编制自立熟谙“狼、猩、鹤”等十个生字。
2.能遵循拟声词的构字特点猜想读音，初步学会在语境中应用拟声词。
3.能初步学会堆集含有动物名称的.成语，达到熟读成诵。
【教学重难点】
能遵循拟声词的构字特点猜想读音，初步学会在语境中应用拟声词。
【教学过程】
课前热身
1.我就是佩奇，来和我打打呼吁吧。
2.今天我想和你们去动物王国熟谙更多的新伴侣，你们愿意吗?那我们马上解缆，去《语文场地八》看看吧。
1、识字加油站(认一认动物生字词)
(一)动物名称
1.出示动物名称和拼音
2.去失踪踪拼音、图片读
(二)动物分类
1.请四人小组马上拿出分类图一边构和一边分组。
2.揭示分组功能(揭示多组功能)
3.小结分类编制
(三)归类识字
过渡：感谢感动你们，这样一分类，我记起来就真的简单多了。
1.读兽类词语，找发现。
(1)想想他的种类，看看他的字形，你有甚么发现呢?
PPT：兽类狼猩
(2)像这样带有反犬旁的字还熟谙哪些?
预设：狐狸猫猪……
(3)原本反犬旁的字一般都和兽类有关。
2.寻觅其他种类字形的特点。
小结：原本分类可让我们记得更快，认的字更多，分类识字真是识字的一
个好编制。(板书：分类识字)
2、字文句应用(用一用趣味拟声词)
过渡：动物王国里不单有新伴侣，还有良多除夜自然中夸姣的声音，我们一路去听一听吧。
(一)猜读音
1.(PPT：出示“唰”)师：你们猜这个声音若何读?
2.出示拼音考验读音是不是切确。
3.你是若何猜的呢?
小结：真棒!原本熟谙汉字我们有很奇奥处所法，可以借助一个字里的其中一个部件去猜想这个字概略的读音。(板书：猜想读音)
4.接下来这些字，你能用这样的编制猜猜他们的读音吗?
小结：同窗们你们知道吗，像这样能遵循它的读音猜想全数字音的部件，在形声字中我们把它叫作声旁，声旁就是暗示读音的部件。
(二)说发现
1.再读词语
2.不美观不美观不雅察看字形，说说发现。
预设(1)字数
(2)字义
(3)字形
小结：这类摹拟自然界而造的词语，就叫拟声词也叫象声词(PPT：拟声词)而拟声词的字里经常都有口字旁。
(三)学应用
1.哪个声音是你很熟谙的呢?你泛泛泛泛都在甚么时辰听到过?
语文二年级上册《语文场地八》教案5
教学方针：
1、自立发现汉字的构字特点，经由过程不美观不美观不雅察看丹青，能说几组反义词，堆集词语，适当应用词语。
2、读通、读懂简短的课外文章，愿意把自己想说的话写出来。
3、进修聚积资料，培育白话酬酢的能力。
4、能自动介入揭示勾当，乐于揭示自己的进修收成和才能，并长于与他人交流。
重点难点：
自立发现汉字的构字特点，经由过程不美观不美观不雅察看丹青，能说几组反义词，堆集词语，适当应用词语。
教学预备：
课前聚积有关动物植物的常识。
教学过程：
1、我的发现
1、发现良多汉字具有不异的部件。
A、出示根底字：牙 令 皮 隹，指导学生认读。
B、指导学生给这些根底字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。
C、出示书上内容，读进修火伴的话，说说自己发现了甚么。
2、看图说反义词。
A、 出示书上插图，读进修火伴的话。
B、 各组说反义词，看哪组说良多。
2、穷年累月
1、读记四字词语。
2、选词填空。
A、 读读词语“漂浮、漂荡”
B、 指导口述：甚么工具会“漂浮”？甚么工具会“漂荡”？改削定见
C、 默读思虑，填写词语
D、 朗读填好词语往后的句子。
3、写话
a、 让学生自由说说自己的心里话。
b、 揭示例话，师生配合朗读。
c、 学生分组摹拟教员范文，写几句自己的心里话。
d、 评议部门学生写的`话。
4、读短文
a、 自由练读，扫除生字障碍。
b、 教师范读，断句正音。
c、 摹拟朗读，读通读顺。
d、 读懂短文，思虑构和：师长教师为甚么奖励韩愈真聪明？
3、白话酬酢
1、创设情境。
A、 课件出示：“动物、植物擂台赛”。发布“打擂”轨则。
B、 学生按动物组、植物组枚举就坐。
C、 言语激趣。
2、选举“打擂”人员。
A、 各组学生揭示自己的资料，互订交流。
B、 各组评选最好资料。
C、 指导学生将不异的动物、植物材料合并、清理。
D、 组内演讲，选举“武功”高手。
3、“擂台交锋”
a、 第一场交锋：种类多。
b、 第二场交锋：成长特点。
c、 第三场交锋：对人类的供献。
D、第四场交锋：比一比谁讲的动物、植物有趣。
4、总结、颁奖
5、安插功课
讲所聚积的资料建造成手抄报。分组合作建造，也能够孤立建造。图文兼备，可以剪贴。
【语文二年级上册《语文场地八》教案】相关文章：
二年级语文上册语文场地八教案03-02
二年级语文上册语文场地教案03-08
语文场地八教案08-26
《语文场地八》教案11-15
《语文场地八》教案09-18
语文二年级上册语文场地七教案02-23
二年级语文上册《语文场地四》教案02-02
场地八语文教案09-07
语文场地八反思及教案02-02