《语文场地五》的教案

时刻：2023-02-06 11:08:06 语文教案我要投稿

关于《语文场地五》的教案

　　作为一名卓异的教员，经常需要预备教案，借助教案可以更好地组织教学勾当。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮巨匠清理的关于《语文场地五》的教案，但愿对巨匠有所辅佐。

关于《语文场地五》的教案

关于《语文场地五》的教案1

　　1、教材简说

　　这个语文场地有五项操练，分袂是复习同偏旁的字、读词语、斗劲形近字、读句说句和读儿歌。

　　2、教学建议

　　第一项“我会认”，是复习学过的带“讠、亻、口”的字，用归类认读的编制加深记忆。可先让学生自力操练，再想想每组字在字形上有甚么配合点，然后同桌互查或教师抽查。为了激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，建议采纳游戏形式来进修，如，“摘苹果”游戏。

　　出示苹果树贴图，树上贴三种苹果：红苹果、黄苹果、青苹果。三种苹果后背分袂贴着带有“讠、亻、口”的字，在苹果树的一侧贴出分袂写着“讠、亻、口”的三个筐。小伴侣上台摘下一个苹果后，先领巨匠切确读出后背的字，然后把字卡揭下来，贴到响应的筐上。读对了，贴对了，就可以获得这个苹果。

　　第二项“我会读”，内容是读学过的字组成的词。这些词在泛泛泛泛的白话中较经常操作。多读几遍有益于巩固生字，堆集词语。读前，教师要提醒读准字音。练读形式可以多种多样，也可经由过程做游戏练读。如，“夺红旗”。

　　画十二级台阶，每层台阶上写有一个词语，最高处有一面红旗。谁读得又对又快，谁就可以获得红旗。

　　第三项“比比写写”，内容是分辩六组形近字再写下来。要指导学生细心识别，把字看清楚。斗劲时应从字的音、形、义三方面清楚地说出每组两个字的'不合。如“木”，读ｍù，树木、木头的“木”；“本”，读ｂěｎ，簿本、原本的“本”。“本”比“木”多一横。或“本”去失踪踪一横就是“木”。可先自立发现，尔后同桌互说，再全班交流。也可用游戏的形式增强进修欢兴奋乐喜爱。如，“找兄弟”。

　　把十二个字的卡片贴在黑板上，请学生把字形四周的“字兄弟”分六组摆在一路，说说它们哪儿长得像，哪儿长得不像。再说说在自己熟谙的字中，还有哪些这样的“字兄弟”。斗劲清楚后再指导书写，要提醒学生把不合的处所记住，写切确。

　　第四项“读读说说”，内容是要求经由过程读句子，体味“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。这三个语气词都可用在问句里。“吗”一般用于长短问句，只需他人作必然、否认的回覆；“呢”用于特指的问句，需对方说出具体的谜底；“吧”用于猜想、估量的问句，回覆可所以必然也可所以否认。这些用法只供教师剖断学生用词说句是不是合当令参考。对学生只要求经由过程读句子来培育语感，学着说一说，不要求体味这方面的常识。教学时先指导学生弄清问题问题要求，再读三句话，启发学生想想三句话有甚么不异的处所，指导读出问句的语气，然后再分组练读、学说。可用“角逐说句”的形式来搜检学生说句的正误。

　　第五项“我会读”，内容是一首儿歌。儿歌想象丰硕，形象地描绘了白云的姿态，表达了作者对除夜自然美景的快乐喜爱之情。儿歌中“站、躺、凉、肥、才”没学过，“着”是多音字，要指导学生借助拼音读准字音。朗读中可启发学生边读边想象，读出与白云谈话的语气，力争读出儿歌的韵味，对儿歌的内容可经由过程读来感知、体味。

　　3、教学时刻

　　教学本课可用2课时。

关于《语文场地五》的教案2

　　1、谈话导入

　　生命，对俺们每小我来讲都只有一次。若何让自己的生命在有限的时刻里获得无限的迟误，是俺们每小我都应理当真考虑的一个问题。经由过程这组课文的进修，相信巨匠必定对生命有了加倍深切的理解和熟谙，这节课就让俺们一路交流一下吧。

　　2、自立预备

　　１、默读提醒，体味本次白话酬酢的内容。

　　２、投影出示：

　　内容：

　　⑴ 说说自己体味到的生命现象。

　　⑵ 讲讲自己知道的酷好生命的故事。

　　⑶ 谈谈自己获得的感应传染、获得的启发。

　　３、回忆本组进修的几篇课文，浏览聚积的资料，浏览教材中供给的三段文字。

　　４、选择自己感欢兴奋乐喜爱的内容，必定交流的.角度，想想自己筹算若何说。

　　５、自己轻声操练讲述。

　　3、畅所欲言

　　１、自由选择火伴互订交流，彼此评议、匡正。教师介入局部小组的交流，给以个体指导。

　　２、每小组优良一名同窗上台交流，要求讲话同窗清楚流利地表达，听者当真、舒适地聆听。

　　３、教师指导同窗斗胆进行评议、辩说。

　　4、总结评价

　　１、自俺评价：

　　自己在这节课中讲话是不是积极，表达是不是清楚，立场是不是细腻，思惟是不是活络，与同窗的交流、合作是不是积极等。

　　２、同窗评价：

　　你认为这节课谁的暗示最好？为甚么？

　　３、教师评价：

　　总结本节课中同窗凸起的益处，提出存在的问题及改良定见。

关于《语文场地五》的教案3

　　【我的发现】

　　这项操练包含两组句子，它们的配合点是每组句子的文字都不异，但标点不合。方针在于经由过程不美观不美观不雅察看、朗读、体味出陈述句与反问句、感伤句与反问句的不合。进而熟谙到标点符号的首要浸染。教学中要指导学生细心不美观不美观不雅察看，朗读体味，并挖掘学生的措辞根底，丰硕学生的语感，在切磋与发现中，体验祖国措辞的丰硕。

　　〖过程建议

　　１、出示“句号、问号、感伤号”的图片，指导学生不美观不美观不雅察看，说说对它们的体味。

　　２、遵循学生的理解和学生的措辞堆集，用三种标点分袂说一句话，小组内互订交流。

　　３、出示教材中的两组句子，让学生自立不美观不美观不雅察看，朗读，比比谁读得好。

　　４、配合构和，每组中的两个句的意思有甚么不合的处所。

　　５、小组游戏操练：生平说句子，生平点标点。比比哪组说得切确。

　　【穷年累月】

　　此次勾当放置了“读读认认、我会连、读读背背”三项内容。其中“读读认认”放置了熟谙十个生字的使命。每组中有一个熟字，一个新字，采纳了换偏旁的识字编制，辅佐学生识记。是对学生识字能力和识字编制的一次巩固。因为二年级学生已有必定的识字根底，是以在教学中教师要斗胆罢休。指导学生自力识字，促进乐趣，体味编制，成长能力。“我会连”是两组“词语搭配”操练。因为触及的词语都是学生熟知的，是以，要鼓舞鼓舞激励学生彼此协作，自立完成。教师可成心识地指导学生堆集，扩年夜，丰硕学生的措辞。“读读背背”中放置的堆集“节气歌”。节气对学生来讲斗劲目生。教学中应全力挖掘课程成本，激起学生对节气等相关常识的欢兴奋乐喜爱，促进学生的理解和堆集。

　　〖过程建议

　　读读认认：

　　１、首先出示每组字中的熟字，让学生认读。然后换失踪踪熟字的偏旁，让学生猜读，进而体味形声字的特点。

　　２、揭露新组成字的读音，出示词语，组织学生认读。组内读理解。

　　３、整体出示，生字、熟字及词语。指导学生朗读，分辩体味。

　　４、游戏“找伴侣”：操作偏旁卡片，组织学生进行组字游戏，巩固识字。

　　我会连：

　　１、分组出示两组操练，让学生考试考试连线。

　　２、同桌互检，朗读巩固。

　　３、启发思虑：照模样，你还能说几个吗？组织学生交流陈述请示。

　　读读背背：

　　１、自由练读，思虑：你对节气等相关的常识体味吗？教师简要介绍。

　　２、组内练读，参照教材，熟谙歌中的每句话所声名的节气名称。

　　３、操练背诵，小组角逐。

　　【白话酬酢】

　　本次白话酬酢的话题是“奇奥的动物世界”。这是在本组课文教学内容根底上对“酷晴自然，体味自然”这一单元主题进行的深化。其方针是实现主题内容与学生糊口现实的全方位链接，进而激起学生体味动物的欢兴奋乐喜爱和亲近动物、爱护保重动物的健康激情。白话酬酢勾算作为迟误与深化的一个载体，要力争阐扬交流勾当的优势，积极创设情境，实现积极互动交流的空气。让学生在酬酢中，真正表达。教师要连络学生的进修现实，相机指导，激活学生的思惟，拓宽酬酢思绪，培育学生的白话表达能力和酬酢能力。

　　〖酬酢预备

　　１、预备“动物世界”的光盘、或动物图片挂图等。

　　２、将班级的同窗分成若干个小组。

　　〖组织过程

　　1、情境导入

　　１、操作预备的图片或音像资料，组织学生不美观不美观不雅察看。

　　２、交流不美不美观后的感应传染。

　　３、教师小结导出话题。可以借鉴教材短文中的第一自然节，激起学生欢兴奋乐喜爱。

　　2、睁开话题

　　１、启发谈话：你知道我们身边都有哪些动物呢？（空中飞的、地上跑的、水中游的）

　　２、你最快乐喜爱哪一种动物？你对它体味若干良多若干好多？和哪些动物间发生过有趣的工作？

　　３、个体学生交流自己的体验，教师成心识地址拨编制，辅佐学生表达清楚，强调寄望的问题。

　　3、组内交流

　　１、选择自己快乐喜爱，体味的动物，在小组内进行交流。说说它们的糊口习性，和与它们之间发生的工作。

　　２、教师放哨，指导学生。如：寄望聆听他人的讲话、有不除夜白的问题实时发问、巨匠可以彼此填补等。

　　4、全班交流

　　１、组内选举代表讲给全班同窗听，同窗们彼此发问或进行填补。

　　２、师生配合评议学生表达气象。

　　5、动笔习作

　　教师组织学生把组内和在全班交流的内容写下来。教师要成心识地拓展学生的思绪，可以写动物的模样、糊口习性，与小动物间发生的趣事等。鼓舞鼓舞激励学生敢写，多写，成心识地提高学生的写话水平。

　　6、互读简评

　　在组内互订交流自己写的片段，读一读，评一评。教师可以选择优良的内容，进行全班揭示读。同窗遵循巨匠的定见进行改削。

　　【揭示台】

　　遵循本组教材的内容主题，“揭示台”放置了揭示学生进修和体味到的自然常识，为学生的停歇汇集供给了揭示的平台。勾当的方针在于培育学生聚积措置信息的欢兴奋乐喜爱和能力，表达酬酢的能力，激起学生体味自然、酷晴自然的激情。

　　此次勾当的成功与否，在很除夜水平上依托于在本组教材的教学过程中，教师成心识地指导学生去聚积相关的资料，为勾当揭示做好预备。好比在进修《古诗两首》一课后，指导学生聚积描绘祖国山河和自然风光的优良诗句和图片；进修《最除夜的.“书”》，指导学生汇集建造动植物或矿物标本；进修《若是你在野外迷了路》往后，指导学生聚积、查找其他常见的识别标的方针的编制等。

　　教学中，要全力营建协调交流的空气，积极创作发现多种形式，为学生聚积的充拭魅揭示创作发现机缘。如：组内交流，择优举荐；分类展台，自立介绍等，激起学生的热忱。也可将勾当迟误到课后。如：进行“标本世界”、“斑斓山河”等专题性的小展览，供学生参不美不美观，以拓宽学生的常识面，丰硕学生的进修糊口，激起学生的成功体验。

　　〖过程建议

　　１、遵循学生的聚积，进行简要的分类，并将同窗按资料类别他成若干小组。

　　２、组内交流，由小组长组织组内的同窗分袂揭示自己的聚积。教师放哨点拨，指导学生说清从哪聚积的，内容是甚么，从中学到了甚么或遭到哪些启发，不清楚的处所同窗间彼此发问或填补。

　　３、每个小组选举代表，介入全班的“最好揭示”。

　　４、教师小结，鼓舞鼓舞激励评价。安插指导学生课后进行专题小展览。提醒学生：写上资料标签、内容简介、教学词，想好版面设计形式等。

　　【宽带网】

　　此次宽带网中介绍了两种有趣的动物，一个是食虫的植物“猪笼草”，一种是热带鱼。方针在于经由过程浏览斥地学生的视野，激起学生体味除夜自然的热忱和积极性，逐步养成寄望不美观不美观不雅察看除夜自然的习惯。

　　〖过程建议

　　１、出示短文，指导学生自立浏览，组内交流读后的感应传染。

　　２、操作短文的最后一自然节，启发学生构和：你还知道哪些除夜自然中怪异现象？

　　３、教师启发学生交流聚积相关材料的道路，鼓舞鼓舞激励学生课外聚积。

　　４、建议学生办一期“奇奥的除夜自然”的专刊。

关于《语文场地五》的教案4

　　进修方针

　　1、体味标点在句子中的浸染。

　　2、学习用换偏旁的编制识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，堆集词语，并体味二十四个节气。

　　3、感知动物的奇奥，能把自己体味的动物讲给同窗听，并能把说的内容写出来。

　　4、经由过程课内外进修，培育学生自动汇集和清理信息的能力，养成细心不美观不美观不雅察看、体味自然的习惯。

　　课前预备

　　1、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

　　2、建造语文场地中闪现的生字词卡片。

　　3、自然界的虚拟网站课件建造。

　　教学设计

　　我的发现

　　进修这部门内容，要借助进修火伴的话指导学生自立发现。文字不异的两句话，因为标点不合，句子的意思也不合，使学生体味标点的用处。教学环节：

　　1、学生自念书中的句子，同桌交流发现了甚么。

　　2、全班交流发现，交流后归纳出：一样的内容，标点不合，句子的意思就不合。

　　3、拓展。进一步发现：一样的内容，标点标在不合的位置，句子的意思也不合。如：

　　下雨天，留客天，留我不？留。

　　下雨天留客，天留我不留。

　　穷年累月

　　本部门搜罗“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的编制识字，切确应用词语，体味我国夏历的二十四个节气，在读背和应用词语中巩固识字，堆集措辞。

　　1、读读认认。

　　a、轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

　　b、小组交流识记10个生字的编制。

　　c、小组派代表在全班介绍识字编制。

　　d、变序抽取字卡，以角逐的形式认读、扩词。

　　2、我会连。

　　a、了了。

　　b、出手连陆续。

　　c、同桌交流，彼此勘误。填补操练：

　　追逐羽毛

　　搅拌羊群

　　股栗水泥

　　晴朗的馒头

　　喷喷香甜的财富

　　珍贵的天空

　　3、读读背背。

　　a、看课件或文字填补材料，体味二十四个节气。

　　b、读节气歌和二十四个节气。

　　c、借助进修火伴的话，指导学生体味“节气歌”的意思。

　　d、背诵“节气歌”。

　　白话酬酢

　　本次白话酬酢的话题是：奇奥的动物世界，感应传染除夜自然的奇奥,激起进修的'欢兴奋乐喜爱，揭露对动物世界的熟谙与酷好。

　　1、进入动物王国。

　　播放《动物世界》的片段，让学生谈设法。

　　2、学做教学员。

　　a、示范指导：我们听听一只刺猬的毛遂自荐吧……

　　b、选择一种自己熟谙并快乐喜爱的动物，想想它的糊口习性、可爱的处所，和自己和这个动物之间发生过的一些趣事，预备讲话。

　　c、分小组交流，在交流中听的同窗可以提高，可以表达自己的感应传染。

　　d、小组举荐代表角逐交流。

　　写话

　　写一写自己熟谙的一种动物，然后在小组里交流，让同窗评一评自己写得若何样。

　　揭示台

　　这是一个内容丰硕的展示台，既可以揭示汇集的谚语，又可以揭示自己查阅的有关自然常识的资料，还可以介绍自己汇集的动植物标本。学生既动口，又出手。形式上可让学生自己组织揭示，闪现自立性，阐扬创作发现性。

　　1、在教学有关课文时，鼓舞鼓舞激励学生查询、堆集资料。

　　2、安插动物、植物揭示六合。（教室中可吊挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）

　　3、学生从不合方面揭示才能。

　　百科常识问答、谚语擂台赛、标本教学员、《我与动物趣事》陈述等。

　　宽带网

　　教学这部门内容，有前提的可带学生到电脑房上课，培育学生自动汇集和措置信息的能力。

　　1、自念书中的短文，说说从中体味的常识。

　　2、小组交流。介绍自己体味的自然界其他的怪异现象。

　　3、进入虚拟宽带网，去“自然界”遨游。内容搜罗：

　　a、动物、植物的图片资料。

　　b、有关的文字资料。

　　c、人类仿生学的一些简略单纯例子。

　　1、把自己从中体味到的感欢兴奋乐喜爱的内容说给家长听。

　　2、建议学生到动物园、植物园、藏书楼参不美不美观进修，体味更多的常识。

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