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【举荐】语文百花园四教案四篇
作为一无名忘我奉献的教育工作者，编写教案是必不成少的，教案是教学勾当的按照，有着首要的地位。那么理当若何写教案呢？下面是小编精心清理的语文百花园四教案4篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
语文百花园四教案 篇1
教学主题：语海畅游、读读猜猜
所属学科：语文
适于年级：一年级上册
教材版本：义务教育课程尺度考试考试教科书语文（语文出书社S版）
建议学时数：1学时
教学设计：
1、教学方针
1．指导学生经由过程熟谙动物、猜灯谜等形式进行识字。
2．经由过程对比形近字让学生复习前面所学过的生字。
3．经由过程猜谜语培育学生的想像能力和思惟能力。
4．经由过程照模样说一说来操练学生的措辞能力。
2、内容分化
“语文百花园四”的“语海畅游”和“读读猜猜”两个栏目主若是指导学生经由过程熟谙动物、猜灯谜等进行多渠道识字；经由过程对比形近字让学生复习前班学过的生字；经由过程猜谜语培育学生的想像能力和思惟能力；经由过程照模样说一说来操练学生的措辞能力。教学重点是：（1）“我爱识字”——动物园。（2）“比一比”。教学难点是：第二题“比一比”。
3、学生分化：
学生经由过程半个学期的进修，已掌控了在糊口中识字的道路和编制，掌控了熟字增减笔划识字的编制，本课巩固识字编制；针对学生缸咴思惟丰硕、富有想象的特点，本课放置了猜谜语勾当，搜罗灯谜和物谜。
4、设计思绪
语文教学要正视语文综合常识的┞合适与应用，让学生联系自己的糊口经验去根究新知，拓展学生的'常识面。在教学过程中，经由过程生生之间、师生之间的合作进修，构建学生自立、合作、试探的进修编制。同时借助活跃形象的多媒体画面来调动学生的进修积极性，使学生能在“乐中学，趣中学”。
教学过程：
1、激趣导入。
师：同窗们，今天教员要带巨匠去百花园中玩一玩，你们想去吗？这个百花园的名字叫“语文百花园”。（出示课件——一个百花园，拱形门上写着“语文百花园”）百花园中的常识可丰硕了，相信同窗们在里面必定能学到良多常识。
点评：导入有新意，把进修算作去“百花园里玩一玩”，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，自然地引入新课。
2、参不美不美观“动物园”。（进修语海畅游第一题）
1．出示多媒体课件——“动物园”。（师：瞧！这是百花园中的“动物园”。这里的动物可多了，你熟谙它们吗？）
2．指名说。（在说的过程中，教师寄望更正学生不切确的读音。）
3．学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。
4．同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物。
5．分袂去失踪踪图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同窗就教。
6．看图贴字：出示一幅“动物园”图，让学生抽认词语卡片，然后贴到图上响应的动物身上。
7．选择自己最快乐喜爱的一个词语来讲一句话。
8．师小结。（出示课件：一只小青蛙一边跳一边说“你们真棒！”）
点评：教学过程中的四个环节很有创意，分袂命名为“参不美不美观动物园”“逛游识字园”“勇闯猜谜宫”“安步句子林”，变学为玩，玩中学，学中玩。同时充实操作丹青，让学生熟谙动物，读准字音，经由过程动眼、动口、出手等多项勾当进行连络识字。
3、逛游“识字园”。（进修语海畅游第二题）
1．师引入：参不美不美观完动物园，我们继续往前走吧！哟，前面就是识字园了，我们进去逛逛吧！（出示多媒体画面——“识字园”。）
2．出示要对比的各组字，自己先读一读，比一比。
3．同桌彼此说一说各组字有甚么不合。
4．指名说说各组字有甚么不合。
5．指导学生用“了——子”、“人——个”这两组字分袂组词。
6．学生拿出字卡，在四人小组内进行交流组词，彼此更正组错的词，有不懂的向同窗就教。
7．师搜检学生是不是还有不懂组词的字，然后小结。（出示课件：一只小鸟飞来，落在“识字园”上说：“你们的识字顶呱呱！”）
点评：让学生在语文实践中识字。经由过程读一读、比一比分说形近字，应用字卡进行小组交流组词，更正错字，教学扎实有用。
4、勇闯“猜谜宫”。
（一）进修语海畅游第三题。
1．师引入：咦！小伴侣，这是甚么处所？（出示多媒体课件——“猜谜宫”。）
2．出示课本第三题的图。并听录音，猜出其中的灯谜。
3．自由找火伴说一说自己聚积的灯谜，猜一猜。
4．全班交流猜灯谜。
5．做猜灯谜游戏——摘苹果。（出示课件：一棵苹果树，树上挂满了苹果，苹果上写的灯谜有“一头除夜一头小”“处境尴尬”“除夜一点”“一人”“二人”“两棵树”“十撇”“口中口”等。学生每答对一个灯谜。鼠标点击苹果，苹果就会下落。）
（二）进修读读猜猜。
1．学生自读谜语。
2．指名读谜语，要求读得切确、流利。
3．学生说出谜底。
4．教师填补三则谜语让学生读一读，猜一猜。
鼻子像钩子，
耳朵像扇子，
四肢像柱子，
身体像房子。
（猜一种动物）
水儿见我皱眉，
树儿见我颔首，
花儿见我哈腰，
云儿见我逃走。
（猜一种自然现象）
像糖不是糖，
有圆也有方，
帮你改错字，
自己不怕脏。
（猜一种文具）
5．教师小结。
点评：学生是语文进修的主人，语文教学应激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。教师充实操作教材成本，激起学生识字的欢兴奋乐喜爱。“猜谜”的活用，使机械的文字活了起来，让学生放飞想像，启发思惟。
5、安步“句子林”。（进修语海畅游第四题）
1．教师引入并出示课件——“句子林”，齐读问题问题的要求。
2．齐读例句：爸爸看书，妈妈看书，我也看书。
3．出示课文中要求填补说的句子：
爸爸，妈妈，我也，我。
4．同桌互说句子，彼此更正。
5．指名说。
6．填补操练：学会了，学会了。
点评：进修规范措辞是语文教学的一个重点。照模样措辞，让学生充实地说，是操练进修措辞能力。
6、教师总结。
今天，同窗们旅游了语文百花园，收成真良多。只要我们泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看四周的一切，就会有新的发现。教员但愿同窗们往后做语文百花园中的小主人，收成更多的常识。
教学反思：
1．识字的道路是多种多样的，在糊口中处处都可以识字。要充实阐扬学生的自立能动性，在泛泛糊口中自动识字。
2．小学生富有想象力，教员理当鼓舞鼓舞激励学生斗胆想象。猜谜勾当是锤炼学生想象力的很有用的编制，可鼓舞鼓舞激励学生在课余进行一些活跃有趣的猜谜勾当。
语文百花园四教案 篇2
课前思虑：
1、第一题的教学可以连络前面的“形声连络识汉字”字的内容接着教学。可以算作是识字教学的一个延续和拓展。
2、让学生掌控提取部首的根底纪律。
3、对AABB样式的词语，学生之前也有堆集，此次的教学让学生丰硕了之前的堆集。也能够奉告学生，除夜部门这样的词语，都是形容词的堆叠。
4、对“读一读”的内容，让学生自读自悟。
教学方针：
1.继续进修部首查字法，养成精采的进修习惯。
2.增强措辞堆集，增强语感，提高浏览能力。
3.培育措辞表达能力和白话酬酢能力。
4.促进学生语文综合素养的周全提高。
教学重点:
1.让学生熟谙并掌控不合类型的字该若何须定部首。
2.扩除夜浏览堆集，培育学生浏览理解能力，激起学生对科学的欢兴奋乐喜爱。
3.培育学生不美观不美观不雅察看、思惟能力；提高学生的措辞写话能力。
教学难点：
1.培育学生不美观不美观不雅察看、思惟能力，提高学生的措辞写话能力。
2.体味AABB式词语在激情、语气等表达方面的特点。
教具预备：词语卡、教学挂图
讲授课时：三课时
教学过程：
第一课时
课时方针：
1.让学生熟谙并掌控不合类型的字该若何须定部首。
2.体味AABB式词语在激情、语气等表达方面的特点。
教学过程：
1、用部首查字法
1.读课文内容。
（1）假定一个字的两个部门都是部首，若何提取部首？
（2）假若有的字欠好必定它的部首，若何办呢？（除夜多指独体字）
2.归纳查字法的顺次。
（1）必定要查的部首。
（2）在“部首目录”里找到部首和页码。
（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。
（4）按页码在文中找要查的字。
3.完成操练。
：要求查出“击 凹 视 岩 柔 闻 闯 软”这些字的部首、除部首外几画、读音、组词。
2、读词语
1.自由读。
2.从中找出这些词语的'纪律。（AABB）
3.理解词语。
4.你还知道若干良多若干好多这样的词语？请说一说。
第二课时
课时方针：
1.浏览短文，培育学生的浏览理解能力，激起学生对科学的欢兴奋乐喜爱。
2.培育进修的不美观不美观不雅察看、思惟能力，提高学生的措辞写话能力。
教学过程：
1、读一读
1.自由读短文
2.为甚么说“我看见它了”？
3.作者看到的音乐喷泉是甚么样的？（小水珠，忽而……忽而……忽而）
4.“音乐喷泉”为甚么能喷出水和夸姣的音乐？
2、措辞写话
出示教学挂图：要下雨了
1.导入：
要下雨了，各类动物有甚么与泛泛不合的默示呢？请看图。
2.不美观不美观不雅察看第一幅图。
（1）图上是甚么动物，在干甚么？
（2）还不美观不美观不雅察看到甚么？（燕子飞得很低）
（3）说说要下雨了，燕子若何样？（要下雨了燕子得很低）
3.不美观不美观不雅察看2、三幅图。
（1）当真不美观不美观不雅察看，给每幅图说一句话。
说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会若何样？
3、选择一幅图，编一个故事，写下来
1.由学生自由说，选哪一幅图。
2.将自己选中的图，编一个故事说给同窗们听。
3.将所编的故事写下来。
语文百花园四教案 篇3
培育方针1、巩固识字编制，培育识字能力。
2、经由过程文句操练，增强堆集应用。
3、经由过程读读背背，除夜白事理。
4、经由过程措辞写话、白话酬酢，培育不美观不美观不雅察看、想像和应用措辞的能力。
教学重、难点
讲授课时三课时
教学预备
教学流程
第一课时
（1、2、3、四题）
1、激趣导入。
同窗们，你们还记得《植物妈妈有编制》的内容吗？此刻，你们就是植物妈妈的聪明宝宝。请用你快乐喜爱的编制分隔妈妈，到语文百花园去不雅参观，看谁的收成除夜。
2、第一站：汉字真有趣。
1、小组合作进修。
（1）为甚么嗣魅这些汉字有趣？
（2）试试接着往下说。
（3）用这样编制说说其他的字。
2、说字角逐，说对一个得一分，比比哪组得分多。
3、第二站：“熟读成语”
1、自由读本题成语，借助拼音正字音。
2、开仗车读，比比哪组读得又快又对。
3、说说你还知道哪些成语？说得最多的封他为“成语王子”
4、第三站：读一读，说一说。
1、读第一组题，斗劲两个句子形式及意思的异同。
2、摹拟第一组题，把第二组题的“把”字句改成“被”字句。
3、填补操练。
4、交流勘误。
5、第四站：背背
1、不美观不美观不雅察看插图，分袂找出相对应的诗句。
2、教师范读，学生边听边想诗句的意思。
3、自由读读背背，边读边感悟。
4、构和，读了这些诗句，你想到了甚么？
5、与邻座的同窗互背，会背的奖给自己一颗星。
6、收成。
7、功课。把本节课进修的成语和三字经背下来。
第二课时
（5、六）
1、导入情境，激起读写欢兴奋乐喜爱。
2、出示常识站牌：读一读
1、自由轻声读课文，想想写了谁的一件甚么事？
2、用自己快乐喜爱的编制再读短文，边读边悟，再互订交流。
太阳公公说的话的寄义是甚么？读了这短文，你获得了甚么常识？
3、出示常识站牌：看图措辞写话。
1、出示挂图，板书课题。
2、指导学生浏览课本中的问题提醒，掌控要求。
3、遵循问题提醒，细心看图，看懂图意，辊以想像。
4、措辞操练。
理清思绪，自己措辞自己听。
同桌或小组交流，比比谁说得具体、活跃。
教师放哨，把好的'习作举荐。
4、。
第三课时
（7、八题）
1、导入情境。
2、出示站牌：我的汇集本
1、自读题中小伴侣说的话。
2、自读题中小伴侣汇集本上的内容，你从中体味到甚么？把这些常识汇集到你的汇集本上。
3、与小火伴交流汇集本的内容。
3、出示站牌：伶牙俐齿——买玩具
1、设置情境。
2、指导学生当真不美观不美观不雅察看丹青；图上画了谁在甚么处所干甚么？想想，她们会说些甚么？
3、教师指导学生了了措辞要求，立场要自然细腻，措辞要热忱、有礼貌。
4、在情境中操练白话交流。
自扮脚色自己操练；同桌试试酬酢；师生酬酢；自找火伴进行白话酬酢。
5、教师。
语文百花园四教案 篇4
教学方针：
1、巩固学过的部门多音字的读音，感应传染汉字的有趣。
2、改写句子，体味不合句式的表达下场。
3、背诵古诗，增添措辞堆集，感应传染中国古代诗歌的乐律美。
4、浏览短文《葡萄沟》，逐步提高浏览水平。
5、增强环保意识，培育白话酬酢能力。
6、初步进修按必定的顺次记叙一件工作的编制。
教学重点：增强措辞堆集，提高浏览水平，培育酬酢能力，进修习作编制。
教学难点：培炎白话酬酢能力，进修按必定的顺次继续一件工作的编制。
教学时刻：三课时
第一课时
教学内容：
语海畅游、积少成多、浏览平台。
教学过程：
1、激起欢兴奋乐喜爱，导入新课
同窗们，接待巨匠来到斑斓的语文百花园，这里有有趣的汉字，春季的古诗，迷人的葡萄沟，在这里，我们还可以当一名绿色小卫士，睁开绿色步履，实现自己的胡想。你们愿意与我一路走进语文百花园吗？
2、畅游语海，体验趣味
（一）汉字真有趣yàn（吞咽）
1、出示第一个多音字：咽yè（抽泣）自己读一读这个字及其组词，你有甚么发现？
（指导学生体味在我们的汉字中，有一部门字一字多音，读音不合，导致它的意思也纷歧样，让学生体味到多音字的有趣）
2、像这样的汉字在我们的汉字中还有良多，例如，种、恶、干（顺次出示这三个字的读音）
3、自己读一读，在书中的括号中遵循不合的读音组出词语。
4、指导交流评议，勘误短处。
5、指导学生遵循不合的读音组出更多的词语，并彼此评价，更正短处。
例如：种：zhònɡ种地、种植、莳花、耕种
zhǒnɡ种类、种子、播种、选种
6、你还知道哪些多音字？指导学生进行多音字的拓展复习，对以前进修过的多音字进行复习总结。
（二）仿按例子，改写句子。
1、教师引入：在我们的汉语中，不单汉字有这么多的趣味，就连句子也很成心思。请你读一读下面的句子，说说你能从中感应传染到甚么？
例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、学生读句子后谈自己的感应传染。（让学生在读悟的过程中体味到：这两句话的意思是一样的，可是表达的编制是纷歧样的，从而体味到在汉语中，有时辰一样的'意思可以用不合的句式来表达。）
3、学生完成操练，集体评议。
除夜风刮断了树枝。
4、填补操练。
（1）春风吹绿了小草。
（2）妈妈做好了晚餐。
3、读背古诗，积少成多。
1、自由读古诗，熟谙字词，不会的字可以解决。
2、充实朗读，把古诗读切确，流利。
3、教师指导学生说说古诗的意思，对学心理解上的误差，教师实时进行更正。
诗的前两句是写景，描述了村庄的自然风光：山野遍绿，杜鹃声声，细雨蒙蒙。第三句继往开来，由写景过渡到写人，最后一句集中写了农家首要的劳动。全诗除夜意是：山野里处处绿油油的，涨满的河水映着天光，白茫茫的一片，杜鹃声声啼叫，细雨像雾一样；村庄的四月已进入农忙时节，闲人很少，农妇刚采罢桑叶，又去插秧耕田。
4、学生边朗读，边想象诗中所描绘的气象形象，熟读成诵。
5、学生试着遵循诗意画一幅雨中采桑插秧的丹青，全班交流揭示。
4、浏览短文，提高能力。
1、自由读短文，不会的字词自己解决。
2、同桌互订交流，说说你经由过程自己念书熟谙了哪些字，理解了哪些词语。
3、默读课文，提出自己不理解的问题。
（在学生发问的根底上重点理解：五花八门，热忱好客，阴房等词语的意思，在理解的过程中要寄望连络上下文的内容，让学生在念书中理解、感悟。）
4、自由读课文，想想为甚么课文中说：葡萄姑魅真是个益处所。
（指导学生体味：葡萄沟的葡萄和葡萄干出格驰誉，葡萄沟的老乡也出格热忱好客。）
5、自由操练朗读，读出作者对葡萄沟的酷好和歌咏之情。
6、睁开畅读角逐，读出自己的激情。
7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上。
第二课时
教学内容：伶牙俐齿。
1、激起欢兴奋乐喜爱，导入新课。
1、播放短片。（短片的内容是：社区、校园中飘动的纸片和塑料袋，郊外、村子乱倒的垃圾等被破损的气象。）
教师：同窗们，看了短篇往后，你有甚么样的感应传染？（请学生自由来谈自己的感应传染。）
2、那么，当我们走进社区、校园、村子、郊外、公园来赏识斑斓的风光的时辰，还理当做一些甚么呢？（学生自由讲话，谈自己的建议。）
3、教师：那么，就让我们步履起来吧！当一名诺言的绿色小卫士，睁开呵护家园的勾当。
2、指导学生选择睁开合适的勾当。
1、小组交流构和：你们筹算睁开甚么样的勾当？
2、小组陈述请示自己的构和功能。
教师连络书中的泡泡图，指导学生必定好自己小组的勾当内容。
（1）给花卉浇水
（2）每人负责治理一棵小树
（3）做几块呵护气象的鼓吹牌
（4）编写一些活跃活跃的环保提醒语
3、交流自己插手绿色步履的经由和体味。
1、小组内交流经由和体味。
要求：
（1）声音不要太除夜，让本小组的人听清楚，又不影响其它的小组。
（2）要把自己插手勾当的经由和体味说清楚。
2、小组举荐代表在全班讲话。
要求：
（1）声音要宏亮，让同窗们听清楚。
（2）交流时，要把自己插手勾当的经由和体味说清楚，还要当真听他人的讲话。
（3）全班评议：谁是最优良的绿色小卫士。
第三课时
教学内容：笔下生辉。
1、师生交流，导入新课
上一节课，同窗们讲了自己插手绿色环保勾当的经由和体味，讲得很好，可是因为时刻有限，有些同窗可能还没有尽兴。不外没有关系，除说以外，我们还可以把自己的经由和体味写出来，让更多的人看到。你们有欢兴奋乐喜爱吗？
2、指导学生念书，了了写作的根底要求。
1、自由念书中的要求，说说你读懂了甚么？
2、指导学生思虑：
（1）在插手绿色步履的勾傍边，你印象最深的气象是甚么？
（2）在那时的气象中，人物有甚么样的动作和措辞？
（3）你预备遵循甚么样的顺次来写？
3、教师指导学生就以上的问题进行交流构和。
了了：在作文的过程中应被选择自己印象最深切的气象来写，要抓住人物的动作和措辞来写，同时要遵循必定的顺次来写。
4、学生自由完成习作。
5、小组内互订交流、评改。
编制：四酬报一个小组，互读、互评、互改。（每人要读三篇，改三篇）
6、把自己改后的习作在全班进行交流，请同窗们赏识评价。