- 小学语文教案 举荐度：
- 小学语文《不美不美观潮》教案 举荐度：
- 小学语文少年闰土优良教案 举荐度：
- 开学第一课教案小学语文 举荐度：
- 小学语文八谯楼上教案 举荐度：
- 相关举荐
精选小学语文教案模板集结八篇
作为一名教员，凡是会被要求编写教案，教案有益于教学水平的提高，有助于教研勾当的睁开。那么巨匠知道正规的教案是若何写的吗？以下是小编帮巨匠清理的小学语文教案8篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
小学语文教案 篇1
【教学要求】：
⒈关于城市别称的字文句操练。
⒉写好左边有撇的钢笔字。
⒊读读背背成语和名句。
⒋白话酬酢——说笑话。
⒌学写毛笔字——斜捺和平捺。
【教学时刻】：三课时
第一课时
1、教学第一题：学用字文句
⒈第一部门
⑴读题：弄清问题问题的要求。
⑵自由读城市的名字及别称，不熟谙的字自己查。
⑶指名读，寄望更正字音。
⑷你体味哪个城市，能说一说吗？
⑸连线。
⒉第二部门
⑴读题：了了问题问题的要求。
⑵自由选择做题。
⑶小组进修：交流所写的谜底，构和。
教师放哨指导，回覆学生提出的疑问。
⑷完成全数的操练。
⑸指名说说填写的内容，更正。
⒊第三部门
⑴小组进修：介绍交流，你还知道哪些城市的别称？为甚么会有这样的'别称？
⑵小组陈述请示。
⑶操练：写写城市的名称和它们的别称。
2、教学第二题：写好钢笔字
⒈熟谙要写的字。
⒉读一读“小小建议”：右边的撇要寄望和左边的笔划彼此穿插。
⒊学生细心不美观不美观不雅察看，斗劲每个字摆布两部门的巨细比例及在田字格中的位置。
⒋这三个字若何写才雅不美观呢？指名学生说。
⒌教师在黑板上的田字格中示范写。
⒍请学生描红、仿影，提出了了的要求：笔笔入目，看准每个部件在田字格里的位置。
小学语文教案 篇2
1、谜语导课
1. 小伴侣快乐喜爱猜谜语吗？教员这儿有一则谜语，请巨匠当真听，细心想，看谁先猜出来。
身上穿戴彩色衣，没事儿躺在盒子里，
美术课上带着它，画出甚么都斑斓！
2. 揭露谜底：彩笔
何等奇异的彩笔啊！你们必定用它画过良多画，谁愿说说你用彩笔划过甚么？（学生纷繁举手要求讲话）
（教师用谜语导入新课，学生欢兴奋乐喜爱很浓。让学生谈自己的画，切近了
学生的糊口，缩短了课文与糊口的距离，学生有感应传染，自然有话可说。）
2、初读课文
1.我们的好伴侣丁丁也用彩笔划出了一幅幅斑斓的画，他还给画配上了好听的诗呢！请小伴侣边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些甚么？（学生听录音，看课件，体味课文内容）
2. （课文录音是本班学生自己录制的，听到自己的同窗的声音从电脑中播放出来，学生感应很激情亲热，起到了很好的示范浸染，也能够鼓舞激励巨匠用这类编制来念书，这对提高学生的朗读水平很有益处。课件演示直不美不美观形象，合适学生的认知纪律，同时对学生尽快体味课文内容很有辅佐。）
3. 说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些甚么？
（丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。
第二幅画了海洋、太阳、面包树、小伴侣长上同党等内容）
丁丁不单画画得好，诗写得也美。这节课我们就来进修这首好听的诗——我有一盒彩笔（出示课题并齐读）
3、品析文句，随文识字：
(一)进修第一节：
1. 请小伴侣自由朗读第一节，同桌合作进修生字，把你最快乐喜爱的句子多读几遍，并互订交流一下快乐喜爱的启事。
陈述请示自学气象。（品析句子可以不遵循书上的顺次）
A：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田
1. 学生先朗读句子、交流自己快乐喜爱的出处，再彼此评议填补。
（连络课件说出处：蓝色的小河水很清亮很斑斓。仿佛听到河水哗哗地勾当，声音很悦耳。这么清亮的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，可茁壮成长，明年必定是个丰收年！……）
2. 指导朗读。（让朗读好的学生谈自己朗读的措置）
（在这一环节中，采纳自己与文本对话---同桌合作解决生字-全班交流陈述请示进修功能的形式进行进修，收到了较好的下场。）
出示生字：线
（１）说说你是若何记住“线”的？
(学生用多种编制记)“纟”的字都与丝线有关。
（２）丁丁除画“直线”还画了“曲线”
(出示生字：曲线)你会画直线和曲线吗？
（指名画）
（在熟读课文的根底上再进修生字，
并用画画的编制分辩直线与曲线，孩子们快乐喜爱。）
Ｂ：画一条紫色的曲线，那是连缀升沉的远山。理解：
连缀升沉（读准字音，记住字形，连络简笔划理解词义）
1. 请快乐喜爱这句的同窗谈谈快乐喜爱的出处。
2. 激情朗读课文
（看课件）抬眼望去，远处的山高凹凸低，一座连着一座，这就叫——连缀升沉。在霞光的映照下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，何等富有诗情画意!请小伴侣们遵循自己的体味朗读。
（语文课程丰硕的人文内在对学生精神规模的影响是深广的。学生对语文材料的反映也是多元的。教师再次放权给学生，倡导自立、合作、切磋的进修编制，同时充实尊敬学生在进修过程中的怪异体验。）
Ｃ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。
Ｄ：画一个细细竖立的三角，那是电视塔插入云天。
C句指导：
1、你们见过中秋节的月亮吗？(学生连络糊口谈谈自己见到的中秋明月的模样。)
2、（看课件）快看!月亮婆婆逐步地爬上山尖了!中秋节此日，她显得何等有精神哪!她那慈爱的目光正凝睇着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗？
3、连络自己的理解朗读课文。
D句指导朗读：
凸起：细细、竖立、插入云天
（让学生连络自己的糊口谈自己对课文的怪异的感应传染，尊敬了学生的个性，必然了孩子们的感悟，他们进修的欢兴奋乐喜爱、求知的积极性也就无需教员穷尽各类编制来激起了。学生们遵循自己的理解朗读课文，真正成为进修的主人。）
一节小结：
丁丁用彩笔划出了斑斓的今天，让我们美美地朗读这一节。
从小伴侣斑斓的朗读声中，教员感应你们个个都是酷好糊口的'孩子!(课间勾当)丁丁不单快乐喜爱斑斓的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。
二)进修第二节：
1、四人小组合作进修课文的第二节，你感应传染丁丁的哪个理想最夸姣，最奇异，就多读几遍。
2、生几回再三朗读课文，体味每个理想之奇异。
3、陈述请示进修气象：你认为丁丁的哪个理想最夸姣，最奇异？
A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
1、重点理解“透明”：清亮，没被污染。
2、理解“宝藏”：
（1）指名读。“藏”是多音字，它还读cánɡ（板书）捉迷藏的藏。读准这两个音。
（2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说）
看“海底世界”课件。（知道当然海底有良多宝藏，但我们人类有合理的斥地和操作，不能盲目地滥用。）
3、激情朗读。
B：我画绿色的太阳，为了让炎天凉爽。
C：我画结满面包的除夜树，为了永远覆灭饥馑
1、生说出处。
2、进修词语：
（1）（出示：永远）女生读。（出示：饥馑）男生读。
（2）教员出个灯谜，谜底就在这三个字里：一点压弯水笼头。
（3）你是若何记住饥和荒的？
饥：人饥饿的时辰要吃食物，
所以用“饣”。
荒：庄稼都衰亡了地就荒了。所以中心是个“亡”。
理解：饥馑（可以遵循字形来猜猜词义，也能够连络自己的履历理解）
3、指导：小伴侣们天天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有良多人天天吃不饱穿不暖。
（出示相关图片）
让学生知道世界上还有良多人正面临饥饿的威胁，理当养成俭仆的好习惯。
看到这些画面你想说甚么？假若有结满面包的除夜树呢？
能读好这句话吗？（指导朗读）
（书读百遍，其义自现。以读来体味、理解课文中的关头词：透明、饥馑、）
D：我画小伴侣长上同党，为了在宽广宽除夜奔放的天空遨游。
1. 生说出处。
2. 想象一下，你此刻就有一双同党，那么你会去做甚么？（指名）相信假定你有一双同党，你必定会：飞进森林里和小动物们一路跳舞，一路进修，一路称道。你们必定能读好这句话。
3. （出示：遨游）指名读、齐读。
丁丁的理想何等夸姣！让我们用最悦耳的声音齐读这一节。
（丁丁给小伴侣画上了同党，为了在宽广宽除夜奔放的天空遨游，教员也给每位学生插上了想象的同党，使他们在自己的世界遨游。）
4、配乐朗读全文。
5、扩年夜：
每小我都有理想，假定让你用彩笔描绘出自己的理想，你会画甚么，你能摹拟课文说一句（一段）话吗？
（此举以学生为主体，做到了由课内迟误到课外，实现了由在浏览中感悟、堆集措辞到在实践中应用、完美措辞的改变。）
小学语文教案 篇3
图上画的是甚么？（要求用一句话说出来）图上画的是一盆带刺的仙人掌。
B出示声母c，奉告学生：c的发音编制与z差不多,但送出的气流要强一些。
C教师范读，指名读，搜检，正音。
(2)字形及书写：
说说z的模样，指导编顺口溜辅佐记忆：（谁来讲说c像图上的甚么？像盘曲的仙人掌）“c像盘曲的仙人掌。或c像启齿向右的.半个圆圈（指导）”。看c有几部门组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。(一笔写成，中格，半圆丰满)
（3）教学ci及其四声。
Ac和i也是好伴侣,它们组成的音节也是整体认读音节，出示音节ci
B指导学生猜想读法:ci不要拼读，只要将c的音读得长一点就好了。
C领读、齐读、指名读。
D出示zi的四声，学生自由练读，指导用它的四声操练组词。
刺溜；组词；从此；一次
3、字母s，音节si
（3）教学声母s的读音
小学语文教案 篇4
1、进修方针
1．在语文进修中，感应传染除夜自然的夸姣和家乡的可爱；体味四周气象，为呵护家乡气象出谋献计；感应传染童年糊口的丰硕多彩，激起学生装对糊口的酷好；理解亲情、友情的珍贵，遭到关爱他人，助酬报乐的思惟道德教育；寄望科学手艺的最新成长，增强试探和创作发现的意识；具有宽广的国际视野，体味列国人平易近之间的友老友情；浏览神话故事和平易近间传说，体味传统文化，丰硕想象能力。在成长措辞能力的同时，启发学生的思惟，培育学生寄望不美观不美观不雅察看、长于思虑、有所发现和创作发现的能力。
2．熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2200个字，会写1600个字。
3．会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
5．继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。
6．进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。
7．初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。8．继续进修略读，粗知文章除夜意。
9．堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复术课文。10．继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。
11．寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
12．能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。
13．连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。上述方针有的是在低年级的根底上的进一步成长，教学中，要寄望不合方针的肇端及水安然舒适要求的分歧，寄望与三年级上册教材的跟尾。
2、教学中应首要寄望的问题（一）关于识字、写字教学
本册要肄业生认200个字、写300个字。识字是下限，教师理当
鼓舞鼓舞激励学生经由过程语文课本以外的其他渠道，增添识字量。鼓舞鼓舞激励同窗之间交流识字的编制、经验和感应传染，初步培育学生具有自力的识字能力。
要继续增强写字教学的指导。在指导写字的时辰，教师必定要板书示范，指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺，要肄业生装把字写划定礼貌，写美不美不美观。为避免学生的倦怠，一节课写的字不要太多，可以分手到每节课中去。在写字教学中，教师要寄望掌控，不是字写得越多越好，而是要寄望写字的质量。
（二）关于浏览教学1．精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文根底功操练的首要仰仗。在教学中要寄望以下几点。
（1）继续增强词、句操练。
词、句操练要贯串在小学阶段各年级的语文教学过程中。首要的'使命有两个：理解和堆集。
（2）要正视朗读的指导和操练。
朗读有助于加倍传神地感应传染作品，有助于因声解义，领略作品的
出色的处所，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最首要的浏览操练，也是理解课文内容、体味课文思惟激情的首要编制。
（3）逐步培育学生默读的能力。
（4）精读课文的教学，理当是在教师指导下，学生自己浏览、感悟的过程。要尊敬学生装自立选择进修内容、进修火伴、进修编制的权力，
以学定教，顺学而导，精心组织教学勾当。要充实阐扬学生的积极性和自动性，让学生经由过程自立进修理解课文思惟内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
(5)给每个学生充实的时刻念书、思虑、质颖问难。
这是落实自立的、自力的、创作发现性的浏览的根底前提。在自动、
积极的思惟中，在丰硕的激情勾傍边，获得小我体验和怪异感应传染，发现并提出问题。
(6)睁开合作进修。
可以环抱体味词、句的表达浸染，揣摩最根底的表达编制，和除夜都同窗配合感欢兴奋乐喜爱的问题，就巨匠提出的“疑”或“惑”，睁开合作进修。合作进修贵在经由过程交流、切磋，发生思惟火花的碰撞和激情、熟谙的交流，集思广益、集思广益，把进修引向深切。在自读自悟的根底上，提高进修下场。
(7)组织好全班交流。
要尊敬学生的激情体验，尊敬学生装的设法。对统一篇课文，或统一小我物，学生装经常会发生不尽不异的感应传染和反映。只要没有标的方针性的短处，教师就理当尊敬学生的怪异感应传染。
2．略读课文的教学。
略读课文的教学要寄望以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，凡是为“粗知文章除夜意”，只要抓住重点、难点辅佐学心理解，理解文句不作为操练的重点。二是从编制上说，教师要加倍罢休，首要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌控念书编制，提高浏览能力。略读课文教学的除夜体法度楷模是：先由学生装参照提醒语自力浏览、思虑，然后教师遵循学生的自学气象，抓住一两个重点的或学生感欢兴奋乐喜爱的问题，指导全班进修构和、交流，还可以用指名朗读的编制，搜检念书的下场。略读课文，没需要把每句话都弄清楚，除夜的方面弄清楚了，有些问题没有完成弄清楚，留着尔后解决。
3．选读课文的教学
教材后有8篇选读课文，教师可遵循教学现实抉择是不是选用。假定选用，可遵循课文内容分袂插入相关单元，也可耘醭々集中放置，作为综合复习材料。在教学编制上，应以学生装自己浏览、自我检测为主，教师的使命是提出要乞降酌情搜检。
（三）关于白话酬酢教学
1．了了白话酬酢的要求，培育能力。
教师要从启发欢兴奋乐喜爱、激起酬酢的欲望入手，使学生装了了环抱甚么话题交流、构和或辩说。
2．白话酬酢是传说风闻双方的互动过程，教学勾当首要应在具体的酬酢情境中进行。情境的创设，要有条理性，不能是一个水平上的轮回。可所以措辞表达上的提高，也可所以表达内容的丰硕，还可所以思惟水平的增强。
3．全员介入
要尽可能地使每个学生装都积极介入，人人都获得锤炼的机缘，在双向或多向的互动中活跃思惟，提高学生装聆听、表达和应对的能力。
4．指导学生自立进行评价。
指导学生睁开简单的评价勾当，并逐步提高要求，指导学生装进行自立评价。学生介入评价，会促进他们更当真聆听他人讲话，并剖断正误、吵嘴，或必然歌咏，赏识他人益处，或质疑争辩，对他人提出建议和攻讦。
5．在白话酬酢教学中，教师要罢休让学生进行白话酬酢实践，不作过量的指导。6．学生装白话能力的培育，除经由过程白话酬酢课，在很除夜水平上还编制带于各类语文实践勾当。
教师要成心识地经由过程回覆问题、构和交流，对学生装进行酬酢操练。此外，还应鼓舞鼓舞激励学生装在泛泛糊口中自动、斗胆地与人进行交流，不竭提高白话酬酢能力。
（四）关于习作教学
1．培育学生装习作的欢兴奋乐喜爱，让他们乐于表达。
中年级不受体裁束厄狭隘，也不受篇章束厄狭隘，自由表达，斗胆罢休，不要怕不合端方，只若是学生装自己的话，在教员看来或许是幼稚好笑的，也是珍贵的。鼓舞鼓舞激励有创意的表达，非论是哪一方面，只要有创意都理当鼓舞鼓舞激励。
2．增强习作与浏览、白话酬酢、综合性进修的联系。
鼓舞鼓舞激励学生装应用浏览中堆集的措辞材料、应用浏览中学到的表达编制，丰硕自己的表达。
3．正视习作中学生装之间的合作与交流。
可以创作发现一些机缘，让学生装经由过程小组勾当，睁开不美观不美观不雅察看、查询拜访，配合切磋，合作写作。指导学生装在自我改削和彼此改削的过程中提高习作能力。多创作发现一些学生装习作交流的机缘。
4．本册习作操练主若是写学生现实糊口中所看到的，听到的，想到的。
这是首要的再现糊口的能力。在指导时要正视一点：必定要让学生照实表达，事实是甚么样的，就写成甚么样，不要写走样。培育学生装能够把看到的事物写得像，这是很首要的表达能力。评价作文要看是不是是反映了事物的原本脸孔面容。
学生现状分化
本班共有学生60人，活跃好动，长进心强。在认字识字方面已有了必定的能力，可是因为一二年级的生字都是在课堂上教员一个一个地教的，到了三年级由学生自己来学，良多学生不太顺应。默示在书写上，有的学生看禁绝字，老是多笔少划。在浏览方面，因为学生春秋小，每读一篇课文都不是很谙练，理解能力也不太强。课外书读得很少，对课外浏览的欢兴奋乐喜爱不浓，除夜浏览课上老是不能集中精神好好读。在习作方面，更是刚刚入门，当然良多孩子都能写下通顺的话，可是错别字较多，写作没有顺次，不能表达一个完全的意思，更不会写具体。在白话酬酢方面，除夜部门学生能表达出自己想表达的意思，可是表达得不够流利。有良多学生胆子斗劲小，心理素质不够好，好比在课堂上，对有了了谜底的问题，他们争先恐后地举手回覆；而对带有自己不雅概念的问题，他们则羞于回覆，或有的学生爽性就不在乎，不知若何回覆也不举手回覆，只听他人说。在家里，或亲戚伴侣家里，羞于见目生人，更别说自动谈话了。在书写方面，有些学生的字老是写得很当真，但不斑斓；有些学生的字很难看，急待操练提高。
1、燕子
教学方针：
1、能切确理解课文中的长句子，并初步掌控读懂长句子的根底编制。能用“增添、”“偶然”造句。2、学会本课11个生字；理解“姣好、吹拂、伸展、光华精明、百花斗丽、波光粼粼”等词语。3、能有激情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、经由过程课文中斑斓文句的理解，感应传染燕子的美，春景的美，体味春季给人们带来的兴奋的神采和蓬勃向上的力量。教学重点、难点：
能应用单元提醒语中读懂长句子的编制，能切确地舆解长句子的意思。指导激情朗读课文。理解结构斗劲复杂的句子。课前预习：
1、谙练地朗读课文。
小学语文教案 篇5
教学方针
1. 会认本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又9个生字。会写又、手、书、本4个字及词语一本书。
2. 流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：识字和指导学生有激情地朗读课文。经由过程朗读，激起学生对书本的欢兴奋乐喜爱，培育学生爱看书的习惯。
教学时刻：2课时。
教学预备：生字，词语卡片或教学挂图。
教学过程
(一) 识字、写字。
1. 识字。
⑴让学生借助拼音读准生字的字音。
师：操作生字卡片点名读、和开活车的编制读，比一比，谁读得准，以便激起学生识字欢兴奋乐喜爱。
⑵重点指导最、狗、猫三个字的读音，发现读得禁绝的要实时更正。
⑶说说自己的识字编制。
⑷师要启发学生用多种编制记忆字形。如最字，可启发学生：这个字是我们熟谙的哪些字组成的 ?让学生把它拆成日、耳、又三个已熟谙的熟字，以便辅佐记忆。叫和猫可连成一路编成儿歌小猫、小猫，喵喵叫来记忆。本字可与木字进行斗劲。
2. 写字。
⑴让学生先看一看要写的字的字形。
⑵师指导：又本两字书写时撇和捺要伸展。手字书写时撇和两横要写在上半格，这三笔的距离要平均，下面一横要写长一点，写在横中线上，最后一笔是弯钩。
⑶书空
⑷课堂练，教师教育。
(二)朗读、背诵指导。
⑴朗读第一节的前三句，语速稍迟缓，腔调轻而低，闪现爸爸、妈妈和我沉浸和沉浸在书本中。我也爱看书中的也字应拖长一点，默示出我
也爱雅观书。第二节的前三句中，厚厚除夜除夜花花绿绿应读重些，强调书的.种类多。
第二节的最后两句压韵，朗读时要读出韵脚。
⑵带着兴奋的神采轻松地朗读，体味我对书中的小狗小猫山公的快乐喜爱之情和被它们所深深吸引，体味了我对书本的浓密欢兴奋乐喜爱。
⑶指导学生边读边做动作，表演朗读。
⑷搜检互读。试背诵。
(三)感悟、理解。
⑴让学生朗读课文后，师指导不美观不美观不雅察看：画面上有哪些人?他们在干甚么?让学生说说，然后指导学生，小伴侣的 爸爸和妈妈在看书，小伴侣和他们一样在看书，就是我也在看书，体味也的用法。
⑵让学生做拿和捧的动作，斗劲课文顶用词的切确性，同时体味小伴侣一家对书本的快乐喜爱。
⑶找出课文中的一些句子，读一读，然后 让他们进行想象，感悟课文内容的超卓。
⑷连络课文内容，编故事，把编的故事说给同窗们听一听,
(四)完成课后操练第2题。先让学生回忆，再进行交流。
(五)实践勾当
⑴读读词语花篮中的词语，在选择快乐喜爱的词语填写在空花朵上。
⑵安插学生看外书，爱雅观甚么书就看甚么书，看谁看的书最多。
小学语文教案 篇6
第一课时
教学方针：
语文与糊口：培育学生勤学好问的习惯，指导切确的念书编制，指导学生有用地念书。
教学过程：苏教版小学语文六年级上册操练7教案教学设计精品
1、进修第一部门
１、指名读题。
２、你能体味出教员这么讲的意思吗？
念书贵疑，在念书的过程中提出疑问，并全力解决疑问，就可以够获得真知。
３、齐读教员的话，深切理解教员话的意思。
2、进修第二部门
１、指名读题
２、书若何可以煮呢？你对煮书是若何理解的？（交流）
３、是不是是所有的书都要煮？你感应传染哪些书要煮？哪些书不要煮呢
４、你感应传染该若何煮书呢？（分享曾煮熟的收成）
3、进修第三部门
１、鲁迅是中国现代伟除夜的文学家、思惟家和革命家，代表作《狂人日志》、《阿Ｑ正传》等，他针对念书中可能存在的误区，提出了两个方面的念书编制，让我们一读一读，看看从中你有甚么收成？
２、自由读读四则名言，交流从中获得的收成。
３、齐读四由名言。
４、抄写四则名言。
4、填补一些名言分组进行研读，并交流收成。（教师放哨，指导点拨）
5、功课
课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。
第二课时
教学方针：
1、朗读与堆集，提高浏览量，激起学生多渠道进修措辞、堆集措辞材料的欢兴奋乐喜爱，丰硕学生的措辞堆集和浏览经验，陶冶学生的'情操。
2、写好钢笔字。
教学过程：
1、朗读与堆集
1、审题。
2、自读《今古贤文》，弄懂每句话的意思。
3、交流对《今古贤文》的理解。
4、操练朗读，预备表演。
5、配乐表演。
6、背诵 形式：小组角逐背诵；集体背诵；接力背诵
2、写好钢笔字。
1、审题。
2、这句话出自《学与问》，让我们一路当真读这两句话，进一步体味其中的寄义。
3、指导书写。
（1）不美观不美观不雅察看作品，整体感知，从巨细、结构、外形上去不美观不美观不雅察看、揣摩。
（2）操练，书写时寄望用笔的轻重 ，讲究提、按、顿、挫。
（3）反馈。
（4）面批，并进行指导
4、小结。
3、功课。
1、读背朗读部门内容。
2、写一段话，用上《古今贤文》中的句子。
3、操练写好钢笔字。
第三课时
教学方针：
1、白话酬酢：举荐一本书。
2、学写毛笔字。
小学语文教案 篇7
课时放置：1课时
教学方针：
1.对本单元的教学内容进行回首回头回忆回头回忆与清理，并能就自己快乐喜爱的段落入情入境界朗读体味作者表达的思惟激情。
2.经由过程朗读，堆集名言警语，初步体味名言警语的意思。
3.激起孩子们课外浏览的欢兴奋乐喜爱，积极睁开课外浏览。
教学重难点：
重点：
能入情入境界朗读体味作者表达的思惟激情。
难点：
指导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能用名人名言导行。
教学预备
1.高尔基的《童年》。
2.汇集有关少年理当立志、勤学、惜时、求索的名人名言等以供交流。
教学设计
1、交流平台
（一）交流感应传染
1.同窗们，比来几天，我们进修了几篇描述童年的课文，这些课文深深地传染了我们。小林和小东也被哪些事传染了，并留下了深切印象。请巨匠自由浏览小林和小东的对话，看看他们扳谈的内容。你对哪些话有同感呢？
2.学生浏览。
3.全班交流陈述请示，说说自己的怪异发现与体味。
4.你读本单元课文，还有哪些发现，哪些怪异的感应传染，说出来与巨匠分享。
5.教师小结：作者写的都是糊口中的真人真事，我们读课文时，就要入情入景，读出作者那时的感应传染，传达出作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有激情的再读一读，请同窗们选择自己快乐喜爱的段落，操练有激情的朗读。
（二）交流念书编制
1.说说我们理当若何读好这样的课文呢？
2.全班交流。
3.归纳念书编制。
（有激情地朗读首先要读切确、读通顺；深切体验作者的思惟激情；读的时辰脑海中要闪现出课文描述的场景；把自己融入故工作境中，或联系自己的糊口现实，把自己的真实感应传染读出来。）
2、穷年累月
1.读“穷年累月”，读切确，通顺。
2.自由朗读，初步理解句子寄义。
3.指名读，寄望朗栋髭奏、韵律。
4.交流句子寄义。第一句：正人处世，就理当像天一样，自我力争长进，永不止息。第二句：没需要定春秋除夜的人才有理想，一个没有弘远的志向的人，即即是活到很除夜的'岁数也是虚度功夫。第三句：不要虚掷功夫，否则到老的时辰，悔怨也杯水车薪。第四句：时刻是过得很快的，一转眼就离去少年年光了，但要掌控一门学问却是很难的，所以请珍惜时刻，不要华侈功夫。第五句：追寻真谛的道路是很漫长的，我将不竭地追寻、试探。第六句：不堆集半步一步行程，就没法达到千里远的处所；不聚积涓细的水流，就没法组成江河除夜海。
5.指名背诵，要求读出激情。
6.从这些句子中你遭到甚么启发，你会在若何的气象下操作这些话语，为甚么？
7.操练背诵。
8.外汇集有关励志、劝学的名言警语。
［教学时，着重指导学生操练多条理朗读，在熟读的根底上操练背诵。对句子意思的理解，不做过量的要求，对学生提出的疑问，可简要给以注释。］
3、课外书屋
1.引入：给学生介绍高尔基和他的自传体小说──《童年》，有传说风闻过这本书吗？
2.请学生谈谈对《童年》这本书你都体味了些甚么？你还知道甚么？
（介绍《童年》的内容简介和其他与之相关两部作品──《在人世》与《我的除夜学》。除夜致体味高尔基其人其事，激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱。）
3.师生遵循自己已有的浏览经验举荐其他名人、巨人列传，并介绍其首要内容，将书目板书于黑板上，供学生浏览时参考。
4.学生构和若何睁开念书交流勾当。
5.教师小结。
内容归纳综合：这篇介绍了关于小学语文五年级下册回首回头回忆回头回忆·拓展二教学设计二,五下回首回头回忆回头回忆拓展二，但愿对你有辅佐！
小学语文教案 篇8
【内容简析】
这是一首儿童诗，经由过程写除夜自然送给“我”四种不合色彩的贺年卡：碧绿的树叶、雪白的云朵、蓝色的贝壳、火红的早霞，依托了少年儿童要健康快成功长，成立弘远的理想，勇于试探科学常识，培育汲引祖国的夸姣心愿。
【设计理念】
经由过程有激情地朗读，让学生有所悟，有所感。学会向他人表达一份祝贺，从小成立弘远的理想和为理想而全力进修的志向。
【教学方针】
1．教育学生切确认读13个生字，切确书写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。进修新偏旁将字旁、示字旁。
2．指导学生有激情地朗读课文，背诵自己快乐喜爱的部门。
3．指导学生经由过程朗读课文，体味课文的夸姣祝贺，并立志做一个健康、欢愉、有理想、勇于试探的好少年。
【重点难点】
重点：熟谙13个生字，会写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。
有激情地朗读课文，背诵课文，陶冶学生的情操。
难点：每小节的第三句是本课理解的难点。
【教具预备】
生字卡片、词语卡片、贺年片。
【教学时刻】
两课时。
【教学设计】
第一课时
1、启发谈话，导入新课
1．新年快到了，你知道有哪些向他人表达祝贺的编制呢？（说祝贺的话、送贺年片、发电子邮件、发短信，等等）
2．板书课题：贺年片
送贺年片，向伴侣表达一份祝贺。说说你见过的贺年片及它表达的祝贺。
3．这篇课文中的四种贺年片与你们收到的贺年片不合，它们是谁送的？表达甚么祝贺？
2、听读课文，体味除夜意
1、听录音或教师朗读，边听边思虑：这首诗写了甚么样的贺年片？和你汇集的贺年片有甚么纷歧样？
2、进行配合交流。
3、自读课文，自立识字
1．学生用自己快乐喜爱的编制朗读课文。边读边用笔圈出不熟谙的字，并用自己最快乐喜爱的编制识记生字。
2．配合交流：你适才熟谙了哪些生字伴侣？你是用甚么编制熟谙的？
3．出示生字卡片，进行认读操练。教师指导难读、易错的生字。
4．同桌彼此朗读课文，并更正读音。
5．指名朗读，并彼此评价。
4、小组合作，交流编制
1．小组合作、构和，用自己最快乐喜爱的编制记忆生字。
2．陈述请示识字功能。学当小教员，教认生字。
碧：记结构，王+白+石
翔：记结构，羊+羽
献：记结构，南+犬
慧：（顺口溜）双丰立在上，倒山躺中心，心字底下藏。
5、细读课文，理解内容
1．学生任选一小节操练朗读。在读时要寄望读准字音，做到读通顺、流利。
2．分小节朗读诗歌，学生彼此指导、评价。
3．以组为单元彼此构和、交流。
①读这首诗歌，你最快乐喜爱甚么色彩的贺年片？为甚么？
②这类贺年片，你收到过吗？是谁送给你的？祝贺甚么？（联系糊口经验及常识，指导学生斗胆想象，表达夸姣的心愿。）
③若何做才能收到这类贺年片（指导学生归纳出要长于不美观不美观不雅察看、思虑、睁开想象的同党，放飞弘远的理想的内容。）
4．指导学生谈自己真实怪异的感应传染。
可以快乐喜爱物品的自己，如色彩（绿色是生命的意味）、物品（贝壳斑斓又好玩）；也能够快乐喜爱事物带给你的感应传染，如每片叶子都是欢喜的歌；还可以快乐喜爱物品所表达的精神，如太阳伟除夜忘我的精神和可以快乐喜爱祝贺语，让祝贺成现实。
6、出手建造，赠予话语
1．出手画出你最快乐喜爱的'贺年片，并遵循诗歌写上祝贺的话！
2．激情交流，赠予贺年片，并要送上祝贺的话！（指导学生在现实酬酢中，细腻、和气、得体、礼貌地赠予与领受贺年片。）
第二课时
1、复习，引入新课
2、朗读课文，表达激情
1．指导朗读。
①这首儿童诗四小节结构不异，第一句写谁送我贺年片。读这一句要边读边想象出一马平川的森林，遥远广宽的蓝天，浩荡无垠的除夜海，神圣火热的太阳的气象形象。读出夸姣、奇异的感应传染。第二句是写贺年片是甚么。这一句要读出保重的激情。第三句是祝贺语。
②要寄望每小节最后一句的标点符号。启发学生思虑省略号浸染。朗读时要想象出省略的内容，留下聆听欢喜的歌，不美不美观望遨游的小白鸽，赏识保藏宝藏的时刻，体味诗的意境。朗读最后一句时，要指导学心理解感伤号所表达的浸染，读出把聪明献给祖国的剖断抉择抉择信念与对祖国深挚的激情。
2．学生选择自己快乐喜爱的部门操练朗读，教师巡回指导。
3．睁开多种形式的朗读角逐，并彼此评价指导。
4．选择自己快乐喜爱的小节，操练背诵。
3、进修生字，指导书写
1．出示生字卡片，开仗车认读。
2．学生不美观不美观不雅察看田字格中的生字，若何写得划定礼貌、美不美不美观、细腻。
3．重点指导。
壮：右边是“士&
”，不是“土”。第一横要在横中线上。
祖：分辩“组”，左边是“礻”字旁，不是“衤”字旁。
壮、海、浪、祖：要左窄右宽才雅不美观。
望：左上角是点、横、竖提，“亡”的变体，不能多写一点。
4．学生操练书写。
【小学语文教案】相关文章：
《小学语文》教案06-09
小学语文教案 小学语文教案范文05-17
语文教案小学语文03-05
优良语文教案 小学教按语文05-11
小学语文语文场地一教案12-18
语文教案小学语文（优）03-05
小学语文语文场地六教案04-28
小学语文教案（精选）07-04
【精选】小学语文教案07-21
小学语文教案[经典]07-24