- 小学语文《不美不美观潮》教案 举荐度：
- 小学语文教案 举荐度：
- 小学语文少年闰土优良教案 举荐度：
- 开学第一课教案小学语文 举荐度：
- 小学语文八谯楼上教案 举荐度：
- 相关举荐
【热点】小学语文教案模板集结五篇
作为一名优良的人平易近教师，经常要写一份优良的教案，教案有助于顺遂而有用地睁开教学勾当。快来参考教案是若何写的吧！以下是小编汇集清理的小学语文教案5篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
小学语文教案 篇1
教学方针：
1.熟谙6个生字。
2.看懂图意，读懂课文内容。
3.切确、流利地朗读课文。在朗读的同时，遭到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。
教学重点：
1.看懂图意，读懂课文内容。
2.朗读课文，遭到爱爸爸妈妈的教育。
教学难点：
理解课文内容。
1、谈话导入
你们的爸爸妈妈都很爱你们，对吗?那么你们爱爸爸妈妈吗?你们泛泛泛泛是若何爱爸爸妈妈的呢?今天我们进修课文第1课，看看书中的这样小伴侣是若何爱自己的爸爸、妈妈的。
板书课题：1.爱爸爸妈妈，请同窗齐读课题。
2、指导看图
1.什物投影出示第一幅图，让学生看图说说图上画的是甚么处所?她们在干甚么?他们的神采若何样?
2.学生看图，教师读课文第一段，一边读一边指着图上相关内容。
3.出示第二幅图
发问：图上画的是甚么时刻?他们在干甚么?
4.请认字多的同窗读第二段，再请一名学生用教鞭指图中相关内容。
5.请同窗照图再说说。
3、初读课文，读通课文。
1.借助汉语拼音读课文，画出生避世字和会认的字，借助拼读多读几遍。
2.抽读生字卡片。
3.同桌同窗互读课文，更正读音。
4.指名读，教师指导学生标出自然段和句子。(2个自然段，每段两句话)
4、细读课文，理解句子。
1.让学生自己读课文，要求读准字音。
2.指名读第一段
(1)发问：这两句话奉告我们甚么时刻?妈妈在干甚么?田方是若何做的`?“凌晨”是指甚么时辰?凌晨当妈妈扫地的时辰，田方看到了想到了甚么?田方是若何做的呢?
板书：早上妈妈扫地，田方擦桌子
(2)构和：看图说说为甚么妈妈笑了，我也笑了?
(3)教师范读指导，寄望读出句子的搁浅和重音。
(4)学生感悟，体味操练朗读。
(5)指名读，其他同窗说说哪儿读得好!哪儿读的还不太好?
3.进修第二自然段
(1)指名读。
(2)这两句话奉告我们甚么时刻?从哪儿看出来的?
(3)爸爸在干甚么?这时辰田方是若何想的?又是若何做的?
板书：晚上爸爸看报，田方送茶。
(4)为甚么爸爸笑了，田方也笑了。
(5)学生自己照着进修第一段读的编制，再读第二段。
(6)同窗互读，彼此指导。
(7)指名读，然后评议。
4.出示句子。
(1)妈妈笑了，田方也笑了。
(2)爸爸笑了，田方也笑了。
经由过程读两个句子闪现“也”的意思。还可让学生用“也”操练说一句话。
5.课文中田方的默示说了然甚么?
板书：
6.说说你泛泛泛泛是若何爱爸爸妈妈的?
5、小结
同窗们适才说了良多爱爸爸妈妈的事例，很是好!爸爸妈妈是我们的长辈，我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统美德。最后我们一路唱《世上只有妈妈好》，竣事这节课的进修。
小学语文教案 篇2
课文
卡罗纳的母亲病得很短长，卡罗纳良多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，教员就对巨匠说：“卡罗纳的母亲弃世了，这个可怜的孩子遭（zāo）到了巨除夜的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要稳重峻厉，热忱地看待他。任何人都禁绝跟他恶作剧，禁绝在他面前放声除夜笑！”
今天上午，可怜的卡罗纳来到了黉舍。他脸蛋灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，仿佛他自己也除夜病了一场似的。我心里禁不住呈现一阵同情和怜（mǐn），巨匠都屏息凝思地望着他。
卡罗纳走进教室，倏忽放声除夜哭起来。他必定是想起了旧日的气象。那时辰，母亲差不多天天都来接他；要考试了，母亲老是俯（fǔ）下身来向他千打发（níng）万丁宁（fù）。教员把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛兴奋快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚定！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她仍然爱着你，她还糊口在你身边。孩子，你要坚定哟（yo）！”
教员说完，卡罗纳回到坐位上，挨着我坐下。卡罗纳掀开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，倏忽双手抱住脑壳，趴在桌子上嚎啕（táo）除夜哭。教员暗示巨匠且则别管他，最早上课。我本想跟他说几句话，但不知说甚么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
他甚么也没说，也没有抬初步来，只是把他的手放在我的手上。
下学的时辰，巨匠围在他身边，谁都没有措辞，只用关心的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑畴昔扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。那时我其实不除夜白母亲的意图。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里布满着没法形容的哀思，那神气仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却不再克不及了。”
我恍然除夜悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一路回家去。
教案
进修方针
1.切确流利地有激情的朗读课文
2.读懂课文内容，体味课文所表达的思惟激情
3.培育自力浏览能力
进修过程
1、引入
孩子们，我们糊口在布满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟除夜最忘我的爱是甚么？有一个小伴侣卡罗纳在也没法享受母爱，因为他的母亲弃世了。今天我们进修《卡罗纳》看看巨匠是若何做的
2、初读课文，理解课文内容
1.通读课文，借助拼音把课文读切确并体味课文除夜致内容
师生交流：你读懂了甚么？
2.再读课文，勾出使你受打动的处所，在旁边写出感应
3.分小组交流
3、交流浏览中的收成
1.说说哪些处所使你打动，为甚么？
2.读4-8段，找出巨匠知道卡罗纳母亲弃世见到卡罗纳的言谈举止，在旁边写出感应
3.分小组交流巨匠的默示并谈谈自己的设法
4.全班交流
5.说说你从巨匠的言行中遭到甚么启发
4、再读读课文，看看还有甚么不懂的处所提出来巨匠构和
5、读读“资料袋”并举荐《爱的教育》此书供学生课外浏览，让学生进一步感应传染爱
教学设计
教学过程：
1、故事导入，激起激情。（3分钟）
1、师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的酷好，信的四周还画上了斑斓的花边。可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病弃世了，他遭到了巨除夜的不幸，他脸蛋灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也除夜病了一场似的。他万分沉痛。
此时此刻，你的神采若何？（A看得出来你是一个富有同情心的孩子。B是啊，世界上最伟除夜的就是母爱，可是他却失踪踪去了母亲。）
这个可怜的孩子叫-----------点击课件，出示课题：卡罗纳
2、师生问好。（顺次发下复印课文）
2、初读课文，进修生字词。5分钟
走进卡罗纳，走进包含密意的字里行间，遵循自己的浏览习惯读课文，把生字读准，把句子读通。除夜白吗？（生浏览，师放哨）4分钟
看到同窗们读得这样当真，这样投入，声名同窗们被这篇课文打动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。（出示生词课件）
这些生字词巨匠城市读了吗？谁来读一读。生（节制在2-3人）读，师点评。（A、你读得真好，通俗话很尺度。B、切确，清脆，请坐！C、你读得声音很清脆，这个词语试着再读一遍，好吗？D、你的声音真美！但愿能经常听到你的声音。）1分钟
都能写切确了吗？
3、研读第一自然段（6分钟）
1、可怜的卡罗纳就要来黉舍上学了，昨天上午，我们刚走进教室，教员就对巨匠说：“……………。”引读第一自然段教员的话。
2、自己再读教员的这段话，读着读着，哪些处所让你出格打动？画上一些记号。深切到每个字词，甚至每个标点中去。板书：稳重峻厉热忱
3、教员怀着对卡罗纳的无限同情与酷好，怀着对我们的热切但愿说：“生齐读教员的话…”
4、环抱第一自然段研读课文16分钟
1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了黉舍。我们又是若何看待失踪踪去母亲的同窗卡罗纳的？
你是从哪些句子中感应传染到的？细细地读课文，专心灵去感应传染，划出这些句子，圈出你认为首要的字词。找了往后，在4人小组里交流构和。5
生构和，师放哨，点拨指导。
2、适才巨匠进修、研究得很投入、很专心，可见巨匠是何等具有研究精神。接下去我们来陈述请示，遵循这样的轨则：我们是（）看待卡罗纳，我的遵循是（读一读课文中的材料）；然后再具体地说说我是若何遵循这个材猜想到的。
点拨，随学生的反馈，出示相关课文段落。
A、（1）为甚么巨匠都没有没有措辞，都屏息凝思地望着卡罗纳？
2（为卡罗纳失踪踪去母亲而感应同情。）
（2）朗读体味。
B、哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心？
3朗读体味，止到“只是把他的手放在我的手上。”
从我的一个放，一个贴，一句卡罗纳别哭了，让卡罗纳深切感应传染到同窗对他的`同情与关心。
C、朗读体味。
D、（1）为甚么卡罗纳的目光中布满着没法形容的哀思，为甚么卡罗纳的神气仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却不再克不及了。”他此时想起了甚么？5
（2）为甚么这么必然？
（3）朗读：看到我的母亲在等我，看到我扑进母亲的怀抱，卡罗纳的目光里………
……………。我恍然除夜悟…………。和他一路回家去。
这也是母亲把我推开，目不转睛地望着卡罗纳的意图。
5、小结4分钟
当可怜的卡罗纳来到了黉舍。我们又是若何看待失踪踪去母亲的同窗卡罗纳的？
稳重峻厉热忱
这稳重峻厉，热忱包含了我们对卡罗纳的…………………？
这稳重峻厉，热忱是教员对我们的但愿，也是我母亲对我的但愿，也是我们的但愿，也必定是我们502班每位同窗的但愿。这稳重峻厉，热忱包含了我们对失踪踪去母亲的卡罗纳深深的爱！（板书：爱）
出示课件，齐读：
关爱他人是一种美德，她能给人以春季般的缓和，她能熔化一颗冰凉的心。我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼盖下，心头的哀思会逐步减退的。
爱，让人世布满温馨。
6、内化拓展10分钟
1、写信
A请您给卡罗纳写一封信，给他以春季般的缓和，让他心头的哀思早日减退。
B请您代表卡罗纳，向关爱他的人(拔取其中的一个)写一封信，感谢感动打动他对卡罗纳的无限关爱和辅佐。
学生选择写信，交流。
2、出示《爱的教育》，课外浏览《爱的教育》。
板书：
稳重
峻厉爱！
热忱
小学语文教案 篇3
设计理念：
《语文课程尺度》指出：“语文课程应积极倡导自立、合作、切磋的进修编制，语文课程理当是开放而有活力的。”本课设计以学生原有常识经验为根底，操作虚拟汇集，为学生供给多样化进修成本，创设活跃有趣的自立进修气象，指导学生在合作中积极、自动介入进修，真正成为进修的主人
《花钟》一文提到植物学家操作花开放时刻的不合，制成“时钟”，可是“为甚么不合
的花开放的时刻不合”呢？本教学设计由此入手，率领学生就这专题进行研究型进修。气象下的问题切磋进修使本课有了丰硕的外延，首要学科是语文，还触及到历史、地舆、美术、环保、社会、自然等方面的学科常识。
教学方针：
（常识与手艺）
1、经由过程在汇集上查找资料，体味“不合的花开放的时刻不合”和“为甚么不合的花开放的时刻不合”等常识。
2、体味作者用多种编制来表达句意。
3、切确、有激情地朗读课文。
（过程与编制）
经由过程汇集教学，让学生实现自立进修，培育他们经由过程汇集获得常识的能力和分化、解决问题的能力。
（激情、立场价值不美不美观）
1、培育学生美的情趣，激起酷好除夜自然的思惟激情，初步培育学生寄望不美观不美观不雅察看四周事物的习惯。
2、经由过程小组合作，培育学生协作进修的精神和主进修的意识。
教学流程及设计意图：
1、创设情境，激趣导入
2、1、小伴侣们，你们喜唤呤花吗？喜唤呤花甚么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的斑斓与奇异吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在不美旁不美观的时辰可以小声群情。）
2、你用一个词或一句话来描绘你适才看到的气象形象。（学生自由谈感应，感应传染花的美）
〈学生积极介绍从多媒体、书中、课外等得悉的材料〉3、教员也想用一句话表达一下我的感应传染：鲜花朵朵，争奇斗艳，芳喷香迷人。（出示）愿意读读这句话吗？
4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还储藏着良多奥秘呢！今天就让我们来进修一篇有关于花的文章（出示课题 齐读）
5、读了课题往后你首先会想到甚么？
3、自立朗读，感悟辞意（操作电子课本进行浏览）
1、选择你自己最快乐喜爱的编制在电脑上读读课文,要求：读准字音，读通课文，快乐喜爱的部门多读几遍。
2、有快乐喜爱的句子吗？读给巨匠听听吧!(学生边读，边正音)
3、适才有些同窗提出了问题，经由过程读课文有哪些同窗的问题获得体味决？
4、只要看看甚么花刚刚开放，就知道除夜致是几点钟，这太不成思议了。你们瞧！（出示日内瓦除夜花钟）这就是世界上最早发现、最闻名的日内瓦除夜花钟，它坐落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地连络起来，独具匠心肠创作发现出了“花钟”。
4、入境入情、自悟自得
1、斑斓的“花钟”上事实是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。
2、交流：
A、边回覆边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来喷喷香、昙花
B、你熟谙它们么？来叫一叫他们的名字吧。
3、这么多花是甚么时辰开放的呢？请找出相关的句子来讲一说(生边回覆边或揭示网站中的资料)
A、读这句描述花开放的`句子。
B、出示句子进行斗劲。
C、带着怪异的体验朗读本句
(凌晨四点，牵牛花开了；五点摆布，蔷薇开了；七点，睡莲开了；午时十二点摆布，午时花开了；下战书三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七点摆布开花；夜来喷喷香在晚上八点摆布开花；昙花却在九点摆布开放……)
〈在斗劲中体验到课文用词的切确性，操练学生对好词的堆集〉
4、省略号奉告我们甚么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们上网看看，找到后，也用小作者的表达编制来描述一下花。
A、上网浏览
B、句式措辞。_____点，______花________。
〈拓展性措置教材，正视学生的个体分歧，充实阐扬汇集教学功能〉
5、真能干，一个个都简直成了小诗人了。列位小诗人，适才我们经由过程认花、体味花是甚么时辰开放的和用诗人般的言语描绘网上的花，此刻，你们对花的感应传染纷歧样了吧!带上你怪异的体验齐读第一段。
6、读了这段课文，小伴侣们又会很自然地发出哪些问题？(主若是“为甚么这些植物开花的时刻会不合”)
5、小组合作，自立解疑
1、操作汇集，自立切磋
这么多的问题，假定一个一个回覆，这节课必然解决不了，若何办呢？(小组合作，由同窗解答一部门)这样吧，此刻巨匠以小组协作的编制来睁开进修。此刻，就请巨匠以小组为单元，选择一个巨匠都感欢兴奋乐喜爱的问题，操作汇集查寻相关资料，配合构和。
电脑出示进修法度楷模：
(A)自由读第二自然段，说说你读懂了甚么？
(B)操作汇集浏览相关资料。
(C)配合构和，每小组举荐一名同窗向全班介绍你们组的进修功能。
2、组内学生自立进修，教员放哨，随机指导。
6、出示陈述请示，交流反馈
1、分小组陈述请示，从中理解“原本植物的开花时刻，与温度、湿度、光照有着慎密慎密亲密的关系”。〈阐扬小组进修的合作力量，从理解、摹拟到迁移、创作发现〉
2、常识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。
7、激趣引申、课外拓展
今天，我们漫游了花之语，经由过程当真的浏览，积极的试探，在宽广宽除夜奔放的常识海洋里，学会了思虑，感应传染到进修的乐趣。教员相信，除夜自然里还有良多良多的奥秘等着你们去发现。
1、操作本校校园网的BBS揭晓贴子“铛铛小诗人”
2、师生互评。
3、总结本课
小学语文教案 篇4
第一单元
1、古诗词三首2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七月的天山
语文场地一
第二单元
5、中彩那天 6*万年牢 7、肃静 8、将心比心
语文场地二
第三单元
9、自然之道 10、黄河是若何改变的 11、蝙蝠和雷达12、自然的启发语文场地三
第四单元
13、夜鹰的歌声 14、小英雄雨来 15、一个中国孩子的呼声
16、和我们一样享受春季 语文场地四
第五单元
17、触摸春季 18、长生的眼睛 19、生命生命20、花的勇气
语文场地五
第六单元
21、乡下人家22、牧场之国23、古诗词三首 24、麦哨
语文场地六
第七单元
25、两个铁球同时着地 26、全神灌注灌注灌注贯注 27、鱼游到了纸上28、父亲的菜园语文场地七
第八单元
29、措辞两则 30、文成公主进藏 31、普罗米修斯 32、渔夫的故事
教学进度：
时刻 教学内容
第1 –3周 第1单元
第4 –5周 第2单元
第6 –7周 第3单元
第8 –9周 第4单元
第10 –11周 第5单元
第12 –13周 第6单元
第14 –15周 第7单元
第16 –17周 第8单元
第18 –20周 周全复习
四年级语文下册教案
第一单元
教学方针：
1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的怪奇不美观色，体味默示手法。
2.经由过程自读自悟，贯通作者正视不美观不美观不雅察看、抓住特点、应用对比描述景物的编制。
3．体味作者的旅游顺次，操练给课文编提纲。
教学重难点：经由过程自读自悟，贯通作者正视不美观不美观不雅察看、抓住特点、应用对比描述景物的编制。 教时：13课时
1.《古诗词三首》教学设计
教学方针：
1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的怪奇不美观色，体味默示手法。
2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
3. 会认读本课中?螺??谙?等生字，会写?亭??庭??潭??螺??谙?5个生字，理解?闲??厌??和??谙?等词在诗句中的意思。
4. 有激情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
5. 聚积、背诵此外描述山水风光的古诗。
重难点：
1. 感悟诗中描述的风光，想象夸姣画面。
2. 有激情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
预习：
1. 自学生字，读熟三首诗。
2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的处所。
3. 聚积此外描述山水风光的古诗。
课时：2—3节
第一节
教学方针：掌控生字词，读熟三首诗，理解除夜意。
教学过程：
1、谈话引入：
假期里，良多同窗都出去旅游了，祖国名山除夜川的灿艳风光必定在你脑海中留下了深切印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山除夜川吗?
今天，我们还要从三首古诗中感应传染一下古代除夜诗人笔下的山山水水是甚么样的。
2、读课题，指名读三首古诗。（搜检经由过程预习对课文熟谙的气象）
3、指名认读生字，提醒应寄望的处所。
亭庭——指导读准后鼻音
谙——暗：分辩音、形、意
4、分组进修
1. 读熟三首诗
2. 借助注释在组内试讲每首诗除夜意。
3. 交流预习中的'疑问，组内解疑。
5、班内交流陈述请示小组进修气象。
6、功课：
1. 抄写生字。
2. 读、背三首诗。
第2、三节
教学方针：经由过程想象，进一步感应传染每首诗所默示的夸姣意境及表达编制，背诵、默写。 教学过程：
1、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉
1. 议：诗中除敬亭山还提到哪些事物，分袂是甚么样的？
鸟：多、高飞无影
云：少（孤）逐步飘走（闲）
——睁开想象，用自己的话描述画面
2. 在诗人笔下，万物仿佛都与人相通，是有激情的，请你从诗中找出这样的文句。闲、相看两不厌——体味诗中拟人的默示手法。
3. 教师简介写作布景，让学生粗略体味诗中寄寓的激情。
此诗是李白在政治上受挫，神采郁悒时所作，是以经由过程众鸟高飞、孤云闲浮、人与山?相看两不厌?来表达自己理想不得阐扬，有志难酬的无奈。读起来令人发生一种失踪踪落、孤傲之感。
4. 指导背诵《独坐敬亭山》
2、吟诵、理解〈望洞庭〉
1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖风光，看谁描述得最美。
此环节寄望提醒学生在描述中凸起：
（1）湖光和月光的通顺贯通协调；湖面的亮光舒适。
（2）白银盘和青螺分袂所指。
——从诗中不单看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。2. 从诗中哪些处所看出诗人是站在湖边往远处看的？
3. 诗人经由过程适当的例如把洞庭秀色写得活矫捷现，请找出诗中的例如。
二句，把亮光舒适的湖面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。
4. 指导背诵《望洞庭》
3、吟读、理解《忆江南》
1. 释题：忆，在此当回忆讲忆江南?为词牌。
2. 遵循学生可能发生的疑问填补注释。（旧：畴昔胜：超越）
3. 说说你从这首词中体味到若何的风光，诗人用甚么手法来默示这样的风光的。（太阳升起的时辰，天空布满火红的早霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。——斗劲、例如）
4. 请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完全。江南的风光，让我怎能？
5. 指导背诵《忆江南》
4、交流聚积的其它描述山水风光的古诗。
1. 白居易所作《忆江南》另两首
江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。迟早复重逢。
2. 其它描述山水风光的古诗
《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》
《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等
小学语文教案 篇5
教材分化：
这一单元的语文六合放置了写字、形近字的斗劲、疑问代词的切确操作、“把”字句的进修、浏览、词语分类等操练。
“描一描，写一写”，进修“找”的笔顺，描红、临写“找”这个字。
“比一比，再组词”启发学生设编制分辩字形。
“选词填空”
“照模样，说一说”经由过程例句，
浏览操练供给的是＜做太阳钟＞。这篇小短文写了丁丁做太阳钟这件事，歌咏了是一个爱动脑又爱出手的孩子。同时奉告小伴侣理当若何做太阳钟。太阳钟做法较简单较适合孩子出手实践操作。
词语分类就是把动物与植物分隔，内容简单。
图片聚积培育的是学生的检索能力，检索能力是首要的进修能力。
“金钥匙”让学生除夜白聚积图片不单有趣，还能增添良多课外常识呢！
教学建议：
1、“语文六合”地操练内容可以集中进行，也能够穿插于课文的进修傍边进行。
2、写字操练可以放置在＜乌鸦喝水＞的写字环节中完成。
3、斗劲形近字应启发学生设编制分辩字形。例：口渴了，缺水，所以“渴”是三点水旁；喝水必需用口，所所以口旁。
4、 “若何”、“甚么”的切确操作假定从语法轨则上让学生去分辩很难，应先让学生自已做，做完后，几回再三读，培育语感，然后再用这两个词语口头造句，强化这两个词语。
5、“把”字句的进修可以先把例句弄清楚，再采纳小组合作进修的编制，最后全班交流，挑出好句子几回再三读，增强语感。
6、浏览短文可让学生借助拼音自读，，提醒学生寄望尽可能地读汉字，不熟谙的`字再看注音。最除夜限度地把文章读通顺。
为了激起学生自己亲手做一做的欲望，教师可问，丁丁靠甚么做成了太阳钟？――爱动脑又爱出手。学生有了做的欲望，教师可提以下三个问题，教育学生自己做太阳钟。
师：丁丁用甚么材料做太阳钟？
师：丁丁若何“做”太阳钟？
师：丁丁若何看太阳钟知道时刻？
学活跃手实践的过程可放在家庭中完成，提醒学生要自己斗胆实践，不成让怙恃包揽庖代。
做完太阳钟后，应予以适当的评价，这个勾当正视孩子的介入，不成以做得若何好为尺度。
7、给词语分类
先读词语，给词语分类，再填在括弧。寄望与认字相连络，复习学过的字，还可以认一认词中暗示色彩的字。
8、汇集图片资料
先看汇集的图片，进修金钥匙的内容，再筹谋有前提的学生自己汇集，汇集时，要爱护保重公共财物，不要随便撕书。让学生在自己找的图片正面写上如“万里长城”等字样。实时对汇集的图片予以揭示。揭示后，要教学生学会保留图片。
【小学语文教案】相关文章：
《小学语文》教案06-09
小学语文教案 小学语文教案范文05-17
语文教案小学语文03-05
小学语文语文场地教案11-19
优良语文教案 小学教按语文05-11
小学语文语文场地一教案12-18
小学语文语文场地六教案04-28
语文教案小学语文（优）03-05
小学语文绝句教案11-14
小学语文教案[精选]09-30