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《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思
作为一名优良的教师，教学是首要的使命之一，经由过程教学反思可以有用晋升自己的课堂经验，那么教学反思理当若何写才合适呢？以下是小编清理的《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思，接待浏览与保藏。
《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思 篇1
1、本节课的益处：在上课过程中我尽可能遵循备课教案去上课，根底上完成了教学使命，顺遂打破教学重难点。创设情境，理解激情。在这堂课上，我让学生在朗读中边读边想象，并连络斑斓的电子图片，让学生进入斑斓的情境，仿佛自己也来到了这条铺满金色巴掌的水泥道上，欢喜地蹦跳玩耍，使学生感应传染到这条水泥道的美，从而理解了小作者对这条水泥道的快乐喜爱。
2、本节课的不足：教学设计的落实时，学生在演示过程中的有点慢、有点拖堂，时刻掌控的不够好，时刻分拨不够科学。闪现问题的'启事是：备课时没有考虑到各环节分袂理当用多长时刻，时刻分拨不够科学。解决方案：二次备课，我将对各环节所需时刻进行科学合理的划分，力争使这堂课酿成一节精品课。
3、反馈与调剂：经由过程对教学环节的调剂，对教学编制进行改良后，在此外一个班级上课，发现下场斗劲好。
4、二次设计：假定让我从头上这节课，我会在导入新课俭仆出时刻，在最后2分钟回首回头回忆回头回忆全篇，总结学法和进修收成，并把拓展迟误中的练笔当堂操练，使读写有机的连络起来。
《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思 篇2
《铺满金色巴掌的水泥道》的作者是闻名的儿童文学家张秋生师长教师。从课文中知道作者是一名富有童心的、专心为儿童写作的作家。这是一篇内容、情思上富有儿童趣味，而在构想、措辞上默示得十分出色和谙练的散文。
作者抓住秋季雨后铺满落叶的水泥道，经由过程对面前所见所闻所感的描述，字里行间透露出了对秋的歌咏和快乐喜爱之情。本文在表达上独具特点：首先，措辞活跃形象，出格是例如的修辞手法的应用，凸起事物特点，形神兼备，奇奥灵动。其次，在选材和写作视角上更是独具匠心：作者抓住秋雨事后铺满金色落叶的水泥道这一典型景不美不美观，来默示秋季独有的美，选材怪异，可谓美文佳作。
在教学中我设计了不合形式的读，让读贯串在课堂的全过程。让学生在每次读的过程中都有收成，如：理解课文首要内容，品悟课文中所包含的激情，而且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走在铺满金色巴掌的`水泥道上，去感应传染在铺满金色巴掌的水泥道上的那份欢愉和欢愉，和对铺满金色巴掌的水泥道由衷的快乐喜爱之情。学会当真正视的不美观不美观不雅察看，养成精采的不美观不美观不雅察看习惯，是每个学生学会进修必备的能力。经由过程本文作者细心不美观不美观不雅察看而使自己有了新发现，作者抓住水泥道的改变，描述了雨后水泥道的改变，出格是对铺满金色巴掌的水泥道的描述更是形象，文章写得很美，使学生遭到了美的陶冶，同时，又使学生真正知道正视不美观不美观不雅察看是熟谙事物的前提，这样就很是自然地激起学成长于寄望不美观不美观不雅察看身边事物的改变的欢兴奋乐喜爱，去发现糊口中的美。
但这节课也有不足的处所，在整堂课的教学过程中，我要死力做到用微笑来面临学生。不放过每个可以锤炼学生的机缘，把进修的权力还给了学生，要充实闪现学生的主体地位，教师的主导地位。
《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思 篇3
《铺满金色巴掌的水泥道》是统编教材小学语文三年级上册第二单元的一篇课文，文章措辞斑斓，讲述了一夜金风打秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上水泥道的改变，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，默示了"我"对铺满金色巴掌水泥道的快乐喜爱之情及对秋季的酷好之情。
因为本单元的语文要素是应用多种编制理解难明的词语，所以，教学中我考试考试指导学生采纳各类各样的编制去理解词语，为提高学心理解课文的能力奠基根底。如，教学“坦荡开畅”一词，就需要联系前文贯通，“坦荡开畅”就是晴朗的意思，而第二自然段写到“天最早转晴了”，这恰是“坦荡开畅”的意思；在教学第六自然段时，文中闪现了“熨帖”一词，这对三年级的学生来讲，是一个体致感的词语，需要学心理解这个词的寄义。我首先出示了字典中的意思，然后经由过程糊口现实，让学生联想熨即熨斗，可以把衣服弄平展，而帖，他的意思理当是贴在地面，由此，我们概略可以推算出熨帖的意思是平整地贴在地面上，最后，经由过程不美旁不美观图片再次加深理解熨帖的意思；注释词语时，应用找出这个词的反义词，再加以否认的编制也很是不错。如教学“杂乱”一词，先让学生采纳找反义词（否认词“不”+杂乱）的'编制，获得“杂乱”的意思就是不整洁。同时“杂乱”一词经由过程联系上下文的编制可以理解为“犯警则”的意思。总之，理解词语的编制良多，我们只有交给教给学生编制，让学生在真实的理解的根底上，遴选出最合适自己的理解编制去体味和感悟，才能真正晋升学生的浏览能力。
不足的处所：本课的教学，当然指导学生考试考试了用几种编制理解词语的意思，可是部门学生仿佛仍不知所云，往后仍需增强这方面的操练。此外，因为时刻分拨不合理，有些延时。总之，闪现诸多不足，仍是因为自己备课没备到位，往后我会取长补短，全力提高教学水平。
《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思 篇4
《铺满金色巴掌的水泥道》是闻名儿童文学家张秋生的一篇写景叙事散文，措辞精练斑斓，富有韵味。作者抓住秋季雨后铺满落叶的水泥道，经由过程对面前所见所闻所感的描述，字里行间透露出了对秋的歌咏和快乐喜爱之情。
在教学中设计了不合形式的读，让读贯串在课堂的全过程。让学生在每次读的过程中都有收成，如：理解课文首要内容，品悟课文中所包含的激情，而且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走在铺满金色巴掌的水泥道上，去感应传染在铺满金色巴掌的水泥道上的那份欢愉和欢愉，和对铺满金色巴掌的水泥道由衷的快乐喜爱之情。
学会当真正视的不美观不美观不雅察看，养成精采的不美观不美观不雅察看习惯，是每个学生学会进修必备的能力。经由过程本文作者细心不美观不美观不雅察看而使自己有了新发现，作者抓住水泥道的改变，描述了雨后水泥道的改变，出格是对铺满金色巴掌的水泥道的描述更是形象，文章写得很美，使学生遭到了美的'陶冶，同时，又使学生真正知道正视不美观不美观不雅察看是熟谙事物的前提，这样就很是自然地激起学成长于寄望不美观不美观不雅察看身边事物的改变的欢兴奋乐喜爱，去发现糊口中的美。
但也有不足的处所，在整堂课的教学过程中，要死力做到用微笑来面临学生。不放过每个可以锤炼学生的机缘，把进修的权力还给了学生，要充实闪现学生的主体地位，教师的主导地位。
《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思 篇5
本教课教学中，我首先通干与干与干与学生在上学路上有甚么发现，引入新课。然后让学生经由过程PPT课件感应传染上学路上水泥道的美。把学生带入课文中，让学生在读中抓住重点句子：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印下落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一贯铺到很远很远的处所，一贯到路的终点……”感应传染水泥道的美。使学生真正感应传染到发现美的乐趣和美带给人的欢愉。
这节课的.教学重点是让学生经由过程PPT课件感应传染上学路上水泥道的美。把学生带入课文中，让学生在读中抓住重点句子：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印下落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一贯铺节课到很远很远的处所，一贯到路的终点……”感应传染水泥道的美。使学生真正感应传染到发现美的乐趣和美带给人的欢愉。
是以，在教学中我设计了不合形式的读，让朗读、美读贯串了全数课堂，让学生在每次读中都有不合的收成，如在理解课文首要内容，品悟课文中所包含的情，我率领学生读的入情入境，让学生真实的感应传染到走在铺满金色巴掌的水泥道上的那份欢愉和欢愉！
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