高中数学教学反思

高中数学教学反思范文

　　作为一名到岗不久的教师，教学是首要的工作之一，写教学反思可以快速晋升我们的教学能力，那么理当若何写教学反思呢？下面是小编汇集清理的高中数学教学反思范文，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

　　1、对数学概念的反思——学会数学的思虑

　　对学生来讲，进修数学的一个首要方针是要学会数学的思虑，用数学的目光去看世界。而对教师来讲，他还要从“教”的角度去看数学，他不单要能“做”，还理当能够教会他人去“做”，是以教师对教学概念的反思理当从逻辑的、历史的、关系的等方面去睁开。

　　以函数为例：

　　1、从逻辑的角度看，函数概念包含界说域、值域、对应律例等，和单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具体的函数，这些内容是函数教学的根底，但不是全数。

　　2、从关系的角度来看，不单函数的首要内容之间存在着各类素质性的联系，函数与其他中学数学内容也有着慎密慎密亲密的联系。

　　如方程的根可以作为函数的图象与x轴交点的横坐标;

　　不等式的解就是函数的图象在轴上方的那一部门所对应的横坐标的集结;

　　2、对学数学的反思

　　当学生走进数学课堂时，他们的脑子其实不是一张白纸——对数学有着自己的熟谙和感应传染。教师不能把他们算作“空的容器”，遵循自己的意思往这些“空的容器”里“灌注灌注灌注贯注数学”这样经常会进入误区，因为师生之间在数学常识、数学勾当经验、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱、社会糊口履历等方面存在很除夜的分歧，这些分歧使得他们对统一个教学勾当的感应传染凡是是纷歧样的。

　　要想多“制造”一些供课后反思的数学进修素材，一个斗劲有用的编制就是在教学过程中教员尽可能少讲，让学生多出手，动脑操作，尽可能多的把学生脑子中问题“挤”出来，使他们解决问题的思惟过程透露出来。

　　3、对教数学的反思

　　教得好素质上是为了促进学得好。但在现实教学过程中是不是能够合乎我们的意愿呢?

　　我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自感受已把问题问题讲得清楚除夜白了，一题多解，触类旁通，发散思惟都用到了，学生遭到了必定的启发。但功能却不尽如人意，碰着同类型的问题问题学生仍然很茫然，无从下手。经由反思后发现，自己的教学并没有很好的针对学生原本的常识水平，从根柢上解决学保留在的问题，只是一味的把自己的设法强加给他们，想要他们遵循某个固定的法度楷模去解决某一类问题，学生那时或许除夜白了，但并没有理解问题的素质性的工具。下次碰着同类型的问题问题只会机械地摹拟，有时甚至生搬硬套，照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。