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《汉家寨》教学反思
作为一名到岗不久的人平易近教师，我们需要很强的课堂教学能力，经由过程教学反思可以有用晋升自己的教学能力，若何把教学反思做到重点凸起呢？下面是小编清理的《汉家寨》教学反思，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
《汉家寨》教学反思1
在教授学生常识、手艺以外，更理当寄望从激情层面指导学生对课文进行解读，真正知道所谓的“死守”。浏览这一课的时辰，有良多学生不理解为甚么汉家寨人要死守着那块贫瘠的土地，可是当我提醒他们要细心体味汉家寨人与汉家寨这块土地之间的激情时，他们马上意想到，这是一种人们对家乡的贪恋、对祖先的记念。从同窗们在课堂上强烈强烈热闹的构和中，便可以发现，他们已完全被汉家寨人那种死守之情所深深地传染了。我想这类激情的教育比纯挚的常识教授更能激起学生思惟的火花，切确的激情导向也能够或许对他们未来的糊口发生积极的影响。让学生自由表达思惟是在华侈时刻。在《汉家寨》的教学过程中，要在给他们足够的时刻预习，课上从学生的.角度解缆，提出能够让他们发生欢兴奋乐喜爱的问题：为甚么汉家寨人要死守住这块土地而不分隔。并在课堂上供给足够的时刻让他们睁开构和。事实下场达到了令人知足的下场。其实，思惟只有在交锋中才能变得深切，给学生足够的时刻去构和、去揭晓自己的不雅概念，不单可以加深学生对课文的理解，而且可以拓展他们的思惟、坦荡他们的视野。
《汉家寨》教学反思2
1、语文课不单要有深度，更要有温度。
学生思惟很活跃，也很现实，他们经常会从合用主义的角度去考虑一件工作该不应做，显得理智有余而激情不足。语文课堂理当兼顾智育、美育、德育三方面的功能。在教授学生常识、手艺以外，更理当寄望从激情层面指导学生对课文进行解读。在预习这一课的时辰，有良多学生不理解为甚么汉家寨人要死守着那块贫瘠的土地，可是当我提醒他们要细心体味汉家寨人与汉家寨这块土地之间的激情时，他们马上意想到，这是一种人们对家乡的贪恋、对祖先的记念。从同窗们在课堂上强烈强烈热闹的构和中，便可以发现，他们已完全被汉家寨人那种死守之情所深深地传染了。我想这类激情的教育比纯挚的常识教授更能激起学生思惟的火花，切确的激情导向也能够或许对他们未来的糊口发生积极的影响。
2、语文课上，学生不是不美不美观众，而是主角。
为甚么高中的学生老是“金口难开”、“冷眼傍不美不美观”，甘当“不美不美观众”，我想有三个方面的`启事，一是学生对课文没有充实的体味，二是教员提出的问题不能激发学生的欢兴奋乐喜爱。三是教员感应传染高中时刻珍贵，让学生自由表达思惟是在华侈时刻。在《汉家寨》的教学过程中，我首先在早自习给他们足够的时刻预习，又从学生的角度解缆，提出能够让他们发生欢兴奋乐喜爱的问题：为甚么汉家寨人要死守住这块土地而不分隔。并在课堂上供给足够的时刻让他们睁开构和。事实下场达到了令人知足的下场。我想，思惟只有在交锋中才能变得深切，给学生足够的时刻去构和、去揭晓自己的不雅概念，不单可以加深学生对课文的理解，而且可以拓展他们的思惟、坦荡他们的视野。
在教学的过程中，我还充实熟谙到了自己的不足，好比常识堆集不够深挚，课堂掌控能力不强等等，这些都是我在往后的教学中需要增强的。
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