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《考虑》教学反思
身为一名优良的教师，教学是首要的使命之一，教学的心得体味可以总结在教学反思中，那么优良的教学反思是甚么样的呢？以下是小编汇集清理的《考虑》教学反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
《考虑》这个故事讲的是唐朝闻名诗人贾岛为了考虑诗中的一个字眼，不知不觉闯入韩愈的仪仗队。当韩愈弄清底蕴后，与之一路思虑，并由韩愈敲定，从此“考虑”的故事得以传布下来。课文默示了贾岛当真峻厉的创作立场和坚韧不拔的研究精神。
在本节课的教学中，我让学生经由过程表演，在具体的措辞气象里理解了重点词语的意思。好比“吟哦”这个词语，在表演中有的学生快速地念了一遍诗，“小不美不美观众”就提出了定见，“他口中念念有词做得不合错误。课文中说贾岛在‘吟哦’，‘吟哦’的意思是有节奏的朗读诗文。而且贾岛在当真的思虑，理当念的慢一些，也能够几回再三念推和敲。”我认为在具体的语境里理解词义才是真实的理解。理解了重点词语，我让学生在表演中感应传染贾岛严谨的创作立场和研究精神。经由过程“他骑着毛驴，一边吟哦，一边做着排闼、敲门的动作……不知不觉……”体味贾岛为了考虑一个字眼是何等的当真啊！
学生在边学边演中欢兴奋乐喜爱浓密，演得欢畅，学得矫捷，记得平稳，相信这样的教学气象也会深深地印在他们的脑海中。
为了让学生更好的理解“考虑”，我又设计了这样一个教学环节：“假定贾岛那时碰上的不是韩愈，而是你，你会帮他出甚么主张呢？推？仍是敲？仍是其他的词？小组之间可以构和，但必定要有根有据。”学生畅所欲言。有的说改成“拍”字，因为贾岛走了很长时刻的路，沿着山路找了良久，好不等闲才摸到李凝的家，这时辰他必然又累又饿，火烧眉毛的想见到他的伴侣，也想快点进去弄点吃的，再好好安眠一下，所所以“敲门”；有的说改“推”字，因为贾岛和李凝是好伴侣，两人关系慎密慎密亲密，用不着这么多礼仪；还有的说“扣门”……对他们的谜底我给以了必然，孩子们俨然一个个小贾岛，一个个小韩愈，考虑的不亦乐乎。
再就是让学生操练嗣魅这个故事，不单让学生再次回首回头回忆回头回忆课文内容，以便留下深切的印象，而且可以培育语感，操练学生的口头表达能力。
这节课中，学生在边学边演中欢兴奋乐喜爱浓密，演的欢畅，学的矫捷，相信这样的教学气象也会深深地印在他们的脑海中。