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幼儿园课程教学反思
作为一名人平易近教师，我们的工作之一就是教学，教学反思能很好的记实下我们的课堂经验，那么你有体味过教学反思吗？下面是小编精心清理的幼儿园课程教学反思，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
幼儿园课程教学反思1
中秋节是我国传统的节日，为了让幼儿简单体味中秋节的来历，知道中秋节人们的勾当，我们经由过程组织幼儿与火伴一路品味月饼和生果，配合用橡皮泥建造月饼，进修和赏识中秋节的故事歌曲等形式，让幼儿体验过节的欢愉，感应传染中传统的文化风尚。
在勾当睁开前我先请家长配合，给每个孩子预备一个月饼和一个生果，以便睁开庆中秋的分享勾当。该勾当获得了家长们积极响应，第二天，孩子们就把月饼和生果都带来了。孩子们将月饼放在桌上，彼此不美观不美观鉴赏着，有的小伴侣还自动向巨匠讲述自己的月饼是甚么外形、甚么味道的，看到孩子们当真的模样，我真为他们兴奋。
在这个《中秋的来历》的一日勾傍边，我先向小伴侣讲述了中秋节的来历，连络图片说了《嫦娥奔月》、《我给月亮姑娘做衣裳》等关于月亮的故事，孩子们深深的被故事中后羿和嫦娥期盼团聚的神采所传染，体味到中秋节也是团聚节的寄义，同时也对月亮姑娘老是在变的身段发生了好奇，对此我给孩子们留下了小使命，请他们回去和爸爸妈妈一路不美观不美观不雅察看月亮的盈缺改变，激起了幼儿不美观不美观不雅察看切磋的欲望；在勾傍边小伴侣们朗读了李白的《静夜思》；一路用橡皮泥建造了不合造型的月饼；还一路唱起了歌曲《爷爷为我打月饼》。接着，巨匠轮流向火伴介绍自己从家里带来的月饼和生果，在教员的辅佐下将自己的月饼、生果切成块与火伴交流品味互订交流分享。在欢喜的空气中，教员借机向幼儿进行了激情教育，教育孩子回家要为爸爸妈妈爷爷奶奶送月饼，而且还要说上一句节日的`祝贺。 最后勾当在小伴侣们“八月十蒲月儿明呀，爷爷为我打月饼呀……”一阵阵甜美的歌声中竣事，这就是我们中二班小伴侣在幼儿园过的一个兴奋的中秋节。我们将勾当的照片实时呈此刻班级的主题墙饰里，一时刻成了我班幼儿和家长关注的热点和津津乐道的话题。良多家长都嗣魅这类勾当睁开得好，甚至暗示下次近似的勾当能否亲自介入。经由过程此次勾当让幼儿对中秋节有了初步的熟谙，感应传染到了节日的欢愉。
幼儿园课程教学反思2
【教学反思】轻声细语的点评
（夏晓敏）
美工勾当是孩子们快乐喜爱的，每次他们都是乐趣勃勃的做着各自快乐喜爱的工作，老是不亦乐乎。他们最自己的作品都是情有独钟，认为绝对是并世无双的，充实的闪现了自己的思惟，是以当评价的时辰，巨匠都盼愿着歌咏，听到不足时心里会感应传染十分的失踪踪落。因而每次的作攻讦价我都是力争让巨匠看到的是正面的作品，让他们找到下次自己全力的标的方针，让孩子们更快乐喜爱绘画的勾当，提高对艺术勾当的欢兴奋乐喜爱。而在帮孩子张贴作品的过程时，每个孩子城市来到我的面前，这时辰我会轻声的遵循每小我作品给出不合的建议，如：“你把色彩再丰硕一些，会显得画面更丰硕，你说呢?”“把天空再添画上写你快乐喜爱的工具，那样画面更斑斓。”“你还想在添画些风光吗?”……，在教师一一评价下，孩子们熟谙到了自己绘画作品的不足，有的直接回去改削了，有的在教员的提议下不竭的提高绘画的欢兴奋乐喜爱，获得了较好的下场。
经由过程这一小小的改动使我反思到：孩子都有各自的不足的处所，需要教师指导他们，可是要寄望编制编制，让他们能够感应传染到关心，感应传染到教师细心的呵护。关注每个孩子是我们任甚么时辰辰都要做到的，知足他们的每个需求，让他们都能够有不合条理的成长作为我们的办园理念，我们要更深切的理解，而且真实的落实到我们工作的实处，让每个孩子都能够欢愉的进修，不竭的前进。
“抢椅子”游戏教学案例反思
除夜(1)班 张正波 0909
实录：
在“抢椅子”游戏中，我对游戏轨则稍作改动，要求抢到椅子坐下的小伴侣辅佐没有抢到椅子的小伴侣坐下来。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，每个幼儿的个性都充实的反映了出来。忸捏内向的丹妮没有找到位置，小伴侣拉她坐到自己的腿上，丹妮用乞助的眼神看着我，不愿坐上去;个子矮小、聪明活跃的范志豪没有抢到位置，急的从椅子的这一头跑到此外一头，跑了两个往返，事实下场和此外一个小伴侣分享了一张椅子。出乎我猜想的是，前天那位为了抢一个除夜皮球跟小火伴吵起来的贝贝竟然呼吁没抢到椅子的小伴侣坐在自己的腿上;两个经常打架的小家伙竟然抱在了一路，还一路朝我笑，仿佛在说：“看，我们坐下了吧，我们是好伴侣!”
跟着椅子数目标削减，我们除夜一班默示出了惊人的团结力量和合作能力。最后，最多竟然有四个小伴侣同坐一张椅子。当然第四个小伴侣根柢不是坐下，而是两腿微屈，靠在后面的小伴侣腿上!他们笑着，用期待的眼神看着我，期待着我认同他们的编制。
分化：
我被他们在“关头”时刻的合作和分享的精神打动了，或许他们其实不知道甚么是“合作”、甚么是“分享”，莫非这不是合作与分享精神的雏形吗?我们经常“以成人之心度幼儿之腹”，过度地夸除夜了幼儿在泛泛糊口中的不良步履。嗣魅真话，刚接这个班的时辰，这些孩子们的常规切当使我头痛。可是，在一次次勾傍边，孩子们一次次向我揭示了他们的纯粹、可爱、力量和不服凡!
策略：
1、泛泛泛泛寄望多跟幼儿沟通，发现每个幼儿身上的闪光点。
2、对幼儿的不良步履更有耐心，辅佐并期待幼儿步履的改变。
买办措辞教材《七色花》课后反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮获得一朵奇异的七色花，实现了自己的`七个欲望，而只有最后一片辅佐他人的橙色花瓣才让珍妮获得了真实的欢愉。这个故事内容斗劲长，假定掌控欠好时刻就很等闲拖堂，造成孩子进修的倦怠感。所以在勾傍边，我紧紧地抓住故事的主心杆，珍妮是若何用这七片花瓣的？珍妮在实现欲望的过程中的神采又是若何的？以分段的形式睁开讲述，孩子们在聆听故事时很是投入，对故事中的细节掌控的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的奇异，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以勾当下来孩子对珍妮每次飞出去是甚么色彩的花瓣及发生了甚么工作都能完全的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最欢畅，最成心义的，知道辅佐他人是件欢愉的工作。
在掌控故事内容的根底上，我又让孩子们睁开想象的同党：假定你有一朵七色花，你想实现甚么欲望？勾当空气十分活跃，孩子们也都火烧眉毛的要把自己的设法奉告他人，但从孩子们的回覆中，我发现他们的欲望都是环抱自己睁开的“奕铭说想要良多的玩具，允乔说想让自己的房间变的更斑斓，思佳说想要良多斑斓的花”……当然在孩子们说的时辰我有指导孩子们多与他人分享，想想有甚么欲望我们可以辅佐他人，但孩子的回覆仍是环抱自己睁开。孩子的激情晋升很是的亏弱。我想这与我对孩子的指导和启发还不够凸起有关，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣辅佐了他人让自己很欢畅时。我可以追加着问一问你有辅佐过他人吗？辅佐他人后你的神采若何样？我们可以若何去辅佐他人。这样不才面的环节中就不会闪现都以自己为中心┞扶开了！
买办数学勾当《分辩单双数（一）》课后反思
《纲要》中指出：“能从糊口和游戏中感应传染事物的数目关系并体验到数学的首要和有趣。”陈鹤琴说：“做中教、做中学、做中求前进。”让幼儿在轻松、愉悦的空气中，体验数学勾当的欢愉。
数学勾当对我们青年教师是一个很难掌控的规模。今天的《分辩单双数（一）》，是一节随堂课。在勾当的进展中，就发现了闪现了很除夜的问题。勾当后就实时与率领、同事交流。反思：
1、教具的充实预备应为幼儿的操作进修处事
在勾当的第一部门：感知单数和双数的第3、4小点中：请幼儿按卡片
上的数字掏出响应的雪花片；请你2片2片地数，发现了甚么？让幼儿考试考试2片2片地数，其实就是让幼儿在操作中，自立试探中去发当今天要学的常识点：2个2个数最后多1的，暗示这些数目标数叫单数；2个2个数刚好数完的，相等的，暗示这些数目标数叫双数。这一环节是幼儿在自立试探中发现、构建常识点的关头。而作为教员的我在设计了这一环节，幼儿也对其进行了操作感知，却没有对让幼儿的感知的、发现的进行实时地梳理，甚至于失踪了这一环节的设计意图；也没有为下面的常识点总结做好铺垫，使得总结成了灌注灌注灌注贯注常识的一个形式了。
作为买办的幼儿了，可以应用记实表，让幼儿在操作中实时地记实，以记实的形式将事物的现象简单地闪现出来，并能等闲地找出纪律。幼儿可以经由过程表格来熟谙到原有常识是不合错误的或在操作中的一些短处，使幼儿的常识系统化，也让幼儿的发现获得验证。幼儿都处于一种积极、自动的进修状况中。因而，教师在总结中闪现的表格就是从幼儿那儿提取过来的，教师要小结的常识点也是幼儿们自己发现、总结出来的。
2、常识的进修是幼儿自动试探中的一种堆集
进修者是进修勾当的主体，在建构常识的过程中，教师不成是常识的传布者，更应是是进修勾当的撑持者、合作者、指导者。非论是哪个规模、每个常识点都应是教师指导幼儿，
连络糊口经验及已有常识，在自立试探中，自动构建的一种经验。在这节数学勾傍边，常识的进修现实上是：发现—梳理—总结的一个过程。让幼儿在自立操作、试探中去寻觅，去发现，教师就帮着指导、梳理，教师的教其实就是对幼儿在今天的课堂中发现的、堆集的新常识的一个小结。
3、数学教育中的糊口化、游戏化
在《纲要》中指出：“能从糊口和游戏中感应传染事物的数目关系并体验到数学的首要和有趣。”即数学教育糊口化。这一点还做的不错。我在勾当的最早部门，出示成双的什物：袜子、鞋子。发问：这是甚么？有若干良多若干好多？（有几只？有几双？）配对的两个物体是一双，请你想想哪些工具也是一双的？充实挖掘数学教育中糊口化的价值。奇奥地抓住数学常识与糊口的通顺贯通，以幼儿的糊口与经验为根底选择，正视挖掘糊口中的数学教育的成分，提高幼儿的欢兴奋乐喜爱，增强幼儿的求知欲，自然地营建数学勾当的气象。
设计—实践—反思的过程，让我对教材、设计意图的应用都有了更透辟的体味。而在数学规模这一块要进修的还有良多，我会多去翻翻老教材，多走进老教师的课堂，进修她们的教学理念与教学编制，在当真实践与多反思中去感悟……
《四时妈妈的四个娃娃》勾当反思
勾傍边我是逐段讲述、分化的，四个不合的季节采纳不合的编制，先听再讲，先猜再讲，边看边讲。
连络图片分段讲故事内容，故事的活跃描述将四时更替这一较为抽象的现象以拟人化的编制加以讲述，把四时描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，正视指导幼儿说出他和谁一路玩？玩的时辰闪现了甚么改变？主若是让幼儿遵循故事的内容来讲述四时改变的特点。为了让幼儿将四时特点和更替顺次这一较抽象的现象进一步的熟谙，我让幼儿上台戴上头饰分袂饰演春、夏、秋、冬脚色来进行表演，其余的幼儿做小伴侣。当我说到“春季娃娃出来玩时”，扮春季娃娃的幼儿边做动作边走边说“春季来了、春季来了”。再喊来了春季姐姐、春雨mm一路玩。小伴侣们有的表表演了春季来了，春季吹在身上感应传染很舒适的模样，有的表表演了下雨的气象。炎天娃娃领着火辣辣的太阳公公出来，一边走一边说“炎天来了、炎天来了”。小伴侣们有的表演热的擦汗动作。
在分段讲述故事时寄望精简环节，对已理解掌控的语句不再发问几回再三讲述，使各环节更紧凑，炎天娃娃出来时的气象分脚色表演，孩子们的欢兴奋乐喜爱很是浓密，创编的动作也很丰硕；完全听故事前让孩子们遵循自己的意愿选择快乐喜爱的季节娃娃分组座，细心听这个娃娃出来时的气象，可以若何表演？这个要求使完全赏识故事孩子们更专心。
我增强了每段的进修，从中让幼儿更好地舆解了内容，知道了找伴侣都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一路发生的改变，小伴侣对这些自然的改变长短常感欢兴奋乐喜爱。从此次的勾傍边让幼儿细心去赏识，体味内容，从中小伴侣都能够发现一些密秘地址，也是他们想要体味的内容，经由过程步履让自己发现关注孩子所需要的也是自己勾当的落脚点，这也是遵循成长能力所必定的，这样一来小伴侣都学得欢畅，学得欢愉，并解决了他们的一些迷惑，达到了必定的下场。
此勾傍边让幼儿沉浸到四时的气象傍边。幼儿遵循自己已有的经验，经由过程脚色表演连络起来，发生激情共识和丰硕联想。让孩子进一步熟谙体味了四时特点的根底上，体味四时不合的美，激起幼儿酷好除夜自然的夸姣激情。
从此次的勾傍边让幼儿细心去赏识，听，体味内容，从中小伴侣都能够发现一些密秘地址，也是他们想要体味的内容，经由过程步履让自己发现关注孩子所需要的也是自己勾当的落脚点，这也是遵循成长能力所必定的，这样一来小伴侣都学得欢畅，学得欢愉，并解决了他们的一些迷惑，达到了必定的下场。
教学反思：高老鼠和矮老鼠
情境描述：
经由过程让“高人走，矮人走”的热身步履，引来“高老鼠”“矮老鼠”两位客人，它们之间会发生甚么故事？教师有神采的讲述故事，发问：“高老鼠”和“矮老鼠”看到的工具是不是是一样的？为甚么？孩子们积极举手讲话：“高老鼠高，看到的是高的处所”“矮老鼠矮，看到的是低的处所”
气象表演时，说到“高老鼠”时，幼儿能自动的“掂着脚走”，说到“矮老鼠”马上就蹲了下来，无形傍边，除夜白了高和矮的寄义
评价分化：
故事《高老鼠和矮老鼠》以活跃形象和自然真实的描述，让我们面临统一事物用不合的视觉去不美观不美观不雅察看，会看到不合的现象，奉告了我们不美观不美观不雅察看要成心识的看、专注的看、改变不合角度的看。今天在最早部门我先采纳了“高人走，矮人走”的热身步履，引出故事，以便为后面的气象游戏做好铺垫，这也除夜除夜的激起了幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。在我有神采的讲述故事的时辰，孩子们都能很感欢兴奋乐喜爱的细心聆听着，而故事后的发问，幼儿也积极介入，斗胆讲述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打呼吁出格感欢兴奋乐喜爱，“你好，屋顶”“你好，地板”“你好，除夜门”“你好，门槛”每当讲到这里城市哈哈除夜笑！经由过程这个故事的进修，加倍让幼儿知道看到他人要自动打呼吁，培育了幼儿的礼貌意识
所思所悟：
我在课前预备了良多的图片，操作这些图片加倍深幼儿对故工作节的理解，有用地调动了幼儿介入勾当的积极性和自动性，专注不美观不美观不雅察看的欢兴奋乐喜爱很高。对我提出的问题也能回覆切确“高老鼠高，看到的是高的工具，矮老鼠矮看到的是矮的工具”体味了从不合的角度会看到的不合下场。在后面的气象游戏中，戴着老鼠头饰的幼儿，亲自体验了“举头，垂头”能看见甚么？幼儿操作周身不美观不美观不雅察看事物时，积极性很高。最后环节时，不限制幼儿从不合角度讲述故事，幼儿能说出“你好，胡蝶”“你好，小草”等等，他们的思独一致很活跃，说得也很超卓。只是在今天的教学过程中，对某些词语的教学斗劲简单出浅，如“水洼”幼儿会说成“水滩”“水坑”，最好能让他们亲自实践一下“水洼”是若何样组成的以便加深印象，下次必定会深切到教学内容中的每个词语中的理解，达到词语在不合方面有不合的注释。
科学勾当《下落百分百》课后反思
幼儿经常见到物体自由下落的现象，却又不知道其中的“奥秘”。科学勾当《下落百分百》，经由过程演示、不美观不美观不雅察看、考试考试等编制，指导幼儿对物体下落想象发生欢兴奋乐喜爱，并对下落的必定性及标的方针有初步的熟谙。
本次勾当我是以经由过程考试考试让幼儿体味物体的坠落现象，在第一环节中我出示廉价的“轱轳轱轳”教具时，孩子们很感欢兴奋乐喜爱。他们看到教员手上的物体落到地上，纷繁构和“教员一松手工具就会落到地上”“教员要把他们捡起来” ……看到孩子们有了欢兴奋乐喜爱，我实时奉告他们物体下落的必定性，熟谙到地球引力的存在。同时在勾傍边我说到地球把所有的工具都“吸”在身上，有的孩子便问“那为甚么飞机和小鸟都能在天上飞呢”，当知道它们要花很除夜的“实力”才能分隔地面时，孩子们又对热气球发生了欢兴奋乐喜爱，最早你一言我一语地构和起热气球，“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住” ……看着孩子们的构和愈来愈强烈强烈热闹，我便赶忙应孩子们的欢兴奋乐喜爱简要地说了说热气球，并让他们课后在构和。
在最后一个环节“斑斓下落路”考试考试中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感欢兴奋乐喜爱，因而让他们自己出手操作，孩子们当真看自己的“路”是若何下落的，细心体验操作的乐趣，同时在操作中进一步感应传染到了物体下落的必定性。
本次勾当也存在良多的问题：因为我预备不够充实，导致桌面与地面一团糟，应事前考虑周全。在勾傍边还理当真的不美观不美观不雅察看孩子，聆听他们的谈话，在他们的谈话中发现他们的欢兴奋乐喜爱和经验，激起孩子们自动进修。对勾当的组织调控能力还应有待提高。
幼儿园课程教学反思3
今天组织幼儿上树叶贴画勾当，我首先请幼儿说说拾树叶时的神采，和树叶都有甚么外形的？幼儿们都争先恐后的争着说，有的说拾树叶时出格兴奋，有的说拾树叶很好玩，还有的说拾树叶时把树叶放在一路像一朵花（组织幼儿拾树叶时，我切当看到他们把银杏叶放在一路真的像是一朵花）至于树叶的外形，有说像心形的，有说像眉毛形的，还有的说像金鱼尾巴形的……看幼儿们说得这么起劲儿，我也说出了自己拾树叶时的神采，拾树叶时我也出格兴奋，我感应传染用这些树叶可以做树叶贴画，可以用树叶装潢作品，还可以玩树叶拓印游戏，还可以玩我小时辰玩过的拔根游戏……
接着，我拿出幼儿们拾的树叶，让他们看一看，想想用这些树叶都能做些甚么？有的幼儿说可以烧火，有的幼儿说拿着玩，还有的幼儿说画画。因为我今天向让幼儿操练用树叶贴画，因而我让幼儿不美旁不美观了有关树叶贴画的图片，幼儿们很是打动，看着这些树叶贴画作品他们都孔殷地想出手做了。这时辰我当令的`边示范边教学做树叶贴画的寄望事项，幼儿们看得可当真了。
这时辰孩子们分组做树叶贴画了，他们谨严地选着自己需要的树叶进行粘贴，从他们的神采中可以看出他们长短常欢愉的，纷歧会有的幼儿就粘贴完一幅作品，季月含粘贴了一只小胡蝶和一条小金鱼，张桉萱粘出了一条小金鱼，芦梦粘贴出一头除夜象，芦茁粘贴了一座斗室子，张小琬粘贴了一只小乌龟……总之幼儿们都粘出了自己快乐喜爱的作品，他们都很是欢愉！
分化：孩子们快乐喜爱出手操作，树叶贴画勾当充实阐扬了幼儿的想象力和创作发现力，他们小肌肉动作的协调性与矫捷性获得了锤炼，也体验到成功给他们带来的欢愉。
幼儿园课程教学反思4
《食物超市》教案来自教材豚豚包本月主题《喷喷香喷喷的食物》，在设置课程之前，我做了响应的课前分化，考虑到小班的小伴侣除夜部门是新进幼儿，对吃的方面斗劲感欢兴奋乐喜爱，因而我就设计了有关于"食物"的勾当--《食物超市》。本次上课编制与以往公开课编制纷歧样的处所是要应用多媒体，因而我汇集了良多图片，有关于超市的标识表记标帜，小伴侣逛超市的气象，和幼儿在泛泛糊口中快乐喜爱并常吃的零食图片，也预知到课程中可能会闪现小孩子激情异常高涨的时刻，并做了响应的调剂。
在课程最早阶段，我以幼儿熟谙的手指操《饭团子》作为律动，引出吃工具的`话题，发问：哪里能买到吃的？孩子们都说不知道，因而我就奉告孩子们，我们可以上电脑上查查哪里有好吃的，引出PPT课件，播放幼儿逛超市的气象，这时辰辰班上春秋稍除夜的几个幼儿以泛泛泛泛已有的糊口经验说出了谜底"超市"，这时辰辰教师接着问，泛泛你们逛超市都买些甚么？有的说纸，有的说橘子，有的说西瓜，教师再提出疑问，那超市到底能不能买到吃的？幼儿带着好奇心往下看，导出各类常见的零食，幼儿在看到常吃的零食后兴奋度提高，这时辰辰教师遴选几名幼儿分袂上来讲出零食的名称，认知方针完成，孩子们都知道超市有吃食物卖。
课程第二阶段是教师经由过程揭示食物柜，在挑起幼儿浓密的欢兴奋乐喜爱同时，亲自以顾客的身份进行"逛超市"的脚色游戏，起到示范浸染，在脚色游戏中教师专心把礼貌用语"你好"和"感谢感动"说得很高声；示范事落伍行发问：刚刚教员做了甚么，幼儿都能回覆：买工具。师再次发问说了甚么？这时辰辰，几个机智点的幼儿就回覆出：你好，感谢感动！
幼儿园课程教学反思5
“玩”是孩子的赋性。“跳绳”作为我们除夜（2）班的特点，孩子们根底上都学会了跳绳。有的小伴侣还学会了单脚跳、正跳、反跳、跑着跳……跳绳对他们来讲，已毫无吸引力。有的小伴侣手里抓着绳子站着发楞，有的跳两下就坐在台阶上安眠，有的拿着绳子追着跑。后来，我和陈教员想变换花腔，从而吸引孩子的欢兴奋乐喜爱。如：计时跳，看谁单元时刻跳良多；看谁跳的花腔多。可是孩子们的欢兴奋乐喜爱一会儿就仿佛没有了。
后来，在我的呼吁下，孩子们站成几排进行一边跳、一边走。在孙园长的指导下，我们改变不美不美观念，让孩子们操作绳子自由玩。因而我让孩子们不竭进行考试考试绳子有哪些弄法，有的说绳子在地上摆布甩，一边甩一边跳、两小我一路跳、三小我一路跳、五小我一路跳、把绳子结成蜘蛛网，然后小伴侣在地上爬。后来，我们均去操场进行了考试考试。孩子们有的几小我合作跳（女孩子占除夜都），男孩子几小我一组，自由组合，用绳子搭成蜘蛛网，几个小伴侣围成一个蜘蛛网，网下有良多“蜘蛛”在爬。有的小伴侣搭成蜘蛛网，排成两队或四对，手伸平在地上走蜘蛛绳。
孩子们一个个乐在其中，没有一个小伴侣游离于场地以外。当孩子们玩了不合的花腔后，孩子们的脸上放射出聪明的光线。后来，我和孩子们进行了扳谈，孩子们自觉地说：“今无邪好玩。”分享了玩绳子的.喜悦往后，最后我让孩子们自己学会清理把手中的绳子放进了收纳箱排队进勾当室。，最后清理的这个环节也是孩子们首要的一课，所谓一日糊口皆课程，精采的步履习惯是孩子人生的首要一课。
一样的材料——绳子，不合的教师不美不美观念，前一种是在教员的“导演”下小伴侣们“跳绳”；后一种是在教员的指导下、鼓舞鼓舞激励下，小伴侣们考试考试绳子的不合弄法。孩子们实现了自立、自由试探绳子的弄法。在该勾傍边给我感伤最深的是：孩子是自由的人，理当给孩子自我成长的空间，成人、教员不能庖代掌控孩子的思惟。当然，在给孩子自由、自立的空间的同时，我们也要时刻提醒幼儿及自己：安然永远是第一名的。给他们自由、自立成长的空间的同时，轨则意识应是首当其冲的勾当是在有轨则束厄狭隘下的“自由”和自立。
在课程游戏化除夜布景下，一线幼儿教师要不竭反思自我，改变自我，挑战自我。为幼儿创作发现丰硕多彩的游戏气象，让幼儿在游戏中健康成长。
幼儿园课程教学反思6
《动物若何呵护自己》这个教学勾当我感应传染是幼儿会很有欢兴奋乐喜爱的一节课，因为幼儿们在泛泛糊口中很少见到动物，所以我预备了《动物若何呵护》的幻灯片让幼儿赏识。
一最早的故事《山君来了》当然短小，可是很成心思，所以紧紧抓住了幼儿们的寄望力，能用较连贯的措辞讲述出小动物们是若何呵护自己的。在看幻灯片体味其他动物是若何呵护自己的时辰，孩子们的欢兴奋乐喜爱一贯很高，一贯跟跟着我的环节走，回覆问题很积极，幼儿没想到的动物我一提醒，就坦荡了良多若干良多若干好多幼儿的思绪，争着把自己知道的奉告教员。
全数教学勾当的空气很活跃，幼儿们的回覆也很积极，达到了预期的教学方针。我在勾傍边感应传染最深的是孩子们常识面的分歧有些太除夜了，有的知道的多，每个问题都争着回覆；有的却一个问题也回覆不了，只是纯挚得跟着教员学说。这可以较着的看削发长在家是不是率领孩子们看书进修的状况。
案例分化：家长来园接待
气象描述：李鸿宇是一个很奸狡的孩子，快乐喜爱跑来跑去，在椅子上坐
不定，还很快乐喜爱去招惹此外孩子，归正从吃饭、穿衣相对都比其他的孩子差一点，他的爸爸妈妈对自己的孩子很关注，也知道自己孩子的不足和奸狡，经常对教员询问李鸿宇的气象。又是新的一天，孩子们陆陆续续的来到了幼儿园，最早投入到自己快乐喜爱的游戏中，我听到了熟谙的声音，李鸿宇来了，每次他与爸爸妈妈都要恋恋不舍的说再会，我一看，今天来的是妈妈，我就说：“李鸿宇早李鸿宇妈妈早，有没有奉告妈妈昨天我很棒的，自己穿衣服，塞衣服，教员还给你发了一个贴纸呢！”李鸿宇妈妈就兴奋的说：“真的吗？李鸿宇，你真短长！”我就说：“今天还要自己穿衣服对不合错误，吃饭也要吃的很快好吗？教员再给你贴花纸好欠好？”李鸿宇点颔首，说：“妈妈，再会！”妈妈欢畅奋兴的分隔了。
分化与反思：
凌晨的来园接待是教员和幼儿一天的第一次慎密亲密接触，也是教员和家长作简短接触的机缘，凌晨来园我们首先要与幼儿与家长热忱的打呼吁，快速回忆起孩子昨天在幼儿园的气象，例如在案例中我向李鸿宇询问贴花纸的工作，其其实与孩子对话的时辰，家长是很细心的听着，他们就会知道昨天我的孩子默示的很好会穿衣服了，教员奖励他贴花纸，我的孩子前进了，妈妈听着是很兴奋的，也会信烂魅这位教员。而且在最后也提出了今天但愿和提醒，让家长和孩子知道还有哪方面的不足。
案例分化：牛奶打翻的风浪
此日餐点时，何教员刚给小伴侣倒好豆乳才一回身，就听见几个小伴侣一路叫起来：“教员，牛奶打翻了！”我转偏激去一瞧，可不是
吗，牛奶正顺着桌沿往下滴呢，可还没等我们说甚么，佳佳和昆昆就用手指着对方，一路说：“是他（她），是他（她）把牛奶打翻的.。”我生气的问：“事实是谁打翻的？”“是他（她）。”他们如出一口的叫起来。“是吗？”我堕入深思，佳佳是班里的斗劲乖巧的孩子，而昆昆则是个十分奸狡拆台的孩子。因而，我又问了他们俩几回事实是谁把牛奶打翻的，可他俩都说不是自己，是对方，四周的小伴侣也说是昆昆。我听了很生气但灵机一动，想出一个好编制说：“此刻教员也分说不出事实是谁把牛奶打翻了，我找差人叔叔来查，差人叔叔的本事很除夜的，他们一看就知道是谁把牛奶打翻的。”说完我就要去打电话。没想到我刚想走，昆昆就低下头去最早哭起来，我一会儿就除夜白了事实是若何回事了，后来，昆昆奉告我，说她不谨严把牛奶打翻的。 分化与反思：
孩子们一路糊口在一个集体中，教员就像孩子的妈妈一样，在孩子的心里，教员就是绝对的权威，可是每个孩子都一样但愿获得教员的关爱，非论是斑斓的，能干的，聪明的孩子仍是奸狡拆台，他们都盼愿教员是关心自己，爱自己的。假定因为小我欢兴奋乐喜爱，将私人激情融入到对孩子的爱中，那么爱的天平就倾斜了，对孩子是不公允的。在以上案例中，两个孩子彼此求全训斥是把牛奶打翻的，我并没有主不美不美观的认定是佳佳干的，而是深图远虑：“不能在没有弄清楚事实底蕴前随便攻讦人，否则会深深的危险到孩子。”教员用切确、合理、客不美不美观的编制评价每个孩子，才会让佳佳免受危险。
幼儿园课程教学反思7
暑期里我有幸聆听了无锡教研中心李俐主任关于“幼儿园课程”方面的讲学，收成匪浅。往后的消化理解中，我对幼儿园课程也有了自己的一点思虑和熟谙。
首先，幼儿园课程追求甚么?李俐主任认为课程追求成长、立异、个性，这是从幼儿园解缆的思虑。而假定从孩子解缆，首先理当是追求欢愉，即我们的课程理当能让孩子从中获得兴奋的激情激打动情体验，用欢愉承载幼儿园课程。幼儿园教育是闪现欢愉的教育，在教学勾傍边，在一日勾当的各个环节中，在与孩子各类别致问题的一问一答中，在课程实施的各个环节中，我们要知足孩子的追求，辅佐孩籽实现欢愉的童年!
其次，幼儿园课程的拟定和实施基于“爱孩子”的前提。在课程拟定、实施、评价的过程中，我们要问问自己，我们所做的一切是不是是真正为孩子谋欢愉、谋幸福、谋成长了?好比，为了让孩子在人生的道路上走得更远，我们不要急功近利;我们要让孩子走得慢一点，充实感应传染到成长的欢愉;我们更要去失踪踪良多常识化、小学化的工具，要理解此刻的“快慢”与未来孩子们走得“远近”之间的.辩证关系，真正为了让每个儿童获得毕生可延续成长的能力。
最后，幼儿园课程培育汲引要基于园本。新《纲要》了了指出：城乡各类幼儿园都应从现实解缆，因地制宜实施素质教育，为幼儿生平的成长打下根底。作为一所农村幼儿园，我们不能照搬其他幼儿园，弄一些不切现实的园本特点，而是理当遵循本园的现实气象，拟定切实可行的方案。好比，亲近自然，连络农村现实，巧用农村成本，促进幼儿身心成长，让农村幼儿园课程披发“农”味;在主题教育勾傍边，连络农村优势，选择切近幼儿糊口的内容组建幼儿熟谙的主题，等等。
幼儿园课程教学反思8
这是一次斗劲有趣的游戏勾当。首先是幼儿在“吹泡泡”游戏勾傍边，幼儿玩的很是欢畅，让幼儿有了兴奋的激情体验，并经由过程不竭实践知道并能发现所吹泡泡有除夜有小，用的力度纷歧样，气息纷歧样，吹出来的泡泡也纷歧样，看到在游戏勾傍边幼儿无邪辉煌的笑脸，看到幼儿对花团锦簇的“泡泡”是那样的快乐喜爱，对科学现象它布满了欢兴奋乐喜爱与好奇心，能经由过程考试考试吹泡泡来不美观不美观不雅察看身边的事物，并透过吹起来的泡泡看到花团锦簇的泡泡，在轻松兴奋的空气中学会了，理解了花团锦簇这个成语，并传神地除夜白了它的寄义，经由过程步履培育了孩子对科学勾当的浓密欢兴奋乐喜爱，经由过程今天的.这个勾当再次让我除夜白玩中学，学中玩的真正意义。
游戏勾傍边我让孩子自由斗胆的玩，幼儿跟着吹出来的“泡泡”时而升高，时而下降，时而变除夜，时而变小，或一不谨严吹破。游戏竣事时，泛泛泛泛最玩皮的孩子也对我说：“教员，今天的吹泡泡游戏真好玩。”课后我想：在组织游戏的过程中，教师只有更新理念让孩子真正成为游戏的主体，我们多给孩子时刻和空间，不束厄狭隘孩子的步履、试探的欢兴奋乐喜爱与欲望，才会让幼儿真正体味到游戏给他们带来的乐趣，才能真正还给孩子一个欢愉的童年！
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