《春季来了》教学反思
作为一名刚到岗的人平易近教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记实下我们的课堂经验，那么你有体味过教学反思吗？以下是小编精心清理的《春季来了》教学反思，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
《春季来了》教学反思1
《春季来了》，是一首旋律流利、歌词斑斓的歌曲。本课教学方针，是要同窗在演唱这首歌的同时，体味春季给我们带来的欢愉，备课时我也马上意想到，这是进行气象呵护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅除夜的春景图片：有翠绿的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将熔化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是甚么季节？你从哪里得知是春季呢？你喜不快乐喜爱这样的风光？”让同窗自己找春季，然后用自己的话来描述图中的风光，表达自己对这幅图的激情，在朗读歌词时，也带着对春季很是快乐喜爱的激情。我感应传染到小伴侣们对春季有了直不美不美观、激情亲热的感应传染，刚要引入歌曲教唱时，有一名同窗倏忽举手，提出了疑问：“陈教员，歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？”说完，同窗们都看着我，我一会儿被问住了，心想：是啊！春姑娘……若何注释呢？没想到他们的心会这么细腻，这个……？我灵机一动，先让小伴侣们想想，也给自己一点时刻清理思绪。同窗们在坐位上纷繁交流起来，我也堕入深邃深挚思虑中。这时辰，只见又有一个同窗将小手高高举起，说到：“陈教员，我知道！”全班马上舒适下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已来到我们身边。”我兴奋地址了颔首，笑了笑。他话音刚落，接着，良多同窗也站起来讲了说自己的不雅概念：“春姑娘必定是酷好地球的仙女，她一下世界就变美了……”“画上面树枝飘动着，必定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，必定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，奉告他们春季来了… 泛泛泛泛面临这65个小伴侣，我老是感应惊慌失踪措，回忆上个学期的音乐课，课堂上经常“乱”到了极点，总感应传染他们甚么也不懂，说甚么也讲不清楚一样。对这个班的小伴侣来讲，我历来没想过他们会有这样的.暗示，看来，我除夜错特错了。后面所发生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的短处不美不美观念和预备窘蹙感应不安，为小伴侣们的暗示感应诧异，也很打动。小伴侣们带着对春季的直不美不美观美感，不只置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的回覆布满了童真和对除夜自然夸姣意境的理解,那春季不就在小伴侣们的眼睛里，在小伴侣们的心里吗？
下课后，我再回头想想这节课，真正感应传染到新课程实施后，给音乐课带来的改变，把感应传染音乐放在了首要的位置，并把可延续成长教育注入课堂，更正视同窗周全成长。小伴侣们的心是那么纯挚、无邪，但愿世界少一些不协调，多留给小伴侣们一些斑斓。
《春季来了》教学反思2
上课最早，我对同窗们说，你们出去找春季好吗？同窗们争先恐后，说自己不美观不美观不雅察看春季的气象形象。在校园内能寻觅到春季，在校园外更能找到春季。一张张兴奋、好奇的小脸闪现了，“教员我发现小草探出小脑壳了。”“我发现蚂蚁出洞了。”“我发现柳枝像我mm的小辫，摸上去轻柔的。”“树芽吐绿了”……较着，走进除夜自然，充实调动了学生的感不美不美观，让他们亲比来几除夜自然，切实感应传染到春季来了。
春季是一个出格夸姣的季节，所以几近每门课中都有关于春季的内容。因而课前我指导学生在语文、数学、音乐、美术、科学等多种学科中去寻觅春季，聚积有关信息。在“颂春季”的勾傍边，我让学生用自己快乐喜爱的编制来表达自己对春季的酷好。有的学生朗读着语文课上学的儿歌、古诗；有的唱着音乐课上学的歌咏春季的歌曲；有的用美术课上学的.春季的色采，用自己出手建造的画在课堂上揭示……这一勾当的睁开，进一步闪现其课程的综合性，有用斥地操作了多学科课程成本。
道德与糊口课作为勾当课程，要提高其实效性，就必需针对各科课型、不合年级学生的现实，综合应用课前、课内、课后的各类策略，才能达到教学的最优化。
《春季来了》教学反思3
《春季来了》这节课是湘版美术小学四年级下册第三课，根候设置的内容，
主若是让学生感应传染到春季，用美术的措辞体味春季的改变。
让学生经由过程色采的改变感应传染到春季的改变。我感应传染四年级的学生也理当知道和掌控这个用色采直接默示自己对外部事物的感应传染了。所以在教学勾当一最早，我就直接了当的和学生谈春季，请学生说一说春季算夜自然的改变，
和自己发现的都有些甚么？在学生的一次次的交流中，
我和孩子们一路总结其中的改变：如树木的形体上多了良多的`树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色采上草地变绿了，河水变的蓝了，天空加倍的晴朗了（色彩亮了，色彩多了）。在这样的感应传染和交流后，操作多媒体课件和提早汇集的各类图片，我和孩子们一路赏识了看了若何把那么斑斓的春季酿成画面的？赏识了巨匠的关于春季的作品，
有了多重感应传染后我让学生自己去简单构想，并直接用色采默示。经由过程一步步指导和启发，孩子们不单能用自己的措辞来描述春季的气象形象，更能用手中的画笔和颜料，用点、线、面组成花团锦簇的画面。最后闪现出了一幅幅可爱的、斑斓的、别样的绘画作品。
当然部门作品的线条和色采应用默示的还略显幼稚，可是孩子们画得很欢畅，也很专心。足以让人欣慰。
《春季来了》教学反思4
跟着新课程更始的不竭深化，以培育学生立异精神的创作发现能力的创作发现教学理念日趋遭到泛博教师的正视。音乐是创作发现性最强的艺术之一。音乐课堂为成长学生的创作发现力供给了宽广宽除夜奔放的舞台空间。下面就《春来了》这一课的教学设计与教学过程谈几点思虑：
遵循教学方针及教学内容的要求，连络新课程的教学理念和学生现实，我把本节课的教学内容分为两除夜块完成，重点放在第二块旋律创作上。
1、歌曲的进修
经由过程指导学生听歌曲的范唱录音，再次感应传染体验三拍子的节奏特点，体味春季到来时的喜悦神采。经由过程听范唱录音轻声跟唱歌词。让学生构和、交流“找到了”春季的兴奋神采。然后指导学生用欢喜的激情，表达春季到来时的喜悦神采。
2、旋律创作
出示所给的旋律，按指定的节奏进行旋律创作
（1）自立进修：在哼唱所给旋律的根底上，让学生自行按指定的节奏进行旋律创作
（2）个性揭示：让学生上台在五线谱除夜黑板上用音符贴出旋律，并用口琴吹奏自己创作的乐曲给全数学生听，使学生充拭魅揭示小我不合的创作气焰和个性。
（3）合作进修：教师指导学生进行评议，经由过程互帮互学，如：改削个体音符等，使揭示学生的作品更流利、通顺，教师则适当地穿插一些旋律创作常识，如：不操作过宽的'音区、前后乐句的气焰同1、末尾音的终止竣事感等，使学生个体和群体都达到最除夜的进修下场。然后让学生学唱斗劲流利、通顺的作品，并让学生学习用口琴进行吹奏，从而使学生知道旋律有多种多样的毗连，只要流利、通顺就是一个好的作品。
整堂课我经由过程指导学生唱和看（谱）、奏，使学生都能积极介入到音乐勾傍边，不单使有个性的学生获得充实的展示默示，而且使众多有分歧的学生经由过程合作进修获得了不合水平的提高，从而真正实现使每个学生都获得成长的方针。
《春季来了》教学反思5
农民伯伯最早播种下一年的但愿，期待着春季好的最早。太阳公公最夙起早了，因为春季的到了，太阳公公要很早将缓和的阳光撒给除夜地妈妈。
勾当方针
1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;
2、能应用身体措辞表达诗歌内容;
3、快乐喜爱春季，知道春季花卉、树木的改变。
重点难点
认读生字。
勾当预备
挂图、音带、录音机、除夜字卡、头饰若干。
勾当过程
1、预备勾当
师幼彼此问候，小伴侣随音乐一路有节奏的拍手跳舞。
2、感知理解勾当
1、教师与小伴侣一路构和看到的春季的景物。
“适才我们一路去了找春季，你找到了春季吗?它藏在哪里?”
2、说春季。
指导语：“你找到了春季吗?它藏在哪里?”
请小伴侣一一说出来，并构和小伴侣应用适当的词汇表达。
3、 教师出示挂图，朗读诗歌，指导小伴侣说出春季来到了小河、水塘、草地。
①春季来了，屋檐上为甚么会流水?教师随机出示除夜字卡“屋檐”，请小伴侣摹拟流水声。
“屋檐上的流水发出了甚么声音?”
②春季的小河是若何的?春季的小河发出若何的声音?小伴侣摹拟小河流水的声音。
③春季的水塘里谁来了?教师出示除夜字卡“水塘”，请小伴侣摹拟小鸭的啼声。想象小鸭“嘎嘎”地叫甚么呢?
④春季的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做甚么。指导小伴侣想象出孩子在草地上做的`工作，如放风筝、打滚、踢球、翻跟甲等。教师随机出示除夜字卡“草地”“孩子”。
5、构和：他们快乐喜爱春季吗?为甚么?
3、体验勾当
1、教师播放诗歌录音带，小伴侣跟读诗歌。
2、小伴侣在诗歌的伴奏下，表演诗歌。构和：你们快乐喜爱春季吗?为甚么?
4、游戏勾当
游戏：找春季。
勾就地地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等除夜字卡。小伴侣饰演小动物，遵循教师说的字词，快速站在放有响应除夜字卡的圆圈内，并说出春季在哪里。
5、课堂小结
春季来了，我们一路在校园、在回家的路上去寻觅春季。
教学反思
小伴侣园的措辞教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激起小伴侣措辞欢兴奋乐喜爱的教具来完成，勾当的过程中还需要应用动作演示、脚色表演等教学编制让小伴侣理解故事的内容。但操作不妥就会适得其反，把小伴侣的寄望力引到了玩上，而忘了用措辞表达，这样就起不到措辞教学的真正方针。我认为措辞教学最首要的仍是教师若何用教师自己措辞的活跃性来传染小伴侣，把小伴侣带入故工作景，让小伴侣有说的欲望，有说的渴求，把泛泛泛泛的措辞进修加以提炼升华。
小伴侣措辞的成长是一种斗劲隐性的步履闪现，它不象数学美术那样就地生效，很等闲让家长看到孩子今天学到了甚么。但小伴侣期措辞的成长却会影响到孩子尔后入小学或初中的语文进修，句子的完全表达、词汇的堆集等对孩子尔后的写作进修都有相当首要的浸染。我认为，在回应评价小伴侣的回覆时理当更讲究一些措辞的丰硕性，而不是简单地把小伴侣的回覆再几回再三一遍，好比：“你用这么美的话歌咏它啊”。“你能用更美的词语说说它的益处吗?”等等，这样就会使措辞教学达到更好的下场。
《春季来了》教学反思6
《春季来了》，是一首旋律流利、歌词斑斓的歌曲。本课教学方针，是要学生在演唱这首歌的同时，体味春季给我们带来的欢愉，备课时我也马上意想到，这是进行>气象呵护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅除夜的春景图片：有翠绿的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将熔化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是甚么季节？你从哪里得知是春季呢？你喜不快乐喜爱这样的风光？”让学生自己找春季，然后用自己的话来描述图中的风光，表达自己对这幅图的激情，在朗读歌词时，也带着对春季很是快乐喜爱的激情。我感应传染到孩子们对春季有了直不美不美观、激情亲热的感应传染，刚要引入歌曲教唱时，学生们在坐位上纷繁交流起来，我也堕入深邃深挚思虑中。这时辰，只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“董胭脂教员，我知道！”全班马上舒适下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已来到我们身边。”我兴奋地址了颔首，笑了笑。他话音
刚落，接着，良多学生也站起来讲了说自己的不雅概念：“春姑娘必定是酷好地球的仙女，她一下世界就变美了??”“画上面树枝飘动着，必定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，必定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，奉告他们春季来了? 泛泛泛泛面临这35个孩子，我老是感应惊悸失踪措，回忆上个学期的音乐课，课堂上经常”乱“到了极点，他们甚么也不懂，说甚么也讲不清楚一样。对这个班的`孩子来讲，我历来没想过他们会有这样的默示，看来，我除夜错特错了。后面所发生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的短处不美不美观念和预备不足感应不安，为孩子们的默示感应诧异，也很打动。孩子们带着对春季的直不美不美观美感，不单置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的”春姑娘“有了自己的理解，他们的回覆布满了童真和对除夜自然夸姣意境的理解，那春季不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？
下课后，我再回头想想这节课，真正感应传染到新课程实施后，给音乐课带来的改变，把感应传染音乐放在了首要的位置，并把可延续成长教育注入课堂，更正视学生周全成长。孩子们的心是那么纯粹、无邪，但愿世界少一些不协调，多留给孩子们一些斑斓。
《春季来了》教学反思7
课前率领学生在校园经由过程看、听、闻、想等多种编制指导学生不美观不美观不雅察看和寻觅春季，不美观不美观不雅察看除夜自然在春季的不合风光，寻觅春的气息、春的色采。
《春季来了》是全日制聋校考试考试教材第七册的教学内容。这是一篇看图学文，课文共有四个自然段，七句话。从静态的色、动态的物、拟人的情几个方面描述了郊外里、河岸上、黉舍里的不合风光，把春季万物清醒、欣欣茂发的特点描绘的鞭辟入里，激起学生酷好春季、酷好糊口、称道斑斓的除夜自然的夸姣激情，是一篇图文兼美的好文章。
在教学的过程中，首要感应传染有以下几点：
1、除夜自然永远是学生最好的课堂，在除夜自然中进修也是他们最欢愉的工作。
在教学前率领学生在校园，经由过程看、听、闻、想等多种编制指导学生不美观不美观不雅察看和寻觅春季。在课堂上学生才能更好地交流自己的所见所闻，所思所想。让学生尽兴地揭示、交流自己所发现的春季的改变。
2、教学时应用现代化的教学手段，创设情境，激起聋生进修语文的欢兴奋乐喜爱可优化语文教学，提高教学下场。
常言说，欢兴奋乐喜爱是最好的'教员，也是学生进修的动力。我们面临的是一群失踪踪去听力的聋孩子，他们要经由过程视觉熟谙事物、熟谙世界，他们的形象思惟优于抽象思惟，而现代化的教学手段能打破时空的限制，创设一个活跃有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，化抽象为形象，以图、文、声、像并茂的形式，向学生供给形式多样、功能各此外感性材料。把学生带进一个活跃的色采缤纷的教学情境中，使学生的多种感官领受刺激，促进思惟的成长。唤起审美愉悦的感应传染，激起学生的欢兴奋乐喜爱。经由过程教学实践，使我意想到：恰当地应用现代化教学手段，可以优化语文教学，提高教学下场。
3、在课堂教学中要寄望指导学生不美观不美观不雅察看丹青联系糊口现实说句子，成长学生措辞
聋生措辞的组成和成长，措辞能力的凹凸在很除夜水平上影响着聋生的素质和保留质量，是以，在应用现代化教学手段指导聋生切确地舆解和应用祖国措辞文字的同时，对他们进走应用措辞能力的培育也是十分首要的。经由过程不美观不美观不雅察看丹青与联系糊口现实糊口说句子，让聋生加深了对课文的理解成长了措辞，同时也激起了他们对夸姣事物的酷好和对夸姣糊口的神驰。
4、在新课程更始的浪潮中，我们聋校的语文教育更要走近聋生，走进糊口，正视让聋生去感悟、去体验。
在课堂教学中，我寄望充实阐扬学生的主体浸染，以找春季、读春季、说春季、画春季四个环节为主线，让学生从糊口中发现、在浏览中感应传染；从说练中提高、在绘画中再现。事后反思深深感应作为特教战线上的教师，更理当谨记“以酬报本”的教学理念，真正把聋生看作是成长中的人，最除夜限度地挖掘他们进修的潜能，在教育中坚韧不拔地试探最合适他们的教学编制，让他们真正成为进修的主人。
只有这样，我们才能引领着聋生去发现、去创作发现，才能对这些有障碍的孩籽实施周全成长的素质教育，抵偿他们的心理和心理错误谬误，使他们在德、智、体各方面活跃、活跃、自动地成长起来，才能让我们的进修勾当焕发无限的生命活力！
《春季来了》教学反思8
春季是最美的季节，是万物清醒、万树萌绿、绿草如茵、百花斗丽的生气蓬勃的季节。它给除夜自然带来了无限无尽的美。幼儿措辞课应切近学生的糊口，让学生接触除夜自然，到除夜自然中寻觅春季，感应传染、不美观不美观不雅察看、体味、赏识春的气息、春的风度，斗胆默示春季的色采。在亲比来几除夜自然的勾傍边让学生初步掌控不美观不美观不雅察看的编制，初步操练不美观不美观不雅察看的能力和对色采的感应传染、记忆和默示能力。
本课我的首要意图是让学生较充实地感应传染春季的美，激起学生对除夜自然的酷好之情，指导学生发现春季的`色采改变，成心地选择色采和搭配色彩，用艳丽、丰硕的色采默示春季的斑斓。经由过程不美观不美观不雅察看图片，讲述内容，不美观不美观不雅察看自然改变的能力，酷好除夜自然，成长幼儿的不美观不美观不雅察看能力和措辞表达能力。
在教学过程中了我采纳了不合的形式来默示春季，如找春季、说春季、唱春季到最后的画春季，让孩子们用油画棒画、水彩笔划、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的默示编制，尽兴地默示自己感应传染到的春季的色采。
《春季来了》教学反思9
这节白话酬酢课上之前，我首先遵循低年级学生的认知特点，课前安插学生在礼拜天由家长陪同出去找春季。学生除夜脑中有了直不美不美观的春季的熟谙，课堂上有了说的第一手材料。在指导学生说春季的过程中，我把自己找到的春季和学生一路分享，也使学生再次回首回头回忆回头回忆春季的气象形象，在教员的指导下，在夸姣的春景的招引下，学生说的欲望和各类感官被调动起来了，她们愿意说、甘愿宁可核准说，他们用自己的`措辞来表达对春季的快乐喜爱，感应传染春季的美，达到了我预期的教学方针。出格是在学生合作交流后一名学生陈述请示自己找到的春季，说到自己在白河干看到柳树发出嫩芽，有位小伴侣折了一段柳枝，他认为这样做不合错误。这让我借此激起对学生的珍惜气象的教育。把课堂教学联系现实糊口，加倍贴切地和学生沟通，敞欢畅扉来扳谈，达到了我预期的教学方针。
对不足的处所的思疑：每节课总想让每位学生都介入都提高。白话酬酢课上让每位学生都勇于说，并能对其表达的不足点实时授予匡正，可是课堂上却不能让每位学生都站起来讲一说，只好放在小组内交流。在小组内交流的部门学生措辞表达的不足的处所就不能实时授予匡正，因为组内学闹事实不能完全听出此外学生的语病，甚至不能当真去聆听。
所以这节课后，我在想学生经常接触最多的是他们的怙恃，交流最多的也是他们的怙恃怙恃，假定家长能激发寄望，多和孩子交流，实时更正孩子的语病，孩子的措辞表达必定会提高很快的。我想往后也要把口头功课作为一项首要的功课。
《春季来了》教学反思10
1、教学方针：
1、能积极、自动介入音乐进修勾当。在音乐中感应传染春季的夸姣。
2、快乐喜爱聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飘动》。在听赏中能感应传染乐曲的根底激情、感应传染音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘动等动作来默示音乐的改变。
3、能自然、有神采地演唱歌曲《春季来了》。有创作发现性地用动作来默示歌曲，自动用歌声、动作来默示对春季夸姣神驰的激情。
4、经由过程音乐进修来熟谙、亲比来几除夜自然，培育酷好除夜自然、关注环保的激情。
2、教学重点：
1、能用自然、斑斓的声音、有神采地演唱歌曲《春季来了》。
2、能感应传染两首乐曲的根底激情，并能用动作（或律动）自动介入默示音乐中的快慢、强弱改变。
3、教学难点：
指导学生在音乐中感应传染、体验和默示春季的美、除夜自然的美。并能斗胆、自年夜、创作发现性地介入音乐进修勾当。激起酷好除夜自然、关注环保的激情。
4、教具预备：
音响、课件、冲击乐器、“小明星”奖章等
5、教学编制：
聆听法、启发法、听唱法、默示法、游戏法、构和法等。
6、教学过程：
【情境导入】
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：同窗们，你们知道此刻是甚么季节吗？
生：春季！
师：春季美吗？
生：美！
师：你们能说说春季有些甚么斑斓的风光吗？（学生自由说出春季的各中风光）
3．“看看”——
师：在斑斓春季里，人们都快乐喜爱去春游，我们一路来赏识一些有关春季的相片和图片（播放本班同窗去春游的相片和一些春季的美景图）
创设春季的情境，让学生一走入教室就感应传染到春季的气息。
播下学生自己去春游的照片，这样从切近学生糊口的内容解缆，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的进修勾傍边。
【感应传染体验】
1．师：春甲ㄐ那么多斑斓的风光，今天，教员想和同窗们一路在音乐中走到斑斓的郊外，去感应传染一下春季的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分袂听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出响应的动作。
3．师：我们来到了斑斓的郊外，处处是树木、花卉，斑斓极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一路来听听小野蜂的音乐……（播放小提琴曲《野蜂飘动》，师生随音乐做野蜂飘动的律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飘动》的音乐，能想象到野蜂在做甚么吗？（学生自由讲话）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飘动》是用甚么乐器吹奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用甚么乐器的吹奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边摹拟钢琴、小提琴的吹奏姿式。）学生在“听听动动”的音乐勾傍边，感应传染音乐的快慢对比、强弱对比。教师指导学生用动作、律动来默示音乐的激情及快慢、强弱对比。
【寓教于乐】
1．师：在春季里，不单有斑斓的风光，还有良多斑斓悦耳的旋律、歌曲。下面我们来进修一首日本歌谣《春季来了》。（播放歌曲范唱）
2．学唱歌曲
A．随范唱拍出歌曲节奏。
B．随范唱拍出歌曲节奏。
C．按节奏读歌词。
D．听唱歌曲。
3．唱唱创创，鼓舞鼓舞激励学生创编动作来默示歌曲。
【课外迟误】
1、师：同窗们学会了这首日本歌曲《春季来了》，关于春季的音乐和歌曲还有良多良多。今天，教员给同窗们带来了此外一段有关春季的音乐，音乐里有一个悦耳的故事……（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中终除夜，她从小就爱护保重除夜自然中的花卉树木、自动赐顾帮衬森林里的小动物，恰是因为她的仁慈和英勇，才能使松百合在严冬里开放。
2、请同窗们说说，我们理当若何进修她甚么？我们理当若何做？（学生自由构和、回覆）学唱歌曲的法度楷模，闪现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，而且每听一遍提出不合的要求：如——听音乐拍节奏、听音乐拍节奏等。再用听唱的编制学唱歌曲。
歌曲学会后，指导学生有创作发现性地用动作默示歌曲，进一不培育学生的审美情趣。
3、歌曲进修后，动画片段的赏识，是教师精心设计的.课外音乐赏识的迟误。让学生听赏课外有关春季的音乐，并借端事加以激情的陶冶和环保的教育。
【鼓舞鼓舞激励评价】
1．让学生彼此构和、评价自己在音乐勾傍边的默示，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感应传染到了春季的夸姣，但愿同窗们都能做一名爱除夜自然、呵护除夜自然的好孩子。教师遵循学生介入音乐勾当的立场、积极性，评价以鼓舞鼓舞激励为主。
【课后反思】
《春季来了》，是一首旋律流利、歌词斑斓的歌曲。本课教学方针，是要学生在演唱这首歌的同时，体味春季给我们带来的欢愉，备课时我也马上意想到，这是进行气象呵护教育最好的一课。上课时，我先出示一幅除夜的春景图片：有翠绿的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将熔化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是甚么季节？你从哪里得知是春季呢？你喜不快乐喜爱这样的风光？”让学生自己找春季，然后用自己的话来描述图中的风光，表达自己对这幅图的激情，在朗读歌词时，也带着对春季很是快乐喜爱的激情。我感应传染到孩子们对春季有了直不美不美观、激情亲热的感应传染。
第2课时
1、教学方针：
1．学生能用欢喜、活跃、兴奋的激情，有激情地、自年夜地、完全地演唱歌曲。
2．指导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与默示，启发学生的想象力，培育学生的创作发现力，使学生在音乐创作实践中感应传染到音乐的美。
2、教学重点：
有激情地演唱歌曲，经由过程演唱，使学生快乐喜爱春季，从而表达对除夜自然的酷好之情。
3、教学编制：
听唱法、鼓舞鼓舞激励法、启发法、自立进修法等。
4、教学器具：
录音机、磁带、多媒体课件。
5、教学过程：
【组织教学】
1.师生问好
2.教员率领学生律动
【激兴导入】揭露课题
1．鼓舞鼓舞激励学生用多种形式描绘春季（如：背古诗、唱歌、说成语）
2.播放关于春季的画面，教师做教学，画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑壳，一片朝气勃勃的气象形象……，春季是个斑斓的季节，白云悠悠，阳光轻柔，青山绿水一片斑斓。在这么斑斓的春季里，教员就率领同窗们一路去郊游！（板书课题）
【寓教于乐】
1．提出倡议，争当“文明小乘客”（播放布景音乐，学生随音乐动起来）
师：在去郊游之前，教员要给同窗们提出一点要求。同窗们要分成六个小组，每组六小我，我们不成是一个除夜团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵循纪律和寄望安然，等到郊游竣事时，教员要遵循每个小组在各方面的默示来评选一组“文明小乘客”，看看哪组队员最后能够获得“文明小乘客”的红旗。同窗们，预备好，我们此刻要解缆了。
2．（达到方针地）新歌教学
（1）教师范唱歌曲，让学生说说歌曲的激情，速度……
（2）听录音
①按节奏读歌词
②小声地演唱
③歌词措置：
A、第1、第三乐句：歌曲演唱激情剖断有力，声音要有弹性。师：适才同窗们一路跟着音乐，迈着剖断有力的法度楷模来到了风光如画的方针地，那我们理当带着若何的激情来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句
B、第二乐句：感应传染旋律的轻柔，用抒情斑斓的声音演唱。请巨匠闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是甚么样的感应传染呢？让我们用轻柔缓和的声音来演唱第二句吧。
【操练巩固】
1、完全地演唱歌曲
2、分组演唱，彼此评价
【完美结课】
1．评选“文明小乘客”，发布小奖旗。
2．复习歌曲，竣事郊游。
【教后反思】
《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“逛逛│逛逛走│”，在歌曲表演这一环节我放置这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高涨。首先用拍手为歌曲伴奏（分组进行），然后用高位置、轻柔的声音朗读伴奏（初度考试考试这样的操练，朗读与称道组成二声部的音响下场，当然有点难，但也有相当一部门学生朗读的很棒，事实只是二年级，真的要为这些孩子竖除夜拇指！）最后是用冲击乐器的伴奏，孩子们乐趣勃勃，默示得很是热忱和积极，他们在演唱歌曲，默示音乐的根底上，体验到了歌曲带给他们的兴奋神采。
《春季来了》教学反思11
在讲授课文《春季来了》的时辰刚好是春季，这是一篇很美的看图学文。这篇课文共有四个自然段，七句话。从静态的色、动态的物、拟人的情几个方面描述了郊外里、河岸上、黉舍里的不合风光，把春季万物清醒、欣欣茂发的特点描绘的鞭辟入里，激起学生酷好春季、酷好糊口、称道斑斓的除夜自然的夸姣激情，是一篇图文兼美的好文章。
在教学的过程中，首要感应传染有以下几点：
在教学前带着学生在校园，经由过程看、听、闻、想等多种编制指导学生不美观不美观不雅察看和寻觅春季。在课堂上学生才能更好地交流自己的所见所闻，所思所想。让学生尽兴地揭示、交流自己所发现的春季的改变。
常言说，欢兴奋乐喜爱是最好的教员，也是学生进修的动力。我们面临的是一群失踪踪去听力的聋孩子，他们要经由过程视觉熟谙事物、熟谙世界，他们的`形象思惟优于抽象思惟，而现代化的教学手段能打破时空的限制，创设一个活跃有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，化抽象为形象，以图、文、声、像并茂的形式，向学生供给形式多样、功能各此外感性材料。把学生带进一个活跃的色采缤纷的教学情境中，使学生的多种感官承受刺激，促进思惟的睁开。唤起审美愉悦的感应传染，激起学生的欢兴奋乐喜爱。经由过程教学实践，使我意想到：恰当地应用现代化教学手段，可以优化语文教学，提高教学下场。 聋生措辞的组成和睁开，措辞能力的上下在很除夜水平上影响着聋生的素质和保留质量，是以，在应用现代化教学手段指导聋生切确地舆解和应用祖国措辞文字的同时，对他们进走应用措辞能力的培育也是十分首要的。经由过程不美观不美观不雅察看丹青与联系糊口现实糊口说句子，让聋生加深了对课文的理解睁开了措辞，同时也激起了他们对夸姣事物的酷好和对夸姣糊口的神驰。
在课堂教学中，我寄望充实阐扬学生的主体浸染，以找春季、读春季、说春季、画春季四个环节为主线，让学生从糊口中发现、在浏览中感应传染；从说练中提高、在绘画中再现。事后反思深深感应作为特教战线上的教师，更理当谨记“以酬报本”的教学理念，真正把聋生看作是睁开中的人，最除夜限度地挖掘他们进修的潜能，在教育中坚韧不拔地试探最合适他们的教学编制，让他们真正成为进修的主人。
只有这样，我们才能引领着聋生去发现、去创作发现，才能对这些有障碍的孩籽实施周全睁开的素质教育，抵偿他们的心理和心理错误谬误，使他们在德、智、体各方面活跃、活跃、自动地睁开起来，才能让我们的进修勾当焕发无限的生命活力！
《春季来了》教学反思12
春季来了是一节遵循天色设置的内容，主若是让学生感应传染到春季，用美术的措辞来体味春季的改变。为次我首要在教学中设置了色采，让学生经由过程色采的改变来感应传染到春季的改变。我感应传染2年级的学生也理当知道和掌控这个用色采来直接默示自己对外部事物的感应传染了。所以在课最早，我就直接了当的和学生谈春季的，请学生说春季来了后除夜自然的改变被你发现的有哪些？在学生的一次次的`交流中，我和孩子们一路总结其中的改变：如树木的形体上多了良多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色采上草地变绿了，河水变的蓝了，天空加倍的晴朗了（色彩亮了，兰色多了）。在这样的感应传染和交流后，我给孩子们看了春季的模样。再看了若何把那么斑斓的春季酿成画面的？赏识了巨匠的关于春季的作品，有了多重感应传染后我让学生自己去简单构想，并直接用色采来默示。
从学生的功课来看，一最早良多的学生都其实不敢这样去考试考试的做，但在一次次的看和教师的示范的浸染下。良多孩子的作品变的丰硕了…………。
《春季来了》教学反思13
时刻过得真快，三月已接近尾声了。还记得在开学初时，为了选出新学期主题时，为了三月份能顺遂睁开教学勾当，两个平行班级教员操作课余时刻一路构和而必定，《春季来了》是三月的主题内容。同时也是借春季到来的契机，而选定作为本月的教学内容。为了切近糊口和事实求是，在教材编写内容上主若是连络海南春季具有的特点。为了让学生能读懂课文，在编写课文内容上应用简单易懂的字词和句子，课文内容简短易懂来描述海南春季的自然气象形象。同时遵循本班学生的现实气象拟定教学方针和重难点。
在本月教学中，我遵循预定的筹算和方针进行教学勾当，遵循学生的需乞降教学内容的需要，建造课件，下载相关教学视频。
在进修课文之前，首先让学生知道甚么是春季？然后体味春季的特点，为了能让学生更能直不美不美观感应传染春季的魅力，我选择走出去的教学理念，让学生走一走，看一看，摸一摸，闻一闻，感应传染春季的气息，经由过程让学生看、摸、闻等感应传染，说一说春季有甚么特点？在教员的指导下学生也能简单表达，如：在看到叶子是绿色时，可让学生说：绿色的.叶子。当学生用手摸一摸嫩嫩的叶子时，教师指导学生表达：嫩绿的叶子。当学生看到花开时，便让学生闻一闻，学生也能感应传染到花的喷喷香味。边看边说，这样的课堂下场是很好的。学生也学得轻松，又记得牢，教员也不用填鸭子式，辛劳又吃力。
除进修课文闪现的疑问生字词外，更多是赏识课文的斑斓句子。《春季来了》这篇课文的句子很美，所以考试考试经由过程教师的指导，让学生第一次连络图片及视频去赏析课文。因为第一次考试考试这样的浏览编制，所以有少部的学生不太除夜白，但除夜部门的学生能感应传染获得春来了除夜地上一切都是绿色的，树木和小草都换上了绿色的新装。
在泛泛泛泛的教学勾傍边，学生经由过程亲自体味感应传染到春季的美是有限的。因为校园气象前提的限制，为了让学生更周全的赏识到春季的美，教员经由过程播放视频，让学生经由过程不美旁不美观视频从多方面，多感官去感应传染春季的魅力。当然是考试考试，但功能是成功的。这样的进修编制我将继续操作，课件及多媒体的操作，使课堂变得丰硕和超卓。
《春季来了》教学反思14
在讲授课文《春季来了》的时辰刚好是春季，这是一篇很美的看图学文。这篇课文共有四个自然段，七句话。从静态的色、动态的物、拟人的情几个方面描述了郊外里、河岸上、黉舍里的不合风光，把春季万物清醒、欣欣茂发的特点描绘的鞭辟入里，激起学生酷好春季、酷好糊口、称道斑斓的除夜自然的夸姣激情，是一篇图文兼美的好文章。
在教学的过程中，首要感应传染有以下几点：
1、除夜自然永远是学生最好的课堂，在除夜自然中进修也是他们最欢愉的工作。
在教学前率领学生在校园，经由过程看、听、闻、想等多种编制指导学生不美观不美观不雅察看和寻觅春季。在课堂上学生才能更好地交流自己的所见所闻，所思所想。让学生尽兴地揭示、交流自己所发现的春季的改变。
1、教学时应用现代化的教学手段，创设情境，激起聋生进修语文的欢兴奋乐喜爱可优化语文教学，提高教学下场。
常言说，欢兴奋乐喜爱是最好的教员，也是学生进修的动力。我们面临的是一群失踪踪去听力的聋孩子，他们要经由过程视觉熟谙事物、熟谙世界，他们的形象思惟优于抽象思惟，而现代化的教学手段能打破时空的限制，创设一个活跃有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，化抽象为形象，以图、文、声、像并茂的形式，向学生供给形式多样、功能各此外'感性材料。把学生带进一个活跃的色采缤纷的教学情境中，使学生的多种感官领受刺激，促进思惟的成长。唤起审美愉悦的感应传染，激起学生的欢兴奋乐喜爱。经由过程教学实践，使我意想到：恰当地应用现代化教学手段，可以优化语文教学，提高教学下场。
3、在课堂教学中要寄望指导学生不美观不美观不雅察看丹青联系糊口现实说句子，成长学生措辞。聋生措辞的组成和成长，措辞能力的凹凸在很除夜水平上影响着聋生的素质和保留质量，是以，在应用现代化教学手段指导聋生切确地舆解和应用祖国措辞文字的同时，对他们进走运
用措辞能力的培育也是十分首要的。经由过程不美观不美观不雅察看丹青与联系糊口现实糊口说句子，让聋生加深了对课文的理解成长了措辞，同时也激起了他们对夸姣事物的酷好和对夸姣糊口的神驰
4、在新课程更始的浪潮中，我们聋校的语文教育更要走近聋生，走进糊口，正视让聋生去感悟、去体验。
在课堂教学中，我寄望充实阐扬学生的主体浸染，以找春季、读春季、说春季、画春季四个环节为主线，让学生从糊口中发现、在浏览中感应传染；从说练中提高、在绘画中再现。事后反思深深感应作为特教战线上的教师，更理当谨记“以酬报本”的教学理念，真正把聋生看作是成长中的人，最除夜限度地挖掘他们进修的潜能，在教育中坚韧不拔地试探最合适他们的教学编制，让他们真正成为进修的主人。
只有这样，我们才能引领着聋生去发现、去创作发现，才能对这些有障碍的孩籽实施周全成长的素质教育，抵偿他们的心理和心理错误谬误，使他们在德、智、体各方面活跃、活跃、自动地成长起来，才能让我们的进修勾当焕发无限的生命活力！
《春季来了》教学反思15
此次的评优课，语文组的教员们有迎来了一个新的挑战，巨匠都以看图写话进攻，连络白话酬酢，考试考试新的教学编制，我们1、二年级都以《春季来了》为课题，统一副图，统一课题睁开教学，教学《春季来了》这一节课，是我第一次用白话酬酢和看图写话进行教学的考试考试，课后我细细反思，指导学生走进春季的丹青，用眼去赏识，用耳去聆听，专心去感悟。课前提醒学生去找春季，画春季，有关春季的资料。要肄业生从看到的、听到的、感应传染到的三个方面去寻觅，春季给除夜自然带来了哪些改变，给动植物的糊口带来了哪些改变。教学中我寄望做到了几点：
1、白话酬酢的重点是酬酢，要令人人投入其中，正视尺度措辞，寄望酬酢有条理，语句通顺连贯。连络看图写话，让学生把图中看到的说一说，写一写。教给学生需要的传说风闻及酬酢的编制。给学生适当的示范，有坚苦的要供给例句。寄望组成性评价，在交流过程中以积极、宽容的立场必然学生获得的成就，从而增强学生的自抉择抉择信念。多给学生一些人文关心，知足他们的现实需要，让他们学会充实默示揭示自己，并从中获得乐趣。
2、以说为准，正视培育学生的.措辞能力的操练。
这是一节一年级的语文白话酬酢课，遵循低年级学生的进修特点和课型特点，我把重点放在看图措辞和写一写，自己看到的。说，先由学生自己看图，寻觅春季，再由教师遵循学生的现实气象进行指导，让学生有进修主人的意识，调动进修积极性。写，经由过程多种说的操练，让学生在说中，感应传染到春季到来的改变，进修经由过程细心不美观不美观不雅察看去自立合作切磋的机缘，培育学生自动积极的介入精神和合作交流的能力。全数设计正视措辞的现实应用，从而完成了看图写话的过程。
3、教师是进修勾当的组织者好指导者，我在教学时，正视学生自动积极的介入过程，给学生创设自动切磋，合作进修的机缘。
4、语文进修不单要理解，还要会应用。看图写话也一样，在教学中我指导学生进行白话操练，在不知不觉中辅佐学生构建措辞模式。
5、学写一段话时，我让学生自己回忆刚刚同窗们说的与连络看图去书写，让学生不单动口还要出手，更要动脑，才能真正达到看图写话的目。
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