春季来了教学反思
作为一名到岗不久的人平易近教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新编制，我们可以记其实教学反思中，那么写教学反思需要寄望哪些问题呢？下面是小编清理的春季来了教学反思，但愿能够辅佐到巨匠。
春季来了教学反思1
这节白话酬酢课上之前，我首先遵循低年级学生的认知特点，课前安插学生在礼拜天由家长陪同出去找春季。学生除夜脑中有了直不美不美观的春季的熟谙，课堂上有了说的第一手材料。在指导学生说春季的过程中，我把自己找到的春季和学生一路分享，也使学生再次回首回头回忆回头回忆春季的气象形象，在教员的指导下，在夸姣的春景的招引下，学生说的'欲望和各类感官被调动起来了，她们愿意说、甘愿宁可核准说，他们用自己的措辞来表达对春季的快乐喜爱，感应传染春季的美，达到了我预期的教学方针。出格是在学生合作交流后一名学生陈述请示自己找到的春季，说到自己在白河干看到柳树发出嫩芽，有位小伴侣折了一段柳枝，他认为这样做不合错误。这让我借此激起对学生的珍惜气象的教育。把课堂教学联系现实糊口，加倍贴切地和学生沟通，敞欢畅扉来扳谈，达到了我预期的教学方针。
对不足的处所的思疑：每节课总想让每位学生都介入都提高。白话酬酢课上让每位学生都勇于说，并能对其表达的不足点实时授予匡正，可是课堂上却不能让每位学生都站起来讲一说，只好放在小组内交流。在小组内交流的部门学生措辞表达的不足的处所就不能实时授予匡正，因为组内学闹事实不能完全听出此外学生的语病，甚至不能当真去聆听。
所以这节课后，我在想学生经常接触最多的是他们的怙恃，交流最多的也是他们的怙恃怙恃，假定家长能激发寄望，多和孩子交流，实时更正孩子的语病，孩子的措辞表达必定会提高很快的。我想往后也要把口头功课作为一项首要的功课。
春季来了教学反思2
今天一节《春季来了》让我和孩子们像伴侣一样享受着春季带给我们的无限欢愉 ，我们把自己服装成一群可爱的小燕子，从南方飞回来了，途中我们看到了嫩嫩的小草在扭捏，听到了熔化的小河在称道，闻到了斑斓的迎春花淡淡的'清喷喷香，我们执政气勃勃的春季尽兴游戏，春季带给我们无限的想像，我们用手中多彩的画笔配合描绘了斑斓春季的丹青。我们一边看一边听，一边玩一边学，孩子们脸上辉煌的笑脸让我也很是欢愉。
曾我为了能上好一堂课千方百计地应用各类各样的“手段”，也会采纳各类各样的“步履”，可问题是我绞尽脑汁惟出的这些“手段”“步履”却没有达到我猜想的下场，没有能够直接或间接为实现方针处事。一堂课下来我把自己累的够呛，孩子们只是被动领受了很少的常识。这让我想起一名教育家的话：每位教师不成是教书者，而且是教育者。因为教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为教授常识，而且默示为多方面的关系。我要把教育看作是永远协调，永远打动，永远不成知，永远是生命崭新而神秘的闪现。就像我们看到的黉舍——假定一个黉舍，在这里我们不能看到斑斓的脸蛋，又若何可以称之为黉舍呢？
孩子们在我的课堂上尽兴地笑了，他们领受我了，我还要求甚么呢。我想，这该就是我的追求。我的全力没有空费，这就够了。
春季来了教学反思3
春季是万物清醒的季节，孩子们对春季里的自然世界布满了好奇心。是以，我们班连络季节在四月份睁开了《春季来了》的主题勾当，让孩子们在除夜自然中不美观不美观不雅察看春季，体味春季，感应传染春季里植物的成长改变??
在勾当初，我们指导孩子和家长一同到除夜自然中去找春季，操作户外勾那时刻指导孩子不美观不美观不雅察看植物的改变，人们穿戴的改变、勾当的改变等等，并创设了小的主题墙饰板块“寻觅春季”，并指导孩子用绘画、粘贴、剪纸等多种编制把自己的发现记实下来呈此刻墙饰中与火伴交流分享，从而增添孩子对春季的经验熟谙，同时也组成了我们主题的第二个小板块“涂画春季”。
为了让孩子传神的感应传染植物的成长过程，我们率领孩子们一路在种植场地松土、播种、浇水??并请家长伴侣为孩子预备各类植物种子和酸奶杯等，我们指导孩子每小我自己种植一种植物，进修自己赐顾帮衬植物、不美观不美观不雅察看自己植物的成长和改变。种植勾傍边，当孩子们看到自己种植的植物发芽、长叶，他们城市与火伴讲述自己的那份兴奋与期待，期待着小苗快点终除夜。看着孩子们那非分非分出格当真而欣喜的神采，我感应传染到了孩子世界的纯挚而夸姣。孩子们经由过程种植勾当对春季里的花卉植物非分非分出格的快乐喜爱，同时也知道了“花儿雅不美观我不摘、青青的小草我不踩”的事理。
春季的`天色是一年四时中最合适步履的季节，为此我们在主题勾傍边睁开了“玩在春季”小主题板块，我们指导孩子们构和春季可以玩些甚么？孩子们首先想到的是放风筝，因而我们操作亲子勾那时刻请家长和孩子们一路设计装潢风筝，并请爸爸妈妈在周末带孩子们去放飞风筝，让孩子们和小火伴一路讲述自己的体验。同时我们在户外勾那时睁开丰硕的游戏勾当，并让孩子们绘画步履场景、交流步履感应传染，让孩子们充实感应传染春季中步履的欢愉。
春季的除夜自然中布满勃勃生气，我们在主题勾傍边正视给以孩子一个走进自然、亲近自然、感应传染自然的机缘，但愿孩子们在这样一个勾傍边感应传染心灵的愉悦，收成积极与自年夜。孩子在此次主题勾傍边赏识到了除夜自然的美，还试探了除夜自然的奥秘，能斗胆地对春季进行描述和体验，体味到春季与人们糊口的关系，体验到春季步履游戏的欢愉，并学会了火伴之间协商、解决问题，会用自己快乐喜爱的编制来表达春季的美，对春季的酷好。
春季来了教学反思4
这节课首要想让幼儿熟谙春季，感应传染春季，体验春季，并能用自己的话说说春季。因而，教学这个内容时，我率领幼儿一路参不美不美观园内的花卉树木，一路去寻觅春季。
幼儿园的花卉树木是幼儿最熟谙的，也是最切近幼儿现实糊口的，孩子们很是感欢兴奋乐喜爱，他们很当真地不美观不美观不雅察看幼儿园里的花卉树木，幼儿的进修欢兴奋乐喜爱充实地调动了起来，因而在睁开构和措辞时，我发现他们不单熟谙了春季，还感应传染到了春季，并能用自己的话来讲出对春季的快乐喜爱。有几个小伴侣还编儿歌，编得很是好。菲菲小伴侣说：“树叶真好，我可以用树叶做划子。”含月小伴侣说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面安眠。”淑云小伴侣说：“花儿真美，我们可以用来做斑斓的花环”等等。小伴侣不单表达得很是活跃，还有丰硕想象，完全出乎我的猜想。孩子在这类兴奋的空气中堆集了进修的经验，同时也催促了幼儿试探的自动性。
幼儿在此次勾傍边赏识到除夜自然的美，还试探了除夜自然的奥秘，能斗胆地对春季进行描述和体验，体味到春季与人们糊口的关系，真正体验到春季算夜自然的美景、体验到春季郊游的欢愉，会用自己快乐喜爱的编制来表达春季的`美，对春季的酷好。
假定我从头上这个容，我想让小伴侣们带上画笔和纸，把自己看到的春季的风光画一画，那样不单可以锤炼小伴侣们的不美观不美观不雅察看能力，还锤炼他们的出手能力及想象能力。
春季来了教学反思5
《春季来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小伴侣与小鸟迎接春季到来的欢喜神采布满喜悦的空气和情趣，主若是让学生感应传染到春季，体味春季的改变。
在课最早，我就直接了当的和学生谈春季，边交流边出示课件。请学生说春季来了后除夜自然的改变被你发现的'有哪些？如树木的形体上多了良多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色采上草地变绿了，河水变的蓝了，天空加倍的晴朗了。激起学生的欢兴奋乐喜爱往后再学唱歌曲。
本堂课以学生为主体，教学中紧紧环抱“春”为主题，从学生的欢兴奋乐喜爱为起点，经由过程说春季，唱春季来指导学生试探和体验春季。上完课，我有良多的感伤。最除夜的感伤——不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的，孩子的潜力是无限的。
同时，为了激起学生的想象力，鼓舞鼓舞激励学生英勇、积极的默示自己，我也全力来创作发现一个平易近主的课堂。因为只有课堂上真正做到平易近主了，学生才会感应传染到心理的安然，才会愿意由衷地和你配合。当然，这对教师的要求也就更高。不单课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要长于调控好全数教学场所排场，我还存在不足，要继续全力。
春季来了教学反思6
除夜梁王小学 庞文明 5月9日中心小学率领来我校视导搜检，并进行了听评课勾当。我一共听了四节课，感应传染深有感伤、收成很除夜。
给我印象最深的要数胡炳浩教员执教的科学课--《小苏打和白醋的改变》和刘立云教员执教的情境作文课。他们两个的配合点就是根底功扎实、措辞流利，教学设计科学合理，课堂上师生关系协调，听他们上课感应舒适、享受。而他们又各具特点，其中刘教员采纳的是“情境式”教学，教学过程是经由过程游戏把学生带进课堂，经由过程用嘴写字游戏把学生们步步引入课堂，整节课学生们默示的都很积极自动。教师的措辞精练、指导到位，可以这么嗣魅这是一节有用的课堂。
胡教员的科学课给我一种耳目一新的感应传染，从考试考试的提出到考试考试过程、得出结论，一环扣一环、一步一步有条不紊。问题的提出恰如其分，不管是问题的设计仍是结论的揣度都闪现了由易到难、由浅入深，易于学生领受。用同事的话嗣魅这节课很是合适考试，没有发现甚么不足的处所。下面我想谈一下我上的综合实践课中的不足：
综合实践勾当课，要就教师要有新的师生不美不美观、新的教学不美不美观。而自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依托教学法多了却赋性难移。本节《春季来了》刚最早，我仍是不知不觉地老用教学法，介绍春季有何等斑斓、何等悦耳、何等值
得我们去珍惜，功能故障了学生的进修积极性和自动性。这时辰，我才觉察：不队棰!勾当课不能这么上!勾当勾当，必需让学活跃起来，在勾傍边成长，在勾傍边受益，在勾傍边体验成长，在勾傍边培育立异精神和实践能力!
此外本节课我的措辞有点“多而谙练”，援引听课教员们的话就是“课堂措辞无效”。课后我一贯在思虑，这些莫非是我追求的吗？我本想把春季的`美，加倍密意并茂的揭露给同窗们。可是这仿佛完全背反了我的初衷。
最首要的一点就是，我绘制手抄报的时刻太长了或说不应设计这一环节。课后有教员激情亲热的奉告我“用20分钟的时刻办手抄报，这不是语文课吗？”······此时，心里久久不能舒适、几天的备课、几回的试课等等的全力，原本都是做着无用功。看来是我还不懂甚么是综合实践勾当课！假定前面谙练无效的课堂措辞让我遗憾的话，那这里我就深深的感应传染到自己的力所不及了！
经由过程进修和反思我熟谙到综合实践勾当课是与其他学科的完美连络，它能和美术、品社、语文、数学、音乐等学科连络在一路组成有特点的综合实践勾当课。
春季来了教学反思7
此次的评优课，语文组的教员们有迎来了一个新的挑战，巨匠都以看图写话进攻，连络白话酬酢，考试考试新的教学编制，我们1、二年级都以《春季来了》为课题，统一副图，统一课题睁开教学，教学《春季来了》这一节课，是我第一次用白话酬酢和看图写话进行教学的考试考试，课后我细细反思，指导本班学生走进春季的丹青，用眼去赏识，用耳去聆听，专心去感悟。课前提醒本班学生去找春季，画春季，聚积有关春季的资料。要求本班学生从看到的、听到的、感应传染到的三个方面去寻觅，春季给除夜自然带来了哪些改变，给动植物的糊口带来了哪些改变。教学中我寄望做到了几点：
1、白话酬酢的重点是酬酢，要令人人投入其中，正视规范措辞，寄望酬酢有条理，语句通顺连贯。连络看图写话，让本班学生把图中看到的.说一说，写一写。教给本班学生需要的传说风闻及酬酢的编制。给本班学生适当的示范, 有坚苦的要供给例句。寄望组成性评价，在交流过程中以积极、宽容的立场必然本班学生获得的成就，从而增强本班学生的自抉择抉择信念。多给本班学生一些人文关心，知足他们的现实需要，让他们学会充实默示揭示自己，并从中获得乐趣。
2、以说为准，正视培育本班学生的措辞能力的操练 。
我把重点放在看图措辞和写一写，自己看到的。说，先由本班学生自己看图，寻觅春季，再由教师遵循本班学生的现实气象进行指导，让本班学生有进修主人的意识，调动进修积极性。写，经由过程多种说的操练，让本班学生在说中，感应传染到春季到来的改变，进修经由过程细心不美观不美观不雅察看去自立合作切磋的机缘，培育本班学生自动积极的介入精神和合作交流的能力。全数设计正视措辞的现实应用，从而完成了看图写话的过程。
3、教师是进修勾当的组织者好指导者，我在教学时，正视本班学生自动积极的介入过程，给本班学生创设自动切磋，合作进修的机缘。
4、语文进修不单要理解，还要会应用。看图写话也一样，在教学中我指导本班学生进行白话操练，在不知不觉中辅佐本班学生构建措辞模式。
5、学写一段话时，我让本班学生自己回忆刚刚同窗们说的与连络看图去书写，让本班学生不单动口还要出手，更要动脑，才能真正达到“看图写话”的目。
春季来了教学反思8
时刻过得真快，三月已接近尾声了。还记得在开学初时，为了选出新学期主题时，为了三月份能顺遂睁开教学勾当，两个平行班级教员操作课余时刻一路构和而必定，《春季来了》是三月的主题内容。同时也是借春季到来的契机，而选定作为本月的教学内容。为了切近糊口和事实求是，在教材编写内容上主若是连络海南春季具有的特点。为了让学生能读懂课文，在编写课文内容上应用简单易懂的字词和句子，课文内容简短易懂来描述海南春季的自然气象形象。同时遵循本班学生的现实气象拟定教学方针和重难点。
在本月教学中，我遵循预定的筹算和方针进行教学勾当，遵循学生的需乞降教学内容的需要，建造课件，下载相关教学视频。
在进修课文之前，首先让学生知道甚么是春季？然后体味春季的特点，为了能让学生更能直不美不美观感应传染春季的魅力，我选择走出去的教学理念，让学生走一走，看一看，摸一摸，闻一闻，感应传染春季的气息，经由过程让学生看、摸、闻等感应传染，说一说春季有甚么特点？在教员的指导下学生也能简单表达，如：在看到叶子是绿色时，可让学生说：绿色的叶子。当学生用手摸一摸嫩嫩的`叶子时，教师指导学生表达：嫩绿的叶子。当学生看到花开时，便让学生闻一闻，学生也能感应传染到花的喷喷香味。边看边说，这样的课堂下场是很好的。学生也学得轻松，又记得牢，教员也不用填鸭子式，辛劳又吃力。
除进修课文闪现的疑问生字词外，更多是赏识课文的斑斓句子。《春季来了》这篇课文的句子很美，所以考试考试经由过程教师的指导，让学生第一次连络图片及视频去赏析课文。因为第一次考试考试这样的浏览编制，所以有少部的学生不太除夜白，但除夜部门的学生能感应传染获得春来了除夜地上一切都是绿色的，树木和小草都换上了绿色的新装。
在泛泛泛泛的教学勾傍边，学生经由过程亲自体味感应传染到春季的美是有限的。因为校园气象前提的限制，为了让学生更周全的赏识到春季的美，教员经由过程播放视频，让学生经由过程不美旁不美观视频从多方面，多感官去感应传染春季的魅力。当然是考试考试，但功能是成功的。这样的进修编制我将继续操作，课件及多媒体的操作，使课堂变得丰硕和超卓。
春季来了教学反思9
农民伯伯最早播种下一年的但愿，期待着春季好的最早。太阳公公最夙起早了，因为春季的到了，太阳公公要很早将缓和的阳光撒给除夜地妈妈。
勾当方针
1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;
2、能应用身体措辞表达诗歌内容;
3、快乐喜爱春季，知道春季花卉、树木的改变。
重点难点
认读生字。
勾当预备
挂图、音带、录音机、除夜字卡、头饰若干。
勾当过程
1、预备勾当
师幼彼此问候，小伴侣随音乐一路有节奏的拍手跳舞。
2、感知理解勾当
1、教师与小伴侣一路构和看到的春季的景物。
“适才我们一路去了找春季，你找到了春季吗?它藏在哪里?”
2、说春季。
指导语：“你找到了春季吗?它藏在哪里?”
请小伴侣一一说出来，并构和小伴侣应用适当的词汇表达。
3、 教师出示挂图，朗读诗歌，指导小伴侣说出春季来到了小河、水塘、草地。
①春季来了，屋檐上为甚么会流水?教师随机出示除夜字卡“屋檐”，请小伴侣摹拟流水声。
“屋檐上的流水发出了甚么声音?”
②春季的小河是若何的?春季的小河发出若何的声音?小伴侣摹拟小河流水的声音。
③春季的水塘里谁来了?教师出示除夜字卡“水塘”，请小伴侣摹拟小鸭的啼声。想象小鸭“嘎嘎”地叫甚么呢?
④春季的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做甚么。指导小伴侣想象出孩子在草地上做的工作，如放风筝、打滚、踢球、翻跟甲等。教师随机出示除夜字卡“草地”“孩子”。
5、构和：他们快乐喜爱春季吗?为甚么?
3、体验勾当
1、教师播放诗歌录音带，小伴侣跟读诗歌。
2、小伴侣在诗歌的伴奏下，表演诗歌。构和：你们快乐喜爱春季吗?为甚么?
4、游戏勾当
游戏：找春季。
勾就地地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等除夜字卡。小伴侣饰演小动物，遵循教师说的`字词，快速站在放有响应除夜字卡的圆圈内，并说出春季在哪里。
5、课堂小结
春季来了，我们一路在校园、在回家的路上去寻觅春季。
教学反思
小伴侣园的措辞教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激起小伴侣措辞欢兴奋乐喜爱的教具来完成，勾当的过程中还需要应用动作演示、脚色表演等教学编制让小伴侣理解故事的内容。但操作不妥就会适得其反，把小伴侣的寄望力引到了玩上，而忘了用措辞表达，这样就起不到措辞教学的真正方针。我认为措辞教学最首要的仍是教师若何用教师自己措辞的活跃性来传染小伴侣，把小伴侣带入故工作景，让小伴侣有说的欲望，有说的渴求，把泛泛泛泛的措辞进修加以提炼升华。
小伴侣措辞的成长是一种斗劲隐性的步履闪现，它不象数学美术那样就地生效，很等闲让家长看到孩子今天学到了甚么。但小伴侣期措辞的成长却会影响到孩子尔后入小学或初中的语文进修，句子的完全表达、词汇的堆集等对孩子尔后的写作进修都有相当首要的浸染。我认为，在回应评价小伴侣的回覆时理当更讲究一些措辞的丰硕性，而不是简单地把小伴侣的回覆再几回再三一遍，好比：“你用这么美的话歌咏它啊”。“你能用更美的词语说说它的益处吗?”等等，这样就会使措辞教学达到更好的下场。
春季来了教学反思10
春季来了是一节遵循天色设置的内容，主若是让学生感应传染到春季，用美术的措辞来体味春季的改变。为次我首要在教学中设置了色采，让学生经由过程色采的改变来感应传染到春季的改变。我感应传染2年级的学生也理当知道和掌控这个用色采来直接默示自己对外部事物的感应传染了。所以在课最早，我就直接了当的和学生谈春季的，请学生说春季来了后除夜自然的改变被你发现的有哪些？在学生的一次次的交流中，我和孩子们一路总结其中的改变：如树木的形体上多了良多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色采上草地变绿了，河水变的蓝了，天空加倍的晴朗了（色彩亮了，兰色多了）。在这样的感应传染和交流后，我给孩子们看了春季的模样。再看了若何把那么斑斓的春季酿成画面的`？赏识了巨匠的关于春季的作品，有了多重感应传染后我让学生自己去简单构想，并直接用色采来默示。
从学生的功课来看，一最早良多的学生都其实不敢这样去考试考试的做，但在一次次的看和教师的示范的浸染下。良多孩子的作品变的丰硕了…………。
春季来了教学反思11
这节课在备课中，我设计了：进入情境──赏识──激起感应──激起创作欲望──自我揭示等几个环节，环环相扣，力争抓住本班学生，并应用多媒体教学，最除夜限度地激起本班学生的进修积极性。课堂教学获得了较好的下场。
筹算：因为这节课与常日教材的内容有所不合，是将多种艺术形式融为一体，经由过程赏识夸姣的音乐、名画、斑斓的散文，让本班学生多角度、多层面去感应传染田园村子的斑斓与舒适，令人心驰神驰。
可是若何上好这节课，这是对我们音乐教师综合素质的一个考验。教师能否深条理地掌控教材和怪异的教学设计是这节课成功的关头地址
这节课我认为之所感受本班学生所快乐喜爱，一是因为情境的创设：教师在教室的'地上铺满了落叶，使本班学生一进入教室，就被深深地吸引住了，从他们热切的目光中，能感应传染到本班学生们对常识内容的渴求。二是经由过程多媒体教学等多种前进前辈的信息手艺手段，使教材内容加倍鲜活、活跃，本班学生在不知不觉中感应传染着艺术的陶冶。三是让本班学生仿佛在郊外中席地而坐，画画、跳舞、吹长笛、廉价课件揭示等，又达到了这节课的高涨，本班学生们对自己布满了抉择抉择信念。他们相信只要全力，未来必定会成为超卓的艺术家。
同时我也感应传染，这节课本班学生的激情还理当再高涨一些，在这点上我还须再细心地研究和考虑，使本班学生加倍快乐喜爱这样的音乐课。
春季来了教学反思12
《春季来了》，是一首旋律流利、歌词斑斓的歌曲。本课教学方针，是要本班学生在演唱这首歌的同时，体味春季给我们带来的欢愉，备课时我也马上意想到，这是进行气象呵护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅除夜的春景图片：有翠绿的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将熔化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是甚么季节？你从哪里得知是春季呢？你喜不快乐喜爱这样的风光？”让本班学生自己找春季，然后用自己的话来描述图中的风光，表达自己对这幅图的激情，在朗读歌词时，也带着对春季很是快乐喜爱的激情。我感应传染到孩子们对春季有了直不美不美观、激情亲热的感应传染，刚要引入歌曲教唱时，有一名本班学生倏忽举手，提出了疑问：“陈教员，歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？”说完，本班学生们都看着我，我一会儿被问住了，心想：是啊！春姑娘……若何注释呢？没想到他们的心会这么细腻，这个……？我灵机一动，先让孩子们想想，也给自己一点时 间清理思绪。本班学生们在坐位上纷繁交流起来，我也堕入深邃深挚思虑中。这时辰，只见又有一个本班学生将小手高高举起，说到：“陈教员，我知道！”全班马上舒适下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已来到我们身边。”我兴奋地址了颔首，笑了笑。他话音刚落，接着，良多本班学生也站起来讲了说自己的不雅概念：“春姑娘必定是酷好地球的仙女，她一下世界就变美了……”“画上面树枝飘动着，必定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，必定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，奉告他们春季来了… 泛泛泛泛面临这65个孩子，我老是感应惊悸失踪措，回忆上个学期的音乐课，课堂上经常“乱”到了极点，总感应传染他们甚么也不懂，说甚么也讲不清楚一样。对这个班的孩子来讲，我历来没想过他们会有这样的默示，看来，我除夜错特错了。后面所发生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的.短处不美不美观念和预备不足感应不安，为孩子们的默示感应诧异，也很打动。孩子们带着对春季的直不美不美观美感，不单置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的回覆布满了童真和对除夜自然夸姣意境的理解,那春季不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？
下课后，我再回头想想这节课，真正感应传染到新课程实施后，给音乐课带来的改变，把感应传染音乐放在了首要的位置，并把可延续成长教育注入课堂，更正视本班学生周全成长。孩子们的心是那么纯粹、无邪，但愿世界少一些不协调，多留给孩子们一些斑斓。
春季来了教学反思13
《春季来了》，是一首旋律流利、歌词斑斓的歌曲。本课教学方针，是要学生在演唱这首歌的同时，体味春季给我们带来的欢愉，备课时我也马上意想到，这是进行气象呵护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅除夜的春景图片：有翠绿的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将熔化的`残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是甚么季节？你从哪里得知是春季呢？你喜不快乐喜爱这样的风光？”让学生自己找春季，然后用自己的话来描述图中的风光，表达自己对这幅图的激情，在朗读歌词时，也带着对春季很是快乐喜爱的激情。我感应传染到孩子们对春季有了直不美不美观、激情亲热的感应传染，刚要引入歌曲教唱时，有一名学生倏忽举手，提出了疑问：“陈教员，歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？”说完，学生们都看着我，我一会儿被问住了，心想：是啊！春姑娘……若何注释呢？没想到他们的心会这么细腻，这个……？我灵机一动，先让孩子们想想，也给自己一点时刻清理思绪。学生们在坐位上纷繁交流起来，我也堕入深邃深挚思虑中。这时辰，只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“陈教员，我知道！”全班马上舒适下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已来到我们身边。”我兴奋地址了颔首，笑了笑。他话音刚落，接着，良多学生也站起来讲了说自己的不雅概念：“春姑娘必定是酷好地球的仙女，她一下世界就变美了……”“画上面树枝飘动着，必定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，必定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，奉告他们春季来了…泛泛泛泛面临这65个孩子，我老是感应惊悸失踪措，回忆上个学期的音乐课，课堂上经常“乱”到了极点，总感应传染他们甚么也不懂，说甚么也讲不清楚一样。对这个班的孩子来讲，我历来没想过他们会有这样的默示，看来，我除夜错特错了。后面所发生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的短处不美不美观念和预备不足感应不安，为孩子们的默示感应诧异，也很打动。孩子们带着对春季的直不美不美观美感，不单置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的回覆布满了童真和对除夜自然夸姣意境的理解,那春季不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？
下课后，我再回头想想这节课，真正感应传染到新课程实施后，给音乐课带来的改变，把感应传染音乐放在了首要的位置，并把可延续成长教育注入课堂，更正视学生周全成长。孩子们的心是那么纯粹、无邪，但愿世界少一些不协调，多留给孩子们一些斑斓。
春季来了教学反思14
1、教学方针：
1、能积极、自动介入音乐进修勾当。在音乐中感应传染春季的夸姣。
2、快乐喜爱聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飘动》。在听赏中能感应传染乐曲的根底激情、感应传染音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘动等动作来默示音乐的改变。
3、能自然、有神采地演唱歌曲《春季来了》。有创作发现性地用动作来默示歌曲，自动用歌声、动作来默示对春季夸姣神驰的激情。
4、经由过程音乐进修来熟谙、亲比来几除夜自然，培育酷好除夜自然、关注环保的激情。
2、教学重点：
1、能用自然、斑斓的声音、有神采地演唱歌曲《春季来了》。
2、能感应传染两首乐曲的根底激情，并能用动作（或律动）自动介入默示音乐中的快慢、强弱改变。
3、教学难点：
指导学生在音乐中感应传染、体验和默示春季的美、除夜自然的美。并能斗胆、自年夜、创作发现性地介入音乐进修勾当。激起酷好除夜自然、关注环保的激情。
4、教具预备：
音响、课件、冲击乐器、“小明星”奖章等
5、教学编制：
聆听法、启发法、听唱法、默示法、游戏法、构和法等。
6、教学过程：
【情境导入】
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：同窗们，你们知道此刻是甚么季节吗？
生：春季！
师：春季美吗？
生：美！
师：你们能说说春季有些甚么斑斓的风光吗？（学生自由说出春季的各中风光）
3．“看看”——
师：在斑斓春季里，人们都快乐喜爱去春游，我们一路来赏识一些有关春季的相片和图片（播放本班同窗去春游的相片和一些春季的美景图）
创设春季的情境，让学生一走入教室就感应传染到春季的气息。
播下学生自己去春游的照片，这样从切近学生糊口的内容解缆，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的进修勾傍边。
【感应传染体验】
1．师：春甲ㄐ那么多斑斓的风光，今天，教员想和同窗们一路在音乐中走到斑斓的郊外，去感应传染一下春季的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分袂听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出响应的动作。
3．师：我们来到了斑斓的郊外，处处是树木、花卉，斑斓极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一路来听听小野蜂的音乐……（播放小提琴曲《野蜂飘动》，师生随音乐做野蜂飘动的'律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飘动》的音乐，能想象到野蜂在做甚么吗？（学生自由讲话）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飘动》是用甚么乐器吹奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用甚么乐器的吹奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边摹拟钢琴、小提琴的吹奏姿式。）学生在“听听动动”的音乐勾傍边，感应传染音乐的快慢对比、强弱对比。教师指导学生用动作、律动来默示音乐的激情及快慢、强弱对比。
【寓教于乐】
1．师：在春季里，不单有斑斓的风光，还有良多斑斓悦耳的旋律、歌曲。下面我们来进修一首日本歌谣《春季来了》。（播放歌曲范唱）
2．学唱歌曲
A．随范唱拍出歌曲节奏。
B．随范唱拍出歌曲节奏。
C．按节奏读歌词。
D．听唱歌曲。
3．唱唱创创，鼓舞鼓舞激励学生创编动作来默示歌曲。
【课外迟误】
1、师：同窗们学会了这首日本歌曲《春季来了》，关于春季的音乐和歌曲还有良多良多。今天，教员给同窗们带来了此外一段有关春季的音乐，音乐里有一个悦耳的故事……（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中终除夜，她从小就爱护保重除夜自然中的花卉树木、自动赐顾帮衬森林里的小动物，恰是因为她的仁慈和英勇，才能使松百合在严冬里开放。
2、请同窗们说说，我们理当若何进修她甚么？我们理当若何做？（学生自由构和、回覆）学唱歌曲的法度楷模，闪现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，而且每听一遍提出不合的要求：如——听音乐拍节奏、听音乐拍节奏等。再用听唱的编制学唱歌曲。
歌曲学会后，指导学生有创作发现性地用动作默示歌曲，进一不培育学生的审美情趣。
3、歌曲进修后，动画片段的赏识，是教师精心设计的课外音乐赏识的迟误。让学生听赏课外有关春季的音乐，并借端事加以激情的陶冶和环保的教育。
【鼓舞鼓舞激励评价】
1．让学生彼此构和、评价自己在音乐勾傍边的默示，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感应传染到了春季的夸姣，但愿同窗们都能做一名爱除夜自然、呵护除夜自然的好孩子。教师遵循学生介入音乐勾当的立场、积极性，评价以鼓舞鼓舞激励为主。
【课后反思】
《春季来了》，是一首旋律流利、歌词斑斓的歌曲。本课教学方针，是要学生在演唱这首歌的同时，体味春季给我们带来的欢愉，备课时我也马上意想到，这是进行气象呵护教育最好的一课。上课时，我先出示一幅除夜的春景图片：有翠绿的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将熔化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是甚么季节？你从哪里得知是春季呢？你喜不快乐喜爱这样的风光？”让学生自己找春季，然后用自己的话来描述图中的风光，表达自己对这幅图的激情，在朗读歌词时，也带着对春季很是快乐喜爱的激情。我感应传染到孩子们对春季有了直不美不美观、激情亲热的感应传染。
第2课时
1、教学方针：
1．学生能用欢喜、活跃、兴奋的激情，有激情地、自年夜地、完全地演唱歌曲。
2．指导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与默示，启发学生的想象力，培育学生的创作发现力，使学生在音乐创作实践中感应传染到音乐的美。
2、教学重点：
有激情地演唱歌曲，经由过程演唱，使学生快乐喜爱春季，从而表达对除夜自然的酷好之情。
3、教学编制：
听唱法、鼓舞鼓舞激励法、启发法、自立进修法等。
4、教学器具：
录音机、磁带、多媒体课件。
5、教学过程：
【组织教学】
1.师生问好
2.教员率领学生律动
【激兴导入】揭露课题
1．鼓舞鼓舞激励学生用多种形式描绘春季（如：背古诗、唱歌、说成语）
2.播放关于春季的画面，教师做教学，画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑壳，一片朝气勃勃的气象形象……，春季是个斑斓的季节，白云悠悠，阳光轻柔，青山绿水一片斑斓。在这么斑斓的春季里，教员就率领同窗们一路去郊游！（板书课题）
【寓教于乐】
1．提出倡议，争当“文明小乘客”（播放布景音乐，学生随音乐动起来）
师：在去郊游之前，教员要给同窗们提出一点要求。同窗们要分成六个小组，每组六小我，我们不成是一个除夜团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵循纪律和寄望安然，等到郊游竣事时，教员要遵循每个小组在各方面的默示来评选一组“文明小乘客”，看看哪组队员最后能够获得“文明小乘客”的红旗。同窗们，预备好，我们此刻要解缆了。
2．（达到方针地）新歌教学
（1）教师范唱歌曲，让学生说说歌曲的激情，速度……
（2）听录音
①按节奏读歌词
②小声地演唱
③歌词措置：
A、第1、第三乐句：歌曲演唱激情剖断有力，声音要有弹性。师：适才同窗们一路跟着音乐，迈着剖断有力的法度楷模来到了风光如画的方针地，那我们理当带着若何的激情来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句
B、第二乐句：感应传染旋律的轻柔，用抒情斑斓的声音演唱。请巨匠闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是甚么样的感应传染呢？让我们用轻柔缓和的声音来演唱第二句吧。
【操练巩固】
1、完全地演唱歌曲
2、分组演唱，彼此评价
【完美结课】
1．评选“文明小乘客”，发布小奖旗。
2．复习歌曲，竣事郊游。
【教后反思】
《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“逛逛│逛逛走│”，在歌曲表演这一环节我放置这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高涨。首先用拍手为歌曲伴奏（分组进行），然后用高位置、轻柔的声音朗读伴奏（初度考试考试这样的操练，朗读与称道组成二声部的音响下场，当然有点难，但也有相当一部门学生朗读的很棒，事实只是二年级，真的要为这些孩子竖除夜拇指！）最后是用冲击乐器的伴奏，孩子们乐趣勃勃，默示得很是热忱和积极，他们在演唱歌曲，默示音乐的根底上，体验到了歌曲带给他们的兴奋神采。
春季来了教学反思15
若何上好白话酬酢课是体验新课程以来我最除夜的思疑，总感应传染“白话酬酢”和“看图措辞”差不多，先让巨匠不美观不美观不雅察看丹青，然后交流自己的感应传染。但学生的介入积极性其实不是很高，表达的内容也很单一，并没有真正在具体情境中进修酬酢。若何打破传统的看图措辞的巢穴，渗入新课程的理念，让白话酬酢变得富有吸引力呢？在新学期第一堂白话酬酢课《春季来了》的时辰，我思虑了良久……
在教学《春季来啦》一课前，我就让学生汇集描述春季的语句、诗歌，并把它背下来。这样在课堂上便可以调动措辞信息汇集、积极思虑，避免了“巧妇难为无米之炊”的现象。教学中，我多处应用了自立合作进修的编制，让每个学生都动起来，在人人练说的根底上或同桌互说，或指名说，增添小组进修，除夜组交流等组织形式，以扩除夜白话酬酢的“面”与“量”，提高操练效益。在睁开说、问、评选赛时，我应用双向互动，让一个学生拿自己画的春季丹青介绍，其他同窗听后可问、可评、可提出建议。我要求上来讲的同窗要细腻、声音清脆，把你找到的春季风光介绍清楚；听的同窗要当真，听完后可问、可评、可提出好的建议；最后，我给默示凸起的学生发小红花。学生了了了要求，就会按着求去做，积极思惟就有了标的方针，白话酬酢也有了方针。这样的教学，使学生的思惟和措辞能力同时获得了提高。
经由过程这节课的.教学，我贯通到：在白话酬酢教学中，教师必定要罢休让学生进行白话酬酢实践，不做过量的指导。课堂上，教师要全身心肠投入，充实关注学生的进修状况，寄望不美观不美观不雅察看和聆听，既要长于发现学生的进修状况，寄望不美观不美观不雅察看予以点拨更正，规范学生的口头措辞，更要长于发现学生布满童趣富有创意的措辞，点燃学生聪明的火花，真正让除夜脑活起来，提高白话酬酢课的效力，使学生能更好地顺应社会糊口的需要。
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