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初中数学教学反思 初中数学教师教学反思
作为一名优良的教员，我们要有一流的教学能力，对学到的教学新编制，我们可以记其实教学反思中，那么理当若何写教学反思呢？以下是小编帮巨匠清理的初中数学教学反思 初中数学教师教学反思，但愿对巨匠有所辅佐。
初中数学教学反思 初中数学教师教学反思1
首先是复习正比例函数的有关常识，方针是让学生回首回头回忆回头回忆函数常识，为接下去进修反比例函数作好铺垫，其次给出了三个现实气象要求列出函数关系式，经由过程归纳总结这些函数都是反比例函数，和反比例函数的几种形式，自变量的取值规模。
又经由过程列表格的编制对反比例函数和正比例函数进行类比，巩固反比例函数常识。
经由过程做一做的三个操练进一步巩固新知，但到这里用时接近25分钟，时刻分拨上没有很好掌控为接下去没有完成教学使命埋下伏笔。
接下去是要进行例1的教学，前进前辈行的是杠杆定理的布景常识的介绍，在学生操练纸上让学生自己来自力完成三个问题，然后有学生回覆，当进行到第二时，时刻已不够了，很仓皇进行了小节。
这节课在设计过程中多几几何轻忽了学生的设法，在备课过程中，没有备勤学生，站在学生的角度去设计课堂，这方面做的很不够，有些问题的措置编制不是恰如其分，思虑问题的时刻不是很充实；还有的学生课堂默示不活跃，这也声名教员没有调动起所有学生的进修积极性；此外课堂中指教者的示范浸染闪现的不是很好，肢体措辞也不够丰硕，鼓舞鼓舞激励的'话显得很单一，而且投影片上在新课导入的时辰还闪现了过失踪，总之，我会在往后的教学中寄望以上存在的问题。
综不美不美观整堂课，严谨激情亲热有余，但活跃激情不足，显得平铺直叙的感应传染，贫窭高涨和亮点；在尔后的教学中要严酷要求自己，各个方面进行改良！
经由这节课的教学，让自己收成良多，反思更多。
教学之路是天天每节课点点滴滴的堆集，这条路的成功诀窍只有一个：结壮！对我，任重而道远，我将默默前行，提高自己，让我教的每个孩子加倍优良。
初中数学教学反思 初中数学教师教学反思2
本节课首要经由过程学生的小组勾当、自立试探，归纳综合出三角形内外角的三条性质；并经由过程交流参议，说理论证，实践考验，加深熟谙三角形内外角的三条性质。在课堂上充实闪现了学生的主体性地位和学生进修的'纪律，及发现常识—试探常识—掌控常识—应用常识。上完这节课后，感应传染到本节课还有良多处所设计得欠好。连络现实，我的反思以下：
1．成功的处所：
整体来讲，本堂课的教学环抱三角形的内外角性质发现及操作睁开教学，经由过程学生小组勾当，发现结论，并连络所学进行说理论证等使本节课的重点获得了凸起，难点获得了打破；而且对学生进修中的气象进行了点评和分化，并对有较多学保留在的问题作出了反馈；教育了学生要善用数学的目光看待糊口，是以整体设计是成功的。
2．不足的处所及改良编制：
以下是不足的处所，我进行了反思，并提出了一些改良编制，但愿下次上课能有所借鉴：
在用在勾当1的时刻偏多。因为七年级的常识结构还不完全，所以指导学生从实例声名到说理论证的数学进修：“量”，“拼”到“等量关系”，“作辅助线”。故破钞了一些的时刻，不外我认为有需要让学生知道数学证实是严谨的推理过程，而不单仅是“看到的”。
改良编制：在勾当过程中，当令指导，编制良多，没需要一一教学，只要学生能用一种数理编制验证便可以，这样可感受后续勾当供给更多时刻。
在现实教学中为了闪现学生进修的主体性，和教师教学的主导性，破钞了良多的精神编拟了学生自立进修卷，可是若何用好进修卷，若何措置学生试探过程中的指导和教学也是一门不浅的学问，还需要在现实教学中不竭地反思才能不竭地前进。
初中数学教学反思 初中数学教师教学反思3
经由过程本周的新课进修，很较着的感应，经由了长时刻的假期涵养，学生们的状况不单没有获得很好的恢复，相反，良多学生仿佛加倍的失踪踪去的对理想方针的拼搏和朝长前进精神。他们非论是优良的学生仍是落伍的差生，都无一破例的不在状况。他们这些默示让我很是费解和头疼。或许真的到了需要开一个主题班会的时辰了。
从学生的现有状况来看，下一步，我需要在增强学生的数学进修的积极性的同时，经由过程主题班会的形式，更好的将学生的在校进修意识增强。
任何工作都有高涨和低谷，即即是简单的.纯挚的课堂教学也无一破例的闪现这类特点。本周的公开课的下场在我的预感傍边，课堂空气并没有闪现率领们想那样的气象。
经由了一个学期的小组磨合，学生彼此熟谙了每小我的进修特点，知道了各自的优短处错误，甚至于闪现了厌恶的激情。我不否认，在班级治理中，我仍然存在裂痕，可是，我们不能不面临小组合作进修的倦怠期的到来。进修，自己就是学生发自心里的工作，假定学生闪现了除夜面积的厌学激情，我想所谓的小组合作就成了一纸空文。
自从头学期开学以来，学生的进修状况很欠好，更多的学生因为各类启事，损失踪踪了进修的动力。组长的积极自动激发了小组的逆反激情。我感应传染，不管甚么样的教学编制，学生的积极自动，浓密的进修空气，远远要高于所谓的模式。所以，我接下来的使命，将一如既往的在激起学生进修动力，调剂班级进修空气上下文章，只要这些做好了，任何教员到我的班里上课，城市组织起一节高质高效的成功的课。
初中数学教学反思 初中数学教师教学反思4
在命题的试探和证实过程中，蕴涵着一些数学思惟编制。好比：归纳，类比，转化等。在数学教学中正视这些思惟编制的渗入，成心识地指导学生体味这些思惟编制，并用在问题的解决过程中，使学生在掌控基赋性质剖剖断理的根底上，无形中提高了学生的操作能力。
首先，一些新的结论的获得，是在创设问题气象，设疑，质疑的前提下，教师再恰如其分的指导，学生进行试探获得。好比，在试探平行四边形过程性质的过程中，首先指导学生将四边形转化为三角形，提醒学生从边的角度，角的'角度，对角线的角度去切磋个自的相等关系，然后睁开构和，请学生反思其间的转化思惟。在此根底上，顺其自然的引入等腰梯形，让学生自行转化，切磋。充实闪现了化归，类比的思惟在几何题中的操作。
2、在一元二次方程的解法与操作中，则正视培育数学建模思惟。以实例为布景，成立数形连络，公式等模子。并在问题的解答过程中，让学生充实熟谙成立数学模子的意义。在此根底上，让学生自立切磋成立数学模子的编制法度楷模，事实下场使问题的以解答。
3、要激发学生思虑的欢兴奋乐喜爱，将数学思惟转化为毕生的财富，必需给以足够的刺激。所以，设计相关的思虑题，再次将各类思惟理念操作到实践中去，必然其价值。使学生的逻辑思惟能力，再上台阶。
可是，因为对学生的常识层面与内在潜能熟谙不完全，低估了学生的能力，所以，在指导学生去试探，归纳新知的时辰，留给学生的思惟空间不够。使“优生未的尽兴，中生的独到不雅概念没有实时揭示。所以，在往后的教学中，斗胆罢休给学生，让学生各展其长。最后画龙点睛的小结，会使自己的教学下场更进一步。
初中数学教学反思 初中数学教师教学反思5
思之失踪慎，行而失踪踪当”反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是左证。而当今社会反思已成为人们的自觉步履，况且作为教师，在教学中也理当令反思教育的得与失踪踪，消去短处，得教益。
今年，我担负初中数学教学工作，今朝学期工作已根底竣事，就此，我作了以下反思。
1、课堂教学中存在的问题。
1、因为新教材数学教学的不凡性，我的教学根底上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激起学生想象力与创作发现力和发散学生思惟的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时窘蹙积极有用的师生互动，部门课时过于正视教学，没有以精讲精练的要求切确措置好讲与练的关系，导致教与学不合拍，轻忽对学生的根底、能力的关注。
2、课堂教学不能针对学生现实，窘蹙“备学生”、“备学案”这一需要环节；对教材的措置和掌控仍然拘泥于教材，没有进行有用地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行根底常识点、中考热点和中考难点的渗入，学生原本的常识不能获得实时、当令地活化；课堂密度要求不足，学生介入机缘少、介入面小；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时刻十分有限。
3、对中考的研究不够，对中考的考试规模、要求、形式、出题的特点及纪律的体味不够了了，在课堂教学中依托于复习资料，窘蹙对资料的精选与整合，轻忽教师自己对常识框架的自动构建，从而课堂教学窘蹙对学生英语常识系统的编制指导和能力培育。
4、课堂设计窘蹙恰铛铛令的教学评价，不能实时得悉学生在课堂上有没有收成，有多除夜收成等学情；课前设计“想教学生甚么”，课堂反馈“学生学到甚么”和课后反思“学生还想学甚么”三个环节没有获得最除夜水平上的统一。
2、学生数学进修存在的问题。
因为课堂教学中以上问题的存在，学生的数学进修与复习闪现了良多问题。
1、学生对数学进修窘蹙欢兴奋乐喜爱、自抉择抉择信念和进修动力；在数学课堂上不积极介入，贫窭自动讲话的热忱或根柢不愿意讲话；此外，相当一部门学生在听新课时跟不上教员的节奏或不能理解教师相对较快的挑唆语。
2、学生对数学课堂常识的掌控不其实、理解不周全，课外花的冤枉时刻多；而除夜部门学生对书本常识不够正视，找不到数学学科复习的有用载体，不能有用的操作课本，当令地回归课本，数学复习窘蹙系统性，数学进修窘蹙自动性。
3、部门学生贫窭教师了了的指导，在复习时窘蹙系统放置和科学筹算，或进修和复习没有个性化特点，导致进修下场不较着。
4、基于以上气象，我认为作为学生中考的把关者，初中数学教师首先要有切确地意识，应充实熟谙到：一节课有没有用益，其实不是指教师有没有教完内容或教适当真欠妥真，而是指学生有没有学到甚么或学生学得好欠好。假定学生不想学或学了没有收成，即便教师教得很辛劳也是无效教学；或学生学得很辛劳，却没有获得应有的成长，也是无效或低效教学。
针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高：
1、教师要有课堂效益意识。有用的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。出格是在复习课堂上适当地操作多媒体手段，不单可以活跃课堂，更能提高学生的介入面，短、频、快的除夜容量课堂节奏能有用的吸引并集中学生的进修寄望，从而事实下场提高进修的听课效益；其次，课堂效益意识还表此刻教学的设计中要充实为学而教，以学生若何有用获得常识，提高能力的尺度来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极介入，有助于他们有用内化常识与信息，复习过程中要正视进修编制的指导，在教学中恰当地渗入中考的信息，拓宽教学内容。
2、数学课堂上教师应实时有用获得学情反馈，有用地进行课前回首回头回忆回头回忆，课堂小结等环节的落实。为有用地提高英语课堂教学效益，教师还可以拟定科学的、操作性强的、鼓舞激励性的英语进修下场评价轨制，坚持对学生的听课、功课、笔记等方面进行跟踪，实时体味学生的进修、复习状况与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的.调剂。
3、正视课堂教学效力的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，操练要精，功课要精。同时，我们要积极进行教学反思，由教师自己实时检讨、思虑、试探息争决教学过程中存在的问题，实时调剂教学编制，优化教学过程。在课堂教学中强调根底常识的进修。教师冲要破现行教材的局限性，在重点内容上有系统的强化操练。在句法上不能拘泥于传统的计较层面，要聚积材料，适当拓宽。
4、要强化分条理教学予教育，经由过水平条理教学和教育晋升学生的成就，从编制上，要抓住学生进修的亏弱点，分辩不合气象，有针对性教育。从策略上，增强学生现实问题的研究，做到缺甚么、补甚么，从对象上，要重点关注学科较着亏弱的学生，采纳教师定学生、师生结对、教育等有用形式使学生随时能获得教师的教育和辅佐，从而切实提高学生成就。
3、复习中应寄望的几个原则：
一是抓住课本，有用复习。教材和教学纲若是考前复习和考试命题的按照。是以，在复习时，教师和学生都理当真进修并充实理解和切确掌控教学纲要中对根底常识与能力的要求。
二是系统归纳，分清脉络。在总复习时，要凸起一个“总”字。面临上千的题型，经由过程复习，要使学生对初中数学进修有个整体的、归纳综合的印象。除夜到计较证实，小到具体的常识点，使学生脑子中有清楚的框架和内容充实的“汇集图”。
三是专项操练，有的放矢。对以往总复习透露出来的问题，教师应有方针、有针对性地进行专题教学予操练，聚积、堆集学生泛泛泛泛在各方面闪现的短处，逐题打破。
4、复习提醒和建议。
在复习中，教师应要肄业生学会清理错题，把试卷和做过的操练题里的错题清理出来，专门抄写在一个簿本上，实时勘误反馈。教师要加以选择，并要肄业生有选择性地做根底常识操练，让学生走出题海。关于浏览理解，此刻出题内容愈来愈接近糊口，是以，学生复习时应增强操练，普遍接触各类题型，拓展常识面，同时要成心识地堆集各类题型的解题编制和手艺，从而可削减中考时的答题失踪踪误。
总之，中考数学复习阶段很是首要，复习可以查漏补缺，能使常识达到系统、周全。当然我们已逐熟谙到课堂教学的首要性和对学生指导的紧迫性，可是离相对知足的数学课堂的方针还存在必定的差距。是以，我们需要不竭地更新理念，提高自己的理论水安然舒适实践能力，为学生的数学成长和轻松面临中考作出更除夜的全力。
初中数学教学反思 初中数学教师教学反思6
教师要把对学生激情立场价值不美不美观的培育装在脑子中，成心识地、自觉地贯串于教学过程傍边，使其成为教学的魂灵。《数学课程尺度》把数学课程的整体方针细化为四个方面：常识与手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场。而且了了地把四个方面的方针并列作为义务教育阶段数学课程的整体方针。可见激情立场与价值不美不美观的方针是很首要的课程方针之一。
1、营建轻松课堂，激起进修热忱
作为教师每节课都要精神丰满的走进课堂，以自己的精神状况去传染学生，激起学生响应的激情。在课堂教学中教师要把微笑带给学生，把真诚和鼓舞鼓舞激励、关心和爱护保重、尊敬和相信带给学生，齐截看待学生，在学生心目中就会成立起可亲、可敬的`形象，唤起学生自动求知的欲望，充实调动学生的进修热忱。
2、创设导课情境，激起进修欢兴奋乐喜爱
义务教育阶段的数学教育理当使学生感应传染到数学是有趣的，成心义的，理当使学生愿意亲近数学，对数学现象连结必定的欢兴奋乐喜爱。要寄望点化学生酷好数学的激情，让学生享受进修数学的融融乐趣。教师必定要讲究导课的艺术，以鼓舞激励、叫醒、鼓舞学生的智力激情。只有激情这条“根”扎深，才会有“枝繁叶茂”的数学课堂教学，才能使数学课堂布满人文的情怀、蓬勃的活力。
3、指导履历过程，组成科学立场
初中数学的特点是：常识内容前后连贯，系统周密，逻辑性强，这就抉择了数学教育具有严谨性、必定性。教师遵循进修数学的研究编制，让学生介入不美观不美观不雅察看、操作、推理、验证。在这个过程中，要让学生知道不美观不美观不雅察看事物要当真正视；计较要细心；出手操作、合作交流可以锤炼自己，完美自己；推理、验证使学生知道常识来不得半点轻率。在这一系统勾傍边，还要锤炼自己的意志和抉择抉择信念，切确面临成功和失踪踪败。
初中数学教学反思 初中数学教师教学反思7
这节课是放置在学了一次函数、反比例、一元二次方程往后的二次函数的第一节课，进修方针是要学生知道二次函数概念，能分说二次函数与其他函数的不合，能理解二次函数的一般形式，并能初步理解现实问题中对自变量的取值规模的.限制。依我看，这节课的重点该放在“履历试探和暗示二次函数关系的过程，获得用二次函数暗示变量之间关系的体验，从而组成界说”上。一上完这节课后就有所感伤：
1、二次函数是一种常见的函数，操作很是普遍，它是客不美不美观地反映现实世界中变量之间的数目关系和改变纪律的一种很是首要的数学模子。良多现实问题经常可以归结为二次函数加以研究。
2、教学要正视概念的组成和建构，在概念的进修过程中，从丰硕的现实布景和学生感欢兴奋乐喜爱的问题解缆，经由过程学生之间的合作与交流的切磋性勾当，指导分化现实问题，如切磋面积问题，利息问题、不美观不美观不雅察看表格找纪律及用关系式暗示这些关系的过程，引出二次函数的概念，使学生感应传染二次函数与糊口的慎密慎密亲密联系。
3、课堂教学要就教员除深切备好课外，还要知道遵循学生反馈来当令变通，组织学生构和时该放则放，该收则收，合理操作好课堂45分钟，尽可能把课堂还给学生。
我感应传染在教学中，只光热忱还不够，没有积极调动学生的进修热忱，传染力不足。尔后备课时要正视创设丰硕而滑稽的措辞，来调动学生的积极性。总之，在数学教学中不单要长于设疑置难，激起学生的进修热忱，同时要增强学生自学能力的培育，而且要理论联系现实，只有这样，才会吸引学生对数学学科的酷好。
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