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(优选)小班教学反思15篇
作为一名优良的人平易近教师，教学是首要的使命之一，对学到的教学手艺，我们可以记其实教学反思中，我们该若何去写教学反思呢？以下是小编帮巨匠清理的小班教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。
小班教学反思1
今日户外勾当竣事后，小伴侣们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小伴侣喊着：“要排队!要排队!”我赶忙赶畴昔，原本是__张开双手，当在了杯子柜前不愿走，小伴侣们被盖住了，挤在一齐乱成一团。我把__拉开，他却僵在那儿何处不愿走，还高声哭喊起来：“妈妈，妈妈!”我耐着性质对她说：“教师不攻讦你，只是想除夜白到底若何了。”这时辰其他小伴侣七言八语地说：“__不排队!还插队。”“他还推我!”听到孩子们纷繁起诉，__继续高声的哭喊。“真是这样吗?我相信__不排队是有启事的，你把你的出处说给巨匠听听吧!”听了我的话，__擦了擦眼泪，逐步遏制了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小伴侣你们渴吗?”“我们也很渴。”“小伴侣们都很渴，这该若何办呢?谁愿意让__排前面”。这时辰有一个小伴侣愿意让__排前面，我赞誉了这位小伴侣。其他小伴侣也跟着说愿意。“__，小伴侣们对你真好!”__有点欠好意思地说：“我下次也让小伴侣排我前面。”这件事后，我指导孩子们构和我们的.队为甚么总排欠好，他们很快的找到了有人插队的启事，我们又构和若何才能把队排好。
经由这些勾当我深切的感应：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采纳多种编制去进行培育。此外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
小班教学反思2
勾当方针：
1、熟谙并能够分辩三原色，知道糊口中色彩是三原色的物品有哪些。
2、愿意出手考试考试和试探色彩的改变，感知不合的色彩同化在一路有不合的改变。
3、对色彩的改变发生欢兴奋乐喜爱和洽奇，激起幼儿试探奥秘的欢兴奋乐喜爱。
4、在交流勾傍边能寄望聆听并尊敬火伴的讲话。
5、经由过程考试考试培育彼此礼让，进修分工合作的能力。
勾当预备：
红、黄、蓝水粉颜料，小杯子若干(每位幼儿一个)抹布，餐巾纸，矿泉水瓶若干
勾当过程：
1、小魔术导入，激发幼儿的欢兴奋乐喜爱。
发问：小伴侣猜猜我手中的瓶子会变出甚么色彩?(口诀：瓶子瓶子变变变)
2、指导幼儿熟谙三原色。
(一)、熟谙三原色
1、这是红色，那么小伴侣你知道甚么工具是红色的?
2、教师请幼儿用魔术的形式变超卓彩，并发问知道甚么工具是红色、蓝色、黄色。
(二)、以游戏的编制巩固幼儿对三原色的熟谙
介绍游戏轨则：教师出示瓶子，幼儿火速的说出瓶子的色彩、
3、指导幼儿
经由过程亲手考试考试，感知两种不合的色彩合在一路会酿成此外一种色彩。
1、指导幼儿理解操作内容
发问：
1)小伴侣，适才我们熟谙了几种色彩?;他们是?(三种，红色、蓝色、黄色)
2)我这有个问题，看看那位小伴侣能帮帮我，我从红蓝黄这三种色彩中随便拿出两种色彩，然后把他们混在一路会酿成甚么色彩?
3)教师示范一次
2、教师提出考试考试要求：
给每位小伴侣预备了杯子，请小伴侣从红蓝黄这三种色彩中随便拿出两种色彩，然后把他们瞄准小杯子，轻轻按两下，看看变出甚么色彩?
3、彼此交流考试考试功能：你变出了甚么色彩?
4、教师操作考试考试，指导幼儿感知色彩的改变。
1、发问：我们一路来看一看这些色彩是若何变出来的?
2、教师操作考试考试并做好记实。
教师小结：两种色彩合在一路会酿成此外一种色彩，教师和幼儿一路朗读儿歌。
5、迟误勾当：
小伴侣，所有的色彩都混在一路会有甚么改变呢?我们来试一试吧!
勾当反思：
1、此次勾当的放置，抓住了幼儿的`欢兴奋乐喜爱点，所以对幼儿有很除夜的吸引力。在幼儿不美观不美观不雅察看教员考试考试的过程中，幼儿一贯很舒适很当真地看着考试考试过程。
2、给幼儿供给感性经验，幼儿在直不美不美观的感应传染中，能很清楚地讲述考试考试的过程。
3、鼓舞鼓舞激励幼儿多配色，并用自己配出的色彩进行绘画，增强幼儿的成就感。
小班教学反思3
本次勾当在设计思绪上我考虑到小班幼儿糊口既是进修、进修既是糊口的特点，选择了他们感欢兴奋乐喜爱、又有思疑的内容：《熟谙白日、黑夜》来睁开勾当。在设计勾当形式时，我力争在避免数学勾当古板化的前提下，以幼儿的糊口经验为主体，以摹拟动作——什物对应——糊口场景——音乐感应传染等环节让幼儿从糊口中多方面来理解白日、黑夜的时刻概念。
“心中有方针、眼中有孩子”是我们组织勾那经常讲的一句话，我在每个环节中力争充实凸起幼儿的主体地位，把勾当的时刻、思惟的时刻、交流的时刻充实还给孩子。在第一个导入环节中操作了从幼儿泛泛泛泛糊口中熟谙的摹拟动作，既放松了幼儿的激情，又让幼儿感知了勾当的内容。在丹青感知白日、黑夜这个环节中，我让幼儿充实阐扬联想，将泛泛泛泛的糊口经验导入到课堂中来，在分什物和分卡片的环节中，我创设了一个自由勾当、交流的空间，指导幼儿在这个空气中争辩、切磋。当然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有闪现甚么精辟的论点，但孩子独具个性的讲话仍是让我欣慰。他们说出了物品的操作时刻，讲出了自己卡片中人物勾当的内容，而且知道他们都理当放在哪个时刻里。幼儿在一个轻松的游戏空气中达到了教学预设方针。
此外对小班幼儿来讲，仅仅是措辞交流较着是不够的，教师的一举一动，一个眼神城市在孩子的心目中激起浪花。是以，最后一个环节音乐游戏时，教师和孩子的激情在肢体措辞、神采措辞中获得升华，教师和孩子在一片自由想象的空间里，一路斗胆地表达出对白日、黑夜的理解。舒缓的音乐声中，孩子们做出了舒适睡眠、舒适看书的动作，跳跃的音乐声中孩子们做出了跳绳、梳头、上幼儿园等动作。课堂空气达到高涨。
在教具设计上，我们遵守科学的周密性和逻辑性，在保证束学下场的前提下，化繁为简，物尽所用。两块白日、黑夜的布景图贯串始终，既是感知的直不美不美观教具，又是标识表记标帜性教具，仍是放置操作教具，一物多用的同时，连结了概念的统一。最具争议性的一项教具是地面两个圈的操作，我们履历了操作——抛却——再操作的过程，对它的'熟谙也履历了：操作（仅仅是为了游戏的划分规模）——抛却（自由游戏就理当还给幼儿自由）——操作（数学勾当就理当在潜移默化中授予幼儿进修数学的周密性教育）。两个圈的操作既让幼儿感应传染到数学中两个集结的概念，还避免了小班幼儿游戏中个体幼儿游离于游戏以外的现象。
数学勾当的周密性还表此刻教学概念揭露上，在本次勾傍边我们对白日、黑夜的概念的描述进行了考虑，从视觉、人们的勾当两个方面进行阐述。在揭露编制上也进行了细心的研究，不单操作了白日和黑夜两块布景图，还操作了太阳、月亮两个较着特点作标识表记标帜，辅佐幼儿进行理解。全数勾当过程中，教师和幼儿概念斗劲清楚。
本次勾傍边我感应传染整小我完全在放松的状况中进行的，我没有死背教案，每个环节的毗连都很是自然、流利。可是我感应还存在良多不足的处所，首先我的课堂掌控能力还有待提高，有些环节组织过程中，没有兼顾到全数幼儿，课堂机智性教育能力也有待提高。如发现个体幼儿出格兴奋时没有能够矫捷地将他们引入勾傍边来，这有待于在尔后的工作中不竭进修提高。
小班教学反思4
勾当方针
1、学习用“我是XXX，坐上火车快快跑”的句式进行表述。
2、能斗胆地在集体面前讲话。
勾当预备
课件，火车头饰，各类动物的头饰、图片。
勾当过程
1、谈话交流，导入课题。
出示课件（火车）：听！"甚么声音？开来了一列小火车，火车上有良多小动物，你们猜！会是谁呢？
2、示范教学，学说句式
1、操作课件进修短句。
猜一猜，谁坐在火车上？小伴侣猜对后，闪现小动物。
演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说甚么？
（我是青蛙刮刮叫，坐上火车快快跑）
幼儿集体、个体操练。
2。幼儿操练第二列车厢小羊的话。
3。幼儿交流构和：第3、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。
3、操作“小动物开仗车”游戏，巩固句式。
1。交接游戏名称，介绍游戏场景。
2、幼儿自选脚色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），教员扮火车头。
3、了了游戏轨则：坐上火车前要说一句好听的话。
4。师生配合游戏。
4、游戏“小伴侣开仗车”，创编讲述内容。
1、幼儿交流构和自己有甚么本事。
要求用：“我是XXX，我会XXX”进行表述。
2、介绍游戏名称。
3、交接游戏轨则：
（1）有三列火车，教员扮火车头。
（2）被礼聘的幼儿上车前先作毛遂自荐。
4、师生配合游戏。
勾当迟误
在区域勾傍边继续指导创编并进行游戏。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的'气象下享受，因为在游戏过程中，我讲游戏轨则不到位，导致幼儿在游戏过程有的拆台，空气过度度的活跃，导致我节制不住排场。尔后我要增强本班的游戏轨则的培育，是幼儿兴奋、和气的分享游戏乐趣。
小班教学反思5
小班小手洗清洁的教学反思以下：
1. 设计有趣的教学环节：经由过程游戏、歌曲等编制让幼儿体味小手洗清洁的首要性，同时增添幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。
2. 操作多媒体辅助教学：经由过程图片、视频等编制让幼儿体味小手洗清洁的编制，增添教学的活跃性和趣味性。
3. 鼓舞鼓舞激励幼儿自动介入：经由过程鼓舞鼓舞激励幼儿自动介入，如发问、构和等编制让幼儿介入到小手洗清洁的勾傍边，提高幼儿的自动性和积极性。
4. 强调小手洗清洁的首要性：在教学过程中，多次强调小手洗清洁的.首要性，让幼儿组成精采的步履习惯。
5. 家园合作：经由过程家长微信群等编制，让家园合作起来，配合教育幼儿小手洗清洁的习惯，提高幼儿养成精采的步履习惯的意识。
经由过程以上的教学反思，可以更好的睁开小手洗清洁的教学，让幼儿养成精采的步履习惯。
小班教学反思6
设计意图：
洞洞是幼儿泛泛糊口常见可寻的事物，教师经由过程气象安插和什物摆放让幼儿寻觅身体到衣物上的洞洞并拓展到泛泛进修糊口气象中的洞洞迟误至更坦荡的世界，使幼儿从感官到发现不竭获得最为直接的糊口体验和进修常识，从愉悦的探访和斗胆讲述中体味洞洞对我们糊口的用处。
教学方针：
1.激起幼儿应用感官寻觅身边的洞洞，体验和教员火伴配合找洞的乐趣。
2.鼓舞鼓舞激励幼儿在勾傍边斗胆表述感知内容。
3.培育幼儿活络的不美观不美观不雅察看能力。
4.成长幼儿思惟和白话表达能力。
5.愿意斗胆考试考试，并与火伴分享自己的心得。
教学预备：
1.勾当室放置幼儿易于识别的洞洞什物若干(篮球架，口杯，书袋，垃圾桶)
2.不合类型的洞洞(如封锁的洞洞，盛下班具的洞洞，穿透的洞洞)图片若干。
教学重点难点：
教学重点：在寻觅洞洞的游戏环节中教师应应用各类编制激起出幼儿自动的寻觅身体，衣物和勾当区中的洞洞，从而获得最直接最丰硕的有关洞洞的乐趣和浸染。
教学难点：幼儿经由过程感官自动探访和获得根底经验后，教师指导和鼓舞鼓舞激励幼儿用自己的措辞进行斗胆表述糊口中洞洞的根底用处。
教学过程：
1、导入勾当
1.熟谙气象和幼儿，导入勾当
(小伴侣们好，黄教员很兴奋熟谙你们，今天特意礼聘小伴侣和我一路来玩找洞洞的游戏，孩子们你们找找看，你的身体上有洞洞吗?它有甚么用处?
2.游戏：“我的洞洞在哪里”---教师说孩子们(吃饭、看工具、闻气息、听声音、)的洞洞在哪里?孩子们能火速作出反映，激起出欢愉激情。
分化：因为小班幼儿的糊口经验不足，难以直接感应传染和讲述某一物品的外形和特点，教师在勾当导入时以简单的发问激起幼儿介入勾当，经由过程游戏的形式，而且是每个幼儿都甘愿宁可核准并能够介入的找出自己身体上的洞洞，初步应用感官体验了找洞的乐趣，并为下一环节寻觅自己衣物上的洞做好了精采铺垫。
2、彼此寻觅衣服上的洞洞，再次感知
1.幼儿彼此寻觅自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，进一步感知洞洞的用处和有趣。
(孩子们，我们的身体上的洞洞多有趣啊，此刻请你们彼此找找自己的衣服，鞋子，袜子上有洞洞吗?它们有甚么用?好玩吗?)
2.请个体幼儿斗胆讲述自己在衣物上发现的洞洞，体味这些洞洞的根底用处。
分化：幼儿经由过程第一环节中游戏“我的洞洞在哪里”获得的愉悦体验和找洞乐趣后，幼儿的进修欢兴奋乐喜爱已被激起出来，当教师请幼儿再次寻觅衣物上的洞时，幼儿能积极自动好奇的去找寻和发现自己和火伴身上的各类洞洞，获得加倍丰硕的感官体验，(好比纽扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此时，教师应掌控精采的发问契机，请个体不美观不美观不雅察看力较强愿意表达的幼儿实时斗胆的表述自己的发现，体验成功和彼此分享经验的喜悦。这也是本教学勾当环节中的教学重点之一。
3、探访发现斗胆讲述，体验找洞乐趣
1.激起幼儿自立找寻和发现，体验师生找洞的乐趣
(孩子们，我们的身体，衣服上有这么多有趣的洞洞，此刻我们一路去找一找，看看我们的教室里还有哪些有趣的洞洞呢?)
将孩子四散开来，教师与孩子配合去寻觅勾当室区域中有洞的什物，寻觅过程中，教师适当给以提醒和指导，鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆探访
2.鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆讲述自己感知的内容，分享交流
找寻竣事后，请幼儿在火伴面前斗胆讲述自己在找寻中发现的内容，回首回头回忆回头回忆和体验找洞的乐趣
3.感应传染与总结“有趣的洞洞
(教师遵循幼儿讲述内容，一一出示2-3种洞洞图片(封锁的洞洞，盛下班具的洞洞，穿透的洞洞)小结洞洞的有趣和在糊口中的用处，加深幼儿对洞洞的理解。
分化：本环节是勾傍边的`一个重难点，重点在于提高了幼儿找寻洞洞的要求，当然一样的应用感官寻觅洞洞，从自己的五官到身体衣物再拓宽到糊口进修的气象，感官的视野不竭在扩除夜，因而幼儿找寻的规模和难度也响应晋升，所以在本环节的找寻中教师应起到精采的撑持，指导与合作，给以幼儿提醒和指导与幼儿一路探访和发现。本勾当的难点：当幼儿堆集了较为丰硕的洞洞的感官体验后，教师应借助幼儿对洞洞的感官体验积极指导和鼓舞鼓舞激励幼儿将这类感应传染和发现实时斗胆的表述出来，辅佐幼儿对熟谙的洞洞用简单的话归纳和总结，连络不合种类的洞洞图片加深幼儿对洞洞的熟谙，体味洞洞在我们糊口中不言而喻的用处，获得简单的糊口经验和常识。
4、迟误：“外面的洞洞更有趣”
(孩子们，我们在教室里身体上发现这么多好玩的洞洞。在我们的操场上还有更多有趣好玩的洞洞，此刻，我们赶忙解缆吧!)
跟着音乐，在教员搭建的门洞中孩子们排队钻洞分隔勾当室
勾当竣事
分化：打破鸿沟，坦荡视野，外面的世界老是很超卓，在幼儿的眼里也是，从自我到火伴到糊口气象一层层推开我们视野能及的处所，除夜自然的万事万物总会教给我们太多的工具，蚂蚁的洞，滑滑梯上的洞，水龙头上的洞都藏着良多的乐趣和奇奥，让孩子们更近距离的去感应传染糊口中可看到可触摸的洞，自我发现和感应传染，远远胜过教师站在那儿何处奉告过他们的一切。
教学反思：
糊口中小小的一事一物都能给孩子带来欢愉并丰硕他们的进修糊口，从拔取题材设计到组织实施并不是那么顺遂。好比在初度组织勾傍边第一环节是以出示什物让幼儿感知再敦促其他教学环节，因为没有充实考虑到小班幼儿糊口经验的窘蹙幼儿的感官寻觅也斗劲有限，感应传染和讲述都没能达到预期的方针，教师在教学实践和改削反思以下几点：
1、小班幼儿的糊口认知才刚刚启蒙，在设计综合勾傍边应充实考虑小班幼儿成长特点，不以概念程式灌注灌注灌注贯注，而是以游戏的形式激起其介入的欢兴奋乐喜爱，以他们自己所熟谙的身体，气象等方面入手，逐步的敦促和加深对糊口事物的熟谙。
2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感应传染后总结的教学形式，小班幼儿具象思惟成长精采，教师在游戏环节设置可让幼儿先感应传染先介入，在获得体验后师生配合进修归纳和小结。
3、游戏是幼儿的进修，让幼儿在丰硕的游戏中去感应传染，发现和进修，潜移默化中身心去感应传染，教师在教学设计中应充实应用游戏环节激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱，感应传染进修的欢愉，从而体验到进修的成功。
4、教师始终是幼儿勾傍边的撑持者，指导者，合作者，教师应以这样积极热忱的立场投身到幼儿的游戏勾傍边，撑持幼儿介入，鼓舞鼓舞激励与指导幼儿发现，与幼儿一路去发现糊口中的奥秘与欢愉。
5、教育不是灌注灌注灌注贯注和局限，而是让幼儿自立自由的去发现和感应传染。在本教学勾傍边，教师不束厄狭隘和限制幼儿发现的每处洞洞，只若是孩子自己发现的，都应授予必然和鼓舞鼓舞激励。而我们鼓舞鼓舞激励幼儿所发现的视野也不单仅是自己或身边，还有更宽广宽除夜奔放的万物之间，所以在迟误勾傍边，教师为幼儿推开了更除夜的一扇窗，鼓舞鼓舞激励孩子们走出去斗胆的找寻，只若是孩子自己找寻到的，就必定是他心里最夸姣和最欢愉的。
小班教学反思7
作为一名幼儿教师，我知道糊口常规在幼儿一日糊口中，据有首要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园集体糊口的 “必修课”，也是教师做好课堂治理的“根底功”。教育心理学指出：人的成长有两个首要的规模：一是激情规模；二是认知规模。作为一名买办教员，我在治理中理当改变传统的教育编制，理当强调让每个孩子都遭到充实周全的教育，出格要关注孩子的激情规模，关心每个孩子，使每个孩子的自动性都获得充实阐扬，争打覆灭教育死角。那么，若何帮幼儿成立精采的糊口常规，并获得精采的下场呢？我感应传染的有以下几个方面：
1、创作发现协调的师生关系
协调的师生关系是教学予治理的前提。泛泛泛泛，我斗劲快乐喜爱和孩子们“疯”到一路，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们快乐喜爱的游戏和想做的工作，经由过程与他们的扳谈和眼神交流来体味他们，发现他们成长的需要。我知道，只有真实的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在加倍的全力。
2、正视孩子的习惯养成
此刻的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的糊口，难以顺应自理的日子，到了幼儿园养成精采的习惯是首要的，经由过程进修与实践我深深的体味到有着精采习惯的班级是何等的优良与便于治理，精采的秩序不单能保证课程教育的顺遂实施更能除夜除夜的下降常见工作的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬,教员还 有甚么可累的，当然这是个不小的工程，需要教员的'耐心教育和日复一日的操练养成。还有良多如精采的用餐习惯、精采的喝水习惯、精采的睡眠习惯、精采的措辞习惯等这都要靠教员泛泛泛泛的细心不美观不美观不雅察看与发现总结。例如：玩除夜型玩具时，也是先让幼儿想想，这么多的小伴侣都要玩，哪些工作很危险，是不成以做的呢。当然孩子们讲述讲话的时刻占用了玩玩具的时刻，但却有用的使孩子们掌控了玩除夜型玩具的常规要求，而且，记得牢，很少有孩子会犯规。避免教师的过量挑唆和干与干与，让幼儿除夜白在甚么处所干甚么事，使各项勾当互不干扰、有序地进行。
3、成立孩子的主人翁意识
让孩子有机缘介入班级的创设与治理，让他亲自体味到组成一个班级的不等闲：扫除卫生，装潢教室，治理小伴侣，当令体味一下教员的辛劳，使他能更珍惜劳动功能和谅解教员。
4、正视孩子的个性化教育
我们的教育对象是一个个有思惟、有个性的孩子，而且他们每小我的个性都存在很除夜的分歧。是以，在泛泛泛泛的教育过程中，我很是正视孩子的个性分歧，针对孩子的脾性、欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱等特点来睁开教育工作。
5、增强家园联系
幼儿园的班级治理是离不开家长的理解、撑持和介入的。因而，我们在泛泛的治理过程中，考试考试操作家长成本进行班级治理。操作家园桥，家园联系手册和家长进行沟通交流心得；泛泛泛泛我斗劲正视和家长的措辞交流，为了保证班级治理的顺遂进行，获得最好的下场，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要睁开的一些工作、家长将要配合的一些工作、提削发园合作的首要性等，让家长体味到，只有家长切实地介入，才能促使幼儿身心协调地成长，才能使我们的班级治理得更好。此外一方面，家长在体味了我们的常规工作后，很甘愿宁可核准介入我们的教育勾当，辅佐孩子聚积相关的进修成本和区角材料，这样既便当了我们的教学又俭仆了我们的财力。
小班教学反思8
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥睁开有趣的操作勾当，很是适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封锁式的课堂教育形式。为此，将底结构勾傍边建造的面泥小花进行拓展，有用睁开高结构勾当能使幼儿的进修欢兴奋乐喜爱递增，不合的新经验获得晋升。本次勾当“莳花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的气象操作中考试考试应用AB模式进行排序。
在勾傍边我首要采纳了问题气象层层层入的编制，如一最早教师率领幼儿来到小花园中问：“你感应传染小花园若何样?是谁飞来了,咦,若何又飞走了?” 就将幼儿对春季的各类感应传染进行了斗胆的表达，辅佐幼儿整合了各类春季的`经验。
往后在师幼构和中：“你们知道胡蝶姑娘最快乐喜爱若何样的花园？”很好的激起了幼儿对有纪律莳花的设法与欢兴奋乐喜爱。再经由过程个体幼儿对操作材料的示范与教学，使每位幼儿清楚、切确地体味了有纪律莳花的要点，再后幼儿在自立选择教师供给的各类材料互动中（常日幼儿在区域勾傍边塑造的各类小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充实给以了每位幼儿除夜量实践操作的机缘。同时，幼儿在应用AB模式排序辅佐胡蝶建造花园的程中又晋升了按色彩、按巨细、种类莳花的编制，从而使幼儿在游戏气象中自立试探、实践操作中告竣勾当方针。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中默示出了对春季的快乐喜爱之情，也使勾当达到了高涨，而且辅佐幼儿获得了各类能力的成长。
小班教学反思9
我们班的孩子们在泛泛泛泛玩球的时辰老是愿意用来扔,所以我想可以给他们供给一些前提,让他们扔得更欢畅,而且能锤炼幼儿的手眼协调能力。此次的体育游戏，我选择了球类，原本我想用除夜的皮球的，可是我又考虑到孩子的`手臂力量还不够，皮球的体积过除夜，孩子们对皮球的抓拿和扔、投，未必会掌控的很好，所以我仍是选择了体积斗劲小的小皮球，这类小伴侣可以斗劲便当于幼儿的抓握，可以先指导幼儿进修球类的抛投。
游戏一最早时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，因为在小班的时辰孩子们对投球的掌控不是很好，在做游戏的时辰也斗劲少应用到，所以孩子们都很期待我的这个游戏。在教授抛投小皮球的过程中，孩子们仍是很当真的，而且都很火烧眉毛地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感应传染会是若何样的。
小班教学反思10
措辞勾当《小老鼠摘果子》的故事内容精练易懂，无邪童趣。故事中的动物伴侣都是幼儿所快乐喜爱和熟谙的，有小鸟、小山公、除夜象、蛇、鳄鱼、海豹和小老鼠。我在勾傍边也重点指导幼儿不美观不美观不雅察看画面，边看图边想想、说说小动物摘果子的编制，从而来体味不合动物摘果子的不合的编制，培育幼儿的不美观不美观不雅察看能力和想想能力。
勾傍边，我采纳了明暗两条主线来辅佐幼儿理解故事的内容。一条是：不美观不美观不雅察看有哪些小动物来摘果子？是若何摘果子的？并指导幼儿用肢体动作来学一学，理解动词：衔、卷、咬、摘、扫，辅佐他们梳理小动物摘果子的编制；此外一条是：指导幼儿不美观不美观不雅察看果子的数目由多到少的改变，小鸟摘失踪踪了一个、除夜象卷走了一个、蛇咬失踪踪了一个，果子是变多了仍是变少了？到最后剩几个？在这一过程中同时指导幼儿细心不美观不美观不雅察看树下的小老鼠神采的改变，如：当小鸟、除夜象都摘走了果子，小老鼠的神采若何?它做了甚么动作？后来小山公、鳄鱼也来摘走了果子，小老鼠又是若何默示的.？从小老鼠神采的改变中，让幼儿体味它心理焦心、出格想要摘到果子的那种孔殷的心理。
当然，在故事的最后：当海豹和小老鼠坐在树下一路吃苹果时，我对幼儿进行了分享教育，闪现了绘本教学的人文内在。
全数勾当下来，也有一些不足的处所：就是全数勾当让人感应传染升沉不是很除夜，幼儿在故事表演的时辰不是很投入；环节与环节之间的过渡措置得
不是很好，下次再进行勾那时还需要进一步改良。
小班教学反思11
体育是促进幼儿周全成长的首要手段，睁开丰硕多彩的户外体育游戏，用幼儿感欢兴奋乐喜爱的编制成长根底动作，培育幼儿精采的意志品质，使他们在欢愉的童年糊口中获得有益与身心成长的经验。而幼儿园的体育勾当搜罗根底动作、体育游戏、体操、器械操练等。游戏是孩子的生射中迸发的激情。孩子爱玩游戏，出格快乐喜爱户外游戏。
小班是成长幼儿跳跃能力的极佳时代，而且多以双脚跳的动作为主。对幼儿来讲，摹拟小动物是他们很快乐喜爱的工作。小青蛙的外形特点、糊口习惯是他们所能理解、快乐喜爱的，赋予幼儿“小青蛙”脚色来操练跳的动作，合适双脚跳动作的特点。青蛙跳勾当还能知足幼儿步履、娱乐、交往、立异等多种需要，激起幼儿对体育勾当的欢兴奋乐喜爱，促进幼儿以体能为主的身心协调成长。
本次勾当操作小班幼儿的学龄特点，我以儿歌的形式带动幼儿进行热身步履，小伴侣的积极性很高能仆从教员边念儿歌边斗胆勾当四肢。接着操作谈话，让幼儿好奇小青蛙的跳跃动作。小班幼儿操练根底动作的关头是教师要清楚的教学和示范，教师边做动作边教学动作编制，请小青蛙“一路来学一学”。经由过程操练勾当，幼儿初步掌控“弹跳的编制、跳的动作”，紧接着操作游戏继续连结他们的.欢兴奋乐喜爱，让幼儿在兴奋的空气中巩固跳的动作。最后经由过程角逐的编制让幼儿加深对跳的动作的操练，也让幼儿体味集体游戏的乐趣。游戏以幼儿放松身体为竣事。
就孩子们介入水平来分化，除夜部门幼儿能积极的介入勾当，在勾傍边欢兴奋乐喜爱很浓，可是在勾傍边孩子们的步履量太除夜，有些体质偏弱的孩子全数勾当下来很吃力，小伴侣对教员预备的热身儿歌也很是感欢兴奋乐喜爱，调动了幼儿进修的积极性。在做“比一比哪组小青蛙跳得快”时，有的幼儿为了跳得快，把青蛙双脚跳的动作简化成其他的跳法，动作没有做到尺度。
体育游戏可促进幼儿的机体健康幼儿体育游戏能激起幼儿高涨兴奋的激情,是一种保健手段 ，也是完美幼儿已掌控的手艺和提高身体素质的有用编制，小班幼儿体力较弱，身体勾当能力较差，自我节制水平不高，寄望力也不等闲集中。假定没有教员的指导，他们经常不知从何玩起，摆布不美不美观望，没有勾当的积极性。所以在尔后的体育游戏教学中我们更理当做好启发者的浸染。
小班教学反思12
本周的教学主题是“彩色世界”，因而我把绘本《小蓝和小黄》纳入教学勾当内。《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于色彩会有趣改变的绘本。除夜致内容是小蓝和小黄是两个好伴侣，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一路玩的时辰就抱在了一路，酿成了小绿，功能谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不熟谙小绿，黄爸爸黄妈妈也不熟谙小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经由抱一抱后知道原本真的会酿成小绿，因而，巨匠一路去找黄爸爸黄妈妈，巨匠一路拥抱，逐步地，都酿成了小绿。这是不是是有趣的故事呢？
我用了flash的课件进行了这个教学勾当，因为三原色之二小蓝和小黄的重点部门是关于酿成小绿这个三间色之一的改变过程用flash能很好地揭露出来。我是从以下两方面着手的：一是小蓝和小黄抱一抱酿成绿色；二是不能一小我出门。在我指导幼儿看了一遍课件后，孩子们对故事的名字没有记住，却记住了这个重点的变色过程和功能，因为这个变色过程很形象很活跃也很有趣，可见孩子们对常识的难点只要经由过程合适他们的编制就可让他们获得收成。在看第二遍之前我要求：看完了，要奉告我故事的名称和发生了甚么故事？功能，在第二遍看完后，除夜除夜都小伴侣都能奉告我“小蓝和小黄”，对故事内容也能在我的指导下论说完全，真的很棒！为了进一步加深印象，在操作过程中，我用油画棒画了小蓝，一个小黄，在让他们抱一抱时，发现真的酿成小绿了！这可让孩子们打动啊！因而，让所有的小伴侣
都一一进行操作，都酿成了“小小魔法师”！就在自己出手操作中让孩子们的常识点有了新的`打破，完成了勾当的教学方针的告竣。此外，关于“小蓝没有听爸爸妈妈的话，自己出门找伴侣了。”这件工作是对仍是错？我们师生进行了构和，最后，一致抉摘要听爸爸妈妈的话，不能自己一小我出门，理当不要出去，要么和爸爸妈妈拉拉手再出去玩。
其实绘本教学是很有趣的，你可以从这个角度挖掘，也能够从哪个角度深切，实时针对班内幼儿的现实糊口经验和能力成长水平进行当令适合的指导步崆最需要的。
小班体育勾当《英勇的小鸡》教学反思
比来天色不错，抓紧锤炼是关头。勾当的组成是一次我看见孩子们在操场上自觉的进行打怪物的勾当，一个孩子做怪兽，此外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的勾当不单知足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也知足了孩子们饰演脚色的欲望。我那时就想何不就次进行一次有趣的体育勾当，在教员的有递进的勾傍边获得更多能力的成长呢？因而《英勇的小鸡》这一勾当就出来了。勾当的方针是能够进行初步的抛掷勾当，锤炼孩子们四散奔跑的能力；在勾傍边培育英勇、不怕坚苦的精神。
勾当最早部门，孩子们还都能够围在我的身边，听我教学要求，跟我做一些热身的动作。或许是我太关注孩子们勾当的纪律了，多次搁浅进行期待，孩子们的欢兴奋乐喜爱较着有了游离。仓皇出示了小鸡的头饰、仓皇教学了要乞降抛掷的编制后，我就让孩子们进行自由的操练。拿到纸球最早操练，我心里就悔怨不迭。孩子们抛掷的标的方针我没有统一要求，这就发生了问题，纸球处处飞，良多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小伴侣来向我起诉，谁又将球砸到了他人的头上。操练勾当显的有些杂乱。当然我实时的填补了要求，但这时辰辰给我回应的孩子已很少了。
好不等闲，孩子们再一次回到了我的身边。要求孩子们能够听清楚要求再步履。我来饰演除夜灰狼，请小鸡们到外面找吃的时辰看到除夜灰狼要实时跑回圈中的家。除夜灰狼这一脚色的闪现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是遵循我的要求进行的，当我这个除夜灰狼闪现的时辰，孩
子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打除夜灰狼的时辰，钱家楷却冒出了一句：“我来打除夜灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全数都来打我这个除夜灰狼了，让我啼笑皆非。全数勾当，孩子们的欢兴奋乐喜爱是好的，注解我选择的这个勾当的方针和形式是好的。只是此刻想想，脚色的设置仍是值得我好好考虑的。看来小鸡、除夜灰狼对此刻的孩子真的有些过时。此外，在体育勾傍边，我班的勾当常规的培育还需要增强。相信多次的勾当，孩子们的游戏常规会在一次次的勾傍边获得培育！
小班教学反思13
今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里斗劲打动。因为是借班上课更是让我惊悸失踪措。可是我活跃开畅的脾性仍是让我用安然的心态去面临了，小5班的小伴侣仍是斗劲配合的，而且在上课的过程中给了我良多的欢愉。就这样我的一节课很顺遂的下来了，原本感受小班的音乐课仍是很难掌控好的，因为幼儿都斗劲兴奋打动，快乐喜爱乱跑，有时辰还要收不回来。还好课很顺遂的上下来了，可是在教学过程中仍是有良多不足的处所。
我们组的前辈们给我提出了以下几点：
1、《我是棉花糖》是称道勾当，我的最早部门时刻太长了点，着重点不较着。理当在幼儿学唱歌曲部门适当可以再丰硕点！
2、第一部门时，教师在指导幼儿做棉花糖的时辰，可让幼儿适当的`学做各类小动物的动作，为下面歌曲内容做铺垫。
3、在唱唱棉花糖部门，教师和幼儿集体唱完一遍后，教师可以适当的请几位能力强的小伴侣上来表演。
4、在最后竣事处，幼儿变换作时，可让幼儿定住造型，这样会加倍完美。
哈哈！加油相信在前辈们的指导下我会变的愈来愈棒！
小班教学反思14
这是一个布满浓浓友情的音乐勾当《小指勾一勾》，孩子们在与好伴侣进行互动游戏的过程中，在边打节奏边念歌词的气象形象下，深深地被这首歌曲所吸引。在课堂教学中我正视的是给孩子自由的空间，让孩子在自由的空间中进修、称道，阐扬自己的想象力和创作发现力。尽可能削减对他们的限制，多给他们默示自己，揭露自己的机缘，这样孩子才会更有欢兴奋乐喜爱，有了欢兴奋乐喜爱，才能迸发出超乎想象的工具来。以下是我们中(四)班小伴侣在音乐勾当《小指勾一勾》中的教学片段，我抓住了幼儿超卓的生成来丰硕我先前预设的内容进行的勾当实录。
小伴侣在音乐的伴奏中，进修着歌曲《小指勾一勾》，和孩子们边唱边做动作，最后我说：“我们勾了手指头就是好伴侣了。”一个孩子倏忽高声说：“是永远的好伴侣!”听到这句话，我很打动，马上说道：”对，教员要和你们做永远的好伴侣!”我想假定不是我自动走进他们，自动和他们去勾手指头，若何会有这样的一句话，又若何会让这样通俗的一节课布满了温馨和打动呢!我鼓舞鼓舞激励幼儿说：“想想，除小指勾一勾、手臂挽一挽的编制和洽伴侣做游戏，还可以用身体的哪个部位去和洽伴侣做游戏?”小伴侣们积极地讲出了良多编制：杨止幽：“我用小手拍一拍和洽伴侣做游戏。”李雨阳：“我用小脚碰一碰的动作。”刘彦希：“我用背靠背的动作。”杨国玉：“我用头碰头的动作。”
小伴侣想出了这些动作往后，我和他们一路和着音乐创编起了歌词，“伸出你的小小手，拍拍手、拍拍手，我们来做好伴侣。”“抬起你的小小脚，碰一碰、碰一碰，我们来做好伴侣。”
孩子们都沉浸在兴奋的创编游戏中，我也为此次预设勾当的顺遂完成而感应兴奋，勾当就要在小伴侣的欢喜游戏后竣事了，这时辰倏忽听到有位小伴侣说：“教员!我们可以笑一笑和洽伴侣做游戏。”
这样一说，一下激发了良多小伴侣的欢兴奋乐喜爱，“是呀!教员可以这样笑，教员可以那样笑。”孩子们争着在我面前揭露着自己的笑脸。“你们笑得真斑斓，我们一路把你们想出来的各类笑编进歌曲里去，好吗?”我顺着孩子们的话说。“咧开你的小小嘴，微微笑、微微笑，我们来做好伴侣。”“张开你的小嘴巴，哈哈笑、哈哈笑，我们来做好伴侣。”“翘起你的小嘴巴，咪咪笑、咪咪笑，我们来做好伴侣。”
看着孩子们的默示，我想：“小伴侣们这么感欢兴奋乐喜爱，我们是不是是可以启发孩子们用更多的神采来创编呢?”
因而我又接着问：“脸上除的嘴巴可以和洽伴侣笑一笑，还可以用甚么和小伴侣打呼吁呢?”“眉毛、眼睛、鼻子……”孩子们兴奋地边说边做着各类纷歧样的神采，看着孩子们七言八语地抢着动脑子，我接着又给孩子们安插了一个小使命，那就是：让小伴侣把想出来的动作，和其他幼儿交流构和。小伴侣很兴奋地领受了这个使命，巨匠巴不得马上就去完成。不言而喻，我们又把此次的`创编音乐勾当推向了一个高涨。
在《小指勾一勾》的创编勾傍边，我预设的勾当是鼓舞鼓舞激励幼儿遵循自己不合的肢体动作来创编歌词。不意，孩子们在教学中能默示出不凡的热忱，不单能想到用不合的动作来创编歌曲，还能连络自己的糊口经验应用脸部神采来创编歌曲。面临孩子们的热忱，我随手推舟，启发幼儿应用多种创编手法，并启发幼儿用符号来记实创作的过程和功能，把教学过程又推向了一个高涨。
反思这个勾当，我认为在教育过程中，当孩子有超卓的火花闪现时，我们要把这些火花看作是一种新的教学成本，去操作这些成本，并经由过程积极的回应和指导，率领孩子走向更高的挑战。这样的话，小伴侣的积极性被提高了，思惟自然活跃了，创编也就更丰硕多彩了。所以，面临孩子们的此次生成，作为教师我饰演的脚色是期待者、撑持者和指导者。我期待着孩子们的生成，因为孩子们的生成和他们的糊口经验是分不开的，所以我期待着孩子们的成熟，同时当孩子们有新的火花闪现时，我一方面能实时关注孩子们的生成，此外一方面调剂自己的教育手段，来扶持孩子们的生成，更关头的是我还能积极指导孩子把生成的勾当走向更超卓，更好的为除夜的教育方针处事。所以经由过程我的全力，我和孩子们一路使勾当睁开得更超卓。
小班教学反思15
这是一首活跃富有童趣的歌曲，经由过程游戏的编制让幼儿在音乐中感知手的动作改变和与身体接触，进一步体味身体的不合部位，从而发生兴奋的激情，歌曲的旋律首要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲恰是应用了这样的节奏来默示游戏时的欢喜的激情，合适小班幼儿演唱，小班音乐勾当《合拢铺开》教学反思。
坚持进修音乐小伴侣们都快乐喜爱，不外游戏他们就更快乐喜爱了，进修起来也很等闲掌控，那我们巨匠一路先来做一个幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、铺开的动作。几回再三做几回，交流顺次。让幼儿知道合拢就是两手合在一路，铺开就是把手分隔放在双方，孩子们的寄望力都很是集中，都默示得很积极兴奋，想知道教员到底会发出甚么样的口令。在教员发出口令后，宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着教员说合拢铺开。游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿进修中起着首要的动力浸染。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感应古板无味，同时让幼儿体验在集体勾傍边的乐趣。这一环节中，应用游戏的编制直接进入教学内容。接着教员指导幼儿连络自己的已有经验，在说说、做做中理解歌曲的内容，着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，让幼儿熟谙了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。率领幼儿边唱歌曲边做响应的动作。在表演歌曲中，教员指导幼儿经由过程自己的理解来默示歌曲的欢喜激情，同时也供给给幼儿自我默示的机缘。经由过程表演演唱使听众感应传染音乐的艺术形象，发生联想和想象，进而达到审美的方针。因为幼儿的春秋较小，经常以自我为中心。经由过程应用神采、动作来默示歌曲，并在表演中能成心识的与火伴进行交流与合作，对幼儿来讲有必定的难度，需要经由教师的指导和辅佐经由自己的全力才能做到。
音乐是幼儿的赋性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿周全成长的首要教育手段。此刻，倡导“让幼儿自动进修，让孩子成为进修的主人。”已成为教育工作者的共识。可是，若何在你教我学的称道勾傍边阐扬孩子的主体性，使古板平平的称道教学变得活跃活跃和富有儿童情趣，是人们经常碰着的一个问题。在这个勾傍边，我遵守了幼儿进修的'纪律和幼儿的春秋特点，在新理念的指导下，全数进修勾当，始终以幼儿为主体，变畴昔的“要我学”为此刻的“我要学”。遵守由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松空气中掌控勾当的重点、难点。
本勾当意在打破传统单一教学模式，经由过程师幼互动，应用形象活跃的游戏，以鼓舞鼓舞激励、赏识的编制来调动幼儿积极性、自动性和创作发现性，使幼儿兴奋地投入到全数勾傍边。
勾当前的反思：
选择这个勾当一是来历于孩子，从上学期最早我们在点心和午餐后让孩子玩挑花绳，时刻长了有些孩子不在挑而是将绳子抛接和甩动。我发现绳子不才落中自可是然组成图案。可能孩子只是感应传染好玩，我却获得启发何不用其来睁开勾当呢?既然选择这个睁开勾当，我就自己来玩线，发现挑花绳的线条斗劲硬，甩动时不等闲组成图案，还有不服安的成分。因而我用毛线来考试考试，比线绳更等闲组成多变的图案。因而我借助于小小的毛线，设计了本次勾当《有趣的线条》。
我不美观不美观不雅察看和分化了孩子的具体气象，他们的措辞成长教好，可是能应用描述性词语的不多，单一的思惟和从他的模式频率教高。所以在最早部门就指导孩子经由过程动弹线条图，从不合的角度来思虑和想象。方针也定位在“对线条图睁开想像，成长幼儿的创作发现性想像能力”上。
第一次勾当后的调剂：
第一次的勾傍边最早的图片我是供给了两张，一张是凹凸分歧很除夜的线条图，此外一张是斗劲平直的曲线图。在请孩子不美观不美观不雅察看时，小伴侣将两张图混在一路讲述，出格是动弹后将的教员也不除夜白是哪一张。对还的思虑和想象有障碍，这两张的浸染是一样的，只是形式上有点分辩。为让孩子思虑的点更较着，讲述的内容更集中，我就把此外一张撤销了，只供给一张线条图。在第二次勾傍边我感应传染这样的改动是明智的，小伴侣讲述和思虑的点集中了，更等闲发散思惟，从多角度思虑。
本次勾当后的反思：
为孩子供给的材料“毛线”是孩子熟谙的，而且操作性强，所以幼儿在的勾傍边的欢兴奋乐喜爱始终是很高的，他们能积极投入甩绳、不美观不美观不雅察看、讲述和从不合的方位来不美不美观思虑和想象。这是对我对孩子的能力和欢兴奋乐喜爱的充实体味，同时在每次勾傍边都给以了孩子了了的操作要求，让他们除夜白要做些甚么。在勾傍边供给的空气是宽松的，孩子可以随便地找处所，或是坐、或是站、或是爬着，我没有禁止，也没有用理想的尺度来要求孩子，这让孩子就有了一个相对宽松的气象，这样孩子自由安闲那么就更能激起孩子讲的的意愿。在每次孩子操作中我授予孩子的时刻也是足够，出格是在最后一个环节创编小故事中，知足了幼儿讲述的需要。全数勾当都是幼儿的自立勾当，既出手又动脑，孩子们玩得兴奋，说得积极，全数幼儿都能在自动的勾傍边获得成长。
此外一个启事是运了的现代手艺的手段，将不能保留的线条图用照片的形式拍下来进行保留，并让孩子有了更多不美观不美观不雅察看和彼此交流的机缘。在电脑上这些图还可以动弹，也是成长孩子从不合的角度来思虑和想象。这激起了孩子不美观不美观不雅察看和想象的欢兴奋乐喜爱，促使他们积极投入到勾当傍边。
对这个勾当的一些思虑：
1、因为毛线是在地板上操作的所以在拍摄照片时有反光，一些深色毛线组成的线条图孩子不美旁不美观不清楚，假定为每个孩子供给一张白纸那么问题就可以获得解决了。
2、孩子在操作中教师理当提出让孩子彼此讲述，或是让小伴侣拿了毛线到客人教员那儿何处甩动和讲述，不进可感受孩子供给更除夜的勾当空间，也可让孩子有一个聆听的对象，知足他们讲述的欲望。
3、在第一个环节中我原本的发问是第一次只要孩子说出“像甚么?”然后在此根底上应用描述性的措辞来讲甚么样的XX，可在勾傍边孩子的讲述冲已除夜部门的在应用描述性的措辞了，因而我就省略了这一环节即便调剂了筹算。这也是我对孩子能力的估量不足，鄙夷了我们的孩子。这也再次提醒我孩子能力的分歧很除夜，对不合的孩子应用的教学编制也理当是不合的。
4、在勾傍边孩子中闪现了彼此合作的意愿，我实时给以了必然，假定在集体中的实时奉行就更佳。这也为我尔后深切睁开此勾当供给一种新的思绪，可让孩子来考试考试双人、多人合作甩线条图进行讲述勾当。
本次勾当当然竣事了，可是这样的勾当还将继续睁开，如用毛线来建造、用毛线来绘画、用毛线步履等等。这些我将把毛线供给在区域勾傍边继续让孩子来试探，遵循需要再组织响应的勾当。
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