- 英语教学反思 举荐度：
- 英语教学反思 举荐度：
- 小学英语教学反思 举荐度：
- 英语教学反思简短 举荐度：
- 高三英语教学反思 举荐度：
- 相关举荐
英语教学反思15篇【精选】
身为一名到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，经由过程教学反思可以很好地更正授课短处错误，快来参考教学反思是若何写的吧！以下是小编为巨匠清理的英语教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。
英语教学反思1
内容摘要：
尽人皆知，说是听、说、读、写四项根底手艺中最直接，最经常操作的交流编制。说能促进听、说能力，也能提高写作能力。可见口头表达能力在四基中起着举足轻重的浸染。可传统教育下的良多学生，他能读会写，但到糊口现实中来，就是茶壶里煮饺子——倒不出来。这就是所谓的“哑巴英语”。是以，在课堂教学中若何培育学生的白话表达能力，使他们“伶牙俐齿”，趁髅瘅教育界人士关注的问题。
酬酢是措辞教学的素质，进修英语的方针在于借助它增强人与人之间的认知和交流。措辞学家汤姆斯(d.hymes)认为:措辞能力不成是指能否造出合乎语法句子的能力,还应搜罗能否恰当地操作措辞的能力,而措辞是措辞的首要默示形式,也是酬酢的首要手段。小学英语教师应做到培育学生的白话能力时不拘泥于教材,一切勾当源于教材而高于教材,即做到活用教材,培育学生的白话表达能力。
1、措辞空气,激起措辞欲望
英语对小学生而言是别致事物,小学生都是乐于领受别致事物的。是以只要教师在起步阶段寄望指导,全力创作发现措辞空气,消弭学生怕说错,怕说欠好的记挂,呵护好他们的措辞欲望,那么在培育学生的白话表达能力方面,我们就迈向了成功的一步。
首先，在给他们上第一课时，我不忙着上新课，也不向他们讲述进修英语的首要性，而是向学生出示了良多糊口中的英语：chocolate(巧克力)、cd(光碟)、jeep(吉普车)、wc(茅厕)、sofa(沙发)---学生积极举手讲话，体验成功感，没想到自己没学过英语，竟然还会说良多的英语单词了。让他们感应传染学英语是件很是等闲的事，从而增强了他们说好英语的抉择抉择信念和决心，激起了他们说英语的欢兴奋乐喜爱。针对一些最根底的泛泛常操作语，我编了这样一首儿歌：
伴侣碰头说甚么?hello，hello是您好。
伴侣离去说甚么?再会再会是byebye。
感谢感动打动他人说甚么?thankyouthankyou是感谢感动。
对不起请说i’msorry.sorrysorry是对不起。
熟人碰头howareyou?回覆请说fine,thankyou.
第一次碰头howdoyoudo?回覆仍是howdoyoudo?
礼貌用语要切就记，小伴侣争做好儿童。
然后，我向学生提出了用英语向我，同小伴侣，同自己爸爸妈妈打呼吁的要求，并对实施这个要求的学生给以取一个英文名的奖励。学生乐趣极高，很快，校园中“hello,misslin.”“thankyou,andy.”的呼吁声此起彼伏，用英语措辞的空气根底组成。不出一个月，学生就养成了用英语措辞的习惯，这除夜除夜增添了他们说英语的'机缘。
此外，泛泛泛泛和学生相处，我寄望尽可能用英语，为学生创作发现措辞机缘。这样，不单巩固了书本上所学的内容，良多书本上没有过的泛泛常操作语也早已成了他们的口头禅，恰如其分地应用这些泛泛常操作语也就不在话下了。而且，我逐步发现小伴侣之间那些粗话、脏话变少了，取而代之的是更文明，更礼貌的用语。
2、操作游戏勾当，成长白话能力
小学糊口跃好动，爱唱爱跳。教师应遵循小学生的这些特点组织游戏勾当，让他们在各处颂扬的形式中充实成长自己的白话表达能力和酬酢能力。在课堂教学中睁开游戏勾当，绝除夜除夜都学生回忘失踪踪自我，全身心投入到游戏中去，他们会在轻松愉悦的气象里解脱英语的生涩感，从而自然细腻地讲英语，慢慢提高措辞组织的能力。例如，在教句型whatcolourdoyouwant?—iwant---时，我设计了whoislucky?的游戏。拿出已预备好的一个色彩转盘，然后各组派一名代表拔取一种色彩，动弹转盘，看指针会停在哪个色彩上，最后给猜队的阿谁组予以一颗五角星的奖励。在全数勾当过程中，双方的通用措辞只能是英语，对犯规的要予以必定的奖惩。这样，学生们积极投入，思惟活络，极除夜水平地操练了学生的白话，真正做到了“学中玩，玩中学”，学生加深了对句子的理解。
在上pepunit3myfriend时，我又设计了这样一个guessinggame:ihaveafriend,heisaquietboy.heisthinbutstrong,hehasbigeyesbutsmallmouth.helikesenglish.whoishe?学生遵循教师的描述，纷繁举手猜他是谁。此外，学生们还积极举手，要求自己描述让其他小伴侣猜。课堂空气十分活跃，有的猜教员，有的猜其他小伴侣的爸爸妈妈，还有的甚至猜起了动物，生果等。
英语教学反思2
英语进修、英语教学愈来愈遭到人们的普遍正视。跟着时代的成长和社会的前进，英语已从一种工具酿成了一种思惟，一种常识库。没有掌控英语如同窘蹙一种思惟，贫窭了一个首要的常识源泉。可以这样说，学会英语，不单多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个脑子！因为措辞是人类思惟的工具，熟谙世界的工具，掌控一种措辞也即掌控了一种不美观不美观不雅察看和熟谙世界的编制和习惯。
从事初中教学工作的我，连络泛泛工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
反思1、靠延续不竭的措辞常识，而不是“玩”来培育学生持久的欢兴奋乐喜爱
初中英语教学是要正视培育欢兴奋乐喜爱，但单靠唱歌游戏不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏该算作为初中学生进修英语措辞常识、手艺的一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞轨则，并尽可能多创作发现摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只靠摹拟不培育进修能力，也难减轻进修承担。所以初中学生仍是理铛铛真进行措辞进修。
反思2、英语操作能力需要响应的词汇
“不进修措辞轨则、不掌控相当数目标词汇，英语操作能力就是扑朔迷离”。今朝在中学的低年级的英语教学中，不要肄业生掌控词汇，而只要肄业生能遵循提醒或图片说出该单词，其素质不外是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。因为学生们没有响应的读音轨则操练，不熟谙词汇的拼写轨则，单词的音、形、意三者不能有用的连络在一路，是以导致了单词记忆的坚苦，并成了中学生学英语的瓶颈。
反思3、中学英语教师应有成长意识
一贯以来，人们中学英语教师的措辞常识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的措辞功底，只要有精采的教学手艺便可以了。其实时代在前进，社会在成长，一样英语作为人们最普遍的酬酢用语之一，更是跟着高科技的迅猛成长而日新月异地改变着。假定我们的英语教师障碍不前，不求朝长前进，那么不单自己的措辞常识很快陈旧落伍，误人后辈，而且会被时代所裁减。
现代英语的改变，出格是白话方面的改变可从以下几个方面闪现出来：
1、跟着人们糊口节奏的不竭加速，更因为国际互联网的组成，人们之间的酬酢变得愈来愈简捷。措辞简单快捷，是现代人糊口的一除夜特点。现代英语在这方面的改变默示为“一字多用”。
2、跟着现代科学手艺的迅猛成长，现代英语词汇急剧增添，而且我们发现，现代英语词汇有相当一部门是获得新义的旧词，如，“input”（输入电子计较机的数据），“store”（电子计较机的储存器），“drive”（计较机驱动器）等。
3、英国英语和美国英语之间的距离愈来愈小。或许是美国对世界政治、经济影响日趋强除夜的启事，美国英语的影响也愈来愈除夜，出格是对青少年的影响愈来愈除夜，他们以操作美语和发美国音为时髦。
4、白话不竭侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，白话，方言，俚语之分，可是当今它们之间彼此渗入的现象愈来愈普遍。
我们的英语教师不跟上时代的法度楷模，错误峙不竭地进修和领受新事物，不体味现代英语成长的现状和趋向，那么，我们所教出来的学生一旦分隔黉舍走向社会，他们会发现他们所学的英语是何等bookish（书痴人气）。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些经常操作语也可能会闪现理解性的短处。
反思4、中学英语教师应有文化意识
在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的原因，良多中学英语教师轻忽了文化对措辞的影响，而导致了一些措辞气象的不真实，和子虚的措辞的发生。跨文化酬酢意识的培育，是英语教学的一个首要组成部门。词汇是文化信息的首要浓缩。对英语词汇的切确理解，和对措辞气象的熟谙和创设和掌控，需要对文化的斗劲深切的理解。异族文化常识的获得，主若是经由过程对该族文化历史的研究和进修，经由过程对该族措辞文学作品的研读，经由过程对该族文化糊口习惯、糊口编制的体味。而读原版英语经典著作的进修，是达到这三条的捷径。
反思5、中学英语教师应有激情义识
从教育心理学的角度看，进修过程中影响进修下场的最除夜成分之一是进修者的激情节制。近几十年来，人们愈来愈意想到在英语进修过程中，进修者的'激情成分，搜罗念头和立场等对英语进修的下场甚至成败起到相昔时夜的浸染。若何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一除夜课题。英语进修成功的成分中，除智力身出格，更首要的是那些非智力成分的浸染。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学纲要和考试形式上呢，仍是将教学正视点转移到学生的脾性、欢兴奋乐喜爱、激情等方面的培育和节制这是，现代教育思惟改变的重除夜原则问题。事实证实，认为自己“平易近主、开放、舒适、和气、关心、乐于助人、聪明、富于逻辑性和欢愉”的人，一般来讲，其进修英语成功的可能性要除夜于与上述脾性相反或相差极除夜的进修者。此外，在外语进修过程中，因为外界成分的影响，进修者会闪现焦炙懊丧焦躁不安等气象，英语教师作为教学勾当的组织者，应寄望对外语进修者激情成分的培育和节制。出格是在中学的低年级阶段，英语教师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊敬学生，寄望鼓舞激励学生，关注学生进修过程。在当前“减负”工作中，英语教师出格要寄望体察学生在课堂上的心理感应传染，亲近学生，使学生快乐喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 初中英语教学反思范文篇3
今年我担负七年级两个班的英语教员，在这快要一个学年的教学工作中，我当真研究课本，当真备课，全力做到最好；积极插手各项教研勾当，外出听课也让我学到良多，课后我常反思，分化自已。以下是我近一年来的感悟：
首先，在音标部门，教材并没有凸起音标教学，但为了辅佐学生掌控单词，改变学生从一最早学英语就处于被动的进修地位的现状，在开学初，我花了一周的课时进行音标教学。我遵循课本内容，先复习26个字母，在复习字母的同时要肄业生掌控字母的发音，即音标的读写，这样学生有熟谙的字母做参照，记忆音标就等闲多了。同时，连络教材生词表上的单词操练拼读，掌控用音、形、义相连络的切确编制识记单词，从而使学生初步组成自力拼读的能力，使学生的英语进修从一最早就进入积极自动的进修状况。掌控了音标往后，对学生的词汇教学就相对斗劲等闲了。良多学生反映英语单词很难记，他们花了良多时刻记忆单词，可是学了新的就忘了旧的，导致词汇量少，看不懂课文，听不懂录音，上课很吃力，从而损失踪踪了进修英语的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。出格在当前中、小学英语脱节。
其次，在教单词时，要求自己示范到位，发音清楚，教学发音要点。同时培育学生当真听，专心看，积极摹拟的好习惯。直不美不美观的单词配以图片、体态语辅佐学心理解。顺遂完成音————形————义的逐步过度。单词是组成措辞的三除夜体素之一。人类思惟勾当是借助词汇进行的。人类思惟的交流也是经由过程由词组成的句子来实现的。没有词汇任何措辞都是不成想象的。是以单词具有措辞的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学心理。词汇量除夜，教学使命重的形式下，我们更应正视培育学生综合操作措辞的能力。 第三，课堂教学时，以学生为主体，尊敬学生的个性，把教材的思惟性，科学性，激情性与自己的设计和激情融为一体，激起学生的欢兴奋乐喜爱，求知欲。勾当放置要紧扣教学方针，还要紧扣学生的学情，也就是说，必定要了了我们所设计的勾当，是为了达到甚么。要遵循学生已有的措辞根底，学生的个体分歧和全数班级的班风来设计教学勾当。课堂上勾当的设计必定要切近学生的糊口，要创设学生感欢兴奋乐喜爱的话题，学生的热忱来历于浓密的欢兴奋乐喜爱，进修措辞的欢兴奋乐喜爱来历于习得措辞手艺的成功感。
英语教学反思3
经由过程数周的进修，不美旁不美观每位专家、教授的视频授课，让我收成颇丰。使我熟谙到教师在给学生们授课时以下六点的首要性：
第一，都说欢兴奋乐喜爱是最好的教员，那么学生们首先只有对美术发生了欢兴奋乐喜爱，教员才能给学生们上好这一课，可是农村黉舍的美术教育材料少，良多时辰没有编制给学生上课。好比陶罐的手工建造，就只能酿成赏识课。这就要求我们教师变换教学编制来让学生们上好这一课，从而激起他们对美术发生浓密的欢兴奋乐喜爱。
第二，教师在美术教学中要尽可能让学生们自动介入到自立进修中来，教学要以学生为主体，用不合的编制让学生们赏识、体验感应传染美术，切确指导学生深切地舆解感应传染美术作品的美，让学生们对美术发生浓密的欢兴奋乐喜爱。
第三，教师在给学生们上美术课时要尽可能地创作发现出一个轻松的进修空气，不能让一节美术课酿成了一节没精打彩的语文讲授课，要让学生和教师一路介入到这节课中，不管是手工建造仍是绘画，教师都要要肄业生们跟着教师一路介入其中。同时，要凸起小学美术学科的特点，让学生们采纳多种多样形式来设计出丰硕多彩的作品，突显他们个性。
第四，新教材的编写正合适以学生为本的理念，是把勾算作为主导，而常识贯串于勾当的始终。教师在美术教学时要以学生为本的理念来培育他们的人文精神和审美能力，为他们周全成长奠基精采的根底。使学生组成根底的美术素养。
第五，教师在上美术赏识课时不单要会赏识学生们的作品，还要会评述他们的作品。要让学生们多操作一些美术措辞。在赏识课时，教员无妨让学生们自己先说出对某位巨匠的作品的感应传染，然后教员再做填补。
第六，教师要让学生们理解美术材料的多样性。让学生们采纳自己快乐喜爱的材料来进行作品创作，好比我上某节美术课时让学生用不合的材料默示青蛙，功能就出了良多花腔别出的作品出来，有毛线材料的`，有石头材料的，有废纸材料的。由此看来，把自动权交给学生们更有益于晋升学生对美术的进修欢兴奋乐喜爱。
我经由过程多日的进修，有了互联网的辅佐，让我在线熟谙了良多美术教学出众的教师，在我们配合构和的话题中，获得了更多的好的教学编制。畴昔一些在教学中碰着了坚苦，在这个平台经由过程和良多互不体味的教师一路参议，问题顺理成章，不成是自己在教学中的问题获得了好的解决编制，也罗致了其他教师的好的教学经验，使自己在尔后的教学工作中获得了好的辅佐。
英语教学反思4
一个学期以来，我在教学上和和学生的交流相处的过程中，总的来讲，感应传染最深的两点是：高中英语教学要连成一气，不能轻忽其中任何一个环节;要正视与学生的交流，慎密慎密亲密寄望学生的思惟改变。下面从教学和备课两方面谈谈所堆集的经验和发现的不足。
1、教学方面：寄望高一年级与初中的跟尾过渡
高一新学期伊始，我们透过入学考试体味学生除夜致水平，实时给学生填补初中的缺漏常识。操作一月摆布的时刻从措辞、词汇、语法、句型等方面辅佐学生系统复习。尽快使学生顺应了高中英语教学，具体做法是：培育学生课前预习、课后复习的精采进修习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞鼓舞激励学生用英语思虑问题、回覆问题;遵循高考要求，从高一年级最早就培育学生的浏览潜力，教会学生一些浏览手艺，养成精采的浏览习惯;此外，课后还增强了与学生接触，尽快和学生熟谙起来。
2、高中英语教学要始终贯彻酬酢性原则，强化学生主体意识
1.每周一至周五晚长进行15分钟的黄金背诵，每单元做一份双语报，实时巩固学生所学常识。
2.尽可能坚持让学生作dutyreport。这一做法初中就经常采纳，可是到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证实dutyreport是锤炼学生启齿的好编制。具体是让当天值日生在讲台前向同窗们介绍当天日期、天色、出勤等状况，也能够或许让他们讲故事，并准予他们随便遴选同窗回覆问题。
3.适当让学生表演对话或课文资料。针对近期所学资料，安插学生课落伍行构和排演，然后再搬上课堂表演。
4.按期进行英语课外勾当，如：圣诞节游艺晚会。这些勾当不单仅能够丰硕学生第二课堂，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，而且能充实调动学生启齿介入酬酢的专心性。
3、培育学生的自学潜力
只有透过教育学生掌控一套科学的进修编制，并培育学生的自学潜力，才能使学生的进修专心性和自动性得以阐扬。我的具体做法是：培育学生的预习潜力、各类编制掌控英语根底常识的潜力、学生自己清理所学常识的潜力。此外，自学潜力的提高还得益于学生课外超多的自力的浏览，因而高一我们就肄业生人人尽可能买本英汉辞书作为工具书，让他们勤查字典。
4、激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱
在教学中培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，增强教学下场，才能避免在往后的进修中发生南北极分化。我的做法是把措辞教学予泛泛糊口联系起来，上课时有方针教学一些西方布景常识和趣事。课后我还多和学生交流接触，体味学生的需要，适当和学生一齐插手勾当如：圣诞节游艺晚会就极除夜的拉近了我们和学生的距离，也同时极除夜的提高了学生介入性与专心性。
透过如上的步履，本学期学生在英语进修的.除夜部门环节获得了前进，也增强了抉择抉择信念。可是这半年的教学中还存在的问题是，在进行speaking这一块时学生不太甘愿宁可核准启齿;还有就是对学困生成就的提高还有待进一步切磋。
5、备课方面：对新教材的操作的反思与实践:
1.合理操作教材，对教材进行需要的重组.新课标对教材的操作提出以下举荐:教师要长于连络现实的需要，矫捷和有创作发现性地操作教材，对教材资料，编排顺次和教学编制等方面进行适当地取舍或调剂。现实操作过程中，对教材的操作首要作了响应调剂:
1)删减难度教除夜的资料主若是listening，speaking，和操练册中的project等等;project因为需要学生走出课堂，对某个问题进行研究参议，甚至需要汇集资料，介入社会实践才能完成，这对农村寄宿制的黉舍，很难做到。而listeningandspeaking则是鉴于学生的英语现实水平，除夜部门根柢没法睁开。因而选用英语教育报上的听力材料或英语歌曲等庖代，以此提高学生的听力水平。此外关于写作，因为每个单元写作使命斗劲多，也只能是有所遴选着用或不用，取而代之的是一些常见的句型背诵和课文超卓段落背诵。
2)调剂教学顺次每个单元的教学我们一般需要6个课时，凡是是:warmingup
常识经济时代的惠临，社会对劳动者提出了新要求。在新形式下，国家提出了新课程更始。新课程更始首要特点是既闪现学生主体又正视学生未来的成长。它强调学生在构建“常识与手艺”的同时，又正视“过程与编制”、“激情立场与价值不美不美观”的通顺贯通。《高中英语新课程尺度》了了指出高中英语课程的总方针是使学生在义务教育阶段英语进修的根底上，进一步了了英语进修的方针，成长自立进修和合作进修的潜力;组成有用的英语进修策略;培育学生的综合措辞应用潜力。综合措辞应用潜力的组成成立在措辞手艺、措辞常识、激情立场、进修策略和文化意识等素养整合成长的根底上。作为课堂教学勾当睁开的主导者——教师，新课程改
英语教学反思5
对这节课我理当是备课很充实，因为我已说了，这是新学期的第一节课，对师生都相当首要。可是在授课的过程中仍是闪现这样那样的问题，当然都不影响除夜局，可是我也很正视，特此总结出来，便于在往后的教学勾傍边引感受戒。
首先是自学环节：
这个自学不是想象中学生信马由缰随便学，而是在教师的指导下有方针地进修，对本节课的内容有个初步的'体味，可是学生的水平良莠不齐，根基不合很除夜，导致个体学生的进修障碍，听力跟不上，认读跟不上，很忧?。假定我从头上这节课，我会采纳好帮差的传统模式，缩短学生的进修差距。
其次是后教环节：
这个环节的重点是方针句子的认读，这个经由过程多种形式的朗读很等闲实现，难点是Don’t句型和No句型的`分辩和用法，Don’t后面跟动词，No后面跟名词和动名词。这一点学生很难理解。假定我从头上这节课，我会淡化这个常识点，下降对学生的要求，在往后的教学中再逐步渗入，不能心急，要达到“润雨细无声”的教学下场。
总之，这节课对我的启发很除夜，在往后的教学中我必定要取长补短，细化课堂内容、优化教学编制、量化教学下场，使自己的经验更成熟，编制更矫捷，下场更显著。
英语教学反思6
1、现状分化
从此次期中调研考试的功能来看，九（7）、九（8）两班学生的英语的成就一般。从试卷分化的气象注解，主若是因为学生矫捷应用综合英语常识的能力较差，这声名在教学方面存在着思惟意识上的误差，同时教学编制上也需要进行参议和改良。
2、应对编制
1、关于课堂教学
课堂教学要正视实效，向45分钟要效益。
A、教师要从学生的现实解缆，切确掌控学生现有的熟谙水安然舒适身心成长纪律，出力于培育学生精采的听课习惯，使之勤于思虑，乐于表达。
B、改变传统的问答式，给学生足够的时刻考虑，让学生多读读，力争经由过程自己的试探达到进修的方针。教师在课堂上要充实阐扬自己的主导浸染，进行当令的点拨，给学生一些培育汲引性的定见和建议，使他们学会进修的编制。
C、教师要因材施教，针对不合的学生设计不合的.教学思绪，让学生感应进修的乐趣及进修具有挑战性，并有征服坚苦的抉择抉择信念。
D。教师在常规课中要多采纳多样的教学手段，改变公开课热强烈热闹闹，常规课冷荒僻清的场所排场，还学生自由成长的空间。
E。教师除要研究教材、研究编制，更要不竭的充实自我的学识，学高为师。
2、关于堆集
A、指导学生多读读多记记，促进有用堆集。教师遵循学生具体气象，可以适当插手词汇的操练。
B、激起学生自立介入，指导自立堆集。
3、关于操练册的操作
本学期九年级订了多种类型的操练册，教师可以遵循班级的具体气象奇奥的操作操练册。针对不合阶段的学生安插不合条理的操练内容，让学得好的学生不能空期待，知足他们畅旺的求知欲和默示欲；让学得慢的学生不感应传染吃力，按部就班的掌控常识。阶梯性的安插功课，让学生乐于学英语，勤于做操练。让学生把学英语作为一种欢兴奋乐喜爱，一种欢兴奋乐喜爱，才能更有用地提高进修成就。
英语教学反思7
第二模块重点内容是城市的描述。谈论城市触及到地址国家及其国旗、国籍，而这三个是学生等闲感应坚苦的处所。
首先是国旗的识别和识别。我经由过程一首韵诗让学生识记不合国家的'国旗。“
1. 五星，五星是中国，China，China是中国。
2.多星，多星是美国，America，America是美国。
3. 除夜米，除夜米是英国，UK,UK是英国。
4. 小米六星，小米六星是澳洲，Australia，Australia是澳洲。
5. 小米四星，小米四星是新西兰，New Zealand ~ 是新西兰。
6. 红白蓝是法国，France ~ 是法国。
7. 红白绿是意除夜利，Italy ~是意除夜利。
8. 加拿除夜有枫叶，Canada ~是加拿除夜。
9. 日今日本红太阳，Japan~是日本。”经由过程细心不美观不美观不雅察看PPT上的图片，连络韵诗，学生能斗劲周全快速地认清这些国家的国旗。此外，我还经由过程对比提醒学生寄望英国、澳除夜利亚、和新西兰这三个国家的国旗，寄望法国和意除夜利的国旗，让他们细心分辩，以避免同化。
其次，是国籍的复习。在进行看国旗听国名说国籍的快速反映游戏后，我经由过水平类、归纳、韵诗的编制让学生识记。
英语教学反思8
采纳勾当道路倡导体验介入是英语课程尺度提出的精神除夜旨，是以经由过程传说风闻读写游玩做等各类教学勾当让学生从具体而活跃的亲自体验中逐步掌控措辞根底手艺提高现实应用措辞的能力是英语课堂教学首要方针，在本课的教学中针对学生认知水来学生介入试探的能力和对措辞的新能力本着激趣为主的方针我是这样来实施这一节课的:
1、直不美不美观教具的引入，激起学生求知欲
让学生爱学,乐学,满盈于欢愉的进修空气中是英语教学的首要内容本着学生对新事物的盼愿在教学camera时我将什物带入课堂，让学生在看中学读中学用中学从而除夜除夜下降了单词的古板乏味。时针对takeapicture，让学生翘熳实践，不单让学生勇于启齿说也锤炼了学生对措辞常识的应用能力.
2、图文声并茂的情境培育了学生措辞的应用能力
多媒体的应用不单增添了丰硕多彩的内容，除夜除夜激起了学生进修班英语的欢兴奋乐喜爱在对hurt，的应用是，经由过程录相演示Danny在摄影中发生的气象，不单营建了空气，也调动了学生的沉闷积极兴随后，我又抓住学生这一学状况，学生能够积极介入默示自我体验成功如:A:Hello!___.Areyouokey?B:No.Ihurtmy_____.A:Don’tworry.Icanhelpyou.学生在情境中不单锤炼了学生的分化能力合作能力酬酢能力也除夜除夜增强了对英语的应用能力
当然在整堂课下来感应传染自己能用英语完成教学也有了必定的自抉择抉择信念自己素质获得了锤炼也有了必定水平的提高但回首回头回忆回头回忆教学过程却发现自己在Makedialogues时限制了学生的思绪留给学生自由阐扬的空间较小，而且对学生编的吵嘴欠缺实时评价导致学生没有了了的`标的方针是以在尔后的教学中不单要当真研究教材更要当真备学生
1、在措辞的应用上拓宽学生的思绪，不拘尼于固定模式.
2、身老教师就教每节新课的重难点，采纳响应的编制去攻破难点消弭障碍.
3、在抓牢根底常识的同时，多灾学生留有骗对话，造新句的机缘，让其不时炼处处炼.教学反思。
英语教学反思9
经由了一个月的教学，本周又听了我组两位教员的公开课，我不竭反思自己的教学，马上对小学英语教学甚为堪忧，一是每次我们教学方针其实很简单，就拿两个教员的教学方针为例，其中一个是操练方针句子Ican see a ...，而此外一个方针是There is和 there are的分辩，对一样是五年级的学生，是不是有点简单，可当然如斯简单的教学方针，对我们的落伍生来讲也是相当的坚苦，优生不用说他们联系自如，积极配合教员的操练勾当，而对有些学生不管教员若何经由过程教学编制去调动仍是难以吸引他们，因而可知我们教师的教学方针设计理当分成设计，难易连络，在赐顾帮衬落伍生的.同时更不能轻忽优生和中等生，分化学情很首要，当然多样的教学编制对英语的进修也是促进浸染，对小学生的英语进修，其实欢兴奋乐喜爱才是首要的，其次需要培育他们的进修意识和进修习惯。
在往后的教学中我还要不竭更新教育教学理念,与时俱进,追求真谛。我更是当真实践传统外语教学中一些秀做法。而对较为风行的一些做法更要当真试探,用好其中的焦点理念,向他人虚心进修。还要有自己独到的不雅概念,学会分化剖断,不保守,也不要盲从。切实成立课堂是学生的课堂的不美不美观念。
从理念到教学步履上全力实现“自立、合作、高效”进修型课堂。此外除夜量浏览,促进教师专业成长。教书者更，要除夜量念书。从教育理论方面的专着,到英语教育期刊；从高级教育专业书籍,到教育语专业书籍、期刊、报纸；从各类人文学书籍,到各类巨细教育报刊等等都要普遍浏览。
今朝，我们组正在经由过程三动课堂培育学生用英语思惟的能力。每种措辞都有自己固定的表达习惯,要想让自己的英语能够说得出，学的常识用得上，就要遵循方针语的表达结构和习惯去思虑，去表达。从一最早简单的措辞结构、功能项目最早培育,而且要高度正视措辞常识的堆集。多创作发现加倍真实的措辞气象,让学生进行成心义的操练。
英语教学反思10
1、备好课，备勤学生，上好课
教学就是教与学，二者是彼此联系，不成豆割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。是以，体味和分化学生气象，有针对地教对教学成功与否相当首要。不知道体味学生对教学的首要性，只是专心研究书本，教材，千方百计令课堂活跃，学生易领受，这是很等闲碰钉子的。在上课前要体味清楚学生的现实气象。
一方面，中学生英语听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同窗们较难顺应。此外一方面，一个班得同窗斗劲静静，中等生占较除夜除夜都，尖子生相对较少。是以，讲得太深，就赐顾帮衬不到整体，而此外一个班的同窗斗劲活跃，上课空气积极，当然优生比例除夜，但成就欠好得学生也占很除夜一部门，我备课时也寄望到这点，所以针对不合的班成心识的对自己备过的课进行调剂，使不合条理的学生都能从英语课堂中学有所得。从此可以看出，体味及分化学生现实气象，脚结壮地，具体问题具体分化，做到因材施教，对授课下场有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中获得了验证。
教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备学生，又要备教法。备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和积极性，是以，天天我都破钞除夜量的时刻在备课之上，认当真真研究教材和教法，不知足就不收工。当然辛劳，但事实证实是值得的`。一堂预备充实的课，会令学生和教员都获益不浅。我当真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为使教学活跃，不沉闷，我还为此预备了除夜量的教具，授课时就成竹在胸了。相反，我没有当真备课的时辰，课堂空气沉闷，教学下场欠好，与此对比可见，当真备课对教学十分首要。出格是对英语这门学生不甚熟谙并感应坚苦的外语来讲相当首要。
备课充实，能调动学生的积极性，上课下场就好。但同时又要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学。是以上课必定要设
法令学生投入，不让其分心，这就很讲究编制了。上课内容丰硕，现实。教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数，就自然能够吸引住学生。所以，教员天天都要有足够的精神，让学生感应传染到一种自然空气。这样，授课就事半功倍。
2、课后反思
作为一名年青教员，在教学中难免会闪现良多若干良多若干好多不足的处所，而且也会有良多迷惑。所以我就在教学往后针对教学的具体气象和学生的课堂反映，写出教学总结，而且成心识的反思自己本节课的不足的处所，和有时对学生说错的话语。有了实时的思惟总结，我就会在往后的备课和教学中避免再犯一样的短处，自己的教学也就逐步成熟起来了。而且因为我实时的调剂自己的教学，和对不合学生的关注，使每个学生感应传染到我对她们的爱心和期望，加倍激起了初中孩子进修英语的欢兴奋乐喜爱。在和有经验的英语教师交流的时辰，我也会从他们身长进修到良多若干良多若干好多有用的工具，我也会实时把这些清理出来，再遵循我教的两个班级的具体气象，把这些操作到我的教学中去，这也对我的教学有了很除夜的辅佐。事实证实实时的课后反思使我这样的年青教员获益处颇多。所以尝到了课后反思甜头的我，会继续坚持下去的。
3、激起学生进修欢兴奋乐喜爱
英语是一门外语，对学生而言，既目生又坚苦，在这样一种除夜气象之下，要教好英语，就要让学生快乐喜爱英语，让他们对英语发生欢兴奋乐喜爱。否则学生对这门学科发生畏难激情，不愿学，也没法学下去。为此，我采纳了一些编制，就是尽可能多讲一些关于英美国家的文化，糊口故事，让他们更体味英语，更快乐喜爱进修英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的方针，同时也能够提高同窗们的英语写作能力，对成就优良的同窗很有益处。因为英语的不凡气象，学生在不竭进修中，会闪现好差分化现象，差生面扩除夜，会严重影响班内的进修风气。是以，绝对不能轻忽。为此，我拟定了具体的筹算和方针。对这部门同窗进行有筹算的教育。
4、正视听、说、读、写周全成长
英语是措辞。是以，除课堂下场以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班体味早读气象，发现问题实时更正。课后发现学生功课问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部门不自觉的同窗还采纳强硬背诵等编制，提高他们的能力。期中考和期末考是查核每位同窗在本学期的进修功能，是以理当予以正视。考试前进行有系统的复习，考试落伍行学科总结。在中段考后的时刻里，我把力量首要集中在两班的差生教育上，出格
是（4）班，以缩短差距。此外，还发现学生的综合能力不够强，所以往后的教学中要增强这方面的操练。让学生轻松学，等闲掌控。而期考功能证实，适当教育落伍生对班级的整体成长有很除夜辅佐。
经由一个学期的全力，期末考就是一种考验。因为对黉舍气象的顺应较慢，所以成就的提高也在上一学年中不太另人知足，可是因为自己坚韧不拔的全力，成就仍是较刚最早有了较除夜的前进，。我除夜白到这其实不是最首要的，首要的是在本学期后若何自我提高，若何配合提高两班的英语水平。这给了我很除夜的抉择抉择信念。而且两个班主任对我的工作又很是撑持，所以我相信自己能够在这一学年干出自己应有的水平。是以，不管若何辛劳，我城市继续全力，多问，多想，多向他人进修，争夺前进。
英语教学反思11
当前农村初中英语教学几点反思
跟着时代的成长和社会的前进，英语不成是人类思惟的工具，更是熟谙世界的工具。英语又是一门措辞实践性很强的学科，其需要达到的措辞手艺是要靠学生小我的积极介入和几回再三实践才能达到谙练的境地。英语教员要打破传统的课堂教学模式，而学生要具有必定的英语听、说、读、写能力，除要当真进修英语的有关常识外，更首要的是要亲自实践。
连络泛泛英语教学工作中的点点滴滴，我总结以下几点反思：
1、英语教学要正视培育学生持久的欢兴奋乐喜爱
英国闻名措辞家埃克斯利说：“教英语的最好的编制就是能激发学生进修英语欢兴奋乐喜爱的那种编制。”我们在单词教学中不能一味让学死活记硬背，而应考试考试应用多种形式巧记。如采纳儿歌、猜谜语、简笔划等形式。但单唱歌游戏不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏该算作为学生进修英语措辞常识、手艺的一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞轨则，并尽可能多创作发现摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只摹拟不培育进修能力，也难减轻进修承担。所以，学心理当经由过程多种手段措辞进修实践中才能培育措辞手艺，从而组成持久的欢兴奋乐喜爱。
2、英语操作能力需要响应的词汇
英语教学勾傍边， 不让学生进修措辞轨则、不掌控相当数目标词汇，英语操作能力就是扑朔迷离。《 新方针英语 》词汇量除夜，自然也就增添了教学的难度，但我们又必需让学生掌控，否则难以顺应教材的要求。那么我们该采纳甚么编制来教学单词？ 实践证实，传统教学中，靠教学和机械操练掌控词汇的编制是不成的。出格在当前中、小学英语脱节，词汇量除夜，教学使命重的形式下，我们更应正视培育学生自学的能力。我认为教师在词汇教学中，自己要示范到位，发音清楚，教学发音要点。单词是组成措辞的三除夜体素之一。人类思惟勾当是借助词汇进行，没有词汇任何措辞都是不成想象的。是以单词具有措辞的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学心理解，印象也深切。此外，在教学中我们应倡导“新旧贯通”或叫“彼此迁移”和正视词汇趣味教学予应用。 进修单词的方针是为了应用词汇，并能切确应用到笔头表达傍边。在英语教学中创设必定的措辞气象，使学生如同置于一种真实的措辞气象中，就可使学生自可是然操作所进修词汇来表达他们的思惟激情，从而达到学甚至用的下场。如：七年级上册unit3的教学，我们可让学生带全家照来黉舍，让学生彼此介绍自己的家人，让学生在应用中掌控单词与句型。这样，不竭扩除夜词汇量 的同时提高了英语的应用能力。
3、英语教师应有跨文化意识和成长意识
在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的原因，良多英语教师轻忽了文化对措辞的'影响，而导致了一些措辞气象的不真实，和子虚的措辞的发生。
跨文化酬酢意识的培育，是英语教学的一个首要组成部门。词汇是文化信息的首要浓缩。对英语词汇的切确理解，和对措辞气象的熟谙和创设和掌控，需要对文化的斗劲深切的理解。主若是经由过程读原版英语经典著作，对该族文化历史的研究和进修，对该族措辞文学作品的研读和对该族文化糊口习惯、糊口编制的体味。以获得更多的异族文化常识。
今朝，我们农村中学英语教师的措辞常识能力不很高，时代在前进，社会在成长，一样英语作为人们最普遍的酬酢用语之一，更是跟着高科技的迅猛成长而日新月异地改变着。假定我们的英语教师障碍不前，不求朝长前进，那么不单自己的措辞常识很快陈旧落伍，误人后辈，而且会被时代所裁减。
4、英语教师更应有激情义识
进修过程中影响进修下场的最除夜成分之一是进修者的激情节制。英语教师的教学重点是放在教学内容，教学纲要和考试形式上呢，仍是将教学正视点转移到学生的脾性、欢兴奋乐喜爱、激情等方面的培育和节制？我认为这是现代教育思惟改变的重除夜原则问题。我们教师要正视激情义识，指导学生积极介入到教学勾傍边去，才可能做到因材施教。
在英语进修过程中，因为外界成分的影响，进修者会闪现焦炙懊丧焦躁不安等气象，英语教师作为教学勾当的组织者，应寄望对英语进修者激情成分的培育和节制。出格是在低年级阶段，英语教师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊敬学生，寄望鼓舞激励学生，关注学生进修过程。在当前“减负”工作中，英语教师出格要寄望不美观不美观不雅察看学生在课堂上的心理感应传染，亲近学生，使学生快乐喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益
事实证实，在英语教学勾傍边，学生才是主体，学生应是教学勾当的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”处事。教师只能是学生进修英语的指导者或促进者。英语教学中要正视培育学生持久的欢兴奋乐喜爱 ，需要不竭扩除夜响应的词汇以英语操作能力，英语教师更应有跨文化意识，成长意识和激情义识，从而不竭顺应新时代的英语教学。
英语教学反思12
经由过程此次“送教下乡”勾当，让我知道了自己在小学英语教学中存在着良多的问题。是以我要借此次进修的机缘，好好反思一下自己，以便自己在尔后的教学中能够有所提高。
总结以下几点反思：
1、“玩耍”不能培育学成长久的欢兴奋乐喜爱，而是靠措辞学问的积压。
小学英语教学是要正视培育欢兴奋乐喜爱，但单靠唱歌游玩不能培育学成长久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游玩该算作为小学生进修英语措辞学问、手艺的一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐小学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞规章，并尽可能多制造摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只靠摹拟不培育进修力量，也难减轻进修承担。所以小学生仍是理当细心进展措辞进修。
2、英语操作力量需要响应的词汇量。
而今朝在小学的低年级的英语教学中，不要肄业生掌控词汇，而只要肄业生能按照提醒或图片说出该单词，其素质不外是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。因为小学生们没有响应的读音规章操练，不熟谙词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有用的连络在一路，是以导致了单词记忆的`坚苦，并成了小学生学英语的坚苦。
3、培育英语欢兴奋乐喜爱。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学纲要和考试形式上呢，仍是将教学寄望点转移到学生的脾性、欢兴奋乐喜爱、神采等方面的培育和掌控。这是，现代教育思惟改变的重除夜原则问题。事实证实，认为自己“平易近主、开放、舒适、和气、爱护保重、乐于助人、聪明、富于纪律性和欢喜”的人，一般来讲，其进修英语成功的可能性要除夜于与上述脾性相反或相差极除夜的进修者。此外，在外语进修过程中，因为外界成分的影响，进修者会磨灭踪焦炙懊丧焦躁担忧等状况，英语教师作为教学勾当的组织者，应寄望对外语进修者激情成分的培育和掌控。出格是在小学的低年级阶段，英语教师要培育对学生的亲近感。
在课堂教学中英语教师要很是恭顺学生，寄望鼓舞鼓舞激励学生，关注学生进修过程。在当前“减负”工作中，英语教师出格要寄望体察学生在课堂上的心理感应传染，亲近学生，使学生宠嬖英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
英语教学反思13
担负五年级英语教师的这一个多月以来，在教学上可谓是坚苦重重。首先是学生课堂纪律差，进修空气很不幻想；其次学生水平良莠不齐，班上有十多位学生对英语进修失踪踪去抉择抉择信念和欢兴奋乐喜爱；最后，因为课时有限，泛泛与学生接触不多，是以没法深切体味每个学生的个性、欢兴奋乐喜爱及进修特点。
鉴于这一气象，在一个月内我已作了一些考试考试，例如成立课堂常规，严酷要肄业生和以查询参见见卷的编制体味学生的进修现状和要求，但事实下场都生效甚微。几回考试考试下来，难免心里有一种挫败感。但沉着地分化往后，发现失踪踪败的根柢启事并不是策略自己，而是我背反了“坚韧不拔”和“深切挖掘”两条原则。
而想要真正打破逆境，不单要贯彻这两条原则，更要深切体味教学对象，搜罗他们的心理特点和需求。五年级学生，因为已在统一所黉舍糊口了五年，是以在小学这个教育气象里他们已组成了某种水平的“垂老”意识。而对比之下，我这个刚踏入教师岗位和这所黉舍的新教员在对教学和黉舍的体味上显得较为稚嫩。基于这一点，我必需在心理上作好调试，给学生也给自己一段顺应的时刻，切不成急于求成。而除此以外，在对全数班级及班上学生作了一个初步的体味往后，我也对自己尔后对该班的英语教学筹谋了以下攻略：
第一，从学生的欢兴奋乐喜爱和需求解缆，激活和丰硕课堂。学生上课纪律欠好，除跟自己进修习惯相关以外，跟课堂的趣味性及教师的有用指导也是有很除夜相关的。是以，我首先要做的是让学生在课堂上感应传染到进修的欢愉，自动进修。为此，我设计了一些教学环节，例如新旧常识串烧，巧记单词歌谣，故工作景演绎等。而其中故事演绎也恰是以学生各处颂扬的人物，例如超人，芭比公主等为主人公，以他们的视角来演绎课文中要求掌控的气象对话。
第二，对不凡学生进行“扶贫救困”。这里的不凡学生首要搜罗两类，第一类是指英语根底亏弱，但其他科目较好的学生。对这类学生，自己理解和领受能力较强，只是对英语进修欢兴奋乐喜爱不高而导致失踪踪链。是以，首要解决方案是经由过程谈话交流辅佐他们意想到英语进修的用处及乐趣，并经由过程班内小组结对的编制，慢慢提高他们的英语措辞能力，从而不竭增强抉择抉择信念。而此外一类则是对各科进修都较为坚苦的.学生。对这些学生，我会操作午休时刻进行一一补习，耐心教育，并抓住他们的点滴前进实时得给以鼓舞鼓舞激励。
第三，成立了了的奖惩轨制，以鼓舞鼓舞激励为主。经由近期的不美观不美观不雅察看，该班学生的集体名望感较强，出格对小组之间的竞争意识尤其强烈。由此，我拟定了一系列争对小我和小组的奖惩轨制。首要对课堂纪律，举手讲话，小组合作，功课完成，重点内容掌控，课外常识拓展六个方面进行考评，具体由每列组长履行和陈述请示，并遵循十星换一个月亮，五个月亮换一奖品的轨则进行。
但愿能经由过程以上攻略的有用实施，加上以坚韧不拔的全力，能看到我们班的不竭前进！
英语教学反思14
教师理当遵循学生个性特点和常识水平的不合而给学生设计难度不合的使命，不使根底差的学生因为勾当难度太除夜不能完成而发生挫折感，又不能让根底好的学生因为使命简单而失踪踪去欢兴奋乐喜爱，尽可能让所有学生都能从实践勾傍边受益。理当说，全数教学勾当的成败在很除夜水平上取决于教师的筹谋。
从“进修的治理者”改酿成“学生进修互动的导演者、介入者、创作发现者”
在教学中，我们也能够把学生比作演员，教师比作导演。教师的首要使命是率领进修勾当。在宏不美不美观上要遵循教学纲要的精神进行切确的导向；在微不美不美观上要在每个教学法度楷模长进行演示，保证勾当有组织、有筹算地进行。
那么，下面谈一下在具体的课堂教学中，具体可实施的策略：
（一）成立精采的师生关系，营建协调的课堂空气。
课程更始以酬报本的教育不美不美观念要求我们确立新型的师生不美不美观，即课堂教学要以学生为主体，教员是为了学生的成益处事的。在课堂教学中，师生勾当的协调与否直接影响了教学下场和学生进修下场。
（二）创设“我要学”的课堂气象
要阐扬能动浸染，应用创作发现性的教学思惟，把教材内容激活起来，还原为糊口的酬酢现实，让学生在富有情趣的酬酢中，体验、体味、领受教材供给的信息，措辞强调“languageimmersion”，让学生在介入、交流、合作中进修和操作。可所以不言而喻，教学以学生现实糊口和欢兴奋乐喜爱为起点，创设了欢喜愉悦、情义盎然的教学气象，激起学生“我要学”的浓烈欲望。
3．自立进修的根底上，应用合作式教学手段
在英语课中若何实现“多信息、快节奏、高密度、勤几回再三”这类优化形式呢？合作教学不失踪踪为一种有用形式。合作教学即教师与学生和学生之间的合作。适当应用合作的心理承受力，促进学生综合素质的成长。
师生合作。
跨世纪的学生处在一个信息的时代，汇集的时代，学生在某些规模具有的信息量，极有可能超越教师，是以，师生合作是鼓舞鼓舞激励学生自立进修的'精采道路，更是对古训“教学相长”的新成长。例如教一个新单词或新句子前，有些学生己经由过程其它道路提早接触到，我就先请学生读，当确认他的发音切确无误后，他便可摹拟我常日新授编制，使其它学生学会这个单词或句子。这不单激起了学生的好奇心和创作发现精神，给学生一个揭示自己的机缘，也能斥地教师的思绪。
生生合作。
在进行英语授课的过程中，我会遵循教学内容把学生坐位从头结构，组为单元，每组六人，组内实施组长负责制，在英语课堂教学中，教师提出某些问题，要肄业生在小组内进行构和，最后合作解决，让每个学生都有揭晓自己不雅概念的机缘。这样可以增添学生间的操练机缘，增除夜密度，培育学生自动思惟、斗胆实践的能力。在全数课堂教学勾傍边，教师既要调动学生个体进修的积极性，又要促进小组组员间的合作，学生在小组合作中进行进修，进修就变得加倍兴奋，从而激起了进修的欢兴奋乐喜爱，提高了进修的效力，而且在合作中面向了全数学生，正视了学生的个体不合，知足了学生的不合需要。
4．不竭提高教师小我综合素质，顺应新形式下的英语课堂教学
在英语课堂更始中，对教员的要求也是斗劲高的，是以教师要全力做到以下几点：
教师要不竭提高自己的激情素养。
要使学生有丰满的热忱和乐不美不美观向上的进修立场，教师就理当正视自己激情素质的培育，不能把自己糊口中的懊恼和不如意带到课堂中，从而影响了学生的进修下场。
矫捷应用教材，活化教材内容。
新课程尺度与以往的教材不合，一是课本量除夜面广，矫捷性强。要求师生的配合性强，以单元为单元，听、说、读、写较以往皆有较除夜幅度的提高，若按以往教法是很难在预定的课时内完成教学使命的。二是难度增除夜，生词量，浏览量增添近一倍。针对这一新改变，若何保质保量地完成教学使命，需有新步履。须将其内容活化，按酬酢原貌活化于课堂，组成不合层面，不合形式的教学勾当，让师生互动，配合投入。
教无定法，活化教学手段。
学常识，如爬山，越往上，越坚苦。下降进修坡度，化难为易，需活化教学手段，新教材的每个单元都贯彻听、说、读、写四个方面的手艺和这四种手艺的综合应用能力，经由过程实践注解：可采纳切磋性进修，因为疑问最等闲激起切磋反映，没有提出问题的意识和热忱，不会提出问题，窘蹙对常识的理解和攻讦意识，就谈不上有立异。
4．4扩除夜常识面，使常识融汇贯通。
面临教材中的常识量除夜，常识面广这新要求，教师应适当扩除夜自己的常识面，就得适当的查找一些与教材有关的材料，可称之为汇集资料。当然，此外一方面也可让学生经由过水平歧渠道汇集资料，经由过程汇集资料以求得问题的完竣解决，并将之与己有的常识进行联系，锤炼学生根究新常识和攻讦思惟的能力。
是以，我们要细心地教学生学会进修，鼓舞激励他们的自抉择抉择信念，提高他们的自学能力、思惟立异全力、措辞表达全力、合作合作全力等诸多全力。让我们不竭全力，不竭试探，不竭立异，塑造我们自己的教学模式，打造我们高中英语教学夸姣的未来。
英语教学反思15
“写”搜罗两个方面的内容，一是书写，二是写作。
首先，平话写。具有精采的书写习惯是英语教学的首要内容之一。英文是拼音文字，与汉字截然不合，与汉语拼音字母也有良多分歧，教师要让学生尽早要体味这一点，严酷遵循英语的书写要求写一手切确又斑斓的英文。需要强调的是，部门学生在书写时等闲轻忽具体的要求，如巨细写同化、单词间无距离、标点符号漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造意思杂乱的现象。教师还需在课堂中破钞一些时刻指导学生书写字母、单词并逐步过渡到句子，要讲清书写规范、切确示范，让学生充实操练，经常性的进行书写角逐，在班上组成写得好写得快的.精采风气。书写操练应坚韧不拔。在课堂上、在家里，也不管是考试，仍是操练，都要坚韧不拔，长此以往，自然养成精采的书写习惯。俗语说得好：字是人的脸皮。具有精采的书写习惯，字写得好了，一小我也就有体面了。教师应让学生除夜白这一点。
其次，培育精采的写作习惯。写作的考法多种多样，近几年来，中考的写作题普遍是给一些关头词和需要的提醒，要肄业生写成短文。不管题型若何，写作时都理当抓住重点，措辞精练，操作切确的句式表达。要想写好一篇英语短文，还要靠泛泛泛泛多锤炼。对学生的习作，教师理当真批改，实时反馈，多给以必然的评价，以激起学生的写作欢兴奋乐喜爱。
【英语教学反思】相关文章：
英语教学反思06-15
英语教学反思12-27
[精选]英语教学反思07-04
英语教学反思[精选]07-06
期末英语教学反思01-14
高考英语教学反思04-17
幼儿英语教学反思04-14
英语教学反思短文04-20
关于英语教学反思03-28
职高英语教学反思03-22