信息手艺与英语学科教学整合反思

时刻：2024-08-21 07:32:08 教学反思我要投稿

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信息手艺与英语学科教学整合反思

　　在进修、工作、糊口中，我们的使命之一就是课堂教学，反思自己，必需要让自己抽身出来看事务或场景，看一段过程傍边的自己。若何写反思才更能起到其浸染呢？下面是小编为巨匠汇集的信息手艺与英语学科教学整合反思，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

信息手艺与英语学科教学整合反思

　　在教学中我一贯认为信息手艺这门课就是教会学生若何上机操作，课堂上不外是教师演示、学生不美旁不美观演示、然后学生上机操作。功能在现实教学过程中，学生的进修下场其实不乐不美不美观，反映快的学生教师还没有讲完，他就会操作了；反映较慢的学生还没有弄清楚你在讲甚么，还有部门学生上课走神，压根没有听见你在讲甚么，一堂课就竣事了。这类教学编制很晦气于学生的进修成长和立异思惟能力的培育。信息手艺是一门新课程，它对培育学生的科学精神、立异精神和实践能力、提高学生对信息社会的顺应能力等方面都具有首要的意义。是以在信息手艺教学过程中，必需以新的教学理念和教学理论为指导，遵循新的课程尺度，试探合适信息手艺课堂教学的教学编制来挖掘学生潜力，提高学生自己素质，出格是操作计较机这一工具解决现实问题的能力。下面就连络我的教学实践，谈谈几点反思：

　　1、改变教学编制、激起进修欢兴奋乐喜爱

　　学生的进修念头来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的欢兴奋乐喜爱。欢兴奋乐喜爱越除夜，进修的动力越除夜，进修的状况越好，进修下场就越较着。在低年级的时辰学生对计较机早已有了浓密的欢兴奋乐喜爱与神秘感，盼愿更深条理的体味它，掌控它。但愿有一天自己能随心所欲地操作计较机，操作电脑绘画、建造自己的作品、上网聊天、购物等等。信息手艺课正好知足了学生的好奇心和求知欲。此刻他们事实下场能够出手操作了，较多的实践机缘为学生们供给了除夜量的出手操作空间，除夜除夜知足了学生的好奇、好动心理。可是，假定课堂仍采纳传统教学模式“教师讲，学生听”，“学”跟着“教”走，只要“我说你做”便可以了。而信息手艺是一门科学性、实践性很强的学科，假定教师仍按之前的做法，学生很等闲发生“三分钟的热度”，事后就凉了。所以在教学过程中，对较等闲掌控的内容，我们理当采纳“先学后教”的教学编制。学生们边学边练，很快就学会了本节内容。操作这类教学编制，不单可以激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，而且除夜除夜提高了教学效力。

　　2、创设协调进修气象，连结精采进修情趣

　　在实践教学过程中让我知道，鼓舞鼓舞激励和引诱相连络，消弭学生进修中各类心理障碍，战胜学生的矛盾激情，创设协调的进修气象，是连结学生进修情趣的最好手段。

　　此刻学生在上机操作时城市碰着这样或那样的问题，教师要一个一个教根柢忙不外来，必然会挫伤没有被教育到的同窗的积极性，是以在分组的根底上，采纳“兵教兵”的教学编制。我让几位电脑根底好，掌控快的同窗先当“小教员”，把他们分到各组去教育，这样便可以减轻教师一一教育学生的承担，也使“小教员”们获得锤炼，使他们分化、解决问题的能力获得提高，同时还战胜了部门学生惊慌教员现象。从而使所有学生不会的问题获得解决。同时，在同窗彼此教育进修中促进了友情，体味到合作的首要性，创作发现出合作进修的协调空气。

　　总之，要学好信息手艺这门课程，只要我们在泛泛的教学过程中，处处寄望，不时寄望，必需操作易于学生领受的措辞和教学编制，让一些古板乏味的常识变得有趣、活跃，使我们的学生能在轻松的空气中学到更多的常识，提高他们掌控计较机的能力，为他们尔后的成长打下坚实的根底。

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