初中英语教学反思

时刻：2024-09-25 09:48:48 教学反思我要投稿

初中英语教学反思举荐度：
初中英语教学反思举荐度：
初中英语教学反思举荐度：
相关举荐

初中英语教学反思范文

　　作为一名优良的教员，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记实下我们的课堂经验，若何把教学反思做到重点凸起呢？以下是小编精心清理的初中英语教学反思范文，但愿对巨匠有所辅佐。

初中英语教学反思范文

初中英语教学反思范文1

　　英语教学作为一门措辞学，其首要方针是培育学生的措辞手艺，应用措辞的能力，是以其课堂教学具有不合于其他课程课堂教学的特点。我经由过程对新课标的进修，遵循中学教材的内容编排凸起了对这类能力的培育，采纳了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向应用。英语的课堂教学理当反映这类特点，以用为主，成立一种“除夜英语教学不美不美观”，让英语教学走出课堂，走向社会。首先是教师不美不美观念的改变。英语教师要改变的第一个不美不美观念是：英语教学不是措辞常识的教学而是言语手艺的教学。畴昔，因为考试挑唆棒的影响，英语教师过度强调英语常识的教学，功能培育了一批“哑巴英语”“聋子英语”。此次中学英语教材的更始为教师不美不美观念的改变奠基了根底。可是传统考试的“余威”仍在，考试仍是是教学的挑唆棒。作为一名英语教员，是理当知道若何在这两点找到一个平衡点。值得兴奋的是中学英语教学纲要当令进行了调剂，了了划定将下降语法试题的难度，削减常识性的客不美不美观题，重点培育学生的言语能力，在言语应用中进修措辞。教师不美不美观念改变的第二个方面是：由以本为本向以用为本改变。英语措辞是一门不竭成长的措辞，现代科技的成长为它注入了别致的血液。英语教材只是学生进修英语的根底、前言，学生要学好英语就必需融入英语的海洋，跟上英语成长的`法度楷模。是以我也经常在教材教学的根底上随时把鲜活的英语输入教学，让学生能够感应传染英语，能够操作英语表达自己的思惟。在泛泛泛泛的教学勾傍边，单1、机械的教学编制等闲使学生失踪踪去进修的欢兴奋乐喜爱，而且不能闪现措辞的活跃性，而多种教学编制可

　　以刺激学生的不合兴奋点，按捺除夜脑倦怠。计较机辅助教学使教学编制的应用有了宽广宽除夜奔放的六合。不管哪一种教法，其根底起点是学生，学生是课堂的主体。课堂理当是书院，是学生进修的天堂。课堂教学理当充实阐扬学生主体的积极性。英语进修的特点抉择了构和法在英语课堂教学中的不凡意义。英语课的构和法应具有更普遍的内容，更自由的平易近主空气，不单可以构和本课的问题，而且可以用英语揭晓自己的不雅概念，而构和课是在考验教员对全数课堂的驾权能力，在泛泛泛泛教学勾傍边，经常有学生在构和课时不用英语，或是说与本堂课毫无联系的话题，这需要教员经常催促。

初中英语教学反思范文2

　　课堂教学中，你会发现学生许良多多的短处。面临这些短处，教师假定指导适当，奇奥操作学生的短处，应用自己的教育聪明，实时调剂教学思惟，将会收到很好的教学下场。

　　下面是笔者讲评课的一个片段：

　　师：让我们先来看一道题：

　　NicetoseeyouinHongKong,Ithoughtyou

　　________________________。

　　A.won’tcomeB.don’tcome

　　c.wouldn’tcomeD.haventcome

　　除夜都同窗选A。

　　师：选A的同窗揭晓一下自己的不雅概念息争题思绪。

　　生：我是遵循汉语意思推出来的。

　　师：那么把你选的谜底代入到题中，你会发现甚么问题？

　　生：主句中是畴昔时，而从句中我用了一般未来时，前后时态纷歧致。

　　师：巨匠思虑一下，我们该若何解决这个问题？

　　生：找一个与主句时态一致的句子，问题就解决了。

　　师：解答完这道题，你们有哪些收成？

　　生：往后在做题时必定考虑主从句时态一致。

　　师：很好，可是有没有主句时态和从句时态纷歧致的气象呢？

　　生：有。好比：

　　1.Idon’tknowwhathesaidyesterday.

　　2.Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun.

　　.......

　　我真的.很感谢感动打动学生们所犯的短处。当我发现学生们所犯的这个不应犯的短处时，我没有直接揭晓自己的不雅概念，而是指导学生自己去构和，思虑，最后自己得出结论，为英语课堂平增了几分光华。教师抓住课堂中萍水重逢的成本，奇奥睁开教学，那么生成的课堂必然是鲜活的，活跃的，富有创作发现性的。在课堂中短处有时是斑斓的，短处若何酿成斑斓的短处，需要教师的教育聪明，更需要我们完全更新教育理念。当我们在课堂教学中抓住了有用的课堂成原本睁开教学时，就会收到意想不到的下场。

初中英语教学反思范文3

　　跟着时代的成长和社会的前进，英语进修、英语教学愈来愈遭到人们的普遍正视，英语已从一种工具酿成了一种思惟，一种常识库。没有掌控英语如同窘蹙一种思惟，贫窭了一个首要的常识源泉。掌控了一种措辞，也即掌控了一种不美观不美观不雅察看和熟谙世界的编制和习惯。从教英语这些年来我有以下感应。

　　1、教学工作

　　本人认为不管甚么工作只要竭尽全力地去做，城市有一种成就感。在这类切确的思惟和理念指导下，工作起来就事半功倍。首先，我当真地分化教材的编写特点及系统，知道了中学英语必需要求掌控的进修内容，然后就有的放矢地连络中学生的糊口现实进行白话、词汇、句型的操练。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和常识分歧，穿插一些活跃有趣的游戏勾当和有关中西方文化分歧的故事。经由过程这些勾当，增强了学生的英语进修热忱和欢兴奋乐喜爱。而且，我经常成心识地给学生创设说英语的气象，与同窗们相遇时，尽可能用英语问候;当学生来办公室就教问题时，也老是要求他们用英语发问，课堂上也尽可能要求他们用英语发问。总之，经由过程一系列的手段让学生体味到学、用英语的乐趣，养成操作英语的精采习惯和意识。

　　2、差生转化工作

　　差生转化工作也是英语教学的一个首要环节。假定教员只正视好生的教学，那么我敢剖断他的教学是失踪踪败的。好的教师应是经由过程抓两头、促中心的编制达到班级措辞水平的平衡、协调成长。熟谙到这一点后，我经常操作课间和下学后的课余时刻给差生补课。每次重点选择两个学生，遵循课堂上发现的不足给他们“加餐”。这样几回再三地几回再三所学常识，除夜部门学生能对本学期的内容很谙练地应用。为了提高学生的成就，我还组织了英语欢兴奋乐喜爱小组，采纳互帮合作的勾当形式，培育他们对英语的浓密欢兴奋乐喜爱。此外，英语课本剧的排演也是一个很好的欢兴奋乐喜爱培育编制，同窗们经由过程排演，增强了对英语进修的浓密欢兴奋乐喜爱。

　　3、其它工作

　　在尽可能教好本学期教学内容的同时，我还给学生填补了良多课外常识，如：中国的胜景事业、中西方文化布景分歧等，这一切不单扩除夜了学生的常识面，而且提高了学生的进修积极性。我看到良多教员都在课余时刻对学生进行教育，下场很好。所以，我也向这些教员进修，在课余时刻对及格层面和优良层面的学生进行专门的教育。经由一段时刻，也收到了斗劲较着的下场。经由过程一个学期的工作，我熟谙到，作为一个教员，想要把课上好，把教学弄好，把学生的成就提上去，就必需支出更多的劳动，花更多的时刻。因为我教学经验的逐步堆集，对学生教育力度的加除夜，事实下场将学生的成就逐步提高了上来。

　　《初中英语教学反思》具体以下：

　　1.音标教学。我认为可采纳先集中后分手的教学原则。这里所说的集中，即首先应用3个摆布的学时集中识记26个字母，这时代穿插一些泛泛英语用语和简短易学的英语歌曲，内容根底上跟教材合适;其次，用2-3周的时刻进行字母、音素和音标的教学，教学的重点放在体味字母、音素、音标三者之间的内在联系，了了各安适拼读单词中的浸染，完成48个音素、音标及其响应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读启齿关。同时，连络教材生词表上的单词操练拼读，掌控用音、形、义相连络的切确编制识记单词(可所以生词表上部门单词，出格是一些有读音纪律的单词)，从而使学生初步组成自力拼读的能力，使学生的英语进修从一最早就进入积极自动的进修状况。然后是分手教学，即遵循教材所编的.教学使命施教，以达到在教学中进一步分手巩固前面所学的字母、音素和音标，切当组成谙练的拼读能力，并进一步进修和掌控单音部门的其它进修内容。

　　2.词汇教学。实践证实，传统教学中靠教学和机械操练掌控词汇的编制是不成的。

　　出格在当前中、小学英语脱节，词汇量除夜，教学使命重的形式下，我们更应正视培育学生的自学能力。我认为，我们应做好以下几点。

　　(1)重示范。在教单词时，要就教师自己示范到位，发音清楚，教学发音要点，同时培育学生当真听、专心看、积极摹拟的好习惯。听清后再跟着说。在必定学生除夜都听清、摹拟切确后，再出示单词卡片，以避免分手学生的寄望力。对直不美不美观的单词配以图片、体态语辅佐学心理解，顺遂完成音——形——义的逐步过渡。

　　(2)重气象。单词是组成措辞的三除夜体素之一。人类思惟勾当是借助词汇进行的，人类思惟的交流也是经由过程由词组成的句子来实现的。没有词汇，任何措辞都是不成想象的。是以单词具有措辞的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学心理解，印象也深切。

　　(3)重迁移。在教学中我们应倡导“新旧贯通”或叫“彼此迁移”。其拭魅这也是一个很好的进修编制。

　　(4)重趣味。英国闻名措辞家c.e埃克斯利说：“教英语的最好编制就是能激发学生进修英语欢兴奋乐喜爱的那种编制。”我们在单词教学中不能一味让学死活记硬背，而应考试考试应用多种形式巧记，如采纳儿歌、猜谜语、简笔划等形式。

　　(5)重应用。进修单词的方针是为了应用词汇，并能切确应用到笔头表达傍边。在英语教学中创设必定的措辞气象，使学生如同置于一种真实的措辞气象中，就可使学生自可是然操作所进修词汇来表达他们的思惟激情，从而达到学甚至用的下场。如七年级上册Unit 3的教学，可让学生带全家照来黉舍，让学生彼此介绍自己的家人，让学生在应用中掌控单词与句型。

　　3.浏览教学。实践证实，传统教学中靠教学和机械操练掌控词汇的编制是不成的。此刻风行这样一种说法：一节课教员最多讲15分钟，剩下的要么睁开勾当，要么就让学生自学。每单元起码有两篇浏览材料，我们此刻一般都采纳浏览教学法，经由过程发现问题、分化问题、解决问题来获得常识，强调自学与合作进修。那么在课堂教学中教师到底要不要讲?事实理当若何讲?

　　(1)自读之前启发讲：即在学生自立浏览之前，简明简要地揭露浏览要乞降重点。

　　(2)重点处所着重讲：对材料中的重点、难点和关头的处所，在学生自读、自悟的根底长进行重点教学，该挖掘处必挖掘，该品味、该讲深讲透的处所必需讲深讲透。

　　(3)疑问问题了了讲：当学生在材摒挡解上碰着疑问时教师要光鲜地讲，从而为学生解难释疑，让学生切确理解、贯通材料内容。

　　(4)合作中提醒讲：当学生在合作进修中不能抓住要点进行有用合作时，教师要进行提醒性教学，以使合作有用、深切。

　　(5)总结时填补讲：在总结一节课、一篇材料的浏览气象时，在学生归纳综合、总结的根底上，教师要实时进行填补，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结加倍完全、切确。

　　总之，我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有用连络起来，遵循新《课标》的要求，在教学思绪和编制上求实、求新、求变;同时寄望学生在进修编制上的打破，养成精采的进修习惯和组成有用的进修策略，培育自立进修的能力和不美观不美观不雅察看、记忆、思惟、想象能力和立异精神，拓展视野，为他们的毕生进修和成长打下精采的根底。

初中英语教学反思范文4

　　我认为，英语教学的方针主若是培育学生掌控并应用英语的能力，英语教学理当为学生创设他们各处颂扬的合适的情境，给以他们充实的时刻和空间，让他们成为进修的主人。作为一名英语教师，首先理当激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱和积极性，增强学生的记忆效力，以达到事实下场的教学方针。假定一味地采纳传统的英语教学编制教学措辞轨则，让学生分开措辞气象去做除夜量机械、古板乏味的常识操练，学生进修欢兴奋乐喜爱当然不高。是以，在本堂课的中，我设计了两个勾当，让学生在气象中操练间接引语，增强进修的欢兴奋乐喜爱，锤炼了白话表达能力。

　　在勾当的睁开过程中，我发现勾当的效能远不如自己所期望的那样。例如，在勾当伊始，我太高的估量学生的听的能力。除夜除夜都学生没法在脑子中对直接引语进行改变，有的甚至对原话复述都存在坚苦。是以，勾当的设计和勾傍边闪现的意外状况都需要设计者在之前进行周密思虑及在课堂上的变通。现对若何阐扬勾当的效能作以下反思：

　　(一)设计与学生现实英语水平相当的勾当。

　　因为地域、师资和进修肇端时刻等成分的影响，各校各班的学生的分歧相昔时夜。是以在备课过程中，教师必定要认清学生的英语现实水平。笔者在本勾当的最早时，高估了学生听得能力。在实时熟谙这一不足后，调剂了闪现与听的顺次，让学生看了再听，再想，再反映。当然勾当也延续了下去，但听的浸染仿佛不除夜。笔者在课后与学生的交流中体味，学生只是对听到的句子时态不太了了，根底仍是听得清楚的。在体味学生听的能力这一真实水平，笔者认为在安插写句子时，事前圈定每组所选用的时态，并让读句子的同窗读的同时，写出句中闪现的动词形式。这样保证所有学生能切确地获守信息，听也阐扬了它应有的效能;同时这也保证了五种时态都能练到。

　　(二)正视勾傍边微使命的设计

　　在使命型教学勾傍边，使命是无处不在的，即除夜使射中包含小使命，小使射中包含微使命。教师不能纯挚的设计除夜使命，而轻忽小使命，微使命的设计。恰是因为它们的链接和点缀，使命才更等闲操作，勾当的效能才能更好的阐扬。本堂课中闪现的一些学生在他人操练时，思惟不集中，开小差的气象，恰是教师轻忽微使命安插的功能，让这些学生感应无事可做。笔者在课后想到，在让个体学生进行操练前，可先把全班学生分组;学生回覆时，本组的学生可以填补;其他组的成员可以找错。经由过程小组角逐的编制，激起每位学生的关注。这样就保证了所有的`学生都积极介入到勾傍边;同时也让学生感应传染集体名望感，增强他们的集体主义精神。

　　(三)增强勾傍边的即时评价

　　评价是英语课程的首要组成部门;科学的评价系统是实现课程方针的首要保障。勾傍边的即时评价，不单能够活跃课堂空气，还能激起学生自我完美的积极性，成长学生的各项能力。在课堂教学中，当一些进修存在坚苦的学生没法完成进修使命时，教师更应稳重看待。

　　总之，在教学中勾当能否真实的阐扬好效能，是能否达到预定教学方针的首要前提。本人在尔后备课过程中，应几回再三考虑学生的糊口气象，糊口经验，进修欢兴奋乐喜爱和英语水平，全力调剂教学编制，斗胆取舍教学内容，力争知足不合类泄馔不合条理的学生的需求，让每个学生在进修英语的过程中都能感应传染成功，从而组成积极的进修立场。

初中英语教学反思范文5

　　今天给初一上课，进修的首要话题是关于用英语问候他人。教学内容除夜多以学生整体感知课文为主。之前教授时我针对课文内容作以下的放置：

　　1、学生听录音，感知课文。2、听音，识图。3、听音，几回再三课文。4、分脚色朗读课文。上完课我发现学生很是的听话，老是被我牵着走。教员让做甚么，他们就做甚么，学生始终处于被动中，可是这样的进修是不会有益于学生的久远成长的.。

　　针对这类气象，我对教案做了从头调剂，在本课中，我采纳了“使命型”的教学道路。在热身复习往后，我交接了本课的进修使命，请同窗们和教员一路多学一些礼貌用语。我们要睁开评选“礼貌星”的勾当。看谁能获胜。使命的了了，给了学生一个进修的动力，让他们有了了了的方针。他们的积极性就高了。当我组织学生插手“找伴侣并问候你的伴侣”的勾那时，学生的进修欢兴奋乐喜爱达到了高涨。他们拍着手，乐趣勃勃的去交伴侣，用英语问候伴侣。这类勾当的设计也恰是《新课标》中所倡导的：教师应按照课程的整体方针并连络教学内容，创作发现性地设计切近学生现实的教学勾当，吸引和组织他们积极介入。这样学生可以经由过程思虑、交流和合作等编制，更好的进修和操作英语，完成进修使命。

　　当然了在采纳“使命型”的教学道路的过程中，也有良多环节还需要我在尔后的教学中进一步完美，如：勾当不应该仅限于课堂教学，而理当迟误到课堂以外的进修和糊口中，鼓舞鼓舞激励学生常日里多说英语，让学生达到“活学活用、学甚至用”，更好的凸起我们措辞教学的语用性和酬酢性

初中英语教学反思范文6

　　和新教材同业，已近半载，个中滋味一言难尽。新教材是别致的，形式活跃，内容丰硕，融入了英美加拿除夜等多个西方国家的风土着土偶情，措辞习惯。全数教材编写的故事性，趣味性都和以往的老教材迥然不合，一眼望去，从封面设计到内容题材，所有的文字都在跳跃，人物也从四面八方跑过来，从国家除夜事到泛泛小事，一口吻谈下来。孩子们被这别致的世界吸引，像是被刘姥姥领进了除夜不美不美观园一样，东看看西望望，呈此刻他们面前的是一片缤纷的世界。可是他们不像板儿那么诚心，他们争着诧异的眼睛不竭的追问，这是甚么，那是甚么，为甚么?

　　我不是孔夫子，我比孩子们更懵懂，刚刚拿起冀教版的时辰，面临新教材的色采斑斓，我很有微词。走进课堂，我迷惑彷徨，我不知道若何给他们面授机宜。假定把新教材拍成电视延续剧，必定是受接待的。假定我像放片子一样的给孩子们播放一节课，他们无疑是欢愉的。故事里说说笑笑的内容良多，经常逗得孩子们捧腹除夜笑，可是笑过往后呢?拿来一张考试卷子，发到他们手里，他们的嘴角不再上翘而是以光速下滑，笑脸瞬间凝固，眉毛像天津麻花一样拧起来，课堂下场若何，可见一斑。

　　我们没有编制选择新教材，只好任天由命。有句话说：“闭门常思己过，人前莫论他非”，从架空，思疑中走出来，置身事外的去看，新教材是学生们体味世界的窗口，也是走向世界的必经之路。世界在改变，一切都在前进。公允的说，新教材是与时俱进的，对孩子们仍是有相当的引力的。她的灵动的旋律正合适活跃好动的'孩子们。从孩子们乐趣勃勃的神气可以看出他们对新教材的快乐喜爱。作为教员，固守着多年来的一点经验，习惯了拿起教鞭侃侃而谈，倏忽要放下正襟危坐的架子，走入学生们中心，和他们一路喝彩跳跃，同悲同喜，从讲台上走到讲台下，虽一步之遥，却很难落下双脚。反思自我，若何和学生们打成一片，若何让他们欢畅奋兴的上课往后，也能一样欢欢喜喜的交上一份斑斓的答卷呢?

　　做教员做得久了，便生怠懈，感受课本里的工具尽在掌控傍边。新教材丰硕的内在打破了这个安好。良多新时代的工具，假定隔山不美观虎斗还真是不能义正词严地走上课堂。良多辞书里都查不到的词语跑出来了，跟不上潮水，意味着被学生们裁减，新的教学编制如百花齐放，多媒体斥地做得如火如荼。面临新教材，切磋新的教法，势在必行。可是只讲究华而不实的课堂却不能够让学生掌控扎扎实实地措辞常识。反思的多了，也就总结一点，既哄的学生们神采兴奋还要不失踪踪机缘地把他们放到考试的小炉子里去练一练，使他们不知不觉地学会考试。都知道，说事等闲干事难，要让学生轻松进修又要轻松考试谈何等闲?

　　这需要长时刻不懈的全力，把课本的精髓掰开揉碎从头组和，酿成一道道合适学生们口胃的盘中餐，让他们碰着英语就像碰着色喷喷香味俱佳的美食一样迎上去，除夜快朵颐。不单要爱吃，还要吃饱，吃好。吃的膘肥体胖，能征善战。这将是我在尔后三年中追求的标的方针。

初中英语教学反思范文7

　　1、现状分化

　　从此次期中调研考试的功能来看，9班、13班两班学生的英语的成就一般。从试卷分化的气象注解，主若是因为学生矫捷应用综合英语常识的能力较差，这声名在教学方面存在着思惟意识上的误差，同时教学编制上也需要进行参议和改良。

　　2、应对编制

　　1、关于课堂教学

　　课堂教学要正视实效，向45分钟要效益。

　　A、教师要从学生的现实解缆，切确掌控学生现有的熟谙水安然舒适身心成长纪律，出力于培育学生精采的听课习惯，使之勤于思虑，乐于表达。

　　B、改变传统的问答式，给学生足够的时刻考虑，让学生多读读，力争经由过程自己的试探达到进修的方针。教师在课堂上要充实阐扬自己的主导浸染，进行当令的点拨，给学生一些培育汲引性的定见和建议，使他们学会进修的编制。

　　C、教师要因材施教，针对不合的`学生设计不合的教学思绪，让学生感应进修的乐趣及进修具有挑战性，并有征服坚苦的抉择抉择信念。

　　D、教师在常规课中要多采纳多样的教学手段，改变公开课热强烈热闹闹，常规课冷荒僻清的场所排场，还学生自由成长的空间。

　　E、教师除要研究教材、研究编制，更要不竭的充实自我的学识，学高为师。

　　2、关于堆集

　　A、指导学生多读读多记记，促进有用堆集。教师遵循学生具体气象，可以适当插手词汇的操练。

　　B、激起学生自立介入，指导自立堆集。

　　3、关于操练册的操作

　　本学期九年级订了多种类型的操练册，教师可以遵循班级的具体气象奇奥的操作操练册。针对不合阶段的学生安插不合条理的操练内容，让学得好的学生不能空期待，知足他们畅旺的求知欲和默示欲；让学得慢的学生不感应传染吃力，按部就班的掌控常识。阶梯性的安插功课，让学生乐于学英语，勤于做操练。让学生把学英语作为一种欢兴奋乐喜爱，一种欢兴奋乐喜爱，才能更有用地提高进修成就。

初中英语教学反思范文8

　　从事初中教学工作的我，连络泛泛工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

　　反思1、靠延续不竭的措辞常识，而不是“玩”来培育学生持久的欢兴奋乐喜爱

　　初中英语教学是要正视培育欢兴奋乐喜爱，但单靠唱歌游戏不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏该算作为初中学生进修英语措辞常识、手艺的一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞轨则，并尽可能多创作发现摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只靠摹拟不培育进修能力，也难减轻进修承担。所以初中学生仍是理铛铛真进行措辞进修。

　　反思2、英语操作能力需要响应的词汇。

　　“不进修措辞轨则、不掌控相当数目标词汇，英语操作能力就是扑朔迷离”。今朝在中学的低年级的英语教学中，不要肄业生掌控词汇，而只要肄业生能遵循提醒或图片说出该单词，其素质不外是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。因为学生们没有响应的读音轨则操练，不熟谙词汇的拼写轨则，单词的音、形、意三者不能有用的`连络在一路，是以导致了单词记忆的坚苦，并成了中学生学英语的瓶颈。

　　反思3、中学英语教师应有成长意识

　　一贯以来，人们中学英语教师的措辞常识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的措辞功底，只要有精采的教学手艺便可以了。其实时代在前进，社会在成长，一样英语作为人们最普遍的酬酢用语之一，更是跟着高科技的迅猛成长而日新月异地改变着。假定我们的英语教师障碍不前，不求朝长前进，那么不单自己的措辞常识很快陈旧落伍，误人后辈，而且会被时代所裁减。

　　“changing english in the changing world”。现代英语的改变，出格是白话方面的改变可从以下几个方面闪现出来：

　　1、跟着人们糊口节奏的不竭加速，更因为国际互联网的组成，人们之间的酬酢变得愈来愈简捷。措辞简单快捷，是现代人糊口的一除夜特点。现代英语在这方面的改变默示为“一字多用”。

　　2、跟着现代科学手艺的迅猛成长，现代英语词汇急剧增添，而且我们发现，现代英语词汇有相当一部门是获得新义的旧词，如，“input”(输入电子计较机的数据)，“store”(电子计较机的储存器)，“drive”(计较机驱动器)等。

　　3、英国英语和美国英语之间的距离愈来愈小。或许是美国对世界政治、经济影响日趋强除夜的启事，美国英语的影响也愈来愈除夜，出格是对青少年的影响愈来愈除夜，他们以操作美语和发美国音为时髦。

　　4、白话不竭侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，白话，方言，俚语之分，可是当今它们之间彼此渗入的现象愈来愈普遍。

　　我们的英语教师不跟上时代的法度楷模错误峙不竭地进修和领受新事物，不体味现代英语成长的现状和趋向，那么，我们所教出来的学生一旦分隔黉舍走向社会，他们会发现他们所学的英语是何等bookish(书痴人气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些经常操作语也可能会闪现理解性的短处。

　　反思4、中学英语教师应有文化意识

　　在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的原因，良多中学英语教师轻忽了文化对措辞的影响，而导致了一些措辞气象的不真实，和子虚的措辞的发生。跨文化酬酢意识的培育，是英语教学的一个首要组成部门。词汇是文化信息的首要浓缩。对英语词汇的切确理解，和对措辞气象的熟谙和创设和掌控，需要对文化的斗劲深切的理解。异族文化常识的获得，主若是经由过程对该族文化历史的研究和进修，经由过程对该族措辞文学作品的研读，经由过程对该族文化糊口习惯、糊口编制的体味。而读原版英语经典著作的进修，是达到这三条的捷径。

　　反思5、中学英语教师应有激情义识

　　从教育心理学的角度看，进修过程中影响进修下场的最除夜成分之一是进修者的激情节制。近几十年来，人们愈来愈意想到在英语进修过程中，进修者的激情成分，搜罗念头和立场等对英语进修的下场甚至成败起到相昔时夜的浸染。若何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一除夜课题。英语进修成功的成分中，除智力身出格，更首要的是那些非智力成分的浸染。

　　英语教师的教学重点是放在教学内容，教学纲要和考试形式上呢，仍是将教学正视点转移到学生的脾性、欢兴奋乐喜爱、激情等方面的培育和节制?这是，现代教育思惟改变的重除夜原则问题。事实证实，认为自己“平易近主、开放、舒适、和气、关心、乐于助人、聪明、富于逻辑性和欢愉”的人，一般来讲，其进修英语成功的可能性要除夜于与上述脾性相反或相差极除夜的进修者。此外，在外语进修过程中，因为外界成分的影响，进修者会闪现焦炙懊丧焦躁不安等气象，英语教师作为教学勾当的组织者，应寄望对外语进修者激情成分的培育和节制。出格是在中学的低年级阶段，英语教师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊敬学生，寄望鼓舞激励学生，关注学生进修过程。在当前“减负”工作中，英语教师出格要寄望体察学生在课堂上的心理感应传染，亲近学生，使学生快乐喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

初中英语教学反思范文9

　　《新方针英语》词汇量除夜，其中七年级上册有词汇700个摆布，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个，九年级全册约500个，合计2500个。词汇量除夜自然也就增添了教学的难度，但我们又必需让学生掌控，否则难以顺应教材的要求。那么我们该采纳甚么编制来教学单词？

　　实践证实，传统教学中，教学和机械操练掌控词汇的编制是不成的。出格在当前中、小学英语脱节，词汇量除夜，教学使命重的形式下，我们更应正视培育学生自学的能力。我认为我们应做好以下几点：

　　1、重示范。在教单词时，要就教师自己示范到位，发音清楚，教学发音要点。同时培育学生当真听，专心看，积极摹拟的好习惯。听清后再跟说。必定学生除夜都听清，摹拟切确后，再出示单词卡片，以避免分手学生的寄望力。对直不美不美观的`单词配以图片、体态语辅佐学心理解。顺遂完成音——形——义的逐步过度。

　　2、重气象。单词是组成措辞的三除夜体素之一。人类思惟勾当是借助词汇进行的。人类思惟的交流也是经由过程由词组成的句子来实现的。没有词汇任何措辞都是不成想象的。是以单词具有措辞的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学心理解，印象也深切。

　　3、重迁移。在教学中我们应倡导“新旧贯通”或叫“彼此迁移”。其拭魅这也是一个很好的进修编制。如：pen----pencil-----pencil-boxday----today----Monday----Tuesday----yesterday,all---tall---ball----small等等。

　　4、重趣味。英国闻名措辞家c.e埃克斯利说：“教英语的最好的编制就是能激发学生进修英语欢兴奋乐喜爱的那种编制。”我们在单词教学中不能一味让学死活记硬背，而应考试考试应用多种形式巧记。如采纳儿歌、猜谜语、简笔划等形式。

　　5、重应用。进修单词的方针是为了应用词汇，并能切确应用到笔头表达傍边。在英语教学中创设必定的措辞气象，使学生如同置于一种真实的措辞气象中，就可使学生自可是然操作所进修词汇来表达他们的思惟激情，从而达到学甚至用的下场。如：七年级上册unit3的教学，我们可让学生带全家照来黉舍，让学生彼此介绍自己的家人，让学生在应用中掌控单词与句型。

初中英语教学反思范文10

　　由小学进入初中，是人生旅途的一个首要转折点。就其进修勾当而言，进修科目发生了很除夜的改变，除常识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新措辞——英语，走进了课堂。初一学生刚接触到这门课，有必定的好奇心，凡是为一种较短暂的直接欢兴奋乐喜爱，跟着时刻的推移，课程内容增多，难度加除夜，就会有一些学生把这门课算作承担，到初二闪现分化，部门学生厌学。作为英语教师，假定对此没有清醒的熟谙，并采纳有用的教学编制，解决好中小学跟尾问题，就会堕入一种盲方针境界，甚至影响教学下场，影响进修质量和跨世纪人才的培育。经由实践和全力，经由进修师傅的经验，我对自己英语课堂教学有了加倍清楚的教学思绪，在师傅的率领下，在我的不竭反思中，我认为要除夜面积提高中学生的进修质量，必需在解决中小学跟尾问题中抓好进修英语的“六项肇端工程”。

　　1、从了了进修方针入手，初步构建学好英语的“方针工程”

　　人的各类勾当都是有方针的步履，同时也是由必定的念头激发的。

　　英语这门课对刚跨入中学的学生来讲，是别致而神秘的。一最早，学生经常是带着好奇的神采来学这门课的，也有些学生是带着好玩的设法来学的。总之，相当一部门学生进修英语的方针性不了了，对它的首要性熟谙不足，只处于陋劣的体味，窘蹙切确的强有力的进修念头。

　　基于这类状况，我寄望在第一节课最早就正视教学为甚么要学英语的问题。在往后的授课中，一样处处前进履祖国培育汲引，为未来的工作进行英语进修的方针教育。经由过程课内外的多种形式指导和矫捷多样的思惟教育，使学生初步熟谙到了这门课程的首要性，知道了它与祖国现代化培育汲引的关系，除夜白了祖国培育汲引对他们提出的要求，知道了世界成长对他们提出的挑战。这样，从初一最早学生就根底有了斗劲了了的进修方针，从而为往后的进修奠基了精采的根底。

　　2、从根底常识入手，初步构建学好英语的“起步工程”

　　学生学音标时受汉语拼音的影响，有很除夜一部门在起步阶段都很艰难，不是写错名目，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母最早，就理当给他们增强国际音标的进修。首先让他们知道每个英文字母发音是若何来的'，它的舌位若何。出格是舌齿音，学生很难掌控，老是犯错，但经由全力，总能解脱汉语拼音的束厄狭隘，为下一步进修，为尔后学单语、记单词打下了记忆和查阅的根底。其次，在字母名目上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句名目口诀，让学生掌控，从而避免了名目上的坚苦。为了使学生实时巩固，我在班上弄字母书法角逐，既进一步谙练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。

　　3、从培育欢兴奋乐喜爱入手，初步构建学好英语的“心理工程”

　　“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，只有对进修发生了欢兴奋乐喜爱，才会享受进修的欢喜，从而加倍热受进修。所所以否快乐喜爱英语，是影响学生英语进修的首要的非智力成分，它在很除夜水平上制约着英语教学质量的提高。

　　据此，在英语教学最早阶段，我着重从培育学生进修欢兴奋乐喜爱入手，随手推舟，采纳多种编制激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱，把他们领进英语这扇除夜门。在课堂教学中，我寄望采纳了以下编制培育学生的欢兴奋乐喜爱：①“以美引趣”，即尽可能寄望用美的措辞、神采、动作、板书等去激起学生的欢兴奋乐喜爱。②“以奇诱趣”，即寄望用别致的内容和编制，激发学生的欢兴奋乐喜爱。③“设疑激趣”，以寄望抓住常识的关头处设疑引思，使学解缆生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即寄望在课堂上经由过程动脑、出手、动口等多种勾当形式，唤起学生欢兴奋乐喜爱。

初中英语教学反思范文11

　　英语听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同窗们还不能顺应。此外一方面，同窗当然斗劲活跃，上课空气积极，但个体与个体不合斗劲除夜。是以，讲得太深，没有赐顾帮衬到整体。由此可以看出，体味及分化学生现实气象，脚结壮地，具体问题具体分化，做到因材施教，对授课下场有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中获得了验证。

　　教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备学生，又要备教法。备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和积极性，记得一名优良的教员曾说过：“备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心计神色。”我除夜白到备课的首要性，是以，天天我都破钞除夜量的时刻在备课之上，认当真真研究教材和教法，不知足就不收工。当然辛劳，但事实证实是值得的。

　　一堂预备充实的课，会令学生和教员都获益不浅。例如我在教授“完成时态”的时辰，这课的主题是语法，教学难度斗劲除夜。假定照本宣科地教学，学生会感应坚苦和沉闷。为了上好这堂课，我当真研究了课文，找出了重点，难点，还从汇集成本找到动画，预备有针对性地讲。当讲到延续和非延续性动词的`分辩时，我经由过程动画，加以充实形象的教学和声名。这样学生就形象地除夜白了他们之间的分辩。学生听懂了，也就显得很有积极性。是以在操练句型时，学生出格用功，教学下场也十分理想。可见，当真备课对教学十分首要。出格是对英语这门学生不甚熟谙并感应坚苦的外语来讲相当首要。

　　听课也是提高自己教学能力的一个好编制，新教员只有多听课才能够慢慢堆集经验。所以对每次听课的机缘我都十分珍惜。听课的首要对象是我们组的优良教员的课，同时也听其他教员的课。本学期，我听了十多节课，我的收成很除夜，逐步掌控了一些掌控课堂的手艺。听完课往后，把教师们上课时讲到的记在听课记实上，然后对我自己的备课教案进行改削，将他们良多益处和洽处操作到我的课堂教学傍边去，获得了较好的下场。

　　因为英语的不凡气象，学生在不竭进修中，会闪现优差分化现象，差生面扩除夜，会严重影响班内的进修风气。为此，我拟定了具体的筹算和方针，对同窗进行有筹算的教育。

初中英语教学反思范文12

　　英语教学更始是我国社会成长的需要，是我们素质教育的要求，是中学英语教学纲要的要求。英语教学中需要更始教学不美不美观念、更始教法、更始教学手段、更始考试评价、更始师资现状。中学英语教学更始应本着有益于培育学生的常识与能力;有益于思惟激情教育;有益于智力智能的成长。教学纲若是编写教材的按照，是教师进行教学的按照，是学生进修的按照，也是查核的按照，是以要正视纲要的进修。在研究纲要的根底上通读教材，可以增强对教材的理解。只有对教材有较深切的理解，才能掌控教材。所以，悔改课改实施以来，我们首批操作新教材的英语教员面临了极除夜的挑战。遵循自己近几年在教学中的实践，我试探出了以下编制：首先要转换教师脚色。新课标要求以学生为主体，强化了学生的能力培育，提高其英语综合素质，作为教师要改变旧意识，找准新脚色，更新教育不美不美观念，以顺应时代的要求。这就要就教师把以“研究教法”为重心转移到以“研究”学生为重心。作好教与学的有机连络。英语教学更始，归根结底就是教学思惟的改变。教师不管教甚么内容，总要首先对教学进行一番当真正视的构想和设计，然后经由过程加工清理，把这类构想的轨迹、设计的思绪用文字符号记实下来，组成教案。也就是说，英语教师的职责不单仅是“to teach our students English”，而且应是“ to teach our students how to learn English”。要除夜白学生需要学甚么，若何学，就必需几回再三研究教材，了了教学方针，必定重点和难点，经由过程研究教材，科学措置教学内容，精心设计教案。使教师在课堂上做到有的放矢。作为英语教师还要做到“精讲”“多练”。“精”即新课中的重点，难点等，教学编制要“优”，措辞简明简要，一语中的。“练”是联系巩固新知，谙练掌控手艺中必不成少的教学环节。在课堂上，要给学生足够的时刻练，联系内容要有针对性，这样才能获得理想的教学下场。自教授新教材以来，我一贯在课堂教学中试探切磋。“教学有法，但无定法，贵在得法”道出了优化教学编制的.需要性和首要性。畴昔旧教法的合座灌和一言堂教学，教员累，学生更是贫窭了独自思虑和实践的机缘，生效甚微。而新课标下的英语教学是一个教师与学生的互动过程，是一种心灵之间的沟通，在课堂教学中，教师不再是常识的传布者，而成了课堂勾当的组织者、放置者和合作者，学生不再是被动的领受常识，而成了课堂首要的勾当者，并在勾傍边贯通，进修并事实下场达到应用常识的方针。比来几年来，英语的教学模式发生了很除夜的改变。今朝国家教育部拟定的《英语课程尺度》在第四部门“实施建议”中也提出：倡导“使命型”的教学道路，培育学生综合措辞应用能力“使命型”课堂教学的首要方针是让学生不单在应用中学(learning by using)，而且为了应用而学(learning for using)，它直接经由过程课堂教学让学生去用英语完成各类真实的糊口、进修、工作等使命，从而培育学生应用英语的能力。

初中英语教学反思范文13

　　从过来的这一学期不管是课堂教学仍是几回月考的成就。整体的英语教学仍是存在着良多的问题。

　　1、对教材的深度挖掘不够。课前预备不足导致课堂效力低下：初中生的求知欲很是强烈，对别致事物的联想力也很丰硕，良多课本中闪现的糊口性词汇在短时刻内便能掌控，有时上课前做的预备不足，学生们提出的各类课本外的问题根柢没有想象到，导致课堂效力和课堂空气遭到影响。尔后的首要方针仍是放在若何把更多的时刻放在若何指导勤学生在教学的同时进一步提高学生进修英语的欢兴奋乐喜爱上多下些功夫。

　　2、功课批改不实时，因为自已在工作中的怠懈思惟，导致有时学生交的功课当天不能实时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去更正，时刻略一长，就把工具忘了，导致最后的功课下场不强。今朝两个班学生才40几个，从功课的质量和数目上，要加倍严酷要求，对自己的批改也应加倍严酷要求。

　　3、根底常识打得不牢，从今朝的复习过程来看，学生们对所学过的常识掌控的不服稳，不管是语法仍是词汇都没有达到理当具有的常识水平。是以，从补课时代，就最早对之前所学的常识让学生们该背的背，不管进修成就凹凸，一概看待。下场理当会很较着的。

　　4、辅优扶困做得很不到位，从期末考试的成就来看，优良生没有达到优良生的尺度，学困生也没有上来。声名这方面的做法是失踪踪败的。尔后的首要精神课堂上要赐顾帮衬除夜部门中等生和落伍生身上，课下多找些资料给优良生去指导，去向他们提更高的`要求。这样才会获得更好的成就。

　　5、学生的思惟工作没有做好，此刻良多若干良多若干好多学生不单是中等生，连部门优良生的思惟状况还没有首要起来。假定继续这样的话，中考的成就很难想象。不要认为只有班主任才对学生做思惟工作，任何一个学科的教师都有教育学生的责任。同时思惟工作做到了位，首先对自己的学科教学的益。为此，天天坚持找一两个学生谈心，找出他们的思惟问题，寄望辅佐他们成立中考的思惟。坚持每礼拜都对自己的英语进修过程傍边闪现的首要思惟问题班内强调。使他们的思惟获得统一，这样自己的教学才会削减阻力，才能向更高的方针前进。

初中英语教学反思范文14

　　教师应按照课程的整体方针并连络教学内容，创作发现性地设计切近学生现实的教学勾当，吸引和组织他们积极介入。这样学生可以经由过程思虑、交流和合作等编制，更好的进修和操作英语，完成进修使命。当然了在采纳“使命型”的教学道路的过程中，也有良多环节还需要我在尔后的教学中进一步完美，如：勾当不应该仅限于课堂教学，而理当迟误到课堂以外的'进修和糊口中，鼓舞鼓舞激励学生常日里多说英语，让学生达到“活学活用，学甚至用，当令适合，辅助教学。课堂中游戏不宜过量，时刻不等闲太长，以辅佐和记忆教学内容为主题为好，否则就会鹊巢鸠占，华而不实。

　　学生天玩，提到游戏难免就会飘飘然，课堂很等闲失踪踪控，教师必需在游戏前批注游戏编制、游戏轨则及一些奖惩轨制等，同时教师要遵循时刻掌控好游戏的长短。此外，教师的措辞很首要，以鼓舞鼓舞激励和歌咏为主。游戏的内容及编制可遵循班级学生特点而进行适当调剂。可所以师与生，可所以生与生，可所以少数人，也可所以多人结组进行，但要寄望：第一，要让全班同窗都积极步履起来，介入其中，体验欢愉。第二，要有条理性，即游戏内容要有深、浅之分，要让不合的学生吃到不合的“饭”。这样在游戏中让学生们培育自力思虑和合作切磋的立异精神和实践能力，既激起了学生进修的欢兴奋乐喜爱，又不失踪踪为提高英语教学质量的良方。

初中英语教学反思范文15

　　英语进修、英语教学愈来愈遭到人们的普遍正视。跟着时代的成长和社会的前进，英语已从一种工具酿成了一种思惟，一种常识库。没有掌控英语如同窘蹙一种思惟，贫窭了一个首要的常识源泉。可以这样说，学会英语，不单多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个脑子!因为措辞是人类思惟的工具，熟谙世界的工具，掌控一种措辞也即掌控了一种不美观不美观不雅察看和熟谙世界的.编制和习惯。从事初中教学工作的我，连络泛泛工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：反思1、靠延续不竭的措辞常识，而不是“玩”来培育学生持久的欢兴奋乐喜爱初中英语教学是要正视培育欢兴奋乐喜爱，但单靠唱歌游戏不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏该算作为初中学生进修英语措辞常识、手艺的一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞轨则，并尽可能多创作发现摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只靠摹拟不培育进修能力，也难减轻进修承担。所以初中学生仍是理铛铛真进行措辞进修。反思2、英语操作能力需要响应的词汇。 “不进修措辞轨则、不掌控相当数目标词汇，英语操作能力就是扑朔迷离”。今朝在中学的低年级的英语教学中，不要肄业生掌控词汇，而只要肄业生能遵循提醒或图片说出该单词，其素质不外是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。因为学生们没有响应的读音轨则操练，不熟谙词汇的拼写轨则，单词的音、形、意三者不能有用的连络在一路，是以导致了单词记忆的坚苦，并成了中学生学英语的瓶颈。反思3、中学英语教师应有成长意识一贯以来，人们中学英语教师的措辞常识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的措辞功底，只要有精采的教学手艺便可以了。其实时代在前进，社会在成长，一样英语作为人们最普遍的酬酢用语之一，更是跟着高科技的迅猛成长而日新月异地改变着。假定我们的英语教师障碍不前，不求朝长前进，那么不单自己的措辞常识很快陈旧落伍，误人后辈，而且会被时代所裁减。

初中英语教学反思范文16

　　从事初中教学工作的我，连络泛泛工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

　　反思1、靠延续不竭的措辞常识，而不是“玩”来培育学生持久的欢兴奋乐喜爱

　　反思2、英语操作能力需要响应的词汇

　　“不进修措辞轨则、不掌控相当数目标词汇，英语操作能力就是扑朔迷离”。今朝在中学的低年级的英语教学中，不要肄业生掌控词汇，而只要肄业生能遵循提醒或图片说出该单词，其素质不外是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。因为学生们没有响应的读音轨则操练，不熟谙词汇的拼写轨则，单词的音、形、意三者不能有用的连络在一路，是以导致了单词记忆的坚苦，并成了中学生学英语的瓶颈。

　　反思3、中学英语教师应有成长意识

　　“Changing English in the changing world”。现代英语的改变，出格是白话方面的改变可从以下几个方面闪现出来：

　　2、跟着现代科学手艺的迅猛成长，现代英语词汇急剧增添，而且我们发现，现代英语词汇有相当一部门是获得新义的旧词，如，“input”(输入电子计较机的.数据)，“store”(电子计较机的储存器)，“drive”(计较机驱动器)等。

　　我们的英语教师不跟上时代的法度楷模，错误峙不竭地进修和领受新事物，不体味现代英语成长的现状和趋向，那么，我们所教出来的学生一旦分隔黉舍走向社会，他们会发现他们所学的英语是何等bookish(书痴人气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些经常操作语也可能会闪现理解性的短处。

　　反思4、中学英语教师应有文化意识

　　反思5、中学英语教师应有激情义识

　　英语教师的教学重点是放在教学内容，教学纲要和考试形式上呢，仍是将教学正视点转移到学生的脾性、欢兴奋乐喜爱、激情等方面的培育和节制这是，现代教育思惟改变的重除夜原则问题。事实证实，认为自己“平易近主、开放、舒适、和气、关心、乐于助人、聪明、富于逻辑性和欢愉”的人，一般来讲，其进修英语成功的可能性要除夜于与上述脾性相反或相差极除夜的进修者。此外，在外语进修过程中，因为外界成分的影响，进修者会闪现焦炙懊丧焦躁不安等气象，英语教师作为教学勾当的组织者，应寄望对外语进修者激情成分的培育和节制。出格是在中学的低年级阶段，英语教师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊敬学生，寄望鼓舞激励学生，关注学生进修过程。在当前“减负”工作中，英语教师出格要寄望体察学生在课堂上的心理感应传染，亲近学生，使学生快乐喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

初中英语教学反思范文17

　　今年我担负七年级两个班的英语教员，在这快要一个学年的教学工作中，我当真研究课本，当真备课，全力做到最好;积极插手各项教研勾当，外出听课也让我学到良多，课后我常反思，分化自已.以下是我近一年来的感悟：

　　首先，在音标部门，教材并没有凸起音标教学，但为了辅佐学生掌控单词，改变学生从一最早学英语就处于被动的进修地位的现状，在开学初，我花了一周的课时进行音标教学。我遵循课本内容，先复习26个字母，在复习字母的同时要肄业生掌控字母的发音，即音标的读写，这样学生有熟谙的字母做参照，记忆音标就等闲多了.同时，连络教材生词表上的单词操练拼读，掌控用音、形、义相连络的切确编制识记单词，从而使学生初步组成自力拼读的能力，使学生的英语进修从一最早就进入积极自动的进修状况。掌控了音标往后，对学生的词汇教学就相对斗劲等闲了。良多学生反映英语单词很难记，他们花了良多时刻记忆单词，可是学了新的就忘了旧的，导致词汇量少，看不懂课文，听不懂录音，上课很吃力，从而损失踪踪了进修英语的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。出格在当前中、小学英语脱节.

　　其次，在教单词时，要求自己示范到位，发音清楚，教学发音要点。同时培育学生当真听，专心看，积极摹拟的好习惯。直不美不美观的'单词配以图片、体态语辅佐学心理解。顺遂完成音----形----义的逐步过度。单词是组成措辞的三除夜体素之一。人类思惟勾当是借助词汇进行的。人类思惟的交流也是经由过程由词组成的句子来实现的。没有词汇任何措辞都是不成想象的。是以单词具有措辞的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学心理.词汇量除夜，教学使命重的形式下，我们更应正视培育学生综合操作措辞的能力.

　　第三，课堂教学时，以学生为主体，尊敬学生的个性，把教材的思惟性，科学性，激情性与自己的设计和激情融为一体，激起学生的欢兴奋乐喜爱，求知欲.勾当放置要紧扣教学方针，还要紧扣学生的学情，也就是说，必定要了了我们所设计的勾当，是为了达到甚么.要遵循学生已有的措辞根底，学生的个体分歧和全数班级的班风来设计教学勾当.课堂上勾当的设计必定要切近学生的糊口，要创设学生感欢兴奋乐喜爱的话题，学生的热忱来历于浓密的欢兴奋乐喜爱，进修措辞的欢兴奋乐喜爱来历于习得措辞手艺的成功感.

【初中英语教学反思】相关文章：