七年级英语教学反思

时刻：2022-09-23 09:45:26 教学反思我要投稿

七年级英语教学反思（通用17篇）

　　身为一名人平易近教员，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的良多授课手艺，教学反思理当若何写呢？以下是小编帮巨匠清理的七年级英语教学反思，但愿对巨匠有所辅佐。

七年级英语教学反思（通用17篇）

　　七年级英语教学反思篇1

　　初一是全数初中阶段的首要一年，也是最关头的一年，为使学生在英语这门学科上获得更除夜的提高，为往后的进修打下精采的根底，我在教学中考试考试了一些教学编制，下场不错，作以下教学反思。

　　1、培育学生精采的英语进修习惯

　　我们黉舍的学生来自农村，学生进修英语的空气稀薄，进修自觉性较差，首要表此刻以下几个方面：

　　1、学过的单词、对话，教师要求背出，学生老是砌词其他功课太多，没年光背，或是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是姑且死记抢记出来的。等到其他需要的时辰又忘了。

　　2、上过的新课，响应的配套操练，不自觉去自力完成，总期望教师和他们一路来做。

　　3、死记硬背的工具多，联系的工具少，所以概况上看感应传染还能够，但真正一考起来，问题出来良多，而且差距很除夜。此次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不是良多，后进生斗劲多。

　　针对以上状况，要改变这类场所排场，我觉的要做的事良多。首先，要培育学生精采的进修习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中寄望力听讲，把教师讲的'资料真正听懂。不是似懂非懂。课后当真完成配套操练，不懂的处所，多向教师或成就好的学生就教。其次，学生进修要主次分明，首要学科课后年光分拨响应的因当多一些，出格是对英语学科，因为它事实不是语文。根底不打好，往后想提高也难。第三，要矫捷掌控学过的常识点，进修要讲究编制，触类旁通，通顺贯通贯通，独一这样，学生才能把所学的常识串连起来，不等闲健忘。

　　总之，要让学生除夜白，进修英语不是一天两天的事，是要靠泛泛泛泛逐步堆集起来的。

　　2、多怪自己少怪学生

　　新课改语法教学易进入误区。七年级的英语课很难上，出格是课文的语法多、教学古板无味，会把那些英语根柢欠好的学生抛下。出格一节语法课，考试中不考，但因为上了高中学生的反馈，初中的语法没学好的话，在高中仍是有坚苦的。假定一味着讲语法，所以英语教师都怕自己的学生吃不饱，整节课的教学语法，其功能都不是太好，我的不美观不美观概念是淡化语法。淡化语法，其实不是不学语法。只是不细，多用于酬酢。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中进修语法。教师要千方百计地激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱，活跃学生的进修热忱，提高了学生进修英语的专心性。

　　一堂成功的英语课，经常给人以自然，协调，舒适的享受。每位教师在教材措置，教学编制，学法指导等诸方面都有自己的怪异设计，在教学过程会闪现闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的处所，有时辰是措辞措辞不妥，有时辰是教学资料措置不妥，有时辰是教学编制措置不妥，有时辰操操演题条理不够，难易不妥。等等对这些状况，教师课后要沉着思虑，细心分化学生冷场、不能很好掌控常识这方面的启事。不要一看到学生的成就差就一味着怪学生，学生的的自动性是很首要，即便学生不爱进修英语，就应多思虑厌学的启事，对状况分化往后，要做出往后的改良编制，以利于在往后的教学中不竭提高，不竭完美。

　　3、协调关系

　　师生关系是影响教学质量的一个首要成分。协调的师生关系能促进教育质量的提高。假定协调了师生关系，学生会亲其师而信其道，驯服制服教师的放置与倡导，促使教学质量的提高;相反，则会对学生的进修念头、欢兴奋乐喜爱、立场发生消极影响，制约着教育质量的提高。

　　协调的师生关系还需要知足学生各类的需要，如关心、尊敬、自己价值。遵循这些需要，我经常体味学生需要的结构与条理，实时解决学生的合理需要，而有些且则解决不了的要创作发现前提逐步解决，并作好注释工作。在不竭的教与学的过程中，我真诚地酷好每个学生，关心、理解、关心、尊敬、相信他们，他们也就尊敬、依托、快乐喜爱我，从而协调了师生激情。恰是这样不竭地深切培育，才闪现了乐教乐学的喜人场所排场。

　　总之，教学的编制良多，以上三点是我近一年来英语教学斗劲有用的编制。独一让学生们成立必胜的抉择抉择信念，夯实根底并有针对性的操练，必需会提高进修下场，获得较好的成就。

　　七年级英语教学反思篇2

　　今年我担负七年级两个班的英语教员，在这快要一个学年的教学工作中，我当真研究课本，当真备课，全力做到最好；积极插手各项教研勾当，外出听课也让我学到良多，课后我常反思，分化自已。以下是我近一年来的感悟：

　　首先，在音标部门，教材并没有凸起音标教学，但为了辅佐学生掌控单词，改变学生从一最早学英语就处于被动的进修地位的现状，在开学初，我花了一周的课时进行音标教学。我遵循课本内容，先复习26个字母，在复习字母的同时要肄业生掌控字母的发音，即音标的读写，这样学生有熟谙的字母做参照，记忆音标就等闲多了。同时，连络教材生词表上的单词操练拼读，掌控用音、形、义相连络的切确编制识记单词，从而使学生初步组成自力拼读的能力，使学生的英语进修从一最早就进入积极自动的进修状况。掌控了音标往后，对学生的词汇教学就相对斗劲等闲了。良多学生反映英语单词很难记，他们花了良多时刻记忆单词，可是学了新的就忘了旧的，导致词汇量少，看不懂课文，听不懂录音，上课很吃力，从而损失踪踪了进修英语的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。出格在当前中、小学英语脱节。

　　其次，在教单词时，要求自己示范到位，发音清楚，教学发音要点。同时培育学生当真听，专心看，积极摹拟的好习惯。直不美不美观的单词配以图片、体态语辅佐学心理解。顺遂完成音————形————义的逐步过度。单词是组成措辞的三除夜体素之一。人类思惟勾当是借助词汇进行的。人类思惟的交流也是经由过程由词组成的句子来实现的。没有词汇任何措辞都是不成想象的。是以单词具有措辞的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学心理。词汇量除夜，教学使命重的形式下，我们更应正视培育学生综合操作措辞的能力。

　　第三，课堂教学时，以学生为主体，尊敬学生的个性，把教材的`思惟性，科学性，激情性与自己的设计和激情融为一体，激起学生的欢兴奋乐喜爱，求知欲。勾当放置要紧扣教学方针，还要紧扣学生的学情，也就是说，必定要了了我们所设计的勾当，是为了达到甚么。要遵循学生已有的措辞根底，学生的个体分歧和全数班级的班风来设计教学勾当。课堂上勾当的设计必定要切近学生的糊口，要创设学生感欢兴奋乐喜爱的话题，学生的热忱来历于浓密的欢兴奋乐喜爱，进修措辞的欢兴奋乐喜爱来历于习得措辞手艺的成功感。

　　七年级英语教学反思篇3

　　由小学进入初中，是人生旅途的一个首要转折点。就其进修勾当而言，进修科目发生了很除夜的改变，除常识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新措辞——英语，走进了课堂。

　　初一学生刚接触到这门课，有必定的好奇心，凡是为一种较短暂的直接欢兴奋乐喜爱，跟着时刻的推移，课程内容增多，难度加除夜，就会有一些学生把这门课算作承担，到初二闪现分化，部门学生厌学。作为英语课任课教师，假定对此没有清醒的熟谙，并采纳有用的教学编制，解决好中小学跟尾问题，就会堕入一种盲方针境界，甚至影响教学下场，影响进修质量和跨世纪人才的培育。经由实践和全力，我认为要除夜面积提高中学生的进修质量，必需在解决中小学跟尾问题中抓好进修英语的“六项肇端工程”。

　　1、从了了进修方针入手，初步构建学好英语的“方针工程”人的各类勾当都是有方针的步履，同时也是由必定的念头激发的。英语这门课对刚跨入中学的学生来讲，是别致而神秘的。一最早，学生经常是带着好奇的神采来学这门课的，也有些学生是带着好玩的设法来学的`。总之，相当一部门学生进修英语的方针性不了了，对它的首要性熟谙不足，只处于陋劣的体味，窘蹙切确的强有力的进修念头。

　　2、从根底常识入手，初步构建学好英语的“起步工程”我在班上弄字母书法角逐，既进一步谙练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。

　　3、从培育欢兴奋乐喜爱入手，初步构建学好英语的“心理工程”“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，只有对进修发生了欢兴奋乐喜爱，才会享受进修的欢喜，从而加倍热受进修。所所以否快乐喜爱英语，是影响学生英语进修的首要的非智力成分，它在很除夜水平上制约着英语教学质量的提高。据此，在英语教学最早阶段，我着重从培育学生进修欢兴奋乐喜爱入手，随手推舟，采纳多种编制激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱，把他们领进英语这扇除夜门。

　　在课堂教学中，我寄望采纳了以下编制培育学生的欢兴奋乐喜爱：

　　1、“以美引趣”，即尽可能寄望用美的措辞、神采、动作、板书等去激起学生的欢兴奋乐喜爱。

　　2、“以奇诱趣”，即寄望用别致的内容和编制，激发学生的欢兴奋乐喜爱。

　　3、“设疑激趣”，以寄望抓住常识的关头处设疑引思，使学解缆生强烈的求知欲望。

　　4、“以动唤趣”，即寄望在课堂上经由过程动脑、出手、动口等多种勾当形式，唤起学生欢兴奋乐喜爱。

　　4、从记单词入手，初步构建学好英语的“词汇量工程”要能够谙练地操作英语这一工具，就必需具有较高的词汇量，这是进修英语的一个首要特点，而要具有必定的词汇量，就必需从记单词着手。记单词，这是除夜部门中国人都出格头痛的事，对中学生来讲，也一样如斯。当然他们正处于记忆的旺季，但若是何去记才能获得佳、最快、最平稳的下场，是学生在这条刚刚连起的除夜桥上是不是继续结壮迈步的关头，假定一步跨错，或许会有良多同窗在此停步，把刚刚建起的“欢兴奋乐喜爱之桥”拆失踪踪，而抛却对这门课的进修。

　　为了不这一切的发生，从最夙起我就加固这已建起的欢兴奋乐喜爱之桥，操作一切可以操作的机缘教他们若何再更进一步。遵循不合学生的不合要求，教他们一些便于记忆、巩固的编制。如音标识表记标帜忆法、归纳记忆法、气象记忆法、构词记忆法、泛泛糊口记忆法等等，这给有些有畏难激情的同窗供给了继续迈步的动力，使一些抉择抛却英语进修的同窗也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使除夜部门学生不落伍，我又连成一气，弄记忆单词角逐，这也为记单词找到了机缘，丰硕了学生的词汇量，在英语教学中发生了精采下场。

　　5、从会话速写入手，初步构建学好英语的“表达能力工程”书写也不成轻忽，除正规、切确、美不美不美观以外，还需要高速度。为达到此方针，我在初一年级要求他们从一最早，首先必需写好字，写正规字，并操练快速写正规字。我在所带的两个班弄了一次速写角逐，获得了很好的成就，两个班中字写得斗劲差的同窗只有两三个，相当一部门学生的字写得相当斑斓。

　　6、从抓预习、复习入手，初步构建学好英语的“学法工程”“授人以鱼，不如授人以渔”。教师在教学中，必定要把教给学生进修编制放在应有的地位，给以高度正视。指导学生做好课前预习和课后复习，就是肇端年级不成轻忽的首要工作，它是避免分化的一个首要组成部门。初一阶段，是学生顺应新气象、新教法、新学法的最早阶段，就像一个瞽者，需要指导，需要他人的辅佐，为了使初一学生开好这个头，从一最早，我就要肄业生天天做好预习和复习巩固工作，并教给他们预习的编制和复习的编制，教会他们若何记笔记，若何听好课的编制，这给课堂教学削减了良多麻烦，也避免了分化的扩除夜，增强了进修英语的热忱。

　　总之，初一是人生平的首要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必需激发足够正视，轻忽了这个阶段的教育，就是失踪踪失踪踪了人生成才一个极好的机缘，而切确地指导和阐扬他们的自动性和课堂教学的介入意识，就会为学生们尔后的成长奠基精采的根底，为尔后的进修摊平道路。

　　七年级英语教学反思篇4

　　这学期来，我反思教学中存在的问题以下：

　　1、存在的首要问题：

　　1、初一学生根底上没有英语根底，面临新教材感应很不顺应，难以进入进修脚色，感应传染进修使命重、承担重。这就是说初一年级教师面临的根底上是“零根底英语”的学生，是以，学生感应不顺应、承担就是很正常的。

　　2、操作的新教材当然说是初中起点（零起点）教材，但较着教材的预备篇内容少，所用课时少，不能填补学生小学未学英语之不足。

　　3、全套新教材刚最早操作，教师尚处在初始的实践试探傍边；教师接触的新教材也只是第一册，对初中教材的全貌没有整体上的感性熟谙；新课标、新教材所要求的不美不美观念、编制和教师脑子华夏有的不美不美观念、编制尚处在初步磨合阶段。

　　4、因为以上方面的启事导致全学期课时偏紧，教师感应教学使命重，讲授课时少，教学进度很难完成，并担忧南北极分化现象会提早闪现。

　　学生进修上闪现的坚苦是客不美不美观存在，教师的担忧也不无事理。这就需要我们当真分化其启事，参议解决问题的思绪和编制，积极自动的应对新课程、新教材对教师提出的新要求、新问题。

　　2、对存在问题的思虑和熟谙

　　1、教师对新课标、新教材的理解尚不到位，出格是对新课标提出的各级方针的熟谙尚不足。初一英语课程尺度要求教学中凸起对学生的措辞手艺和常识、综合措辞应用能力、激情立场、进修策略和文化意识的成长进行培育。这里提出了一系列问题，若何操作学生已有的措辞手艺？若何辅佐学生掌控根底的英语措辞常识、措辞手艺和操作手艺？理当采纳若何的英语进修策略；若何培育学生的跨文化意识等。以文化意识为例，新教材要求经由过程接触和体味英语国家文化以便于对英语的理解和操作，要求正视激活学生已有的文化布景常识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培育学生对中西方文化的.异同和通顺贯通的熟谙和理解的敏感性，提高学生对文化分歧的分说能力，在这样的过程中使学生逐步学会在现实气象中适当而矫捷地应用英语措辞。对新课标、新教材的理解与熟谙是实现新的教学理念、思惟、编制和方针的根底。

　　2、教师对教材的弹性熟谙不足。教师理当了了，之前的教学是带着常识走向学生，而此刻新课标的要求是带着学生走向常识，前者是我把常识给你，你来学，来领受，后者是教师想出一些尽可能合适学生的编制让学生掌控熟谙，这是一个巨除夜的改变。反映在教材的措置上，前者给了你纲，给了你教学全数内容，你可以将教材用够，剥烂教给学生，让学生学会。后者给你的教材仅是一个顺应于教学的一般性材料，教师需要邃密加工。地域不合、黉舍不合在诸如教育成本，学生生源、师资水平，英语教育现状也是不服衡的，所以教材不强求一概，各校可在课程尺度的要求下，遵循各自的前提选用教材或在教材选定后遵循各类成分增添和删减某些材料。一句话，弹性的操作教材，这样就使教材具有了开放性，而不是原本的封锁形式了。

　　新教材给教师和不合条理的英语教学供给了十分宽广宽除夜奔放的勾当空间，它给了我们一个充实阐扬主不美不美观能动性的“因地制宜”的自由度。但今朝我们还没有体味到这一点，是以碰着一个常识点，就生怕学生漏失踪踪，就要挤出时刻来讲清楚、讲透，这样自然的就会感应教学使命重，讲授课时少，教学进度难以完成。

　　3、教师窘蹙用辩证的不美观不美观概念看待教学中学生与教师的关系。教学过程中有两点必需寄望，一是学生是完成教学使命，实现课标方针要求的最首要的主体。二是教师是学生完成进修使命、课标要求的必不成少的外在成分。

　　4、教师对教学内容与勾当二者有机统一问题的措置尚嫌不妥。此刻有的课堂勾当看起来花腔形式较多，可是与教学内容的联系关系措置显得很僵硬，有串连勾当之嫌，操作的功能可能冲淡主题，给课堂教学带来负面影响，会使课堂治理失踪踪控，给一些玩皮学生供给“玩”的机缘。

　　教学内容与勾当是内容与形式的关系。课堂教学勾当的方针是为了完成教学内容，更好的实现课程方针，换句话说就是经由过程“动”来达到“学”，是“动”中“学”(learningbydoing)，而不是为了“动”而“动”，为“学”而“学”，所以课堂不应是勾当串连起来的游戏。

　　3、关于初一英语教学的几点建议。

　　1、教师要自觉改变教育不美不美观念。成立切确的人才不美不美观、学生不美不美观、质量不美不美观。

　　2、教师要自觉培育跨学科的┞合适能力。不竭拓宽常识面，新课标倡导课程的综合、开放，淡化学科鸿沟。在实施新课程时，教师必需具有跨学科的常识和手艺，具有宏壮空阔的常识布景。这就需要教师自觉完美自己的常识结构，填补需要的学科常识，全力在多学科的视野傍边丰硕跨学科的意识和学生经验。此外，充实教师群体力量组织教学，开放教学成本，打破原本的自力封锁的教学形态，培育教师的团队合作精神以促进顺应新教材弹性化与多元化的教学编制。

　　3、建议各级教育治理部门对课改，出格是英语课改有一个整体上的掌控。

　　4、建议初一路始英语教学能适当增添课时，以便在短时辰内填补小学1—2级教学的空白。今朝，除夜部门小学英语课时放置不足，或爽性没有放置；英语教师师资亏弱，教学经验偏少，教学设备后进，窘蹙有用的评价手段等问题已严重影响小学英语课程教学质量的提高。小学英语教学酿成的不良后果将会给初中英语教学带来更除夜的坚苦和严重的后果，甚至影响到课标的实施和教改的顺遂进行，甚至事实下场给全数英语教育事业带来难以愈合的创伤。政府要始终盯着教育的久远成长、延续成长。各学段要顺遂跟尾、协调成长。

　　七年级英语教学反思篇5

　　在学期初，我接了初一年级的英语教学工作，操作人教版的英语教材，经由过程一段时刻的教学，使我发生了一些思疑：首先是七年级的学生在小学学了一些英语，水平不合这给我的教学造成了很除夜的坚苦，根底好的学生有的常识不用讲、练，根底差的学生没有欢兴奋乐喜爱，练了也不会，我很焦心，不知顾哪些学生好，而新课程更始，是一次深切的更始，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的成长，培育学生精采的品质的毕生进修的能力，新课改倡导培育汲引性进修，正视科学切磋的进修，关注体验性进修，倡导交流与合作、自立立异进修，课程更始的成败关头在于教师，教师是课程更始的实施者，作为教师的我必需做好充实的预备，进修新课程更始理论，更新教学不美不美观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回首回头回忆回头回忆一下开学以来所做的一些英语教学工作。

　　1、面向全数学生，为学生周全成长和毕生成长奠基根底

　　1、创设各类气象，鼓舞鼓舞激励学生斗胆地操作英语，对他们在进修过程中的`失踪踪误和短处采纳宽容的立场。在教学过程中，每个需要掌控的常识点，我都从差生入手，使他们掌控最根底的常识的同时，寄望拓宽常识面，关注优生的气象，给他们自立进修和直接交流的机缘。

　　2、为学生供给自立进修和直接交流的机缘，和充实默示和自我成长的一个空间。

　　3、鼓舞鼓舞激励学生经由过程体验、实践、合作、试探等编制，成长听、说、读、写的综合能力。

　　4、创作发现前提让学生能够切磋他们自己的一些问题，并自立解决问题。

　　2、关注学生激情，创作发现平易近主、协调的教学空气

　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能连结英语进修的动力并获得成就，机械的情态，不单会影响英语进修的下场，还会影响其它成长，情态是学好英语的首要成分，是以我全力创作发现宽松平易近主、协调的教学空间，做到：

　　1、尊敬每个学生，积极鼓舞鼓舞激励他们在进修中的考试考试，呵护他们的自亏心和积极性。

　　2、把英语教学予情态有机地连络起来，创作发现各类合作进修的勾当，促进学生彼此进修，彼此辅佐，体验成就感，成长合作精神。

　　3、关注进修有坚苦的或脾性内向的进修，尽可能地为他们创作发现措辞的机缘。

　　4、成立协调、平易近主的师生交流渠道，经常和学生一路反思进修过程和进修下场，彼此鼓舞鼓舞激励和辅佐，做到教学相关。

　　5、增强课外教育、个体教育。

　　3、增强对学生进修策略的指导，让他们在进修和合用的过程中逐步学会若何进修做到

　　1、积极创作发现前提，让学生介入到阶段性进修方针，和实现方针的编制。

　　2、指导学生连络语境，采纳猜想、查阅和协调的编制进行进修。

　　3、指导学生在进修过程中，进行自我评价，并遵循需要调剂自己的进修方针和进修策略。

　　4、对学生进行有用的评价

　　七年级英语教学反思篇6

　　英语进修、英语教学愈来愈遭到人们的普遍正视。跟着时代的成长和社会的前进，英语已从一种工具酿成了一种思惟，一种常识库。没有掌控英语如同窘蹙一种思惟，贫窭了一个首要的常识源泉。可以这样说，学会英语，不单多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个脑子！因为措辞是人类思惟的工具，熟谙世界的工具，掌控一种措辞也即掌控了一种不美观不美观不雅察看和熟谙世界的编制和习惯。

　　靠延续不竭的措辞常识，而不是“玩”来培育学生持久的欢兴奋乐喜爱，初中英语教学是要正视培育欢兴奋乐喜爱，但单靠唱歌游戏不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏该算作为初中学生进修英语措辞常识、手艺的.一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞轨则，并尽可能多创作发现摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。

　　真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只靠摹拟不培育进修能力，也难减轻进修承担。所以初中学生仍是理铛铛真进行措辞进修。

　　七年级英语教学反思篇7

　　上学期，我担负七年级1、2班的英语教学工作，因为之前带过七年级，听起来仿佛很精练，其实否则，七年级恰是打根底的阶段，培育学生精采的听、说、读、写的本事对往后初中英语进修很首要。所以，我感应传染自己肩上的使命重除夜，教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对本学期教学的一些熟谙反思以下：

　　1、刚学英语的时辰，学生对英语这门课程布满好奇，快乐喜爱进修、摹拟。可是，我发现自从小学最前进前辈修英语往后，好奇心慢慢削弱。跟着进修难度的增添，学解缆生了消极激情，没有欢兴奋乐喜爱，甚至厌学。

　　2、应对一些整体学生进行教学的立场误区。我对学生进修英语的要求严酷，没有寄望到学生的分歧性，没有发现他们理声名注解话的`快慢水平，事实下场导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部门学生就会发生以下激情：上课或讲操练的时辰，就会轻率，寄望力不集中。吃不了的学生就会发生厌学激情，发生南北极分化现象过早闪现。如2班的贾永琪、王少杰，1班的刘志超、杨龙飞等几位同窗，因为根底等启事，就是对英语进修发生了一些负面影响。

　　从以上几个问题中，我体味到：学生进修措辞的本事是因人而异的。有不合是正常的，要教好每个学生，但不能要求每个学生都一样、一个模式，不能要肄业生都按一个模式去成长，而是斥地学生纷歧样的潜能，成长学生学英语的各方面本事。而且教师可遵循纷歧样学生之间的分歧去因材施教。

　　我认为关头是从激起学生的欢兴奋乐喜爱入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激起学生学好英语的关头。课堂教学时，以学生为主体，尊敬学生的个性，勾当放置要紧扣教学方针，还要紧扣学生的学情，课堂上勾当的设计必需要切近学生的糊口，要创设学生感欢兴奋乐喜爱的话题，学生的热忱来历于浓密的欢兴奋乐喜爱，进修措辞的欢兴奋乐喜爱来历于习得措辞手艺的成功感.除激起学生的欢兴奋乐喜爱以外，还要培育学生多听、多练、多介入。课堂教学是由师生配合完成的，课堂教学的过程应是师生配合介入，彼此合作，创作发现性地实现教学方针的新过程。

　　综上所述，七年级阶段只要我们英语教师专心去教，只要我们学生专心去学，相信我们就可以完竣的完成英语教学工作，为学生往后的更高条理的英语进修奠基扎实的根底。

　　七年级英语教学反思篇8

　　昨天安插了一个功课，就是让学生今天早读时，背诵昨天所进修的一篇课文，今天凌晨我要搜检。

　　今天我起了个除夜早，做完早餐后，到教室搜检学生的背诵气象。我让有背过课文的学生到教室外背诵，因为其他学生还要念书。刚最早时，有几个进修还算好点的（因为这一届学生根底太差太差）最早背过，每个学生我都给以了充实的必然，要么说，“Great!Exerllent!.....”要么说，“You’reclever!.....”并由衷地为他们立崖岸。学生可能也感应传染到了我对他们的快乐喜爱，回到坐位上后，兴奋而当真地读起了书。

　　接下来，水平中等的几个学生也接踵出来找我背诵，虽有些学生不是很谙练，但在我的提醒下也都能较顺遂地完成，我心很欣慰，并也都给以了由衷地歌咏，鼓舞鼓舞激励其继续全力，争夺在进修上都有前进，这些学生感应传染有遭到正视，在进修上投入了更多的热忱（当然不知这热忱能延续多久）。有些进修吃力的同窗，我也鼓舞鼓舞激励他们可以找几个同窗合作完成，学生都能兴奋领受并完成，当然完成的有些生涩，但对这样根底的学生，已不错了。

　　因为我此刻所教班级是七年级新生，在这之前，学生见了我还有点目生，可是经由这短短地20分钟后，学生再会了我都是老远就微笑地同我打呼吁，我感应很兴奋，几天来的目生感事实下场消弭了，学生打心眼里认定了我是他们的教员。

　　看来近距离地真诚而恰到的对学生进行赞誉与鼓舞鼓舞激励，是拉近师生关系的一个有益宝物。前人说，“亲其师，信其道。”嘛。学生亲近你，自然也会快乐喜爱学你的课程。所以我感应传染，作为教员面临那么多学生，就要长于发现每个学生的闪光点，并实时给以赞誉与鼓舞鼓舞激励，说不定你不经意的一个鼓舞鼓舞激励的`眼神，一句真诚的赞誉，一个知足的手势，都能让学生受益生平。我感应传染教育不单仅是常识的教授，更有育人的责任。

　　此外一点感悟：尊敬与真诚是开启心门的钥匙。

　　赞誉与鼓舞鼓舞激励是斥地潜力的启动杆。

　　七年级英语教学反思篇9

　　本学期我担负七年级英语教学工作，因为已教了他们一个学期了，对他们的常识结构和本事斗劲体味。但我仍然坚持当真备课和批改功课，在教学、教研中继续试探和立异教学编制，而且总结经验教训，向教学经验丰硕的教师进修，互补有没有，取长补短，以提高自我的教学水平。总的来讲，在本期的教学傍边，我做了以下的工作：

　　1、教学工作：

　　本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为不管甚么工作只要竭尽全力地去做，城市有一种成就感。在这类切确的思惟和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我当真地分化教材的编写特点及系统，知道了中学英语必需要求掌控的进修资料，然后就有的放矢地连络中学生的.糊口现实进行白话、词汇、句型的操练。每次备课时，我都细心研究教材、研究学生的分层和常识分歧，穿插一些活跃趣味的游戏勾当和中西方文化分歧故事。经由这些勾当，增强了学生的英语进修热忱和欢兴奋乐喜爱。而且，我经常成心识地给学生们创设说英语的气象，与同窗们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室就教问题时，也老是要求他们用英语发问，课堂上也尽可能要求他们用英语发问。总之，经由一系列的手段让学生体味到学、用英语的乐趣，养成操作英语的精采习惯和意识。

　　2、差生转化工作

　　差生转化工作也是英语教学的一个首要环节。假定教师只正视好生的教学那么我敢剖断他的教学是失踪踪败的。好的教师应是经由抓两头，促中心的编制达到班级措辞水平的平衡、协调成长。熟谙到这一点后，我经常操作课间和下学后的课余年光给差生补课。每次重点选择两个学生，遵循课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样几回再三地几回再三所学常识，除夜部门学生能对本学期的资料很谙练地应用。为了提高学生的成就，我还组织了英语欢兴奋乐喜爱小组，采纳互帮合作的勾当形式，使他们养成对英语的浓密欢兴奋乐喜爱。此外，英语课本剧的排演也是一个很好的欢兴奋乐喜爱培育编制，如英语剧《SARS Bedroom》。同窗们经由排演增强了他们对英语进修的浓密欢兴奋乐喜爱。

　　3、其他工作

　　在尽可能教好本学期教学资料的同时，我还给学生填补了良多课外常识，这一切不单仅扩除夜了学生的常识面，而且提高了学生的进修朝长前进性。我看到良多教师都在课余年光对学生进行教育，下场很好。逐步提高了上来。

　　总之，本期工作中的成就是引感受豪的，不足的处所也是在所难免的。我相信巨匠都一样，首要的是不才一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更除夜的起色去博得家长抉剔目光的赞成、同仁钦佩目光的爱戴，率领钦佩目光的认同。

　　七年级英语教学反思篇10

　　本课充实闪现了英语新课标理念从常识方针本课的教学对象是三年级的小学生，思虑到学生刚最早学英语，所以本课教学以激起学生进修欢兴奋乐喜爱，培育学生精采的进修习惯为方针。因为三年级的孩子以具体形象思惟为主，所以李教师全力为学生创设一种进修气象，让学生在一种宽松，平易近主，协调的空气中进修新句型，单词。思虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了必需的根底，所以在组织课堂教学时，始终采纳英语，让学生完全沉浸在一种英语进修空气中，同时也以这类空气传染每位学生，斗胆启齿说英语。李教师所采纳的视听、交全身反映的等多种教学编制。

　　①进修并能熟谙以下词汇：blond， black， brown， red(eyes)

　　②学生能够理解并能口头应对以下句子：What colour are yourhisher eyes ? Myhisher eyes are。

　　③学生能曲稿课歌曲。

　　⑵潜力方针：

　　①学生能用本课形容词描述他人的概况。

　　②经由过程对歌词进行改编，培育学生的立异精神。

　　⑶激情方针：

　　①学生愿意进修本课常识并专心操作。

　　②经由过程实践，合作，交流的进修编制和使命型的教学道路，使学生自动思惟和斗胆实践三处着手。

　　视听法：是一种首要的外语教学法，强调传说风闻先于读写，在课堂教学中只操作第二外语。思虑到学生有了必需的措辞根底，所以采纳了视听法。

　　酬酢法：即在真实的措辞气象中，经由过程学生的彼此交流，进修新常识。针对学生乐于进行火伴交流的特点，采纳了此编制。

　　全身反映法：心理研究证实，再多种感官被刺激的状况下，获得常识更平稳，记忆更深切。经由过程游戏歌曲，让学生自可是然的进入英语进修中。设计纷歧样的教学使命，进行分条理教学，使纷歧样条理的学生经由过程亲自体验、实践介入合作的编制，获得纷歧样条理的措辞操练和提高。

　　激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高学生在课堂进修中处于酬酢的教学的第一出力点。李教师设计各类勾当贯串于全数课堂学生求知欲，默示于强，长于摹拟乐于插手。然学生获得成就感，睁开小组角逐勾当或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真实的英语，让他们在措辞实践勾傍边有用武之地。

　　教师尊敬学生的激情营建一种愉悦、宽松、划1、合作的课堂空气，让学生有专心的激情体验，正视了激情交流在课堂上李教师始终处于乐不美不美观向上昂扬的精神状况中，对教学一往情深对学生满腔热忱用这类热忱激发学生专表激情，不是高屋建瓴，二是用自我德智体措辞调动位学生的激情，课堂空气协调兴奋!

　　本课设计开放性的'课后功课，有益于培育学生的措辞进修欢兴奋乐喜爱，使教学知足纷歧样条理学生的需要。在本节课中教师鼓舞鼓舞激励学生可是用英语对他们进修过程中的事物和短处宽容的立场而且创作发现前提让学生能切磋自我感欢兴奋乐喜爱的问题并自立解决问题。

　　但在本课教学中美中不足的是有的同窗把单词handsome的音发错了，教师应在除夜都同窗发激起错落伍行指导，而且教师应进行多次操练强调handsome beautiful pretty 的纷歧样。

　　七年级英语教学反思篇11

　　本周三第1、第二节课，景泉起教员在7。1班、石晓月教员在9。12班进行公开课，全州六个县市的教研员和州英语教研员崔训及我校全数英语教员插手了听评课勾当。经由过程步履，我学到了良多。首先，非论授课教员仍是听评课教员都本着交流参议的精神来插手勾当；同时可以看出列位教员对新课程理念及新方针教材的熟谙都有了较除夜提高。对景泉起教员的本节课，我从中获得了良多启发。

　　1、着眼全局的立意：

　　景泉起教员切确掌控了英语教学的根柢方针，对学生听、说、读、写手艺进行周全操练，以“语用”为事实下场归宿，闪现了英语教学的特点。教学过程中，更是把勾当的睁开进行了精心的放置，做到环环相扣、层层递进、首尾呼应。

　　2、有用的课堂成本斥地和操作：

　　鉴于新方针教材措辞材料“散”且“不足”的特点，经由过程听写勾当来开发生成与本课内容慎密慎密亲密相关的课堂成本，并在后面的.措辞手艺操练中充实操作。

　　3、掌控切确的措辞激活点：

　　本课进修内容为此刻进行时态，景泉起教员应用游戏巩固此刻进行时进而引呈此刻进行时的勾当，课堂勾当联系糊口，正视培育学生的能力，设计的环节都斗劲切近糊口，学生乐于完成教师安插的使命……

　　4、丰硕多彩的课堂勾当：

　　在措辞手艺操练过程中，景泉起教员与学生睁开了矫捷多样的师生、生生互动勾当，激起学生积极介入、体验、合作、交流，充实阐扬了学生的主体浸染，不使措辞手艺的操练流于形式，学生介入勾当积极热忱。真正使独学、对学、群学的教学模式落到实处。

　　5、精练精当的课堂点拨：

　　针对本课学案重难点，让学生质疑，答疑使学生霍然贯通。当然，本堂课的学生揭示环节假定在时刻更足够的前提下可以笼盖更多的学生就加倍完美了。

　　最后，提三点建议，1、对小组评价不实时。2、学生表演有些措辞不地道，属于中国式英语。3、热身勾那时刻太长，使后面互评作文时刻不够，有始无终。

　　七年级英语教学反思篇12

　　一学期的英语教学工作即将竣事，其间我不竭地思虑着若何提高全数班级学生的进修成就，若何拔高优生，若何提高差生等等问题。总结归纳有两个问题相当首要：一，原本的英语根底和进修英语的习惯都较差，这除夜除夜影响了初中英语的进修习惯;二，优生与落伍生之间差距较除夜所酿成的学心理解本事良莠不齐，对班级授课的质量有必需水平的影响。所以，我从学生现实解缆，遵守教学纪律，抓课堂教学的同时也下更除夜的力度于学生的个体教育上。此外，在教学实践中，我千方百计辅佐学生学会进修，以激起和坚持进修动力，培育学生的自学本事，培育精采的进修习惯，把优化课堂教学算作教育的主渠道，尽最除夜可能为学生创作发现应用英语的气象，指导学生朝长前进地应用措辞，在学顶用，在用中学。

　　1、强化课堂教学酬酢化应用

　　⑴课前会话。每堂课前放置几分钟摆布年光进行会话：有值日生陈述请示、毛遂自荐、家庭气象、谈论天色和熟谙的歌星、影星和运带动等。让学生自由用英语扳谈，准予学生摹拟课文资料适当增减，自由阐扬。也能够或许遵循课文资料，经由问答形式作简要的复述。由单一的构和资料过渡到综合资料，把几个纷歧样资料的话题串连起来，既复习旧常识，又斥地了学生的求知欲。还出格寄望，轮到中差生会话时，鼓舞鼓舞激励他们斗胆实践，有点滴提高就给以赞誉必然，以增强他们的自抉择抉择信念。

　　⑵正视语感教学。增强传说风闻操练，全力做到视、听、说同步，培育进修欢兴奋乐喜爱。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要寄望创作发现气象，让学生知道纷歧样句子的重音有纷歧样的语感，显示纷歧样的措辞心理。一样，腔调的纷歧样，重音的移动，也闪现了措辞者纷歧样的心理状况。经由操练，学生在往后朗读中也就寄望了切确操作语音、腔协调重读、弱读及升调，朗读也会有条有理，津津有味了，课堂上学生们欢兴奋乐喜爱盎然，进修朝长前进性也除夜除夜提高了。

　　⑶对话操作，主角表演。连络课文资料，每教一个气象句型，让学生用当天所学的，到讲台前来表演。如学到FamilyTree这课，我奉告学生都带一张"全家福"照片，遵循自己的全家福来用英语介绍。有本事的学生在遵循现实气象在黑板上画出图表。全数课堂就是欢喜的海洋，在强烈强烈热闹的空气中学生们学会并应用所学单词和句型，提高了应用措辞酬酢的本事。

　　⑷应用直不美不美观教具为了进一步激起学生进修欢兴奋乐喜爱。我充实操作多媒体，图片、图表及什物、录音机等现代化教学手段及教具，活跃形象地睁开教学和酬酢勾当。操作什物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能几回再三操作它们复习，其趣味性、直不美不美观性较强。例如，在进修Would you like to go for apicnic?这一课时，我联系现实让学生们摹拟课文资料，假定我们班周末要到黄河旅游区去野炊，让巨匠研究各项事宜，MAKE APICNI CPLAN，而且用学生们廉价的电话用英语打电话礼聘伴侣们来插手，以次来操练电话用语，学生们朝长前进性很高，很负职责的拟定筹算，很快熟谙电话用语的不凡的处所。一堂课学生们在欢喜中进修，又在欢喜中竣事了。学生们经常会说，啊?下课了呀!

　　2、寄望课堂容量，狠抓落伍生的掌控气象

　　一方面凸起常识重点，狠抓根底，一方面面向全数学生，寄望容量，掌控节奏，备课先备人，泛泛泛泛寄望体味和分化每个学生的具表现实气象，因材施教，有的防矢，合理放置好40分钟教学资料和过程，课堂上，让每个学生都介入进修勾当，学生实践面较广并在统一水平根底上对资料从多视角理解，多角度睁开操练应用，即在彼此理解的根底上从听、说、读、写纷歧样角度睁开，在教学"时态"这个既是重点也是难点时，自始至终操作多媒体的指导，设置纷歧样的气象，在气象中进行教学，学生们不知不觉地进修了常识，凸起了年光状况和纷歧样的谓语动词，让学生操练理解应用，并设疑释疑、解惑，让学生朝长前进思虑，改变畴昔以教师为中心，合座灌的状况，操作现代化教学手段，走出一支粉笔盒满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向期望。

　　3、温故知新，正视课下教育

　　寄望在课堂上经常复现旧常识，让学生几回再三操练，由易而顺遂地完成一个个进修方针。具体编制是：进修-复习-再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用之前学过的词语操练新句型或已学过的'句式进修新单词。每堂课有它自己的教学难点，而每个学生也有纷歧样的进修难点，所以，在自习课上，针对每个学生的亏弱环节进行课下教育。国际音标是初中学生教学的根底常识，学生感应拼读坚苦，针对这一个问题，我将英语的音标常识动画片每堂课前都放上几分钟，既趣味又几回再三的复习了音标，下场很好。

　　4、当堂巩固，正视反馈

　　教学时要处处研究若何阐扬学生的主体浸染，要以学生的介入水安然舒适教学评价的得失踪踪作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经由一段进修勾当后，让学生自我进行归纳分化，然后教师以鼓舞鼓舞激励赞誉为主，满腔热忱辅佐学生，实时措置反馈信息，当堂巩固，假定年光许可的话，还可指导学生对一些易犯错的处所，如人称改变，谓语动词的形式改变、某些习惯表达的异同进行归纳分化，让学生学有所得。

　　5、寄望培育自学本事

　　"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。所以，我正视对学生的课外进修的指导，辅佐他们养成精采进修习惯和自学本事。

　　⑴早读课，天天两名学生领着同窗们坚持听课文录音，增强听力操练，让学生摹拟地地道的英佳丽语音、腔调。

　　⑵指导学生订出进修英语持久筹算和短时辰放置，天天坚持弄好课前预习，我给每位学生家长一封信，批注我的设法和做法，筹谋家长辅佐催促实施。

　　⑶弄好课外浏览，对一些有自学本事的学生，给一些课外读物来扩年夜他们的挑唆视野。每周两遍日志，给他们面批一次，坚韧不拔。

　　⑷强调功课的自力完成，培育学生战胜坚苦的意志。辅佐学生熟谙到，做功课现实上是新旧常识的应用过程，必需要养成自觉自力完成功课的习惯。

　　七年级英语教学反思篇13

　　本课时为人教版新方针七年级上册unit3 sectiona。本课首要环抱学习用品睁开一系列教学勾当，要肄业生掌控一些关于学习用品的新名词，学会用“is this / that…？”来询问物品的所属并能用“yes，it is。/ no， it isn’t。”往返覆。经由过程构和物品归属，培育学生爱护保重学习用品并养成拾金不昧的。好品质。

　　反思本课的课堂现实教学，本堂课存在以下可取及有待改良的处所：

　　1、可取的处所

　　1、本课我经由过程应用什物（学习用品）问，学生回覆来复习句型“what’s this/that in english？ how do you spell it？”来引出本单元需要掌控的新词，气象真实自然，慎密联系学生糊口现实，即复习已知又有助于下一步课堂教学勾当的敦促。

　　2、词汇教学部门关注进修策略（文具归类），操作图片、真什物品游戏操练词汇。有用地吸引了学生的欢兴奋乐喜爱、寄望力，有助于辅佐学生更轻松地记忆。

　　3、“this / that”为本课的重难点，为了更好的让学生分辩隔来，我运教室里现有的物品位置的'远近，并连络肢体措辞，辅佐学心理解this / that的分辩及用法欠亨，调动了学生的积极性，更有益于让学生分辩记忆。

　　4、创设气象，经由过程了偿学生物品与学生自然对话，引入难点一般疑问句的句式特点及其回覆，经由过程ppt中陈述句与一般疑问句的对比，让学生自己理解一般疑问句的句式特点。

　　2、有待改良的处所：

　　1、我感应传染进修英语首先要把根底的单词学会，而且要肄业生做到会读。，会写，理解意义，这是进修的第一步，也是关头的一步。当然单词的进修下场很好，可是迟误了太多有用地课堂时刻，往后在单词教学上理当有所取舍，在课前预习上多下功夫。

　　2、在操练句型上勾当单一，操练的时刻不够，导致仍有部门同窗没有分辩隔来人称代词的用法。

　　3、学生勾当较少，除夜部门时刻都是教师在教授，应设计多种合作编制或勾当内容，多思虑若何做到让每个学生都措辞，每个使命都有话说。

　　4、本课对常识的应用拓展仍然不够，还勾留在课本上。

　　5、因为课堂时刻放置不合理，本课没有时刻对学生进行思惟教育，原本设计好的关于“培育学生爱护保重学习用品并养成拾金不昧的好品质”的教育方针未完成。

　　七年级英语教学反思篇14

　　期中考试已竣事，感谢感动打动黉舍对教学工作的正视，感谢感动打动教员们支出的辛劳奋动。本学期我担负七年级三班和四班的英语教学工作，针对此次考试，我将前半学期的工作反思以下：

　　总结启事，学生泛泛泛泛没有养成正视当真的习惯，考试的时辰答题粗心除夜意、马轻率虎，导致良多问题问题会做却被扣分甚至没有做对。预备也不充实，考试前只复习了两节课，根底上可以说闪现的是一种常态的成就。教师关注显性的成就无可厚非，但更要时刻关注评价学生进修和教师教学的反馈浸染，教师要客不美不美观分化，当真研究评价功能，找出教学中存在的问题及发生问题的启事，实时调剂教学筹算和教学编制，并针对每个学生的具体气象实时提出建议，并给以指导。

　　经由过程此次考试，我发现，我所任课的`班级学保留在着以下方面的问题：有些学生在课堂上默示得很活跃，思惟活络，白话表达能力强，乐于介入各类英语实践勾当，出格是在真实语境中能进行沟通信息，斗胆地进行酬酢，可是在进行笔试答题时却可能裂痕百出，相反，还有此外一些学生，泛泛泛泛在课堂上不擅于白话酬酢，脾性内向，窘蹙自年夜，没有养成在课堂上积极讲话的好习惯，措辞表达能力较差，可是，他们在答笔卷试题时，竟然切确率较高，对根底常识和文句的拼写、应用掌控较扎实，成就较好。

　　其次，南北极分化的现象斗劲严重，有一部门学生积极性高，意志坚定，战胜进修中的坚苦，彼此辅佐，能于他人欢愉合作，进修成就优良，但还有一些学生，英语根底差，对进修英语窘蹙欢兴奋乐喜爱，上课无精打采，窘蹙廉价力及进修念头，导致进修坚苦。

　　经由过程此次考试的评价功能和分化今朝学生在进修过程中闪现的一系列问题，使我深切熟谙到，作为一名教师要真实的体味自己的学生，每个学生的认知气焰、进修编制及阶段性成长水平是有必定分歧的。在泛泛教学中，教师应寄望遵循学生的分歧采获适当的评价编制，设计出不合条理的评价方针，并准予学生自立选择合适自己的评价编制，以利于学生充拭魅揭示自己的优势，让不合水平的学生都能体验成功。辅佐学生有用调控自己的进修过程，增强自抉择抉择信念。对进修编制不妥的学生给以个体指导、扳谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有揭示的机缘、鼓舞鼓舞激励、歌咏。总之，连络期中考试的失踪踪误，以中考为导向，下半学期指导学生英语学科可延续性成长的具体做法有以下几点：

　　1、不不放在眼里听力操练。

　　2、正视根底题的教学予落实，培育学生堆集错题的习惯。

　　3、天天操作早自修时刻放置10分钟读1到2篇的课外浏览，增添信息并持久坚持，定能生效显著。

　　4、坚持每周一次的作文指导，全力培育学生写出措辞规范、语法切确，并能恰如其分应用一两句名言的美文。

　　5、找出学困生成就且则后进的本源，由浅入深，谆谆善诱，辅佐他们当堂达标，削减无效功课量。不要轻言抛却。

　　外语教学要追求的是“高分高能”，教师要把泛泛教学中的成长性评价与

　　教学融为一体，这样既有益于学生的成长，又有益于黉舍整体英语教育水平的成长，也有益于教师教学能力的提高。在尔后的教学中，我们要力争使学生对外语一贯连结浓密的欢兴奋乐喜爱；使学生的课业愈来愈好。使目生变熟谙，迟缓变流利，不会做变会做，慢做变快做。

　　最后，感谢感动打动黉舍给我们实时供给反思的平台。教学不成是手艺，更是一种艺术。教师的自我反思是“教学立异”的动力。教师不单需要聚焦课堂，更要经常进行反思自己的教学，当真地总结经验。只有这样，教学能力和教学水平才能不竭地提高。

　　七年级英语教学反思篇15

　　一提起任七年级英语课，听起来仿佛很简单，良多人都认为七年级课程简略单纯，而且学生好治理，教员当然要简单一些。其实否则。七年级恰是打根底的阶段，培育学生精采的听、说、读、写的潜力对往后初中英语进修很首要。是以，我感应传染自己肩上的使命重除夜，教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对七年级英语教学的一些熟谙总结以下：

　　关于书写

　　英文书写的划定礼貌与规范，是开学阶段务需要抓好的。从头生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求：任何一名学生都务必书写划定礼貌，否则将会遭到奖惩。勒索之余，在最初阶段还无妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生（假若有的话），以惩一儆百；同时对书写划定礼貌的任何一个学生都给以鼓舞鼓舞激励。往后我诧异的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完万能够写的十分划定礼貌，俨然一个优良生的卷面一般，感应传染很有成就感。

　　在后期进行英文写作评分时，仍然贯彻笔迹划定礼貌者得高分，否则从重扣分的原则。经由一段时刻的狠抓整治，同窗们组成一个划定礼貌书写的精采空气。

　　关于朗读

　　英语作为一门措辞，让学生在根底进修阶段养成高声朗读，勇于启齿是十分需要的。在泛泛教学中，我最惊慌不启齿的学生。我认为只要他（她）启齿读、说英语了，那么他（她）这生平进修英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个礼拜阶段，我个性提醒我的学生们，必需要启齿作声且高声的朗读英语。针对个体脾性内向、羞于启齿的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再作声，最后高声朗读。

　　一天之计在于晨，这句名言对英语进修来讲，更是如斯。早自习上，我想尽编制让学生们去读，以纷歧样的形式，朗读纷歧样的资料，充实挖掘学生们读的潜能，让学生们都能启齿说英语。

　　关于单词教学

　　良多时辰我们不能不认可，学生的英语考试成就是和学生的单词量完全成正比的。新方针英语这套教材的单词量除夜是尽人皆知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的承担中解脱出来，我想我们就应在第一时刻向全班学生讲述切确的识记单词拼写的编制，同时辅佐其摒弃他们在小学阶段可能业已组成的死记硬背的编制。在教学过程中，我剖断要肄业生按照单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵守三步走的顺次。

　　1、跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。

　　2、记住汉语意思。能够由教员报中文注释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中辞意思的'连厦魅掌控和应用。

　　3、最后才要肄业生最早识记单词的拼写。事实上，此时因为学生对良多单词的过目率十分的高，他们可能已在不知不觉中掌控了本单元里为数良多的新单词的拼写了。

　　此外，在新方针英语教材的starters和前几个单元部门，我想最好能坚持天天渗入“直拼法”拼写轨则，逐步指导学生育成操作单词读音来识记单词拼写的习惯。（当然做到这一点十分难，一个班级概略只有30%的学生能快速理解并掌控这个体例，除夜部门学生可能会坚持沿袭死记硬背的编制。这甚至和学生小学阶段的汉语拼音根底有很除夜的联系）

　　在开学阶段，对单词识记的听写搜检方面，我们最好是能因生而异，分辩看待。我们既要让所有学生熟谙到单词拼写识记的首要性和单词拼写可是关的严重后果，同时我们也要避免一小部门学生可能因为单词听写可是关，而发生对英语的畏学、厌学心理。

　　关于音标

　　纷歧样的英语教员对音标的闪现机缘不雅概念纷歧样。我想只要合适班级学生特点和自己教学气焰的，都是可行的。当然如斯，我小我认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗入音标教学，可能加倍合理。因为经由七年级上学期的英语进修往后，每个学生各自城市自觉不自觉的组成一套合适自己的英语进修编制与编制，随后我们增添音标的教学，以促进他们进一步自学英语的下场，能够说是顺理成章，连成一气了。

　　而且一个班级中，必然有部门学生的英语根底亏弱，他们对字母掌控都是似懂非懂，假定我们在七年级开学阶段马上引入音标，我想无疑除夜除夜的加重了这一部门学生对英语进修的承担，这一样可能导致他们发生畏难心理，甚至放下英语进修。

　　此外，音标教学的方针不外是为了让学生能够操作音标自学单词，所以我斗劲赞成操作渗入教学，在一段时代内慢慢地让学生熟谙除夜部门的音标，逐步的掌控操作音标拼读除夜部门单词；而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在往后的英语进修中，会愈来愈谙练的应用音标自学单词的。

　　关于课堂勾当模式

　　英语课堂上的同桌对话模式，我想就应一贯被倡导。是以，在七在教学过程编排上，也尽可能多的编排对话操练，以争夺让学生有尽可能多的机悦魅揭示，出格是每个单元的SectionA（搜罗SectionB的前半部门）句型，更是有需要以两人或四人一组等模式充实操练。而此时，教材后面的听力材料则完万能够作为早自修朗读资料，其中个体超纲单词，无妨也加以注释，以作为扩年夜学生单词量的一个辅助手段。

　　关于课件建造

　　此刻操作汇集成本共享，我们能够获得丰硕的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完全的flash或video等教学资料。即便如斯，我认为仍然不就应全数照搬挪用，而就应操作所获得的教学成本进行二次清理与加工，使之更合适自己的教学气焰与班级学生进修特点。

　　同时，针对自己的课堂模式及教学法度楷模，我们还能够专门为自己建造一个课件模板，这将为我们泛泛烦琐的课件建造带来很除夜的便当。

　　关于落伍生节制与转化

　　尽人皆知，英语进修的南北极分化现象，是令我们英语教员最头痛的。我们甚至能够发现，即便在小学卒业生中，就已存在必需水平上的南北极分化了。为此，在七年级开学阶段，遵循初步的不美观不美观不雅察看、查询拜访与测试，尽快掌控班级中英语进修落伍生的状况，而且在教学过程中给以更多的关注与关心，延续地给以他们精神上的鼓舞鼓舞激励，专心辅佐他们重树学好英语的抉择抉择信念，在课堂设计上更多的向落伍生倾斜，并全力获得学生家长的配合。总之，采纳一切编制节制并缩小班级内英语进修落伍生的数目，并不是完全不成能的工作。

　　综上所述，七年级开学阶段只要我们英语教员专心去教，只要我们学生专心去学，相信我们就可以完竣的完成初中三年的英语教学工作，为学生往后的更高条理的英语进修奠基扎实的根底。

　　七年级英语教学反思篇16

　　学习用母教学古板乏味，如用母教学古板乏味，如知知英语首先要熟知英语中的26个英文字母，学好26个英文字母对学生往后的发音、拼读和记忆单词都起着相当首要的浸染。在七年级英语教学中，26个字母的教学是根底。字母教学古板乏味，需在教学中插手别致的血液，插手新的活力，调动学生的积极性，操作一切可操作的成本，创设情境，让学生和字母做游戏、交伴侣。在教学中我采纳了以下编制，获得了不错的下场。

　　1、矫捷应用教材，集中教授字母。

　　遵循教材放置，需分三个单元来教学，而每单元又按排了良多新单词及酬酢用语，起码需要三周才能把26个字母教完，这样做，花时刻太长，没有连贯性。这个学期我是这么措置的，一最早我专门花了几节课教26个字母，第一节课我教他们唱字母歌，再用几节课教学所有的字母发音及书写。

　　这样一来，俭仆了良多时刻，为了让他们不健忘，我就每次的家庭功课都有安插默写一遍巨细写字母，功课不多，学生也很等闲完成。而且，在接下来的句型教学中，对一些首要的单词，我就指导学生最早拼读，这样一个学期下来，字母教学比之前就轻松了良多，下场也更好，更首要的是还在拼读字母的过程中记住了单词，由此看来教师未需要按部就班的操作教材，可以遵循现实气象从头整合调剂，以提高效力。

　　2、在教学中采纳多种教学编制，激起学生进修字母的欢兴奋乐喜爱。

　　字母进修古板单调，教师要想尽一切编制，变古板为活跃，使全数字母教学的课堂布满生气昂然的气象形象，营建出很好的'进修空气。如：

　　1、字母与儿歌的连络

　　儿歌的操作经常给人以切确，活跃，朗朗上口的感应传染，在朗读中配上音乐就更是给人以赏识的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌连络在一路，便于学生感知，记忆和掌控。如教写字母时可连厦魅这首儿歌：除夜写字母一二格，上要顶线是原则；小写字母很有趣，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中心格，“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半。

　　2、找身边的字母

　　其实英文字母在我们的糊口中无处不在，或许良多学生没有在乎，认为它们离我们很遥远。可是只要静下心来，当真去寻觅，就会发现英文字母与我们的糊口是彼此关注，密不成分的。好比电视上的CCTV，铅笔上的HB，车商标湘A——湘P等，还有学生们衣服上的字母，课上学生读的可当真了。

　　3、设计一些字母游戏

　　游戏有助于学生成长智力和个性，揭露才能，在游戏中，学生能以主人翁的立场投入到进修中。如做Follw me，please的游戏，辅佐学心理清字母顺次，教师把字卡发给学生，让持字母卡A的学生站后面说：“I am A Follow me ，please”，那么，持字母卡B的学生就站在持字母卡A的学生后而说：“I am B，Follow me，please” ，顺次类推。经由梳理，学生对字母的音和序就有了一个系统认知。在这个游戏中，学生们都很积极，欢兴奋乐喜爱也很高。

　　4、正视读音归类教学

　　把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个首要使命，也是学生感应传染有必定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌控，教师可采纳“分炊”游戏的编制，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入坐，事实下场编成一首音素家族chant 辅佐学生记忆：

　　A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。

　　E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

　　/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。

　　U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。

　　I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）

　　R 和O孤立住，它们自己是族长。

　　总之，我们在教学中应经由过程各类教学形式，促使学生切确平稳地掌控英语字母的读音及书写，为日落伍一步学好英语打下扎实的根底。

　　七年级英语教学反思篇17

　　新的学年，新的一届，从初一最早。每次带完初三，教学经验仿佛又丰硕了良多。三年的教学履历就像是一次诊断教学，到初三的复习中，看到的是这三年教学的得与失踪踪，学生进修的难与易。常有教员在教完一届时城市感伤说：下一届，我必定要把……做起来。所以初一是三年英语教学的根底。英语的书写，背诵，作文，语法……搜罗英语进修的欢兴奋乐喜爱除夜部门在初必定型，就如造房子，打地基似的。没有根底，就会在初2、初三的英语进修上闪现障碍或难以晋升。

　　带着欢愉扎实地初一英语进修的设法，在开学初的第一节课，就进行英语开学第一课的教学。让学生自己谈谈英语进修的需要性，坚苦性和趣味性，再举荐学生浏览一些学好英语的书籍，最后经由过程歌曲让学生在英语进修上布满自年夜。第一节课还有时刻就让学生遴选好英文名字和毛遂自荐。

　　开学第一课的英语进修铺垫往后的第一个月英语进修尤其首要。一是学生要顺应初中的英语课程设置，早读的背诵、默写，驻班课的操练分化等。英语进修的地位从小学的次要上升到首要位置的顺应影响学生能否做好中小学英语跟尾的首要一步。二是第一个月是英语26个字母的操作和音标的进修，是不是谙练对第一学期往后的进修有必定的影响。在第一个月教学中，首先重点是培育学生初中英语进修的进修习惯，如上课的听课效力，听课的笔记和天天按时完成背诵、书写内容。小学的英语进修重在读背，初中一最早就要从书写抓起，26个字母的笔划，名目都不能轻忽。一遍遍的抄写，有些学生会耐不住性质，这时辰借鉴上海名师施志红教员的做法，进行分批解封。开初都是铅笔写功课，较好地学生便可以改用黑色水笔写功课，抄写量也削减。在课堂上，几回再三的跟读也会让学生感应传染古板，以每周一首英文歌曲，让学生进修跟唱会增添英语进修的趣味性。

　　经由了一个月的英语进修，学生慢慢顺应初中英语教学。在从正式篇的`第一单元最早，英语进修步入正轨。因为英语操作性的普及和英语新课程的不合要求，对英语白话的正视愈来愈较着。在每个单元的传说风闻课，每篇听力文本都从初听，聆听和跟读听三遍，并让学生标上升降调，一个学期下来，有些学生能够自己标出升降调。再配合周末网上的翼课网的跟读操练，学生在白话上比之前的学生略有提高。每个单元的根底句子也尽可能在第一二课时的时辰，进行强化操练，为最后一个课时的作文操练夯实根底和下降难度。在浏览课上，也尽可能把每个单元的主题句进行提炼后，再几回再三操练，为作文的书写进行提早摹拟。作文课从名目，模板，句子的跟尾强化，让学生在中西措辞表达的不合中寄望分歧，削减易错句的发生概率。而且多给一些好句或课文的句子进行摹拟书写。

　　从这一学期的英语进修中，可以看到除夜部门学生已完成了中小学英语进修的跟尾，这是值得欣慰的。可是还有些问题需要不才学期寄望。

　　1.音标进修要不才学期轮回覆习，并在新单词的进修中进行强化操练。

　　2.七上在英语进修中的难点要在七下进行打破和战胜。

　　3.对英语学困生要多加关注和鼓舞鼓舞激励，在七下的进修中边进修边复习。

　　4.课堂上多一些真实教学情境的设置，让学生充实体味到在糊口顶用英语。

　　5.尽可能给以更多的时刻进行英语自学。

　　对教师自己来讲，多给以学生一些时刻去成长，措辞的进修没法一蹴而就。营建一种协调的师生关系更能促进学生的进修积极性。有一个例如很贴切，英语进修就像翻阅一本世界名著，开首看起来难明又苦涩，但越学越超卓。初一的英语进修只是最早，相信学生在我们的引领下将会体味英语进修的欢愉。

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