宇宙的边陲教学反思

时刻：2021-11-23 17:25:58 教学反思我要投稿

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宇宙的边陲教学反思

　　作为一名到岗不久的人平易近教师，我们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么问题来了，教学反思理当若何写？以下是小编帮巨匠清理的宇宙的边陲教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。

宇宙的边陲教学反思

宇宙的边陲教学反思1

　　１、之前教材中没有闪现过教学词，可是在泛泛糊口中，我们经常接触到各类教学词，可让学生联系现实，体味教学词的特点；也能够找来其他科学电视片，连络视觉画面，让学生周全地感应传染教学词的特点。

　　２、课文中有良多精辟的群情和强烈强烈热闹的激情抒发，要让学生借此体味作者对宇宙和人类的思虑，并激起他们自己的思虑。

　　３、从古代应用天文编制必定垦植时刻，到现代对宇宙组成演变的各类假定，对宇宙的试探，已成为人类糊口的一部门。宇宙从何而来，向何而去，人类从何而来，向何而去，这些根底问题不单具有科学意义，而且具有哲学的意味。可让学生体味一些有关宇宙的.根底常识，扩年夜他们的思惟条理和文化素养。

　　４、有前提的话，浏览《宇宙》全书，也能够不美旁不美观相关的电视片，好比“试探（discver）”之类的作品。

宇宙的边陲教学反思2

　　对科普声名文的教学，我历来有点犯难。一是因为这类文章一不谨严就讲成了科学常识普及课，失踪踪去了“语文味”，二是因为我本人对这类文章很不快乐喜爱。《宇宙的边陲》一文，我更不知该从何入手，因为我对宇宙常识的很窘蹙体味，当然讲过一遍，早已健忘，这就证实了上一次的教学很失踪踪败。我很当真地读了两遍课文，根底意思看懂了，上网看了一些案例后，我有了一个新的设法：我把自己算作蒙昧者，我将和学生一路进修，配合填补自己这方面的常识。

　　我先和学生们配合筹商我们理当若何学的问题：请同窗们提出进修这篇文章的设法，我们拔取除夜都同窗拥戴的方案进行，理当要先体味文章的根底内容，然后再对不懂的`句子进行深切的体味，最后可以看看这篇文章的声名顺次和所用的根底声名编制。

　　学完文章后让学生连络文章内容谈谈自己对人生的不雅概念。有些很打悦耳心的句子。例如，从宏不美不美观来看，人类所关心的除夜除夜都问题都可以说是无关紧要的，甚至是眇乎小哉的。这些试探勾当提醒我们：好奇是人类的赋性，理解是一种乐趣，常识是保留的先决前提。经由过程对这些句子意思的理解，让我们感应传染人类糊口相对浩荡的宇宙是何等的眇乎小哉，启发我们面临糊口更理当宽除夜奔放而乐不美不美观，作为宇宙沧海之一粟的细微的如尘埃的人更理当善待自己。

　　文章学到最后，虽然说我们对宇宙还有太多的为甚么和不知道，但起码让我们知道了善待自己，假定从一课一得的角度而言，也理当算一种收成了吧。

宇宙的边陲教学反思3

　　我需要和同窗们配合筹商我们理当若何学的问题：请同窗们提出进修这篇文章的设法，我们拔取除夜都同窗拥戴的方案进行，理当要先体味文章的根底内容，然后再对不懂的句子进行深切的体味，最后可以看看这篇文章的声名顺次和所用的根底声名编制。

　　读完文章后可让学生连络文章内容谈谈自己对人生的不雅概念。有些很打悦耳心的句子。例如，从宏不美不美观来看，人类所关心的除夜除夜都问题都可以说是无关紧要的`，甚至是眇乎小哉的。这些试探勾当提醒我们：好奇是人类的赋性，理解是一种乐趣，常识是保留的先决前提。经由过程对这些句子意思的理解，让我们感应传染人类糊口相对浩荡的宇宙是何等的眇乎小哉，启发我们面临糊口更理当宽除夜奔放而乐不美不美观，作为宇宙沧海之一粟的细微的如尘埃的人更理当善待自己。

　　文章学到这，虽然说我们对宇宙还有太多的为甚么和不知道，但起码让我们知道了善待自己，假定从一课一得的角度而言，也理当算一种收成了吧。

宇宙的边陲教学反思4

　　本文是科普声名文，除夜除夜都学生对文章的内容不感欢兴奋乐喜爱，出格是女生。是以在设计课堂时就得费些脑子。《宇宙的边陲》一文，我更不知该从何入手，因为我对宇宙常识的很窘蹙体味，也和班上除夜除夜都女生一样不爱看这类文章。在这堂课上，我只能以蒙昧者的身份，和学生一路进修，配合填补自己这方面的常识。

　　我经由过程浏览提纲指导学生一步步弄清楚文章的内容和结构。让他们在浏览中学会火速遴选信息。因为问题的牵引，让学生还有了一些好奇心，秉承着这份好奇心来完成对本课的进修。下场仍是很不错的。

　　学完文章后让学生连络文章内容谈谈自己对人生的`不雅概念。有些同窗能联系人类，联系自己，熟谙到自己的细微，要珍惜面前，珍惜生命。文章学到最后，虽然说我们对宇宙还有太多的为甚么和不知道，但起码让我们知道了善待自己，假定从一课一得的角度而言，也理当算一种收成了吧。

　　我将本课设置为自读课文，还有一个方针就是锤炼学生的自立浏览能力。考试中柯斫培文章浏览要做到快、准、精，就必需在泛泛泛泛的浏览中养成精采的浏览习惯。我想，有了今天的教学，学生在往后的浏览中也必定会寻觅一条自己感欢兴奋乐喜爱的线路来浏览。

宇宙的边陲教学反思5

　　1、本节课特点：

　　1、正视动态生成，实现从“教教材”向“用教材教”的不美不美观念的改变，在本教学设计中，先让学生从感知文本中提出问题，然后将这些问题进行梳理归类，最后指导学生分组合作切磋，解决这些问题，变静态的预设为动态的生成，从而提高了学生分化问题息争决问题的能力。

　　2、在浏览教学过程成长个性。在本教学设计中，寄望指导学生查阅资料，配合释疑，课后切磋，采纳先问后引的教学策略，学生可以针对自己感欢兴奋乐喜爱的题材进行切磋，既培育了学生试探的.欢兴奋乐喜爱，又成长了学生的个性。

　　3、指导学生在实践中学会进修。学生自学能力的培育离不开学生的实践勾当，在本教学设计中，让学生带着问题，走进文本，走进糊口，将进修常识与糊口实践慎密连络。

　　2、几点启发：

　　1、对教材的深切解读和挖掘是优良的课堂教学最根底的前提，教学方针的设定、重难点的掌控、教学流程的设计，教学编制的采纳等等，无不以此为基点。所以，在备课时，我们必定要深切理解挖掘教材。具体做法是：首先对文本“裸读”二至三遍，组成自己对教材的理解;其次，参阅相关参考，普遍汇集资料;再次，对汇集到的材料遵循自己的理解和需要，进行斗胆的取舍和整合。

　　2、新课程强调，教师理当“用教材教”而不是“教教材”。所以教师不单要精心措置具体篇目，更理当有课程意识，有“除夜语文不美不美观”，着眼于全数语文的教材系统和学生综合素养的周全晋升，以更宽广宽除夜奔放的视野整合教材。

　　3、小我的精神和聪明是有限的，只有阐扬团队的优势，充实挖掘备课组每小我的聪明，才能取众家之长，补己之短。此外，教师在措置教材，选择授课编制时，理当按照教材特点，打破窠臼，勇于立异，勇于考试考试，力争课堂有亮点。

　　4、语文进修应力争遵循教材特点，联系学生糊口现实，采纳形式矫捷、编制多样的课外语文进修形式，当令进行一些语文勾当，扩除夜学生视野，激起学生欢兴奋乐喜爱，塑造学生精神。

　　3、存在问题：

　　1、课堂教学容量过除夜，学生来不及当堂消化领受;切磋问题的时刻短，不能进行深切的合作与切磋。

　　2、多媒体辅助教学要寄望不能过于吸引学生的寄望力，学保留眷的更多理当是进修内容。

宇宙的边陲教学反思6

　　本课教学，全力做到以下几方面：

　　1 、正视动态生成，实现从“教教材”向“用教材教”的不美不美观念的改变，在本教学设计中，先让学生从感知文本中提出问题，然后将这些问题进行梳理归类，最后指导学生分组合作切磋，解决这些问题，变静态的预设为动态的生成，从而提高了学生分化问题息争决问题的`能力。

　　2 、在浏览教学过程成长个性。在本教学设计中，寄望指导学生查阅资料，配合释疑，课后切磋，采纳先问后引的教学策略，学生可以针对自己感欢兴奋乐喜爱的题材进行切磋，既培育了学生试探的欢兴奋乐喜爱，又成长了学生的个性。

　　3 、指导学生在实践中学会进修。学生自学能力的培育离不开学生的实践勾当，在本教学设计中，让学生带着问题，走进文本，走进糊口，将进修常识与糊口实践慎密连络。

　　但还存在以下几个问题，需要在往后的教学工作中加以寄望：

　　1、课堂教学容量过除夜，学生来不及当堂消化领受；切磋问题的时刻短，不能进行深切的合作与切磋。

　　2、多媒体辅助教学要寄望不能过于吸引学生的寄望力，学保留眷的更多理当是进修内容。

宇宙的边陲教学反思7

　　《宇宙的边陲》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普声名文。科学是人类熟谙世界的首要工具，是人类文化的首要组成部门，是标识表记标帜人类文明的尺度。浏览科普文章，可以启发心志，激起想象，率领我们进入全新的科学六合，在科学海洋中遨游。本文是一部电视片的教学词，它节选自卡尔·萨根的'作品《宇宙》。文中作者向我们介绍了良多宇宙常识，揭晓了自己对宇宙的众多不雅概念。行文是伴跟着电视画面睁开的，所以文中的措辞有着特定的语境。

　　高一的学生经由一个学期的进修，已顺应高中课程的特点，对声名文，初中也已接触过，可是对这么一篇教学词，仍是第一次，而且又是有关宇宙的常识，学生斗劲好奇，等闲激起学生进修的积极性。

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