试探宇宙教学反思

时刻：2023-04-04 15:56:07 教学反思我要投稿

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试探宇宙教学反思10篇

　　身为一名到岗不久的教员，我们要有一流的教学能力，对学到的教学新编制，我们可以记其实教学反思中，那么优良的教学反思是甚么样的呢？下面是小编清理的试探宇宙教学反思，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

试探宇宙教学反思10篇

试探宇宙教学反思1

　　《试探宇宙》这节课，我操作图片与资料进行教学，不单让学生接触到的常识面加倍宽广，而且加倍的形象活跃，便于学心理解，比让学生浏览资料、陈述请示、构和，非论在形式上仍是在内容上更吸惹人。这节课给自己感应传染最深的是以下几个方面：

　　1、充实闪现了以学生为主体，面向全数学生的教学原则。

　　我在小组合作的过程中，只起到主导浸染，既不包揽，也不能隔山不美观虎斗，使小组勾当能阐扬应有的浸染，达到预定的.方针。同时与学生间的谈话全力营建协调、协调的教学气象。在这样的空气里，师生互动、生生互动，学生进修的激情加倍昂扬。

　　2、课堂以学生的勾当为主，但教师不应是个傍不美不美观者。

　　教师对全数勾当应予以指导，给以适当调控。在勾当前，教师应教学勾当寄望事项，提出研究问题；勾傍边，教师应作为一名介入者进入学生的勾当里，而且要体味各组学生的勾当过程；勾当后，教师应组织学生有秩序的构和总结。总之，教师既不能据有课堂，又不能成为课堂上的放置。

　　3、供给给学生空间想象的支架。

　　本课的教学，对学生的空间想象能力提出了很除夜的挑战，对空间的想象和理解，学生是有较除夜坚苦的。这就需要教员借助具体的什物材料、图片、多媒体课件、动画等手段，在学心理解闪现坚苦时，实时供给思惟的支架，辅佐学生逐步完成空间概念的建构。

　　4、连络教学内容，对学生进行爱国主义教育。

　　在教学人类对宇宙试探所获得的巨除夜成就时，我重点介绍了中国在航天规模所获得的重除夜成就，激起学生的爱国热忱和平易近族孤高感，并经由过程除夜量文字、图片、视频让学生重温“神舟五号”、“神舟六号” 、“神舟七号—— 中国初度实现宇航员太空行走”等事务，对学生进行爱国主义教育。连络此次教学，让学生瞻望未来，体味在不久的未来，中国宇航员还将登月查核，实现中华平易近族的登月胡想！

试探宇宙教学反思2

　　上课中，为学生创作发现了汇集气象，学生可以自登时进行汇集切磋，加上多媒体的下场，充实阐扬音频、图象、文字等，使学生更立体地感应传染宇宙的浩荡，从而理解了宇宙。假定只让学生从教材上的文字、图片来熟谙、理解宇宙的话，学生是很难深切地舆解。

　　汇集课件不单可以给学生自由切磋宇宙。还可以俭仆进修时刻，课前汇集的有关网站的链接知足了学生常识获得的欲望。但汇集课件的益处假定欠好好掌控的话，同时也可能会成为短处错误，关头的教师若何“指导”学生操作。

　　切磋前，设置了切磋要求，让学生有方针地去解决问题，而不是漫无方针地去浏览，所以我引入的时辰要肄业生把自己想知道宇宙的问题先写出来。还出格培育学生呵护常识权的意识，要求把资料的'来历在电子记实卡复制下来。汇集创设的虚拟气象下学生进行科学切磋，一节课的时刻很是紧凑，学生要充实阐扬小组的合作才能完成切磋的使命。要肄业生这样分工的4酬报一小组，打字快的填写记实表，一个负责建造试探功能演示文稿，另两个同窗负责汇集资料。学生可以把所有资料放在共享文件夹里，教员又可和时体味各组的气象，其他小组也能浏览。这样的空气里，师生互动、生生互动中，学生进修的激情加倍昂扬。

试探宇宙教学反思3

　　《试探宇宙》是六年级科学下册第三单元第8。在此之前学生已接触和进修了必定量的有关宇宙的常识：太阳家族、神秘星空。对宇宙这个概念有了较为粗浅的体味。

　　本的教学方针是体味人类试探宇宙的历史，知道人类对太空的熟谙随手艺的成长而改变，学生能汇集人类试探太空的资料，意想到航天事业的价值。教学重点是体味人类是若何试探宇宙的。

　　在有用落实教学方针上，我采纳了以下编制：

　　1、以谈话导入，与学生聊西纪行中能上天入地的神话人物，从而很自可是然地引出前人试探宇宙靠的是想像。也由此而引入从古至今人类从没遏制过对宇宙的试探。教学也就一步一步地沿着人类试探宇宙的脚步进行：千里镜——运载火箭——航天器——太空英雄。

　　2、充实应用多媒体。本教学内容远离学生糊口，相对抽象难想像难理解，是以前我汇集了除夜量与本内容相关的图片、视频及字资料。应用多媒体教学，使古今能同时闪现，使“宇宙”变得亲近，更利于学心理解。

　　堂构和的设计合适学生心理特点。“你认为试探宇宙有甚么坚苦？”、“试探宇宙，有时会牺牲生命，你认为值不值得？”等等，这些问题，既让学生对宇宙睁开充实的想像力，(fsir)又让学生思虑试探宇宙需要甚么预备，其方针是让学生在汇集人类试探太空资料的`根底上，更好地体味人类试探宇宙的历史。

　　不足的处所有以下：

　　本内容在一时内完成，显得量太除夜，是以教学环节上该睁开的构和显得仓皇。理当设计成两个时，留下足够的学生构和交流的时刻，让学生学得尽致，教师教得尽兴。

试探宇宙教学反思4

　　上课中，为学生创作发现了汇集气象，学生可以自登时进行汇集切磋，加上多媒体的下场，充实阐扬音频、图象、文字等，使学生更立体地感应传染宇宙的浩荡，从而理解了宇宙。假定只让学生从教材上的文字、图片来熟谙、理解宇宙的话，学生是很难深切地舆解。汇集课件不单可以给学生自由切磋宇宙，还可以俭仆进修时刻，课前汇集的有关网站的链接知足了学生常识获得的欲望。但汇集课件的益处假定欠好好掌控的话，同时也可能会成为短处错误，关头的是教师若何“指导”学生操作。

　　在切磋前，我设置了切磋要求，让学生有方针地去解决问题，而不是漫无方针地去浏览，所以我在引入的时辰要肄业生把自己想知道宇宙的问题先写出来。还出格培育学生呵护常识权的意识，要求把资料的来历在电子记实卡复制下来。在汇集创设的虚拟气象下学生进行科学切磋，一节课的时刻很是紧凑，学生要充实阐扬小组的合作才能完成切磋的.使命。我是要肄业生这样分工的：4酬报一小组，打字快的填写记实表，一个负责建造试探功能演示文稿，另两个同窗负责汇集资料。学生可以把所有资料放在共享文件夹里，教员又可和时体味各组的气象，其他小组也能浏览。在这样的空气里，师生互动、生生互动中，学生进修的激情加倍昂扬。

试探宇宙教学反思5

　　《试探宇宙》是六年级科学上册第四单元中的第4课。在此之前学生已接触和进修了必定量的有关宇宙的常识：登月之旅、太阳系巨匠族、看星座。对宇宙这个概念有了较为粗浅的体味。

　　本课的教学方针是体味人类试探宇宙的历史，知道人类对太空的熟谙随手艺的成长而改变，学生能汇集人类试探太空的资料，意想到航天事业的价值。教学重点是体味人类是若何试探宇宙的。

　　在有用落实教学方针上，我采纳了以下编制：

　　2、课堂构和的.设计合适学生心理特点。“你认为试探宇宙有甚么坚苦？”、“试探宇宙，有时会牺牲生命，你认为值不值得？”等等，这些问题，既让学生对宇宙睁开充实的想像力，又让学生思虑试探宇宙需要甚么预备，其方针是让学生在汇集人类试探太空资料的根底上，更好地体味人类试探宇宙的历史。

　　不足的处所有以下：

　　1、本课内容在一课时内完成，显得量太除夜，是以教学环节上该睁开的构和显得仓皇。理当设计成两个课时，留下足够的学生构和交流的时刻，让学生学得尽致，教师教得尽兴。

　　2、理当充实应用多媒体课件。本课教学内容远离学生糊口，相对抽象难想像难理解，当然在课前汇集了除夜量与本课内容相关的图片、视频及文字资料。但却难以闪现给学生，其实不失踪踪为一种遗憾。

试探宇宙教学反思6

　　《试探宇宙》是六年级科学下册第三单元第8课。在此之前学生已接触和进修了必定量的有关宇宙的常识：太阳家族、神秘星空。对宇宙这个概念有了较为粗浅的体味。

　　在有用落实教学方针上，我采纳了以下编制：

　　1、以谈话导入，与学生聊西纪行中能上天入地的神话人物，从而很自可是然地引出前人试探宇宙靠的'是想像。也由此而引入从古至今人类从没遏制过对宇宙的试探。教学也就一步一步地沿着人类试探宇宙的脚步进行：千里镜——运载火箭——航天器——太空英雄。

　　2、充实应用多媒体课件。本课教学内容远离学生糊口，相对抽象难想像难理解，是以课前我汇集了除夜量与本课内容相关的图片、视频及文字资料。应用多媒体教学，使古今能同时闪现，使“宇宙”变得亲近，更利于学心理解。

　　3、课堂构和的设计合适学生心理特点。“你认为试探宇宙有甚么坚苦？”、“试探宇宙，有时会牺牲生命，你认为值不值得？”等等，这些问题，既让学生对宇宙睁开充实的想像力，()又让学生思虑试探宇宙需要甚么预备，其方针是让学生在汇集人类试探太空资料的根底上，更好地体味人类试探宇宙的历史。

　　不足的处所有以下：

　　本课内容在一课时内完成，显得量太除夜，是以教学环节上该睁开的构和显得仓皇。理当设计成两个课时，留下足够的学生构和交流的时刻，让学生学得尽致，教师教得尽兴。

试探宇宙教学反思7

　　《试探宇宙》是六年级科学上册第四单元中的第4。在此之前学生已接触和进修了必定量的有关宇宙的常识：登月之旅、太阳系巨匠族、看星座。对宇宙这个概念有了较为粗浅的体味。

　　本的教学方针是体味人类试探宇宙的历史，知道人类对太空的熟谙随手艺的`成长而改变，学生能汇集人类试探太空的资料，意想到航天事业的价值。教学重点是体味人类是若何试探宇宙的。

　　在有用落实教学方针上，我采纳了以下编制：

　　2、堂构和的设计合适学生心理特点。“你认为试探宇宙有甚么坚苦？”、“试探宇宙，有时会牺牲生命，你认为值不值得？”等等，这些问题，既让学生对宇宙睁开充实的想像力，又让学生思虑试探宇宙需要甚么预备，其方针是让学生在汇集人类试探太空资料的根底上，更好地体味人类试探宇宙的历史。

　　不足的处所有以下：

　　1、本内容在一时内完成，显得量太除夜，是以教学环节上该睁开的构和显得仓皇。理当设计成两个时，留下足够的学生构和交流的时刻，让学生学得尽致，教师教得尽兴。

　　2、理当充实应用多媒体。本教学内容远离学生糊口，相对抽象难想像难理解，当然在前汇集了除夜量与本内容相关的图片、视频及字资料。但却难以闪现给学生，其实不失踪踪为一种遗憾。

试探宇宙教学反思8

　　进修是相辅相成的，自然课的进修不单仅是纯挚的学科进修，加倍其他学科的进修做好教学铺垫，激起学生的进修科技的欢兴奋乐喜爱。若何挖掘自然学科中的德育成分，若何做好课程整合工作，睁开有用功课是本学期我研究和思虑的内容。

　　《人类对宇宙的试探》选自科教版《自然》五年级第二学期第六单元《太阳系与宇宙试探》。本单元设置了三个主题：太阳系、试探宇宙的工具、人类对宇宙的.试探。本单元经由过程不美观不美观不雅察看、构和、建造资料卡等勾当指导学生体味人类对太阳系的熟谙和发现过程的体味；经由过程不美观不美观不雅察看、建造等勾当，体味一些试探宇宙的工具和设备，初步体味我国在宇宙试探中的进展；经由过程不美观不美观不雅察看、浏览等勾当，体味人类试探宇宙的过程，出格是中国试探宇宙的过程。在本单元，让学生体味一些科学发现的故事、同时体味这些科学成长对人类勾当的影响，从而使学生乐于切磋自然的奥秘。

试探宇宙教学反思9

　　在熟谙宇宙的教学中，我经由过程图片资料给学生视觉冲击，使学生深切感应传染到宇宙的迷人，宇宙的奇异，从而激起进修的欢兴奋乐喜爱。然后经由过程一系列数字，震动学生，使学生熟谙到宇宙的浩荡无边。

　　在教学这部门内容时，使学生熟谙到自古以人类对宇宙试探的不懈全力所获得的'巨除夜成就的同时，我介绍了中国对世界航天事业的巨猛供献和中国在航天规模所获得的重除夜成就，激起学生的爱国热忱和平易近族孤高感。学生对中国发射的“神舟五号”“嫦娥一号”的工作有所知，但体味其实不多，连络此次教学，通让学生体味中国将在今年发射“神舟七号”，将初度实现宇航员太空行走；在不久的将，中国宇航员还将登月查核！

　　不足的处所：

　　这是一节继续揭示，主若是让学生体味我们人类的科学家们对宇宙的熟谙，在他们的根底上组成自己的宇宙认知系统，可是学生汇集的常识太少，光靠教员汇集、揭示与书上的常识，面太窄，当然也能达到必定的方针，可是，晦气于培育学生的科学素养，学生假定不会自己聚积、查阅有关的资料，这类科学的进修编制学生就学不会，更养不成习惯。所以，我们教员往后必定要寄望在这方面有增强的培育。

试探宇宙教学反思10

　　在教学这部门内容时，使学生熟谙到自古以来人类对宇宙试探的'不懈全力所获得的巨除夜成就的同时，我介绍了中国对世界航天事业的巨猛供献和中国在航天规模所获得的重除夜成就，激起学生的爱国热忱和平易近族孤高感。学生对中国发射的“神舟五号”“嫦娥一号”的工作有所知，但体味其实不多，连络此次教学，通让学生体味中国将在今年发射“神舟七号”，将初度实现宇航员太空行走；在不久的未来，中国宇航员还将登月查核！

　　不足的处所：

　　这是一节继续揭示课，主若是让学生体味我们人类的科学家们对宇宙的熟谙，在他们的根底上组成自己的宇宙认知系统，可是学生汇集的常识太少，光靠教员汇集、揭示与书上的常识，面太窄，当然也能达到必定的方针，可是，晦气于培育学生的科学素养，学生假定不会自己聚积、查阅有关的资料，这类科学的

　　进修编制

　　学生就学不会，更养不成习惯。所以，我们教员往后必定要寄望在这方面有增强的培育。

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