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幼儿园中班教学反思15篇
作为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的使命之一，经由过程教学反思可以有用晋升自己的教学能力，若何把教学反思做到重点凸起呢？下面是小编为巨匠清理的幼儿园中班教学反思，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
幼儿园中班教学反思1
在此次勾傍边，我所设计是的中班措辞勾当"小土坑”，勾当的方针为三点：1、进修看书，能理解图意，遵循图意进行简单讲述。2、理解故事资料，初步体味水面会成像的趣味现象并考试考试进行故事表演。3、提高幼儿的浏览本事及措辞表达本事。在设计方案的时辰，我遵循我班的进修特点提出了在勾傍边需要切磋的问题，即：若何连络故事教学提高幼儿浏览本事的成长?在勾当后，我遵循勾傍边气象环抱所提出的问题作以下反思。
1、幼儿浏览时刻的掌控及形式的调剂。
在勾当最早的第一个环节中，我预设的资料是让幼儿浏览故事、讲述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时刻却较少，使得良多幼儿没有了讲述的机缘。分化气象能够看出，幼儿与幼儿之间的进修水平是有差距的，教师在指导过程中应研究到幼儿存在的.差距，并进行响应策略的调剂，即：能够经由形式上的调剂来保证每位幼儿有讲述的机缘，让先看懂图意的幼儿自我讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或不异速度的幼儿彼此讲，有了这样一种彼此协调的过程，就可以提高幼儿的进修效力了。
2、方针设定与方案设计中的一致关系。
在勾傍边，我所提出的问题是"若何连络故事教学提高幼儿浏览本事的成长?，而且在设计勾当方案时遵循问题拟定了方针，可是从勾当睁开的气象来看，所设计的环节除夜都仍是斗劲传统的，所要闪现的"浏览”要求并没有较着地默示出来，"浏览”的分量与"表演”的分量没有甚么轻重，所以遵循这类气象，我试想在设计环节中，需要与方针的拟定告竣一致，如能够考试考试这样来调剂环节：幼儿在初度浏览后，就可以够放置幼儿表演的资料，幼儿在经由表演后就可以堆集较多的措辞经验，然后教师在放置幼儿的浏览勾当，并重点放在指导幼儿的浏览顺次上，经由这样的一种调剂，便可能会更贴切于方针，更有助于问题的解决。
经由此次勾当，我考试考试了新的教学编制，所做的考试考试也是斗劲贴合我班幼儿的进修水平的，所以，在往后的故事教学中，我会再次应用这样的教学模式，并遵循此次勾傍边所闪现的问题加以调剂和改良的。
幼儿园中班教学反思2
勾当方针：
1、幼儿学会捏人物的五官和神采，并能用色采默示人物的激情。
2、培育幼儿英勇、活跃的个性。
3、鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆措辞和积极应对。
4、激起幼儿在集体面前斗胆表达、交流的欢兴奋乐喜爱。
勾当预备：
指导幼儿遵循自己的糊口经验，熟谙不合的脸谱。
各色橡皮泥
勾当过程：
1、玩“变魔术”游戏，激发幼儿改变神采的欢兴奋乐喜爱。
游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、惊慌的脸等）。
2、启发幼儿彼此不美观不美观不雅察看人的脸部神采特点。
发问：“人笑时、哭时、生气、惊慌时眼睛、眉毛和嘴巴有甚么不合？"教案来自：屈；教员教；案网。"请幼儿分袂描述出来。”（教师边听边捏出来）
3、指导幼儿体验色采与每种脸谱的关系。
发问：“当你生气时，你的神采会有甚么改变”？（变红）“黑色使你感应若何？让你想到甚么神采？”
小结：“神采不单可以经由过程五官的'改变来默示，还可以用不合的色采来变现。”
4、幼儿建造脸谱，教师巡回指导和辅佐。
每个幼儿选一种神采。
5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
教学反思：
传统艺术是美术赏识中十分首要的内容，我们可以用传统艺术光鲜、怪异的作品气焰来拓展幼儿创作思绪，达到赏识、默示美的方针。同时也能让幼儿进一步体味中华艺术宝库中的各类奇葩，知道赏识、酷好我们的平易近族艺术。
幼儿园中班教学反思3
此次主题勾当前，因为我们对主题勾当的总方针和小主题勾当的分方针进行了当真地分化，所以在全数勾当实施的过程中能掌控好主题标的方针，对预期所要达到的方针能做到心中罕有，避免了之前在睁开主题勾那时研究不够周全的短处。所以不管是组织的集体教学勾当仍是勾当后的迟误，都始终环抱主问题问题标进行，从而达到了预期的方针。这样既辅佐幼儿晋升了的相关经验，又成长了幼儿的.思惟本事、措辞表达本事、想象力和表达默示本事。但我们教师对有些动物的糊口习性还体味的不够，尔后在设计勾当方案时我们要经由相关的渠道获得响应的常识，这样才能让幼儿获得斗劲切确、科学的常识。
在幼儿操作中，我也领略到了孩子们想象本事之丰硕，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的胡蝶都跃然纸上，一个简单的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅斑斓的画作。在勾当事实下场环节中，一般都是以评价孩子的作品后竣事勾当。此次勾傍边，我还放置了一个小环节，就是在孩子毛遂自荐了作品中的圈圈画后，出示了两幅教师的典型。在这两幅精心预备的典型中，教师把纷歧样的圈圈画物体进行了合理安插，成了两幅画面完全、结构合理的绘画作品。我想经由这两幅作品不单仅让幼儿赏识圈圈画的各类改变，首要的是传递给幼儿一个"美"的概念，让幼儿提高美术赏识本事的同时，促使幼儿画面结构和建构本事的晋升。
幼儿园中班教学反思4
在培育幼儿自动进修的过程中，我的教育不美不美观念发生了改变，对教师在一日糊口中过量地组织集体勾当有了一些思虑，并考试考试着削减对孩子的一些不需要的要求。
今天，我没有遵循泛泛的做法让孩子们集体步履。有的三五成群地在自然角不美观不美观不雅察看，谈论着甚么；有的站在新贴出的勾当区记实表前，寻觅着自己的名字，群情着谁的红花最多；有的爽性走到桌前，翻阅起教员午时备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着成心义的工作，说着感欢兴奋乐喜爱的话题。幼儿园糊口要有纪律，同时要让孩子糊口得轻松，给他们放置自己的权力和机缘，让他们自己抉择先干甚么，后干甚么，这对他们尔后自动顺应社会糊口，自动束厄狭隘自己的步履，组成必定的时刻不美不美观念，有着更深远的意义。我抉择在往后的日子里，要让孩子们具有更多的自由时刻，让他们糊口得更轻松些。
幼儿园的孩子甚么时刻做甚么事，历出处教员放置，仿佛是不移至理。为了赐顾帮衬好孩子，我们要求他们一切步履听挑唆，良多勾当都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、期待就难免。孩子们消极、无奈地期待着，他们的时刻被白白华侈，他们的自动精神被慢慢磨蚀。为了不“乱”，教员必定要划定“排好队’，“不要随便讲话”……一些节制能力差的孩子，活跃的孩子，自动性、自立性强的`孩子耐不住这无聊的期待，会经常不竭地影响纪律。从而招致教员的攻讦。过量的攻讦，造成幼儿与教员的关系首要；过量的求全训斥，又使得他们的自亏心受挫，失踪踪去长进心。可见，过量的集体束厄狭隘会影响幼儿的自动成长，理当尽早更始。
教员率先步履，考试考试把自立权还给孩子。给孩子们自己放置自己的权力和机缘，让他们遵循气象抉择先做甚么再做甚么，进修合理地操作时刻，放置自己的勾当，做一个有脑子的、自动的人。这类锤炼，可使孩子组成自立、自动的个性品质。它不单为幼儿今天的糊口变得加倍丰硕、有趣创作发现了前提，而且为他们尔后安闲地面临社会打下了精采的根底。
幼儿园中班教学反思5
《年兽来了》是一节健康课，为这节课我定了两个方针，分袂是1.操练往返跑，巩固跑步的切确姿式。2.幼儿能遵循教师的灯号记号火速步履。
勾傍边我采纳示范年兽下山的动作让幼儿做预备步履，孩子们都很快乐喜爱畅乐快乐喜爱度也高。始终以年兽为主线让幼儿遵循灯号记号迅捷步履，操练往返跑，巩固跑步的切确姿式，这个下场不错。教师对孩子们好的默示给以鼓舞鼓舞激励。但在示范的环节教师要寄望考虑示范时幼儿的`位置列举是不是合适，可以围圈，全数幼儿就都能看清楚。
我感应传染整堂课上下来，有成功的处所，也有良多的不足的处所。成功的处所是：选材别致，往返跑是我们班第一次考试考试的一种新的跑步编制，再加上年兽，幼儿对全数游戏更感欢兴奋乐喜爱，幼儿介入游戏的积极性很高，全数勾当的空气很活跃。全数环节也斗劲清楚，两个方针根底达到。不足的处所是：在热身勾傍边，热身的力度还不够，没有很好的勾当开，出格是颈部、手部及腿部，全数勾当的内容还不够丰硕，没有达到很好的热身下场。
幼儿园中班教学反思6
在泛泛泛泛的教学勾傍边，我们总会发现有几个孩子会走神，或做出令人懊恼的事。此时，教师假定停下教学来进行教育，这不单仅打断了孩子们的思绪，而且下场没需要须很胡想。但假定教师能在不影响正常教学过程的状况下，用神采、体态语等非言语手段给以专心的提醒，则下场会事半功倍。这时辰的你，该若何拔取呢？
在一次措辞教学勾傍边，原本教室里只听到我讲故事声音，倏忽有一名小伴侣“啊—嚏！”重重地打了一声喷嚏，这时辰全班孩子最早不约而合地除夜笑起来。因而我拍了几下手示意让孩子们舒适下来，但孩子们仿佛没有遏制笑声的意思，声音十分得吵，甚至有两位孩子已趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自我的耳朵上，马上孩子们也最早摹拟起我的`动作，我马上伸出食指放在嘴边，冲他们眨眨眼。啊呀，教室里一会儿静暗暗的。我拍拍手，然后又拍拍腿，巨匠个个坐得端划定礼貌正。因而我伸出除夜拇指赞誉他们，事实下场在欢喜的空气中顺遂地睁开完我的教学勾当。
因为每位孩子的个性、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱都纷歧样，对小班孩子来讲，他们处于好奇心萌发阶段，快乐喜爱摹拟成人的动作与神志。在泛泛泛泛糊口中，教师的一言一行孩子们都是看在眼里，记在心上。在教学勾傍边，我们要针对纷歧样现象随即做出各类反映。
在这件事务中，我奇奥操作非言语酬酢手段，调动了孩子们的专神色绪。对这类编制，我们还能够将其应用到泛泛泛泛糊口教育中。例如：在教学勾傍边，假定发现极个体孩子欠妥真听讲，能够走畴昔轻轻地摸摸他的头；当孩子们在玩玩具时，发生争执或乱扔玩具，能够皱皱眉头暗示不满或摇摇手禁止他们；当发现孩子们除夜吵除夜闹时，能够率领他们进修小猫等动作，学会轻轻措辞。长此以往，孩子们习惯并能切确地体味其中的暗示，自觉、兴奋地调剂自我的步履。
孩子们还很小，为了让他们兴奋地舆解教师的教育，同时呵护他们的自亏心，我们要做的还有良多……
幼儿园中班教学反思7
在此次勾傍边，我所设计是的中班措辞勾当"小土坑”，勾当的方针为三点：1、进修看书，能理解图意，遵循图意进行简单讲述。2、理解故事内容，初步体味水面会成像的有趣现象并考试考试进行故事表演。3、提高幼儿的浏览能力及措辞表达能力。在设计方案的时辰，我遵循我班的进修特点提出了在勾傍边需要切磋的问题，即：若何连络故事教学提高幼儿浏览能力的成长？在勾当后，我遵循勾傍边气象环抱所提出的问题作以下反思。
1、幼儿浏览时刻的掌控及形式的调剂。
在勾当最早的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿浏览故事、讲述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的`时刻却较少，使得良多幼儿没有了讲述的机缘。分化气象可以看出，幼儿与幼儿之间的进修水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行响应策略的调剂，即：可以经由过程形式上的调剂来保证每位幼儿有讲述的机缘，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或不异速度的幼儿彼此讲，有了这样一种彼此协调的过程，就可以提高幼儿的进修效力了。
2、方针设定与方案设计中的一致关系。
在勾傍边，我所提出的问题是"若何连络故事教学提高幼儿浏览能力的成长？，而且在设计勾当方案时遵循问题拟定了方针，可是从勾当睁开的气象来看，所设计的环节除夜都仍是斗劲传统的，所要闪现的"浏览”要求并没有较着地默示出来，"浏览”的分量与"表演”的分量没有甚么轻重，是以遵循这类气象，我试想在设计环节中，需要与方针的拟定告竣一致，如可以考试考试这样来调剂环节：幼儿在初度浏览后，便可以放置幼儿表演的内容，幼儿在经由过程表演后就可以堆集较多的措辞经验，然后教师在放置幼儿的浏览勾当，并重点放在指导幼儿的浏览顺次上，经由过程这样的一种调剂，便可能会更贴切于方针，更有助于问题的解决。
经由过程此次勾当，我考试考试了新的教学编制，所做的考试考试也是斗劲合适我班幼儿的进修水平的，是以，在往后的故事教学中，我会再次应用这样的教学模式，并遵循此次勾傍边所闪现的问题加以调剂和改良的。
幼儿园中班教学反思8
在《终除夜了》勾傍边，当勾当进行到仿编儿歌资料时闪现了让我感应传染斗劲毒手的问题，幼儿在仿编儿歌时老是转可是弯来，老是环抱自我说，思惟遭到了限制，而联想不到自我的工具也会变长变短。我想了想多是我的指导上出了误差吧，因为刚最早我只是口头上简单地注释和指导了一下，仿佛有点高估了幼儿的抽象思惟本事，往后我便用食物和动作进行指导，这时辰才有一部门孩子反映过来。
1.整节勾当，孩子都在环抱教师设计的思绪走，没有自由试探的空间，我想这是我设计勾当的一个误区。
2.勾傍边，孩子的乐趣不高，游戏勾当不能吸引孩子的欢兴奋乐喜爱，课堂空气不活跃，感应传染到不贴合孩子的春秋特点，有待改良教学编制。
幼儿园中班数学教学要依托必需的教育方针和资料，要按照各春秋段幼儿的认知特点；要遵循各个幼儿的现实水平；为他们创设精采的进修气象，供给有益于幼儿自动勾当的材料，使其在操作中进修粗浅的数学常识，培育进修欢兴奋乐喜爱、成长智力。而且，养成快乐喜爱出手操作、爱动脑思虑，具有求知欲望等精采的'进修习惯，为入小学进修做好预备。
幼儿园数学教育是幼儿课程中不成缺傲幽一部门，新的课程不美不美观和常识不美不美观也奉告我们：幼儿不是被动的理解常识，而是建构和发现常识，不是常识的傍不美不美观者，而是常识意义的自动建构者和创作发现者，而且幼儿的这种主角不是教师仁慈地赐赉的，而是他们作为进修者自然具有的。在幼儿数学教育规模中，让幼儿真正做到学会操作数学的不美观不美观概念和编制去解决身边活跃的现实问题，而不是把他们作为一种常识储蓄或是教条。需要我们从不美不美观念到步履做一次深切的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有用甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们配合全力做到：
给幼儿一个空间，让他们永远向前；给幼儿一个前提，让他们有自我的一片蓝天。
是提高幼儿的浏览本事及措辞表达本事。在设计方案的时辰，我遵循我班的进修特点提出了在勾傍边需要切磋的问题，即：若何连络故事教学提高幼儿浏览本事的成长在勾当后，我遵循勾傍边气象环抱所提出的问题作以下反思。
幼儿园中班教学反思9
在本节课之前，小伴侣已熟谙了长方形、正方形、三角形、图形等，本节课在小伴侣已有常识的根底上指导学生对这些学过的图形进行斗劲、分类的能力。
经由本节课的教学，我有以下思虑：
这一节数学勾当课是靠游戏来完成的，它解脱了古板、无味，布满了童趣，小伴侣的积极性较高、欢兴奋乐喜爱浓密。本节课以图形宝宝找伴侣的游戏为主线，指导幼儿不美观不美观不雅察看图形的不合点，从色彩、外形、巨细，鼓舞鼓舞激励幼儿积极的插手图形找伴侣的游戏，逐步深切，经由过程PPT的操作让幼儿更直接的去感应传染，幼儿的思惟很活跃，能把自己的发现自动的用措辞表达出来，使幼儿的能力获良多方面的成长。在勾傍边我经由过程个体回覆和集体回覆提高表达的机缘，提高幼儿白话表达能力，反映能力和不美观不美观不雅察看能力。
不足的处所：
1、在图形找伴侣游戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失踪踪落。
2、电脑上操作演示的工具可以丰硕些。
作为新教师，在泛泛泛泛的'教学中要进修的工具良多，前辈们的经验和教育是必不成少的，可是自己在教学中的贯通和体味也是一笔首要的财富，需要自己泛泛泛泛逐步思虑，逐步堆集的。
幼儿园中班教学反思10
音乐是声音，听觉的艺术。幼儿园艺术勾当方针是培育幼儿对美的感应传染力，体验自由表达及创作发现的欢愉。孩子听到夸姣的声音。他们并从心里感应传染了艺术的美；当孩子专心去称道。他们的激情获得了完全的抒发。是以，我选择了这首歌曲《萤火虫》黑夜对幼儿来讲是布满了浪漫、神秘的色采，而黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人快乐喜爱。本次勾当意图在于让幼儿感应传染萤火虫在黑夜里飘动的斑斓。体味黑夜带来的美。我把方针设为让幼儿理解歌曲内容，学会有节奏的演唱歌曲，让幼儿感应传染多种演唱的'艺术下场，更增添对歌曲的欢兴奋乐喜爱。第一个环节我选用的猜谜语的形式激起幼儿的欢兴奋乐喜爱。第二个环节是让有幼儿不美旁不美观有关萤火虫的图片，并进修跟读歌曲。第三个环节组织幼儿应用多种编制演唱。
在幼儿学唱歌曲的过程中，范唱时，为了让幼儿听清歌词，我进行了气象示范，把唱歌的手艺和歌曲表达的激情充实默示出来，营建一种静谧、激情亲热的空气。激发幼儿的激情共识，激起幼儿想表达自已的激情的欲望。为了让幼儿增添对歌曲勾当的欢兴奋乐喜爱，最后一个环节设计为让幼儿斗胆表演歌曲，更好地感应传染萤火虫带来的斑斓。整节课下来了，还存在良多的不足的处所，以下是我的勾当反思小结：
1、上课的速度有点迟缓，不紧凑。仍是有点小首要，导致歌曲有点小走调，忘词。在教小伴侣用拍手打节奏时，幼儿一贯跟不上节奏。我当然有教他们良多次，可是他们一贯跟不上，所以这也是我考虑不周密的问题，没有想到斗劲好，让他们记得更切确的打节奏的编制。
2、在第二个环节的时辰，让幼儿不美旁不美观萤火虫的图片。假若有下载关于萤火虫的视频，让幼儿感应传染萤火虫在黑夜里自由地飘动。幼儿就可以加倍体味到黑夜是加倍的迷人，加倍的浪漫的一种色采。这也是我考虑不周密的问题。幼儿就会对萤火虫这首歌曲加倍感欢兴奋乐喜爱。加倍理解歌词，这首歌曲印象深切。
3、在最后一个环节，幼儿只是跟着教师的动作来表演歌曲，并没有自由地阐扬想象力。假定他们能够自由的阐扬想象力创编动作，激起幼儿的创作发现性和想象力。还有假定让他们戴上萤火虫的头饰，他们就会更增添对这首歌曲的欢兴奋乐喜爱
总之：我要增强我的心理素质，我斗劲怯懦，不敢默示自已。但愿接下来的非论是公开课仍是泛泛泛泛的课，我都能默示愈来愈好。我也会经常跟自已说我可以的，必定可以的。鼓舞鼓舞激励自已，让自已愈来愈英勇。
幼儿园中班教学反思11
教学反思：《有趣的树叶贴画》
今天组织幼儿上树叶贴画勾当，我首先请幼儿说说拾树叶时的神采，和树叶都有甚么外形的？幼儿们都争先恐后的争着说，有的说拾树叶时出格兴奋，有的说拾树叶很好玩，还有的说拾树叶时把树叶放在一路像一朵花（组织幼儿拾树叶时，我切当看到他们把银杏叶放在一路真的像是一朵花）至于树叶的外形，有说像心形的，有说像眉毛形的，还有的说像金鱼尾巴形的……看幼儿们说得这么起劲儿，我也说出了自己拾树叶时的神采，拾树叶时我也出格兴奋，我感应传染用这些树叶可以做树叶贴画，可以用树叶装潢作品，还可以玩树叶拓印游戏，还可以玩我小时辰玩过的拔根游戏……
接着，我拿出幼儿们拾的树叶，让他们看一看，想想用这些树叶都能做些甚么？有的幼儿说可以烧火，有的幼儿说拿着玩，还有的幼儿说画画。因为我今天向让幼儿操练用树叶贴画，因而我让幼儿不美旁不美观了有关树叶贴画的图片，幼儿们很是打动，看着这些树叶贴画作品他们都孔殷地想出手做了。这时辰我当令的边示范边教学做树叶贴画的寄望事项，幼儿们看得可当真了。
这时辰孩子们分组做树叶贴画了，他们谨严地选着自己需要的树叶进行粘贴，从他们的神采中可以看出他们长短常欢愉的，纷歧会有的幼儿就粘贴完一幅作品，季月含粘贴了一只小胡蝶和一条小金鱼，张桉萱粘出了一条小金鱼，芦梦粘贴出一头除夜象，芦茁粘贴了一座斗室子，张小琬粘贴了一只小乌龟……总之幼儿们都粘出了自己快乐喜爱的作品，他们都很是欢愉！
分化：孩子们快乐喜爱出手操作，树叶贴画勾当充实阐扬了幼儿的想象力和创作发现力，他们小肌肉动作的协调性与矫捷性获得了锤炼，也体验到成功给他们带来的欢愉。
教学反思：《动物若何呵护自己》
《动物若何呵护自己》这个教学勾当我感应传染是幼儿会很有欢兴奋乐喜爱的一节课，因为幼儿们在泛泛糊口中很少见到动物，所以我预备了《动物若何呵护》的幻灯片让幼儿赏识。
一最早的故事《山君来了》当然短小，可是很成心思，所以紧紧抓住了幼儿们的寄望力，能用较连贯的措辞讲述出小动物们是若何呵护自己的。在看幻灯片体味其他动物是若何呵护自己的时辰，孩子们的欢兴奋乐喜爱一贯很高，一贯跟跟着我的环节走，回覆问题很积极，幼儿没想到的动物我一提醒，就坦荡了良多若干良多若干好多幼儿的思绪，争着把自己知道的奉告教员。
全数教学勾当的空气很活跃，幼儿们的回覆也很积极，达到了预期的教学方针。我在勾傍边感应传染最深的是孩子们常识面的分歧有些太除夜了，有的知道的多，每个问题都争着回覆；有的却一个问题也回覆不了，只是纯挚得跟着教员学说。这可以较着的看削发长在家是不是率领孩子们看书进修的状况。
案例分化：家长来园接待
气象描述：李鸿宇是一个很奸狡的孩子，快乐喜爱跑来跑去，在椅子上坐
不定，还很快乐喜爱去招惹此外孩子，归正从吃饭、穿衣相对都比其他的孩子差一点，他的爸爸妈妈对自己的孩子很关注，也知道自己孩子的不足和奸狡，经常对教员询问李鸿宇的气象。又是新的一天，孩子们陆陆续续的来到了幼儿园，最早投入到自己快乐喜爱的游戏中，我听到了熟谙的声音，李鸿宇来了，每次他与爸爸妈妈都要恋恋不舍的说再会，我一看，今天来的是妈妈，我就说：“李鸿宇早李鸿宇妈妈早，有没有奉告妈妈昨天我很棒的，自己穿衣服，塞衣服，教员还给你发了一个贴纸呢！”李鸿宇妈妈就兴奋的说：“真的吗？李鸿宇，你真短长！”我就说：“今天还要自己穿衣服对不合错误，吃饭也要吃的很快好吗？教员再给你贴花纸好欠好？”李鸿宇点颔首，说：“妈妈，再会！”妈妈欢畅奋兴的分隔了。
分化与反思：
凌晨的来园接待是教员和幼儿一天的第一次慎密亲密接触，也是教员和家长作简短接触的机缘，凌晨来园我们首先要与幼儿与家长热忱的打呼吁，快速回忆起孩子昨天在幼儿园的气象，例如在案例中我向李鸿宇询问贴花纸的工作，其其实与孩子对话的时辰，家长是很细心的听着，他们就会知道昨天我的孩子默示的很好会穿衣服了，教员奖励他贴花纸，我的孩子前进了，妈妈听着是很兴奋的，也会信烂魅这位教员。而且在最后也提出了今天但愿和提醒，让家长和孩子知道还有哪方面的不足。
案例分化：牛奶打翻的风浪
此日餐点时，何教员刚给小伴侣倒好豆乳才一回身，就听见几个小伴侣一路叫起来：“教员，牛奶打翻了！”我转偏激去一瞧，可不是
吗，牛奶正顺着桌沿往下滴呢，可还没等我们说甚么，佳佳和昆昆就用手指着对方，一路说：“是他（她），是他（她）把牛奶打翻的。”我生气的问：“事实是谁打翻的？”“是他（她）。”他们如出一口的叫起来。“是吗？”我堕入深思，佳佳是班里的斗劲乖巧的孩子，而昆昆则是个十分奸狡拆台的孩子。因而，我又问了他们俩几回事实是谁把牛奶打翻的，可他俩都说不是自己，是对方，四周的小伴侣也说是昆昆。我听了很生气但灵机一动，想出一个好编制说：“此刻教员也分说不出事实是谁把牛奶打翻了，我找差人叔叔来查，差人叔叔的本事很除夜的，他们一看就知道是谁把牛奶打翻的。”说完我就要去打电话。没想到我刚想走，昆昆就低下头去最早哭起来，我一会儿就除夜白了事实是若何回事了，后来，昆昆奉告我，说她不谨严把牛奶打翻的。分化与反思：
孩子们一路糊口在一个集体中，教员就像孩子的妈妈一样，在孩子的心里，教员就是绝对的权威，可是每个孩子都一样但愿获得教员的关爱，非论是斑斓的，能干的，聪明的孩子仍是奸狡拆台，他们都盼愿教员是关心自己，爱自己的。假定因为小我欢兴奋乐喜爱，将私人激情融入到对孩子的爱中，那么爱的天平就倾斜了，对孩子是不公允的。在以上案例中，两个孩子
彼此求全训斥是把牛奶打翻的，我并没有主不美不美观的`认定是佳佳干的，而是深图远虑：“不能在没有弄清楚事实底蕴前随便攻讦人，否则会深深的危险到孩子。”教员用切确、合理、客不美不美观的编制评价每个孩子，才会让佳佳免受危险。
教学反思：《中秋节的来历》
中秋节是我国传统的节日，为了让幼儿简单体味中秋节的来历，知道中秋节人们的勾当，我们经由过程组织幼儿与火伴一路品味月饼和生果，配合用橡皮泥建造月饼，进修和赏识中秋节的故事歌曲等形式，让幼儿体验过节的欢愉，感应传染中国
传统的文化风尚。
在勾当睁开前我先请家长配合，给每个孩子预备一个月饼和一个生果，以便睁开庆中秋的分享勾当。该勾当获得了家长们积极响应，第二天，孩子们就把月饼和生果都带来了。孩子们将月饼放在桌上，彼此不美观不美观鉴赏着，有的小伴侣还自动向巨匠讲述自己的月饼是甚么外形、甚么味道的，看到孩子们当真的模样，我真为他们兴奋。
在这个《中秋的来历》的一日勾傍边，我先向小伴侣讲述了中秋节的来历，连络图片说了《嫦娥奔月》、《我给月亮姑娘做衣裳》等关于月亮的故事，孩子们深深的被故事中后羿和嫦娥期盼团聚的神采所传染，体味到中秋节也是团聚节的寄义，同时也对月亮姑娘老是在变的身段发生了好奇，对此我给孩子们留下了小使命，请他们回去和爸爸妈妈一路不美观不美观不雅察看月亮的盈缺改变，激起了幼儿不美观不美观不雅察看切磋的欲望；在勾傍边小伴侣们朗读了李白的《静夜思》；一路用橡皮泥建造了不合造型的月饼；还一路唱起了歌曲《爷爷为我打月饼》。接着，巨匠轮流向火伴介绍自己从家里带来的月饼和生果，在教员的辅佐下将自己的月饼、生果切成块与火伴交流品味互订交流分享。在欢喜的空气中，教员借机向幼儿进行了激情教育，教育孩子回家要为爸爸妈妈爷爷奶奶送月饼，而且还要说上一句节日的祝贺。最后勾当在小伴侣们“八月十蒲月儿明呀，爷爷为我打月饼呀……”一阵阵甜美的歌声中竣事，这就是我们中二班小伴侣在幼儿园过的一个兴奋的中秋节。我们将勾当的照片实时呈此刻班级的主题墙饰里，一时刻成了我班幼儿和家长关注的热点和津津乐道的话题。良多家长都嗣魅这类勾当睁开得好，甚至暗示下次近似的勾当能否亲自介入。经由过程此次勾当让幼儿对中秋节有了初步的熟谙，感应传染到了节日的欢愉。
教学反思：《动物是若何出生避世的》
这是一个由幼儿对切磋蛋的欢兴奋乐喜爱而发生的勾当。是以，他们在全数勾傍边都布满了热忱，在勾当的预备阶段：孩子们从发现问题解决问题到材料的汇集，他们始终在轻松兴奋的空气中进修，在自动的进修中试探，在自由的试探中发现，勾傍边幼儿从甚么都不知道到几近
幼儿园中班教学反思12
幼儿对图形，有着一种与众纷歧样的欢兴奋乐喜爱，而《找图形》这个勾当正好凑趣了小伴侣的欢兴奋乐喜爱，在游戏中让幼儿能够熟谙图形，体味图形，感知图形的特点。我精心预备了这个勾当，提早预备了良多的教具、学具。在勾当的一最早，我经由“图形国王”送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的寄望力，再指导他们遵循礼物的特点熟谙三角形、正方形、圆形。这首先为下头的“奇奥的箱子”游戏打下了一个根底，巩固了幼儿对图形的`熟谙、感知图形的特点，操作图片、周边气象等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“寻觅图形”游戏（一个由三种图形拼接的机械人），让幼儿熟谙各类图形，除夜白图形的连络能够组成纷歧样的形体。在过程中，我让幼儿自我去操作，自我去不美观不美观不雅察看发现问题，做到让幼儿自我出手动脑，切磋问题。在事实下场的幼儿自我出手操作的过程中，我给每组小伴侣都分拨了使命，预备了可操作的勾当材料，让每个幼儿都有介入操作的机缘，事实下场完成使命。我发现我班的小伴侣都掌控地较好，在幼儿出手操作时，小伴侣完成的都斗劲好。
在每次上课后，我们就会发现自已要改良的处所和寄望的处所，因而为下一次的勾当而全力。在本勾傍边，幼儿对图形的熟谙和特点已有了必需的认知，能遵循图形的特点，找出各类图形。课堂上经由活跃的谈话、游戏等情境，使幼儿提高进修欢兴奋乐喜爱，发生试探新知的欲望。幼儿在熟谙的根底上，经由供给进修材料，让幼儿前进履手操作，体验和切磋进行勾当的建造过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得精练、学得兴奋，幼儿的朝长前进性、主体性获得充实的默示，真正成为进修的主人。同时我在课堂教学中，正视呵护幼儿的定见，斥地幼儿的创作发现力，鼓舞鼓舞激励幼儿长于发现与众纷歧样的现象。可是本节课，我的语速有点快，措辞不够精练，措辞不够活跃，环节的设计还能够加倍活跃趣味，而且我的应变本事也有待增强，在复合图形的识辨中却透露了一些不足：我揭示的是一个复合图形（机械人），因为姑且改变了教学思绪，再加上勾勒线条的不太较着，往后让幼儿都难以数清楚机械人是由若干良多若干好多块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由操练改成了集体操练，让巨匠一齐来数一数，做一做。本次《找图形》勾当让我除夜白了，独一在不竭细心深切的反思中，教育不竭在更新成长，也恰是因为一次次的总结经验，我们才能在其中获得培育，漫漫成长，才能找到或接近有用完美的教学道路。
幼儿园中班教学反思13
视导评估中，我们级部语文组很侥幸地被抽中了授课。此前我们已做了精心的预备，巨匠精心研究教材，选择了第七课《小小的船》为本次授课内容。
《小小的船》是义务教育课程尺度考试考试教科书语文一年级上册第7课，是叶圣陶师长教师写的一首布满儿童情趣和胡想的儿童诗。作者以丰硕的想象经由过程诗歌的形式描绘了一幅奇奥的夜景图，揭露了孩子想飞上月亮、遨游太空的夸姣欲望。全诗韵律协调，音乐性很强，措辞通俗易懂，布满了儿童情趣。作者用活跃形象的例如，描述了色采光鲜的自然景物，向我们揭示了一个斑斓、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到除夜自然的妙趣及夜色的和顺。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来神采兴奋，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。有益于培育学生的想像力和措辞的堆集。
1、紧紧环抱视导要求设计教学
本次教学设计中，我紧紧环抱市教研室的视导要求，把母语教育六项工程中的演讲、朗读、堆集、写字，有用融入课堂，使课堂内在加倍厚实，让学生在措辞文字的进修中，体验母语的博除夜高深，感应传染母语的魅力。精心设计教学环节，课堂程式更简约。细心看护学生的习性养成。对一年级孩子来讲，习性的培育长短常关头的，是以课堂上我始终积极关注学生的习性培育，每个要求都力争让全数学生除夜白清楚，并提早看护，如：在学生跟读时，提醒学生用手指着。在学生自己朗读时提醒他们把书端好。在同窗回覆问题时，提醒他们当真聆听是一种很是好的进修习惯。写字时，提醒他们划定礼貌姿式。这一切都自然地融入课堂，借助课堂进修，培育学生育成精采的习性。
2、借助插图指导学生进修措辞
本课课文插图活跃形象，能激发孩子对夜空无限的暇思，对斑斓奇异夜空的深切感应传染，对除夜自然的由衷酷好。是以在课堂伊始就出示插图，指导学生不美观不美观不雅察看插图，进修措辞。这给了学生较除夜的想象、表达空间。当然只经由了短短两个多月的进修，孩子们的措辞表达能力已有了飞跃，出格是谢震、蒋雨格、曲昶宇、苑雨桐、于欣齐截窗，经常会让人成心想不到的欣喜。
3、多种形式指导学生自立识字
《课标》中提出：小学语文教学的起点和归宿应“安身于促进学生的`成长，为他们的毕生进修、糊口和工作奠基根底。”在全数教学过程中，我以此为按照睁开勾当，获得了必定的下场。
对刚进校门几个月的学生来讲，识字教学是一个重点，也是一个难点。连络我们刚刚进行的远程研修的进修，我把本课的重点必定为识字、写字、朗读。教学中以学生为中心，旨在培育与闪现学生的主体地位。识字教学中编制多样，分手识字和集中识字相连络，重在激活学生自立识字的意识，让他们快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望，减轻学生识字压力。把识字的自动权还给学生,给学生留有自由识字的空间。如指导学生说说：“你是若何记住这个字的？”“你还有更好的记忆编制吗？”以此激活学生的思惟，充实阐扬暗藏的创作发现能量。在这样的进修空气中，学生会有良多识字编制，想出良多好的识字编制，如加一加、减一减、猜一猜、组词、找反义词等编制。而在这个环节中，看得出泛泛泛泛识字较多的孩子反映快，讲话积极。
4、朗读堆集相连络
《小学语文新课程尺度》指出：“低年级浏览教学，最首要的是指导学生把课文读切确、读通顺，最好还能读出激情来，朗读的形式要多样，要能激发学生的朗读欢兴奋乐喜爱。”是以，我采纳了多种形式的朗读，如：跟读、自由读、小组合作读、指名读、配乐朗读。在本课教学中，我遵守新课标提出的以“朗读为主”，从读切确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，步步升入，升华激情，享受朗读的欢愉。
《小小的船》朗朗上口、短小活跃，而且良多学生在幼儿园已接触过歌曲《小小的船》，是以在朗读的根底上，我设计了播放歌曲《小小的船》并让学生闭上眼睛边听边想象：弯弯的月儿像——，蓝蓝的天空像——，闪闪的星星像——，以此给学生想象的空间，培育学生的想象力。孩子们的想象简直丰硕，不单想出了“弯弯的月儿像喷喷香蕉”，还想出了“弯弯的月儿像镰刀”，不单想出了“闪闪的星星像宝石”，还想出了“闪闪的星星像眼睛”。而“蓝蓝的天空像甚么”孩子们更是如出一口“蓝蓝的天空像除夜海”，看来还真是不能鄙夷了这些拖着鼻涕，上课需要教员一贯提醒，经常惹点小麻烦的小家伙。
在学生朗读了课文、聆听了歌曲后，已有良多学生能背诵课文了，是以我设计了背诵堆集的环节，以此给以学生成功的体验。
5、写字指导扎扎实实
在本课的写字教学中，我设计了“闪”的书写。指导中，正视学生不美观不美观不雅察看能力和精采书写习惯的培育，培育学生自动不美观不美观不雅察看的习惯，阐扬学生主体性，让孩子自己不美观不美观不雅察看生字在田字格中的位置，并自立声名“闪”的占格位置，及重点笔划的写法，让他们从小养成当真写字，切确写字的好习惯，这也是我们的课堂教学予“午写”的有用连络，课堂教学见证了我们午写的功能。课堂上，曲昶宇同窗说得头头是道，获得了听课教员的好评。
幼儿园中班教学反思14
秋季的生果，这个勾当进行完后，裂痕及不足的处所颇多，我从以下几方面做一下反思，以待在往后的工作教学中获得更除夜的提高。
1、预备不足。在授课之前就该算作到熟记教案而且做到备学生，而且在授课之前就理当预设到教学中的每个环节闪现的问题，若何看待。
2、正视表皮，无素质。本节教学方针理当让幼儿更深条理的去熟谙一到两种生果，经由一种生果深切到对其它生果的熟谙。能够熟谙生果的`"果皮、果核、果肉。"3、教师看待课堂的突发情节不能灵机看待。像"幼儿到超市一个挤一个的拿生果，有个体幼儿拿起后还咬了一口生果"看待这类突发环节，教师惊悸失踪措，这时辰完万能够指导孩子，到超市选生果理当是有轨则的，能够让孩子们说说理当若何做，而不是一味的埋怨与训斥。
4、贫窭适当评价。我在勾傍边贫窭教育机制，教育评价措辞匮乏。像"你太棒了、你的手真工整、你真不错。"评价措辞单一。在勾傍边对幼儿的每次回覆和默示没有即便给以评价。在每个环节完成后没有即便给以小结，出格是作品完成后没有给以总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然陪同全数教育过程中，让幼儿不时获得成功体验。
5、问题提出寄望有用性。问题的提出总有挑唆性属于无效发问。像"你快乐喜爱吗?你感应传染斑斓吗?"勾当过程中问题的提出对幼儿来讲窘蹙有用性，勾傍边让幼儿带着问题进行实践性不美观不美观不雅察看与思虑，了了介入方针，这样勾当有针对性，功能才会更有用。
6、上课下课毫无鸿沟，该算作到有紧有松。
以上几点不单仅是在公开课勾当落伍行反思，更理当在泛泛教学勾傍边多寄望多堆集多进修，从而提高自我的教学质量。
幼儿园中班教学反思15
《企鹅寄冰》是一个很是有趣的故事，能激起幼儿与伴侣之间彼此关心彼此辅佐的和气激情。从中可让幼儿体味冰受热会熔化的事理，所以这是一节成长幼儿多方面能力的教材。整堂课上下来感应传染幼儿的思惟很活跃，出格快乐喜爱说，幼儿对企鹅送礼物这个故事根底上能够理解，能够体味到伴侣之间的夸姣激情。感应传染他们真的很棒！而我这个教员却做的不是很超卓。
经由课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发指导问题这一方面，还不够自然，有时辰孩子回覆问题好了往后，我却不知道若何回应他，还要思虑一下再给他回应，这方面真的很是欠缺。第二，若何把幼儿的`回覆指导到主题上也长短常关头。孩子事实春秋很小，有时辰他很愿意回覆，可是老是回覆不到阿谁点上去，这时辰辰假定我跟着他的思绪走，就是分手幼儿的寄望力，他们进修就达不到预期的下场，所以这一点很是首要！有经验的教员可以遵循幼儿的回覆然后自可是然地指导到课的主题上去，这样幼儿学的欢畅，下场也很是好！第三，我的因地制宜能力还有待提高，幼儿的思惟很广，上课时教员必需矫捷掌控每个孩子的心！有时辰一个小轻忽，孩子就等闲受伤。今天我在发问的时辰，葛征宇倏忽说：“教员，我举手了你都没叫我！”脸上很失踪踪落，我马上说：“我看见你了，可是有良多若干良多若干好多小伴侣也在举手，一个一个来，待会让你回覆，好吗？”我马上就让葛征宇说一说，说完了他就很欢畅。当然我反映的不是很快，可是也抓住了孩子的心！所以往后我的因地制宜能力还需要增强啊！
今天的课让我既感应失踪踪落又感应轻松！作为一个教师，需要进修的工具真的良多若干良多若干好多良多若干良多若干好多，只有经由不竭地考试考试，不竭地进修，才能掌控更新的理念，更好的教学水平！
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