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《买菜》中班教学反思
作为一名刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，经由过程教学反思可以快速堆集我们的教学经验，我们该若何去写教学反思呢？以下是小编汇集清理的《买菜》中班教学反思，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
《买菜》中班教学反思1
艺术勾当《买菜》是主题勾当《喷喷香喷喷香的蔬菜》中的一个勾当内容。勾当的导入部门，我以谈话的形式和幼儿说说跟家人一路买菜的经由。为幼儿营建了一种轻松兴奋的空气，以筹商的口吻给幼儿一个自由阐扬的空间。回忆自己买菜的履历，经由过程简单地讲述菜的品种为勾当的创编环节作简单的铺垫。在进修歌曲的过程中，我采纳完全教学的编制让幼儿学唱，经由过程形象的图片，简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并发生自动学唱的欢兴奋乐喜爱，积极地介入到学唱歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿安插了既简单又略带坚苦的'使命，简单的是让每位幼儿画出一种自己想买的菜，坚苦的是让幼儿想象若何设计响应的歌词，这给孩子们供给了一个自我揭露的空间，虽有难度，但良多幼儿还能遵循菜的不合特点编出响应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自抉择抉择信念更强了，演唱的欲望也更高了。
在新授歌曲时，我正视将勾当的法度楷模一步步地进行下去，而没有充实考虑到孩子们的领受和消化水平，当然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来孤立学唱，或在操练时放慢速度，甚至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全掌控。
在创编歌曲时，幼儿对唱词部门的节奏型掌控较好，能编出“豆腐白又嫩呀、蘑菇白又白呀”等歌词，但在说词部门幼儿未将最后一种菜用三个字来表达，假定我那时实时采纳对比的编制让幼儿来分说，如孩子们编出了“除夜蒜、丝瓜、螃蟹”，我可以说：“那我说成除夜蒜、丝瓜、除夜螃蟹哪一种说法好听呢?”相信孩子们在这样的对比下必定会发现创编的纪律。同时，对幼儿创编出来的新歌词，我理当让巨匠一路重点学唱这几句，然后再将歌曲完全地唱出来，相信这样下场会加倍好。
还有就是在我第一遍清唱后，让幼儿说说买了甚么菜，当幼儿说出菜名时，我理当直接联系到歌词上去，然后出示图片辅佐幼儿记忆歌词。
《买菜》中班教学反思2
《买菜》是一首很是经典的儿歌，曲调朗朗上口，很等闲让孩子们快乐喜爱。而买菜这个勾当是幼儿泛泛糊口中的已有经验。良多爷爷奶奶爸爸妈妈去菜场买菜城市带着孩子，孩子们对买菜这类勾当已耳濡目染，耳熟能详了，泛泛泛泛在幼儿园的脚色游戏中也会饰演成人进行买菜勾当。在这样一个除夜的前提下，让幼儿进行音乐勾当，对幼儿来讲是既熟谙又目生，孩子们可以在熟谙的布景下进修新的音乐手艺，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实糊口，又为糊口所处事。
这首歌曲歌词当然简单，可是良多菜名连在一路说，幼儿等闲同化，不等闲掌控。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜当然是泛泛糊口中常见的，但要每个幼儿清楚地按划定的节奏来唱，却存在坚苦。因而我把这些菜名遵循节奏分袂画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画个并列的西红柿，这类图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿等闲掌控，不等闲同化。视觉的`介入辅佐了幼儿清楚地分化了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了根底。再完美的估量在现实操作的时辰城市留下这样那样的遗憾，本次勾当也让我意想到了良多的不足：
1、孩子在唱歌时介入的积极性不高，我没有实时地采纳有用地编制，如用一些活跃的动作等来激起孩子的欢兴奋乐喜爱。
2、唱歌的时刻太长了，而且形式不够丰硕，所以看起来很古板。
3、没有充实地操作图谱，孩子在唱歌时我没有指着图谱，是以孩子不知该若何看。
4、创编时假定能罢休全让孩子来试试那将更能凸起孩子的主体性。因为经验不足，教学中老是会有这样那样的不足，这就有待于我在尔后的教学工作中去完美，多多领受他人的好的教学编制，而且将泛泛教学工作做得更扎实。
《买菜》中班教学反思3
买菜是幼儿泛泛糊口中经常碰见的事，下学回家后除夜人去菜场买菜城市带着孩子，孩子们对买菜这类勾当已耳濡目染，耳熟能详了，泛泛泛泛在幼儿园的脚色游戏中也会饰演成人进行买菜勾当。在这样一个除夜的前提下，让幼儿进行音乐勾当，对幼儿来讲是既熟谙又目生，孩子们可以在熟谙的布景下进修新的音乐手艺，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实糊口，又为糊口所处事。勾当最早，我以“奶奶”带孩子们去“买菜”
的形式导入，小伴侣们的欢兴奋乐喜爱很浓，积极性一下就被激起出来了。
《买菜》这首歌曲歌词当然简单，可是良多菜名连在一路说，幼儿等闲同化，不等闲掌控。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜当然是泛泛糊口中常见的`，但要每个幼儿清楚地按划定的节奏来唱，却存在坚苦。因而我把这些菜名遵循节奏分袂画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这类图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿等闲掌控，不等闲同化。视觉的介入辅佐了幼儿清楚地分化了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了根底。
“拿也拿不动可以用甚么动作来暗示？”我在合适的机缘、合适的情境，让孩子们自己感应传染、构和，进行非指导性进修，就是为了尊敬幼儿赏识过程中的怪异体验，激起幼儿的个性化思惟和怪异不雅概念，尊敬幼儿多样的表演动作。这类切磋性勾当，就是为了指导幼儿不惟书，不惟上，使幼儿对问题有自己怪异的不雅概念。既尊敬幼儿的个性化默示，鼓舞鼓舞激励幼儿的批抛咴思惟、自力思虑与感悟，又有益于阐扬幼儿的个性，培育了幼儿的立异精神与实践能力，充实闪现了切磋性勾当的特点和音乐课程的性质。
为了培育幼儿的想像力和创作发现力，创设一种很是宽松、活跃的空气，以平易近主的立场、筹商的口吻、轻松的措辞，指导幼儿进行音乐勾当，罢休给幼儿一个充实自由阐扬的空间，使幼儿的思独一贯处于一种积极的活跃的状况，这样既充实激起了幼儿主体意识，又使幼儿学得欢畅、学得自动。
《买菜》中班教学反思4
买菜是幼儿泛泛糊口中经常碰见的事，下学回家后除夜人去菜场买菜城市带着孩子，孩子们对买菜这类勾当已耳濡目染，耳熟能详了，泛泛泛泛在幼儿园的脚色游戏中也会饰演成人进行买菜勾当。在这样一个除夜的前提下，让幼儿进行音乐勾当，对幼儿来讲是既熟谙又目生，孩子们可以在熟谙的布景下进修新的音乐手艺，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实糊口，又为糊口所处事。勾当最早，我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的'形式导入，小伴侣们的积极性一下就被激起出来了。
《买菜》这首歌曲歌词内容当然简单，可是良多菜名连在一路说，幼儿等闲同化，不等闲掌控。如豌豆萝卜花菜、番茄玉米白菜，这些菜当然是泛泛糊口中常见的，但要每个幼儿清楚地按划定的节奏来唱，却存在坚苦。因而我把这些菜名遵循节奏分袂画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，用图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿等闲掌控，不等闲同化。视觉的介入辅佐了幼儿清楚地分化了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了根底。
为了培育幼儿的想像力和创作发现力，创设一种很是宽松、活跃的空气，以平易近主的立场、筹商的口吻、轻松的措辞，指导幼儿进行音乐勾当，罢休给幼儿一个充实自由阐扬的空间，使幼儿的思独一贯处于一种积极的活跃的状况，这样既充实激起了幼儿主体意识，又使幼儿学得欢畅、学得自动。
《买菜》中班教学反思5
买菜对与中班幼儿来讲一点也不目生，离园后除夜人去菜场买菜城市带着孩子，孩子们对买菜这类勾当已耳熟能详了，泛泛泛泛在幼儿园的脚色游戏中也会饰演成人进行买菜勾当。在这样一个除夜的前提下，进行音乐教学勾当我感应传染理当会很是吸引幼儿的。
果真，从勾当最早到勾当竣事，我们的孩子进修欢兴奋乐喜爱一贯很足，一贯跟着我设计的思绪在走，这首歌词是斗劲简单，可是中心有一部门是说的，所以唱和说连络在一路，对幼儿来讲有一点难度了，所以我选择了用拍手的编制，一边拍手一边说菜名，这样幼儿可能会记的`更牢一些，经由几回考试考试往后，孩子们真的能一边拍一边说，掌控的斗劲好，所以这首歌，幼儿很快就掌控了，这也是出乎我的猜想了，原本连络图谱，一边拍手，这些编制对学唱歌仍是斗劲有较的。
可是最让我担忧的是幼儿创编歌词部门，因为它又在形容一个菜还要唱出这个调我感应传染很难，甚至让一个除夜人来想都仍是斗劲难的，可是小伴侣每个说的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，还数着节奏是不是切确，其实阿谁孩子说的是切确的，往后又有孩子说：“豆腐滑溜溜呀”“龙虾跳呀跳呀”“鸡腿喷喷香又喷喷香呀”这些回覆连我都没有想到，孩子们却一个接着一个说了出来，声名孩子的想象力及理解能力真的很是的好。这也离不开常日里家长们对孩子的指导，因为跟糊口经验是离不开的，还有就是对孩子的回覆教员进行实时的回应及鼓舞鼓舞激励也长短常有用的。其次不要否认孩子的每个设法，这恰是它们回应你一节课最好的功能。
要上好一节音乐勾当，我感应传染，完美的教具，幼儿的糊口经验，合适孩子的勾当，及孩子想象回覆问题的时刻，教员鼓舞鼓舞激励指导的编制，都长短常首要的。
《买菜》中班教学反思6
这是一节有趣的音乐课，也是糊口的最多见的一种糊口需求。《买菜》每个小伴侣都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌其实不难，可是中心的`念的词其实不简单。
以谈话的编制导入，“小伴侣你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出良多若干良多若干好多菜色。正好顺势带入主题。 在勾当过程中小伴侣们都很带劲，对这首歌很感欢兴奋乐喜爱，良多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜除夜又好呀??后面的说唱部门，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，较着感应传染都很有劲。都争抢着不甘后进，生怕自己??幼儿自己续编也能够或许顺遂的进行，他们遵循自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱仍是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺遂的代入，幼儿也感欢兴奋乐喜爱，纷繁考试考试自己的编唱。这节课很欠好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来
表演，没有操作场景，在课前没有想到，操作场景来让幼儿有一个表演的机缘，假定加上场景，我想幼儿的欢兴奋乐喜爱必然会提高良多，对这节课的下场会更佳。
在尔后的教学中，各个环节都要考虑清楚。
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