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《人的生殖》教学反思9篇
身为一名优良的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以进修到良多授课手艺，教学反思要若何写呢？下面是小编汇集清理的《人的生殖》教学反思，接待浏览与保藏。
《人的生殖》教学反思1
《人的生殖》这节课一贯以来都是初中生物教学中的一浩劫点，受中国传统思惟的束厄狭隘，良多教师对该部门的教学内容都羞于启齿，常选择让学生自学的编制进行。而正值青春期的学生们感应传染人的生殖过程很神秘，对这节课的常识布满了好奇心，孩子们一方面盼愿体味有关人生殖的常识，此外一方面又怀有羞怯的神采。为体味决这一教学坚苦，课前，我让每位学生采访了自己的妈妈，体味有关自己出生避世的信息；导课时，我先指导学生回忆被子植物的生殖过程，让学生意想到人的生殖过程其实不神秘，生殖是生物界普遍存在的一种现象，是生物的配合特点，从而奇奥地打破尴尬的进修空气，使学生顺遂地进入本节课。
对“人的生殖系统”这部门教学内容，我采纳学生自学的教学编制，让学生先自立浏览教材；然后，巡回指导学生不美观不美观不雅察看教材上的示意图，让学生了了各个生殖器官的名称和功能；最后，对学生的进修气象进行点评。经由过程进修使学生对性器官有一个科学的熟谙，打破对性的神秘感，使学生成立切确的、科学的人生不美不美观。
对“人的生殖过程”这部门教学内容，我在要肄业生掌控人的生殖过程根底常识的根底上，更正视学生激情立场价值不美不美观的培育。在教学时，我以人的生殖过程的常识点为主线，一步步渗入进激情、价值不美不美观教育。
1、经由过程体味受精过程，同窗们知道了每小我的生命都肇端于数亿个精子中最优良的阿谁精子和卵细胞相连络组成的受精卵，体味到每小我能够出生避世都长短常侥幸和不等闲的，学会尊敬、保更生命 ；体味到每小我在生命肇端的那一瞬息就是最优良的`，在往后的进修糊口中，要不负生命的意义与夸姣，勤恳全力，争夺做一个最优良人。
2、经由过程体味胎儿的发育过程，同窗们知道了母亲孕育和生育过程中，心理和心理上所承受的重负。孕期，母亲把氧气和营养物质经由过程胎盘和脐带给了胎儿，胎儿经由过程胎盘和脐带把二氧化碳等代谢废料给了母亲；妊娠十月，母亲消化系统、呼吸系统、轮回系统和泌尿系统等承担都加重；最后在临蓐的时辰，母亲又忍耐着强烈的难以忍耐的阵痛。体味到母亲为孕育生命所做出的奉献和牺牲，要学会尊敬和感谢感动打动母亲。
3、经由过程体味导致胎儿致畸的成分，同窗们知道了烟、酒、药物等城市导致胎儿畸形。体味到精采糊口习惯的养成和坚持，是对新生命的承诺。
世界上最伟除夜的爱就是母爱，母亲的伟除夜，在于孕育了生命，在于哺育了生命，养育了生命，更在于教育了生命酷好生命。生命来到这个世界是因为有母亲的爱，最后在《烛光里的妈妈》布景音乐声中，遵循我的预期方针顺遂地完成了这节课的常识教学。课后，孩子们操作周末帮母亲做家务，并在三八妇女节惠临之际，给自己的母亲写了一封信，表达了对母亲节日的祝贺，同时也表达对母亲爱和感谢感动打动。经由这样的措置，一节通俗的心理课，酿成了激情教育课，让学生在道德不美不美观、人生不美不美观等方面都获得了升华。
《人的生殖》教学反思2
正值青春期的学生们对这节课的常识布满了好奇心，但同时又受传统不美不美观念的束厄狭隘都不敢正视这节课的常识内容，有个体同窗可能还会瞎起哄。要上好这节课，关头得先做好他们的思惟工作，让他们能以科学的立排场临科学常识！体味自己，体味人体！我用了三分钟来做这个思惟工作，让那些起哄的同窗不再言语，让那些垂头怕羞的同窗划定礼貌了姿式，然后用手提给他们放了一段教学视频（前提有限），介绍人的生殖系统，同窗们都凑在一路安舒适静的看完了，往后同窗们在陈述同步进修谜底的时辰，我在总结常识点的时辰，同窗们都能斗胆说出生避世殖系统器官的名称和它们的相关功能，课堂上是以没有冷笑也没有羞怯，顺遂地完成了这节课的常识教学。为此我感应很兴奋！
我想，对生殖的内容，假定做教员的不能斗胆面临，感应传染在学生面前欠好意思，那起哄的只能愈来愈多，学生们更欠好意思正视这节课的常识内容了。我很兴奋自己做到了，将这节课顺遂睁开，相信我的.学生经由过程这节课的进修能对人的生殖系统有一个全新的质的熟谙。
《人的生殖》教学反思3
本周首要进修了生殖系统，具体内容是人的生殖和发育。鉴于学生处于青春期，对此部门内容敏感，有些学生可能想体味又不敢斗胆看书，所以我安插了本周内回宿舍时，必需携带课本，必需预习或复习本章内容。让所有学生都动起来，这样学起来就等闲多了。
其二，关于生殖系统的结构，难以理解。课本图片学生有可能看不懂，教师要稍作介绍，首要指出男性精子排出时经由的结构和女性卵细胞排出时经由的结构，还有精子进入输卵管的通道，这些问题都要连络图片介绍，让学生自己指图说出过程，有益于掌控和理解。
其三，关于2、三节，第二节主若是让学生体味青春期的心理和心理特点，可连络实践、连络糊口中常见的现象来理解，让学生切实体味到自己的改变，切实体味激发这些改变的.启事，从而做到掌控自我，自我调剂，健康的成长。第三节主若是体味实施筹算生育的启事。掌控筹算生育的具体编制，理当寄望的是，关于避孕编制的介绍要强调一下，普及这方面的教育。
《人的生殖》教学反思4
“人的生殖”不成是八年级(上)生物第18章的一个重点，也是八年级学生青春期心理、心理上具有首要教育意义的一课。我采纳了学生考试考试、构和、多媒体课件等多种教学编制，力争使学生成为教学的主体，以达到《尺度》的要求，本次备课的过程以下：
1、体味本节课新课程尺度的要求。
了了重难点（生殖系统结构和功能是理解水平属于重点部门，人的生殖过程是体味水平属于难点部门），从而有的放矢，抓住本节课的素质。
2、拉出本节课常识点的主干线。
理解男女性生殖系统的结构出格是首要的生殖结构；理解男女性生殖系统的.首要功能从而点拨男女性首要的生殖器官睾丸和卵巢；将生殖系统正面图和侧剖面图连络使学生阐扬空间想象能力完成侧剖面图的结构名称，培育学生的识图能力；体味人的生殖过程重点体味受精的部位、胚胎发育过程的改变、胎儿与母体之间物质交流的首要场所；激情升华部门是让学生体味怙恃养育后世的辛劳，出格是母亲。
3、创作发现主干线的枝条。
设想对每个环节的常识点应以若何的编制设计学生等闲领受等闲理解，且以学生为主体，能很好的调动学生的介入性、积极性。如理解男女性生殖系统的结构时，先让学生整体上感知结构，再让他们不美观不美观不雅察看课本中的图片，然后以抢答编制考验学生的能力；因生殖系统的功能这部门常识学生可经由过程视频、浏览且连络结构字面名称能快速理解，所以首要采纳了功能对对碰的连线编制，让学生在这个水平上去理解便可以了，否则一个一个点着去体味反而太烦琐；完成侧剖面图的结构名称以小组构和形式完成；体味人的生殖过程连络视频以小组为单元彼此构息争决问题的形式；激情升华部门是让学生体前背书包体验母体怀孕的辛劳，再以图片连络歌曲，把学生的激情融入到其中，让学生感同身受。
4、润色措辞。
开首、过渡、竣事部门的措辞要求精练、自然，让常识慎密联系，不闪现断层现象。
本次教学设计的益处和不足：
（一）本节课的教学设计益处存在以下几点：
1、扣准学生和教师是主体与主导之间的关系，且措辞指导恰如其分。应用新理念，如培育学生合作交流能力，并连络传统编制如由教师指导学生切磋。因这部门常识学生羞于启齿，但却能掌控课堂并很好的指导学生去勇于回覆。
2、构想清楚。本节课的常识框架构想了然，枝杈该有则有，不应有则减失踪踪。
3、激情升华应用奇奥。教书不单仅是教常识，最首要的是育人，育人才是方针。
（二）本节课的教学设计不足存在以下几点：
1、在预设与深层方面应提高：教师应实时并奇奥地解决学生随时闪现的问题。
2、因结构名称不等闲识记，若能让学生高声朗读或许更好。
3、在胎盘、脐带方面若能从营养物质吸入、排出等角度再深切理解出格是胎盘的理解或许会更好。
4、人的生殖过程部门若能再教学一些关于宫外孕、结扎、双胞胎等方面或许学生会更感欢兴奋乐喜爱。
以上是本人此次的教学反思，作为青年教师的我还需要不竭全力进修，争夺下次有更除夜的前进。
《人的生殖》教学反思5
学生已经由过程性健康课，对人类的生殖有必定的体味，可是学生的体味仅限于对心理过程的认知。在这样的气象下，指导学生将熟谙进行提高和升华，将心理课扩充为感悟生命的出生避世，落脚点置于激情、立场、价值不美不美观的培育，是本节课一个凸起的亮点。教师的有用指导，使得学生能够以切确的立场来构和和面临生殖过程中的各类问题，课堂空气活跃，构和充实，思惟勾当有必定的深度和广度。生殖过程自己的顺次，就是上课的思绪，脉络清楚，常识落实到位，激情、立场、价值不美不美观的渗入达到了潜移默化的影响。此外斗劲好地应用了数据资料，给学生较强的冲击，有用激起了学生的思虑和构和。
激起教师深切思虑的几个问题
1、培育学生提出问题的能力是新课程积极倡导的。教师在本节课中对此做了一些全力，可是当学生提出问题的同时，教师问：“为甚么你想知道这个问题？你这个问题是若何想出来的？你若何想出这个问题的？”等，学生没需要定要说清楚这些，可是这样可以激起学生对糊口中的`现象作深切思虑，真正做到培育学生提出问题的能力。
2、新课程倡导切磋。切磋的编制和手段是多种多样的，也不是每节课都是完全的切磋勾当，可以在每节课长进行其中的某些环节的操练。本节课中的切磋勾当，不单是新发现和再发现的过程，也是再创作发现的过程。教师可以要肄业生在纸上随时记下自己的假定，或对要切磋问题的理解，看完录相或资料后，再解决问题。
3、教师要当令对学生所做的解答进行必定的梳理和归类，如母亲在孕期所承担的压力可以有来自心理上的、身体上的等等，糊口习惯的影响也能够遵循必定的尺度进行过类，这样能带给学生一个斗劲清楚的印象。
4、让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，是新课程倡导的理念之一。如为甚么要珍惜生命？为甚么要爱戴怙恃？这是学生生平中要不竭思虑的问题，教师要能够培育学生将这样的思惟勾当酿成一种习惯。
《人的生殖》教学反思6
这节课在最后的这几个班越上越随手了，本节课有几个问题要寄望一下，记实下交往后好寄望。
在讲生殖系统时，要先领着学生不美观不美观不雅察看膀胱、精囊腺、前列腺的位置，并奉告学生第一条线的名称是精囊腺，并让学生写上。这样可以教会学生的不美观不美观不雅察看编制并打破学生的.尴尬空气，催促学生快速完成图4和图六。第一个班没有这样做，让学生自己看，良多学生无从下手，迟误了时刻，还有卵巢和输卵管也需要提醒学生。
在讲生殖过程时，先看视频在教学排卵受精的示意图可加深学生的理解，然后再做学案，这样学生进修的难度就下降了，而且有益于记忆。关于图9胎儿、脐带和胎盘这里学生很难理解，要连络图9加以教学并发问学生：胎儿和母亲的血液相融吗？胎儿和母亲的血型一致吗？以加深对胎盘浸染的理解。
《人的生殖》教学反思7
“人的生殖”一贯以来都是生物教学中教授较为坚苦的一节，对学生来讲，好奇心强，课堂空气难以掌控；对教师来讲，良多教师对该部门的内容感应传染羞于启齿，常选择让学生自学的编制进行。学生的进修下场良莠不齐，而且经常使得学生只体味心理常识，而在性道德、激情和生殖保健等方面的教育相对来讲很是窘蹙。在这样的气象下，本节课的教学中首先把方针定位两条主线，将心理课扩充为感悟生命的出生避世，将落脚点置于常识和激情、立场、价值不美不美观的培育。在人类生殖的每个环节，都要不竭指导学生感悟生命发生的`不等闲，怙恃为孕育生命所做出的奉献和牺牲，要学生在知道人类生殖相关根底常识的同时，指导学生感悟要珍惜生命，体味要感恩怙恃，培育成切确的人生立场。
《人的生殖》教学反思8
《人的生殖》教学反思本节课内容是人的生殖，有学生提早问我这节课是不是是自学，我必然的奉告他这节课教员率领巨匠配合进修。原本学生都已知道这节课要上甚么内容了，心理既怕羞又很好奇。
一上课我就直接入主题，人的繁衍要依托生殖，生殖就要依托生殖系统，那生殖系统的结构和功能若何，生殖过程又是若何完成的？学生最早不才面就有点群情了，玩皮的嬉笑。
这节课要他们归纳出男性和女性的生殖系统结构及其功能。我在除夜屏幕出示响应图片，这个时辰学生们就沉不住气了，嬉笑的有，怕羞的有，诧异的也有……。我奉告他们生殖系统每个正常的人都有，我们要切确熟谙这些结构，逐步的学生能够进入进修状况并能在我提出问题时回覆出“精子”“睾丸”……等词。男生斗劲斗胆活跃，带动了进修空气。我将男生殖系统简单说一下，将重点结构和其功能板书，然后再介绍女性生殖器官结构和其功能并将重点板书。学生听得津津有味。体味了生殖系统的结构，然后就是体味生殖过程，这个过程是一个难点也是一个很是首要的考点。因为前面预习时刻节制欠好，所以到这里时刻有些紧迫，我让他们先预习生殖过程，体味了生殖过程还想给他们看一个视频的只能留到下节课了。在本节课教学中我还教育学生：
1、保更生命，知道新生命的孕育和出生避世布满着冒险和挑战，每小我能够出生避世都长短常侥幸的，我们理当珍惜生命。
2、稳重对异性之间的深度交往，生殖器官还没有发育完全，不能孕育健康优良的新生命；流产等经由过程外力终止孕育生命的过程，经常还会对生育能力造成严重的影响，导致不育的遗憾。
3、尊敬和感谢感动打动怙恃，出格是母亲。母亲孕育和生育我们的过程中，履历了良多心理和心理上的`重负，我们要感谢感动打动怙恃的爱心和责任心所创作发现的生命的事业。
4、精采习惯的培育，烟、酒、药物等城市导致胎儿畸形，所以精采糊口习惯的养成和坚持，是对新生命的承诺。总之，本节课在教学中不单让学生对生殖过程有周全、科学、切确的掌控，而且激起了学生之间的构和和感悟，珍惜生命、爱戴怙恃和精采的习惯步履的养成等激情教育。不单有常识主线——人类生殖的过程，而且还有一条激情的线路清楚可见，即感悟新生命的出生避世。如精子和卵细胞组成的过程的感悟，母亲孕育孩子过程的感悟，全数孕育过程中意外成分对生殖影响的感悟等，贯串始终。使得教学勾那时对学生的影响成为点点滴滴的渗入和感悟。但在时刻的放置上还需掌控。
《人的生殖》教学反思9
七年级下册生物首要讲的是生物圈中的人，当学生拿到新书时，看的最痴迷的就是第二节《人的生殖》，甚至有学生经常问我说：“教员，第二节讲不讲啊！若何讲啊！”。我知道这个春秋的学生正处于青春期，对人的生殖感应既别致神秘，孔殷想体味这方面的常识，但又羞于启齿，欠好意思询问。是以，为了知足学生的好奇心，每次我们都要花一节课的时刻来教学这节课，甚至还要联系糊口现实，最除夜限度地知足学生的需求，让学生安然地熟谙自己。
首先，解决的第一个问题就是让学生上课安然看待，不要有甚么赤趁晷。所以，在导课时，我先出示了一朵斑斓的花朵问：“你们看，这朵花斑斓吗？你爱雅观吗？”学生们除夜叫：“斑斓，快乐喜爱！”紧接着我说，这是植物的生殖器官，我们看的时辰历来没有感应怕羞，所以熟谙自己的生殖器官，我们也不应该感应怕羞，要安然面临，就像看待我们的鼻子、眼睛一样。从而奇奥地打破尴尬的进修空气，使学生顺遂地进入本节课。
对“人的生殖系统”这部门教学内容，我采纳学生自学的教学编制，让学生连络课本内容赏识视频，形象直不美不美观地熟谙男女生殖系统；然后，出示人生殖系统示意图，让学生了了各个生殖器官的名称和功能；最后，教师强调重点识记的'器官。经由过程进修使学生对性器官有一个科学的熟谙，打破对性的神秘感，使学生成立切确的、科学的人生不美不美观。
对“人的生殖过程”这部门教学内容，我在要肄业生掌控人的生殖过程根底常识的根底上，更正视联系糊口现实和学生激情立场价值不美不美观的培育。在教学时，我以人的生殖过程的常识点为主线，一步步填补糊口化常识、渗入进激情、价值不美不美观教育。
1.在讲受精过程时，我们讲到了精子若何进入女性体内，宫外孕是若何回事，早孕的风险等等，当然这些问题课上讲斗劲敏感，是一些负面的动静，可是学生感应传染别致，想知道若何回事。经由过程教师教学使学生知道青春期的他们理当若何做，不要若何做，做了后会有甚么风险，从而使学生以一种积极的立排场临糊口。
2.男性一次生殖勾傍边可以发生数亿个精子，正常气象下，女性每个月只排出一枚卵细胞。每小我的生命都肇端于受精卵，受精卵是一个精子和卵细胞相连络组成的，这就声名我们每小我的组成就是那时阿谁最优良的精子和卵细胞连络了。从而体味到每小我能够出生避世都长短常侥幸和不等闲的，学会尊敬、保更生命。在往后的进修糊口中，要不负生命的意义与夸姣，勤恳全力，争夺做一个最优良人。
3.经由过程体味胎儿的发育过程，拓展了相关的糊口化常识，好比：羊水的浸染、胎儿血和母体血会通顺贯通吗，通顺贯通后的风险是甚么，妈妈的体型改变等等。同时，同窗们知道了母亲孕育和生育过程中，心理和心理上所承受的重负。孕妊娠十月，母亲消化系统、呼吸系统、轮回系统和泌尿系统等承担都加重；最后在临蓐的时辰，母亲又忍耐着强烈的难以忍耐的阵痛。体味到母亲为孕育生命所做出的奉献和牺牲，要学会尊敬和感谢感动打动母亲。
世界上最伟除夜的爱就是母爱，母亲的伟除夜，在于孕育了生命，在于哺育了生命，养育了生命，更在于教育了生命酷好生命。生命来到这个世界是因为有母亲的爱，最后在《烛光里的妈妈》布景音乐声中，遵循我的预期方针顺遂地完成了这节课的常识教学。课后，教师要求孩子们操作周末帮母亲做家务，并在三八妇女节惠临之际，给自己的母亲写了一封信，表达了对母亲节日的祝贺，同时也表达对母亲爱和感谢感动打动。
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