买办社会教学反思
身为一名人平易近教师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记实下我们的课堂经验，那么你有体味过教学反思吗？下面是小编清理的买办社会教学反思，接待浏览与保藏。
买办社会教学反思1
该勾当方案的动画素材来自于中心少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原本的动画片里，小点点等小豆豆一家来野餐这个气象很是合适我们课题组
学会期待的主题。经由课题组构和抉择，把它只剪切成开首和结尾两段，这样既能激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，又不会使全数勾当过度疲塌。
试教前，为了体味本班幼儿在糊口中的期待经验，获得良多可以在勾傍边预设好的回覆，我设计了一些开放性的问题，但当我问起期待的过程中可以做哪些工作时，孩子们却一时答不上来了，你看看我，我看看你，都说不知道。假定勾当就此僵住，那下面的环节还若何进行呢？是以，为了拓宽幼儿的思惟，我最早启发道：泛泛泛泛在家里你快乐喜爱做的工作有哪些呢？其中哪些工作合适期待的时辰去做？这里我当然换了一种发问的编制，却加倍切近了幼儿的糊口经验，幼儿的思绪被打开了，回覆也逐步积极起来。看来，试教前不单要预备好相关的教具，还要熟谙幼儿相关的经验。假定经验预备不足，就会直接影响勾当的'下场。这一点相当首要，能够为下面环节的顺遂进行打下坚实的根底。
当然这节课只预备了两天时刻，可是经由课题组教员的辅佐和我的精心预备，勾当的下场仍是令人斗劲知足的。因为本勾当的气象来自于糊口，这样就要就教师长于掌控糊口中的点滴，并用糊口化的措辞对幼儿各类各样期待编制进行总结、归纳综合。勾傍边，幼儿给出了一些很有趣的谜底，如：装潢房子需要期待。堵车需要期待。世博会排队的时辰搭个帐篷睡会觉。等等，可遗憾的是我没有好好正视和必然，而是很快地一语带过，使全数环节进行得稍显仓皇，幼儿勾当的积极性也没有被调动起来，这可能与我教学经验的不足有很除夜关系。尔后我将不竭堆集工作经验，不竭反思教学中的失踪踪误，全力填补这一缺憾。勾当评析本次勾当方针了了，合适买办幼儿的认知特点。选择了幼儿熟谙感欢兴奋乐喜爱的内容，勾傍边幼儿积极性较高，知道了在家、在园、在公共场所期待的首要性和可以期待的编制。勾当形式多样，教师将幼儿快乐喜爱的动画片花园宝宝建造成ppt课件，并采纳分组绘画构和的形式辅佐幼儿理解认齐截待步履，学会在游戏中期待，体验期待带来的知足和欢愉。勾当过程头头是道，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然，逐步递进。作为年青的宋教员，她能轻松自如的组织好各个勾当环节，激起幼儿的进修欲望，矫捷的应对幼儿的回覆，针对问题启发指导，阐扬幼儿的主体地位，这是值得我们巨匠进修的。
同时，经由过程步履的实施，也使我们深深体味到：
1、社会教育的勾当应供给一个能使幼儿感应传染到采纳，关爱和撑持的精采气象，要避免单一机械的言语说教，应经由过程各类勾当形式来促进幼儿精采社会品质的组成。
2、多种多样的期待在糊口中必不成少，我们要充实阐扬这一教育成本，让幼儿学会从自己做起，真实的做一个讲文明，守轨则的好宝宝。
买办社会教学反思2
《益处除夜展台》是主题教学《最棒的我》中的一次社会勾当，连络本班的现实气象，我将勾当方针定为：
1、理解甚么是“益处”，熟谙并体味自己与他人的益处。
2、知道每小我都有益处，可以彼此进修，配合前进。
3、锤炼胆子，勇于在集体面前斗胆讲话。
勾傍边，除夜部门孩子都能斗胆讲出自己的益处。可是也有部门幼儿对甚么是“益处”，理解的还不到位，好比认为拖一次地、清理一次房间，帮妈妈做一次事就是益处，其实理当是一贯的、不变的、能坚持下来的品质才算真实的益处。
孩子的默示也存在着较着的个体分歧，有的幼儿条理清楚，声音清脆，长于表达;有的幼儿斗劲怕羞，声音很小，不愿讲话;也有的`幼儿当然讲话积极，可是讲话不连贯，词不达意。个体幼儿聆听习惯欠好，抢话、插话仍有发生。
勾傍边我对每位幼儿的讲话都能实时做出积极的评价，最多闪现的措辞就是“还有吗?”“真棒啊!”“这真是一个很除夜的益处!”等等带有积极暗示浸染的话语，这些话语对幼儿起到了鼓舞鼓舞激励和歌咏的浸染，让幼儿有想继续说下去的欲望，对自己的讲话都能发生一种成功感，锤炼了胆子，增强了自抉择抉择信念。
对没有讲话的幼儿，为了辅佐他们增强自年夜，我就睁开游戏，带动全班幼儿一路帮他们找益处。听到歌咏往后，让他们除夜白每小我都有自己的益处的，只是可能自己还不知道就是了，听到了巨匠的歌咏，要对巨匠表达谢意。
本次勾当还有一些可以改良的处所，好比教员可以多加进一些对孩子益处的点评，出格是对一些只说出一条益处的幼儿更要多加歌咏;此外本次勾当是以轮流讲话为主，尔后可以组织一些可以自由讲话的话题甚至是辩说会，最除夜限度地让幼儿想说、敢说、愿意说，培育幼儿的聆听能力和白话表达能力。
买办社会教学反思3
设计意图：
幼儿的时刻不美不美观念稀薄，干事疲塌的气象普遍存在。我们应若何增强孩子的时刻不美不美观念，改变他们干事疲塌的习惯，提高干事的效力。为此，我设计了本次勾当，方针是想让幼儿经由过程体验，成立时刻概念，知道时刻与糊口的关系，知道介入各项勾当都要抓紧时刻、珍惜时刻。
合用规模：买办幼儿
勾当规模：社会
勾当方针：
1、经由过程故工作境，成立时刻概念，知道时刻与糊口的关系。（认知）
2、在游戏和操作中体验一分钟的长短。（能力）3、知道介入各项勾当都要抓紧时刻、珍惜时刻。（激情）
勾当预备：
幼儿操作材料若干，如拼图、未涂色的简笔划。
勾当过程：
1、故事导入：
小伴侣乐乐做甚么工作都拖疲塌拉，晚上不克不尽早早睡觉，导致早上上学老是迟到；而青青小伴侣按时完成所有的工作，作息很纪律。
指导幼儿像青青进修，并构和若何珍惜时刻做好更多的工作。
2、根底环节
1、游戏体验，感应传染一分钟很长，甚至于我们干工作老是会坚持不住。
游戏一：木头人
组织幼儿玩木头人游戏，并坚持一分钟。
游戏二：坚持就是成功
请幼儿发“啊”音，尽可能连结更长时刻，直到坚持不住为止。
小结：原本我们在期待在坚持或疾苦的时辰，就会感应传染一分钟很漫长。
2、游戏体验，感应传染一分钟很短，导致我们良多工作都不能在一分钟内完成。
游戏三：拼图
预备一副幼儿经常玩的拼图，请幼儿考试考试在一分钟内完成。
游戏三：涂色
在A4纸上打印出简单生果的简笔划，请幼儿考试考试在一分钟内完成涂色。
小结：当然时刻不异，但工作难易水平不合，所以功能也不合；一样时刻里做一样的工作，因为每小我的动作有快有慢，功能也会不合。
3、一分钟都能干甚么，糊口经验总结和迟误。
介绍糊口中一分钟内可以做的工作，如跑步、清理物品、跳绳等，感应传染时刻的'首要性。
3、竣事环节
总结：其实时刻是很珍贵的，这一分钟畴昔了，就不再会回来了，所以我们要珍惜每分钟的时刻，不要让它白白地华侈，让自己进修好、糊口好，超卓渡过每分、天天。
勾当反思：《纲要》中提出：“数学教育必需要让幼儿能从糊口和游戏中感应传染事物的数目关系并体验到数学的首要和有趣；教师要指导幼儿对四周气象中数、量、形、时刻和空间等现象发生欢兴奋乐喜爱，成立初步的数学概念，并学习用简单的数学编制解决糊口和游戏中某些简单的问题”。对买办的孩子，熟谙时刻仍是斗劲感欢兴奋乐喜爱的，可是在泛泛糊口中，除夜除夜都的孩子时刻概念斗劲恍忽，因而为了让幼儿充实感应传染到时刻的珍贵，设计了体验一分钟这一勾当。本勾当关头在于体验，时刻自己就是抽象的工具，应把抽象的工具物化到具体的操作中，经由过程各类编制让幼儿体验到一分钟的长短，让幼儿在具体的操作感应传染时刻的首要性。从而迟误到幼儿对时刻不美不美观念的增强，学会珍惜每分钟。连络纲要和教材分化，是以我把勾当的方针定为：1、经由过程故工作境，成立时刻概念，知道时刻与糊口的关系。2、在游戏和操作中体验一分钟的长短。3、知道介入各项勾当都要抓紧时刻、珍惜时刻。在进行勾那时，为了调动幼儿对勾当的欢兴奋乐喜爱，我在常识和材料方面做了充实的预备，操作汇集下载了课件时钟，用课件时钟辅佐幼儿体验一分钟，使幼儿很直不美不美观地看到了一分钟的运转，给教员在教学中供给了便当。勾傍边首先操作故事导入。小伴侣乐乐做甚么工作都拖疲塌拉，晚上不克不尽早早睡觉，导致早上上学老是迟到；而青青小伴侣按时完成所有的工作，作息很纪律。指导幼儿像青青进修，并构和若何珍惜时刻做好更多的工作。
买办社会教学反思4
勾当在孩子们兴奋的游戏中竣事，从孩子们欢畅的笑脸可以看出，他们是玩得欢畅，学的欢愉的，本次勾当是环抱合作这个概念而睁开的一个集体教学勾当，纵不美不美观全数勾当，整体感应传染是自然流利，轻松活波的，从勾当下场来看，预设的教学内容是合适本班幼儿的春秋特点和认知编制的，勾当经由过程几个亮点有用促进预设方针的告竣。
首先是材料的预备和操作，本着低成本低结构的原则，我汇集的材料是一些泛泛常操作品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，这些材料虽简单常见，可在勾傍边却被充实操作，孩子们易于操作，并在体验中获得合作力量除夜的事理。廉价的多媒体课件，画面简单了然，既能提高幼儿进修欢兴奋乐喜爱，吸引幼儿寄望力，画面故事中的事理，也让幼儿很好地获得启发，进一步理解合作的事理。这个环节，教师无需作多的注释，直不美不美观教学法，让幼儿较好地掌控了常识，达到预设方针。
其次，就是为孩子们创设一个轻松兴奋的进修气象，在勾傍边，我始终以一个合作者的身份，介入幼儿勾当，与幼儿一路试探、进修。
在一些过度环节，我也做了奇奥设计，环环相扣、具有继往开来的浸染，使勾当流利。如：在最早部门，让幼儿帮教员搬桌子环节，就直接导入了勾当，而且直指勾当内容，无需过量的提醒。多媒体课件“蚂蚁搬豆”，直不美不美观易懂，让幼儿进一步体味团连络作的意义。在构和勾那时，我让幼儿联系糊口现实，说说发生在糊口中的一些工作，如：搬床、做值日等，用亲自的体味，诠释合作力量除夜的事理。每个环节都紧扣主题，竣事勾当，我让幼儿在游戏勾傍边，体验合作的兴奋神采。
最后，本次勾当遵守了由浅到深的原则，对重点和难点，我应用了一些启发性、开放式、递进式的发问进行措置，这类发问编制有用促进了师生互动，也使勾当更活跃有趣。
可是，教学是一门永远有遗憾的艺术，它很难十分完美。因为预设的教案与现场教学经常难以达到一致和同步，在现实教学中，经常会闪现一些意想不到的思疑，在这个勾傍边，也有一些不足的处所激发了我的思虑，有些环节还有待去调剂和改良。
首要有以下几个方面：
1。因我班孩子斗劲活跃，在课前我强调了纪律，在构和勾那时，孩子们有点束厄狭隘，这类限制束厄狭隘了孩子们介入勾当的热忱，使幼儿构和时不够积极自动，空气不够热。
2。幼儿操作环节，应先让幼儿自己试探，让幼儿有一小我完成使命和两人、多人完成使命的.对比气象，让幼儿自己从中贯通到，要完成这些使命，做好这些工作，必需团结协作才能完成好，儿不要直接让幼儿两两合作演示。
3。在勾当竣事环节，我设计的是游戏，孩子们玩的太兴奋，有些闹，理当要求幼儿遵循游戏轨则，对个体快乐喜爱人来疯的活跃孩子，要有实时提醒，让孩子知道不管在哪儿、做甚么都应守轨则，让孩子时刻有轨则意识，这样勾当的内容也就更丰硕。
一次成心义的勾当，除有良多的亮点部门，还理当是有一些待进一步完美的处所，正因有了这些缺憾，才能使我们的教学布满了活力。
以上是我对本次勾当的一些反思，请列位教员攻讦匡正。
买办社会教学反思5
1、设计意图：
小伴侣进入买办往后，很快就要上小学了，要逐步的养成独自睡觉的习惯。但此刻的小伴侣良多都习惯了和爸爸妈妈一路睡觉，有的甚至惊慌自己一小我睡觉，是以，我设计了这个勾当，经由过程让幼儿英勇的说出自己不敢一小我睡觉的启事，然后巨匠一路解决来让幼儿除夜白，其实我们没有必关头怕这些工具，这些都是不存在的，从而让幼儿逐步考试考试、愿意一小我睡。
2、勾当方针：
1、经由过程故事和各类体验，让幼儿体味其实黑夜其实不成怕，并能用各类编制战胜对黑夜的惊慌心理。
2、鼓舞鼓舞激励幼儿能在集体面前讲述自己一小我睡的英勇履历或安然讲出不敢一小我睡的启事。
3、经由过程创设气象，辅佐幼儿体味夜晚，进一步成立幼儿自己睡的抉择抉择信念。鼓舞激励幼儿甘愿宁可核准考试考试一小我睡。
4、愿意交流，清楚除夜白地表达自己的设法
5、鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆措辞和积极应对。
3、勾当预备：
1、有过一小我睡的体验2、PPT，睡觉娃娃的图片，白纸，勾线笔。
3、布景音乐。
4、勾当重难点：
能在集体面前斗胆的说出自己不敢一小我睡的启事。
5、勾当过程：
（一）出示夜晚图片，引出主题1、师：这是甚么时辰的气象？；你发现了甚么？
2、师：人们干甚么啦？你感应传染睡觉是一件甚么样的工作？
3、小结：睡觉是一件舒适的.工作，辅佐我们除夜脑和身体充实安眠，辅佐我们更好的进修和勾当。可是，这么夸姣的一件工作对一只小老鼠来讲却糟透了。因为小老鼠不敢一小我谁。
（二）出示小老鼠图片，讲述故事。
1、师：刚最早时小老鼠为甚么睡不着？小老鼠听到了甚么声音？
2、师：这些声音来自哪里？
——这些声音来自于除夜自然，并没有甚么恐怖的。
3、师：后来小老鼠为甚么又睡着了？
——小结：晚上睡觉的时辰只要关好门窗，拧紧水龙头，家里仍是很安然的。除夜白了的小老鼠到了第二天晚上睡得可喷喷香了，到了第三天晚上睡得更结壮了，还做了一个美梦呢！
（三）查询拜访"你敢一小我睡吗"1、是一小我睡觉的就把红色睡觉卡片贴在身上，假定不是一小我睡觉的就把黄色睡觉卡贴在身上。
2、对比查询拜访功能。
3、讲讲自己睡觉的履历。
4、小结：惊慌是很正常的工作，只要你英勇说出来，就可以设编制解决。？谁奉告教员自己惊慌的工作？这么多启事不愿意自己睡觉，集中巨匠聪明来解决这个问题。
（四）出示幼儿不愿睡觉问题，指导幼儿构息争决编制。
（五）用自己的编制战胜对怪兽的惊慌1、画出解决的编制。
总结：我们用我们的聪明聪明解决了让我们睡觉时惊慌的问题，那你甘愿宁可核准一小我睡了吗？（教员此刻也奖励不是一小我睡觉的孩子们一个英勇的除夜拇指）教员祝所有的小伴侣天天都具有夸姣的夜晚，睡得喷喷香，睡得甜，身体棒。
【勾当反思】
孩子们对这个勾当的欢兴奋乐喜爱是很足够的，孩子们能够从头至尾都跟着教员的思绪来走，感应传染对黑夜的惊慌，体验从惊慌到不惊慌的激情迁移。当然，这只是除夜除夜都孩子一个思惟上的改变，对个体孩子的真正的不惊慌仍是有一段距离的。是以，我认为，在泛泛便可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已终除夜了，可以一小我睡觉不惊慌了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的前进才能够直接凸显出来。
买办社会教学反思6
我今天睁开的社会勾当《我是中国人》，我在勾傍边预设了两个勾当方针：
1。让幼儿体味我国悠长的文化历史。
2。培育幼儿从小酷好祖国的激情，感应传染做中国人的孤高。
从全数勾当的下场来看，两个方针都达到了。因为在勾当前上我们已丰硕幼儿的国庆节常识，所以在勾当最早我就与谈话的形式引入：如我们都是哪国人呀！这样直接切入主题，即简单又了然。接下来在出示国旗，指导幼儿熟谙我国的国旗，在这个根底上我们上让幼儿来不美旁不美观我们的四除夜文明、我国的首要服装>唐装、我国的国学中国功夫。经由过程这一系的不美旁不美观，让幼儿层层递进的体味我国的悠长历史文化。因为我采纳的视频的编制，所以幼儿能在动静连络下始终连结精采的寄望力。再以游戏的形式来让幼儿体验身为中国人的`孤高。
但勾傍边不足的是：教师在勾当的最后没有实时的晋升幼儿的激情，幼儿对自己酷好祖国的激情没能很好的给以抒发。在游戏环节上，教师没有实时的提出要求，所以幼儿游戏时，有点乱。从今天的勾傍边，我体味到做为教员要不时寄望每个环节的跟尾，这样勾当才能更流利、更完美。
买办社会教学反思7
勾当方针
1.使幼儿初步体味改变物体外形可使物体的载重力发生改变的现象。
2.愿意和火伴合作、试探、设计更刚毅的纸桥。
3.激起幼儿的试探欲望，闪现发现乐趣。
重点难点
重点：愿意和火伴合作、试探、设计更刚毅的纸桥。
难点：幼儿初步体味改变物体外形可使物体的载重力发生改变的现象。
勾当预备
1.通俗 A4 打印纸若干；
2.A4 打印纸建造的圆柱体，长方体和三棱柱若干；
3.书本若干；
勾当过程
1、引出故事，吸引孩子的欢兴奋乐喜爱
教师：今天教员要和你们玩一个游戏，这个游戏就叫“好玩的纸桥游戏”。在玩这个游戏之前，我想给小伴侣说一个关于圆柱体，长方体和三棱柱的故事。“负责建造除夜桥的工程师正预备进行一个“桥墩汲引赛”，从中拔取最刚毅的桥墩。圆柱体，长方体和三棱柱传说风闻后都要来插手角逐，他们都说自己最刚毅，最刚毅，最合适做桥墩。”是以，他们还特意礼聘小伴侣来评评理，验证一下谁最合适做桥墩。2、交流构和，第一次试探，谁的实力除夜
（1）提出问题：若何验证哪一种的桥墩“实力”最除夜
教师：小伴侣，你们感应传染哪一种外形的最合适做桥墩呢?我们又有甚么编制斗劲一下哪个实力最除夜呢？教员想到一个体例，就是把不异重量的书压到它们身上，看谁先倒，谁的实力就是最小，谁最后倒，谁的实力就是最除夜，那就是鼎力士了。
（2）幼儿分组考试考试：分袂往本组的桥墩压不异重量的书，看谁先倒。
小结：经由一场乖戾的“举重”角逐，圆柱体事实下场博得了角逐，工程师最后就用圆柱体来造桥墩了。3、第二次试探：桥面汲引赛
（1）提出问题，幼儿分组构和，试探考试考试。
教师:选好桥墩，接下来我们就要建造桥面了，请小伴侣想设编制用纸若何做一个刚毅的桥面吧。（2）教师示范操作
教师：教员想到一种编制，就是把纸几回再三对折来做桥面。你们的设法和我一样吗？我们此刻把几回再三对折后的纸算作桥面，放上书本，会发生若何的改变。（书本和纸没有失踪踪下去）除教员这类编制，你们还有更好的编制吗？
（3）幼儿分小组考试考试，进行考试考试
小伴侣考试考试自己出手操作，并对桥面进行考试考试。
2、勾当竣事，教师小结
经由过程此次游戏我们知道，通俗的白纸放上一个物品就会被压垮，而几回再三对折后的纸更刚毅，放上物品都没有被压垮。几回再三对折后的纸我们可以把它叫做波纹纸。所以最后我们可以选波纹纸作为桥面。原本改变一下纸的外形，纸就可以承受更除夜的重量，假定外形不合，物体的`承载力就不合。聪明的人们把原本通俗的物品改变一下外形，就可以解决良多问题，好比圆柱体的桥墩更刚毅；纸箱里面做成波纹状，能让纸箱更刚毅，更耐用。
勾当反思
本次科学勾当我首要让幼儿愿意和火伴合作、试探、设计更刚毅的纸桥。并将试探到的发现和功能，
与火伴一路分享，操作到糊口现实中。存在的问题与改良编制：
1、勾当流程用时太长。
整节科学勾当课中，在验证“桥墩”哪个实力最除夜的过程中，用的时刻斗劲多，导致建造桥面那部门时刻相对较少。
2、系统性的总结不够。
孩子们对试探勾当很感欢兴奋乐喜爱，也能遵循已有的糊口经验去考虑，但孩子们的经验是缭乱的，这时辰教师的系统性的归纳综合长短常需要的。
在试探的时辰要给孩子充实的时刻去试探，在孩子需要知道和辅佐的时辰就是以一个指导者的身份来辅佐他们。在勾当的过程中，培育孩子们对科学的欢兴奋乐喜爱，就要激起幼儿的好奇心，知足孩子们的好奇心，鼓舞鼓舞激励孩子们彼此完成使命，体验成功的欢愉而更愿意进行下一次的科学试探勾当。
买办社会教学反思8
1、勾当方针：
1、辅佐幼儿成立健康消费的不美不美观念，知道花钱要合理、有筹算、有节制。
2、激起幼儿介入游戏的热忱，遵循游戏轨则，并能积极介入构和、交流，斗胆表述自己的不雅概念。
3、培育幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的激情。
4、促进幼儿的立异思惟与动作协调成长。
2、勾当预备：
1、勾当前，幼儿熟谙过人平易近币，会识他人平易近币的不合面值。让幼儿去超市自立购物，并构和购物的神采，所购商品的用处、价钱等。
2、向怙恃查询拜访体味一个月家庭各类经费的开支状况（下发查询拜访表）。
3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景安插，商品上贴有价钱标签。银行、病院区角设置。
3、勾当过程：
1、成立"三口之家"，发布"小鬼当家"的游戏最早。
由幼儿自愿组合，三酬报一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩戴胸卡标识表记标帜，编号为"1号家庭""2号家庭"……2、小鬼当家勾当一：到银行领工资。
师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。今天是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。
3、小鬼当家勾当二：缴水电费。
师：（将日历翻到5日）今天处事公司的人要来收水电费，我们得预备好钱付上个月的水电费。
处事公司的人员（教员饰演），将各家水电费气象传递，遵循传递金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标识表记标帜贴在统计表上。
指导构和：①为甚么各家水电费纷歧样？
②泛泛泛泛若何做才能俭仆用水用电，可以少付水电费？
③假定没钱交水电费，家里会闪现甚么气象？
4、小鬼当家勾当三：去超市购物。
师：（将日历翻到10日）从发工资到今天已过了10天。比来家里的一些物品不够用了，要去超市采办。每个家庭成员筹商一下，想想家里最需要甚么？每人还贫窭些甚么？然后去超市买最需要的商品。
购物后构和：各家都买了甚么？花了若干良多若干好多钱？还剩下若干良多若干好多钱？
教师遵循各家代表的回覆将商品分吃的、用的、玩的'三类列表统计，斗劲各家消费气象。发问：超市中一样商品有不合价钱（举例），你是若何选择的？为甚么？
教师小结：让幼儿除夜白同种商品因晶牌不合价钱不合，我们理当量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。
5、小鬼当家勾当四：交旅游费。
师：（将日历翻到15日）时刻过得真快。今天，旅游公司寄来一封信，奉求我将信中内容奉告巨匠（教员读信）。
想去旅游的小伴侣请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！
遵循幼儿交费气象发问：（1）X号家庭为甚么不去旅游？（2）没钱旅游的家庭感应焦心。经由过程回忆前两次勾当，知道自己哪些处所花钱不够合理，用钱没筹算。再次感应传染到当家不等闲，家里要花钱的处所良多，所以用钱必需要有节制，有筹算，不能随心所欲。
6、小鬼当家勾当五：交医药费师：（将日历翻到20日）让我们听听今天有甚么新闻？（放录音新闻）病院通知各家长带娃娃去病院打防疫针，并缴费2元。
构和：①打防疫针对我们身体有甚么益处？
②孩子不打防疫针会若何？
③旅游和打防疫针比起来哪个更首要？
打防疫针很首要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。
7、假定娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱若何办？可放在哪里？交流构和，引出结余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的处所。
存在银行里的钱甚么时辰用？（碰焦心需用钱的时辰，如：生病、交膏火、探望白叟、外出旅游、过生日买礼物……就不用焦心了。）8、谈体味。
给"小鬼当家"游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分袂请三户有代表性家庭谈"当家"的感应传染。
构和：
①假定下次再当家，你会若何用钱？
②泛泛泛泛家里，除水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些处所要用钱？（连络查询拜访表内容）③泛泛泛泛小伴侣理当若何做才能俭仆用钱，合理花钱？
教师小结：今天我们当了一回除夜人，知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛劳，当家不等闲。我们花钱要俭仆，要省着用，不能想要甚么就买甚么，看到甚么就买甚么。泛泛泛泛要俭仆用水、用电，爱护保重我们的物品、玩具、衣服。泛泛泛泛经常这样做，我们能俭仆良多钱。
9、勾当竣事：将多余的钱存入"银行"。
勾当反思：
经由过程气象表演知道一小我在家碰着有人敲门时切确措置的编制。先从构和“独安适家时有人来敲门理当若何办？应不应该该开门？”最早，幼儿有的回覆“理当从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清楚他是谁？再抉择开不开门。”、还有的说“奉告他，我爸爸不在请他下次再来。”……在气象表演的步步深切，幼儿知道了当爸爸、妈妈不在家时，碰着目生人敲们，不要等闲开门。因为表演的小伴侣天天演得很活跃，这个环节幼儿积极性很高，完成得很好。
第二环节经由过程不美观不美观不雅察看图片让幼儿清楚了然的知道了玩小刀、烧工具吃都是危险的事，经由构和知道一小我在家时良多危险的工作不能做，组成了初步的自我提防和自我呵护的意识。这个环节欠活跃，幼儿自己说其他危险的工作时，不够积极，贫窭经验。
在课后的迟误勾傍边，不美旁不美观了影片《小鬼当家》，不单进一步知道了自我提防和自我呵护的意识还知道遇工作要英勇沉着、多动脑子等等事理。教师要为幼儿供给加倍普遍、自由的试探空间，真正闪现幼儿的主体性，使其成为进修的主人。
买办社会教学反思9
勾当方针：
构和值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的默示。
积极的介入勾当，斗胆的说出自己的设法
培育幼儿的考试考试精神。
勾当预备：
勾当室图片若干
勾当过程：
1、导入话题，激起情趣1，不美观不美观不雅察看"我们的.教室"的斑斓与整洁图片若干，从中体味到劳动能够创作发现美。
2、发问："我们若何使教室一贯连结整洁？"
3、幼儿彼此构和
4、让学生了了：要天天做值日。
2、构和建造、明理分工
1、小伴侣们天天也做值日，那么该若何来放置分工值日生？
2、幼儿分组构和值日生的工作内容并将其画出来。
3、，揭露交流4，小结：我们做值日要合理分工，当真负责，这是爱劳动、爱集体的默示。
3、分享体验值日生的欢愉
1、 值日做好了，你心里若何想？
小结：做好值日真诺言，要当好值日生。
建议：进行进行"优良值日生"和"优良值日小组"的评选
勾当反思：
1、升入中班后每个幼儿都放置了做值日生，本节勾当幼儿既熟谙又真实，能很快掌控有关常识，体味为巨匠处事的欢愉。
2、个体幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作规模，有待教师调剂。
买办社会教学反思10
勾当方针
1.知道糊口、游戏中有良多轨则需要巨匠一路来遵循。
2.能积极介入集体构和，配合拟定游戏新轨则，并考试考试合作与角逐。
勾当预备
1.经验预备：已会玩《谁是领头人》的游戏，熟谙一些常见的标识表记标帜。
2.物质预备：小铃、标识表记标帜若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队角逐的录相;幼儿园里遵循轨则的PPT、布景音乐。
勾当过程
1、游戏“看谁认得快”，引出轨则标识表记标帜师：昨天，我们一路熟谙了一些遵循轨则的标识表记标帜，想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标识表记标帜，请幼儿说说，它暗示要遵循甚么轨则，看谁认得快。
(标识表记标帜：A.向右转。B.小铃标识表记标帜。C.俭仆用水。)
2.教师出示标识表记标帜，请幼儿用动作暗示要遵循的轨则。
(标识表记标帜：D.连结舒适，不措辞。E.逐步走，不要跑。)
3.小结：小伴侣真短长，都能认出这些标识表记标帜。
2、导人游戏《谁是领头人》，强调遵循游戏轨则
1.师：昨天，我们一路玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵循哪些轨则吗?
A.不能奉告亮眼人谁是领头人。发问：这里有没有合适的标识表记标帜可以暗示这个轨则呢?
请小伴侣来找找。(幼儿在以上的5个轨则标识表记标帜中找合适的标识表记标帜贴于此外一展板上)
B.亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能回头。(幼儿一样找出并贴上合适的标识表记标帜)
C.和领头人的动作一致。发问：有合适的标识表记标帜吗?(没有，教员用简笔划暗示。)
小结：原本《谁是领头人》的游戏要遵循这些轨则，你们都记住了吗?
2.幼儿进行游戏。
师：那我们就一路来玩一玩吧。
气象A：亮眼人找出了领头人。
师：亮眼人若何发现他就是领头人的?
幼：领头人在变换作的'时辰被发现了。
师：那小伴侣想想，假定你是领头人，若何变才不等闲被发现?
小结：聪明的领头人在变换作时要快速、不被发现。
幼：我看见良多小伴侣都在看他。
师：那小伴侣想想，你们在看领头人做动作时，若何看才不等闲被发现呢?
小结：聪明的小伴侣在看领头人做动作时会暗暗地、快速地看。
气象B：没找出来。
师：领头人是谁呀?领头人和我们全数小伴侣真短长，都能遵循轨则，没被亮眼人找出来，给自己鼓拍手。
3、插手音乐，引入新轨则1
1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新轨则。
师：你们快乐喜爱玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。
(1)教师做领头人，并提醒幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新轨则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。发问：假定这时辰辰，亮眼人还没找出领头人若何办?(幼儿自由构和)
师：你们说的编制都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。
(简笔划暗示)连络标识表记标帜引出新轨则：
(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标识表记标帜图示);
(2)要在音乐划定的时刻里找出领头人(贴标识表记标帜图示);
(3)假定音乐竣事没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标识表记标帜图示)
2.幼儿最早新轨则的游戏。
气象A猜对
师：说说你若何发现他就是领头人的。
师：那声名领头人的动作还要更火速、更快哦。小伴侣在看领头人时还要更藏匿、更谨严。
气象B猜错或猜不出来
师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人若何办?(遵循游戏的轨则表演节目)
3.连络上次游戏的气象，睁开第二次游戏。
小结：《谁是领头人》的游戏增添了音乐，拟定了新轨则，我们的游戏就更好玩了。
4、亮眼人角逐，惹人新轨则2
构和，引入新轨则。
勾当反思：
幼儿轨则意识的组成是一个延续性的过程，不能经由过程一次勾当就可以实现，本次勾当的睁开，当然中心闪现了一些问题，可是除夜部门幼儿已知道了遵循轨则的首要性，并学会最早遵循轨则，达到了必定的教学方针，往后还会对幼儿进行此方面的轨则意识的培育，逐步让每个幼儿养成遵循轨则的好习惯。
买办社会教学反思11
勾当方针：
1.体味勇气的多种形式，正视自己，发现自己具有的勇气。
2.能够连络糊口经验,积极表达对勇气的理解。
勾当预备：
课件展板记实单
勾当过程：
(一)勇气是甚么?-谈话引出勇气师：传说风闻过"勇气"这个词语吗?勇气是甚么?我们在甚么时辰需要甚么样的勇气呢?
这里也有几个小伴侣想讲一讲他们关于勇气的工作，一路来看看吧。
演示课件，讲述不合的勇气。(音乐先起，逐步最早讲述)教师：勇气是……
(二)回忆勇气，加深印象教员：这里有座勇气之城，适才说到的关于勇气的工作都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳晋升，理解勇气师：我们一路先来看第一件工作吧，勇气，第一次骑车不用安然轮。这件工作声名这个孩子若何样?(英勇)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时辰就是英勇,找一找还有哪件工作也是需要英勇才能做到。
勇气，是花儿很美，却不摘它。为甚么不能摘?我们可以有个很好的词语暗示这件工作就是要节制自己，。有的时辰，勇气就是要学会节制自己。找一找还有哪件工作也是需要我们控的勇气。对吃工具要有节制，不能暴饮暴食。
X勇气，是和新伴侣自动打呼吁。甚么叫自动?教员就是你们的新伴侣，谁来和我自动地打呼吁呢?所以勇气有时就是自动。看看还有哪件工作也需要我们自动的去做呢?
X勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失踪踪败了无妨再从头最早，一次又一次地做，我们可以用甚么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，何为么事城市成功。
此刻有四个很好的词来暗示勇气，一路来讲一讲，勇气是(英勇)，勇气是(节制)，勇气是(自动)，勇气是(坚持)。
(四)迁移经验，分享勇气师：教员相信我们小伴侣都是具有勇气的人，教员这里有五座房子，分袂代表了不合的勇气，你感应传染自己做过的有勇气的工作是甚么?请你记其实纸上，再想想他是属于哪一种，是英勇，仍是知道节制自己，仍是自动，仍是坚持，把它贴在响应的房子里。假建都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲XX吧。
孩子讲述表达，教师矫捷回应，提高幼儿具有勇气的自年夜。
接下来看看，哪一种勇气起码呢?想到并做到的孩子声名你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其其实我们糊口中需要这份勇气的处所有良多，我们可不要健忘他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
教师：你看我们每小我身上都有不合的勇气，声名我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你感应传染世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要支出纷歧般的全力，获得纷歧般的勇气，才能成功的。)好比科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们此刻理当若何做?
(五)游戏中的勇气师：接下来，一路来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对巨匠，还有一些孩子一路张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能回身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游戏前提问：X上面的孩子，你能第一个自动出来考试考试，声名你是个很有英勇的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你此刻的感应传染若何?
X孩子们他还有些惊慌，若何办?
听到伴侣们对你说的话，此刻感应传染若何样?
(自动的鼓舞鼓舞激励为他增添了勇气)X拿网的孩子们，这个游戏只许成功，禁绝失踪踪败，若何能保证你伴侣的安然呢?(都要抓紧，巨匠齐心合力合作才行，而且坚持不能罢休)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气)X上面的孩子，听了这些鼓舞鼓舞激励，还有这些伴侣的`话，你此刻感应传染若何?(勇气在伴侣们的辅佐下仿佛越变越强了，预备好了吗，见证你英勇的时刻就要到了，此刻最早从5倒数到1)为你们适才的团结和超卓游戏后总结：教员发现有一句话能很好地声名我们适才做的全力和成功。勇气，是彼此给以的工具。
(六)竣事部门(舒适，音乐起)，教师：孩子们，今天我们又和勇气交了伴侣，你们欢畅吗?一路再来讲一说勇气是……教员相信你们在往后的日子里，必然会全力地和更多的勇气交伴侣，当你身上的小勇气逐步逐步变多变除夜时，你们就会成了不起的人了。这也是张教员给你们的最真诚的祝贺。
勾当反思：
本次教学勾当，我感应传染自己进行得过于仓皇，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，良多孩子一会儿反映不外来，就迟误到其他方面去，课堂稍显杂乱，当然我实时的遏制，并进行当令的指导，可是孩子们的思惟仍是有个体偏离。其次我感应传染自己在教学中的教态措辞也还不够精辟，如：教学过程中通俗操作“是呀，恩”等词，需要增强锤炼。此外勾当最后环节竣事地太无趣，社会勾当很首要的一点是激情的体验，而且我们想让巨匠看到经由过程这节课孩子们学到了甚么。是以原本我设计的时辰就筹算让孩子们有一个试一试的现实游戏体验，可是想了良久都没想出合适的游戏，是以今天勾当就草草地竣事了。
买办社会教学反思12
有幸插手社会学科组的园本培训社会学科组教学研究勾当;此次研究的主题是“教学勾傍边进修情境的设计”，遵循这一要求，我进行了选材，也看了良多社会课。事实下场发现绘本《勇气》斗劲分合我们的研究主题，而且它讲述的就是孩子在糊口中碰见的一些小事，源于幼儿的糊口经验，是当下孩子们也斗劲窘蹙勇气，一次事实下场必定这一勾当。
此次勾当首要包含四个环节：
1、谈话导入——引出勇气。
2、勇气的多种形式。
1、聆听故事体味勇气的多种形式。
2、回忆勇气，加深印象
3、归纳晋升，理解勇气(这里我第一次试上不分主次都进行了拓展，迟误到糊口中。经由研究，我们组的成员一致认为，过于烦琐，是以，此次录相中我就英勇、自动进行了适当迟误，其他一带而过。)
3、迁移经验，分享勇气。
1、记实绘画。
2、幼儿交流绘画内容。
3、教师总结。
4、竣事部门。
教学勾当的过程中，我首要采纳了情境教学法，勾当后发现了一些不足：课堂教学中，当谈到某一话题，良多孩子就迟误到其他方面去;课堂斗劲杂乱。这是我理当实时的遏制，进行当令的指导，奉告幼儿当真聆听，关注幼儿久远成长，可是这方面，我做的'还不够。2、教师的教态措辞不够精辟。如：教学过程中通俗操作“是呀，恩”等词。3、教师关注全数的意识不强，在教学勾傍边，有些幼儿目光游离，教师没能很好的关注全数。
社会勾当很首要的一点是激情的体验，而且我们想让巨匠看到经由过程这节课孩子们学到了甚么。是以在试上录相后，我们组的成员，建议把第四部门“竣事部门”改成拓展迟误，即设计一个游戏环节让孩子真实的去体验勇气。
设想为：
1、孩子们我们知道甚么是勇气了，想不想去体验一下?
2、在操场把良多的轮胎、平衡木摆放好，并含有必定的难度，让孩子一个个攀爬畴昔。
3、率领幼儿回到教室，问他们你们感应传染自己若何样?在玩的过程中，你感应传染哪点默示你有勇气?是哪一种勇气呢?
买办社会教学反思13
勾当方针：
1．知道剪纸是源于中国的平易近间艺术，在泛泛糊口中操作普遍，感知剪纸艺术的丰硕。
2．勇于连络自己的经验斗胆创作剪纸作品，建造册子赠予教员。
3．酷好剪纸艺术，甘愿宁可核准应用剪纸的表达编制感谢感动打动教员。
4．能斗胆、清楚地表达自己的不雅概念，体验成功的欢愉。
5．培育幼儿的考试考试精神。
勾当预备：
1．泛泛装潢用：福禄喜寿、窗花等装潢好的场景。
2．剪纸工艺品、廉价剪纸礼物盒、廉价贺卡若干。
3．剪纸跳舞视频一段。
4．教你学剪纸视频一段。
勾当过程：
音乐声中参不美不美观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在糊口中的`普遍操作。
1．幼儿参不美不美观剪纸作品展览。
教师：小伴侣们，今天教员带来了一些新的剪纸作品，请你们一路来看一看。
2．幼儿交流看到的剪纸作品。
教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？泛泛泛泛在甚么处所见过它？你知道它是甚么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？
教师总结：
原本剪纸作品在糊口中操作很是普遍，既可以作为泛泛泛泛装潢，也能够作为礼物赠予，还可以酿成雅不美观的跳舞、动画片，作为手工游戏还可让我们心灵手巧。
经由过程谈话、不美观不美观不雅察看画面，体味剪纸源于中国，激起孤高感。
1．构和剪纸的源起。
教师：你们知道剪纸最早呈此刻哪个国家吗？
2．出示照片，激起幼儿孤高感。
教师：瞧，他们都在干甚么？还有谁也在学剪纸呢？小伴侣心里感应传染若何？
幼儿剪纸建造记念册。
1．出示册子，激起幼儿应用已有经验建造剪纸作品。
教师：买办小伴侣马上就要从幼儿园卒业了，我们能不能用我们独有的本事来给幼儿园和教员留份记念呢？这是教员预备的册子，我们把建造的剪纸作品放进来送给教员若何？
2．幼儿设计、建造剪纸作品。
进行赠予典礼，鼓舞鼓舞激励幼儿继续进修剪纸并将之发扬光除夜。
1．音乐声中进行赠予典礼。
2．以教员的赠言竣事勾当。
勾当迟误：
家园联系：
鼓舞鼓舞激励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工勾当。
教学反思：
在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸编制的根底上，考试考试为除夜运设计剪纸，深化学生感悟平易近间艺术的不凡魅力。连络除夜运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗入奥运内容，让学生融入奥运的空气中。让学生在进修中时刻感悟平易近族艺术的源源流长，增强学生的爱国之情。并在进修中提高美术手艺手艺，出手能力。从课堂教学下场来看，除夜部门的学生都能跟上课堂，也达到了预期的下场，但总的来讲，还存在一些不足和需要改良的处所。不足：
1 、还有及少部门学生对折叠纸的编制还不太清楚。
2 、学生在画稿的时辰掌控不了整体的结构，画得不够协调。也说了然学生的美术根底有待进一步提高。
3 、有部门学生工具欠好，也就很难达到同步前进的理想下场。
4 、在教员的示范教学往后，当要肄业生阐扬自己的想象，改变部门图案的造型时，难经由过程画面来表达自己的设法，即画不出自己想要画的图稿。
改良：
1 、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高绘图稿的水平。
2 、进一步提高学生的想象能力，矫捷改变剪纸图案中的部门造型。
买办社会教学反思14
本次期中开课采纳的编制跟以往有所不合，我拿到的教案是买办社会勾当《男孩女孩》，勾当方针是：1.体味男孩和女孩不合的脾性特点，会斗胆表述自己的设法。2.能够彼此赏识彼此的益处。从勾当方针上来讲，全数勾当要达到这样的方针，现实上是很有难度的，出格是孩子们泛泛泛泛对男孩女孩的脾性特点也没有体味过，一会儿要让孩子们能够讲出来，是不成能的，是以，在勾当之前，要先让孩子们体味自我，初步先体味男孩女孩的脾性分辩。
全数勾傍边，在心理测试的环节，孩子们都斗劲兴奋，纷繁作了自己的选择，很了了的凸显出男孩女孩不合的脾性特点，可是在接下来的第二环节讲述男孩女孩各自益处的过程中，就闪现了一些问题，除夜部门孩子都是勾留在男孩斗劲帅，女孩斗劲斑斓等概况上，对男孩子英勇，坚定，除夜除夜咧咧，女孩子和顺、细心、手巧的脾性分化的还不够深切。这首要也是因为我的指导还不够，鼓舞鼓舞激励也不够，假定我在当男孩子说出男孩斗劲英勇的.时辰，我能给出更了了的必然，积极的鼓舞鼓舞激励，再指导孩子往这方面讲述，可能在主题上会更深切一些。这样也就避免了第三环节里男孩女孩彼此赏识点评时，孩子们只会讲我赏识×××，因为他（她）长得很帅（斑斓）。是以，我实时的在这个环节里插手了教员的举例，我最赏识易永辉小伴侣，因为他跑步很快，指导幼儿往男孩女孩的脾性特点上考虑。但旭旭讲出来我最赏识的男孩子是林子琪，因为未来畴昔常泛泛经常会辅佐我时，我当然暗示了必然，可是立场还不够夸年夜，没有给孩子们暗示出这就是教员所要的谜底的模样，所以孩子们也没有很积极的往这方面来讲述，这首要仍是我的指导不够。
是以当然教师的必然很首要，可是对孩子们不合的谜底，教师所要默示出来的必然立场也要有所不合，出格是当孩子回覆出教师所要指导那方面的谜底时，教师就要用比泛泛泛泛更夸年夜的立场来必然他，鼓舞鼓舞激励孩子们往这方面来揭晓。而不是平平平平的一句必然，假定这模样，就很难深切挖掘主题。
买办社会教学反思15
勾当方针：
1、不美旁不美观公益广告，强化对切确步履的认知，体味小小鼓吹员要鼓吹的内容。
2、建造文明鼓吹卡，斗胆地向四周人鼓吹文明的步履。
3、经由过程小小文明鼓吹员勾当锤炼积极自动的交往能力，并体验做鼓吹员的欢愉。
4、培育幼儿英勇、活跃的个性。
5、幼儿能积极的回覆问题，增强幼儿的口头表达能力。
勾当预备：
公益广告（成人的文明步履）、录相（幼儿的文明步履）、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不合造型的小纸卡、彩笔。
勾当重难点：
能够清楚剖断社会步履的对与错，用绘画形式表达自己的熟谙。
勾当过程：
1、经由过程聆听歌曲“讲文明、懂礼貌”（放录相），引出勾当主题。
教师：你听见了甚么？你看到了甚么？
教师：歌曲里说了一件甚么事？
幼儿：我看见小伴侣很懂礼貌，辅佐有坚苦的人。
幼儿：做个乐于助人的好孩子。
教师：我们是买办的小伴侣了，我们理当若何做呢？
2、不美旁不美观公益广告录相，分说切确步履。
教师：请小伴侣们看一段录相，看看他们都做了甚么？
幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个瞽者送过了马路。
幼儿：还有个叔叔辅佐阿姨把门给打开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先畴昔的。
教师：你最快乐喜爱谁？为甚么？
幼儿：最快乐喜爱叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼儿：……3、不美旁不美观幼儿录相“好娃娃”，进一步分说幼儿步履的对与错。
教师：录相中的小伴侣都在做甚么？假定是你若何做？你想学谁？
幼儿：我快乐喜爱排队的小伴侣，不推挤。
幼儿：我快乐喜爱浇花的.小伴侣。
幼儿：我快乐喜爱有礼貌地和他人措辞的小伴侣。
小结：师生配合总结，我们糊口中有些步履很美，但也有些欠好的步履。“文章。出立崖岸年夜年夜。考。吧幼。师网。"我们要上小学了，若何让更多的人进修文明的步履。
4、配合构和。
教师：我们理当若何做，才能让更多的人讲文明，默示文明的步履？
幼儿：我们要像录相里的好娃娃进修。
幼儿：我们还可以向巨匠鼓吹好的步履。
5、建造“文明鼓吹卡”。
指导幼儿自选分成小组，用不合形式将我们体味的文明步履以图文并茂的形式做成鼓吹卡。
6、幼儿走向社区、陌头鼓吹文明步履，争做文明小天使。
幼儿送出鼓吹卡，并做简单教学。
勾当反思：
勾当来历于糊口，又走向糊口。勾当内容与幼儿的糊口连络，选择了幼儿关心和感欢兴奋乐喜爱的主题，是以幼儿能够始终积极介入其中。出格多媒体教学的编制极除夜地吸引了幼儿介入的热忱；因为幼儿在课前堆集了相关常识、汇集了除夜量的材料，勾傍边孩子们都能做到积极讲话，调动已有的糊口经验，把全数勾当推向了**；勾当的结尾使勾当加倍丰硕，在成人的配合下，幼儿走向陌头的鼓吹，使幼儿体验到作为文明小天使的欢愉与成功。
不足的处所：
社区鼓吹勾当预备与思虑不够深切。
【买办社会教学反思】相关文章：
买办的社会教学反思12-30
买办社会教学反思15篇12-05
买办社会教学反思(15篇)01-22
买办社会优良教案及教学反思《呵护地球》09-29
买办教学反思10-31
买办的教学反思03-03
买办教学反思10-14
社会步履的教学反思10-17
《道德与社会》教学反思05-16