- 相关举荐
落叶教学反思
身为一名到岗不久的人平易近教师，我们都但愿有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记实下我们的课堂经验，那么教学反思理当若何写才合适呢？以下是小编为巨匠清理的落叶教学反思，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
落叶教学反思1
最初设计的《扫落叶》勾当是健康规模的体育游戏勾当，在“落叶飘飘”布景下，培育幼儿听灯号记号走跑交替做动作，锤炼动作的活络性，并感应传染集体游戏勾当带来的乐趣的体育游戏勾当。由幼儿具有不美观不美观不雅察看感应传染过落叶飘落的模样为经验预备，从树叶和树叶跳舞为导入，创设活跃、宽松、自由的空气，激起幼儿斗胆想象，用身体动作默示树叶飘动的气象。丰硕了幼儿对秋季季节的感应传染，促进了幼儿步履素质出格是平衡能力的提高，充实体验体育游戏的乐趣。
在小二班试教的时辰，措辞组织有点杂乱，试教完后严谨了我自己的措辞表达，好比在声名落叶被扫到了该飘去哪儿时我说：红色的圆圈是落叶的家，我要把他们都扫到它的家里去。这样幼儿都能够除夜白，被扫帚碰着了该飘去哪里。过程中，巨匠玩的很欢畅，积极性高，可是到最后，小落叶随便地飘来飘去，不听挑唆。师傅徐教员建议配优势吹的音乐，这样能形象活跃的营建出游戏勾当空气。
在找音乐的时辰，网上找了风的片段，自己也录了两段风的声音，可是总感应传染太单调，而且风除夜和风小很难掌控。然后想到了用钢琴曲的节奏快慢来默示风除夜和风小，可是没有风声就说除夜风吹来了感应传染很突兀，因而用截取声音片段的软件把风声放到了节奏稍快的音乐片段中，然后加上节奏舒缓的音乐片段。
在游戏揭示时，勾当空气轻松，师友互动激情亲热。本次游戏勾当的要求是“无痕式——以幼儿为主体，淡化教师教的成分”，在这个“扫落叶”的勾傍边淡化了教师教的成分，充实阐扬幼儿的想象力和默示力。在过程中能关注到个体幼儿：勾当进行时我发现有一名小伴侣没有介入进来，在默示落叶跳舞时我鼓舞鼓舞激励他斗胆默示，而且为了调动积极性，我带着他一路扫落叶，让他能介入到集体的游戏勾傍边来。
课后教研组进行了研究勾当，良多有经验的教员给我提出了良多定见和改削建议。好比，这个勾当理当定位的规模是艺术规模的音乐游戏勾当，在勾傍边我寻觅的音乐偏于柔和，理当充实阐扬音乐的浸染，用节奏的快和慢形象的默示出树叶在除夜风吹和小风吹时纷歧样的跳舞的`气象形象，指导幼儿细心聆听音乐的节奏，斗胆的用自己的身体动作自由表达落叶跳舞的气象。此外在教案的设计方面，教材分化应贴合勾当内容，勾当方针应具体、现实具有针对性、操作性。
我对《扫落叶》这个勾当进行了再一次的改削。改削后的教材分化为：在“落叶飘飘”的主题布景下，以“纲要”为指导，从小班幼儿的春秋特点解缆，以树叶和树叶跳舞为导入，创设活跃、宽松、自由的空气，激起幼儿斗胆想象，用身体动作默示树叶飘动的情境。跟着音乐节奏跳舞，提高音乐聆听和表达能力，丰硕幼儿对秋季季节的感应传染，充实体验音乐游戏的乐趣。改削后的勾当方针为：
1、跟着音乐节奏，用身体动作默示秋叶飘动飘落的气象；
2、提高音乐聆听、表达能力，培育幼儿想象力。
落叶教学反思2
勾当方针：
1、巩固幼儿对几种常见树木的熟谙，组成落叶树、常绿树的概念。
2、进修将对落叶树与常绿树进行分类。
3、成长幼儿不美观不美观不雅察看与斗劲的归纳综合能力。
勾当预备：
幼儿汇集各类树叶，放在小篮子里面。不美观不美观不雅察看熟谙各类常见树叶。
勾当过程：
1、复习对几种树木的熟谙
教师：我们小伴侣天天上幼儿园都能看见良多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？
出示幼儿已熟谙的落叶树与常绿树的叶子，发问：这些是甚么树的叶子？叶子是若何的？这些树在秋季有些甚么改变？
2、不美观不美观不雅察看树叶，按色彩归类，体味树叶的'分歧。
（1）指导幼儿先说说自己带来的树叶，再遵循树叶的色彩进行分类。
（2）斗劲不合色彩树叶的分歧。
教师：秋季到了，彩色的树叶真斑斓，黄树叶、红树叶与绿树叶，有甚么不合？
（3）哪些树木到了秋季会落叶？哪些树木到了冬季光秃秃的？还有哪些一年四时是常绿的？
（4）教师与幼儿一路归纳综合常绿树、落叶树：
有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们甚么树呢？（落叶树）
奉告幼儿常绿树其实不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不竭地长出来，所以树上总有绿色的树叶。
3、指导幼儿说说自己带来的是常绿树仍是落叶树，鼓舞鼓舞激励幼儿上来，分袂将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类勾当。
4、率领幼儿到户外不美观不美观不雅察看树木，找一找：常绿树和落叶树。
勾当前率领孩子先校园里走一圈，熟谙黉舍的各类数木，让孩子发现各类数木的不合，然后再回教室把不美观不美观不雅察看到的讲一讲，说一说。
勾当反思：
泛泛泛泛我一贯感应传染孩子的能力是有限的，教员要多多的点拨，孩子们才能够发现其中潜匿的奥秘，就像喷喷香樟树事实是长青树和落叶树，这个问题。我们看过其他教员的一堂常青树和落叶树的勾当，在勾傍边，也有一个孩子问了一样的问题——喷喷香樟树是常青树仍是落叶树，那时我感应传染，到底不是乡下的孩子纷歧样，这里的孩子必然不会问出这样的问题，可是今天却让我感应欠好意思，班级里不单有孩子提出“喷喷香樟树会
失踪踪树叶，为甚么它是常青树，而不是落叶树呢？”同时，还有孩子作出了回应。
或许是我太低估孩子们的发现能力，（理当自我反思）其实，有良多若干良多若干好多的问题，完全可以有孩子自己往返覆，让他们配合来分享各自的经验，而且，经由过程这类道路获得的经验，孩子们的记忆出格深切，作为教师，何乐而不为呢！。
落叶教学反思3
《落叶》是自编的教学内容，是遵循秋季到落叶飘这样一个气象设计的。
本课教学方针是不美观不美观不雅察看落叶的色采，外形，及默示落叶的纹理，让学生经由过程涂一涂，画一画及剪一剪的编制默示斑斓的落叶，培育学生酷好除夜自然的激情。这一课上来下，发现学生能感应传染到落叶的美，同时能经由过程自己的不美观不美观不雅察看默示落叶概况的纹理，表达自己对落叶的`一种顾恤。学生在课堂上默示得很欢愉，在动脑，出手的过程中体验的成功感。可是课堂是遗憾的艺术，在教学过程中或多或少存在着问题。
首先，教学方针过于宽泛。
本课既要让学生默示落叶的色采，外形，又要让学生默示落叶的纺理，形，色，纹理三个方面都要在一堂课中闪现，对三年级的学生来讲内容太多。这堂课可以分成几个课时来上更能让学生深切感应传染落叶的美。而且本课对落叶的形，色和纹理，原本是着重默示叶纹的，可是在现实的教学中，这三个内容分布得过于平均，没有凸起重点。一最早让学生涂秋季的色采，本想三分钟就解决的，可以现实上却花了五六分钟，让学生涂色采，学生很兴奋，一时半会静不下来。而在默示落叶形的时辰，采纳的是沿着什物落叶画轮廓的编制让学生默示落叶的形，因为什物落叶边缘有良多小细节，学生画了良久，他们不会用很归纳综合的编制去默示。原本是重点默示的叶子的纹理因为时刻的关系就相对弱化了。
其次，激情表达相对弱化。
这是一节富有诗意的课，对落叶，我们有着太多夸姣的措辞来形容。在课堂上，教师需要把这类美内化到学生的心里，从而用美术的措辞默示落叶的美。学生对落叶的感应传染理当是多变的，如怜爱的，如色采美，如残缺美……这么丰硕的激情都可以在课堂中闪现出来，可是教师指导不够，导致了学生对落叶美都勾留在概况上，没人深切到内在。
落叶教学反思4
跟着天色逐步变冷，慢慢进入了秋季的季节。连络季节的特点，我们睁开了关于季节“秋季”的一系列勾当，让孩子对秋季有个较为周全的熟谙。
我们幼儿园的各类树木成了我们勾当很是适合的场所，孩子们很是欢愉的与小树叶和除夜树妈妈成了好伴侣，感应传染到了除夜自然糊口的美。 本次勾当主若是让孩子们熟谙秋季的叶落自然现象，快乐喜爱秋季这个季节。
我们在户外睁开这个勾当，孩子们在地上发现了各类各样的叶子。孩子们对叶子很感欢兴奋乐喜爱，会很自立的就去摸一摸树上的叶子，捡一捡地上的叶子。为了加深孩子们对秋季树叶特点的印象，我在勾傍边对小伴侣发问，让小伴侣最早细心去不美观不美观不雅察看树叶。“树叶是甚么色彩的？”“红色”“绿色”“黄色”“蓝色”小班的小伴侣会积极介入此次问答中，当然谜底都不是自己不美观不美观不雅察看到的。好比“蓝色”的叶子，就仅仅只是这个小伴侣对色彩的熟谙而已。
我设计的此次美术赏识勾当，主若是让孩子们在勾傍边感应传染秋季的美，酷好除夜自然。 经由过程教员的发问，孩子们当然不能很是切确的回覆教员的问题，但在教员的指导与巨匠的不美观不美观不雅察看中，小伴侣都知道了树叶有不合的'色彩，有不合的外形，又纷歧样的“除夜树妈妈”。在这个勾傍边丰硕了孩子们对树叶的熟谙。勾当的后面环节，我请小伴侣装成叶子睁开了一个“树叶飘一飘”的游戏，让孩子遵循自己对“落叶”现象的理解而用身体表达出来，也较好的让孩子们感应传染了在秋季的季节气象里舒适的感应传染。
可是在勾傍边，我所预备的树叶的品种近似，所以在不美观不美观不雅察看树叶的部门分辩不除夜。为了更好地睁开勾当，我就地取材选择幼儿园内的几种树的叶子。假若有机缘，可以带着孩子在幼儿园外的斑斓风光处赏识更多的树木品种，丰硕孩子们的对树叶的熟谙。
落叶教学反思5
次教坛新秀初评我插手了。当拿到文章——贾师长教师的散文《落叶》时，我想从网上查些资料求得辅佐，功能没找到甚么。看来是我的不美不美观念短处，新课程更始要就教师应有怪异的小我浏览体验和自力的思惟习惯。作为教师要勇于打破教学参考资料的束厄狭隘，第一个身份应是一个通俗的浏览者。
要自力自登时浏览文章，寄望从三个维度出格是激情立场和价值不美不美观方面体味文章的怪异内在，掌控作品的意义和价值。经由过程对作者人生履历与写作履历，和作者写作的人文布景的研究，自力思惟，在自己的心目中得出怪异的浏览体验。此次我不再奢望甚么资料，我在睡房里专心的几回再三的品味文章，倒感应传染这样挺好，思惟没有涓滴的束厄狭隘。《落叶》一文说的是窗外有一棵法桐，春季枝繁叶茂的，很是和顺和夸姣，但到了暮秋，变得骨瘦如柴，作者由此发出了哀叹。来年的春上，法桐仍然夸姣。作者倏忽憬悟了，除夜白了：欢喜到来，欢喜又回去是六合间欢喜的内容。
本文写作切进口很小，仅是泛泛泛泛不美观不美观不雅察看的偶得，却默示了“生命如四时，欢喜到来，欢喜又回去”的除夜除夜旨。本文的描述很是活跃，出格是法桐春生夏荣秋落过程的描述，不单传染着作者，也打动着读者的.心。这篇文章是在解读作者的一次心灵体验，读它的同时，读者也履历了一次心灵的震动。初一的学生履历浅，可能就事论事，也可能由此联想到人生，但仅是概念上的套话，而不能亲自体验晋升。我要做的就是经由过程教学让学生贯通生命的意义，从而珍惜生命、酷好生命、充实生命。
同时，关于生命，这个话题很除夜，等闲上成说教课，基于这两点，我把教学方针定位在：
1、经由过程圈划文句品读法桐成长过程及作者面临法桐生发的思惟激情。
2、培育学保留眷通俗生命的积极的人生立场。
我设计的第一个环节是听音乐（绿叶对根的情义），并赏识暮秋落叶辉煌的画面，使学生沉浸在肃静的空气中。然后我设计一个问题：请你为本文拟一个适当的问题问题，并说说出处（印发的材料已省去问题问题）。以此带动学生朗读全文，感知文章。先读两遍，再学生回覆。学生回覆得不错，其中张选芝同窗回覆：“我拟的问题问题是——落叶的回忆，不单仅是作者面临落叶发生的夸姣回忆，也是来年的新叶对落叶的一份回忆。”
第二个环节是教师配乐（秋季密语）朗读，学生听读并思虑：
1、找出描述法桐春叶的美及残落的法桐和来年的春叶的句子。
2、请说说作者对桐叶的立场经由了一个若何的过程？接着学生进行片段朗读，不加品味的朗读远远不能让学生真正理解、感悟、内化。是以我要肄业生考虑字词。
第三个环节是悟。我设计了两个问题：
1、“我因而很钦佩起法桐来”，作者钦佩法桐甚么？
2、打个不适当的例如，假定你是一片即将分隔枝头的叶子，你会苦闷吗？请吐露心声。记得有个学生陈节回覆：“我不会苦闷，我会抓紧最后的时刻做完理当做的事，好让自己的人生没有遗憾。”出乎我的猜想，回覆的真不错。最后我让学生再一次朗读文章，整体贯通。最后一个环节是拓展与迟误浏览贾的《地平线》课后，再回忆上课气象，感应传染有三点值得总结：
1、教学思绪清楚，整堂课闪现了教学设计，教学方针了了。
2、课文导入闪现了开放性原则，既启发了学生的暗藏状况，又为下面的教学作了铺垫。
3、在课堂教学过程中较好地凸起了学生的主体地位。给学生思虑、切磋的时刻，让学生谈自己的感应传染，教员只是实时点拨。
一样，也不成避免地留下了遗憾：
1、教员在上课过程中存在教案意识，免不了牵着学生的思绪按预设轨道敦促。
2、我对学生抉择抉择信念不够，学生回覆时不敢让他们深切，扣紧词语品味措辞不够，甚至没有更深切地挖掘。
若是让我从头再上一次，我首先开放自己的思惟，不要怕学生偏离自己的教案，而实时地遵循课堂当前气象调剂教学环节；其次，我会充实阐扬教员的指导浸染，既尊敬学生对文本的多元解读，也实时加以分化小结，加深学生印象。
落叶教学反思6
散文《落叶》长短常斑斓、富成心境的散文，文中落叶飘到了屋顶、草地上、小河里、等等为了让学生体验散文的意境美和措辞美，我考试考试了以下教学编制。
1．什物激趣法：为了激起勾当的欢兴奋乐喜爱，我特意去捡了一些树叶，我拿树叶抛洒下来，请小伴侣看树叶若何啦？像甚么？小伴侣说：“树叶像胡蝶飘落下来。”有的说：“树叶变黄了，所以落下来了。”有的说：“是因为秋季来了，才有落叶的。”小伴侣在轻松地空气中斗胆表达自己的设法，成长了措辞表达能力。孩子已对勾当有了欢兴奋乐喜爱。
2．聆听法；这是一首很是斑斓的散文，为了让学生充实体验小树叶成长、落下、分隔树妈妈的.神采，我请幼儿跟着录音磁带一路走进树叶的世界，听了录音我问：“你听了有甚么感应传染？”有的小伴侣说：“我想要睡觉。”有的说：“我感应传染很斑斓。”有的说： “听了感应传染有点难熬。”小伴侣都纷繁说出了自己对散文的理解，经由几回的聆听和讲述幼儿感应传染到了散文怪异的意境美。
3．表演法：《落叶》中讲述了小树叶分隔妈妈哀伤的激情，讲述了小树叶分隔妈妈驰念妈妈的激情，我请小伴侣当小树叶，我来饰演妈妈，跟着斑斓的音乐一路表演，良多的小伴侣都很跟着散文里的句子来默示树叶的神采。我又请几个小伴侣当妈妈，进行表演，进行生生互动，小伴侣表演也长短常的投入。
勾当的不足：没有借助图谱进行教学，勾傍边当我发问到：“小树叶飘到甚么处所去了？”小伴侣没法回忆散文里的内容，小伴侣单凭音乐没法体验到小树叶飘落的气象，假定能遵循落叶建造图谱，在勾傍边，一边赏识音乐一边看图谱，我想下场必定会更好。
落叶教学反思7
秋季是多彩的季节。树叶们不约而合地换上了彩色的服装服装，微微泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，点缀着秋季的除夜地。在如斯夸姣的秋季里，带着孩子们与“秋季”慎密亲密接触，把除夜自然的“痕迹”带进勾当室真长短常舒适犹羲粜教育价值。《纲要》中指出：在幼儿园的措辞教育中，我们要“指导幼儿接触优良的儿童文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐幼儿加深对作品的体验和理解。”
散文诗《落叶》是主题勾当《秋季多夸姣》中的一个措辞勾当。《落叶》这首散文诗文虽短小，却布满趣味，又不乏斑斓的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为赏识对象的一种文学形式。一篇好的散文，不单可以丰硕幼儿的常识，成长幼儿的想象力和思惟能力，而且可使幼儿的心灵和激情到传染到精采的陶冶。
我把本次措辞勾当的方针定位在：1、知道落叶是秋季典型的`季节特点。2、赏识散文诗，感应传染散文诗描述的秋季落叶飘飘的斑斓意境，想象落叶和小动物之间协调共处的温馨画面。3、考试考试遵循散文诗的结构进行仿编。
本次勾傍边的闪光点是：问题的设计按部就班。勾当一最早，让幼儿猜想树叶会飘落到哪里？接着出示四幅布景图，再猜想会被谁看见？在此根底上，引出散文诗后发问，被谁看见了？它们把树叶算作了甚么？在一个个的问题中，幼儿很好地舆解了散文诗，为接下来的仿编奠基了好的根底。全数勾当为幼儿供给了一个想说，敢说，勇于说的气象。幼儿进行仿编前，采纳集体构和的编制，让每个幼儿都有措辞的机缘，使他们措辞的欲望获得了知足。
本次勾傍边的不足的处所是：仿编散文诗时，发现孩子们的糊口经验不足，对除夜自然的不美观不美观不雅察看不够细心，是以对秋季季节改变仍有良多细节没有发现，泛泛泛泛接触落叶的机缘也斗劲少的，所以小伴侣们的创编能力斗劲有限，对这方面常识的熟谙仍是不够，仿编的不是很好。所以，理当给幼儿进行课前预备，多体味一下秋季的特点改变，为本次勾当进行铺垫。
落叶教学反思8
各评委：
早上好！
今天我执教的是广东岭南版美术课本第七册中的《秋季的落叶》。本课主若是让学生体味秋季“落叶”的自然现象，并让学生掌控书签的根底特点，进行书签的设计与装潢改变。综不美不美观整节课，我感应传染有以下几方面值得反思：
1、正视切磋性进修的培育。
《课程尺度》提出：“美术课程应出格正视对学生个性与立异精神的培育，要采纳多种编制，使学生思惟的流利性、矫捷性和怪异点获得成长，最除夜限度地斥地学生的创作发现潜能，并正视实践能力的培育。”所以，这节课我主若是经由过程切磋进修来指导学生在具体情境中切磋与发现，找到不合常识之间的'联系关系，如在导入新课时，我创设了问题情境，秋季的落叶为甚么会飘落下来？为甚么会变黄和红呢？以此问题来调动学生对秋季的熟谙，同时也渗入了自然常识，让美术学科与其他学科联系起来；在书签建造中，我经由过水平小组的形式让学生进行切磋性进修，在切磋进修中，让学生揭晓自己怪异的不雅概念，在让学生掌控书签建造的编制的同时也培育学生的团结协助精神。从课堂的下场来看，我预设的方针已达到了。
2、正视课堂评价，促进学生成长。
评价主若是为了促进学生的成长。是以，在这节课中，我从多个维度来进行评价以顺应不合个性和能力的学生进修状况，辅佐学生体味自己的进修能力和水平，鼓舞鼓舞激励每个学生遵循自己的特点提高进修美术的欢兴奋乐喜爱和能力。在关注学生掌控美术常识、手艺的气象下，我更正视对学生美术进修能力、进修立场、激情与价值不美不美观等方面的评价；使学生在自我评价和同窗之间的互评中，了了自己需要战胜的弱点与成长标的方针。
3、在课程成本斥处所面，我感应传染仍是欠缺的。
这课是讲与学生糊口彼此关注的秋季，其实课前，我可让学生到除夜自然去拾一些落叶回课堂，让自然气象成本进入美术教学。
落叶教学反思9
我校睁开的优良课评选勾傍边，我插手评选的课题是《秋季的落叶》。课前我的预备其实也不算多，只比泛泛泛泛的课预备多了图片和什物，所以也不算辛劳，当然也破钞了良多时刻。这节课教学的首要方针是感应传染秋季的美，并建造一张叶形或生果形的书签。对美术的课堂，我感应传染理当把培育学生对美的感应传染作为一个首要内容，同时兼顾对学生的人文培育。
本节课的首要教学过程是这样的。首先经由过程看书间断后，当继续看时若何火速找到要看的处所的情节引入书签课题，接着赏识一组秋季斑斓的图片营建秋季的空气让同窗们对“秋季”发生“美”激情体验。往后引出建造秋季内容的“书签”主题，接着赏识各类书签图片及什物，进修书签的根底特点和常识，然后教员示范建造编制，学生们在《秋季的童话》音乐中建造书签，最后是揭示学生书签作品，巨匠作自我评价和彼此评价。
全数教学过程中，我想将几个首要的环节作一个回首回头回忆回头回忆和反思，能从中找到不足，使自己的尔后的教学更进一步。
1、美的图片是能够直接对孩子进行审美教育的，同时也能够唤起学生的创作激情和创作欲望的。
我在找图片时用了良多的时刻，也建造了斗劲多的什物书签，以启发学生对各类外形、图案和色采搭配的感应传染。在赏识的过程傍边也能够适当的介绍一下树叶为甚么到秋季会变黄和脱落等人文常识，以扩除夜学生的常识面，我感应传染这样做是有需要的。
2、我一贯神驰布满笑声的课堂，所以常在备课时充实挖掘若何让学生乐在其中，在乐中学，在学中乐是我追求的一种境地。
是以本课我预备了看笑话书，给学生讲笑话的形式引入课题，以达到“乐”的下场。
3、学生是快乐喜爱赞誉的，教员也不应该小气赞誉。
口头赞誉和什物赞誉都能调动学生的积极性，所以我预备了生果，用以奖励学生。原本本课是要肄业生建造叶形的书签的，但我感应传染秋季同时也是良多农产物收成的季节，生果的外形也很是美，所以就增添了“生果”这个元素。
4、让学生用词语和诗句来表述对秋季美的感应传染。
对“美”的表达能力也是新课程下美术进修的一个首要方面。在这节课上，我全力指导学生去表达自己的感应传染，学生也能说出来，不外学生表达的斗劲简单，或许是泛泛泛泛操练太少。但不管若何，我感应传染这类能力必定要在尔后全校的美术教学傍边多实践，并能够组成习惯。
5、在导出“书签”教学内容时，我揭示了一枚秋季的“红叶”，我将这枚红叶夹在了一本古老的书中，以示“多年”。
我但愿经由过程这个设计奉告学生，除夜自然的美是可以精心珍藏的，我但愿经由过程自己的这个小小的步履能够影响他们，唤起他们爱上除夜自然一草一木的夸姣心灵和情怀，也养成保藏“美”的好习惯。
6、在介绍建造叶形书签这一环节，我亲手演示若何画若何剪的建造过程，我感应传染中低年级对美术手艺仍是斗劲拙笨的，假定没有了了的演示若何做，有相当一部门同窗是斗劲难建造出完全的作品的。
我将全数过程的每步都具体演示了，因为在课前我将各个法度楷模全数过程考虑得斗劲正视，每步都预先建造好了，而且在画和剪外形的`环节我出示了良多叶形和生果形，方针是让学生知道书签是可以有各类外形，不要和教员的一个模样。此外在图案和色采设计上也如斯。是以演示时每个法度楷模只须进行一小部门便可以进入下一法度楷模，所以占用的时刻也不多，只用了两、三分钟，却让学生清楚地知道了建造的编制和过程。建造是本节课的难点，所以我演示完后还要肄业生和我一路几回再三一次完全的法度楷模，以确保学生清楚掌控。建造手艺是美术学科本位的一个首要体验，我在教学和演示完这一环节往后便感应传染同窗们对设计书签理当没有甚么问题了。
7、在学生建造之前，我还教学外行指操。
方针之一是让学生勾当手指，方针之二是增添课堂的勾当形式，活跃课堂空气。下场果真很好，往后可以多采纳这类编制。
8、我预备了良多生果，用以奖励学生。
对积极回覆问题的学生都进行奖励，答错了也奖。这调动了学生回覆问题的积极性，巨匠争先恐后地回覆问题。课堂空气相当强烈强烈热闹，巨匠介入水平高，超出了我的猜想。此外，我还划定学生在完成作品后，可以按自己的评价遴选几个生果来奖励自己，这个体例我感应传染也是自得之作，既让学生进行了自我评价，也活跃了课堂。原本我筹算让学生在遴选生果往后说说自己是按甚么前提来遴选生果的，但想到可能会按捺学生的积极性，就抛却了。
当然我考虑到了良多方面，但在学生建造的过程中，仍是闪现了良多问题。首先是书签的外形，原本感受画个树叶或生果不是很等闲的工作吗？况且我还出示了良多各类树叶和生果的图形，但仍是有良多学生弄了良久都还没有剪出书签的外形出来，或剪出来的模样不太雅不美观。因而我只好一个接一个地教育，这用了良多时刻。一些同窗在剪好叶形往后，就最早设计图案，又被设计题材难住了。课后我熟谙到“这是教师的常识的整体建构与学生常识逐步建构之间的关系”，假定我让每个同窗都建造好了树叶形后，再进入到遵循自己的树叶外形设计图案这一环节，可能下场会更好，既可让学生的常识逐步建构起来，更让教师能够有用地体味到同窗们在设计外形时的完成气象，真正做到“关注人人”、“人人成长”。假定那时能这样设计教学，那该有多好啊！我真想遵循这类编制把这节课再上一次。“教学真的是一门遗憾的艺术”，我又一次感应传染到了“教无绝顶”！
经由过程一次这样的教学和反思，我感应传染自己在教学上仿佛又有了一点点前进。
落叶教学反思10
《 落叶》教学设计
横北中心小学 张萱
【教学方针】：
常识与能力：
1.浏览儿歌《落叶》，熟谙“叶、风、吹、飞、开”五个字。
2.进修复韵母ai、ei、ui，认清字形，会读、会写；
3.会读带四声的ai、ei、ui。
4.操练声母和复韵母的拼读.
过程与编制：
游戏与教学勾当相连络,中心穿插让孩子们充实操练的小游戏。 激情立场与价值不美不美观：
经由过程进修，感应传染除夜自然秋季的斑斓风光，激起学生酷好糊口的激情，培育不美观不美观不雅察看糊口的习惯。
【教学重点】：熟谙五个字，读准复韵母ai、ei、ui,操练声母和复韵母的拼读.
【教学时刻】：1课时
【教具预备】：多媒体课件,小卡片
【教学过程】：
1、创设情境，导入新课
1.同窗们，今天教员给巨匠请来了一名小伴侣,巨匠看看这是谁?（出示多媒体,学生:风）
2.风婆婆在干甚么?(学生:吹)
3.你吹一吹会发生甚么事?(生吹,无改变)
4.那我们来看看风婆婆一吹发生了甚么事?(出示多媒体----一片在空中飘动的叶子)。我们看看这片叶子像甚么?(生:斑斓的胡蝶)我们把分隔树妈妈的叶子叫做落叶.(出示多媒体)今天我们就一路来学一学落叶.
2、读儿歌，熟谙生字
1、同窗们自己来读读儿歌，读的时辰小手指着课文念.
2、找同窗来念一念,(个生读,小组读,男生读,女生读,男女生合作读,齐读).
3、课件出示需认字,让学生找一找圈起来,然后考一考孩子们会不会念.
4、为了加深印象,逐字用图象等编制辅佐孩子记忆生字.
5、蓝天中的小云朵-----查核孩子们生字掌控气象.
3、进修复韵母ai、ei、ui及其拼读.
1、学生不美观不美观不雅察看三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可辅佐学生总结记忆歌谣：
爸爸高，女儿矮，站在一路ai ai ai;
运带动，身体壮，吃苦锤炼ei ei ei；
小姑娘，爱斑斓，长长领巾ui ui ui；
2、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。
3、师示范写韵母,生空写.(因为孩子们已学了单韵母,所以书写不作为重点.)
4、进修四声:
（1）师带着学生读一读带调子的三个韵母，加上动作辅佐学心理解记忆,进一步体味四个调子的改变。
（2）迷路的云朵,让学生以游戏的编制联厦魅这三个韵母的四个调子的发音.
5、操练拼读:
（1）经由过程多媒体课件,出示图片,既查核了孩子们的调子掌控气象,也锤炼了孩子们拼读的能力.
（2）能读增添,无图片,操练声母和韵母的`拼读.
4、总结
这节课你们都学会了甚么？
(课件出示: ai、ei、ui和”叶”,”吹”,”飞”,”开”,”风”)
教学反思:
本节课我操作合适一年级儿童特点的教学编制,游戏与教学相连络,故工作节合理,同时也极除夜的激起了低年级学生的进修欢兴奋乐喜爱, 全数教学勾傍边采纳合适低年级学生的语气和夸年夜的动作组织教学,实时鼓舞鼓舞激励赞誉学生,积极指导.
教学方针也贴合我班学生特点.能够有方针,有重点的进行教学.我的教学设计中的每个教学环节都是有趣且需要的,都是为了教学方针的告竣,同时也极除夜的激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱,是以本节课的教学方针得以顺遂完成.
可是,作为一名青年教师,我也有不足的处所:
我设计的念书环节当然编制多样,可是我轻忽了,低年级学生需要教员范读,同时,也是一味的以游戏,角逐的形式,而轻忽了让学生美美的读.在书写一环节,我姑且抉择让学生上来写一些今天进修的复韵母,却没能实时给孩子画上”四线三格”,晦气于书写规范.
在接下来的教学勾傍边,我将再接再厉,逐步填补自己的不足,让自己不竭成长,早日成为一名及格甚至是优良的人平易近教师!
落叶教学反思11
秋季到了，处处是飘落的秋叶，果园里的生果也熟了，各色各样的花朵也开放了。丰硕多样的树叶给孩子供给了试探、发现、表达的宽广宽除夜奔放空间。是以我们和孩子一路到户外捡树叶而且装潢了主题墙。
主题进行的编制
在主题勾傍边我们首要放置了故事《三间树叶房子》《爱吃生果的牛》《运馅饼》等故事勾当，美术勾当《树叶的照片》我和孩子到户外拣各类树叶用广告色进行印画的，孩子很感欢兴奋乐喜爱，其余部门操作家园联系进行完成的，没想抵家长对这样的勾当也很是感欢兴奋乐喜爱。这一主题，意在让幼儿更进一步应用各类感官，发现秋季的多姿多彩，不美观不美观不雅察看动植物的改变，感应传染秋季的季节特点，体验丰硕的欢愉，知道不合的季节要穿不合的衣服，并经由过程说一说、画一画、唱一唱、做一做让幼儿感应传染秋季的美。
一日勾傍边主题内容的渗入
教员在饭前、点心后复习儿歌《小蚱蜢学跳高》歌曲《小树叶》等等勾当，一方面能削减孩子消极期待的时刻，此外一方面也让幼儿获得了常识经由过程这些勾当的睁开，良多幼儿都发生了很除夜的改变。勾当《云彩和风儿》我们往后在户外勾那时又让孩子天天发现云彩天天的改变，从而对这节勾当理解的更深。
主问题问题标的完成
经由过程这些勾当，孩子们感应传染到了秋季是斑斓多彩的，是良多植物发生改变的季节，感应传染和默示秋季的斑斓，激起了幼儿对糊口，对除夜自然的.酷好之情，从而对自然界更感欢兴奋乐喜爱了。本次勾当的成功的处所是有了家长的介入，勾傍边调动了幼儿勾当的积极性，让每位幼儿都积极的介入到勾傍边来，达到较好的下场。同时让孩子对生果有了初步的体味，从而知足和升华孩子的好奇心和求知欲。
家园合作
在《落叶飘飘》的主题中，我们请家长和幼儿一同去汇集各类落叶，操作落叶建造图案。每位家长的创意都不合，我们把作品安插在《落叶变变变》的墙面上，孩子们围在一路不美旁不美观交流，欢兴奋乐喜爱很高。
主题内容的迟误
在区域勾傍边我们已投放了良多汇集的落叶，秋季的特点还有良多良多，我们和孩子们一路会继续不美观不美观不雅察看秋季、体味秋季，并和孩子一路把秋季的景物画成一幅斑斓的画。
落叶教学反思12
炽烈的炎天已曩昔，疾苦的清风吹过，它暗暗的奉告我们，秋季来了！我们都知道，秋季不成是丰收的季节，也是一个多彩的季节。金风打秋风吹，树叶飘下，如同舞动的仙子，吸引着孩子们的目光。安步后他们会拾来快乐喜爱的树叶放到响应的区域中，拿着它跳跳舞舞、分分数数、拼拼画画，让树叶伴跟着他们渡过全数秋季。本节勾当是一节创意绘画勾当，旨在阐扬幼儿想象力，创作一幅即将去插手舞会的小树叶娃娃的各类跳舞形态。我就把此次勾算作为家长陈述请示课。
我遵循《指南》的精神，连络孩子们的现实成长气象，在勾当最早部门，假定播放《秋叶》的旋律，会让孩子们在歌曲的沾染下，更好的融入树叶的脚色，自由创作发现出不合的舞姿，会加倍激起孩子们介入勾当的热忱。在勾傍边我全力让孩子们成为勾当主人。孩子们从一最早学一学树叶娃娃的不合动作，到后来帮树叶娃娃设计纷歧样的跳舞动作，教员记实孩子们为树叶娃娃设计的动作，其实不美观不美观不雅察看火伴的舞姿，到分化画出舞姿的编制，再到构和绘画跳舞的树叶娃娃的法度楷模。他们都是在自愿插手的欢愉空气中，阐扬想象、按自己的理解，去斗胆地默示。让孩子们切确的选择近似色是本次勾当难点，在勾当的一最早，我就闪现了三片不合色彩的近似色，有绿色的近似色，黄色的近似色，红色近似色，给孩子们以直不美不美观的熟谙。在找一找、说一说、比一比的过程中，自然的解决难点。勾傍边有的家长也斗劲积极的去关注自己的宝宝绘画能力，当然有的家长也斗劲安心，宝宝自己也很自年夜，不需要除夜人的辅佐，纷歧会儿就将不合的树叶娃娃呈此刻巨匠面前了。
勾当竣事部门，将孩子们设计的树叶娃娃揭示在黑板上，并说一说你设计的树叶娃娃是若何跳舞的'？给它穿上了哪一种近似色衣服？在轻松的、兴奋的激情下，在精采的、协调的气象中，绘画不是承担，而是一种乐趣，这样孩子们介入勾当的积极性就会更高，更有益于孩子们富有个性的创作发现和表达。在今天的区域勾傍边，因为有了昨天的画画经验，孩子们的积极性仍然很高，来美工区的孩子也良多，设法也良多，有的给树叶娃娃添上了斑斓的裙子，有的给树叶娃娃的小脑壳上添上了胡蝶结和一些小花、爱心图案，还有的小伴侣直接为树叶娃娃套上了一件机械人服装。当然有的孩子画的并没有想象中那么的斑斓，可是孩子们的设法都舞动在绘画上。相信我们的孩子会愈来愈前进！
落叶教学反思13
《秋季的落叶》是三年级美术下册第十五课的教学内容，对比起上一次来讲，本次的结对研课让我又有个更深的打破。同时也再一次感应传染到自己的教学存在良多问题，经由教员们的不美观不美观不雅察看和指导，发现了我在上课存在着良多的问题及不足，清理以下:
1、这一节课我用有秋季气象的视频和音乐作为导入，先让学生的激情不变下来，跟着音乐置身于秋季的情境中，感应传染视觉和听觉的享受，激起进修欢兴奋乐喜爱，导出课题《秋季的落叶》。但没有和后面的问题做好跟尾，转换的有些僵硬。
（措辞艺术是我一贯都是斗劲弱的一项，应多不美不美观摩进修优良教师上课语气的转换，细心研究相关书籍，晋升措辞之道。）
2、在教学方针上，重难点的默示斗劲含混，秋季的落叶和书签之间的联系关系其实不是很深，没有详讲落叶若何和书签连络在一路，轻忽了书签和书的关系，强调书签文化，二者仍是自力的个体。可以从自己画出的秋季外形剪成落叶的外形入手，和加文字、诗词与书签连络，整节课的重点有些含混。（应课前理解教材、教参，清楚重点，抓住重点，对课本进行二次创作发现，渗入书签文化，多方位连络）
3、在教学过程中，视频阐扬了很除夜的浸染，辅佐学心理解秋季的叶子会甚么会飘落等问题。但却没有给足学生自立思虑的时刻和机缘。整节课上，我与学生的交流互动多于我直接的教学，一节课下来，学生不单很好的掌控了本节课的常识，又培育了学生的.出手能力和措辞表达能力等，但在操练时，若能让学生自己邀伴合作，可能建造书签的下场会更好，也更能阐扬他们的积极性。
（应增强学生小组交流合作，促进学生之间的激情，丰硕课堂形式）
4、在学生创作时，赏识优良作品的同时，没有细心教学点、线、色在书签作品中的应用，而是等闲带过了一下。只留了12分钟给他们建造并剪贴，时刻是完全不够的。良多同窗在剪贴的时辰，工具不齐全，出手的速度也斗劲慢，所以拖了良多时刻在剪贴上，甚至于在揭示评价的时辰除夜部门都是半制品，作品也未达到预期下场。
（点、线、色贯串在全数美术进修中，应细心示范教学，若何更好的应用在书签作品上，达到丰硕画面的下场。时刻的把控上，应多次尝试预留足够的时刻给学生创作。）
5、最后在课堂竣事的时辰，我犯了一个最根底最不应该犯的短处，竟提早下课了！看错时刻整整提早了五分钟下课，导致学生展评阶段仓皇竣事，没有闪现互评自评。这是没有任何出处任何启事的错。为此我也感应十分懊恼，我将生平记得此次的教训。
（提早下课和拖堂都是课堂除夜忌，这一次的失踪踪误让我有深决心识到，时刻治理是何等的首要，影响整节课的秩序！为此我进行了深切的检讨，确保往后不会再发生此类事务。）
本次的结对研课，作为一名年青教师，没有甚么经验，可是进修到了良多前辈们不合的不雅概念，让我对自己的教学设计有了整体的熟谙和发现，之前也知道自己的课堂有良多问题，却没有找到素质上的问题，所以一贯都在一条线上，没有了了到每步上去，此次评课往后，才发现不单仅是课堂上的问题，素质上是在备课设计教学上，还有自己的常识储蓄，眼界上都还需要更除夜全力。泛泛泛泛理当多向有经验的教师取取经，进修教学各方面的常识，提高自己备课、教学能力。同时上好每节常规课，寄望小细节，实时做好反思才能有所提高。有了这一次的经验，相信往后的教学必定会愈来愈好！
落叶教学反思14
设计意图
4—5岁幼儿首要经由过程感知觉和各类操作勾当熟谙四周世界。他们对事物的操作感知勾当是其堆集常识经验的首要编制。
秋季来了，树上的叶子纷繁飘落下来，落叶成了孩子们的宝物。在户外勾那时，他们总会自觉地去捡拾落叶，还会不时尖叫全力去接住树上飘落下来的叶子，在这个过程中，孩子们发现落在地上的叶子有的变干裂了，还有的变腐臭了。小伴侣说：“这些叶子不斑斓了，我们若何让叶子还像之前一样斑斓呢？”“我们把叶子装在塑料袋里吧！”其他幼儿也都好奇的围拢过来……幼儿快乐喜爱亲比来几除夜自然，对落叶有种很强的好奇心
和求知欲。由此我设计了有关落叶的科学勾当—落叶保鲜编制多。
勾当方针
1、熟谙落叶的不合色彩，不合外形，激起幼儿酷好除夜自然的激情。
2、能够斗胆猜想保鲜落叶的编制
3、初步考试考试与火伴配合试探各类辅助材料的操作编制。
重点难点
1、能够考试考试猜想落叶保鲜的编制，勇于斗胆想象与表述。
2、考试考试操作各类辅助材料，并能与火伴合作试探各类材料的操作编制。
勾当预备
1、幼儿汇集的各类色彩、外形的落叶及有关叶子的图片。
2、家长和幼儿一路汇集的各类保鲜的材料，如：塑料袋、报纸、餐盒、保鲜膜等。
3、各类操作工具：铰剪、除夜中小胶条、双面胶、皮筋、毛线、封口夹等
勾当过程
1、最早部门：
（一）导入：教师出示幼儿汇集的各类落叶。发问：1、请你看一看这些落叶都是甚么色彩的？
2、它们都是甚么外形的？
3、你还见过哪些色彩、外形纷歧样的落叶？
（二）教师发给每名幼儿一片叶子，请幼儿看一看，摸一摸，再次感知叶子外形特点。鼓舞鼓舞激励幼儿与火伴说一说自己手中叶子的色彩和外形。
（三）出示各类叶子的图片丰硕幼儿的`常识经验。
（四）教师出示已干裂和腐臭的落叶。
请幼儿看一看这些落叶若何了？他们的色彩和外形还斑斓吗？他们为甚么会酿成这模样呢？鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆表达自己的设法。
2、根底部门：
（一）教师指导幼儿思虑，激起幼儿的试探欲望。
请幼儿想想，有甚么好编制可以呵护斑斓的落叶？不让它们变干裂，变腐臭呢？”激起幼儿想象力，说一说若何保鲜落叶，鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆表达自己的设法。
（二）教师出示并介绍各类操作材料，操作工具。
1、请小伴侣两人一组进行操作。经由过程游戏《找伴侣》自由结组。找到伴侣后两小我筹商选择一种编制对落叶进行保鲜。
2、鼓舞鼓舞激励每组幼儿斗胆选择各类材料进行考试考试，幼儿操作，教师进行指导。
3、竣事部门：
（一）每组幼儿揭示自己保鲜落叶的编制。
（二）教师指导幼儿把保鲜好的落叶放在自然角，鼓舞鼓舞激励幼儿天天进行不美观不美观不雅察看。看一看，比一比，那种保鲜落叶的编制最好。
勾当总结
勾当反思
1、方针落实气象：
1、经由过程不美观不美观不雅察看、斗劲、感知、发现等编制，调动起幼儿介入勾当的欢兴奋乐喜爱，完成了方针中第一个内容
2、鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆猜想，教师的发问更具有针对性和开放性，并指导幼儿连络已有经验勇于表达自己的设法。经由过程交流，构汗馔分享，进一步成长幼儿的想象力，从而打破了重点方针。
3、在幼儿自动操作，火伴间的试探交流的过程中，进修操作各类操作材料和工具，事实下场使难点方针得以打破晋升。
2、幼儿介入气象
在教学过程中我应用了欢兴奋乐喜爱不美观不雅察看不雅概念：经由过程不美观不美观不雅察看、发现、斗劲相连络，知足了幼儿体味落叶外形特点的欲望。在勾傍边，宽松自由的气象能够充实阐扬幼儿的想像力，知足了幼儿的好奇心和求知欲。在操作操作材料和工具时，我鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆考试考试操作封口夹、皮筋等多种材料，完成使命。
落叶教学反思15
设计布景
进入主题“在秋季里”往后，孩子们逐步关注起秋季的季节特点，在安步时、在秋游勾傍边，他们会欣喜地发现树叶变黄了、变红了，数叶纷繁飘落了。与此同时，孩子们还很是快乐喜爱捡树叶。
考虑到孩子们对落叶的快乐喜爱之情，落叶成了我贯串今天全数勾当的首要线索。我经由过程树叶的不合拼贴组合，应用落叶不合的外形，不竭激起孩子们数数的欢兴奋乐喜爱。第二幅落叶贴画中，既有对前一幅画中堆集的数数编制的应用，又插手了封锁式数数、接着往下数等新的数数编制。
勾当方针
1、考试考试按必定顺次点数树叶，在操作中感知数…量的对应。
2、甘愿宁可核准分享各类数数的编制，用措辞简单讲述操作过程和功能。
3、培育幼儿的不美观不美观不雅察看力、剖断力及出手操作能力。
4、指导幼儿积极与材料互动，体验数学勾当的乐趣。
5、成长幼儿逻辑思惟能力。
重点难点
重点：请幼儿上前交流不合的数数编制(彼此试试他人的好编制)。
勾当预备
树叶贴画、落叶、笔、数字卡片
勾当过程
(一)我眼中的落叶教员发问：我们在幼儿园里捡了良多落叶，你在捡落叶时有甚么欢愉的工作或是新的发现吗?
(二) 数斑斓的`落叶
1、集体赏识树叶画
导语：我们来变个魔术，把良多落叶酿成一幅斑斓的画。
发问：落叶会变出一种有秋季特点的工具，会是甚么呢?
2、个体考试考试数树叶
要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你细心数一数，把总数记其实横线上，可以
用数字卡片，也能够用笔写下来。
不美观不美观不雅察看与指导：幼儿数树叶有哪些编制?是不是记实总数?
3、分享交流
发问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是若何数的?按甚么顺次？
落叶照片
1、集体赏识树叶画
发问：此刻落叶酿成了甚么?
2、个体再次考试考试数落叶
要求：每种图案用了几片落叶?请你按必定的顺次再来数一数，把总数记其实横线上。
(三)幼儿和落叶做游戏
要求：我们来个游戏“数落叶”，请你细心数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个谜底的处所。游戏不美观不美观不雅察看与指导：不美观不美观不雅察看幼儿点数气象，分享彼此点数编制。
教学反思
今天的勾当还存在良多不够好的处所。
我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已数清楚每个小画面中落叶数目，最早数画面中落叶总数的时辰，我预设给孩子们堆集的是接着往下数的编制。这部门我措置的过于焦心，感应传染是奉告孩子们若何接着往下数，而不是经由过程孩子们自立构和的根底上获得好编制。是以，在最后一个环节，应用到接着往下数的编制时，孩子们都没有应用到这个数数的好编制。
此外，考试考试计较教学后，我在追求自己回应清楚、有条理的同时，也一贯追求勾当的“趣味性”，今天的勾当，也有这方面的思虑。从今天的勾当现场来看孩子们在勾傍边都很投入、很放松，在每个环节中都连结着热忱，但勾当的“热”度仿佛还欠缺一些，我想这与勾当自己的设计是有关系的。在往后的勾当设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思虑各环节的设计。