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电与我们教学反思4篇
身为一名优良的教员，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记实下来，那么你有体味过教学反思吗？以下是小编清理的电与我们教学反思，接待巨匠分享。
电与我们教学反思1
本堂课属于一节综合勾当课。也是对本学期所学常识的一个输理与回首回头回忆回头回忆。在课堂设计时，为了切近学生的糊口现实，我拍摄了学生在本校的一些勾当图片，让他们有种激情亲热感，从而激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
最早时，我一共设计了5组勾当图片：跳绳勾当、跑步勾当、羽毛球勾当、跳舞勾当、乒乓球勾当。勾当过程中成心识地放置男女生人数，和队列气象。方针是为了让学生有用的提出并解决一系列的数学问题。好比说，在跑步勾傍边，放置学生前后有序的列举，引出数的序数寄义；在跳绳勾傍边，有的摇绳、有的正在跳、有的预备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球勾傍边放置11人，而且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生自力完成，一步步指导，把统计不美不美观念渗入到学生脑海中，最后发散学生的思惟，让学生遵循统计图尽兴的发问并解答。
整堂课，以情境发问的'形式巩固常识。在发问过程中，教师用手艺性的措辞指导学生，感应传染指导仍是斗劲到位，学生也能用完全的数学措辞提出问题并解决。在全数过程中，组织得很周密，用数学问题贯串整堂课的教学。在感知统计时，学生能独马上完成统计图，也有了必定的统计不美不美观念，下场很好。
在点评此堂课时，经由过程陈晓飞教员的耐心分化和精心指导，让我体味到了这堂课还存在良多不足的处所：教学编制过于单一；勾当设计过量，而且没有针对性。陈教员建议我：可以某一项勾当就针对一到两个常识点进行拓展；而且在教学过程中要勇于罢休，充实闪现学生的自立性；赞誉学生必需要有针对性和指向性，要发自心里地去赞誉。
连络本堂课教学中闪现的益处和存在的不足，我全力思虑，追求改良的编制，对原本的教案和课件进行了几回再三的改削，最后成就了一套自己斗劲知足的教学成本。
经由过程这堂课，我知道了：只有经由几回再三的思虑与参议，全力领受他人的经验，虚心听取他人的定见和建议，才能有所前进，才会有所成就。
电与我们教学反思2
本课是教科版科学四下第一单元的第一课，因为电在现代糊口中的普及，小伴侣在黉舍、家里及良多处所都离不开电，是以对电仍是有相当的体味的，电器的操作很简单，可是关于“电”的问题却又多又杂，学生对能科学的'体味电，和掌控切确的用电编制，生怕都不是十分体味。
是以上课前我安插了学生查询拜访身边的各类家用电器名称、数目和用甚么电，学生对这些很是感欢兴奋乐喜爱，上课时十分积极地陈述请示自己的查询拜访功能，有的小组能一口吻报上２６种电器。让学生知道电对我们糊口的首要性，和没有电会带来的风险，学生畅所欲言，表达自己的设法。
在“交流我们知道的电的常识”环节时，学生在掌控了安然用电的常识后还能提出自己感欢兴奋乐喜爱的问题，好比：静电有若干良多若干好多伏？等等。
电与我们教学反思3
这是本课是英国作家彼得西摩的一篇写景的文章，文章经由过程具体描述天空的缤纷色采，奇奥外形和除夜地上丰硕的财富，表达了作者对除夜自然的很是酷好之情。文章篇幅不长，但文质兼美，条理清楚，结构完全，描述的正视活跃，措辞活跃有趣，布满了童真童趣，激情竭诚深挚，字里行间透露出作者对除夜自然，对夸姣世界的酷好。
本文的教学重点是：
1、理解、感悟世界的奇奥，体味作者的思惟激情，激起酷好世界的思惟激情。
2、进修作者按必定顺次抓住事物特点把事物写具体的写作编制。
1、教学下场环抱本课教学教学方针。
我获得了以下教学下场：
1、在教学这篇文章时，我先让学生聚积自然界的图片，赏识图片，然后让学生充实地读，在读中理解，在读中感悟，指导学生抓住重点的段落、文句、感悟世界的奇奥。好比：在教学第四自然段时，让学生按照作者描述的云彩外形睁开相像，学生说的良多，而且相像丰硕，有的说像泼辣的山君，有的说像一对密意相拥的母子。在这样的想象中，学生不单感应传染到了除夜自然的奇异，而且对作者的写作编制掌控的较好，并从中感应传染到了作者酷好除夜自然的思惟激情。
2、本课教学时首要指导学生在朗读中去体味、去品味，感应传染世界的奇奥进行了拓展操练，连络学生的糊口现实谈自己的发现的奇奥事物，全力创设愉悦轻松的黉舍空气，让学生升华对课文的理解，并指导学生去体味这个奇奥的世界，除亲自去不美观不美观不雅察看、去发现，更便当的道路是浏览他人写下的书籍去获得经验常识。
成功的处所：
在上这节课的时辰，我最除夜的`成功的处所是：在指导学生朗读时采纳不美旁不美观除夜自然的画面将学生带入意境，带着自己的感应传染朗读。再采纳学生自读添空，教师引读的编制操练朗读的同时指导背诵堆集词汇，进行措辞堆集。采纳一样的编制让学生入情入境配乐达到与作者激情的共识。
不足的处所：
上这节课时，因为给学生朗读的时刻、思虑的时刻、构和的时刻不够充实，学生很可能思虑的少，没有真正读出作者所写的美，没有真正理解文章内容。轻忽了学生的进修，也使学生的想象空间不足：朗读时体验激情不足：所显示的美图与学生朗读配合不上。学生试探自然、寻觅除夜自然的其他奇奥、夸姣的事物激情不足。尔后，在教学中正视学生的读、说、听的能力。
改良编制假定我再从头上这节课的话，我会这样做：
1、激起欢兴奋乐喜爱，指导预习：
（1）让学生提早对自然界进行不美观不美观不雅察看，而且和家长进行交流不美观不美观不雅察看体味。
（2）提早指导学生自读课文，自学生字词，查阅工具书，提出自己不除夜白的处所？
（3）聚积一些世界奇奥的图片和相关文字。
2、谈话导入，揭示功能。首先和同窗齐截对话，对学生的预习气象暗示相信和期待，请他们谈谈对除夜自然的不美观不美观不雅察看和发现，说出自己的体味和感应传染，也能够连厦魅揭示资料加以声名。
3、指导朗读、初步感知和学生参议以若何的形式读课文，指导学生除夜白不合的文章可以选择不合的朗读编制，有不合的语气，这一环节，教师须有较强的课堂掌控能力，放而有度，有条理的读，读出对除夜自然的酷好之情。
4、合作切磋、体味写法。学生经当真听——自读——自悟——构和，完万能够理解课文的首要内容，体味作者从两个方面天空和除夜地分袂揭示了哪些财富，是若何抓住事物或风光特点来把事物写活跃、写具体的。经由过程给课文中的“……”补白操练，阐扬学生的想象能力，说出自己的设法和体味，学会和他人分享欢愉。
5、操练巩固课外迟误。关于功课设计，安身以读到写，以写到用，首先组织学生采纳多种形式读，默读到背诵最后到堆集下来，指导学生继续探访糊口中的发现。
电与我们教学反思4
这一节课主若是教学一下用电的寄望事项，和为后续电学考试考试做铺垫，最早我用了一个视频，指导学生对停电事务给糊口带来的未便和影响进行回忆或猜想，体味电在糊口中的首要浸染。
在此根底上，教材又指导学生回忆自己糊口上的堆集，列举自己知道的各类有关于电的常识和小常识、电器设备及其功能，辅佐学生在脑海中初步成立电的'首要性。在体味了电的普遍操作往后，再指导学生提出关于电的相关问题。电操作如斯普遍，已然不成或缺，而且具有如斯强除夜的浸染，那么电从哪里来？电是若何工作的……
诸如斯类的问题也就自然地引出了！我在问题的根底上，列举了几种不合的电器，然后说将其分为两类，并问问学生为甚么会分为这两类，谁能猜出来，他们马上就可以意想到一类是插电的，一类是电池的，接下来刚好顺着就把电的类型引出来了，最后请同窗互订交流，并看图措辞，说一说图片上发生了甚么事，奉告了我们甚么，这样一节课就完成了。