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幼儿买办科学教学反思
作为一名到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新编制，我们可以记其实教学反思中，那么写教学反思需要寄望哪些问题呢？下面是小编精心清理的幼儿买办科学教学反思，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
幼儿买办科学教学反思1
勾当方针：
1、考试考试操作多种辅助材料让硬币浮起来，斗胆猜想并进行验证。（重点）
2、能够让沉下去的物体经由过程改变外形后浮在水面上，进修记实沉浮考试考试功能。（难点）
3、体验做考试考试的乐趣，感应传染物体的沉浮改变。
勾当预备：
ppt、一元硬币每人一个、记实表、彩笔、装有清水的透明盒子、塑料瓶盖、积木、纸船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽纸
勾当过程：
1、谈话导入勾当，激起幼儿欢兴奋乐喜爱
师：买办孩子会在科学区做良多考试考试，今天教员也带来一个有趣的考试考试。
出示硬币，发问：请你们猜一猜假定硬币放进水中会沉仍是会浮？教师验证幼儿猜想，硬币会沉入水中。
2、幼儿不美观不美观不雅察看并构和记实表的操作，记实自己的猜想
1、发问：有甚么编制能让硬币浮在水面上？
2、出示材料指导幼儿构和，发问：请你们猜一猜它们能不能辅佐硬币浮在水面上？
3、出示记实表，发问：请你们想想记实表若何操作？
小结：第一列是材料，第二列记实猜想，第三列记实考试考试功能。
构和上下箭头代表寄义，提醒幼儿用自己快乐喜爱的符号来暗示沉和浮。
4、揭示记实表交流自己的设法。
3、幼儿第一次试探，感应传染辅助材料可以辅佐硬币浮起来
1、考试考试要求：不要洒水弄湿衣服，每种材料都出手试一试，做好记实。
2、出手操作，验证功能，并进行记实。教师不美观不美观不雅察看幼儿操作，指导幼儿发现沉浮启事。
3、揭示记实表，互订交流发现，问：你在考试考试中有甚么发现呀？
小结：硬币借助积木、除夜瓶盖、泡沫会浮起来。有些小瓶盖当然自己能浮起来，
但却不能辅佐硬币浮起来；纸船最早会浮起来，也能辅佐硬币浮起来，可是吸水后就会沉下去。
4、幼儿第二次试探，试探橡皮泥辅佐硬币浮起来
1、出示球状橡皮泥，发问：你们认为橡皮泥放在水中会沉仍是会浮？教师进行考试考试，球状橡皮泥会沉入水中。
2、发问：橡皮泥也想辅佐硬币浮在水面上，你们有甚么编制？
3、幼儿考试考试，教师不美观不美观不雅察看幼儿操作。
4、请考试考试成功的幼儿交流自己的经验：
（1）捏的薄薄的
（2）不能进水
（3）轻轻地平平的放到水面上，轻轻地放上硬币
5、幼儿第三次考试考试操作让橡皮泥辅佐硬币浮起来。
小结：有些物体原本不会浮在水面上，但改变外形后就会浮起来，如：橡皮泥。6、播放视频，晋升经验
铁块也是经由过程改变外形后浮在水面上；糊口中还可以借助木头、救生圈等让自己浮在水面上；激起幼儿思虑为甚么潜水艇可以浮在水面也能够沉到水底？（潜水艇可以自己吸水、排水）
勾当迟误：幼儿在科学区考试考试建造潜水艇模子。
买办科学勾当：让硬币浮起来（课后反思）勾傍边经由过程启发性问题“有甚么编制能让硬币浮在水面上”，让幼儿斗胆积极进行猜想，猜想后让幼儿带着问题去找谜底，指导幼儿积极与操作材料互动验证猜想功能，并记实交流。幼儿经由过程出手考试考试操作多种糊口中遍地可见的.辅助材料让硬币浮了起来，在多次操作斗劲中体验到了各类不合的材料在硬币的沉浮中所获得的不合下场，促进了幼儿对硬币及其他物体属性的体味。勾当充实调动了幼儿的积极性与自动性，阐扬了幼儿的主体地位和教师的主导浸染。设计的勾当由易到难层层递进，当幼儿考试考试用常见材料辅佐硬币浮起来后，我又出示会沉到水底的橡皮泥让幼儿思虑若何让橡皮泥辅佐硬币浮起来，经由过程操作知道改变某些物体外形也能够辅佐硬币浮起来。但尝试竣事后没有实时鼓舞鼓舞激励未成功的幼儿勾当竣事后再次进行考试考试。在往后的勾傍边会当真总结经验，全力上好每节教育勾当。
幼儿买办科学教学反思2
勾当方针：
1、关注自己体重的改变，初步感知体重与健康的关系。
2、体味一些节制体重、连结健康的编制。
3、学习用措辞、符号等多种形式记实自己的发现。
4、甘愿宁可核准与火伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
勾当预备：
1）经验根底：幼儿在园集体体检往后；幼儿有下棋、看表格的经验。
2）物质预备：二块除夜板；幼儿体重表；健康卡；图片；棋子；PPT等。
勾当过程：
1、学看表格，关注改变学看体重表——关注自己体重所发生的改变
1、出示体重表一：遵循体检功能，说说自己此刻的体重。
2、看看比比，自己体重有甚么改变？
3、出示体重表二：解读符号“——”。
4、将自己此次的体重数字卡贴在表二中响应的格子里。
2、构和交流，提炼编制构和交流——提炼一些节制体重、连结健康的编制
1、不美观不美观不雅察看表二，发问：体重是轻好仍是重好？
2、请保健教员来讲说谜底，同时解答幼儿的发问。（凸起体重太重会影响健康）
3、发问：是甚么启事会使我们的体重增添过快呢？（出示PPT）
4、发问：有甚么好编制能节制体重、连结健康？（出示PPT）
3、介入游戏，巩固常识玩“健康棋”——在游戏中巩固所学到的编制
1、教员介绍健康棋。
2、将体重增添过快的启事与节制体重好编制的图示予以拟定轨则。
（如：吃油炸食物退三格；天天步履进四格等。）
3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等，配合玩“健康棋”。
4、小结：鼓舞鼓舞激励幼儿将所学到的编制应用到糊口中去，使自己的身体变得更健康。
勾当反思：
1、小班幼儿处于直觉步履思惟阶段，他们的'熟谙勾当根底是在步履过程中
进行的，是以遵循小班幼儿的春秋特点，我创设了幼儿糊口中斗劲熟谙、快乐喜爱的小猪脚色，以猪妈妈率领猪宝宝去外婆家做客的故工作节睁开，让幼儿在游戏中说一说、做一做，这类游戏化的气象调动了幼儿进修的积极性，使幼儿在游戏中进修、在进修中游戏。在全数勾傍边，幼儿始终沉浸在游戏的欢愉中，欢兴奋乐喜爱盎然。
2、勾当采纳了课件、表演等多种活跃形象的编制，如：儿歌表演中，教师以“小猪吃饭，啊呜啊呜，小猪睡觉，呼噜呼噜。”等形象活跃的措辞和动作，调动了幼儿进修的乐趣，有用地促进了幼儿的整体成长，丰硕了幼儿的感性常识，萌发了幼儿美的感应传染。
3、师生配合游戏，使师生关系协调、协调。勾傍边教师以猪妈妈的脚色，率领幼儿睁开游戏，让幼儿自由安闲地投入到勾傍边，充实闪现了教育的齐截性。
幼儿买办科学教学反思3
设计意图
《纲要》了了指出，科学教育应慎密慎密亲密联系幼儿的现实糊口进行，操作身边的事物与现象作为科学试探的对象。
在我们的泛泛糊口中，空气无处不在，它与人们的糊口慎密联系，但对中班幼儿的孩子，空气长短常抽象的概念。是以我为孩子供给丰硕的操作材料，让孩子经由过程小考试考试和游戏，调动眼、脑、手等多种感官去发现空气的奥秘，使幼儿变被动者为自动进修者、试探者，从而发爱科学的激情。
勾当方针
1.初步体味空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。
2.快乐喜爱进行小考试考试勾当，积极切磋空气的奥秘。
勾当重难点
知道空气的的特点，即空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。
勾当预备
1.物质预备：
（1）装有恰当水的透明方形鱼缸5个，沙子、粉笔、塑料瓶、方糖、莲藕恰当。
（2）操作过一次的透明塑料袋。
（3）教室平面图、记号笔若干。
（4）教学ppt。
2．经验预备
幼儿对教室的平面图已有充实地熟谙。
勾当过程
1、以小考试考试导入，激起幼儿欢兴奋乐喜爱
1．教师：今天来了一名神秘的客人，它就藏在教员预备的材料里，我们一路把它找出来吧！
2．介绍材料，教学操作编制。
（1）介绍小考试考试材料。【课件显示5种考试考试材料图片】
教师：我们的材料有沙子、粉笔、方糖、塑料瓶和莲藕。
（2）教学考试考试操作编制。【课件闪现透明鱼缸图片】
教师：请你选择一种操作材料，放到水里，看看会发生甚么好玩的工作。
3．幼儿进行考试考试，教师指导幼儿寄望不美观不美观不雅察看考试考试现象。
4．考试考试竣事，请幼儿说一说：你看到了甚么？
5．教师小结：从考试考试材料里冒出来除夜巨细微的气泡就是空气。【课件闪现透明鱼缸中冒气泡的图片】
2、切磋空气在哪里
1．教师：我们的身边有空气吗？我们能抓住它吗？
请个体幼儿考试考试用透明塑料袋装空气后，教师示范并将袋口放入装有水的透明鱼缸中，请幼儿不美观不美观不雅察看是不是有气泡冒出。
2．游戏：捉空气
（1）教师：除我们的身边有空气，我们的教室里会有空气吗？请你去找一找，用塑料袋把它抓住。 （2）幼儿在教室勾当区内自由游戏。
3．集体分享：你抓住空气了吗？在哪抓住的？【出示教室平面图】
教师遵循幼儿的回覆用记号笔在教室平面图上做响应的标识表记标帜。
4．教师小结：小伴侣在教室的良多处所都找到了空气，空气就在我们身边，我们的四周密处都有空气。
3、切磋空气的性质
1．看一看、闻一闻、尝一尝、摸一摸。
教师：既然我们的`四周密处都有空气，小伴侣睁除夜眼睛看一看，空气是甚么色彩的？用鼻子闻一闻，空气是甚么气息？用舌头尝一尝，空气是甚么味道？用手摸一摸，摸获得空气吗？
2．教师小结：空气是看不见、摸不到、没有色彩没有味道的气体。
4、感知空气的本事
1．教师：你见过的、玩过的甚么玩具里有空气？【课件显示球、拍浮圈、充气碉堡图片】 2．和空气做游戏
教师：一名聪明的哥哥还想到了一个和空气做游戏的的新编制，我们一路来看看吧！【课件播放游辱弄法视频】
幼儿买办科学教学反思4
【勾当方针】
1、熟谙各类动物的尾巴。
2、体味动物尾巴的浸染。
3、能客不美不美观地表达自己的切磋过程和功能。
4、充实体验“科学就在身边”，发生在糊口中发现、试探和交流的欢兴奋乐喜爱。
【勾当预备】
歌曲《小画家》磁带、故事《奇异的尾巴》磁带，各类动物身体和尾巴分隔的图片(金鱼，松鼠，山公，燕子，老牛，壁虎)
【勾当过程】
1、今天教员给小伴侣带来了一首好听的歌曲，我们来一路听一下吧!(歌曲《小画家》)
发问：
1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)
2.丁丁画的甚么?画的若何样啊?(螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，除夜马没尾巴)
3.丁丁是不是是一个优良的画家?
教师小结：丁丁干事欠妥真，没有当真不美观不美观不雅察看，只说鬼话，所以没有画好，我们小伴侣可不要向他进修。
2、找尾巴：
师：今天教员还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有甚么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力除夜，里面到底都有啥?”孩子们，猜出来了吗?此刻我让一个小伴侣来把宝物拿出来!
出示动物尾巴：(一个小伴侣拿一个)
金鱼的尾巴：甚么色彩?像甚么?(嘴唇，花瓣)金鱼的尾巴有甚么用处啊?
松鼠的'尾巴：甚么色彩?像甚么?(桃子，雨伞，划子)
燕子的尾巴：像甚么?(铰剪，岔子，牛角)
山公的尾巴：像甚么?(蛇，蚯蚓，绳子)
老牛的尾巴：像甚么?(勺子。气球，蝌蚪)
出示每种动物尾巴的时辰给幼儿讲讲尾巴的用处。
师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。
咦?这是谁啊?它若何了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各类动物找到尾巴，把它们连起来)
最后出示壁虎的尾巴：咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)我们来帮它找找吧!这时辰放故事《奇异的尾巴》
3、赏识故事：
发问：
1、故事里都有谁啊?
2、它们发生的甚么事?
3、它们的尾巴断了若何办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)
【勾当迟误】
游戏《揪尾巴》
动物的尾巴可真奇异，此刻我们也来酿成小动物，一路来玩揪尾巴的游戏吧!
教学反思
1在糊口中，可以扩年夜幼儿对动物尾巴的熟谙和体味。启发幼儿积极试探。
2在 教学动物尾巴的浸染时还理当讲清楚一些。
幼儿买办科学教学反思5
在勾当之前我从网上汇集一些关于奶牛的常识，而幼儿作为勾当的主体，在教师的指导下，经由过程步履前的自立聚积资料、堆集有关经验;勾傍边的交流构和、彼此进修，和勾当后的经验拓展和晋升，较好地闪现了师生互动和生生互动和与气象的互动，全数勾当也闪现了幼儿自立构建的全过程。
进行勾当首要得益于以下几个方面：首先，针对幼儿的春秋特点，在勾傍边我应用了猜谜语编制与孩子们进行互动。勾傍边空气活跃，浓密的欢兴奋乐喜爱极除夜地调动了幼儿进修的积极性和自动性。其次,全数勾当较好地实现了激情教育内容，激情教育伴跟着勾当的各个环节潜移默化地进行。当孩子们说道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶，知道一头奶牛一天能产三十斤奶，够一个小伴侣喝两个月;看到超市里各类各样的牛奶制品琳琅满目(不美观不美观不雅察看超市货架图);体味到牛奶中含有丰硕的钙和几近所有的'营养物质时，他们都由衷地发出“哇——”和“啧啧——”的赞叹声，自可是然地萌发了对奶牛的谢意。当“奶牛妈妈”闪现时，孩子们的彼此拥抱将这类激情默示得淋漓尽致，勾当空气也达到了高涨!勾当最后，巨匠彼此打开奶制品包装袋，分享自带奶制品，合作、合作和分享的精采社会品质也获得了培育。此外,在勾傍边还正视了幼儿的措辞表达能力的培育。教师在教学过程中鼓舞鼓舞激励和指导幼儿畅所欲言，准予孩子自由表达。有关经验的堆集、丰硕的材料预备、宽松的勾当空气，让孩子有话想说、有话敢说、有话会说，措辞表达能力获得了较好的成长。全数勾当尊敬了买办幼儿的春秋特点和认知纪律，科学、社会、健康、艺术等规模内容彼此渗入，寓教育于轻松愉悦傍边。幼儿在丰硕自己糊口经验的同时，进一步熟谙到了动、植物与人类的关系，激起了幼儿酷晴自然、酷好生命的激情，也提高了幼儿呵护气象的意识。
在勾傍边，我也发现了一些不足，例如在交流构和的环节时，坐位放置在必定水平上限制了幼儿的交流面，材料的摆放也给幼儿的互动带来未便，在尔后的勾傍边还应寄望细节部门的斟酌，为幼儿的进修供给合理的勾当空间。此外，勾傍边还需应用多媒体教学，让幼儿对离泛泛糊口较远的奶牛发生直不美不美观、感性的熟谙，较好的打破了重难点的教学。
幼儿买办科学教学反思6
买办科学勾当《熟谙日历》，勾当一最早我就开宗明义让幼儿熟谙了今年的日历，我发现除夜部门孩子不熟谙，只有小部门孩子能说上来。因而我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的寄望，果真孩子们听到有故事，欢兴奋乐喜爱马上就来了。
勾当的第二个环节是经由过程故事的形式，操作故事便于幼儿理解的特点，使幼儿快乐喜爱、理解日历。果真，这类编制除夜除夜的激起了幼儿介入勾当的积极性，幼儿很等闲就理解一年有365天，分袂住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。经由过程让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿介入的积极性获得了除夜除夜的提高，我发现孩子们掌控的较好，下场也不错。
勾当的第三环节是“乘坐火车去参不美不美观”日历展，因为孩子汇集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是因为日历的种类不合，有两组孩子操作的是台历，在找生日、节日时碰着了坚苦，此环节因为材料的欠缺碰着了不小阻力。
从全数勾当来看，我感应传染用故事的形式把古板、复杂的内容变活跃、简单的编制真的很不错，
值得在尔后的勾傍边借鉴；还有材料的预备是一个勾当能否顺遂进行的关头，在汇集材料方面我们有时也切当碰着两难的境界，值得我们进一步参议。
构图讲述勾当让孩子画出讲述重点
当然意想到构图讲述勾当孩子在讲述过程中对图的操作不是很适当，而且一贯在提醒，可是真实的操作起来孩子的默示仍是不尽人意。当我发现孩子们仍是在操作整幅图的的某一小部门作为重点进行讲述的时辰，我一下想起绘画勾那时我们的要求——必需把首要的部门凸起，因而我遏制了讲述，出示一副布景图让孩子们不美观不美观不雅察看，然后把自己想好故事发生的地址在图上画出来，当孩子们把自己设法画出后巨匠的争论就最早了，有的说若何跑那儿何处去了（跑偏了），看不到了，有的嗣魅这么除夜副图你只是操作了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。因而我接着孩子们的话讲出了图的浸染，提醒他们在尔后的讲述中，必需当真不美观不美观不雅察看图片，找出重点的内容，然后以其为布景进行讲述，假定快乐喜爱其中细微的内容可以作为讲述的某一要素进行操作，丰硕讲述的内容。经由过程对几幅图的不美观不美观不雅察看，孩子们根底掌控了若何找出一副布景图的重点部门，若何凸起图的精髓部门，充实体味布景图在讲述中的浸染，相信这样在往后的'讲述中他们就会更好的操作布景图，进行超卓的讲述了。
经由过程这个勾当是我反思到：我们教育勾当的前提是孩子们的理解，只有这样才能够真实的掌控，幼儿的思惟是直不美不美观的，良多工具假定纯挚是教员在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最首要的，是他们认为最完美的，而作为教师的我们要经由过程事实让孩子看到自己的不足，自己知道该若何批改自己的不足，只有这样才会给他们深切的印象，同时也让他们在往后的勾傍边激发足够的正视。
主题勾当反思《名字的故事》
本学期我们买办进入第一个主题勾当《纷歧样的我》，勾当的睁开时指导幼儿从外形入手，知道自己是分辩于任何人的怪异个体，组成自力意识，进而考试考试用各类编制来默示自己在外形、名字、个性、能力等方面的怪异点，并借助社会评价来完美自己的脚色形象。《名字的故事》这勾当就是一个例子。礼拜一我们上《名字的故事》，在上这节课之前，我发短信请家长把孩子名字的由来写在纸上再对孩子讲一讲。因为人的名字是最泛泛的，但泛泛的名字经常包含不服常的意义，是以，名字背后还会蕴涵着一个个温馨的故事。《名字的故事》这一勾当就是让孩子熟谙自己的名字，体味自己名字的寄义和名字背后的小故事。而且感应传染家庭的温馨，体味家人对自己寄予的爱和但愿，让他们知道家庭是个温馨的港湾。勾当分为三个部门，最早部门让孩子找一找、念一念自己的名字；第二部门让幼儿说一说自己名字的寄义和及其背后的小故事，第三部门让孩子在给自己取一个除夜自然的名字。在勾傍边第一和第三部门孩子们说的很是积极，空气很是好；但第二个环节，也是重点部门，却不若何理想。只有一小半孩子能说出自己名字的寄义和背后的小故事，让家长辅佐写在纸条上也只有二三十个，是以培育这尴尬的气象。这是我这个教员工作没做好，事前对这个勾当的意思没讲清楚吧。不外孩子们在全数勾傍边也学到了良多若干良多若干好多的常识，知道了名字是我们每小我要接触到的，进修、工作；不管做甚么功课，都必需要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的工具，他代表了这小我。
科学勾当《下落百分百》课后反思
幼儿经常见到物体自由下落的现象，却又不知道其中的“奥秘”。科学勾当《下落百分百》，经由过程演示、不美观不美观不雅察看、考试考试等编制，指导幼儿对物体下落想象发生欢兴奋乐喜爱，并对下落的必定性及标的方针有初步的熟谙。
本次勾当我是以经由过程考试考试让幼儿体味物体的坠落现象，在第一环节中我出示廉价的“轱轳轱轳”教具时，孩子们很感欢兴奋乐喜爱。他们看到教员手上的物体落到地上，纷繁构和“教员一松手工具就会落到地上”“教员要把他们捡起来” ……看到孩子们有了欢兴奋乐喜爱，我实时奉告他们物体下落的必定性，熟谙到地球引力的存在。同时在勾傍边我说到地球把所有的工具都“吸”在身上，有的孩子便问“那为甚么飞机和小鸟都能在天上飞呢”，当知道它们要花很除夜的“实力”才能分隔地面时，孩子们又对热气球发生了欢兴奋乐喜爱，最早你一言我一语地构和起热气球，“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住” ……看着孩子们的构和愈来愈强烈强烈热闹，我便赶忙应孩子们的欢兴奋乐喜爱简要地说了说热气球，并让他们课后在构和。
在最后一个环节“斑斓下落路”考试考试中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感欢兴奋乐喜爱，因而让他们自己出手操作，孩子们当真看自己的“路”是若何下落的，细心体验操作的乐趣，同时在操作中进一步感应传染到了物体下落的必定性。
本次勾当也存在良多的问题：因为我预备不够充实，导致桌面与地面一团糟，应事前考虑周全。在勾傍边还理当真的不美观不美观不雅察看孩子，聆听他们的谈话，在他们的谈话中发现他们的欢兴奋乐喜爱和经验，激起孩子们自动进修。对勾当的组织调控能力还应有待提高。
心理健康勾当《欢愉和不欢愉》
买办心理健康勾当《欢愉和不欢愉》，勾当一最早是教员率领孩子一路跳《健康歌》，操作师生同乐游戏，使幼儿充实感应传染欢愉。经由过程谈话激起幼儿的共识，使幼儿理解“欢愉令人精神健康，不欢愉会影响人的健康，所以我们要经常连结欢愉的神采”的事理。在此环节中，除夜部门幼儿对“欢愉”仿佛有了必定的理解。也激起了孩子与欢愉做伴侣的欲望。
勾当的第二个环节是经由过程玩“欢愉除夜转盘”的游戏，来寻觅欢愉的诀窍，经由过程象太阳的光线一样揭示出来。在此环节中，一最早我是想直接就采纳这个游戏的，可是因为被孩子这样那样的一说一带，就跟着孩子跑了，“欢愉除夜转盘”也没有被很好的操作起来。游戏后半部门，本想采纳留白的形式让孩子在糊口中继续寻觅的，可是仍是忘了，此环节也破钞了很长一段时刻。
勾当的第三环节是“除夜抽奖”，方针是让幼儿体验糊口中会碰着不如意、不欢愉的工作，经由过程对获奖和没有获奖的小伴侣的采访，指导获奖的小伴侣和没有获奖的小伴侣一路分享，使幼儿体味到原本欢愉是可以分享的。在此环节中，我因为对借的班级还不是很体味，原本预备的五个“侥幸之星”功能只发生了两名，而且我发现我把糖果用塑料袋装好的糖果，孩子没有打开，只是把此外一包分给了自己的好伴侣。
最后一个环节是集体舞《和欢愉在一路》。在欢喜的空气中，让孩子进一步体验自己欢愉和他人也欢愉的意义，再次晋升勾当欢愉的空气。
从全数勾当来看，我感应传染自己在勾当的预备中斗劲专心，从材料的预备、环节的设计，到两次试教后，对勾当的进一法度楷模整。但在细节方面还有待进一步关注例如：对所借班级的体味还不够，材料的预备没有和班级现实相连络，教师措辞还不够精练等等。
买办措辞教材《七色花》课后反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮获得一朵奇异的七色花，实现了自己的七个欲望，而只有最后一片辅佐他人的橙色花瓣才让珍妮获得了真实的欢愉。这个故事内容斗劲长，假定掌控欠好时刻就很等闲拖堂，造成孩子进修的倦怠感。所以在勾傍边，我紧紧地抓住故事的主心杆，珍妮是若何用这七片花瓣的？珍妮在实现欲望的过程中的神采又是若何的？以分段的形式睁开讲述，孩子们在聆听故事时很是投入，对故事中的细节掌控的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的奇异，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以勾当下来孩子对珍妮每次飞出去是甚么色彩的花瓣及发生了甚么工作都能完全的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最欢畅，最成心义的，知道辅佐他人是件欢愉的工作。
在掌控故事内容的根底上，我又让孩子们睁开想象的同党：假定你有一朵七色花，你想实现甚么欲望？勾当空气十分活跃，孩子们也都火烧眉毛的要把自己的设法奉告他人，但从孩子们的回覆中，我发现他们的欲望都是环抱自己睁开的“奕铭说想要良多的玩具，允乔说想让自己的房间变的更斑斓，思佳说想要良多斑斓的花”……当然在孩子们说的时辰我有指导孩子们多与他人分享，想想有甚么欲望我们可以辅佐他人，但孩子的回覆仍是环抱自己睁开。孩子的激情晋升很是的亏弱。我想这与我对孩子的指导和启发还不够凸起有关，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣辅佐了他人让自己很欢畅时。我可以追加着问一问你有辅佐过他人吗？辅佐他人后你的神采若何样？我们可以若何去辅佐他人。这样不才面的环节中就不会闪现都以自己为中心┞扶开了！
教学反思：高老鼠和矮老鼠
情境描述：
经由过程让“高人走，矮人走”的热身步履，引来“高老鼠”“矮老鼠”两位客人，它们之间会发生甚么故事？教师有神采的讲述故事，发问：“高老鼠”和“矮老鼠”看到的工具是不是是一样的？为甚么？孩子们积极举手讲话：“高老鼠高，看到的是高的处所”“矮老鼠矮，看到的是低的处所”
气象表演时，说到“高老鼠”时，幼儿能自动的“掂着脚走”，说到“矮老鼠”马上就蹲了下来，无形傍边，除夜白了高和矮的寄义
评价分化：
故事《高老鼠和矮老鼠》以活跃形象和自然真实的描述，让我们面临统一事物用不合的视觉去不美观不美观不雅察看，会看到不合的现象，奉告了我们不美观不美观不雅察看要成心识的看、专注的看、改变不合角度的看。今天在最早部门我先采纳了“高人走，矮人走”的热身步履，引出故事，以便为后面的气象游戏做好铺垫，这也除夜除夜的激起了幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。在我有神采的讲述故事的时辰，孩子们都能很感欢兴奋乐喜爱的细心聆听着，而故事后的发问，幼儿也积极介入，斗胆讲述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打呼吁出格感欢兴奋乐喜爱，“你好，屋顶”“你好，地板”“你好，除夜门”“你好，门槛”每当讲到这里城市哈哈除夜笑！经由过程这个故事的进修，加倍让幼儿知道看到他人要自动打呼吁，培育了幼儿的礼貌意识
所思所悟：
我在课前预备了良多的图片，操作这些图片加倍深幼儿对故工作节的理解，有用地调动了幼儿介入勾当的积极性和自动性，专注不美观不美观不雅察看的欢兴奋乐喜爱很高。对我提出的问题也能回覆切确“高老鼠高，看到的是高的工具，矮老鼠矮看到的是矮的工具”体味了从不合的角度会看到的不合下场。在后面的气象游戏中，戴着老鼠头饰的幼儿，亲自体验了“举头，垂头”能看见甚么？幼儿操作周身不美观不美观不雅察看事物时，积极性很高。最后环节时，不限制幼儿从不合角度讲述故事，幼儿能说出“你好，胡蝶”“你好，小草”等等，他们的思独一致很活跃，说得也很超卓。只是在今天的教学过程中，对某些词语的教学斗劲简单出浅，如“水洼”幼儿会说成“水滩”“水坑”，最好能让他们亲自实践一下“水洼”是若何样组成的以便加深印象，下次必定会深切到教学内容中的每个词语中的理解，达到词语在不合方面有不合的注释。
幼儿买办科学教学反思7
“摩擦起电”是教师在“做中学”的思惟指导下预设的一个科学勾当。经由过程“不美观不美观不雅察看——切磋启事——猜想——验证——新的发现——记实——分享与表达”，最除夜限度地阐扬孩子们的自动性，让他们充实构和与实践并在切磋中获得欢愉与成长。经由过程这一勾当，孩子们不单能识别一队榄摩擦能发生静电的材料、体验斗胆猜想和当真验证的科学切磋过程，而且能够想出各类编制记实下考试考试功能，根底完成了预定的方针。在组织勾当的过程中，我寄望贯彻“做中学”的思惟，指导孩子亲历科学切磋的过程而且互订交流，获得的下场还不错：
1、小游戏——“小纸片被吸起来了”（用绸布快速地摩擦塑料小棒，小棒吸起了小纸片）:
首先经由过程这个游戏，激起孩子介入勾当的欢兴奋乐喜爱。小纸片若何被吸起来的呢？孩子们被游戏吸引住了，纷繁做出了不合的猜想：有的说塑料小棒上有胶水；有的猜绸布是湿的……但经由验证，这些“启事”都不成立。小来讲：“爸爸对我说过，因为布上带电所以能吸小纸片。”当然他说得不切确但已有些接近事理了。当我总结小棒在布上往返摩擦就会发生静电、小棒就可以把小纸片吸上来时，孩子们已对这个游戏“伎痒”了。
2、猜一猜——“还有甚么工具也能够吸起小纸片”：
经由对游戏的考试考试，孩子们对“摩擦起电”发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，也有了初步的熟谙。这时辰，我提出新的问题辅佐孩子们进一步试探“除塑料小棒，甚么工具用绸布摩擦往后也能够吸起小纸片呢？”孩子们做出了斗胆的猜想：铅笔、尺子、橡皮、彩纸、积木、磁铁、玻璃、吸管等等。我鼓舞鼓舞激励孩子们将猜想用绘画的编制记实下来并到科学区验证自己的设法，孩子们兴奋地去考试考试了。
3、试一试——“看看我的设法对不合错误”：
经由猜想验证，孩子们在教员提早预备好的记实表上“记实”考试考试功能。在他们的记实中，有的编制很有创意。像阳阳在记实塑料尺子和绸布摩擦后能吸小纸片时，首先钥淝实纸上画个长方形并标上1234等数字代表尺子，后面画个笑脸代表自己的猜想是对的，多成心思啊！
4、新发现——“我穿衣服时找到了静电”：
勾当其实不是一天两天就竣事而是延续地进行着，孩子们的猜想愈来愈多并根底体味了“摩擦起电”这一现象。有的家长也很感欢兴奋乐喜爱，介入到勾傍边来。含含的爸爸周一早上提出了一个新问题激发了巨匠的关注。他说，晚上脱毛衣会听到“嘶啦”的声音，早上穿毛衣头发竖起来了。这是若何回事呢？经由资料的聚积与构和，巨匠知道原本是毛衣和头发摩擦发生了静电。孩子们的发现愈来愈多，不竭提出问题、解决问题又发现新的问题，记实的编制也愈来愈多、愈来愈有趣。环抱记实，我们又睁开了交流与构和，以达到彼此进修、配合提高的方针。
5、若何记实新发现——“我可以画出来”：
孩子们试探的规模愈来愈除夜、发现的问题愈来愈多，记实的难度也愈来愈除夜。但记实的方针不变，就是让自己也让巨匠看除夜白考试考试的功能。我鼓舞鼓舞激励孩子们用各类编制记实，良多孩子选择了绘画的编制。粼粼在记实纸左边画了一件毛衣、中心画了一个头发竖着的'小孩、右边画了两个钩并注释说：“因为我和牛牛都试过了、都成功了，所以画上两个钩。”从孩子的记实与表达中不难看出，孩子已有了成立科学记实的意识，验证的勾当可以深切地睁开下去。
6、交流与构和——“我们的发现”：
最后，将孩子们的猜想和考试考试验证的记实都揭示到了主题墙上，孩子们可以查看自己或火伴的记实，重温考试考试履历或找寻纷歧样的考试考试编制，组成了彼此进修的好空气。
不外，勾当也存在一些不尽人意的处所，有待于在往后的勾傍边寄望改良：
1、没有实时为孩子们创设交流构和的前提。“做中学”科学勾当强调科学教育和措辞教育的关系，要求儿童在科学勾当顶用尽可能多的词语、尽可能切确的语句来表达真实的切磋过程，搜罗描述、假说、推理、证实、总结和归纳。当然勾当延续进行的时刻斗劲长，但交流与构和勾当本理当正视起来并渗入到每个环节中，因为孩子和教员之间的交流、孩子们之间的交流有益于彼此进修、配合提高但又不成能集中到一个环节完成。其实，从最初的猜想就理当为孩子们创设主题墙鼓舞鼓舞激励孩子互订交流、构和。勾当进行的过程中也应一贯正视交流与构和。因为，交流表达不单能培育孩子聆听和尊敬他人定见的习惯和合作的精神，而且有益于深切熟谙所切磋的问题；构和则为火伴质疑供给了机缘，使孩子们能得出结论或发现新问题。
2、勾当的尾声阶段，教员看到孩子们的记实，没有实时组织小组间进行分享勾当并设计一张集体记实表。假定每个孩子拿着自己的记实表把自己所用的材料和考试考试功能与其他幼儿分享后将其记其实集体记实表中，就同时为延续考试考试和验证勾当打下了根底。
3、勾当睁开过程中没有充实阐扬家长的浸染。有的家长已对勾当暗示出有欢兴奋乐喜爱，如含含的爸爸提出穿脱毛衣有静电发生的问题激发巨匠的思虑。这时辰，应充实调动家长介入的积极性，不单能带动孩子们，而且家长会更积极地帮孩子供给加倍丰硕的考试考试材料并和孩子一路试探下去、配合体验科学试探的欢愉。同时，也有益于家长更理解教员预设这个勾当的方针、理解孩子们积极试探的启事，有益于往后工作的睁开。
幼儿买办科学教学反思8
全数勾当以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己出手操作的机缘，勾当过程闪现了幼儿在前，教员在后的进修编制。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行揭示，在孩子揭示的根底上，教员加以总结。勾当的方针根底达到，除夜部门孩子都能掌控按简单纪律排序，个体幼儿还能自己设计纪律对物体进行排序。当然一些能力衰的幼儿仿佛没有按纪律排序，没有达到勾当方针，可是，他们今天经由过程自己的考试考试、试探、发现有纪律的排序，经由过程赏识他人的作品，感知了物体的'纪律美，在尔后的勾傍边，他能将今天的收成和感知默示出来，这样就达到了方针。从本次勾傍边使我感悟到，孩子之间存在个体分歧，我们不能要求每个幼儿都达到统一个尺度，只能力争让每个幼儿自动在自己的水平上获得成长。
我认为我们要熟谙到数学在现实糊口中的首要性，好比此次的排序勾当，以往我们都习惯于斗劲一组物体的外部特点的分歧或数目标分歧来进行有纪律的排序，而轻忽了泛泛糊口中和游戏中存在的纪律。是以我在泛泛勾傍边我让幼儿在玩积木时或在排队时进行有纪律排序的勾当，在小结时又指导幼儿发现纪律，使孩子知道在糊口中和游戏
中也存在有良多纪律，所以这个勾当的方针不成是使孩子进修按纪律排序，更首要的是让孩子学会寻觅纪律、发现纪律。
幼儿买办科学教学反思9
说教材：
买办科学内容《奇异的陀螺》遵循本班幼儿的春秋特点和对科学的切磋，我为幼儿供给了陀螺和小夹子，在玩陀螺的过各中我发问激起幼儿的切磋欢兴奋乐喜爱，体验操作切磋过程，体验出手动脑，辅佐幼儿不竭堆集经验，并操作于新的进修勾当，使幼儿组成受益毕生进修立场和能力。
勾当方针：
1、对陀螺动弹改变感欢兴奋乐喜爱，试探影响陀螺动弹改变的一些成分。
2、应用、操作、不美观不美观不雅察看、斗劲、记实、体验等编制切磋陀螺的奥秘，知道对称和平衡。
重点：
指导幼儿在斗劲和分化中发现影响陀螺动弹改变的成分，考试考试夹子的夹法，多与少的改变。
难点：
在斗劲和分化中发现陀螺动弹中的快慢、长短，对夹子的若干良多若干好多夹的不合位置的分辩与平衡起很除夜的关系。
经验预备：幼儿有玩陀螺的经验，激发幼儿对动弹平衡这一现象的切磋。
材料预备：
木质小陀螺12个，小夹子50个
教学编制：
勾当操作法、发现进修法、切磋研究发、暗示进修法。
勾当过程：
1、师幼互打呼吁并历来听课的教员问好。
2、导入课题：师你们玩过陀螺吗？说出若何玩及陀螺的种类，激起孩子们的欢兴奋乐喜爱。
3、玩陀螺的不合疑问。有一个夹子夹在陀螺的上面会若何样呢？（引出发问，让幼儿猜想，说出会若何样）用两个夹子会若何样。
4、操浸染两个或三个夹子去试一试。
师：试的时辰要多试几回，操作过程中教师鼓舞鼓舞激励幼儿在不竭的考试考试，不美观不美观不雅察看、斗劲发现问题。
5、发问幼儿玩陀螺罗的夹子是若何夹的，并请幼儿试工一下，得出两个“对称”，教师指导幼儿发现对称了才可使陀螺转的稳和长，三个夹子可以夹成三角形，师：证实可以转起来，那四个夹子可以吗？给幼儿发记实表，让幼儿记实自己玩陀螺夹夹子的位置，然后陈述请示。
6、在不竭的.试着若何夹，才可使陀螺转的时刻长，并作出记实，然后说出来陈述请示。有上下摆布、斜上方、斜下方、左上角，右下角，上下各两个对称或略微分隔一点，也有超出四个的。
7、玩陀螺角逐并总结：夹夹子的若干良多若干好多和位置的不合陀螺转的时刻和平衡也不合。
勾当反思：本次勾当，孩子们对科学切磋奇异的陀螺很是感欢兴奋乐喜爱，我以孩子们的游戏欢兴奋乐喜爱激起了进修的切磋，使幼儿行成收益毕生的进修立场。不足的处所,在幼儿勾当过程中，我的指导语再了了一些，孩子们在记实的过程中应指导用完全的措辞论说夹夹子的位置，会说方位词，下次勾当继续改良！
幼儿买办科学教学反思10
勾当布景和设计意图：
春季到了，万物清醒，处处是一片欣欣茂发的风光，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁三五成群的运粮食，小蜜蜂和小胡蝶处处飘动，有的小伴侣还带来了宠物蚂蚁到教室里饲养，巨匠对蚂蚁发生了很高的好奇心!他们天天去看看、赐顾帮衬小蚂蚁，因而生成了小蚂蚁此次美术勾当。
勾当方针：
1、进修应用三个圆的编制画出小蚂蚁不合的动态。
2、培育幼儿充实的想象能力与创作发现能力和各类线条的组合能力。
勾当预备：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片勾当过程：
1、幼儿不美观不美观不雅察看蚂蚁--今天，教员带来了一个很是有趣的谜语，请你们开动脑子，看谁最早把它猜出来？
谜语：身体虽不除夜，实力可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又合作，英勇又勤恳。（蚂蚁）--你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长甚么样？它的身体由哪几部门组成吗？
教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
x教员这里还有一首儿歌，可让你更快地记住蚂蚁的外形特点儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。
2、体味蚂蚁的糊口习惯--那你们知道蚂蚁快乐喜爱吃甚么呀？
x蚂蚁是若何找食物的啊？
x蚂蚁今天碰着了一个坚苦，它们的家被他人破损了，不能再住了，所以它们只能搬场了，它们想请小伴侣们辅佐，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？
3、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"今天就请你们辅佐蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.
（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。
（3）在新家里添加一点蚂蚁快乐喜爱吃的食物。
重点不美观不美观不雅察看：幼儿是不是有筹商并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中心不成以断失踪踪。
鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆作画，尽可能画出不合的形态。
4、交流分享幼儿揭示介绍自己给蚂蚁建的.新家。
设计意图：天色愈来愈缓和了，小动物们都出来勾当了。其中小蚂蚁是幼儿糊口傍边很是熟谙的，所以小伴侣对今天的勾当也特感欢兴奋乐喜爱。遵循中班我们中班幼儿春秋特点，让幼儿经由过程不美观不美观不雅察看、构和，初步体味蚂蚁的外形特点和糊口习性及有趣的糊口气象。让幼儿以绘画的形式对蚂蚁外形特点和糊口习性的初步熟谙。
勾当名称：蚂蚁王国
勾当方针：
1、应用多种手段来默示蚂蚁的外部特点。
2、考试考试默示蚂蚁王国有趣的糊口气象。
勾当预备：《美术》、油画棒、橡皮泥、牙签。
勾当过程：
1、教师唱着蚂蚁的歌曲导入勾当
1、教师问：小伴侣教员适才唱的歌曲里是谁呀？你们见过吗？它们长的甚么样？
2、请幼儿不美旁不美观课件中的蚂蚁细心不美观不美观不雅察看蚂蚁的外形特点。
2、安插蚂蚁王国。
1、指导幼儿回忆泛泛不美观不美观不雅察看体味到的蚂蚁：蚂蚁的身体是分节的，有六条很细的腿，蚂蚁是用触角探路的，它的实力很除夜，能移动转移比自己还重的工具。
2、出示蚂蚁地洞图，指导幼儿设想若何安插蚂蚁王国。如甚么处所是粮库，甚么处所是婴儿房，甚么处所是游戏房，蚂蚁们分袂在干甚么，等等。
3、启发每组幼儿构和若何安插蚂蚁王国。
4、幼儿自由选择材料，用画、捏、剪等编制标新蚂蚁，教师寄望不美观不美观不雅察看。在幼儿需要时给以协助。
3、蚂蚁王国的故事。
1、请幼儿介绍自己的蚂蚁在干甚么。
2、请每组幼儿一路遵循布景图上的内容配合创编故事“蚂蚁王国”。
3、将“蚂蚁王国”图揭示在墙面上，请幼儿彼此不美旁不美观、交流。
勾当反思：蚂蚁是小伴侣很是感欢兴奋乐喜爱的昆虫，经由过程步履前过对蚂蚁的细心不美观不美观不雅察看，体味了蚂蚁的身体是分节的，有六条很细的腿，蚂蚁是用触角探路的，它的实力很除夜，能移动转移比自己还重的工具。在作画过程中，幼儿介入的积极性都很高，全数作品让人能清楚的就可以看懂幼儿表达的意思。
幼儿买办科学教学反思11
《海洋世界》是买办的一个科学勾当，首先应用多媒体《海底总带动》的视频激起幼儿对海洋世界的欢兴奋乐喜爱，调动幼儿的积极性，除夜海这个重除夜的世界里，它的潜匿的常识现实上是太多了，当小伴侣问我海洋里的某种鱼是甚么鱼时，我一时也说不上来，因而我就让小伴侣先猜猜，接着我们就一路上网查资料，课后我感应传染我的常识太少，对勾当的掌控不是很谙练，所以教师首先需要丰硕常识。是以我也给幼儿不美旁不美观幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，体味了良多有关海洋世界的常识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护保重气象爱护保重除夜海的激情。
本次勾当获得的下场是
1. 境创设好，导入自然(不美旁不美观《海底总带动》)，一会儿就激起了学生的介入欢兴奋乐喜爱;课件活跃形象的展示海洋世界的斑斓，幼儿能直不美不美观的体味海洋气象，并熟谙海洋动物。全数环节鼓舞鼓舞激励幼儿试探，培育幼儿立异能力。
2. 教学中，经由过程不美观不美观不雅察看、游戏的编制让幼儿自登时试探动植物们的成长特点， 闪现了幼儿的主体性;
3.教学编制矫捷多样：情境体验、自立进修、多种游戏等等，使幼儿始终在一种兴奋、伸展的状况中进修;
4.让幼儿感知气象污染的'严重后果，萌发了爱护保重除夜自然的激情。
反思勾当存在的不足：
1.教学评价形式单一，首要默示教员对幼儿的评价，而轻忽了幼儿的自评和互评;评价着重于对教学功能的评价，而轻忽了对教学过程各个环节的评价。
2.理当丰硕自己对海洋的常识，体味一些动植物的名字特点及糊口习性。
幼儿买办科学教学反思12
本次勾当指导幼儿熟谙各类各样的树。先经由过程图片让小伴侣们熟谙四种常见的树，有木樨树、玉兰树、橘子树和梧桐树，好在这四种树我们原本在午时饭后的安步时刻已熟谙过了，所以小伴侣都能讲出一些工具来。对这几种树熟谙往后，我又让小伴侣看其他多种的树，对这些树进行分化斗劲，说说它们的不异点和不合点。我发此刻我的指导下，小伴侣对各类树之间的不异点和不合点总结得挺不错，回覆问题的思绪也对。
其实我在教学勾当的时辰，经常会关注孩子的思惟过程，我感应传染孩子的思惟过程的成熟才是孩子的成长过程。
在这个勾傍边，我能很清楚地看到孩子对树的不异点和不合点的分化过程，有的孩子简直是分化很到位，有的孩子根柢连分化的.标的方针也没有，只是听着他人说，当然也是在感应传染这个过程，可是事实不是自动地去介入这个过程，这就失踪踪去了一个自己自动进修的机缘，自己的思惟的改变也是被动地成长的。
所以，在良多次的教学勾傍边，我经常是要逼着小伴侣去自动地进修，要他们斗胆地去讲，即便失踪口了，那也是一个整合的过程，是一个从头建构的过程，在这个从头建构的过程中，小伴侣的思惟获得碰撞，进行重组，成立了新的切确的思惟过程，这是很首要的。这个过程比纯挚地进修常识更首要。
我们天天的教学勾当都在进行这样的过程，这类过程让我感应传染跟小伴侣互动时感应很欢畅，也很有趣。当小伴侣有新的思惟编制学到往后，我会感应传染很有成就感，因为我感应传染这类工具学到才是真正地收成了，这类习得是有益于他生平的所得。其实我们真实的进修方针也在于这里，好比，昨天的数学勾当《二等分》，有的家长会说，这个勾当有点简单，可是其实只有我自己知道，对孩子来讲，他一点也不简单，因为，我们关注的是一种分化剖断的科学编制的习得，当孩子在参议用多种编制对长方形进行等分的时辰，一种编制可以参照前面学过的对折的编制来进行，可是用对角线对折往后，两个小三角形不能完全重应时，这时辰这两个图形仍是等分吗?这就考验孩子的思惟能力了，当我一个问题下去往后，孩子们哑口了，可是眼睛却死死地盯着我的演示，寄望力相当集中。最后，在我的一步一步指导下，有个体孩子最早说出了一点点苗头，周家乐说：“把它反过来，把他反过来。”意思就是变换一下图形的摆放位置，考试考试进行同标的方针斗劲，这是一种思惟碰触的火花，我实时必然了他，而且辅佐了他晋升。后来又有吴昌永不竭地用两只手合在一路比划，其实他的意思就是要用堆叠的编制来斗劲两个小三角形的巨细。这个思虑的标的方针很对，很有解决问题的思虑能力。只是他不能很清楚的表达出来，所以，需要我实时地辅佐他用措辞表达出来，必然他的编制。这样的过程真的很欢畅，师生之间在合力解决一些问题，在配合找到一个谜底，孩子在成长，教师在收成，这不恰是我们想要的教学下场吗?所以，就凭这一点我便可以说，这就是一次成功的教学勾当。
幼儿买办科学教学反思13
勾当方针：对科学勾当感欢兴奋乐喜爱，幼儿在考试考试中发现盐消融在水里会使鸡蛋浮起来，盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感应传染试探的乐趣。
勾当重点：让幼儿在考试考试中发现盐消融在水里会使鸡蛋浮起来。
勾当预备：纯清水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。
合用对象：买办幼儿。
勾当过程：
1、气象导入
（出示课题）
2、试探盐的奥秘
1、用纯清水浮鸡蛋
将鸡蛋放入纯清水中看能不能浮在水面？考试考试操作，得出结论不能浮在水面。
2、插手1勺食用盐
搅拌熔化后不美观不美观不雅察看鸡蛋，看能不能浮在水面。考试考试操作，得出结论不能浮在水面。
3、插手2勺食用盐
搅拌熔化后继续不美观不美观不雅察看鸡蛋，看能不能浮在水面，考试考试操作后发现鸡蛋只浮起来一点点仍是不能完全浮在水面。
4、插手3勺食用盐
搅拌熔化后再不美观不美观不雅察看鸡蛋，鸡蛋已完全浮在水面上了。考试考试证实，纯清水中插手恰当的食用盐，搅拌熔化往后，鸡蛋就会浮在水面上。
3、勾当总结
这就是我们奇异的盐水！
《奇异的盐水》微课勾当反思
遵循买办幼儿的`春秋特点我选择了科学考试考试勾当，能够使幼儿在简短的几分钟感应传染到科学考试考试的乐趣。在勾当过程中我全力创设宽松的气象规模，让科学考试考试课不那么古板。勾当第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯清水鸡蛋是不会浮在水面上的，除夜除夜激起了孩子试探的欲望。从而睁开了插手1勺、2勺、3勺食用盐的过程，在这一过程中让幼儿感知少量的盐不会浮起鸡蛋，水中的盐越多，水的浮力越除夜。最后总结盐水的奇异，竣事了勾当。该微课因为没有幼儿的介入，所以空气有点单一，没有达到预期的下场。往后再有这样的机缘，理当带上幼儿，让幼儿直不美不美观感知科学考试考试的乐趣，并亲主出手操作。
幼儿买办科学教学反思14
幼儿有着生成的好奇心。他们对四周世界布满着无限的好奇，盼愿熟谙四周世界和进修科学的需要。是以，实时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激起他们试探科学的欢兴奋乐喜爱，指导他们堆集科学经验，指导其学会必定的科学编制，将使幼儿的科学素质获得初期培育，有益于幼儿整体素质的提高，本勾当设计意在让幼儿试探、操作，感知、理解物体的弹性；经由过程不美观不美观不雅察看、体味物体弹性的用处，并会应用所获得的科学经验进行发现创作发现，培育立异意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根柢方针。
2、勾当方针：
1、愿意介入科学试探勾当，在勾傍边拓展思惟，有必定的立异。
2、在试探、发现、建造、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用处。
3、经由过程幼儿，培育幼儿的发散性思惟和立异意识。
3、勾当预备：
1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿建造玩具的材料若干。
4、勾当过程：
1、指导幼儿自由试探，感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿试探的欢兴奋乐喜爱。“今天，教员带来良多好玩的玩具，每样玩具，都有一
个小奥秘，小伴侣可以用良多编制去发现它们的小奥秘。好比：用手压一压、拉一拉、
捏一捏或用脚跳一跳等等。玩的时辰要谨严，别把玩具弄坏了。”
2、指导幼儿自由选择各类玩具，自由操作、试探，感知物体的弹性。
3、教师巡回不美观不美观不雅察看，介入幼儿的试探勾当，启发幼儿发现“物体有弹性”的奥秘。
4、幼儿讲述自己的'试探过程及发现，体味物体弹性的根底特点。
教员边操作，边指导幼儿小结：“我们玩的工具很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它
或压它的时辰，它就会改变外形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”
2、再次试探并对物品分类，巩固对弹性的熟谙。
1、分组投放有弹性与无弹性的物品。
2、幼儿自由试探。
3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
3、游戏：找一找，想想。(联系糊口体味弹性的用处)
1、找一找，看谁身上有弹性的工具最多。
2、找一找，勾当室里哪些工具有弹性，看谁最早找到。
3、想想：幼儿园、家里及其他处所，还有哪些工具有弹性。
4、指导幼儿构和：
1、假定所有的物体都没有弹性将会若何样?
2、若何操作物体的弹性发现一种用品或玩具?
5、做一做、玩一玩。
1、“今天教员给你们预备了良多材料，我们也来动动脑子，想想，发现一件有弹性
的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。
2、鼓舞鼓舞激励幼儿先想想预备做甚么?用甚么材料做?先和洽伴侣说说。
3、提出操作要求。
4、介绍自己的作品，赞誉有创意的幼儿。
幼儿买办科学教学反思15
【勾当方针】
1、气球、吸管、小杯子、塑料袋与幼儿人数相等。
2、鱼缸里养一条活鱼、土块儿、三只短蜡烛、火柴、两个不合巨细的玻璃杯、抹布一块、一盆水。
【勾当过程】
1、 谜语引入
1、奇奥奇奥真奇奥， 看不见 摸不到，没有色彩和味道，动物植物都需要。
2、找空气
出示考试考试材料，教师指导幼儿操作，寻觅空气。
1、请幼儿把瘦气球酿成胖气球，往里吹气，气球吹鼓后问：“气球里面有甚么？”让胖气球减肥变瘦气球，将吹鼓的气球口铺开，请幼儿不美观不美观不雅察看发生的气象（空气跑失踪踪了，气球变瘦了）。
2、请幼儿用塑料管往水里吹气，有气泡发生。声名人体有空气。
3、 师：今天教员再用塑料袋变个魔术，当真看教员手里的塑料袋会变出一个甚么奥秘来？请看塑料袋若何样了？（兴起来了）谁能奉告我鼓鼓的塑料袋里有甚么？（空气）请幼儿用手摸一摸。
师：小伴侣，适才你们都发现哪里有空气呢？（气球、杯子、水、塑料袋。）
师：那就是在我们四周无处不在。 3f
3、感知勾当：空气的特点。
师：我们知道四周密处都有空气，那么空气是甚么样的呢？
1、请幼儿看一看杯子里的空气，身体四周的空气。
师：你看见空气了吗？（没有。）
师：声名空气是看不见的。
2、请幼儿摸一摸身体四周的空气。
师：你摸着空气了吗？（没有。）
师：声名空气是摸不着的。
师：小伴侣，适才我们用眼睛看、用手摸空气了，谁能奉告我空气事实是甚么样的呢？（空气是看不见、摸不着的。）
4、空气的浸染
师：我们知道了l
3、那么空气有甚么用处呢？
（一）我们的糊口离不开它
请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有甚么感应传染？（有点儿憋气，很难熬可贵。）为甚么？（不能呼吸到空气。）
得出结论：人离不开空气，没有空气，人会死的。
（二）空气还可以帮我们做甚么呢？
考试考试：
教师点燃三支蜡烛，用巨细不合两个玻璃杯同时罩住两支蜡烛，一支蜡烛不罩，看看有甚么改变？（盖上小杯子的.最早熄灭，盖上除夜一点杯子的再灭，不盖的一贯燃烧。）
师：你看蜡烛若何样了？为甚么灭了呢？（空气进不去，蜡烛就灭了。）
得出结论：火的燃烧需要空气。
课下在家长的辅佐下聚积信息：那些物品是操作空气事理制成的。（如：救生圈、风筝、轮胎等。）
勾当迟误：
在泛泛勾傍边，让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气处处都存在的熟谙。
【勾当反思】
经由过程考试考试和操作，孩子们掌控了空气的特点和用处，同时孩子们也快乐喜爱上了科学小考试考试，出格是纸放进水里不湿的考试考试，孩子们几回再三做了几遍，才掌控了切确的编制。只是在不美观不美观不雅察看土块里有空气时，经由过程投影仪看的不太清楚，假定让孩子们坐次摆成半圆形，做考试考试时离孩子近一点下场会更好些。
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