第一单元教学设计及反思

时刻：2024-10-25 04:01:34 教学反思我要投稿

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第一单元教学设计及反思

　　作为一名忘我奉献的人平易近教师，经常要睁开教学设计的预备工作，借助教学设计可让教学工作加倍有用地进行。那么理当若何写教学设计呢？下面是小编精心清理的第一单元教学设计及反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

第一单元教学设计及反思

第一单元教学设计及反思1

　　第一课时熟谙更除夜的数

　　数一数

　　1、教学内容

　　北师除夜教材2-5页

　　2、教学方针

　　1、经由过程“数一数”的勾当，感应传染进修较除夜数的需要性，体味较除夜数的现实意义。

　　2、熟谙“十万”“百万”“万万”“亿”等较除夜的计数单元，体味各单元之间的关系。

　　3、培育学生不美观不美观不雅察看、分化能力，并能表述自己数的编制。

　　3、重点难点

　　1、了了“数位”与“计数单元”之间的对应关系。

　　2、掌控十进制计数法。

　　4、教学过程

　　（一）导入

　　同窗们！你们会数数吗？你最多能数到几？将你认为最除夜的数写在黑板上？（学生可能会写出良多位的数，但没需要定会读，没需要定理解这些数的意义）

　　最除夜的数是若干良多若干好多，这些数又若何读呢？让我们带着这些问题快速的.最早今天这节课的进修吧：数一数（并板书）

　　（二）试探新课

　　1、熟谙各个数的意义，并熟谙数位顺次表：

　　向学生闪现教材2页的图，并让学生数一数，数完后让学生来讲说自己是若何数的，对上面的图在说后质疑或遵循学生所回覆的进行指导：2暗示2个千，2暗示2个百，8暗示8个十，3暗示3个。对下面的图在学生说的过程中梳理出十个千是一万，十个一万是十万，（并经由过程学生的数，使学生感应传染到“满十进一”的律例）并在此根底上让学生思虑再除夜的数若何呢？遵循学生所答梳理出十进制数位顺次表，（并再次体味“满十进一”）

　　2、体味“十万”有多除夜

　　我们适才经由过程数小方块知道了“十万”有若干良多若干好多，那“十万”到底有多除夜呢，你能用身边的事物来类比或举下例子吗？

　　遵循学生所说进行指导，让学生体味“十万”有多除夜，最后出示3页的图再次让学生感知“十万”。

　　（三）课堂功课设计

　　1、教材第4页第1题。

　　师生进行互动，生生进行互动，先是一个学生说，教师拨；然后就是生平说生平拨，生平说，众生拨。

　　2、教材第5页第2题。

　　先让学生自由数，然后说若何数的，这个数是若干良多若干好多，每个位的数字暗示甚么意思。

　　3、教材第5页第5题。

　　学生先是自由数，然后再全班一路数，让学生在数的过程中再次体味数之间的关系。

　　4、教材第5页第4题和第3题和第6题第7题。

　　有了上课的根底，这两道题学生做起来理当很等闲了。

　　（四）课堂小结

　　这节课你学到了甚么，感应传染最深的是甚么，一句话归纳综合一下。

　　反思：

　　本节课第一个问题的抛出，学生们仍是很感欢兴奋乐喜爱的，上黑板也写了良多，有写写法的，有写说法的，热忱仍是很高的。然后紧紧抓住主题图，让学生说数数的过程，当然学生说得欠好，可是我并没有急而是教他们若何说，时刻华侈了不了，可是自己预设的教学方针不是完成了，学生很熟谙10个1是十,10个10是百，10个100是千……对“十进制”理解也很透辟。

　　经由过程这节课，自己感应传染理当

　　1、增强对主题图，情境图的研究。（记得风雨数学曾在uc勾那时，说过这样一句话：辉煌教员奉告过他，情境图是很好的教学成本，教师们只要弄除夜白了主题图，就会成心想不到的下场）

　　2、泛泛泛泛增强学生的措辞操练，正视学生对算理的复述及讲述。

　　3、还良多关注学困生，一节课不管何等完美，仍是会有学困生的存在。

　　第二课时人丁普查

　　教学内容：

　　北师除夜教材第6~8页。

　　教学方针：

　　1、履历汇集糊口中常见除夜数的过程，并能说出这些除夜数的意义。

　　2、进一步培育学生的数感，会切确读、写多位数。

第一单元教学设计及反思2

　　【教学要求】

　　1、指导学生细心不美观不美观不雅察看丹青，连络自己泛泛泛泛的进修，了了进修语文的首要性。

　　2、经由过程当真看图，掌控进修语文的道路，激发生进修语文的热忱。

　　3、使学生育成改削作文的精采习惯，指导学生若何改削作文。

　　【教学重点】

　　1、经由过程看图，掌控进修语文的道路。2、学会改削作文。

　　第一课时

　　1、导入

　　1、同窗们，从小学到中学语文一贯是门很首要的功课，你知道为甚么要学好语文呢？学好语文有甚么意义？

　　2、要想学好语文是不是是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们连络自己的现实气象说一说你泛泛泛泛是若何进修语文的？

　　2、指导看图，体味、掌控进修语文的渠道。

　　1、过渡：适才同窗们说了良多进修语文的道路，除这些还可以有哪些渠道进修语文呢？我们一路来看图。

　　2、学生看图，思虑：有哪些进修语文的渠道？

　　3、陈述请示交流，相机板书：广播电视、电脑、参不美不美观、访谒、图书、构和……

　　4、构和：在这么多的渠道中你快乐喜爱采纳哪些形式去进修语文？为甚么？在应用过程中要寄望甚么？

　　5、小结，经由过程看图，构和交流我们掌控了多种进修语文的渠道但愿你们能学甚至用。请巨匠说说看本学期自己预备若何学好语文？

　　3、总结。

　　语文与我们的糊口是密不成分的，它是很首要的酬酢工具，我们可以经由过程多种渠道进修语文，学好语文。但愿巨匠说到做到，做糊口的有心人，进修的小主人。

　　教学反思

　　第二课时

　　1、导入质疑，了了改削的首要性。

　　1、（板书：文章不厌百回改）发问：这句话是甚么意思？

　　2、闻名教育家叶圣陶师长教师也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说了然甚么事理呢？

　　2、指导若何改削作文。

　　1、过渡：我们都除夜白了改削的`首要性，那到底若何改削呢？我们一路来进修。

　　2、构和：一篇文章写好后，要改削些甚么呢？

　　3、对，找出这些短处后我们要应用规范的改削符号，来改削符号，来改削也就是我们泛泛泛泛做改削病句所操作到的符号，只不外那是句子，此刻将句子组合成文章。

　　4、回忆复习所学改削符号。5、自学书上例文《小花猫》

　　6、陈述请示：这篇文章中改削了哪些部门？短处在哪儿？7、操练：

　　8、构和总结：若何改削作文？

　　3、总结。

　　经由过程本堂课的进修我们知道要想写出好文章就要多改削，但愿同窗们在往后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优良的文章

第一单元教学设计及反思3

　　教学方针

　　1.进修分清文章主次、详略适当的表达编制。

　　2.体味不合词语表达统一个意思的表达编制。

　　3.体味不合风尚的寄意。

　　4.学写一段文字,提高书写速度。

　　5.朗读古诗词,堆集斑斓文句。

　　1、导入新课。

　　1.(谈话导入)同窗们,我们已进修了本单元的4篇课文,今天,我们将进修语文场地的内容。

　　2.请同窗们先回忆一下本单元的4篇课文,说一说每篇课文给你留下甚么印象。(学生自由交流)

　　2、进修“交流平台”。

　　1.此刻我们来交流一下,本单元的几篇课文让你学到了甚么?(学生自由交流)

　　2.交流《北京的春节》,课文重点写了甚么?(腊8、腊月二十3、除夜年节、元旦<旧时指夏历正月初一>、元宵节)为甚么这么写?(凸起最具特点的习惯勾当)

　　3.交流进修心得。

　　①《腊八粥》首要写了等粥和喝粥两件工作。其中八儿等粥写得具体,一家人喝粥写得简单。八儿等粥之所以写得具体,是因为经由过程八儿母子的对话和八儿盼愿吃粥的心理描述,更能默示出腊八粥的色喷喷香味美,及一家人温馨夸姣、其乐融融的空气。而对一家人吃粥这件事,作者独具匠心肠用简单活跃的措辞描述了一家人吃饱后的气象,对默示腊八粥的甘旨,及一家人其乐融融的空气起了锦上添花的`浸染,使文章结构完全紧凑。

　　②详略适当能使文章中心凸起、条理清楚、表达清楚。要做到详略适当,首先应想好要表达哪些首要内容,哪些次要内容,然后首要内容具体写,次要内容则要简单。

　　③写人的文章,首先必定好想默示的人物的脾性特点和思惟品质,环抱中心选材,对默示人物脾性特点和思惟品质的概况、措辞、动作、心理等进行详写。

　　4.小结:读文章的时辰,分清文章的主次,就可以体味作者要表达的首要意思。习作的时辰,先想好要表达哪些首要内容,这些内容要写得具体具体一点,而次要内容则写得简单一些。详略放置适当,中心凸起,表达才清楚。

　　3、进修“文句段应用”。

　　(一)第一题。

　　读下面的句子,寄望加点的部门,说说你发现了甚么。

　　课件揭示:学生自由读后交流:“一概”“清一色”“都是”“实足”都是“全数”的意思。“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“获得第一”的意思。这样写的益处是甚么?(不合词语表达统一个意思,避免几回再三,让文章表达更活跃。)

　　(二)第二题。

　　1.课件揭示问题:你知道下面这些风尚的寄意吗?你还知道哪些寄意吉利的风尚?

　　过年的时辰吃年糕:寄意万事如意年年高。

　　过年的时辰吃鱼:

　　建筑上雕镂蝙蝠: