数一数教学反思

时刻：2023-04-10 09:29:01 教学反思我要投稿

数一数教学反思

　　身为一名优良的教师，我们的使命之一就是课堂教学，经由过程教学反思可以快速堆集我们的教学经验，快来参考教学反思是若何写的吧！以下是小编汇集清理的数一数教学反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

数一数教学反思

数一数教学反思1

　　《数一数》是一年级的第一节数学课，因为还要关注孩子的习惯问题，所以这节课我用了两课时完成了教学使命。

　　第一课时，完成了书本常识的教学。第二课时完成响应的填补习题的功课。（当然问题问题不多，可是要求一年级的小伴侣除夜白做题的名目，理解问题问题的要求，仍是要花良多时刻的）

　　我设计的教案时悦动导案，学生的坐位也是分小组坐的。当然对小伴侣的进修能力还不清楚，我仍是遵循导案设计的思绪组织了教学勾当，一共设计了两个切磋勾当。

　　勾当一是看图数数。为了让学生有了了的数数方针，我先请一名小伴侣说一说图上有些甚么？（集体看除夜屏幕）再要求组里的.小伴侣分袂数一数他们各有若干良多若干好多个（看着自己的书）。在这个勾当里，斗劲成功的是我要求小伴侣说完全话，小伴侣都能做到，表述很具体；每个小伴侣都能谙练地完成数数过程，切确数出物体的个数。但斗劲欠缺的是我没有贴出单个的物体在黑板上，所以小伴侣在数物体的过程显得斗劲乱。还有对一会儿看黑板一会儿看自己的书时坐姿的变换不能实时到位，不外这个过程做到矫捷应对得逐步来，不急。此刻只是让他们有个感应传染。

　　勾当二是用圆点图计数。先出示前三幅图（上面有图，下面有圆点），让小伴侣不美观不美观不雅察看构和它们的个数有甚么关系？小伴侣很快能发现：有几个物体，小面就画几个圆点。所以勾当二的教学也是顺遂完成了。

　　就是在批改时发现一些小伴侣的圆点（实心小圆圈）就直接酿成了一个点。可是在放哨过程中我发现有一名小伴侣的圆点个数不合错误。我指着其中一幅图（六只小鸟），让他数数，数得很切确。便追问：那下面该画若干良多若干好多个圆点呢？他回覆：要画六个。都对的啊，我迷惑。在他画圆点时，问题来了，他画了几个就停下了，问他此刻几个了？他从头数了一遍，奉告我4个。“有没有满6个啊？”我追问。他摇了摇头。“那还得画几个呢？”他又从头数了一遍。面临这气象，我有些无语。沉着事后，我想：可能这类编制不合适他。这题就是要让学生感应传染到一一对应的思惟，那么其实没需要定非要全数数完了再画圆点，数一个画一个也是可以的。因而，我考试考试让他数一个物体，就画一个圆点，数一个画一个，物体数完了，圆点就不画了。这类编制还真是生效了，后面的几幅图他画的都切确了，就是速度慢了些，我仍是很欣慰。

　　看来，面临不合的孩子，我们在一种编制行欠亨时，辅佐孩子另辟道路，我相信：“总有一款合适

数一数教学反思2

　　作为一年级数学的第一单元，数一数傍边所用到的数字相对较小，良多小伴侣在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们不美观不美观不雅察看的够细心，相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感应传染着一单元主若是培育学生的不美观不美观不雅察看力，还有激起学生进修数学欢兴奋乐喜爱的方针.，所以在上课时，可以尽可能的让学生从不合的角度来数物体，好比数人时可以先数女同窗有几个，再数背书包的女同窗有几个，再数扎辫子的女同窗有几个等等，尽可能给学生讲话的机缘，培育他们的进修习惯，提高进修欢兴奋乐喜爱。

　　这节课的进修内容斗劲简单，可是作为学生进入小学的第一节数学课，要培育对数学进修的欢兴奋乐喜爱，使他们能顺遂的顺应小学数学的进修是这节课的关头。

数一数教学反思3

　　对小学一年级的小伴侣来讲，他们在幼儿园除夜多已接触10以内的数，绝除夜除夜都的小伴侣会指物数数，连络他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的编制，并会按必定的顺次数数；难点是让学生体味数数的编制，用完全的措辞表达。

　　开学第一节课同窗们对新的校园气象斗劲好奇，连厦魅这一特点，我用“校园图”（课件）导入，让他们先看看图上都有哪些自己感欢兴奋乐喜爱的`人和物？而不急于给出数数的使命，待小伴侣们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的使命，此时小伴侣会说：“有1面红旗”、“有7只鸟”、“有4个垃圾桶”等等，这时辰，教师随手推舟地发问：“同窗们真聪明，数得很好，图上那么多工具，哪些数了？哪些没数呢？你们能不能想个好编制既不除夜都也很年夜都？”学生会说：“数了的用手盖住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些设法都很好，教师都应实时给以赞誉，激起他们对数学的欢兴奋乐喜爱。教师问“红旗有几面啊？”，“单杠有几个？”……指导学生按数目从小到除夜的顺次数出图中的事物个数。数完图中的数，我让学生数数自己身上或同窗身上的数，再数教室里的数，好比“风扇几台？”、“电灯几盏？”等。

　　课后我安插学生口头功课，回家数数家里的工具，几口人？吃饭的时辰数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。让学生知道数学无处不在，数学常识就在我们的糊口中。

数一数教学反思4

　　本节课的设计意图正视了学生欢兴奋乐喜爱的培育

　　1、在课堂教学中采纳了多种教学编制和手段来培育学生的进修欢兴奋乐喜爱如教学卡片、多媒体的'应用以优化课堂教学调动了学生进修的性和性

　　2、在课堂教学中的数一数算一算中去体验、感悟乘法的意义正视了学生进修功能的反馈并赞誉与鼓舞鼓舞激励使学生体验到的喜悦本节课由的加法算式（加数不合的加法算式）过度到有不异加数的不凡的加法算式而且说出几个不异加数连加和若干良多若干好多。

　　在课堂上让学生列出算式如： 6 6 6 6 6=305 5 5 5=20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3=45往后让学生会感应传染到的算式太麻烦了算式写得这么长很不学生要求能用简单一点的算法来计较让学生乘法与加法之间的关系感应传染进修乘法的需要性由几个不异加数和的精练计较可以用乘法计较

数一数教学反思5

　　1、在5班因为事前没要肄业生不能打开书，良多学生都私行打开书本，并翻到了后一页，课堂纪律有点乱。主题图也没有起到应有的浸染。在6班上课时，我领受教训，做好了课堂常规，学生的寄望力都集中到主题图。

　　2、师：选择你快乐喜爱的物品和同桌小伴侣数一数。你选择的是甚么？有若干良多若干好多？你能数给其他小伴侣看一看吗？请生上来数一数。有不合的数法吗？

　　我问：你有不合的数法吗？学生有些答非所问。有些人回覆“我数的是花，有6朵。”数教室里的什物和用这些数字介绍家里的气象，学生回覆很积极，从回覆气象来看，根底掌控了数数。

　　3、这堂课内容很是简单，学生在上学之前都接触过，关头是要抓好课堂常规。因为在第一堂课我对学生要求不够，学生没有当真不美观不美观不雅察看什物投影的主题图，自由的打开书本直接主题图的后一页获得谜底，使得不美观不美观不雅察看主题图来数数的过程有所轻忽，第二堂课抓好了常规教育，根底达到教学方针，在选一个你快乐喜爱的数书画一幅画的拓展操练中，发生了几幅有创意的.丹青，如将5想象成一小我在河干垂钓。经由过程两堂课的教学，我发现学生听问题的能力还很差，经常闪现答非所问的气象，是以往后在鼓舞鼓舞激励学生积极举手讲话的同时，还要提醒他们听清问题，细心思虑后再回覆，提高回覆的质量。

数一数教学反思6

　　本单元原筹算是一课时完成，因为考虑到学生是新学期刚开学，对进修有一个领受的过程，且教学的常规还需要规范、了了，故本单元用了两课时完成。第一课时完成了书中教学，学会画点子图；第二课时说一说身边的1到10，完成了填补习题第一页。本学期黉舍配备了填补习题和操练册两本册子，其中填补操练年级组统一为校内课堂功课，操练册为家庭完成。

　　本单元教学中本人除研究苏教版，还研究了北京版教材，把它们通顺贯通了，做了一些新的考试考试。在寻觅身边的1到10数中，我在数“1”时，考试考试分层放置了“数身边的一个物体”、“数身边的`一个很除夜很除夜的物体”、“数身边的一个很小很小的物体”、“数身边良多物体组成的一个整体”。一年级小伴侣的回覆真让我兴奋，学生说：“我们黉舍有一个斑斓的操场”、“校门中有一个自动门”、宁波是一个我快乐喜爱的城市”、“一枚针很小很小”、“我们糊口在一个地球上”、“良多小伴侣组成了一（2）班”——这些学生是何等了不起呀！他们的童心世界是何等丰硕呀！

　　在不经意间设计的一个教学环节却让我如斯打动。看来，只要专心，教学真的如焰火般炫丽多彩。

　　对学活跃笔功课最让我头疼，学生不会抓笔、不会用尺连线、不会用橡皮，一切都是0，这是我备课中始料未及的事，往后要激发重凝睇。

数一数教学反思7

　　因为是新生入学的第一堂课，学生会闪现首要激情，我首先应用轻松的谈话：“巨匠会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，彼此数一数同桌小伴侣有几根手指。”此处放置数手指的勾当，有益于学生放松，而且让学生体味点数的编制，做好介入数数勾当的预备。

　　接着为学生出示艳丽的.挂图，吸引其寄望力，激起进修欢兴奋乐喜爱。然后指导学生按数目标若干好年夜都，并从数数的过程中抽象出数。

　　在认读1～10各数环节，10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小伴侣彼此读一读。这样可以促使每个学生都有收成和提高。此处建议可以打乱顺次指数让学生读。

　　在数身边的什物环节，放置学生数身边事物的数目，“你有几枝铅笔？几把尺子？第一组有几位同窗？班里有几位男同窗？几位女同窗？我们教室有几扇窗户？墙上贴了几个字？”……将数与学生身边的糊口现实慎密联系在一路，使学生感应糊口中处处罕有学，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱。

数一数教学反思8

　　数一数的教学内容是人教版一上第2—5页的内容，第2、3页是一幅斑斓校园全景图，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房、鸽子等可供学生进修的素材，新教材丰硕的教学成本，不单将数扩年夜到20，而且画面中，从不合角度去不美观不美观不雅察看，还会数出良多不合的数，这就给学生创设了充实不美观不美观不雅察看事物、切磋进修的空间。在教学往后，我认为斗劲好的有以下两点：

　　1、我寄望采纳多种形式，让学生数画中的`事物，初步体味学生的数数的能力，其实不要求都数到，在学生数出往后能给实时切确的评价便可`，这样学生在协调愉悦的参议空气中，进修到了新的常识，教员也体味了学生的数数和认数气象；而且还初步培育了学生的不美观不美观不雅察看能力，体验到与人合作交流的欢愉，辅佐学生体味黉舍糊口，使学生更快的顺应黉舍糊口，让他们感应数学来历于糊口，从而激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。让学生感应传染到了数学与社会糊口的慎密慎密亲密联系，知道数学是有用的常识，对数学发生激情亲热感，此外一方面，也激起了刚入学儿童对数学进修的欢兴奋乐喜爱和学好数学的抉择抉择信念。

　　2、我给学生创作发现了合作与交流的机缘，给学生充实的进修自立权，鼓舞鼓舞激励学生采纳自己快乐喜爱的数数编制。例如，在数楼时，我让学生先自由数，然后再小组内交流，最后再让学生全班交流，让学生说说数的编制和数的功能。

数一数教学反思9

　　《数一数》是北师除夜版二年级数学下册第三单元第一课时的内容。本课主若是进修千以内数的熟谙，让学生经由过程熟谙新的计数单元千，进一步感应传染位值概念，成长数感。

　　教学本课时，考虑到孩子在糊口中对千以内数接触较少，窘蹙感性熟谙，是以教学时我首要应用计数器和方块模子，辅佐学心理解除夜数的关系及意义。如在引入“千”之前，我先让学生在计数器上拨9个珠子，再添1个珠，是10；接着拨99再添1个珠子，是100；最后拨九千九百九十九再添1个珠子，是一千，让学生履历这样一个拨数的过程，进一步加深对位值概念的体味。为了让学生对“千”有了初步的感知，我岀示1个除夜正方体，让学生猜猜这是由几个这么小的小正方体组成的.，谜底五花八门。接着让学生借助学具中卡片数一数：先一个个地数，1条是十，再一条条地数，10条是一百，再一片片地数，10片是一千……，再次让学生体味计数单元和进位的过程，同时初步感知这个除夜正方体就是由一千个小正方体组成的，接着再出示一张纸，用手比划下500张有多厚，再出示500张纸，调剂下之前比划的厚度，有了500张纸做铺垫，除夜部门学生都能遵循1000就有2个500，用手比划1000张纸有多厚，进一步成立千的表象……

　　本节课斗劲遗憾的是在试探数数的编制时，因为赶时刻，没能给学生足够的时刻表达自己设法，而是让会的同窗一带而过，我想在尔后教学中，即便学生表述不清或不会，我们也理当学会期待，让会的同窗辅佐填补，又或经由过程解读会的同窗的设法也是一种进修，一次两次说不清，逐步就会了。

数一数教学反思10

　　一年级数学《数一数》教学反思作为一年级数学的第一单元，数一数傍边所用到的数字相对较小，良多小伴侣在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们不美观不美观不雅察看的够细心，相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感应传染着一单元主若是培育学生的不美观不美观不雅察看力，还有激起学生进修数学欢兴奋乐喜爱的方针，所以在上课时，可以尽可能的让学生从不合的角度来数物体，好比数人时可以先数女同窗有几个，再数背书包的女同窗有几个，再数扎辫子的女同窗有几个等等，尽可能给学生讲话的机缘，培育他们的进修习惯，提高进修欢兴奋乐喜爱。

　　这节课的`进修内容斗劲简单，可是作为学生进入小学的第一节数学课，要培育对数学进修的欢兴奋乐喜爱，使他们能顺遂的顺应小学数学的进修是这节课的关头。

　　数一数一课是一年级学生入学进修数学的第一课。为了使学生体味进修数学的首要性，一上课就应用了轻松的谈话编制唤起学生对数学的欢兴奋乐喜爱。在教学时，先对学生的数数气象进行初步的体味：接着为学生出示艳丽的图（课件出示），吸引其寄望力，激起学生欢兴奋乐喜爱。教学勾当遵循先指导学生数图中事物的数目，在抽象出数，然后在回到数数勾傍边进行，合适学生的认知纪律。10以内各数的认读，采纳了多种编制，分法度楷模的操练与反馈，便于周全数味学生的掌控气象。最后指导学生数一数身边事物的数目，将数与学生身边的现实糊口慎密联系，闪现数学的普遍性。最后的小结，既对本节课进修勾当进行了总结，又进一步将勾当扩年夜到课外，使数学进修走出课堂。

数一数教学反思11

　　本节课是《糊口中的除夜数》的第一课时。因为二年级学生对万内数体味较少，体验不够，教学难度较除夜，出格是对数的巨细的体味，需要教员的指导并能充实挖掘身边的成本。是以，课前我先安插孩子在糊口中寻觅除夜数的例子，这样不单使孩子感应传染到糊口中处处有除夜数、理解进修除夜数的意义外，还除夜除夜丰硕了孩子对万以内数的初步熟谙。

　　在教学过程中，我先让孩子讲一授课前所汇集到的信息，接着经由过程多媒体课件演示了四幅图，加深对除夜数的体味。如讲到东方明珠的电视塔高四百六十八米时，我就让孩子用手势举出一米除夜约有多长，然后，发问四百米里面有几个一米（这点除夜部门孩子都懂），400个一米，那我就连成一气问到：那这个电视塔有多高你们闭上眼睛想想。最后，我嗣魅这个塔的高度除夜约是我们全校400多名师生拉起手来的长度。哇！孩子齐声一叫。是呀！你们感应传染到这塔有多高了吧！孩子点颔首，这样很形象地让孩子感应传染到除夜数有多除夜！从而更进一步地体味其他的除夜数……

　　最后，借助几何模子及课件的演示让孩子在好奇、质疑、构和、清理的进修情境中，感应传染计数单元“千”、“万”之间的关系。这样不单使孩子对“千”、“万”的`计数单元有直不美不美观的感应传染，而且还提高孩子对进修的欢兴奋乐喜爱，出格是在说一说有若干良多若干好多个小正方体？这一环节中，课件的直不美不美观演示更能加深孩子对除夜数的熟谙，进一步掌控理解计数单元之间的十进关系。

　　一节课下来，孩子们都能在一个宽松、平易近主、协调的空气中欢愉地进修、试探新知。

数一数教学反思12

　　对小学一年级的小伴侣来讲，他们在幼儿园除夜多已接触10以内的数，绝除夜除夜都的小伴侣会指物数数，连络他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的编制，并会按必定的顺次数数；难点是让学生体味数数的'`编制，用完全的措辞表达。

　　开学第一节课同窗们对新的校园气象斗劲好奇，连厦魅这一特点，我用“校园图”（课件）导入，让他们先看看图上都有哪些自己感欢兴奋乐喜爱的人和物？而不急于给出数数的使命，待小伴侣们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的使命，此时小伴侣会说：“有1面红旗”、“有7只小鸟”、“有4个垃圾桶”“有5朵花”等等，这时辰，教师随手推舟地发问：“同窗们真聪明，数得很好，图上那么多工具，哪些数了？哪些没数呢？你们能不能想个好编制既不除夜都也很年夜都？”学生会说：“数了的用手盖住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些设法都很好，教师都应实时给以赞誉，激起他们对数学的欢兴奋乐喜爱。教师问“红旗有几面啊？”，“单杠有几个？”……指导学生按数目从小到除夜的顺次数出图中的事物个数。数完图中的数，我让学生数数自己身上或同窗身上的数，再数教室里的数，好比“窗子几个？”、“电灯几盏？”等。

　　课后我安插学生口头功课，回家数数家里的工具，几口人？吃饭的时辰数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。让学生知道数学无处不在，数学常识就在我们的糊口中

数一数教学反思13

　　《数学课程尺度》中指出：数学教学，要慎密联系学生的糊口现实，从学生的糊口经验和已有常识解缆。本节课课题为《糊口中的除夜数》，为了更好地辅佐学生在原有常识根底上，进修归纳新常识，基于提高课堂效力，我力争做到以下几点：

　　1、联系糊口，感知除夜数

　　课上先经由过程校园的一些现实数据和学生汇集的资料，使学生体味糊口中有除夜数，感应传染进修除夜数的需要性，从而激倡议学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　2、动脑思虑，切磋新知。经由过程数正方体等勾当，熟谙新的计数单元“千”、“万”，并体味单元之间的联系，并培育学活跃手操作的能力。

　　3、以勾当的形式感应传染“千”和“万”。使学生对除夜数有具体的'感应传染，成长数感的能力。

　　4、课件演示为课堂教学处事，提高课堂效力，辅佐学生解决了难点。

　　不足的处所：

　　1、课堂上我说的太多了，没有很好的找到和孩子们互动最好共识点。

　　2、因为学生的首要，把我也带动的首要了起来。在让学生体味千和万时，忘了自己预备的勾当，所以在体味“千”和“万”时不够充实。

　　3、板书不够当真

数一数教学反思14

　　《数一数》是孩子入学的第一节课，要让孩子从一最早就感应数学不是古板的，数学联系糊口。所以这节课一最早我就操作了数学光盘，动画的数学乐园果真激发了学生的寄望，调动了学生的积极性，总的来讲，这节课还算顺遂。

　　首要存在以下几个问题，在数一数的过程中绝除夜部门学生都能数切确，但也有极个体学生会把9个气球数成10个，5只胡蝶数成6只，但在我一句追问下又全数改口了，又数切确了，在不美观不美观不雅察看飞机时也错算作了3架，这些都是不美观不美观不雅察看不够细心酿成的，在这里就提醒同窗激发寄望，此外强调数的编制，这样就不会少数或是除夜都。理当嗣魅这节课的首要教学方针不单仅在于数出具体个数，而要指导学生遵循必定顺次必定例律去数一数。所以这里我放置了学生上来拿着教鞭介绍自己数的编制，并带着巨匠一路数，用教鞭指一个数一个。

　　在这里我没有提出有两个两个，五个五个这样更快的数法，我也没有追问有没有不是一个一个的数的？只是要肄业生遵循纪律一个一个数，当然那其实不是重点，但或多或少会因为这样的措置束厄狭隘学生的思惟，影响数的速度。操作斑斓的数学世界教育学生泛泛泛泛玩的时辰也要寄望不美观不美观不雅察看作个有心的小主人，让数学与糊口现实联系得更慎密，让学生除夜白进修数学是有用的，有价值的，这样才闪现进修成心义的数学。我教两个班的数学，所以这节课我上了两遍，第一遍上的时辰时刻相对较首要，没有放置学生打开数看一看，对教材有一个整体上的掌控，也没有指导学生完成书上的'点子图，仅仅是不美旁不美观了光盘出示的点子图。在接下来的课上我稍做调剂，留有时刻完成书上的问题问题，可是并没有具体指导学生若何整洁的画，只是强调要花的整洁，要像书上画的一样，我理当畴前面点子的关系和点子的摆放纪律指导学生，这样就会把点子花的更好而且可以指导学生数数不只是一个一个的数。

　　此外，经由过程这节课亲自体味和指导教师提出的建议，我发现一节课不成是要完成教学内容，还要有一套教学编制，组织能力，出格是对低年级学生而言，一最早宁可不能完成教学使命也要多花点时刻培育学生的习惯，从小抓起利于往后的教育及孩子的小我成长，而且作为一名一年级教师上课必定要把问题说清楚，安插的使命要了了，操作一些口令最早勾当。上课内容要别致，形式多样，措辞要丰硕。