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糊口中的数字教学反思
作为一名刚到岗的教师，教学是我们的使命之一，经由过程教学反思可以很好地更正授课短处错误，快来参考教学反思是若何写的吧！下面是小编帮巨匠清理的糊口中的数字教学反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
糊口中的数字教学反思1
《糊口中的数字》是一个数学勾当。勾傍边首先我以身边的不凡数字激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，“110”、“119”、“120”。这三组数字对幼儿来讲是熟谙的，也是必需体味的。以这几组数字引题不单让孩子们体味了数字的用处，更促进了孩子们的常识面，调动了孩子介入勾当的欢兴奋乐喜爱。第二个环节是启发幼儿寻觅自己数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没罕有字，这一环节让孩子们遵循自己寻觅身上的数字，充实调动了孩子们的积极性。经由过程讲述、构和、验证使孩子们对糊口中不起眼的数字有了更进一步的体味。
最后一环节是发现糊口中的数字，试探交流各类数字的寄义。我出示带罕有字的什物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿常识经验的环节,让孩子们从糊口中遍地可见的物品中体味了它们不合的用处，并学会应用这些数字解决糊口中的一些现实问题。
全数勾傍边不单激起了孩子对数字的`欢兴奋乐喜爱，加倍使孩子知道学会关注身边事物的激情立场。美中不足的是孩子们的欢兴奋乐喜爱当然浓密但在过程中一些细节方面我做的不是很好，没有关注全班幼儿和在分组进行操作的过程中，秩序也斗劲的零乱，这些方面很是值得我思虑，有时辰经常想的很好，但在现实操作过程中却并没那么简单。相信有了此次的经验，在往后的勾傍边我会做的更好！
糊口中的数字教学反思2
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的糊口带来了良多的便当。科学勾当《糊口中的数字》，就是这样一个源于孩子们糊口的勾当，经由过程步履，我们指导孩子们发现四周世界中的数字。在拟定勾当方针时，我进行了必定的改削，原方针为：
1、发现四周世界中处处罕有字，体验发现的乐趣。
2、知道与自己糊口有慎密慎密亲密关系的数字。
3、考试考试创编数数歌。遵循本班孩子的现实气象及特点，我将方针调剂为：
1、发现糊口中处处罕有字，体味数字与我们糊口的关系。
2、能斗胆讲述自己的发现，积极与火伴交流。
在勾当睁开的过程中，我发现，孩子们能够找出各类数字，可是对这些数字的功用不是很了了，那么，若何使这个勾当加倍有用，把教员的一味“填塞”酿成孩子的自动获得、自动发现、自动交流呢？我认为，首先教师可在勾当前就成心识地供给一些物品，让孩子自己去试探、发现、交流，教员可以在旁听听他们的设法，体味他们的已有经验；其次，勾当原本历于孩子的糊口，那么可操作家长成本，请家长和孩子一同汇集印罕有字的物品，当然，在这一过程中，家长的配合很首要，家长理当让孩子知道为甚么要做此次汇集勾当。除这些预备工作，当然，勾当环节的设置也是相当首要的，环节与环节之间理当是层层深切的，不竭辅佐孩子晋升经验。第1、二个环节中，我首要指导孩子们彼此交流，从火伴那儿何处获得其他的`相关信息，因为预备工作做的不够充实，孩子们交流的气象不长短常理想，教员填补声名的成分较多。最后一环节，我插手了一个数字游戏，提高孩子对数字的敏感性。在这个环节中，孩子们默示得较积极，多是有必定的挑战性，他们很是愿意动脑经，对一些数字进行从头列举组合。在这个环节中，我想孩子们对“数字”这个伴侣也会发生十分浓密的欢兴奋乐喜爱。
糊口中的数字教学反思3
糊口中处处罕有学，数字和我们的糊口有着慎密慎密亲密的关系。《糊口中的数字》是一个科学勾当。勾傍边首先我以身边的不凡数字激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，“110”、“119”、“120”。这三组数字对幼儿来讲是熟谙的，也是务必体味的。以这几组数字引题不单让孩子们体味了数字的用处，更促进了孩子们的常识面，调动了孩子介入勾当的欢兴奋乐喜爱。
第二个环节是启发幼儿寻觅自己数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没罕有字，孩子们一听要从自己的身体上找数字，赶忙都低下头细心地找了起来。宇恒在自己的裤子上找到了一个“27”，可他其实不是很体味这个数字所代表的`意思，我没有直接的说出谜底，而是请孩子们动动小脑子，一齐构和构和，事实下场巨匠一致感应传染裤子上的数字是除夜白裤子巨细的尺码，有了它就算他人给自己买裤子就不怕买的巨细不适合了。东东在自己的鞋底也发现了一个数字“29”，这又代表甚么意思呢，这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进行了分组并一同来验证鞋子上号码的浸染，得出的功能是让孩子们除夜白数字越除夜鞋子也就越除夜。这一环节让孩子们遵循自己寻觅身上的数字，充实调动了孩子们的专心性。透过讲述、构和、验证使孩子们对糊口中不起眼的数字有了更进一步的体味。
最后一环节是发现糊口中的数字，试探交流各类数字的寄义。我出示带罕有字的什物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿常识经验的环节，（温度计、食物包装袋、饼干盒等）让孩子们从糊口中遍地可见的物品中体味了它们不合的用处，并学会应用这些数字解决糊口中的一些现实问题。全数勾傍边不单仅激起了孩子对数字的欢兴奋乐喜爱，加倍使孩子知道学会关注身边事物的激情立场。美中不足的是孩子们的欢兴奋乐喜爱当然浓密但在过程中一些细节方面我做的不是很好，没有关注全班幼儿和在分组进行操作的过程中，秩序也斗劲的零乱，这些方面十分值得我思虑，有时辰经常想的很好，但在现实操作过程中却并没那么简单。相信有了此次的经验，在往后的勾傍边我会做的更好。
糊口中的数字教学反思4
数字概念对幼儿来讲是较抽象的，光靠教师古板无味的教学，幼儿是没有欢兴奋乐喜爱的。那若何指导幼儿轻松进修呢？我先是安插幼儿从糊口中寻觅甚么处所罕有字，请幼儿汇集“罕有字的物品”并把带数字的物品带到幼儿园内，与火伴交流、分享发现。这样自可是然，从幼儿身边熟谙的事物入手，率领幼儿轻松兴奋地投入到进修勾傍边去。
第二个环节我充实调动了幼儿的已有经验，想想还在哪些处所见过数字，说一说物体上的数字各代表甚么意思。幼儿们很会动脑，不美观不美观不雅察看的也很细心，讲到了鞋子上的.号码数字、电话上的数字、衣服上的数字、钟上的数字、车牌上的数字、摩托车上的旅程表上的数字、商品的价钱码、中巴车上的数字“209”、幼儿的学号、数字本等，在孩子们尽兴讲述的根底上，我让幼儿又不美旁不美观了一组图片，（超市、公交站牌、门商标、银行、红绿灯、旅程牌），让幼儿经由过程说一说，体味更多与数字有慎密慎密亲密联系的事物。然后请幼儿说说假定糊口中没罕有字又会发生甚么工作？孩子们回覆得很棒。第三个环节经由过程游戏“侥幸号码”发现数字的趣味性与丰硕性,从而更传神的体味数字的奇异，随便的更调位置便可以排出不合的数字组合。但因为我考虑不周，在号码的设计上是以5个数字为一组的，中奖规模缩小了良多，概率也不高，那几个中奖号码我没有作出记号，所以闪现只有一名幼儿才中随机更调的号码，孩子们都很但愿自己能中奖。还有一个启事就是幼儿还未考试考试过这类游戏，所以，一最早若何看自己的号码与中奖的号码一样，幼儿不会。孩子们介入的劲很足，但时刻就斗劲费了，所以造成第四个环节幼儿应用已有常识解决问题，写写自己家的电话号码或是编话号码这个环节延后放置迟误勾当了。
课后，组内教师也跟我提到了这个环节，他们把自己妙招奉告给了我，那就是，把5个数字改成3个数字，幼儿易看，中奖号码教师事前作出记号，然后让每个幼儿中纷歧样的奖次，让幼儿体验成功和欢愉。
糊口中的数字教学反思5
《纲要》指出：科学试探应从身边的事物最早，指导孩子们关注四周糊口和气象中常见的事物，发现其中的有趣和奇奥，有益于呵护孩子们的好奇心，激起他们长于不美观不美观不雅察看和发现。中班幼儿正处于数学进修的启蒙时代，幼儿进修的特点是离不开具体丰硕的糊口经验，是以幼儿园数学教育勾当的内容与组织离不开糊口现实。
数字在糊口中的'用处很广，而且孩子们天天城市和数字打交道，可以说糊口中处处罕有字，可是除夜部门的孩子几近都没有寄望到糊口中数字的存在。本次勾当我以糊口中遍地可见的数字作为内容，经由过程综合化的形式、糊口化的内容、经验化的拓展、游戏化的迟误，让幼儿发现、体味糊口中的数字，并在糊口中应用数字。
勾当最早，首先投放了与幼儿一路朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。
接着，我预备了幼儿糊口中常见物，如：罕有字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食物袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不合的数字在不合的物品上暗示着不合的意思。
然后，我采纳PPT课件的编制，指导幼儿在经验讲述的根底长进一步体味数字在我们糊口中的普遍操作。发现数字给我们糊口中带来的便当。并经由过程小组构和，发现数字在我们糊口中的首要性。
最后，以师幼配合编有趣的电话号码竣事勾当，体验玩数字的乐趣。
勾傍边最首要的一个环节，也就是勾当的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将全数社区糊口搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各类仪器、温度计、灯号记号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等糊口物中的数字，巨匠不由感伤：啊！数字真是太奇奥了。纷繁打开思惟，畅谈了良多糊口平不合用处的数字。
多媒体课件的充实操作，让我的勾当睁开获得了事半功倍的下场。
糊口中的数字教学反思6
桃李不言，下自成蹊！ 《糊口中的比》是在学生已学过除法的意义、分数的意义和分数与除法的关系的根底长进修的，是《比的熟谙》这一单元的肇端课，糊口中的比教学反思。
比和现实糊口是密不成分的，本节课体味比的意义和在糊口中的价值是教材内容的数学焦点思惟。要用足用好这些情境，真正达到辅佐学心理解比的素质的方针，需要我们对这些素材的闪现顺次和闪现编制做一些教学法的加工。是以，本课的教学设计在教学内容的措置方面作了以下变换：1、游戏导入：让学生双手同时画一个长方形，然后同桌比比谁画得二个长方形更像。学生在斗劲过程中是不能供给现实按照，只能遵循目测来剖断。是以给学生一个悬念：我将若何证实我画得更像呢？激起学生欢兴奋乐喜爱。同时也为课堂内几幅图象或不像可能根图形的甚么有关（长和宽）埋下伏笔。2、以图片的像或不像为首要教学素材，让学生在构和中得出长与宽的关系，进而引入比的概念。这也是在同类量对比的气象下感悟比的概念。3、以“骑车速度与生果价钱”这一糊口情境，进一步理解不合类量之间的比。在每个情境中只研究一组相对应的量的改变纪律，这样措置更能凸显比的意义和引入比的需要性。
其次我们也对进行了前测：针对学生的春秋心理特点、进修根底和进修编制编制我都有较周全的体味，他们快乐喜爱试探有趣的、自己熟谙的具有挑战性的问题，快乐喜爱切磋式、合作式的进修编制；六年级的学生也具有了必定的的浏览、理解和自学能力，教学反思《糊口中的比教学反思》。是以在设计教学时，我成心识去设计一些糊口中具有趣味性的、挑战性的`问题让学生思虑，如：甚么是比？然后让学生自学课文，从而得出比的概念及比与除法的关系。还有罢休让学生举例说说糊口中哪些处所用到比的常识？学生就地就提到打乒乓球的比分。这也是课前的预设，让学生分辩“比分”课堂内比的分辩。使学生在丰硕、有趣的进修情境中逐步体味比的意义和价值。
本课较为成功的处所首要表此刻以下几个方面：
1、游戏导入激趣而又为主课教学埋下伏笔。
2、处处闪现糊口中的比，教学予现实相连络。
3、培育了学生的自学能力和自力解决问题的能力。
当然，本课需改良的处所也良多，如：
1、学生的课堂回覆非富而又多样，远远超出教学预设。
2、教师对教学生成的反馈与掌控还有待于增强。
3、教学节奏还要加速，教学环节毗连不够紧凑。
4、教学后留给学生的思录雍︿较少，存而与下节课的教学联系失踪慎密慎密亲密。即：比的后续价值在哪里？
我的思疑：
1、本节课教材放置是三课时，若何措置每个课时教学内容还有待于进一步分化。
2、从勾傍边抽象出除法算式斗劲顺畅，但可以用除法算式解决的问题，为何还需引入比？
3、一节课中既有同类量的比又有不合类量的比需不需要对学生进行分化？
我的感悟：
不管是公开课仍是泛泛泛泛的教学，我们在设计教学时当真解读教材，必定课的教学起点是提高课堂实效性的关头。一节课下来，学生走出课堂到底学会了甚么？学生上课前知道些甚么？也就是需要我们做好课前猜想和课堂猜想工作，在关注每位学生工作中要落到实处，教员对学生的体味是掌控课堂的关头，每个教学环节的设计理当是有用为教学处事的。
糊口中的数字教学反思7
勾当方针：
1、初步理解数字与我们糊口的关系，堆集有关数的感性经验。
2、知道数字在不合的场所代表不合的寄义，幼儿对其外形感欢兴奋乐喜爱，幷甘愿宁可核准发生想象。
3、培育幼儿对数字的熟谙能力。
4、体味数学的糊口化，体验数学游戏的乐趣。
勾当预备：
PPT课件勾当过程：
一：导入
1、除夜屏幕中出示格子，发问：数一数，一共看到了几个格子？
幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不合的数字，请你找一找，猜一猜分袂是数字几？
2、除夜屏幕中出示不完全数字，让幼儿不美观不美观不雅察看，发问：
师 ：找到了数字几？除夜；考吧。幼，师网出处在哪个色彩里面？
幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的'格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6
二：数字的用处发问：经常在哪里看见过这些数字？
幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？
幼儿：车的前面和后面
三：连络糊口中的数字，让幼儿理解这些数字 所暗示的意义，教师揭示PPT平不合的物体
（1）日历师：日历上面的数字有甚么浸染？
幼儿：几日几日、礼拜1、礼拜二……
（2）遥控器师：遥控器有甚么用？
幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
（3）体温计师：体温计有甚么浸染？
幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：糊口中处处罕有字，有的是奉告我们数目标若干良多若干好多（好比：药水瓶上的数字），有的是奉告我们顺次（好比：年历上的数字、门商标码），有的是奉告我们方位（好比：书上的页码），所以数字在糊口中的浸染是纷歧样的。
四：除夜屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿不美观不美观不雅察看有甚么改变？
（1）出示第一幅罕有字组成的——鸡，由数字0、3、2师：数字3放中心酿成小鸡的翅数字3缩一缩酿成小鸡的脚数字3倒过来酿成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来酿成小鸡的头和背（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：勾当迟误：
参照除夜屏幕中的数字丹青，快乐喜爱哪一幅数字丹青，然后画一画，也能够立异，遴选自己快乐喜爱的数字，出手画一画。
教学反思：
在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生进修数学欢兴奋乐喜爱为首要方针进行教学，让学生知道数学和我们的糊口是密不成分的，让同窗们在勾傍边去感应传染数字和我们糊口中的关系，来指导学生去长数字，发现数字，进修数字，会应用数字。
糊口中的数字教学反思8
在此次勾傍边，我首先让孩子互订交流，激起孩子介入勾当的积极性。勾当前我先请孩子们汇集、寻觅、记实一些糊口中的数字，请孩子们将事前汇集好的罕有字的工具拿出来，和小伴侣们一路分享这些数字的浸染。因为孩子们都很想表达自己的发现，是以我让孩子自己和边上的小火伴说说自己的发现，孩子再个体交流自己带来的物品上数字的浸染；接着我把我预备的罕有字的物品和孩子们一路分化我的“发现”；然后回忆糊口中的有关数字，激起孩子已有的经验寻觅糊口中的数字。孩子们很会找，甚么公交车的线路号，汽车摩托车的派司，超市里也有良多的数字，他们根底上都能知道这些数字浸染的一二。孩子们发现罕有字的处所还真良多，真所谓人多力量除夜，我们配合找到的罕有字的工具还真多。
第二是经验迁移，讲讲糊口中的数字，初步理解数字在不合处所有不合的浸染和意义，感知数字和我们泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。在第一环节中不美旁不美观第一组课件（各类常见的罕有字标识表记标帜的物品和糊口场景），积极揭晓自己的不雅概念，在第二环节中不美旁不美观第二组课件（标罕有字2的各类常见数字标识表记标帜照片），指导孩子们理解统一个数字在不合处所有不合的`浸染和意思，在第三环节中连络第三组照片课件进行小结，让孩子知道不合处所的数字代表着不合的意思。有暗示时不日期的；有暗示号码的；有暗示地址的；有暗示长度的，有暗示重量的；还有不凡的特定号码（出示110、120、119），并构和：“假定没罕有字，我们的糊口会若何？
第三部门是孩子操作。操作孩子的对糊口中数字的理解应用到现实中去，建造自己的小我数据库。
经由过程本次勾当，让我收成良多，全数勾当环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有用性，能开动孩子的小脑子。但短处错误也有存在，首先教员要有丰硕的常识和糊口经验，这样才能更好地解答孩子提出的疑问和晋升孩子原本的经验常识；其次，孩子们原本的糊口经验不够丰硕。在这个勾傍边让我深切地体味到孩子自己汇集课堂所需的工具是很首要。在勾傍边孩子们愿意在丰硕多彩的现实糊口中自由安适地选择自己感欢兴奋乐喜爱的物品，他们带来的物品是五花八门的，然后回到课堂交流，共享到了糊口常识的丰硕，起到“以一当数十”的浸染。给孩子一些机缘，让他们自己去体验；给孩子一些前提，让他们自己去锤炼；给他们一些问题，让他们自己去找谜底……。相信孩子，多给孩子一些亲自实践勾当的机缘。
糊口中的数字教学反思9
勾当方针：
1.熟谙糊口中常见的数字标识表记标帜
2.能连络自己的糊口经验，理解数字所暗示的意义。
勾当预备：
日历电话遥控器钟表人平易近币等带罕有字在什物标罕有字在头饰若干幼儿操作材料
勾当过程：
一.勾当导入：
律动《翁巴巴》师幼一路去给翁巴巴过生日，幼儿遵循自己的坐位号找到自己的切确位置
二.操作试探：
1.熟谙糊口中常见的数字标识表记标帜，理解数字所暗示的意义。出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿不美观不美观不雅察看上面的数字，而且能说出都代表甚么意义。
2.寻觅糊口中的数。 "你们给翁巴巴预备礼物了吗"假定没有，那么就要经由过程翁巴巴的考验了：
①发问幼儿还发现哪些糊口中的数字了
②完成操作材料上的内容
三.勾当竣事：师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴道贺生日。
勾当反思：
在此次勾傍边，我首先让孩子互订交流，激起孩子介入勾当的积极性。勾当前我先请孩子们汇集、寻觅、记实一些糊口中的数字，请孩子们将事前汇集好的罕有字的工具拿出来，和小伴侣们一路分享这些数字的浸染。因为孩子们都很想表达自己的发现，是以我让孩子自己和边上的小火伴说说自己的发现，孩子再个体交流自己带来的物品上数字的浸染;接着我把我预备的`罕有字的物品和孩子们一路分化我的“发现”;然后回忆糊口中的有关数字，激起孩子已有的经验寻觅糊口中的数字。孩子们很会找，甚么公交车的线路号，汽车摩托车的派司，超市里也有良多的.数字，他们根底上都能知道这些数字浸染的一二。孩子们发现罕有字的处所还真良多，真所谓人多力量除夜，我们配合找到的罕有字的工具还真多。
糊口中的数字教学反思10
在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生进修数学欢兴奋乐喜爱为首要方针进行教学，让学生知道数学和我们的糊口是密不成分的，让同窗们在勾傍边去感应传染数字和我们糊口中的关系，来指导学生去长数字，发现数字，进修数字，会应用数字。
本课的教学首先合适《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿糊口为根底，让同窗们知道我们的糊口和数字分不开，数字在我们的'糊口中也有很除夜的浸染。同时我创设了多个勾当都能以学生为主体，学生们也都能积极的介入，体验糊口经验，进修常识。让同窗们在勾傍边学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的首要教学方针，培育了学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
当然这节课也存在不足的处所，在学生物品生意的勾当环节组织的不够好，人员分拨上有点问题，此外还理当养成学生清理清理玩具、物品的好习惯。
糊口中的数字教学反思11
设计意图：
"数"来历于糊口。寻觅糊口中的数字这一勾当内容矫捷丰硕，遵循买办幼儿的春秋特点和已有的糊口经验，他们对四周事物布满好奇心。《纲要》中指出：(请幼儿回忆讲述糊口中见过的数字)师小结：有了这些数字，真便当。
2、教员在糊口中也发现了一些数字，请小伴侣看一看(不美旁不美观录相边说：哪些处所罕有字，这些数字有甚么用?)
顺次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行--(这一环节操作教学媒体，揭示糊口中糊口中罕有字的图片，进一步让幼儿感知数字在糊口中的应用，体验数字和我们的慎密慎密亲密关系。)
(三)想想：当我们碰着以下麻烦或坚苦你会采纳甚么编制辅佐解决问题呢?
1、启发发问：
(1)假定你在数字王国碰着坏人时，小伴侣会想到甚么数字?拨打甚么数字号码要求辅佐?(幼：110)
(2)数字王国的房子着火了，小伴侣会想到甚么数字?拨打甚么数字号码要求辅佐?(幼：119)
(3)数字王国里发现病人需要急救或需要辅佐时，小伴侣会想到甚么数字?拨打甚么数字号码要求辅佐?(幼：120)
教员小结：110、119、120、这些数字是我们糊口中的不凡号码，泛泛泛泛没事不能随便拨打。
2、组织幼儿构和：假定糊口中没有了这些数字，会若何样?
3、小伴侣在糊口中还发现了那些数字?假定发现了，你会用甚么编制来奉告教员呢?
(幼：写信、打电话等)(第2、第三环节是拓宽幼儿常识经验的环节。我充实调动了幼儿已有经验，猜一猜物体上的数字各代表甚么意思、想想还在那些处所见过数字、等。)
(四)、编写电话号码
幼儿为'数字王国'里的数字娃娃编写电话号码。
教学反思：
本次勾当环环紧扣，方针了了，幼儿也斗劲感欢兴奋乐喜爱。整体来讲本次勾当完成的仍是不错的。数字在糊口中的用处很广，而且孩子们天天城市和数字打交道，数字已成了孩子们糊口中的一部门，除夜部门的孩子几近都没有寄望到数字的存在。勾当唤起了孩子们对数字与糊口之间慎密联系的`熟谙。让幼儿感应传染数字的趣味性，对数字发生欢兴奋乐喜爱。鼓舞鼓舞激励幼儿从物品中找出数字，并考试考试说出数字的寄义。指导孩子说说我们的糊口中的数字及浸染，并一路不美旁不美观一些罕有字的图片。最后以有趣的游戏竣事本次勾当。
不足的处所：
1、幼儿的糊口经验不够，教员应操作家长成本在与孩子汇集材料时，成心识地启发孩子关注糊口中的数字，为勾当的顺遂睁开做好预备。
2、假定在最后一个环节前面再重点教学一下几个不凡数字，那下场理当会更好吧。
给孩子一些机缘，让他们自己去体验;给孩子一些前提，让他们自己去锤炼;给他们一些问题，让他们自己去找谜底……。相信孩子，多给孩子一些亲自实践勾当的机缘。
糊口中的数字教学反思12
《幼儿教育指导纲要》中提到：孩子们科学试探应从身边的事物最早，指导孩子们关注四周糊口和气象中常见的事物，发现其中的有趣和奇奥，有益于呵护孩子们的好奇心，激起他们长于不美观不美观不雅察看和发现。糊口中处处罕有字，针对本班幼儿春秋特点，本次勾当我就以糊口中遍地可见的数字为内容，经由过程综合化的形式、游戏化的过程、糊口化的内容、经验化的讲述，让幼儿发现、体味糊口中的数字，并在糊口中应用数字。
本次勾当的设计我认为具有以下特点：
1、教育内容糊口化。本次勾当的.内容、材料都来历于糊口。在勾当最早，我操作身边的不凡数字引入，幼儿对“110、119、120”这几组数字出格敏感，他们遵循自己的糊口经验回覆教员的发问，欢兴奋乐喜爱点被自然地引到数字上，最后的创作发现勾当“设计手刺”也是处事于糊口。
2、勾当气象宽松化。在勾傍边，我正视让每个幼儿都有机缘介入考试考试，撑持鼓舞鼓舞激励他们斗胆揭晓不合定见，并对孩子的发现、创作发现性的设想，和疑问等都实时给以鼓舞激励性评价，为他们创设一个安然、宽松的试探空气，为每个幼儿供给了更多的机缘介入考试考试，孩子们在与气象的彼此浸染、与教师和火伴的互动中，获得了关于糊口中各类数字的感性经验，自动性、积极性获得了充实阐扬。
3、材料投放科学化。为了实现勾当材料能激发幼儿的试探念头和欢兴奋乐喜爱，便当幼儿自由选择等方针，勾傍边，我投放的材料种类较多，数目也很丰硕，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了宽广宽除夜奔放的思录雍︿。此外在材料的摆放和空间放置上，我也进行了当真思虑，将同类材料放在一路;还有些易割裂的则摆放在泡沫盒上，以便于幼儿不美观不美观不雅察看试探。
不足：
1、幼儿的糊口经验不够，教员应操作家长成本在与孩子汇集材料时，成心识地启发孩子关注糊口中的数字，为勾当的顺遂睁开做好预备。
2、在第二个环节让孩子斗劲鞋子的巨细时，请全数幼儿按鞋子数字的巨细分组站立，这个环节教员没有考虑到班级空间小，导致勾傍边除夜部门幼儿拥堵成一团，不能清楚地验证到“数字越除夜，鞋子越除夜”这个不美观不美观概念。教员应请部门幼儿代表上台揭示，教员给以指导，勾当将更有成效，时刻也会较紧凑。
3、在第三个方针定位上高估幼儿的能力，应把“创作发现性”改成“考试考试进修”加倍贴切。
糊口中的数字教学反思13
糊口中处处罕有学，数字和我们的糊口有着慎密慎密亲密的关系。《糊口中的数字》是一个科学勾当。勾傍边首先我以身边的不凡数字激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，“110”、“119”、“120” 。这三组数字对幼儿来讲是熟谙的，也是必需体味的。以这几组数字引题不单让孩子们体味了数字的用处，更促进了孩子们的常识面，调动了孩子介入勾当的欢兴奋乐喜爱。
第二个环节是启发幼儿寻觅自己数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没罕有字，孩子们一听要从自己的身体上找数字，赶忙都低下头细心地找了起来。宇恒在自己的裤子上找到了一个“27”，可他其实不是很体味这个数字所代表的意思，我没有直接的说出谜底，而是请孩子们动动小脑子，一路构和构和，事实下场巨匠一致感应传染裤子上的数字是知道裤子巨细的尺码，有了它就算他人给自己买裤子就不怕买的巨细不合适了。东东在自己的鞋底也发现了一个数字“29”，这又代表甚么意思呢?这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进行了分组并一同来验证鞋子上号码的浸染，得出的功能是让孩子们除夜白数字越除夜鞋子也就越除夜。这一环节让孩子们遵循自己寻觅身上的数字，充实调动了孩子们的积极性。经由过程讲述、构和、验证使孩子们对糊口中不起眼的数字有了更进一步的体味。
最后一环节是发现糊口中的数字，试探交流各类数字的'寄义。我出示带罕有字的什物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿常识经验的环节，(温度计、食物包装袋、饼干盒等)让孩子们从糊口中遍地可见的物品中体味了它们不合的用处，并学会应用这些数字解决糊口中的一些现实问题。全数勾傍边不单激起了孩子对数字的欢兴奋乐喜爱，加倍使孩子知道学会关注身边事物的激情立场。美中不足的是孩子们的欢兴奋乐喜爱当然浓密但在过程中一些细节方面我做的不是很好，没有关注全班幼儿和在分组进行操作的过程中，秩序也斗劲的零乱，这些方面很是值得我思虑，有时辰经常想的很好，但在现实操作过程中却并没那么简单。相信有了此次的经验，在往后的勾傍边我会做的更好!
糊口中的数字教学反思14
孩子们科学试探应从身边的事物最早，指导孩子们关注四周糊口和气象中常见的事物，发现其中的有趣和奇奥，有益于呵护孩子们的好奇心，激起他们长于不美观不美观不雅察看和发现。糊口中处处罕有字，针对买办幼儿春秋特点，本次勾当我就以糊口中遍地可见的数字为内容，经由过程综合化的形式、游戏化的.过程、糊口化的内容、经验化的讲述，让幼儿发现、体味糊口中的数字，并在糊口中应用数字。
本次勾当具有以下特点：
1、本次勾当的内容、材料都来历于糊口。在勾当最早，我操作身边的不凡数字引入，幼儿对“110、119、120”这几组数字出格敏感，他们遵循自己的糊口经验回覆教员的发问，欢兴奋乐喜爱点被自然地引到数字上。
2、在勾傍边，我正视让每个幼儿都有机缘介入考试考试，撑持鼓舞鼓舞激励他们斗胆揭晓不合定见，并对孩子的发现、创作发现性的设想，和疑问等都实时给以鼓舞激励性评价，为他们创设一个安然、宽松的试探空气，为每个幼儿供给了更多的机缘介入考试考试，孩子们在与气象的彼此浸染、与教师和火伴的互动中，获得了关于糊口中各类数字的感性经验，自动性、积极性获得了充实阐扬。
3、为了实现勾当材料能激发幼儿的试探念头和欢兴奋乐喜爱，便当幼儿自由选择等方针，勾傍边，我投放的材料种类较多，数目也很丰硕，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了宽广宽除夜奔放的思录雍︿。此外在材料的摆放和空间放置上，我也进行了当真思虑，将同类材料放在一路；还有些易割裂的则摆放在泡沫盒上，以便于幼儿不美观不美观不雅察看试探。
勾当的不足的处所：
1、幼儿的糊口经验不够，教员应操作家长成本在与孩子汇集材料时，成心识地启发孩子关注糊口中的数字，为勾当的顺遂睁开做好预备。
2、在第二个环节让孩子斗劲鞋子的巨细时，请全数幼儿按鞋子数字的巨细分组站立，这个环节教员没有考虑到班级空间小，导致勾傍边除夜部门幼儿拥堵成一团，不能清楚地验证到“数字越除夜，鞋子越除夜”这个不美观不美观概念。教员应请部门幼儿代表上台揭示，教员给以指导，勾当将更有成效，时刻也会较紧凑。
3、在第三个方针定位上高估幼儿的能力，应把“创作发现性”改成“考试考试进修”加倍贴切。
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