七彩桥教学反思

时刻：2023-04-14 10:03:45 教学反思我要投稿

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七彩桥教学反思

　　作为一名到岗不久的教师，我们都但愿有一流的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记实下来，那么优良的教学反思是甚么样的呢？以下是小编汇集清理的七彩桥教学反思，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

七彩桥教学反思

七彩桥教学反思1

　　1、为学生创设自由想象的空间

　　在教学《七彩桥》一课时当教员问道假定你到了七彩桥上你会看到甚么或做些甚么？孩子们争先恐后，设法怪异，说的很有深化色采，有的说我要到七彩桥上去见常娥，摸一摸兔子的毛，有的说我要在炎天给太阳图上些蓝色，让它不再那么火热，在冬季给太阳图上些红色，让他给地球带来更多的缓和，让人平易近一年四时都糊口在春季里，有的说我要在七彩桥上放良多鸟食，让飞倦的鸟雁到那儿何处安眠，然后带我到各地不雅参观……在孩子们的脑子里有良多的奇思妙想，在课文的启发下，孩子们会斗胆的去想象，说出他们各类奇奥的设法，成长了学生的.措辞，坦荡了学生的想象空间，在新课改的教材里有良多课文都可以成长学生想象力的，如《天上的小白羊》一课，问你不美观不美观不雅察看过天上的云吗，他们想甚么？等等。

　　2、语文教学应课内向课外迟误

　　语文教学理当是丰硕多彩的，不是古板无味的，孩子们每人手里都有一个小本本，让他们每学完一篇课文，让他们在小本本上写写画画或聚积一些有关课文中描述的诗句是他们很爱做的事。他们会乞助于家长，在小本本上完成良多斑斓的作品。我们可以从小本本上看到他们拼音、措辞、画画，想象力，常识堆集都有了较着的提高。

七彩桥教学反思2

　　《七彩桥》这一课拔取于九年义务教育课程尺度考试考试教科书《艺术》教材五年级上册第一单元《架起沟通的桥》的内容。在教学中，我紧紧抓住与我们的糊口彼此关注的“桥”这一思绪睁开教学。经由过程赏识糊口中的“桥”,一会儿抓住了学生的眼球,再经由过程称道音乐中的“桥”使学生的欢兴奋乐喜爱获得了进一步的提高!

　　在学唱歌曲的过程中,我首先让学生学会熟谙歌谱,只有熟谙了歌谱才能加倍切确的`唱好歌曲。在学生唱会歌谱的根底上,再最早歌词的插手。当学生把歌曲学的差不多的时辰,为了不学生厌恶激情的发生，我采纳了分组称道及分脚色称道。这样一来学生的积极性又被调动了起来,进修空气马上又获得了提高。在学生唱会歌曲的根底上我又最早了根底乐理常识的教授，搜罗:调号、拍号和歌曲中闪现的切分音。当学生学会这一切的时辰,再让学生带有激情的把这首歌曲唱一遍.整堂课竣事在欢喜的空气傍边。

七彩桥教学反思3

　　这是一篇小散文，写孩子们由雨后彩虹激发无限的联想和无尽的猜想，想象怪异、斗胆，富有童真童趣。在孩子们眼里，斑斓的彩虹就像一座奇异的七彩桥，站在桥上可以不美旁不美观瀑布似的流水，来交经常的汽船和川流不息的汽车，最奇异的`是伸手便可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是斑斓的，童年一样是斑斓的，让孩子们一路睁开想象的同党，飞上那斑斓的彩虹。

　　在这篇课文的教学中我为学生创设自由想象的空间。当我问到你们站到七彩桥上时，会看到甚么时，想做些甚么？孩子们争先恐后地举起了手。有的说到桥上去跳绳，有的说到桥上去摘月亮，有的说到七彩桥上捉迷藏……在课文内容的启发下，这些学生勇于想象，说出了他们不合的设法，成长了聋生的措辞表达能力，坦荡了想象的空间。

七彩桥教学反思4

　　本单元教学勾傍边，学生经由过程一组反映中外音乐文化交流的作品，来感应传染音乐这类无国界的措辞的怪异魅力和桥梁浸染。经由过程演唱《迎宾曲》，同窗们知道了广交会，体味了更始开放；在《丝绸之路》《中国花鼓》的音乐中，也感应传染到外国音乐家对中国元素的理解与诠释。

　　在《唱着跳着走近你》一课，我设计了声势和集体舞的操练，发现仍有一些同窗不够细腻，不能积极介入勾当，在第二节课中，我又做了进一步指导与启发，有部门同窗愿意考试考试介入进来，课堂空气较前一节课活跃了良多，对歌曲的的理解与默示也获得进一步增强。

　　同时在本单元的进修中，我也发现巨匠不单音乐堆集很少，对所谓的国家除夜事更是全无所闻，如“更始开放”“广交会”等，甚至从未传说风闻过，也充实注解今朝的教材内容和孩子的糊口相距较远，阻碍了学生对作品的'进一步熟谙。

　　在尔后的教学中，除提醒孩子多听音乐还应多关注国家除夜事，这样能辅佐自己更好的理解和默示音乐，真正体味本单元“桥”的内在。

七彩桥教学反思5

　　《七彩桥》是一篇小散文，描述了孩子们看到雨后彩虹后激发无限的联想和无尽的猜想，想象怪异、斗胆，富有童真>童趣。在孩子们眼里，斑斓的彩虹就像一座奇异的七彩桥，站在桥上可以不美旁不美观瀑布似的流水，来交经常的汽船和川流不息的`汽车，最奇异的是伸手便可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是斑斓的，童年一样是斑斓的，让孩子们一路睁开想象的同党，飞上那斑斓的彩虹。

　　在这篇课文的教学第一课时，我给学生们创设了一个自由想象空间。在顺遂完成我备学（借助拼音读课文、识字、思虑问题）——交流——晋升的编制进行教学。在课文内容的启发下，这些学生勇于想象，说出了他们不合的设法。当我问到你们站到七彩桥上时，会看到甚么时，想做些甚么？孩子们争先恐后地举起了手。有的说到桥上去看看星星，有的说到桥上去摘月亮，有的说到七彩桥上打电脑??整堂课学生进修很有兴奋、积极，成长了学生的措辞表达能力，坦荡了想象的空间。

　　第二课时，我仍是采纳了“小教员”指导配合进修生字的编制。“小教员”们都当真的从字的结构、笔顺、组词、值得寄望几点上来进修生字。从而除夜除夜的调动了学生们积极识字的欢兴奋乐喜爱，培育了学生的积极性和自动性，并在合作进修的过程中体验到了成功的欢愉。

七彩桥教学反思6

　　这是一篇小散文，写孩子们由雨后彩虹激发无限的联想和无尽的猜想，想象怪异、斗胆，富有童真童趣。在孩子们眼里，斑斓的彩虹就像一座奇异的七彩桥，站在桥上可以不美旁不美观瀑布似的流水，来交经常的汽船和川流不息的汽车，最奇异的是伸手便可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是斑斓的，童年一样是斑斓的，让孩子们一路睁开想象的'同党，飞上那斑斓的彩虹。

　　在这篇课文的教学中，我为学生创设自由想象的空间。当我问到你们站到七彩桥上时，会看到甚么时，想做些甚么？孩子们争先恐后地举起了手。有的说到桥上去跳绳，有的说到桥上去摘月亮，有的说到七彩桥上捉迷藏……在课文内容的启发下，这些学生勇于想象，说出了他们不合的设法，成长了学生的措辞表达能力，坦荡了想象的空间。

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