小学体育教员教学反思

时刻：2023-04-20 08:54:27 教学反思我要投稿

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小学体育教员教学反思

　　作为一名优良的教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记其实教学反思中，那么写教学反思需要寄望哪些问题呢？以下是小编汇集清理的小学体育教员教学反思，接待浏览与保藏。

小学体育教员教学反思

小学体育教员教学反思1

　　在比来执教的五年级体育课《篮球》后有了点滴感应传染：

　　首先我感应传染，体育本是一个来自于游戏，成长于游戏的学科，本应遭到学生的快乐喜爱。但令人遗憾的是有良多学生在接触了一段体育课后，就发现实际中正规的体育课和他们脑子中一种欢喜的、玩的体育课之间的差距其实太除夜了。当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。(如队列和一些手艺进修等)，这情有可原，假定斯时教师教学编制机械、僵硬就会使这类落差枉然增除夜。因而有些学生就会逐步地冷淡体育，上课处于被动状况，越是高年级越较着。那么若何改变这类客不美不美观存在的“厌学”现象呢?若何培育学生对体育的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱、意识和能力呢?

　　其次，转换教师脚色有助于培育学生的立异精神和实践能力。在这节课上，我斗胆地做了师生脚色的转换，最除夜限度的阐扬学生的主体浸染，闪现学生做课堂小主人的特点。教师则是指导者，介入教学勾当的组织者，进修过程的辅佐者。全数40分钟，小学体育教员教学工作反思是由学生放置，学生去介入课堂上的问、谈、议、实践，学生们三人一组，五人一伙，经由过程小组的合作进修，不单对具体手艺动作的掌控起到了很好的浸染，而且学生间的交流合作也很是协调，与教师之间的距离也仿佛一会儿缩短了良多。这也无疑给学生从不合角度，不合的层面，供给了揭示自我的机缘，供给了追求创作发现成功的.机缘，增强了学生的自抉择抉择信念。

　　这样做从面前看，切当是华侈了一些时刻与精神，但从久远的角度、成长的标的方针去看，面前破钞的时刻和精神理当说是值得的。我们也同时需要家长、社会、一些教员给以理解与撑持。真正为我们学生的毕生体育意识打下平稳的根底。我愿与巨匠一路试探体育课教学的最好道路，把课改理念有用地融入到教学中，让学生真正快乐喜爱我们的体育课。

小学体育教员教学反思2

　　我感应传染游戏角逐在小学体育教材中据有相当的分量，经由过程游戏教学能培育学生的立异精神、竞争意识、团连络作、酷好集体和遵纪守法等精采品质。而这些精采品质恰是一小我健康心态的集中闪现。游戏深受学生的快乐喜爱，也为教师展欢快理健康教育供给了良机。

　　例如，在游戏角逐中一些个性较强的学生因不伏输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失踪踪利组的学生彼此埋怨，导致受求全训斥的学解缆生层场心理而退出角逐。这样一来，不单影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同窗之间的驯良。这时辰，我就要抓住这一契机，耐心地教育学生出格是有偏游倾向的学生熟谙游戏角逐的意义，切确看待角逐的`成败，攻讦有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分化造成失踪踪败的启事，找出制胜的有益成分。

　　还有一个例子就是，我们黉舍进行一个篮球角逐，就因为争一个球，就预备打架了，我马上跟他们两小我说：友情第一，角逐第二；否则就请先离场安眠。事实下场使学生化“懊丧”为“振奋”，以积极的心态迎接

小学体育教员教学反思3

　　在此次课中，首先是激起学生的步履欢兴奋乐喜爱，欢兴奋乐喜爱的培育是实现体育与健康课程方针和价值的有用保证。充实阐扬学生进修的积极性和进修潜能。为了学生的个体分歧，必定进修方针和评价编制，从而使每个学生都能体验到进修和成功的乐趣。我经由过程教学、示范，指导学生积极的进修，所采纳的指导、鼓舞鼓舞激励、赞誉、角逐等激起学生的配合介入。从整体看课前的教学方针，筹算、教材的选用、设计，都很成功。

　　在游戏部门教学内容的合理达配，对学生的进修发生浓密欢兴奋乐喜爱。在游戏中放置了同窗们出格快乐喜爱的跳绳步履和跳过人索桥游戏。用竞技的形式，将这两项连络起来对学解缆生浓密的欢兴奋乐喜爱，使学生在娱乐中进修，发生进修的欲望，这样就像一根无形的挑唆棒，牵引着四十几位同窗的心，这样让寄望力不集中的学生都吸引过来。将复习内容放置在游戏中：一是起到巩固的下场;二是教育个体分歧的学生;三是无形中组成了积极的操练浸染。其次师生的配合介入，激起了学生的操练欲望。在游戏、进修中以学生为中心，教师为指导者。这样就组成了教学相长，让学生同样成为教学的'设计者。在游戏和放松操练的过程中，教师自动、积极地和同窗们配合操练，自动介入，既起到组织者的浸染，又阐扬其指导学生的浸染，学生操练的积极性获得充实调动，学生操练的时刻增添，操练密度加除夜，这样很好地完成了教学使命。再者我正视学生“三基”的培育。教师经由过程教学、示范、指导;正视学生根底常识、手艺、手艺的进修。让学生知道甚么而且更要让他知道为甚么;教师是学生进修的表率，根底手艺、手艺的进修，是直接关系到动作质量的吵嘴，小学体育教师的手艺、手艺，对学生的毕生体育锤炼相当重，所以增强教师自己素质也不容复视。第四学生对在授课的过程中有以下几点需增强：

　　1、教师的措辞应接近学生的春秋，这样才能更好地闪现学生的主体地位。

　　2、培育学生精采的习惯是一个持久的工作，要坚韧不拔地培育学生精采的身体姿态，增强课堂的组织。

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