小学英语六年级上册教学反思

时刻：2024-07-27 12:04:54 教学反思我要投稿

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小学英语六年级上册教学反思

　　身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，经由过程教学反思可以很好地更正授课短处错误，那么理当若何写教学反思呢？下面是小编为巨匠清理的小学英语六年级上册教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。

小学英语六年级上册教学反思

小学英语六年级上册教学反思1

　　1、融于糊口——春雨润物细无声

　　措辞最素质的功能是在糊口中的交流和沟通。在教学中应基于教学内容，尽可能操作各类教学手段，连络学生的欢兴奋乐喜爱地址和糊口现实，创作发现适当的糊口气象，多给学生启齿实践的机缘，让学生在气象中加深对新知的理解与应用，以求达到酬酢的功能。“whatdoyouhavefor…today?”是本课的重点句型，也是难点，为指导学生自然地说出这个句子，教师先以“今天教员起得很早，为甚么呢?因为我吃了一顿美式早餐。”勾起学生的求知欲，听到这个americanbreakfast，学生们的思惟马上打开了，都孔殷想知道教员的早餐到底吃了甚么，这时辰便可以指导学生逐步地应用新句型“whatdoyouhavefor…today?”来向教员发问。教员则先不作答，揭开美式早餐的真脸孔面容后，出示“ihave….”句型，请同窗们辅佐教员往返覆，因而很顺遂地，同窗们在浓密的欢兴奋乐喜爱驱动下，很好地掌控了这一问一答，解决了本课的难点。只可惜我在前面复习环节有些疲塌，复习的内容未经考虑，将“whatwouldyoulikefor…?i’dlike….”这一与本课内容无多除夜关系的句型也放进来，还设置了chant，占用了过量的时刻。

　　2、溯本求源——水到水沟自然成

　　语篇是措辞进修材料，也是教学予糊口之间架设的一座桥梁，要想让学生学得轻松、到位，就得学顶用，用中学，学用合一。是以，我们在教学中应多为学生创设与主题一致的、真实的教学气象，让学生充实感知措辞材料，在本课的对话教学中，笔者尽可能为学生创设真实的措辞气象，全力在气象中实施教学，让他们进行措辞酬酢，以培育他们的白话表达能力。课文的对话是发生在mike和sarah之间的，但没有设置对话发生的`具体时刻和气象，也未配上响应的插图，初读这篇对话时，让人感应传染有点思疑，“whatdoyouhaveforlunchtoday?”事实问的是还煤摭午餐仍是已吃过的午餐呢?mike和sarah又是在若何的气象发生这样的对话呢?带着这样的问题，笔者又细细地将课文多读了几回，从“i’mhungry.”这句话中猜出对话多是发生不才午四五点钟，mike肚子饿了，sarah问他午餐吃了甚么，抓住这个线索，笔者操作多媒体课件，连络四年级下册刚刚学过的whattimeisit?单元的内容，在课文闪现之前先铺设了对话发生的时刻和地址。使得孩子们在初听录音时就可以快速地舆解课文的除夜意，并能在教员的提醒下将对话复述出来。接着，教员将时刻挪后一小时，mike已下学回家，在供给一些句型支架的气象下，让同窗们现学现用，马上来编一个mike和爸爸之间发生的对话，达到了学甚至用的方针。

　　3、课外迟误——其乐融融趣味浓

　　苏霍姆林斯基说过：“黉舍里的进修不是毫无热忱地把常识从一个脑子装进此外一个脑子，而是师生不时刻刻都在进行心灵接触。”英语教学不单要扎拭魅掌控英语措辞常识、手艺和应用措辞的能力，更要关注学生人文精神的培育和周全素质的成长，在正视查核学生达到具体教学方针的同时，更应正视学生激情立场和价值不美不美观等方面的评价。在本单元之前，学生已在前几册中学过良多有关食物和吃饭的内容，“吃”一贯是学生们十分感欢兴奋乐喜爱的话题，而经由过程本部门parta的进修，学生们又掌控了更多的蔬菜和肉类的单词，但学生能从语篇中获得的信息又是十分有限的，这时辰，笔者掌控住着这绝好的课程成本，穿透语篇，回归糊口，顺势连络色彩的单词进行饮食常识的教育，鼓舞鼓舞激励孩子们在泛泛泛泛多吃各类色彩的蔬菜，让自己身体加倍健壮，既巩固了英语中色彩和蔬菜的单词，又获得了丰硕合用的激情体验，并让他们同桌合作，以黉舍主人翁的立场来设计一个科学营养的菜单，这时辰假定能让学生们基于自己设计的菜单，应用本课的句型再来编一编对话，就可使句型的应用加倍切近学生的糊口现实。

小学英语六年级上册教学反思2

　　本课时这一单元的最后一个课时，它也属于一个综合教学，也是一个故事教学。

　　是以在教学中，我充实操作故事的趣味性，激起学生的'进修欢兴奋乐喜爱，经由过程泛泛会话，以自己看不懂故事为由，让学生把他们所知道的讲给我听，激起了小学生的好胜心和自抉择抉择信念及想象力，使他们积极投入到故事进修中。

　　此外，片段教学法有很好的分手的难点，对故事教学很有辅佐。让学生在合作构和交流中斗胆地睁开想象，将难点一一击破，培育了学生的想象力与创作发现力，对小学生而言，他们的好动自控能力相对较差，我提早设置了应对这些问题的编制，有益于对课堂的掌控，同时又能培育学生的组织能力，可谓是一箭双雕，生效很好，达到了预期的方针。

小学英语六年级上册教学反思3

　　本课时没有生词，重点在于让学生矫捷应用措辞。在我教学过程中，我发现让学生用眼、耳、口，手多种感官远比用单一感官获得常识的能力要强。

　　在进修英语的过程中，我充实调动学生的多种感官，全力使学生获得常识的水平达到最高，在进修动词时，教师经由过程示范动作，让学生直不美不美观体味所要进修的.内容，这样做不单使学生初步体味本课时所要学的常识，而且活跃了课堂空气，使学生在不知不觉中进入了进修状况。

　　我还操作了图片，什物等多种教学设备，使学生在整节课中都连结着好奇的神采，去进修新常识，是师生配合顺遂地完成了本节课的教学使命，学生进入小学高年级阶段后，作为教师，我们可适当拓展一些语法常识，但难点在于度的掌控一既要让学生有所接触和体味，又不能让其发生厌恶感，重在以实例和几回再三操练，让学生将语法进修转化为自我需求。

小学英语六年级上册教学反思4

　　本节课教学内容是小学英语六年级第一单元的第四课时，要肄业生能够听、说、读、写形容词斗劲级：heavier, longer, thinner, bigger和smaller.应用以上形容词斗劲级描述人物和动物的特点分歧，如：His tail is longer./…His head is smaller./… 。My …is/ are … than yours.经由过程传说风闻读演等一系列教学勾当，使学生获得最根底的英语传说风闻能力，并在教学中充实激起学生强烈的进修欲望。这节课达到了预期的教学方针。

　　1、在旧知的根底上，教学新知

　　本节课首要教学一些形容词斗劲级，而这些单词除夜多是在之前所学单词后加er组成。教学前，先复习这些旧单词，然后操作旧单词教学新单词，如：longer,教学时把它与long斗劲，让学生除夜白longer由long后加er组成。又如： heavier,把“heavy” y变i后加er组成。thinner, bigger双写最后一个字母加er组成。采纳这类编制让学生识记，学生就很等闲记住，除夜除夜减轻了学生承担。

　　2、创设与学生糊口较切近的气象，调动学生的.进修积极性

　　操作学生泛泛泛泛爱玩的气球和橡皮筋做教具，跟着学生的喊声：“Bigger！ Bigger！ Bigger！”气球在不竭地吹除夜；跟着学生的喊声：“Smaller！ Smaller！ Smaller！”气球反而在不竭地变小；一样跟着学生的喊声：“Longer！ Longer！ Longer！ ” 皮筋在不竭地拉长，反之，跟着学生的喊声：“Shorter！ Shorter！ Shorter！”皮筋在逐步地变短。创设了与学生糊口较切近的气象，使措辞内容直不美不美观，激起学生的进修热忱和进修念头，培育学生进修的欢兴奋乐喜爱，让学生在轻松兴奋的空气中学到常识。

　　3、采纳多种形式操练，巩固所学新词

　　经由过程游戏、拼读角逐和说唱自编歌谣，使学生在轻松兴奋的空气中进修英语，操练学生的快速反映能力，加深学生对所学新单词的印象，用以巩固所学新知。同时让学生借助自己的身体部位，和随地可取的物品，两人一组对本课所学的生词加以巩固和操作，培育他们的常识应用能力和措辞思惟能力。总之，采纳多种形式操练，巩固所学常识。

　　存在不足：

　　教学中有得也有失踪踪，在本节教学中学生对“My …is/ are … than yours.”句式掌控较差。“My…”学生说成“I…”，单数用is，复数用are，学生不能切确应用。“yours”与 “your”分辩不清。

小学英语六年级上册教学反思5

　　1、六年级的英语进修欢兴奋乐喜爱要靠延续不竭的措辞常识，而不是靠“玩”来培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。

　　小学六年级英语教学要正视培育欢兴奋乐喜爱，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游戏不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，学生就会厌倦。所以，唱歌游戏该算作为小学生进修英语措辞常识、手艺的一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞轨则，并尽可能多创作发现摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只靠摹拟不培育进修能力，也难减轻进修承担。

　　2、六年级的英语操作能力需要响应的词汇。

　　“不进修措辞轨则、不掌控相当数目标词汇，英语操作能力就是扑朔迷离,所以必定要让学生们体味掌控响应的读音轨则，熟谙词汇的拼写轨则，单词的音、形、意三者要有用的连络在一路，才能解决单词记忆的坚苦。

　　3、对学生而言，各类评价很首要。

　　适当的评价可使学生熟谙自我，成立自年夜。同时也有助于他们反思及调剂自己的进修过程，所以在课堂中我既正视对学生进修功能的评价更正视对学生进修的过程及进修的立场的评价。例如假定一名学生当真听课但回覆问题是答错了，我不会纯挚的评价错了继续加油，我会说：教员寄望到你整节课很当真听课这点教员很赏识也但愿其他同窗向你进修，请坐下来再想想有没有更好的填补。

　　4、勇于罢休。

　　新课程尺度倡导成立齐截，平易近主，协调的进修编制，这就意味着要改变以教师为主体的传统不美不美观念，教学要以学生为主体，作为教师要勇于罢休让学生去成为英语课的勾当的主人，真正阐扬他们的主体浸染，进而提高英语教学下场。那若何罢休呢？我感应传染可以从以下几方面去落实：

　　1、课堂的小组合作是罢休的有用道路

　　例如在storytime的教学中，指导学生复习已有的常识经验，在学生措辞输出之前，让学生小组合作构和，罢休让学生去操练回忆，再进行师生的互动，下场会好点。

　　2、课堂的板书也是罢休的有用道路，让板书成为学生揭示自立进修的一个平台。

　　（1）经由过程让学生介入板书设计，这样可以给学生揭示自我、体验成功的机缘。经由过程这样一个平台，促使学生有用操作时刻进行真实的自立进修，因为第二天就有可能给他一个自我揭示的机缘，向巨匠证实自己自立进修的能力的凹凸。除夜除夜都学生城市积极地当真预备，正视这个师生配合完成板书的机缘。

　　（2）经由过程让学生介入板书，培育学生的书写能力，可以提高学生的竞争意识。每位学生都有可能被教员叫上黑板，要能够跟上教师的法度楷模，他们必需当真预习，当真听讲，一旦上了黑板，他们必需考虑写甚么、若何写，若何与教师与其他学生配合而不影响板书的整体结构，出格会考虑自己的书写质量和速度，因为他是在向全班同窗揭示，不能拖巨匠的后腿啊。这一点也更合适此刻水平检测的要求。因为检测时要求用卡题卡，答题卡对学生的书写提出了严酷的要求。所谓的“台上一分钟，台下十年功”，为了这黑板上的“一分钟”，学生自然会正视自己的'书写。

　　（3）罢休让学生经由过程课前预习了了常识脉络，借助课后迟误巩固所学常识。在教学中除抓好课堂以外，课前预习与课后迟误也显得尤其首要。经由过程课前预习，学生要当真掌控新课的内容，体味重点，标识表记标帜下疑问点，从而增强听课的针对性。在弄好课前预习的同时，学生课后应养成总结归纳的习惯。每课的常识是发散的、孤立的，要组成常识系统，课后必需小结。要把分手在各课中的常识点连成线、铺成面、结成网，使学到的常识系统化、纪律化，这样应用起来才能联想通顺、思惟活跃。泛泛泛泛的功课、操练、测试要在做题傍边领受教训，更要长于总结归纳得失踪踪，这样才能组成自己的工具。泛泛泛泛我要肄业生预备错题集锦本，碰着好的内容随时随地记实下来，以便往后检讨操作，过一段时刻拿出来看看，实时温故，从而知新。

　　跟着罢休教学的不竭敦促，学生进修英语的积极性不竭增强，自力思虑与小组切磋的习惯逐步养成。学生进修自动了，而且爱思虑了。我们在充实体味、掌控教材后，从学生心理特点考虑，培育能力的方针解缆，精心设计每个教学环节，铺开我们的手，为学生们搭建积极切磋自动进修的平台，激起进修英语的欢兴奋乐喜爱，使进修英语成为他们自觉、自动的步履。

小学英语六年级上册教学反思6

　　小学英语教学理当创作发现一切前提采纳一切可用的编制，激起学生对英语进修的强烈欲望，使他们快乐喜爱学、乐于学，而且随时随地可以学。这就要求英语教师营建和催促黉舍创设进修英语的有益气象，也理当全力创设直不美不美观、有趣的英语进修气象，并指导学生积极介入进来，斗胆实践、斗胆酬酢，充实调动学生的进修积极性和进修欢兴奋乐喜爱，以达到欢愉进修，快速成功的方针。

　　作为小学部英语教研组长，下面谈谈在小学英语教学中我们是若何创设进修气象和气象的。

　　1、气象

　　所谓英语进修气象是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽多是英语。

　　眼睛看到的首要指的是硬气象。让学生在进修场所、糊口场所、玩乐场所都可以看到和进修英语。如：校园内的警示牌、口号牌、鼓吹牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它安插用双语；食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语；公寓内部步履法子名称、名人名言等用双语，等等。

　　耳朵听到的和嘴里说的首要指的是软气象一种措辞的进修方针主若是听得懂说得出，这需要教师的主不美不美观全力，去指导、去营建气象去创作发现机缘。首先，在英语课堂上毫无疑问教员尽可能多用英语、少用母语，有人的小学生还听不懂，但你可以设编制：

　　一是多采纳直不美不美观手段，如什物、图片等创设语境，

　　二是教员操作眼神、口形、手势和其它肢体措辞辅佐进修理解；

　　其次，在课堂外也尽可能多用英语，我们是这样做的；

　　一是小学部全数师生人手一本《泛泛英语200句》，巨匠都学，路上打呼吁、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语。

　　二是充实操作黉舍的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。

　　三是每个月进行一次英语角逐勾当，如英语演讲角逐、英语朗读角逐、英语唱歌角逐等。黉舍的其它除夜型勾当尽可能让学生主持并应用双语。这些不单让学生有机缘听和说，而且还激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　2、气象

　　小学英语课堂教学必需尽限度地激发学生的进修举趣，为学生供给足够的机缘用英语进行勾当，让学生感应传染到应用所学措辞成功地达到某种方针后的兴奋。这是小学生的春秋特点和英语学科的不凡性所抉择的。要使小学生能够在40分钟的时刻内连结精采的进修状况，教师必需遵循不合的教学内容创设各类气象，做到教学气象化。我们在教学实践中是这样做的。

　　一是应用多媒体手段，调动学生的视听感官。

　　在英语课堂教学中摹拟表演创设的情境，经常受时空限制没法全数做到，在这类气象下可应用多媒体教学手段来移植情境，形象活跃地再现有关对话的时空，做到声像连络，图文并茂，这合适小学生好奇、求趣、求新的春秋特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对措辞的理解，辅佐学生在措辞与表达对象之间成立起联系，从而调动进修积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语酬酢勾当。例如：下雨的气象课堂上难以再现，教员预先录下下雨声，再用FLASH建造成课件，这样让学生先体味下雨时的气象，再跟着课件中的卡通人物进修有关下雨的对话内容，学生会很感欢兴奋乐喜爱。学生在气象中深切脚色，自觉自动实践，又在表演中充拭魅展露自己的才调，在彼此评价中闪现自我。

　　二是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、儿歌、小诗、绕口令、猜谜等等，组成轻松的进修空气。

　　良多小学英语进修内容可以用歌曲形式表达，这有助于激起欢兴奋乐喜爱和分手难点。是以，在英语教学中融音乐与英语为一体，能辅佐学心理解对话，默示气象内容，创设有声措辞气象，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以遵循歌曲内容进行问答或分脚色对话，闪现歌曲中的酬酢气象。英语小笑话和英语小故事不单教员讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、机械、单调、首要的进修气象中解脱出来，消弭进修倦怠，并感应传染到进修的乐趣，提高进修效力。

　　三是设计游戏气象，复习巩固对话内容。

　　在对话复习教学中设计合适儿童口胃的游戏气象，是寓教于乐的好编制，能辅佐教师把单调乏味的复习工作变得活跃活跃，为学生在轻松自然的空气中进行措辞操练创作发现了前提，使学生乐而勤学。

　　例如：在教12个月份和天色时，我设计了一个“哈哈HAPPY”时，我预备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再预备关于天色特点的'纸条，如hot、cold等放在此外一个盒子里。游戏最早时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来讲一个句子。假定这个句子合适事实，如。其它同窗则几回再三该形容词：假定句子不合适事实，如其它同窗则“哈哈”除夜笑说。显得形象、活跃、有趣。学生在游戏气象中深切脚色、积极表演。在玩中学、在学中玩，这既合适孩子们乐于摹拟与好玩的赋性，又充实阐扬了主不美不美观能动性与创作发现性，还调剂了进修节奏。在兴奋欢喜的空气中，巩固了学到的措辞常识，锤炼了应用措辞的能力。

　　在教学中，我们坚持这们做，学生的进修欢兴奋乐喜爱很是高，很快就收到了立杆见影的下场。我校小学部极除夜除夜都学生对英语欢兴奋乐喜爱很是高，并积极插手各级各类英语角逐，获得令人知足的成就。如六年级的易简同窗旧年转来我校，刚刚接触英语，但经由不到一年的时刻，她已能斗胆地插手演讲角逐和英语唱歌角逐，还经由过程了株洲市小学英语二级考试。

　　在信息化时代的今天，我们应正视现实，当真分化现行教育教学中不合适素质教育的不美不美观念和存在的问题。从而成立与日俱进的不美不美观念，成立以学生为本的教育思惟，创作发现气象，追求编制，以改变陈旧的教学模式和教学编制，英语教育应利于学生的可延续性发窘，为学生的毕生成长奠基。

小学英语六年级上册教学反思7

　　第一堂课，不足的处所有良多，最首要的几点错误谬误首要默示在以下几方面：

　　第一，授课的时辰没有先将此节的课课题写在黑板上，甚至于让听课的教员听了半节课才知道我讲的是课本的哪一部门。

　　第二，在新知闪现环节，教学重点、难点生词的时辰，当我领读后又让同窗们“onebyone”的进行了单个操练，在这时代我轻忽了实时给学生评价并实时更正学生的发音。当这一步进行完往后，我又领读了几遍，这有些多余了。

　　第三，在操练“Thisis……”句型的时辰，操练没有以学生为主，主若是教师（我）在几回再三这个句子，学生气械性的跟着说，没有让学生进行自立操练。

　　第四，让学生操作本节课的打呼吁用语进行自由对话这一步，理当放在“拓展操作”环节，不应放在“新知闪现”部门。这声名我还没有充拭魅掌控授课时各环节的具体浸染。

　　第五，在“巩固操练”环节中，进行“听音正音”时，没有需要再对课文进行注释了，因尴尬点都在“新知闪现”部门化决了，这里再过量的讲授课文就显得过于烦琐了。让学生听音跟读便可以了，没有需要再进行领读了，因尴尬读的部门在“新知闪现”部门都已进行了充实的操练。

　　第六，在“拓展操作”和“成长提高”部门，勾当放置的欠好，没有充实理解这两环节的教学方针，讲的有些杂乱，在往后的教课中我会寄望改良的。

　　第七，在板书的时辰未将重点的'句型写在黑板的正中，晦气于全班学生进行操练。

　　这堂课的成功的处所是：

　　第一，合理应用简笔划，简单了然的暗示气象，有益于调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，也有益于学生充实理解内容。

　　第二，Homework安插的很合理，很现实，能很好的达到巩固操练下场。

　　第三，授课时没有首要，举止细腻得体。整体来讲，还算成功的完成了本节课的教学方针。

小学英语六年级上册教学反思8

　　这节课是在进修动词秘闻的根底上继续进修动词的改变形式，触及语法常识。可是，我在上课的时辰，没有过量的去教学语法常识，而是经由过程对比关头单词，让学生总结的编制来进行教学。好比，在进修第三人称单数形式时，我经由过程对比板书，让学生直不美不美观的去掌控常识，很好的完成了本课的教学使命。作为一名英语教师。我不竭反思自己，面临学生，要鈥準谥顔┰?，让学生掌控进修的`编制步崆最关头的，并让他们自觉地应用这些编制，在尔后漫长的英语进修道路上，罗致更多的常识营养，在后续的单词形式改变操练上，我也不给学生过量的压力，并经由过程当令提醒语法轨则，指导学生自己逐步写出切确的动词形式。让学生有成就感，就更等闲领受语法，从而在穷年累月中掌控好语法常识，以便尔后更好地进修和操作。

小学英语六年级上册教学反思9

　　在小学的英语教学的过程中，教师有时经常为了培育学生对英语进修的欢兴奋乐喜爱，经常会操作游戏，因为游戏遭到学生的快乐喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花梢，十分强烈热闹，使学生在欢愉中领受束师预设的价值取向。

　　但时刻一久，我们不难发现：良多学生原本的最初的进修热忱急剧下降，原始的欢兴奋乐喜爱正慢慢地不复存在，他们会因为有些游戏的几回再三，而显得无精打采。在课堂教学中经常会碰着这样的气象：课前教师竭尽全力的精心设计游戏组织来吸引学生欢兴奋乐喜爱；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是强烈热闹，这样的教学挨次直接影响教师的教学流程，教学环撙节于形式；经常一堂课后，学生阃侣懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要进修和掌控书上的.哪些内容。

　　究其启事不难发现，课堂环节放置不合理，所学的常识没实时巩固，常识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的进修成就经常巨匠都不知足。面临如斯几回病笃的教学危机，这不能不激起我们的反思。

　　我小我认为，激起学生对学科欢兴奋乐喜爱的过程中，不能只勾留在课堂概况的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要正视学科自己，从学得后发生的成功体验来不竭滋长欢兴奋乐喜爱，挖掘学生进修的内驱力。在教学中我们理当做到以下几点：

　　1、面向全数，分层教学

　　在游戏教学过程中，不成遁藏的若何看待优中差生。我们设计的游戏要正视面向全数学生，难度适中，让巨匠都介入。可以遵循学生的小我素质，脾性特点，记忆力反映速度等，因材施教，分层要求，以求最有用的鼓舞激励机制促学生不竭长进。

　　2、组织得法，严谨有序

　　做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不变。小学生赋性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来等闲写意失踪色，甚至在课堂上，有时会不由自登时高声喊，是以，首先，有最早游戏之前讲清轨则。纪律要求，评分尺度，尽早抗御。在游戏过程中即便还闪现一些杂乱，要能理解学生的心理，纷歧味攻讦，而是积极讲清楚，在集体勾傍边，巨匠理当遵循轨则。

　　3、当令适度

　　我认为不能力争面面俱到，游戏过量，而轻忽了首要教学内容的教学和操练，鹊巢鸠占，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏理当为课堂教学处事，当他成为一种放置，或是为游戏而游戏的时辰，课堂游戏就失踪踪去了他的魅力了。

小学英语六年级上册教学反思10

　　我揭示了一堂小学五年级的英语示范课。我执教的新路径小学英语四年级下册教材的第二单元第一课。回首回头回忆回头回忆我上课的过程，收成仍是挺多的，有成功的处所可供人借鉴的，也有值得参议尚需改良的处所。

　　1、足够的课前预备。

　　我当真研究教材，必定了教学内容及重难点。细心研读文本，深切体味教材编排的特点、意图及文本折射出的深条理的内在，斗胆取舍与整合。精心建造课件，设计教学环节与导学案。

　　2、充实的小我素质揭示。

　　本人上课激情丰满，布满激情，经常与学生同欢笑，共忧闷。本堂课伊始，我给学生看了2分钟的动物世界视频以引入新课，学生欢愉地看完视频轻松的进入了新常识的进修。我还全力应用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的气象。

　　3、多种形式的教学和操练。

　　本课时主若是词汇教学和句型教学，我遵循学生的春秋特点，充实操作多媒体课件并加上形象化的动作和措辞，极除夜地调动了学生进修的积极性。我还采纳了情境教让学生身临其境，调动了学生的非智力成分，提高学生现实应用措辞的能力。

　　4、成功的鼓舞激励、奖励机制。

　　充实操作小组合作进修的`优势，实时的为每个小组加分，为孩子们的每次全力鼓劲。操作精练，下场较好。

　　5、遗憾的教学过程与教学下场。

　　本人设计的游戏勾当偏少，使操练环节显得单一，古板。

　　记得曾看过一本书叫做《苏霍姆林斯基的一百个建议》，其中有一个故事讲到有一名教员上了一节很是超卓的公开课，不单学生，就连听课教员都听出神了，听课笔记都忘了记。课后一名听课教员问他，这么超卓的课，必定花了良多时刻预备吧。这位教员的回覆让我既震动又打动。他说：对这节课我预备了生平，我的每节课都是用生平的时刻去预备的。我直接花在预备这节课的时刻是十五分钟。是啊，用生平的时刻去预备一节课，还有甚么课上欠好呢。也正因为有了生平的堆集，所以他十五分钟就可以备出一节超卓的公开课。是以作为一教员，出格是一名年青教员，需要不竭的看书，不竭的进修，不竭的充实自己，只有这样才能在教学上驾轻就熟。

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