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一年级上册语文教学筹算
功夫的火速，一眨眼就畴昔了，我们的工作又迈入新的阶段，此刻就让我们拟定一份筹算，好好地规齐截下吧。相信良多人会感应传染筹算很难写？以下是小编帮巨匠清理的一年级上册语文教学筹算，但愿能够辅佐到巨匠。
一年级上册语文教学筹算1
1、学生根底气象分化：
一年级3个班共有学生108名。这些刚入学的孩子，除夜多还不能顺应小学较为首要与辛劳的进修糊口。他们没有精采习惯的概念，如功课不知该若何完成，遵循若何的课堂常规，若何有用聆听，若何与人交流。爱护保重学习用品，学会切确的读写姿式等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的首要使命。
2、各单元教学方针和要求：
1、进修习惯
（1）掌控切确的念书姿式，写字姿式和握笔编制，养成精采的念书习惯和写字习惯。
（2）掌控切确的操作学习用品的编制，养成爱护保重学习用品的精采习惯。
2、汉语拼音
（1）读准声母、韵母。
（2）能切确地拼读音节。
（3）能说作调子符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）熟谙四线格，能切确书写声母、韵母和音节。
（5）熟谙除夜写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）切确认读255个生字。
（2）说出根底笔划的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成切确的写字姿式和精采的进修习惯，做到书写切确、规范、姿式划定礼貌、卷面整洁。
4、白话酬酢
（1）能用通俗话进行白话酬酢，声音清楚，立场细腻。
（2）能遵循必定的情境或看图用一句完全的话或几句连贯的话回覆问题。
（3）能遵循必定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的工作。
5、浏览
（1）能联系课文和糊口现实理解经常操作词语和句子的意思。
（2）熟谙句号、感伤号，能读出陈述、疑问、感伤等不合的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分脚色朗读对话。
（4）切确地复述课文，语句连贯。
（5）能切确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的除夜意。
3、教学重点、难点：
培育精采的进修习惯的重点是掌控切确的读写姿式和爱护保重学习用品，方针是要肄业生正视用眼卫生，爱护保重学习用品，养成精采习惯，促进身心健康成长。
汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，切确拼读和切确书写音节
课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
4、教学编制：
1、培育精采的进修习惯要连络现实，发现问题实时更正。在实践中养成“姿式不合错误不念书，姿式不合错误不动笔”的精采的`读写习惯，并进行几回再三严酷的操练。还可以采纳学生各处颂扬的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的步履不美不美观念。
2、教学汉语拼音时，为了辅佐学生记忆掌控它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激起学生的欢兴奋乐喜爱。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的方针和操练学生见形知音的能力。同时要连络识字，不要让学生有古板之感。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文切确、读连贯。识字教学在措辞气象中把字的音、形、义连络起来，联系糊口现实识字。寄望指导学生经由过程不美观不美观不雅察看丹青和什物，把识字和熟谙事物有机地连络起来。
4、在班级积极奉行浏览。采纳教师读给学生听的编制，先让学生爱上语文，爱上浏览。睁开班级故事会，让学生把浏览到的好工具和巨匠分享；还可让学生浏览绘本，充实操作多媒体课件之便当，向他们举荐合适他们浏览的经典童话。
行喷喷香中心小学二00九学年第一学期语文教学进度表
周次教学内容备注
1培育精采的进修习惯（1）、汉语拼音1、aoe2、iuv
2认一认1、3、bpmf4、dtnl
35、gkh6、jqs认一认2
47、zcs8、zhchsh9、yw
5认一认3国庆放假
610、aieiui
710、aieiui11、aoouiu12、ieveer
8认一认413、anenin14、unvn汉语拼音过关
915、angengingong认一认5fuxi
10识字1、2识字3、
11操练1、课文1
12课文2、3、4
13操练2、课文5、61、2单元过关
14课文7、8、操练3
15识字4、5、6
16操练4、课文9、103、4单元过关
17课文11、操练5
18课文12、13
19操练6期末复习5、6单元过关
20期末复习
21期末复习
22期末复习
一年级上册语文教学筹算2
1、学生根底气象分化
本班现有学生人，其中男孩人，女孩人，除夜部门学生受过精采的学前教育，快乐喜爱上学，对新黉舍布满好奇，对新学期布满期待。但学生春秋尚小，活跃好动、顺其自然，每小我的思惟，道德都不成熟，处于组成的初步时代。但因为家长的文化水平一般，所营建的家庭进修空气水平各不不异，是以学生的进修根底水平良莠不齐。是以，对进修习惯的养成教育，将是尔后语文教学工作中一项首要使命。
对黉舍班级的各项纪律、划建都不体味，集体主义不美不美观念还未组成，进苗条进修方针还未了了，进修习惯正处于逐步组成的阶段，是以需要教员耐心指导。
2、教材分化
全册教材由“我爱上学”“看图措辞学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部门组成。为了便当识字和浏览，生字和课文全数加注了拼音。
1、关于“我爱上学”
“我爱上学”是向学生进行入学教育的'主题内容。同时，渗入了体味新气象、熟谙新伴侣、气象认字的内容。
2、关于看图措辞学拼音
汉语拼音教学是小学语文教学的首要内容，是辅佐识字、浏览、学说通俗话的工具。教材从小学生的心理成长纪律和认知纪律解缆，从母语教育的纪律和儿童入学前白话水平的现实解缆，遵循儿童思惟具有形象性及乐于口头表达等心理成分，把汉语拼音教学予识字教学、学说通俗话有机地连络起来，并增强教学的趣味性，与儿童的措辞现实糊口经验相联系。
3、关于识字
识字部门有较除夜打破。首要表此刻：从除夜语文不美不美观解缆，本着糊口中处处有语文和从学生心里需要考虑，识用连络，从培育学生的识字能力解缆，综合应用多种识字编制。
4、关于浏览
课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱黉舍；酷好除夜自然、多彩的秋季；爱进修、自立实践、讲文明、懂礼貌；酷好糊口、欢愉自年夜；动脑子设编制、团结驯良。选文题材普遍，文质兼美，具有典型性，闪现时代精神与现代意识。课后操练正视措辞堆集、感悟和字文句根底功的培育，如着重放置朗读、背诵、写字、文句理解与应用的操练，初步培育学生切确理解和应用措辞文字的能力。
5、关于“语文百花园”
为辅佐学生复习巩固、拓展应用语文根底常识，培育语文实践能力和立异精神，“语文百花园”采纳矫捷多样的形式，放置了多种语文实践勾当。勾当的设计是从指导学生操作各类道路学语文，用语文，促进学生自动成长。
3、教学方针
1、能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节。能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。能借助拼音认读汉字。
2、培育写字欢兴奋乐喜爱和精采写字习惯，熟谙经常操作汉字313个，会写116个生字，做到书写切确、规范，姿式划定礼貌、卷面整洁。掌控汉字的根底笔划和经常操作的偏旁，能按笔顺轨则写字。掌控切确的写字姿式和握笔编制，养成精采的书写习惯。
3、学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能联系课程文和糊口现实理解经常操作词和句子的意思，在浏览中堆集词语。能想象课文所描绘的情境，知道课文的除夜意。背诵指定的课文。
4、熟谙句号、问号、感伤号，能读出陈述、疑问、感伤等不合的语气。
5、能用通俗话进行白话酬酢，口齿清楚，声音宏亮，立场细腻，有礼貌。
6、能遵循必定的情境或看图用一句完全的话或几句连贯的话回覆问题。能遵循必定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的工作。
一年级上册语文教学筹算3
1、指导思惟
以全新的《语文课程尺度》教学理念为指导，经由过程睁开丰硕多样的语文实践勾当，周全提高学生语文素质，全力成立“以教师为主导、学生为主体、浏览操练为主线、学生自立实践勾当为载体”的教学模式。
二，班级学生分化
学生48人，男生25人，女生23人。经由一个学期的语文进修，除夜部门学生达到了进修方针，养趁髅瘗基的进修习惯，对进修汉字有必定的欢兴奋乐喜爱，愿意插手进修勾当。当然除夜除夜都学生对根底常识掌控得很平稳，但学生对课文的理解和记忆能力需要增强，这是这学期理当强调的标的方针。面临除夜量的识字，学生很快就健忘了。所以这学期要多寄望若何用活跃有趣的编制提高学生的识字能力，让他们体味到成功进修的乐趣。同时，应鼓舞鼓舞激励学生在课堂上积极回覆问题，增强写作指导。
3、教学分化
(一)教材内容
本教材经由过程专题组织单元，对教材内容进行综合组织。有8个专题，分为8组：多彩的春季，家庭糊口，环保，欢愉的炎天，思虑和思虑，我们的糊口有多欢愉，我们都有好的品质和有趣的自然科学。这八个主题切近儿童糊口，闪现时代特点，包含教育价值。而且每个问题问题的内在都斗劲宽泛，避免了教材的局限性。每组教材┞合适了语文常识、能力、编制、习惯、感应传染、立场、价值不美不美观，闪现了语文素养的整体晋升。每组搜罗一节“识字课”，4-5篇课文和一个“中国花园”。各部门彼此联系，组成一个有机整体。识字班的形式多种多样，有四字字组成的韵，新三字经，二人转歌，儿歌，谜语，量词组成的韵，谚语等等。
必修课文34篇(搜罗漫画形式的两篇课文)，内容丰硕多彩。《中国园林》搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生试探发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字编制；长此以往，——指导学生堆集好词好段；白话交流——毗连专题，培育双向交流中的白话交流能力；Showcase ——为学生供给了揭示进修成就，出格是课外成就的舞台。八套教材后有五篇文选。最后是两个词表。
本教材汉字的编排，应延续认写分隔、多认少写的原则。全卷要求熟谙550个经常操作词，能写250个本班或之前熟谙的词。操练中标出了需要知道的单词和需要写的单词。此外，中国园林中还安插了少量的文字。
(二)教材的特点
1.环抱专题组织教材内容，充实闪现通顺贯通性。
2.放置内容丰硕、形式多样的自力扫盲班。
3.除夜幅度更新课文，让教材更有时代感，更切近孩子的糊口。
4.改良闪现形式，让课本成为学生快乐喜爱的“进修读物”
5.闪现语文与糊口的慎密连络。
四，教学方针和难点
(a)教学方针
1.熟谙550个经常操作词，写出250个你在这门课上熟谙的或之前熟谙的，在这门课上重现的单词。你知道的单词只需要知道，在文中知道，搬到一个处所就知道了；熟谙新熟谙的单词中闪现的新偏旁。需要书写的文字
2.快乐喜爱进修汉字，有自动浏览的欲望。学会自力浏览。爱念书，自动熟谙，学会熟谙，这是学生念书的不竭动力。必定要寄望欢兴奋乐喜爱和习惯的培育。我们理当给以更多的鼓舞鼓舞激励和鼓舞鼓舞激励。
3.学会用通俗话切确、流利、动情地浏览课文。理解单词的.意思。有激情，愿意和他人交流。读诗可以拓展想象力，感应传染措辞之美。
4.学会默读。准予有一个从读到不读，从说到不说，从边读边想的操练过程。
5.寄望措辞的堆集。假定需要在课堂上背，必定要背。还理当鼓舞鼓舞激励学生成心识地堆集更多的单词、句子和段落。
6.增强糊口中进修语文的指导、交流和揭示。
(二)教学重点
1、能写出250个被识别的单词，知道并读懂发音，识别字体，在措辞气象中理解单词寄义，切确书写，慢慢掌控一些识字编制，培育初步识字能力。
2.熟谙550个经常操作词，认字形，口头组词。
3.睁开浏览背诵操练，培育欢兴奋乐喜爱和精采的浏览习惯。
(三)教学难点
1、提高素养，养成精采的写作习惯。
2.能够完全地措辞，清楚切确地表达自己的设法和理解。
V.教育更始编制
2.充实操作教材中超卓的图片和儿歌，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3.倡导合作进修。多种编制设计教学勾当，增强学生之间的交流与合作，强调发现，鼓舞鼓舞激励切磋进修。在课堂上，撑持与释放相连络，斗胆释放，奇奥撑持，让学生在进修的过程中不单进修，而且进修，让学生实时总结进修编制，培育进修欢兴奋乐喜爱。
4.鼓舞鼓舞激励学生应用记忆的纪律，找到新旧之间的联系，找到识字的编制。鼓舞鼓舞激励学生用自己快乐喜爱和最习惯的编制熟谙汉字。鼓舞鼓舞激励学生浏览不美观不美观不雅察看糊口，体验糊口。
5.正视课外浏览的指导，为学生供给揭示课外浏览功能的机缘，让学生彼此进修，彼此促进，不竭有成就感。
6.鼎力斥地语文课程成本，充实操作那时的教材和处所语文课程成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当，如识字除夜赛、写作展、故事会、朗读除夜赛等。让学生在泛泛糊口中进修和操作汉语。
7.正视语文根底功的操练。除夜一学生正处于招生初期，精采进修习惯的培育和语文根底功的操练不容轻忽
一年级上册语文教学筹算4
1、学情分化
一年级孩子处于进修启蒙阶段,小伴侣们都经由幼儿学前教育,白话表达能力与交往协作能力已获得了必定的培育和成长.但总的来讲学生刚入校,对黉舍的常规不体味.因为年数小,自律性差,但都斗劲懂礼貌,见到教员能自动问好.有部门学生有说通俗话的意识,能用简短的通俗话与教员和同窗做简单的交流.个体学生不知道执笔编制,需要教员不竭更正、催促.至于其他进修成就还有待于在尔后去体味.是以,在接下来的教学中,我们理当呵护孩子进修语文的欲望和洽奇心,进一步激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱,让孩子们在欢愉中进修,在进修中成长,培育孩子们乐于切磋、团连络作、勇于立异的精神.
2、本册教材分化
本册教材搜罗"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文场地""白话酬酢"六个部门.教材的开首是入学教育, 用四幅图,辅佐学生体味黉舍糊口,体味进修常规.然后是汉语拼音部门,共13课,在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字.尔后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12-14个.20篇课文分做4个单元,除夜体按由浅入深的顺次编排,每个单元的课文在内容上有必定的联系.每个单元往后设语文场地,以丰硕的内容和多样的形式,巩固语文常识,成长语文能力.此外,全册设6个白话酬酢话题,放置在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练.识字的编排实施认写分隔,多认少写.
教材的编写以新课程尺度为按照,闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点.
3、本学期教学方针
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节.能切确地拼读音节,切确书写声母、韵母和音节.
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话.
(二)识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字,有自动识字的欲望.
2、熟谙经常操作汉字400个,会写其中的100个.
3、掌控汉字的根底笔划,能按笔顺轨则写字.字写得切确、划定礼貌、整洁
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯.
(三)浏览
1、快乐喜爱浏览,感应传染浏览的乐趣.
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文.
3、进修借助读物中的丹青浏览.
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容,乐于与他人交流.
4、白话酬酢
1、学说通俗话,逐步养成说通俗话的习惯.
2、能当真听他人讲话,全力体味讲话的首要内容.
3、能与他人扳谈,立场自然细腻,有礼貌.
4、有表达的自抉择抉择信念.积极插手白话酬酢,积极揭晓自己的定见.4、本册教学重点、难点:
(一) 重点:
1、汉语拼音是学生进修汉语的工具,是以汉语拼音的教学是重点.
2、 熟谙经常操作汉字400个,其中会写100个汉字.
3、学讲通俗话,逐步养成讲通俗话的习惯.
(二)难点:
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化,是以学生掌控起来就斗劲坚苦,是以,拼音教学是难点.
2、识字量的增添,使学生"新生率"很高,是以400个汉字教学是难点,若何巩固汉字更是一个难点.
3、若何指导学生堆集措辞,在浏览教学中是个难点.
5、提高教学质量首要编制:
1、辅佐学生体味黉舍常规,辅佐学生育成精采的进修习惯.
2、吃透新教材,深切体味学生,创作发现性地操作新教材.
3、充实操作多媒体,操作教材斑斓的情境图,创设轻松愉悦的进修情境, 激起学生的进修欢兴奋乐喜爱.
4、增强语文和儿童糊口的联系;指导学生寄望糊口,在糊口中学语文.
5、设立进修小组,让学生自立合作地睁开进修,培育合作切磋精神.
6、当真批改每课功课,实时作好反馈、小结.
7、尊敬学生的个体分歧,实时导优辅差.
8、变学会为会学,教给学生进修的矫捷编制,把自动权交给学生.尽可能正视教材和整合,整体地应用教材,并力争能创作发现性地操作教材,进行整单元备课,在备课时正视单元内每个教点的联系.
9、识字教学遵守识写分隔、多认少写的原则,在不加重学生承担的气象之下,使他们能够尽早浏览.在具体的教学过程傍边,指导学生借助拼音进修生字,发现生字与熟字的联系,倡导学生应用记忆纪律,将已学过的部件、识字编制迁移到新的认记生字的进修傍边.尊敬学生的不合的进修编制和进修编制,相信学生能够操作已组成的初步的识字能力来自力识字,鼓舞鼓舞激励他们用自己最快乐喜爱、最习惯的编制认记汉字.积极倡导同窗之间交流识字的编制、经验和感应传染,一路玩识字、组词的游戏或一同建造生字、词语卡片,促进学生在合作进修等分享识字的乐趣.
10、正视学生写字习惯的'培育,增强写字教学的指导.在指导写字的时辰,板书示范,指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺,要肄业生把字写划定礼貌、写美不美不美观.对一年级的学生来讲,在一节课中写字不宜太多,为避免学生倦怠,写字要分手到每堂课中去.在写字的量的掌控上,寄望写字的质量.
11、在白话酬酢教学之前,要提晨安插预备工作.在教学时,正视情境的创设,经由过程多种编制激发话题、激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱.在酬酢过程傍边,积极介入到学生的交流中去,为学生供给可以摹拟的对象,同时关注交流的状况,对酬酢的过程予以调控,组成有用的师生、生生互动.还要长于发现学生交流过程傍边富有创意、布满童趣的超卓措辞,还要寄望规范学生的口头措辞.对前者,要给以必然,使其感应传染到酬酢的乐趣、获得成功的喜悦;对后者,则在适当的机缘予以更正,一般不打断学生,以避免打断酬酢过程,影响他们的激情和酬酢的顺遂进行.学生的白话酬酢能力的培育,除经由过程专门设计的白话酬酢课,在很除夜的水平上还要依托于各类语文实践勾当.在泛泛泛泛的课堂教学中,要成心识地经由过程回覆问题、构和交流,对学生进行酬酢操练.此外,还要多鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动、斗胆地与人进行交流,从而不竭提高白话酬酢能力.
教学进度放置:
第1周
一年级新生常规教育
1.入学教育 2.汉语拼音a o e的教学(3课时)
3. 1.汉语拼音I u ü 的教学(3课时)
第2周
1、声母b p m f的教学(3课时) 2、声母d t n l的教学(3课时)
3、声母g k h的教学(3课时) 4、复习一 (2课时)
5、完成功课本 无邪(1课时)
第3周
1、声母j q x的教学(3课时) 2、声母z c s 的教学(3课时)
3、声母zh ch h r的教学(3课时) 4、完成功课本 无邪(1课时)
5、复习二(3课时)
第4周
1、复韵母ai ei ui的教学(3课时) 2、复韵母ao ou iu的教学(3课时)3、复韵母ie ue er的 教学(3课时) 4、复习三 (3课时)
第5周
1、国庆放假 2、复韵母an en in un un 的教学(3课时)
3、复韵母ang eng ing ong的教学 (3课时) 4、复习四(3课时)
第6周
1、拼音部门检测(2课时) 2、试卷校订 查漏补缺(1课时)
3、一去二三里(3课时) 4、完成功课本 无邪(1课时)
第7周
1.口耳目(3课时) 2.在家里(3课时) 3.操场上(3课时)
第8周
1.进修场地一(2课时) 2.有趣的游戏(1课时)3.单元检测(2课时)
4.画(2课时) 5. 四时(2课时)
第9周
1. 小小竹排画中游(2课时) 2. 哪座房子最斑斓(2课时)
3.爷爷和小树(2课时) 4.语文场地二(1课时)
5.我们的画(1课时) 6.单元检测(1课时)
第10周
1.静夜思(2课时) 2.小小的船(2课时)
3.阳光(3课时) 4.影子(2课时)
第11周
1比尾巴(2课时) 2.语文场地三(2课时) 3.这样做欠好(1课时)
4.单元检测(2课时)5.比一比(2课时)
第12周
1、自选商场(2课时) 2、菜园里(2课时) 3、日月明(2课时)
4、语文场地四(2课时) 5、我会拼图(1课时)
第13周
1、单元检测(2课时) 2、我多想去看看(2课时)
3、雨点儿(3课时) 4、平平搭积木(2课时)
第14周
1、自己去吧(3课时) 2、一次比一次前进(3课时)
3、语文场地五(2课时) 4、该若何办(1课时)
第15周
1、单元检测(2课时) 2、小松鼠找花生(3课时)
3、雪地里的小画家(3课时) 4、元旦放假
第16周
1、借生日(3课时) 2、雪孩子(3课时) 3、小熊住山洞(3课时)
第17周
1、语文场地六(3课时) 2、小兔运南瓜(1课时)
3、单元检测(2课时) 4、最早期末复习
第18、19 周
期末复习、查缺补漏、考试、讲评
第20周
期末考试 预备寒假
一年级上册语文教学筹算5
1、教材简析
人教版《义务教育课程尺度考试考试教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上闪现出来的配合点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾体裁。八年级上册四个现代文单元的专题分袂是战争、通俗人与平平易近、建筑园林与胜景事业、科学，其中前两个单元以记叙类x为主，后两个单元以声名类x为主。本册教材要肄业生体味两种体裁：记序文和声名文；同时响应地体味两种表达编制：记叙与声名。此外，从八年级上册最早，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主若是从x的难易水平和课程方针这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》（《人平易近解放军百万除夜军横渡长扛》《华夏、我军解放南阳》），有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为布景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德功令法令功令国法公法公法公法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性进修写作白话酬酢”也以战争为主题；“世界：甚么时辰铸剑为犁”。
第二单元首要由记叙类作品组成，着重培育浏览记叙类作品的能力。从单元课文的内容来讲，都是写通俗人的。在七年级下册已放置了一个写卓异人物的单元，让学生领略了世界卓异人物的风度。那么有需要再放置一个写通俗人的单元，让学生对人世间亿万通俗人平易近有更深切的熟谙。这一单元的前边；刚好是一个写战争的单元，显得十分繁重。是以，这个单元有需要高声歌咏人世的爱，吁唤，“让世界布满爱”。经由过程这个单元，可使学生在激情、立场和价值不美不美观方面，遭到陶冶和启发。
第三单元所选课文以建筑园林、胜景事业为主题，体裁类别上着重于声名文。《课程尺度》7～9年级浏览方针中没有关于浏览声名文的要求，只是提出“在浏览中体味论说、描述、声名、群情、抒情等表达编制”，而在写作方针中提出“写简单的声名文，做到清楚除夜白”。《课程尺度》5～6年级的浏览方针中则有“浏览声名性x，能抓住要点，体味x的根底声名编制”，而没有提出对写作的要求。可知，《课程尺度》把浏览声名性x的要求首要放在九年义务教育的中年级阶段，把写作声名性x的要求放在高年级阶段。因为学生在中年级阶段所学的声名性x较为简单，对有关声名文的体裁特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个声名文单元，以期完成《课程尺度》的有关方针。考试考试教材与修订教材对比，对声名文的要求已除夜除夜下降了。
第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特点的介绍科学常识的短文共六篇。它们是《除夜自然的措辞》《奇奥的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你必定会听见的》。教学本单元，既要正视语文根底能力的培育，也要关注科学精神、科学立场和科学思惟编制的培育，全力追求二者的通顺贯通整合，实现学生人文素养和科学素养的配合提高。
本册文言课文的编排编制跟前两册较着不合；前两册是分手在各个单元里，每单元一篇；本册则是孤立组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几近增添了一倍。这个改变注解：畴昔一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，该算作好以下两点：1、狠抓朗读教学，使学生读得切确，并逐步养成自觉朗读的习惯。本单元的背诵量相昔时夜。要求全文背诵的有《桃花源记》（309字）、《陋室铭》（81字）、《爱莲说》（119字）、《除夜道之行也》（107字）、杜甫诗三首（200字）；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段（266字），总计为1082字。2、倡导切磋式的进修，弃绝“填鸭”，出力培育学生自行贯通的能力。文言和现代语同源而异流，极简略单纯的文言文，即便文化水平很低的人听人读一遍也能听出个概略，况且是初中学生！再说，课本里的文言文内容和措辞都斗劲简略单纯，不像古代经书那样艰深费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，精练了然，当真读几遍起码也能读懂年夜年三更，这就是切磋的根底。加倍首要的是，从学生一拿到新的课本就要除夜致翻阅一番这个事实还可以看出他们原本就存在着切磋的欲望。是以，问题仅在于教师要长于随手推舟，使这类切磋式的进修收到最除夜的成效。
2、写作、白话酬酢与综合性进修
本册教材中写作、白话酬酢操练有三种闪现编制：1．整合于综合性进修勾傍边；2．设置在课文后面的“研究与操练”中，是由课文生发出来的；3．以补白的形式闪现。为保证课程根底方针的完成，我们特意放置了写作记序文和声名文的操练。如第二单元的综合性进修《让世界布满爱》就要肄业生写一篇记序文，第三单元的综合性进修《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”，这些都是对写作声名类x的操练。在课后的.“研究与操练”中，除较多的写心得与体味的写作操练外，也有写作记叙类和声名类x的操练。如《阿长与山海经》》《姑苏园林》课后的写作操练等。呈此刻补白里的写作和白话酬酢操练，则是对本册写作和白话酬酢教材的填补。如写作部门，填补了关于缩写、扩写、续写、改写等写作常识和要求，而课后的操练中也有这些方面的操练。如《蜡烛》一课的操练中要求设想老太婆的心理勾当，并写下来，《老王》一课的操练中要求改写老王给“我”送喷喷香油和鸡蛋这一部门等。白话酬酢操练放置在课后及综合性进修里，而关于白话酬酢的要乞降指导则在补白里。本册教材中的“综合性操练”仍然分“三除夜三小”，共六次。第1、3、五单元的是除夜型综合性进修勾当，第2、4、六单元的是小型综合性进修勾当。其中《世界：甚么时辰铸剑为犁》的勾当内容丰硕，信息xxxx多，牵扯的问题也斗劲复杂，对学生查找和应用资料的能力、写作研究陈述的能力、分说长短善恶的能力和辩证思惟的能力都提出了较高要求。教学时要寄望提早放置，合理安插，充实调动学生的积极性、自立性，争夺使学生在此次勾傍边获得周全锤炼，尝到“综合性进修”的甜头。
一年级上册语文教学筹算6
学生气象分化：
经由上学期的深切接触，我对班级的孩子有了必定的体味。我班有69人，个体孩子经常给我的课堂教学带来良多的未便，但也是是以使我们班级布满了人文气息。从旧年的检测成就上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我感应传染较有一种成功的喜悦。在课外浏览方面有部门孩子仿佛已爱雅观课外书了，在措辞表达方面，孩子们会讲，但顺次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教育教学工作，现将本学期筹算以下：
1、识字写字教学
本册教材的识字量适当，多认少写，既有益于提高浏览能力，又有助于减轻学生承担。
在识字要求上，一是要求要适当，二是要认可学生间的分歧。识字的第一步，可以放低要求：在措辞气象中熟谙，就算熟谙。
正因为识字是个持久的过程，所以，若何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要阐扬创作发现性，采纳多种多样行之有用的编制，增强已熟谙的字的复习、巩固工作，避免新生。专家认为，行之有用的编制就是复现，再复现，经由过水平歧场所，不合操作编制的多次复现达到巩固识字的方针。只要从思惟上正视，又采纳切实可行的编制，生字的复习、巩固是可以做到的。教材很是正视写字教学。与第一册识字完全分隔不合，每课要写的5—6个字都是本课中闪现的，而且除夜多有必定的纪律。指导写字，要正视、到位，倡导教师边指导边板书，使学生不单能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学活跃动笔，当真操练写字。要切实保证写字质量。此外，在写字教学中还要寄望培育学生精采的意志品质和精采的写字习惯。
识字课与浏览课文教学要分辩隔。识字课重在认字、写字，指导发现识字编制，培育识字欢兴奋乐喜爱和识字能力，会写字，写好字。识字韵文读熟便可，学生有欢兴奋乐喜爱可以背下来，万万不要讲。
2、浏览教学
浏览教学，首先要正视朗读的指导。在学生读切确、读流利的根底上，指导学生读出激情。这类激情不是教师强加给学生的，而是在教师指导念书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽可能避免单调古板的手艺性指导，而是指导学生入境，入情，充实体味到课文的激情成分，并在动情的根底上，经由过程朗读表达出自己体味到的激情。可以采纳多种编制，如，教师范读、给画面配音读、分脚色表演朗读、读给小火伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1。范读或配乐读激趣;2。指导学生读切确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，更正处所音;不指导学生读流利，在学生等闲丢字、加字，不会断句，等闲读破句等处所重点指导，还要更正学生一字一字地读或唱读;4。指导学生读出激情，重在课文激情基调（快乐喜爱、歌咏、打动、声名）的掌控，重在学生自读自悟获得激情体验，再经由过程朗读，把这类激情体验传达出来。
在进行课文教学时，要尊敬并鼓舞鼓舞激励学生说出小我的浏览感应传染，除构和书中的思虑题以外，要鼓舞鼓舞激励学生质疑问难，自力思虑问题，勇于揭晓小我不雅概念。要留给学生交流浏览感应传染的时刻。因为浏览勾当具有强烈的主不美不美观性，学生老是以自己的思惟熟谙、激情立场、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱来评价赏析课文。是以，对统一篇课文或统一小我物，经常会发生不合的感应传染和反映。学生的这种极具个性的评价和赏析，有时会超出课文但愿声名的事理。在这类气象下，教师不应拘泥于统一的熟谙。只要没有除夜错，就理当尊敬学生的怪异感应传染，不要用单一的评价尺度来限制学生。针对低年级学糊口跃好动，摹拟能力强的特点，在进修课文时，经常让学生充实“动”起来，摹拟文中人物的神志，动作表演一遍，以加深对重点文句的切确掌控。现实上这对教师理解课文提出了更高的要求。教师教学用书在这方面做了响应的改良，教材声名部门强调教师和学生一路对课文进行个性化的理解和感悟。是以尽可能少对课文内容作分化和归纳，而是用感应传染性和启发性的措辞对课文进行解读，甚至“借题施展”，以便拓宽教师的思惟和想象空间，让教师生发出自己的不雅概念和感应传染。倡导教师自己去读、去感应传染，然后才是参考、进修、借鉴。
3、语文场地的教学
“我的发现”
——名称已显示出鼓舞鼓舞激励学生自己思虑、自己发现的意图，在教学时不要包揽庖代，要让学生自立进修，自动发现，并乐于跟同窗交流自己的发现。教师还要鼓舞鼓舞激励学生把这里发现的识字编制应用于尔后的识字学词傍边。
“穷年累月”——鼓舞鼓舞激励学生堆集好词佳句，并复习巩固生字。教师可以创作发现多种形式，鼓舞激励学生自动堆集文句。有些教员创作发现的`天天三分钟背诵，是一个好编制。
“白话酬酢”——
教材中八个白话酬酢的设计，既联系专题，又切近学生糊口，从而使学生有话可说，易于达到彼此交流、提高白话酬酢能力的方针。
白话酬酢的教学，要正视创设情境，使学生入情入境界进行白话酬酢。在白话酬酢课之前，有的要提晨安插预备工作。
按照教学内容，尽可能摹拟社会糊口酬酢现实创设情境，组成精采空气，让学生在这类情境空气中发生酬酢欲望，自由自由安闲地介入。只有这样，学生的个性与创作发现思惟能力才能获得充实的成长，从而提高教学效力，达到白话酬酢操练的要求。在白话酬酢教学中，教师主若是创设情境、激起欢兴奋乐喜爱、勾起话题、点拨指导，罢休让学生进行白话酬酢实践，不作过量的指导，更不要有过量的限制。课堂上，教师要全身心肠投入，充实关注学生的进修状况，寄望不美观不美观不雅察看和聆听，要在学生充实表达的根底上，给以点拨更正，规范学生的口头措辞，更要长于发现学生布满童趣富有创意的措辞，点燃学生聪明的火花，创作发现朝气勃勃、极富动态性的课堂空气，组成有用的师生、生生互动。
一年级上册语文教学筹算7
本班学生分化
本班共有学生46人，女生27人，男生19人。经由过程在校一个多礼拜的接触、体味，发现他们个个活跃可爱，聪明聪明，除夜部门学生对进修布满欢兴奋乐喜爱，有较强烈的求知欲和长进心，但因为春秋和心理认知的关系，他们在进修上、糊口上窘蹙廉价力，有待于培育精采的进修习惯。除此，他们领受学前教育也良莠不齐。现将学生具体气象分化以下：
除夜部门学生经由过程在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、进修，他们对语文课已有了较为初步的体味、熟谙，也发生了较为浓密的欢兴奋乐喜爱，他们或多或少都掌控了一些识字，并能讲一些故事，当然有些故事讲得不是很流利，可是可以声名这是进修语文的最早阶段。因为在幼儿园里对识字、故事的进修没有很强的系统性，是以，他们的语文根底常识，根底手艺掌控是极其陋劣亏弱的，他们不具有拼读，浏览文章能力。除此，因为幼儿教师的轻忽，良多学生的执笔编制是错的，导致此刻一时难以更正，需指导强化。可是，有一点是值得必然的，他们已能应用简单的一些词语进行通俗话交流。
教学内容分化
本册教科书搜罗“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。然后是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的'联系。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。
识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。
纵不美不美观整册教材，有以下特点：
1、教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育，不单在汉语拼音、认字写字、浏览、白话酬酢等方面打好根底，而且在进修能力、进修习惯等方面做好奠基的工作。
2、汉语拼音、识字、浏览、白话酬酢的编排，都寄望遵守儿童进修语文的纪律。
3、这册教材除夜幅度更新内容，不单气象形象一新，而且富有时代气息、人文色采和激情成分。
4、教材的各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图。教材中放置的各类儿童各处颂扬的进修形式，都有助于学生在游戏中、在自立实践中欢兴奋乐喜爱盎然地进修。
5、针对我国地地域广宽、文化教育成长不服衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创作发现的空间。
教学方针
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确的拼读音节，切确书写韵母、声母、和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二）识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（三）浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
（四）白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真地听他人讲话，全力体味讲话的内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
教学编制
遵循以上的气象分化和本册的教学方针，本学期语文教学预设编制：
1、教学思惟：当真进修学科《课程尺度》，周全、切确体味新课程更始理念，并把新的理念切切实实付诸步履，提高教学质量。
2、教学成本：沟通课堂内外，充实操作黉舍、社区等教育成本，睁开综合性进修勾当，拓展学生的进修空间，增添学生语文实践的机缘。如：在班级中安插“图书角”或“课外浏览六合”等，预备一些课外拼音读物供学生浏览；鼓舞鼓舞激励学生经由过程家庭、黉舍、社会等道路进行气象识字等，巩固汉语拼音，增添识字量，培育浏览欢兴奋乐喜爱。
3、教学常规：继续当真实施黉舍教学工作规范，按要求规范地备课、上课和批改功课。把好备课关，连络现实，选择活跃活跃、合适低年级学生教学的编制，营建平易近主、宽松的进修空气，让学生自立、切磋地进行进修。全力抓好识字、写字、朗读、传说风闻等常规教学操练，精练指导编制，保证操练时刻，促进习惯养成，让学生的传说风闻读写能力获得整体地成长。
4、学生进修：改变学生单1、被动的进修编制，组织研究性进修，正视培育学生的合作精神，遵循学生个性、成就、欢兴奋乐喜爱拿手等现实气象调剂并固定好小组。必定小组长及成员分工，睁开小组长合作进修，营建“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。
落实到具体教学过程中，以上编制将进一步细化：
1、拼音：渗入趣味性，活化教学内容。经由过程穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，提高课堂教学的实效。教学
2、识字教学：培育识字能力，让学生应用汉语拼音读准字音，应用偏旁结构、笔划笔顺分化记忆字形，揭露汉字纪律，应用多种编制识记。写字方面要让学生进修切确地执笔、写字姿式，养成精采的写字习惯。
3、浏览：紧扣文句操练，充实操作插图和其他直不美不美观教学的编制，连络糊口现实辅佐学心理解词语和句子的意思。要正视朗读指导，战胜低年级学生朗读课文经常见的指读、唱读等短处，让学生学会切确的朗读课文。
4、白话酬酢：课内外坚持讲通俗话，实施生生据守、师生据守，继续强抓课堂常规教学，培育学生精采地聆听教员、同窗发音的习惯。泛泛泛泛教学寄望给学生创作发现各类传说风闻机缘，激起学生说的欲望，实时更正语病。睁开“争当措辞小高手”、“故事会”、“念儿歌”等勾当，掌控机缘给以指导，切切实实地提高学生白话酬酢能力。
教学进度
周次
日期
教学内容
周课时数
一年级上册语文教学筹算8
1.浏览教材的双线编排。
如前所述，教材的编写环抱人文主题和语文要素，双线组织浏览单元。一年级下册六个浏览单元人文主题和语文要素的放置以下：
从教材中可以看到，每个单元的课文除夜致都能闪现相关的主题，组成一条贯串全套教材的、显性的线索，但在教材中未予了了命名。此外一条线索，即将“语文素养”的各类根底“成分”，搜罗根底的语文常识、必需的语文能力、适当的进修策略和进修习惯分成若干个常识或能力操练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并表此刻各个单元的操练系统傍边，这一点，从低年级教材中就已最早闪现。具体到一下教材，语文要素的落实首要表此刻课后操练和文中的泡泡里，为教师教学供给线索和抓手。
好比，第七单元的一个语文要素是“遵循课文信息作简单揣度”，在《一分钟》的课后操练中，让学生用“若是……就……”的句式来措辞，既是基于课文内容，又需要学生在掌控内容的根底上，进行简单的逻辑揣度;《小山公下山》的课后操练，让学生说说“小山公最后为甚么只好空着手回家去”，也要肄业生在理解课文内容的根底上，对信息进行整合，最后得出结论。
又如，第三单元的语文要素是“联系上下体裁味词语的意思”，在课文《树和喜鹊》中，“伶丁”一词下面吐了泡泡：“读了第一段，我知道了‘伶丁’的意思。”直接点了然单元的语文进修要素。当然泡泡吐在“伶丁”这个词语旁边，但这类编制要在这课教学中重点指导和应用，不单仅局限于“伶丁”，在接下来的课文《若何都欢愉》中，“独自”“静暗暗”“有劲”都可以用这个体例体味词语的意思。在后续的浏览进修中，更可以几回再三操练和巩固，达到谙练应用的方针。
2.增强朗读能力的培育，正视文句的堆集和应用。
低年级教材对朗读操练的放置也有梯度和条理。一年级上学期，学生已掌控了拼音这个工具，能够借助拼音切确地朗读课文。一下在这个根底上，进一步操练学生的朗读能力，提出了“读好长句子”“读好对话”和“读出疑问句和感伤句”的语气的要求。
教材是个有机的整体，每个进修方针的提出都不是孤立的，城市前后勾连，彼此赐顾帮衬。教师在操作教材的时辰，要寄望操作好教材，抓住重点，瞻前顾后。好比读好长句子的要求，当然教材中在第三单元的《端五粽》和《彩虹》中作了了了的要求，但在之前的课文中已有铺垫，闪现过斗劲长的句子，如《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《四个太阳》。教学中无妨随时抓住并充实操作教材成本，将语文要素的落实贯彻学期始终。
在文句操练方面，除夜都课文后面放置了词语或句子的操练。勾当形式丰硕多样。从课文供给的措辞材料生发，指导学生发现纪律、自动堆集、积极实践，最后指向应用。
3.正视浏览和表达的关系。
浏览是输入的过程，表达是输出的过程。小学语文进修的首要方针是培育学生的传说风闻读写能力，其中浏览勾当与措辞表达勾当是最根底也是最首要的元素。是以在浏览教学中，应十分寄望培育学生的语感，抓住学生措辞内化与输出的关头期，在培育浏览能力的同时，正视措辞的应用和表达。
课后操练中，有的是指导学生基于文本语境，联系糊口现实进行表达的问题问题，如《一个接一个》“想想你有没有和‘我’近似的履历，和同窗说一说”《一分钟》“一分钟能做甚么”;有的是要学生调动措辞堆集和常识储蓄进行表达的问题问题，如《端五粽》“你知道端五节或粽子的故事吗”;有的是让学生考试考试进行书面表达的问题问题，如《我多想去看看》课后，安插学生以“我多想……”开首，写下自己的欲望。
4.倡导除夜量浏览，把课外浏览纳入教材系统。
没有较多的浏览量和较广的浏览面，学生的浏览能力和尔后的写作能力是难以获得晋升的。扩除夜浏览量，增强课内外沟通，是这套部编教材的一个首要特点。
“和除夜人一路读”是教材新设的栏目，方针是赐顾帮衬此时还不具有自力浏览能力的学生，采纳除夜人伴读、亲子共读的编制，让除夜人和孩子一路听读故事、听读儿歌儿歌。这样的编排，将语文进修的内容和形式与学前教育自可是然地跟尾起来，使学生在不知不觉中爱上语文、爱上浏览。“和除夜人一路读”倡导无压力浏览，不着痕迹地将学生领进浏览的除夜门，激起学生的'浏览欢兴奋乐喜爱、养成精采的浏览习惯。
一下的“欢愉念书吧”，内容是“读读儿歌和儿歌”。这是在一上激起儿童的浏览欢兴奋乐喜爱往后，最早按部就班、按类别举荐学生进行课外浏览的第一步。儿歌和儿歌，是学生学前就最早经常接触的、耳熟能详的体裁，学生浏览起来激情亲热自然，不会发生畏难激情。教材内容由一本掀开的册页闪现，由两首儿歌和儿歌唤起学生的浏览记忆，文前和文后的三个泡泡，激起学生浏览儿歌和儿歌的欢兴奋乐喜爱，并指导学生揭示自己的浏览功能，愿意和小火伴分享浏览感应传染和书籍。
5.长课文的编排。
一年级下册教材，课文的长度响应有所增添。除夜都课文的长度节制在200字以内，少量课文的长度达到300字摆布，如《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，最长的一篇《动物王国解雇夜会》，有18个自然段，字数达到了450字。之所以在低年级教材中放置少量长课文，是但愿学生能够从浏览初期，就有从整体上看护文章的初步意识，而且能够应用已有的浏览常识、浏览能力进行自立浏览，成为一个自动、积极的浏览者。
有鉴于此，教材中放置的长课文，一般都有以下几个特点：一是体裁多为童话，内容活跃有趣，等闲激发浏览欢兴奋乐喜爱;二是结构具有几回再三的特点，学生浏览了第一个环节往后，斗劲等闲猜想出下面的情节，而且能用前面的编制进入下面的进修;三是配有丰硕的、活跃形象的插图，以辅佐学生更快更好地舆解课文。掌控好长课文的这几个特点，在教学中抓住重点，适度罢休，有助于学生自立浏览能力的晋升。
6.连环画课文的编排。
课程尺度在低年段提出“借助读物中的丹青浏览”的要求，若何理解这个要求?一方面，学生能够借助丹青理解辞意或语意;此外一方面，在识字量还不多的气象下，鼓舞鼓舞激励学生应用多种浏览策略熟谙生字，如，借助丹青、糊口经验、上下文语境，和形声字的构字特点进行猜读。这对培育学生识字和浏览的欢兴奋乐喜爱、成长学生自力识字和浏览的能力，提高浏览的自动性和积极性，很有辅佐。
为此，教材在一年级上、下册，有筹算、有梯度地放置了3篇连环画课文，分袂是一年级上册的《小蜗牛》，一年级下册的《咕咚》《小壁虎借尾巴》。
在一年级上册，首要落实课程尺度中提出的“借助读物中的丹青浏览”。如，《小蜗牛》一课中没有标注拼音的生字和词语，都是可以从丹青中猜想出来的，如“蜗牛”“草莓”“蘑菇”。学生在浏览的时辰借助丹青猜读生字，并经由过程互订交流获得进修编制。一年级下册，除继续借助读物中的丹青浏览，学生还可以应用更多的浏览策略猜读生字。
教材采纳难字注音而不是全文注音的编制，方针是逐步指导学生浏览非全文注音读物，增强学生进修语文的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。难字注音中的“难字”是指：(1)不要求认读的生字(即碰头字);(2)要求认读的生字中，学生仰仗上述识字策略没法猜读出来的字。
以《咕咚》一课为例，除本课要求熟谙的12个生字(见课后生字条)以外，还有“湖、腿、极、哇、啊”5个学生不熟谙、本课也不要求认读的碰头字，这5个碰头字，教材中全数标注了拼音。
而对12个要求认读的生字，凡是学生可以经由过程上述策略猜读出来的生字，就不标注拼音，罢休让学生去猜读。没法借助上述手段进行猜读的生字，标注了拼音。
本课12个要求认读的生字中，未标注拼音的有6个，分袂是“咕、咚、吓、鹿、象、拦”。这6个字可以借助下面的编制猜读：
“咕、咚”两个字，学生从上下文可知，这是木瓜失踪踪进水里的声音;借助糊口经验，学生除夜体可以猜想出：斗劲重的工具失踪踪到水里，会发出“咕咚”的声音;再操作已学过的形声字纪律，可以切确猜想出这个拟声词的读音。
“吓”字，学生之前已认读过“了、1、跳”，那么“甚么了一跳”?学生调动泛泛泛泛的白话经验便可以猜想出，理当是“吓”字，没有其他的搭配;再操作形声字纪律进行印证，这里可以必定是“吓”字。
“鹿、象”两个字，学生借助第107页的插图，看图便可知字。
“拦”字，借助第107页的第2幅插图，可以看出野牛是站在其他动物的对面，盖住其他动物的去路;再操作形声字纪律，可以猜想出是“拦”字。
在猜读的过程中，有的学生可能没法得出切确的谜底，可是，在同窗间彼此交流的时辰，可以体味到其他同窗的思惟过程和进修编制，进而学会尔后若何措置近似的问题。这一进修过程，其实不简单地指向进修的功能――熟谙汉字，而是同时正视了学生进修的过程，正视了进修编制的指导，同时晋升了学生的思惟品质。
一年级上册语文教学筹算9
1、班级气象分化
本班学生 人，其中男生 人，女生 人。
学生年数小，自律性差。但都斗劲懂礼貌，见到教员能自动问好。有部门学生有说通俗话的意识，能用简短的通俗话与教员和同窗做简单的交流。个体学生不知道执笔编制，需要教员不竭更正、催促。学生对进修汉字有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手到进修勾傍边来。可是面临较除夜的识字量，学生识字的返生效较高。是以对这些学生，理当更多地关注若何用活跃有趣、形式多样的编制提高学生的识字能力，使其体验成功进修所获得的乐趣。
2、本册教材分化
本册教材搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话酬酢”六个部门。入学教育的方针在于辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字XX~14个。20篇课文分做4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。识字的编排实施认写分隔，多认少写。教材的编写以课程尺度为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。
3、教学方针、要求
（一）、政治思惟方面
培育学生酷好除夜自然、爱护保重气象、酷好祖国除夜好河山的思惟激情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思惟品质，对学生进行精采的启蒙教育。
（二）、根底常识方面
1、汉语拼音
①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声协调16个整体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
2、识字与写字
①、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
②、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。
③、掌控汉字的根底笔划，能按切确的笔顺轨则写字。字写得切确、肃静严重、整洁。
④、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
3、浏览
①、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
②、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
③、进修借助读物中的丹青浏览。
④、对读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、白话酬酢
①、学会说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
②、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
③、能与他人扳谈，立场自然细腻、有礼貌。
④、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的'定见。
4、教学编制
1、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、吃透新教材，深切体味学生，创作发现性地操作新教材。
3、充实操作多媒体，操作教材斑斓的情境图，创设轻松愉悦的进修情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、增强语文和儿童糊口的联系；指导学生寄望糊口，在糊口中学语文。
5、设立进修小组，让学生自立合作地睁开进修，培育合作切磋精神。
6、当真批改每课功课，实时作好反愧小结。
7、尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差。
5、教学进度放置
1周（9月1日－7日）
教学内容：入学教育aoeiuyw
2周（9月8日－14日）
教学内容： mfdtnl复习一
3周（9月15日－21日）
教学内容：gkhjqxzcs
4周（9月22日－28日）
教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu
5周（9月29日－30日）
教学内容：ieueer
道贺国庆
6周（10月8日－XX日）
教学内容：复习三
8周（10月13日－19日）
教学内容：aneninun,angengingong复习四
9周（10月20日－26日）
教学内容：一去二三里,口耳目,在家里
10周（10月27日－XX月2日）
教学内容：操场上语文场地一有趣的游戏，画四时
期中考试
XX周（XX月3日－XX月10日）
教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最斑斓,爷爷和小树
XX周（XX月XX日－XX月17日）
教学内容：语文场地二,我们的画,静夜思,小小的船
13周（XX月18日－XX月24日）
教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文场地三,这样做欠好
14周（XX月25日－XX月1日）
教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明
15周（XX月2日－XX月8日）
教学内容：误文场地四,我会拼图,我多想去看看,雨点
16（XX月9日－XX月15日）
教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有前进,语文场地五
17周（XX月16日－XX月22日）
教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日
18周（XX月23日－XX月29日）
教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文场地六,小兔运南瓜
19周（XX月30日－1月6日）
20至完周期终复习考试
一年级上册语文教学筹算10
新教材课程更始的实施为我们教师供给了揭示自我的平台，也带来了新的机缘和挑战。为此我们一年级的语文教师在插手新课程教材的培训中，深切进修课程尺度，当真体味教材的编适意图，为了能更好地睁开尔后的语文教学工作，现拟定本学期的教学筹算以下：
1、教学对象分化
本班共有学生29人，他们的春秋多为6周岁。经由过程在校一个多礼拜的接触、体味，发现他们个个活跃可爱，聪明聪明，除夜部门学生对进修布满欢兴奋乐喜爱，有较强烈的求知欲和长进心，但因为春秋和心理认知的关系，他们在进修上、糊口上窘蹙廉价力，有待于培育精采的进修习惯。除此，他们领受学前教育也良莠不齐。现将学生具体气象分化以下：
1、除夜部门学生经由过程在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、进修，他们对语文课已有了较为初步的体味、熟谙，也发生了较为浓密的欢兴奋乐喜爱，他们或多或少都掌控了一些识字，并能讲一些故事，当然有些故事讲得不是很流利，可是可以声名这是进修语文的最早阶段。因为在幼儿园里对识字、故事的进修没有很强的系统性，是以，他们的语文根底常识，根底手艺掌控是极其陋劣亏弱的，他们不具有拼读，浏览文章能力。除此，因为幼儿教师的轻忽，良多学生的执笔编制是错的，导致此刻一时难以更正，需指导强化。可是，有一点是值得必然的，他们已能应用简单的一些词语进行通俗话交流。
2、除夜部门学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、进修，他们进修语文的空气和习惯当然不是很好，但也有初步的组成。他们初入学，早上来黉舍还不能自觉进教室进行早读，上课习惯欠好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思虑。上课良多学生不能当真、舒适地听教员提出的问题和同窗的回覆。可是，他们的进修积极性较高，能很早来到黉舍，个个都还很有礼貌，能跟教员问好，回去能跟教员道再会，能操作简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成精采的进修习惯。
3、班内存在着一些较为凸起、优良的学生，他们措辞表达能力好，对语文有浓密的欢兴奋乐喜爱。俗语说，欢兴奋乐喜爱是最好的教员。他们爱雅观课外书，讲故事，有较强的默示欲望，他们勤恳，进修习惯较好，上课专心听讲，勤于思虑，功课按时完成，笔迹划定礼貌，讲话斗胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还没法改变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天僧人撞一天钟，抱着无所谓的立场，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，进修欢兴奋乐喜爱不浓，习惯欠好，但他们仍是孩子，初入学儿童，可塑性很除夜，相信他们能学好语文。
2、教材分化
本册教科书搜罗“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。然后是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。
识字的`编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。
纵不美不美观整册教材，有以下特点：
1、教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育，不单在汉语拼音、认字写字、浏览、白话酬酢等方面打好根底，而且在进修能力、进修习惯等方面做好奠基的工作。
2、汉语拼音、识字、浏览、白话酬酢的编排，都寄望遵守儿童进修语文的纪律。
3、这册教材除夜幅度更新内容，不单气象形象一新，而且富有时代气息、人文色采和激情成分。
4、教材的各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图。教材中放置的各类儿童各处颂扬的进修形式，都有助于学生在游戏中、在自立实践中欢兴奋乐喜爱盎然地进修。
5、针对我国地地域广宽、文化教育成长不服衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创作发现的空间。
3、教学重点、难点
汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要肄业生切确书写汉语拼音，并在进修拼音的过程中，熟谙生字。要求熟谙400个经常操作字，识字量很除夜，学生领受的学前教育良莠不齐
，教学中有必定的难度。
4、教学方针
（一）、汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二）、识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则书写。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（三）、浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
（四）、白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
4、教学具体编制
遵循以上的气象分化和本册的教学方针，本学期的语文教学采纳以下几点编制：
1、教学思惟方面。当真进修学科《课程尺度》，周全、切确体味新课程更始理念，成立新的教学不美不美观念，做好相关的笔记摘抄、念书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸步履，提高教学质量。
2、教学成本方面。连络拼音教学、识字教学、浏览教学和传说风闻教学等具体内容，沟通课堂内外，充实操作黉舍、社区等教育成本，睁开综合性进修勾当，拓展学生的进修空间，增添学生语文实践的机缘。如：在班级中安插“图书角”或“课外浏览六合”等，预备一些课外拼音读物供学生浏览；鼓舞鼓舞激励学生经由过程家庭、黉舍、社会等道路进行气象识字等，巩固汉语拼音，增添识字量，培育浏览欢兴奋乐喜爱。
3、教学常规方面。继续当真实施《苍南县中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。出格是把好备课关，连络现实，挖掘教材自己兴奋成分，选择活跃活跃、合适低年级学生教学的编制，如直不美不美观法、气象教学法、兴奋教学法，经由过程幻灯、投影、录相、录音等手段，营建平易近主、宽松的进修空气，让学生自立、切磋地进行进修，逐步从“学会”上升为“会学”。全力抓好识字、写字、朗读、传说风闻等常规教学操练，精练指导编制，保证操练时刻，促进习惯养成，让学生的传说风闻读写能力获得整体地成长。
一年级上册语文教学筹算11
1、学情分化
一年级孩子处于进修启蒙阶段，小伴侣们都经由幼儿学前教育，白话表达能力与交往协作能力已获得了必定的培育和成长。但总的来讲学生刚入校，对黉舍的常规不体味。因为年数小，自律性差，但都斗劲懂礼貌，见到教员能自动问好。有部门学生有说通俗话的意识，能用简短的通俗话与教员和同窗做简单的交流。个体学生不知道执笔编制，需要教员不竭更正、催促。至于其他进修成就还有待于在尔后去体味。是以，在接下来的教学中，我们理当呵护孩子进修语文的欲望和洽奇心，进一步激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，让孩子们在欢愉中进修，在进修中成长，培育孩子们乐于切磋、团连络作、勇于立异的精神。
2、本册教材分化
本册教材搜罗"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文场地""白话酬酢"六个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。然后是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分做4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。识字的编排实施认写分隔，多认少写。
教材的编写以新课程尺度为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。
3、本学期教学方针
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节。能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二）识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（三）浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
4、白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。4、本册教学重点、难点：
（一）重点：
1、汉语拼音是学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的教学是重点。
2、熟谙经常操作汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。
（二）难点：
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化，是以学生掌控起来就斗劲坚苦，是以，拼音教学是难点。
2、识字量的增添，使学生"新生率"很高，是以400个汉字教学是难点，若何巩固汉字更是一个难点。
3、若何指导学生堆集措辞，在浏览教学中是个难点。
5、提高教学质量首要编制：
1、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、吃透新教材，深切体味学生，创作发现性地操作新教材。
3、充实操作多媒体，操作教材斑斓的情境图，创设轻松愉悦的进修情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、增强语文和儿童糊口的联系；指导学生寄望糊口，在糊口中学语文。
5、设立进修小组，让学生自立合作地睁开进修，培育合作切磋精神。
6、当真批改每课功课，实时作好反馈、小结。
7、尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生进修的矫捷编制，把自动权交给学生。尽可能正视教材和整合，整体地应用教材，并力争能创作发现性地操作教材，进行整单元备课，在备课时正视单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵守识写分隔、多认少写的原则，在不加重学生承担的气象之下，使他们能够尽早浏览。在具体的教学过程傍边，指导学生借助拼音进修生字，发现生字与熟字的联系，倡导学生应用记忆纪律，将已学过的部件、识字编制迁移到新的认记生字的进修傍边。尊敬学生的不合的进修编制和进修编制，相信学生能够操作已组成的初步的识字能力来自力识字，鼓舞鼓舞激励他们用自己最快乐喜爱、最习惯的编制认记汉字。积极倡导同窗之间交流识字的编制、经验和感应传染，一路玩识字、组词的游戏或一同建造生字、词语卡片，促进学生在合作进修等分享识字的乐趣。
10、正视学生写字习惯的培育，增强写字教学的指导。在指导写字的时辰，板书示范，指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺，要肄业生把字写划定礼貌、写美不美不美观。对一年级的学生来讲，在一节课中写字不宜太多，为避免学生倦怠，写字要分手到每堂课中去。在写字的量的掌控上，寄望写字的质量。
11、在白话酬酢教学之前，要提晨安插预备工作。在教学时，正视情境的创设，经由过程多种编制激发话题、激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。在酬酢过程傍边，积极介入到学生的交流中去，为学生供给可以摹拟的.对象，同时关注交流的状况，对酬酢的过程予以调控，组成有用的师生、生生互动。还要长于发现学生交流过程傍边富有创意、布满童趣的超卓措辞，还要寄望规范学生的口头措辞。对前者，要给以必然，使其感应传染到酬酢的乐趣、获得成功的喜悦Щ对后者，则在适当的机缘予以更正，一般不打断学生，以避免打断酬酢过程，影响他们的激情和酬酢的顺遂进行。学生的白话酬酢能力的培育，除经由过程专门设计的白话酬酢课，在很除夜的水平上还要依托于各类语文实践勾当。在泛泛泛泛的课堂教学中，要成心识地经由过程回覆问题、构和交流，对学生进行酬酢操练。此外，还要多鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动、斗胆地与人进行交流，从而不竭提高白话酬酢能力。
教学进度放置：
第1周
一年级新生常规教育
1。入学教育2。汉语拼音aoe的教学（3课时）
3。1。汉语拼音Iuü的教学（3课时）
第2周
1、声母bpmf的教学（3课时）2、声母dtnl的教学（3课时）
3、声母gkh的教学（3课时）4、复习一（2课时）
5、完成功课本无邪（1课时）
第3周
1、声母jqx的教学（3课时）2、声母zcs的教学（3课时）
3、声母zhchhr的教学（3课时）4、完成功课本无邪（1课时）
5、复习二（3课时）
第4周
1、复韵母aieiui的教学（3课时）2、复韵母aoouiu的教学（3课时）3、复韵母ieueer的教学（3课时）4、复习三（3课时）
第5周
1、国庆放假2、复韵母aneninunun的教学（3课时）
3、复韵母angengingong的教学（3课时）4、复习四（3课时）
第6周
1、拼音部门检测（2课时）2、试卷校订查漏补缺（1课时）
3、一去二三里（3课时）4、完成功课本无邪（1课时）
第7周
1。口耳目（3课时）2。在家里（3课时）3。操场上（3课时）
第8周
1。进修场地一（2课时）2。有趣的游戏（1课时）3。单元检测（2课时）
4。画（2课时）5。四时（2课时）
第9周
1。小小竹排画中游（2课时）2。哪座房子最斑斓（2课时）
3。爷爷和小树（2课时）4。语文场地二（1课时）
5。我们的画（1课时）6。单元检测（1课时）
第10周
1。静夜思（2课时）2。小小的船（2课时）
3。阳光（3课时）4。影子（2课时）
第11周
1比尾巴（2课时）2。语文场地三（2课时）3。这样做欠好（1课时）
4。单元检测（2课时）5。比一比（2课时）
第12周
1、自选商场（2课时）2、菜园里（2课时）3、日月明（2课时）
4、语文场地四（2课时）5、我会拼图（1课时）
第13周
1、单元检测（2课时）2、我多想去看看（2课时）
3、雨点儿（3课时）4、平平搭积木（2课时）
第14周
1、自己去吧（3课时）2、一次比一次前进（3课时）
3、语文场地五（2课时）4、该若何办（1课时）
第15周
1、单元检测（2课时）2、小松鼠找花生（3课时）
3、雪地里的小画家（3课时）4、元旦放假
第16周
1、借生日（3课时）2、雪孩子（3课时）3、小熊住山洞（3课时）
第17周
1、语文场地六（3课时）2、小兔运南瓜（1课时）
3、单元检测（2课时）4、最早期末复习
第18、19周
期末复习、查缺补漏、考试、讲评
第20周
一年级上册语文教学筹算12
1、班级概况分化：
学生刚入校，对黉舍的常规不体味、年数小，自律性差、但都斗劲懂礼貌，见到教员能自动问好、有部门学生有说通俗话的意识，能用简短的通俗话与教员和同窗做简单的交流、个体学生不知道执笔编制，需要教员不竭更正、催促、至于其他进修成就还有待于在尔后去体味、
2、本册教材分化
本册教材搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话酬酢”六个部门、入学教育的方针在于辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规、接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟谙70个经常操作字、尔后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文、两个识字单元各4课，每课认字12~14个、20篇课文分做4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系、每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力、此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练、识字的编排实施认写分隔，多认少写、教材的编写以课程尺度为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点、
3、本学期教学方针
1、汉语拼音、
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节、能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节、能借助汉语拼音认读汉字、
2、识字与写字、
熟谙经常操作汉字400个，其中100个会写、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯、
3、浏览、
学习用通俗话切确朗读课文、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣、进修借助读物中的丹青浏览、
4、白话酬酢、
能当真听他人讲话全力体味讲话的首要内容、与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌、积极插手构和，对感欢兴奋乐喜爱的话题揭晓自己的定见、
4、本册教学重点、难点：
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的教学是重点、
2、熟谙经常操作汉字400个，其中会写100个汉字、
3、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯、
（二）、难点：
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化，是以学生掌控起来就斗劲坚苦，是以，拼音教学是难点、
2、识字量的增添，是学生“新生率”很高，是以400个汉字教学是难点，若何巩固汉字更是一个难点、
3、若何指导学生堆集措辞，在浏览教学中是个难点、
5、提高教学质量首要编制：
1、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯、
2、吃透新教材，深切体味学生，创作发现性地操作新教材、
3、充实操作多媒体，操作教材斑斓的情境图，创设轻松愉悦的进修情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱、
4、增强语文和儿童糊口的联系；指导学生寄望糊口，在糊口中学语文、
5、设立进修小组，让学生自立合作地睁开进修，培育合作切磋精神、
6、当真批改每课功课，实时作好反馈、小结、
7、尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差、
8、变学会为会学，教给学生进修的矫捷编制，把自动权交给学生、尽可能正视教材和整合，整体地应用教材，并力争能创作发现性地操作教材，进行整单元备课，在备课时正视单元内每个教点的联系、
9、识字教学遵守识写分隔、多认少写的'原则，在不加重学生承担的气象之下，使他们能够尽早浏览、
10、正视学生写字习惯的培育，要增强写字教学的指导、在指导写字的时辰，板书示范，指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺，要肄业生把字写划定礼貌、写美不美不美观、对二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜太多，为避免学生倦怠，写字要分手到每堂课中去、在写字的量的掌控上，寄望写字的质量、
11、在白话酬酢教学之前，要提晨安插预备工作、
在泛泛泛泛的课堂教学中，要成心识地经由过程回覆问题、构和交流，对学生进行酬酢操练、此外，还要多鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动、斗胆地与人进行交流，从而不竭提高白话酬酢能力、
6、教学进度放置：
（略）
一年级上册语文教学筹算13
1、学生现状分化
一年级的孩子刚入学，因为春秋都斗劲小，活跃好动，顺其自然，组织纪律性都不强，各类步履习惯都未组成，所以对小学的各类规章轨制都显得不除夜顺应。有个体学生因寄望力不集中，根柢没法正常上课。但他们都有着自然的好奇心，而且求知欲强、思惟活跃，相信经由一段时刻的进修，定会在进修和步履习惯方面有所前进。全班共27人，其中男生15人，女生12人。除夜都同窗进修欢兴奋乐喜爱很高，有根底的语文进修能力。也有部门同窗在学前教育阶段没有进修欢兴奋乐喜爱，没有掌控根底的语文进修纪律，未组成精采的语文进修和步履习惯，好比有部门同窗对最根底最首要的拼音存在目生感和疏离感甚至因为不会而发生惊慌心里。对这一部门同窗必定要耐心辅佐，细心指导，让他们快快成长。
2、本册教材分化
本册教材搜罗“识字、课文、语文场地、白话酬酢”四个部门。除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设有白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。
识字的'编排实施认写分隔，多认少写。 教材的编写以《课程尺度》为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。
3、教学方针
（一）、政治思惟方面
培育学生酷好除夜自然、爱护保重气象、酷好祖国除夜好河山的思惟激情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思惟品质，对学生进行精采的启蒙教育。
（二）、根底常识方面
1、汉语拼音 ：能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
2、识字与写字 ：快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。熟谙经常操作汉字400多个，会写其中的100多个。 掌控汉字的根底笔划，能按切确的笔顺轨则写字。字写得切确、肃静严重、整洁。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
3、浏览 ：快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。 学习用通俗话切确、流利地朗读课文。 进修借助读物中的丹青浏览。 对读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、白话酬酢 ：学会说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。 能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。 能与他人扳谈，立场自然细腻、有礼貌。有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
4、 本册教学重点、难点:
(一)、重点:
1、 汉语拼音是学生进修汉语的工具,是以汉语拼音的教学是重点。
2、 熟谙经常操作汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲通俗话,逐步养成讲通俗话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化,是以学生掌控起来就斗劲坚苦,是以,拼音教学是难点。
2、识字量的增添,是学生“新生率”很高,是以400个汉字教学是难点,若何巩固汉字更是一个难点。
3、若何指导学生堆集措辞,在浏览教学中是个难点。
5、教具、学具预备
多媒体课件
6、教学编制
1、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、吃透新教材，深切体味学生，创作发现性地操作新教材。
3、充实操作多媒体，操作教材斑斓的情境图，创设轻松愉悦的进修情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、增强语文和儿童糊口的联系；以小学生泛泛规范，指导学生寄望糊口，糊口中学语文。
5、以晨读、午写、幕思培育学生的进修习惯。当真批改每课功课，实时作好反馈、小结。
6、尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差。
7、提高教学质量的首要编制
1、对刚上一年级的孩子，掌控抽象的汉语拼音，较着是坚苦的，也是古板乏味的，针对学生春秋的特点，连络《语文课程尺度》，力争做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在协调的课堂空气中掌控汉语拼音。
2、识字是浏览和作文的根底，在低年级语文教学中相当首要。低年级学生等闲记住一些具体的、形象的、有色彩的材料，所以在识字的教学中，将增强形象化、直不美不美观性，指导学生去学。经由过程形象、直不美不美观的教学，加上丰硕的意象，学生就可以掌控所学的汉字。
3、“浏览是学生个性化的步履”。是以在浏览教学中，采纳自立、合作、切磋的教学编制，将浏览的自动权交给学生。同时，把浏览教学从课堂迟误到课外，再把课外浏览所得应用于课内，二者慎密连络，协调成长浏览能力。
4、在教学中，积极指导、鼓舞鼓舞激励学生质疑，把学生引入问题的六合，让他们畅所欲言，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰硕，并有必定的悬念，可以操作这一有益成分，指导学生睁开想象，给学生创作发现情境，鼓舞鼓舞激励学生斗胆去说。
8、教学进度
第一周：入学教育
第二周：汉语拼音第2课（I u v）
第三周：汉语拼音第3课（b p m f）——复习一
第四周：第5课（g k h）——第7课（z c s）
第五周：第8课（zh ch sh r）——第9课（ai ei ui）
第六周：第10课（ao ou iu）——复习三
第七周：第12课（an en in un vn）——复习四
第八周：识字（一）1《一去二三里》——识字3《在家里》
第九周：4《操场上》——白话酬酢〈有趣的游戏〉
第十周：课文1〈画〉——3〈小小竹排画中游〉
第十一周：4〈哪座房子最斑斓〉——白话酬酢〈我们的画〉
第十二周：6〈静夜思〉——8〈阳光〉
第十三周：9〈影子〉——白话酬酢〈这样做欠好〉
第十四周：识字（二）1〈比一比〉——3〈菜园里〉
第十五周：4〈日月明〉——白话酬酢〈我会拼图〉
第十六周：课文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭积木〉
第十七周：14〈自己去吧〉——白话酬酢〈该若何办〉
第十八周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉
一年级上册语文教学筹算14
1、 班级气象分化
一年级的学生刚入校，对黉舍的常规不体味。他们年数小，自律性差，课堂纪律不是很理想，对他们来讲，无意寄望仍是占优势，有趣的儿歌，别致的故事能吸引他们，使他们进修欢兴奋乐喜爱浓密，寄望力较为集中。
汉语拼音方面，除夜部门学生入学前接触过拼音，对ɑ o e的读音有必定的根底，只是受“先入为主”的影响，发音不够切确。有的只是会按顺次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生分歧很除夜，有几个学生已会认读本册教材中所有的生字，除夜部门学生会认读一些简单的经常操作字，也有及少部门学生没有一点根底。
2、教学内容
本册教材搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话酬酢”六个部门。字的编排实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。
3、教材分化
教材的编写以课程尺度为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。培育学生酷好除夜自然、爱护保重气象、酷好祖国除夜好河山的思惟激情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思惟品质，对学生进行精采的启蒙教育。
4、教学编制
1、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、吃透新教材，深切体味学生，创作发现性地操作新教材，增强趣味，使学生乐于进修。
（1）操作教材斑斓的情境图，创设轻松愉悦的进修情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
（2）增强语文和儿童糊口的联系；指导学生寄望糊口，在糊口中学语文。
（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以勾当和游戏为主，使学生在欢兴奋乐喜爱盎然中学拼音，同时还要实时复习巩固，还要与识字教学相连络，真正阐扬进修汉语拼音辅佐识字念书的浸染。
（4）识字教学要调动学生的.识字堆集，成长他们的思惟能力，进行自立性和创作发现性的进修，鼓舞鼓舞激励学生自己设编制识记汉字，同时适当渗入一些识字常识和编制，进行各类的角逐，如“识字除夜王”评选等。写字教学必定要具体指导，严酷操练，对写字操练要有弹性，对不合学生应提出不合的要求。
（5）浏览教学要正视朗读指导，要尊敬学生的激情体验和怪异感应传染，鼓舞鼓舞激励学生读后揭晓自己的不雅概念，还要指导学生经由过程各类道路堆集措辞。
（6）白话酬酢教学要正视创设情境引入话题，教师应积极介入学生的酬酢中去，用自己的措辞影响学生，指导学生，组成有用的师生、生生之间的互动，还要正视培育精采的措辞习惯。
3、设立进修小小组，让学生自立合作地睁开进修，培育合作切磋精神。
4、当真批改每课功课，实时作好反馈、小结。
5、全力贯彻“一切为了学生的成长”的思惟，“以酬报本”贯串教学始终，成立新型的“平易近主”师生关系，为学生营建一个轻松、自由、欢愉的进修空气。尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差，让每位学生健康成长。
6、经常与家长获得联系，强化黉舍、家庭、社会立体型教育。
一年级上册语文教学筹算15
1、学情分化：
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，还没有组成完全的常识结构系统。因为学生所独有的春秋特点，学生的寄望力占首要地位，以形象思惟为主。从整体上看一年级学生都斗劲活跃，除夜除夜都学生上课根底上能够跟上教师授课的思绪，教师上课组织课堂纪律其实不难，而且学生的进修积极性也很等闲调动。但每个班都有个此外学生上课不寄望听讲，我行我素。
2、教材分化：
教科版一年级上册语文在整体上分成四个部门：第一部门，入学教育（3课）；第二部门，拼音与识字（15课），识字（6组，分袂放置在拼音与识字和浏览单元后；第四部门，主题单元（5个单元）
3、单元整体内容分化
1、入学教育
“入学教育”共有3课，其内容分袂为：我们爱黉舍；语文除夜课堂；写字念书姿式。入学教育闪现编制以活跃、活跃的丹青为主，其编适意图是：考虑黉舍教育与学前教育的跟尾，经由过程不美观不美观不雅察看丹青，说说、逛逛、看看等勾当，体味黉舍这个新气象。指导学生熟谙进修语文的新课堂，养成精采地念书写字的习惯。
2、拼音与识字
为了充实阐扬汉语拼音辅佐识字的浸染，本册教科书放置了拼音与识字的教学内容。考虑到汉语拼音对初入学的儿童斗劲古板和抽象，教科书在拼音部门正视为儿童创设轻松兴奋的进修情境，放置活跃有趣的操练勾当，指导儿童在游戏中找到进修拼音的门径和纪律，而且把学拼音与识汉字及学措辞有机地连络起来，使学生充实地感应传染到了进修拼音的乐趣，指导学生在轻松兴奋的进修中获得常识，组成能力。
3、识字
本册教科书当真落实语文课程尺度中对识字的要求，闪现了对识字教学充拭魅正视。识字教材的编写，力争用儿童熟知的措辞素材作为首要材料，充实操作儿童糊口经验，寄望教给儿童识字编制，揭露识字纪律，指导儿童积极自动地识字，多识快识。
4、主题单元
本册教科书共设有5个主题单元；单元主题分袂为：第一单元，爱黉舍；第二单元，爱家庭；第三单元，秋季；第四单元，精采的步履习惯；第五单元，爱护保重我们保留的气象。主题单元分成浏览、你说我说、语文七色光三个板块。浏览部门搜罗浏览课文10片。欢愉念书屋浏览材料7片，总计浏览篇数17片；你说我说板块有5次白话酬酢。
4、教学方针
1、入学教育
指导儿童来到新的气象后，敢说爱说，而且经由过程不美观不美观不雅察看丹青、说说、看看、逛逛、做做等勾当，体味黉舍新气象；想学生渗入：糊口处处可以学语文的除夜语文不美不美观念，同时指导学生学会切确的念书写字姿式，养成精采的习惯。
2、拼音与识字
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。熟谙经常操作汉字323个，会写其中的141个。掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
3、浏览
快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。学习用通俗话切确、流利地朗读课文。进修借助读物中的丹青浏览。对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
4、白话酬酢
学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
5、本册教学重点、难点
重点：
1、汉语拼音是学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的教学是重点。
2、熟谙经常操作汉字321个，其中会写141个汉字。
3、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。
难点：
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化，是以学生掌控起来就斗劲坚苦，是以，拼音教学是难点。
2、识字量的增添，使学生“新生率”很高，是以321个汉字教学是难点，若何巩固汉字更是一个难点。
3、若何指导学生堆集措辞，在浏览教学中是个难点。
6、首要的教学策略
1、增强理论进修，提高教师素质
连络自己插手县教师常识素养角逐的契机，当真进修《20xx版语文新课程尺度》，深切体味其精神，落实语文教学的新做法、新思绪，而且连络本班存在的问题，调剂教学编制。
2、抓好教学常规，将素质教育落实到学科教学中
一年级学生，可塑性极强，是以，本学期，我要将养成学生精采的`进修习惯和糊口习惯作为工作的重点，要以课堂教学为中心，重点抓学生的能力培育和抓精采的脾性组成为重点。
3、当真备课
备好课是上好课的根底。在教学中，我要以隋淑芝教员为表率，当真备课，普遍聚积资料，和学年组的其他五位成员积极交流，耐心听取他人的定见，而且还要毫无保留地把自己的经验说出来，以供巨匠构和、进修、应用，而且连络我们学年组的电子教案，实时调剂思绪。最后组成教学预案。
4、正视学生的功课
功课是巩固课堂教学下场的有用手段。功课的安插要适当的变换形式，以便激起学生的欢兴奋乐喜爱。本学期在安插功课时，我会力争精辟，实时采纳矫捷的编制，提高学生的进修效力，减轻学生的进修承担。
5、培育习惯，营建念书气象
充实连络黉舍的午间浏览时刻，和学生配合浏览，而且实时组织班级里的学生进行念书勾当交流，从根底做起，使学生精采的念书习惯。
6、正视写字操练培育能力
可以说，让学生写得一笔好字，是让学生毕生受益的事，这学期，我会遵循黉舍的要求，充实操作黉舍的午间练字时刻，而且在语文课堂教学中，正视学生写字能力的培育。
7、教学时刻放置：
（略）
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