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人教版语文一年级上册教学筹算
时刻的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了尔后更好的工作成长，我们要好好筹算尔后的进修，拟定一份筹算了。拟起筹算来就毫无头绪？下面是小编清理的人教版语文一年级上册教学筹算，但愿能够辅佐到巨匠。
人教版语文一年级上册教学筹算1
1、学情分化
对黉舍班级的各项纪律、常规都不体味，心中集体主义不美不美观念还未组成，根柢不知晓进修常识的首要性，进修方针还未了了，进修只是出自一时的欢兴奋乐喜爱，课堂上专心听讲难以坚持。但赋性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，心里很盼愿教师真诚的歌咏，这一切都需要教员在泛泛泛泛的教学中不竭提醒、更正、催促，使其尽快顺应黉舍糊口，组成精采的进修习惯，受益毕生。
2、教材分化
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《六合人》等课文，保留了《四时》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，良多是儿童诗，合适一年级孩子理解。和老教材对比，新教材最除夜的改变是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺次是：我上学了、汉语拼音、识字1、课文、识字2、课文。而新教材的目录顺次为我上学了、识字1、汉语拼音、课文、识字2、课文。一年级学生先熟谙一部门经常操作常见字，能把孩子的糊口融入进修中，这样更关注孩子的需求了。”
第一册识字量由400削减到300，第一单元先学40个经常操作字。新增“欢愉浏览吧”和“和除夜人一路读”。两个栏目首要方针都是激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，拓展课外浏览。
语文场地新增“书写提醒”。写字是有纪律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的轨则。新教材要肄业生写字的时辰，就要体味一些字的写法。
部门课文被替代，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要郊游》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境良多，合适一年级孩子理解。
白话酬酢不成是听和说，还要阐扬想象力。新课本的“白话酬酢“栏目，不是新增的，但内容有些改变，增添了一些有趣的小游戏。好比“传话游戏”
3、教学方针
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
(二)识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
(三)浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
(四)白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
4、教学编制
1、阐扬学生的自动性，培育学生的能力，让每位学生都能有成功的体验，介入班级中的`治理工作中来。针对学生的“热忱度高却等闲冷却”、“中等生、待进生气会少”、“独生后世劳动意识差”等特点，实施值日小组担负班干部，使值日生盼愿值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中，要充实操作插图，教学多媒体，在语境中进修，培育不美观不美观不雅察看能力与措辞表达能力。指导学生在在发现中进修，闪现自立、合作、切磋进修，在拼音教学中，尽可能做到在游戏中进修，体验进修的乐趣。
3、优化课堂步履，备好每堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4、深切体味学生，体味他们的需要，尽可能知足他们。针对一年级孩子的特点，全力使课堂活跃有趣、有吸引力，从而调动孩子的进修欢兴奋乐喜爱，提高进修的效力。
5、多与家长沟通，配合参议教育学生的有用编制，家校连络，促进学生周全成长。
5、教学中应寄望的几个问题
1、切确掌控教学方针。
2、环抱方针进行扎实的措辞操练。
3、寄望传说风闻读写能力的协调成长。
人教版语文一年级上册教学筹算2
1、学生现状分化
一年级的孩子刚入学，因为春秋都斗劲小，活跃好动，顺其自然，组织纪律性都不强，各类步履习惯都未组成，所以对小学的各类规章轨制都显得不除夜顺应。有个体学生因寄望力不集中，根柢没法正常上课。但他们都有着自然的好奇心，而且求知欲强、思惟活跃，相信经由一段时刻的进修，定会在进修和步履习惯方面有所前进。全班共27人，其中男生15人，女生12人。除夜都同窗进修欢兴奋乐喜爱很高，有根底的语文进修能力。也有部门同窗在学前教育阶段没有进修欢兴奋乐喜爱，没有掌控根底的语文进修纪律，未组成精采的语文进修和步履习惯，好比有部门同窗对最根底最首要的拼音存在目生感和疏离感甚至因为不会而发生惊慌心里。对这一部门同窗必定要耐心辅佐，细心指导，让他们快快成长。
2、本册教材分化
本册教材搜罗“识字、课文、语文场地、白话酬酢”四个部门。除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设有白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。
识字的编排实施认写分隔，多认少写。 教材的编写以《课程尺度》为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。
3、教学方针
（一）、政治思惟方面
培育学生酷好除夜自然、爱护保重气象、酷好祖国除夜好河山的思惟激情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思惟品质，对学生进行精采的启蒙教育。
（二）、根底常识方面
1、汉语拼音 ：能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
2、识字与写字 ：快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。熟谙经常操作汉字400多个，会写其中的100多个。 掌控汉字的根底笔划，能按切确的笔顺轨则写字。字写得切确、肃静严重、整洁。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
3、浏览 ：快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。 学习用通俗话切确、流利地朗读课文。 进修借助读物中的丹青浏览。 对读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、白话酬酢 ：学会说通俗话，逐步养成说通俗话的'习惯。 能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。 能与他人扳谈，立场自然细腻、有礼貌。有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
4、 本册教学重点、难点:
(一)、重点:
1、 汉语拼音是学生进修汉语的工具,是以汉语拼音的教学是重点。
2、 熟谙经常操作汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲通俗话,逐步养成讲通俗话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化,是以学生掌控起来就斗劲坚苦,是以,拼音教学是难点。
2、识字量的增添,是学生“新生率”很高,是以400个汉字教学是难点,若何巩固汉字更是一个难点。
3、若何指导学生堆集措辞,在浏览教学中是个难点。
5、教具、学具预备
多媒体课件
6、教学编制
1、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、吃透新教材，深切体味学生，创作发现性地操作新教材。
3、充实操作多媒体，操作教材斑斓的情境图，创设轻松愉悦的进修情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、增强语文和儿童糊口的联系；以小学生泛泛规范，指导学生寄望糊口，糊口中学语文。
5、以晨读、午写、幕思培育学生的进修习惯。当真批改每课功课，实时作好反馈、小结。
6、尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差。
7、提高教学质量的首要编制
1、对刚上一年级的孩子，掌控抽象的汉语拼音，较着是坚苦的，也是古板乏味的，针对学生春秋的特点，连络《语文课程尺度》，力争做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在协调的课堂空气中掌控汉语拼音。
2、识字是浏览和作文的根底，在低年级语文教学中相当首要。低年级学生等闲记住一些具体的、形象的、有色彩的材料，所以在识字的教学中，将增强形象化、直不美不美观性，指导学生去学。经由过程形象、直不美不美观的教学，加上丰硕的意象，学生就可以掌控所学的汉字。
3、“浏览是学生个性化的步履”。是以在浏览教学中，采纳自立、合作、切磋的教学编制，将浏览的自动权交给学生。同时，把浏览教学从课堂迟误到课外，再把课外浏览所得应用于课内，二者慎密连络，协调成长浏览能力。
4、在教学中，积极指导、鼓舞鼓舞激励学生质疑，把学生引入问题的六合，让他们畅所欲言，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰硕，并有必定的悬念，可以操作这一有益成分，指导学生睁开想象，给学生创作发现情境，鼓舞鼓舞激励学生斗胆去说。
8、教学进度
第一周：入学教育
第二周：汉语拼音第2课（I u v）
第三周：汉语拼音第3课（b p m f）——复习一
第四周：第5课（g k h）——第7课（z c s）
第五周：第8课（zh ch sh r）——第9课（ai ei ui）
第六周：第10课（ao ou iu）——复习三
第七周：第12课（an en in un vn）——复习四
第八周：识字（一）1《一去二三里》——识字3《在家里》
第九周：4《操场上》——白话酬酢〈有趣的游戏〉
第十周：课文1〈画〉——3〈小小竹排画中游〉
第十一周：4〈哪座房子最斑斓〉——白话酬酢〈我们的画〉
第十二周：6〈静夜思〉——8〈阳光〉
第十三周：9〈影子〉——白话酬酢〈这样做欠好〉
第十四周：识字（二）1〈比一比〉——3〈菜园里〉
第十五周：4〈日月明〉——白话酬酢〈我会拼图〉
第十六周：课文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭积木〉
第十七周：14〈自己去吧〉——白话酬酢〈该若何办〉
第十八周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉
人教版语文一年级上册教学筹算3
1、指导思惟
《义务教育课程尺度考试考试教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育更始、周全敦促素质教育的抉择》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程尺度（考试考试稿）》为按照，致力于构建开放的、富有活力的教材系统，倡导自立、合作、切磋的进修编制，周全提高学生的语文素养，培育立异精神和实践能力，促进每个学生的周全成长，为他们的毕生进修、糊口和工作，在语文方面奠基根底。在这类理念的指导下，我们特拟定以下教学筹算。
2、班级分化
本班原有学生48人，其中女22人，男26人。学生步履习惯不合除夜,活跃好动好玩，思惟活跃，默示欲强，但寄望力集中时刻不长。学生课堂糊口及教学常规不很乐不美不美观.个体学生斗劲懒惰，好动。除夜多家长很正视学生的学业成就，但文化水平普遍不高，在学业指导上有点力有未逮。
3、教材编排与特点
本册教科书搜罗“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文场地” “白话酬酢”几个部门。识字的编排，实施认写分隔，多认少写。 首先编排汉语拼音，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11－14个。20篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。 识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。
教材具有以下特点：
1．综合性。教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育。例如，在进修汉语拼音阶段，适当闪现短语、句子和儿歌，学生在进修拼音的同时熟谙部门汉字，把学拼音、识字、成长措辞连络起来，不单增添了趣味性，尽早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。操练设计也闪现了语文综合性的特点，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰硕多彩的内容和形式，闪现传说风闻读写能力的整体成长，语文课程与其他课程的通顺贯通沟通。
2．科学性。汉语拼音、识字、浏览、白话酬酢的编排，都寄望遵守儿童进修语文的纪律。以识字和写字为例，要求认的字都是最多见的，要求写的字都是最简单的。儿童最早认的字，是与他们的糊口最慎密慎密亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟谙的字，是闪现频率最高、最多见的400个字。此外，识字的放置正视汉字自己的纪律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时体味汉字文化，熟谙身边的事物。要求写的100个字，严酷遵循由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺次编排，每课只写3－4个字。连络汉字的书写指导，辅佐学生逐步掌控汉字的笔划笔顺、间架结构，打好写字根底，使每个学生不单能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不合步，这是本册教材的首要特点之一，方针是尊敬识字和写字的各自纪律，识高频字、与儿童糊口关系慎密慎密亲密的字，写简单的字、笔划少的字。概况上看识字和写字是脱节的，现实上在写字时不单能够复习巩固前面善悉的字，而且有益于学生掌控写字的根底功，打好写字的根底。
3．时代性。教材内容丰硕，具有时代感。如，计较机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村糊口和科学常识的内容，在第一册教材中均有所闪现。有默示家庭糊口的《在家里》，默示课余糊口的《操场上》，默示农村糊口的《菜园一片好风光》，默示科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分正视培育学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生后世不要过量依托怙恃，要斗胆实践；《平平搭积木》默示儿童关爱他人的夸姣心灵；《爷爷和小树》包含着人与自然协调相处的成分，使学生潜移默化地遭到环保教育。上述内容具有浓烈的时代气息，并和学生的糊口现实慎密地连络在一路。
4．趣味性。教材的各个部门都闪现了玩中学、自动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，合适儿童心理特点，有益于激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。这两课全文不注音，文中闪现的几个生字，由学生自己设编制认读。这样，既可使学生获得自学成功的乐趣，又可以增强进修语文的自抉择抉择信念。操练作了很除夜改良，增强了介入性，增添了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童各处颂扬的形式，使学生在游戏中、在自立实践中欢兴奋乐喜爱盎然地进修。此外，教材的闪现编制和措辞，力争活跃活跃，使学生感应激情亲热自然，爱看、爱读、爱写、爱做。
5．弹性。教材寄望合适我国国情。针对我国地域广宽、经济文化成长不服衡的现实气象，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创作发现的空间。在识字方面，教材采纳各类编制鼓舞鼓舞激励学生在糊口实践中自动识字，下要保底，但上不封顶。如语文场地中鼓舞鼓舞激励学生识记常见姓氏和同窗的姓氏，鼓舞鼓舞激励学生认字。
4、 本册教学重点、难点：
（一）、重点：
1、 汉语拼音是学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的教学是重点。
2、 熟谙经常操作汉字380个，其中会写160个汉字。
3、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化，是以学生掌控起来就斗劲坚苦，是以，拼音教学是难点。
２、识字量的增添，使学生“新生率”很高，是以380个汉字教学是难点，若何巩固汉字更是一个难点。
3、若何指导学生堆集措辞，在浏览教学中是个难点。
5、进修方针
（一） 汉语拼音
１、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
２、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二） 识字与写字
１、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
２、熟谙经常操作汉字400 个，会写其中的100个。
３、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
４、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（三） 浏览
１、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
２、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
３、进修借助读物中的丹青浏览。
４、对读物中感欢兴奋乐喜爱的'内容，乐于与他人交流。
（四） 白话酬酢
１、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
２、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
３、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
４、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
6、具体编制
（一） 入学教育
入学教育的四幅丹青为学生供给了不美观不美观不雅察看讲述的材料。教学时，可以指导学生不美观不美观不雅察看画面，讲述图意。此外，遵循各校的现实气象，要把不美观不美观不雅察看丹青，讲述感应传染连络起来，指导学生熟谙校园，体味黉舍常规，熟谙校园周边气象。对念书、写字姿式的指导，起步的操练是十分首要的，可让学生摹拟丹青中的小学生练一练。在往后的持久教学勾傍边，都要寄望精采进修习惯的养成教育，不竭催促搜检，经常提醒。
（二） 汉语拼音
教学汉语拼音部门，首要使命是学拼音，其次是熟谙字，再次是读儿歌。要保证首要使命的完成。教学时，可让学生自己找一找图中的哪些部门和字母的形近似，经由过程不美观不美观不雅察看丹青，引出本课要学的字母和音节。还可以指导学生把带调的音节和白话中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。做到不美观不美观不雅察看丹青、进修拼音和措辞操练的有机连络。拼音教材中编排的一些儿歌，只要在教师的领读下读熟便可，不要肄业生背诵，更不宜分化教学。
（三） 识字、写字
在识字教学中，可以适当渗入一些识字常识和编制；要调动学生的识字堆集，成长他们的思惟能力和想象能力，进行自立性和创作发现性的进修，鼓舞鼓舞激励学生自己设编制识记汉字。还要倡导学生在糊口中识字，并寄望供给机缘，让学生交流课外识字的道路与功能。在一年级起步阶段，要打好写字的根底。教师要具体指导字的根底笔划、笔顺轨则，要边指导，边示范，严酷要求，严酷操练。写字贵在精，而不在多。
（四） 浏览
低年级浏览教学，最首要的是指导学生把课文读切确、读通顺，最好还能读出激情来。教师要正视指导朗读，还要正视范栋齄染。要尊敬学生的激情体验和怪异感应传染，鼓舞鼓舞激励学生读后揭晓自己的不雅概念。要指导学生堆集措辞。古诗教学，要顺应儿童的春秋特点，以读背为主。
（五） 课后操练和语文场地
课后操练和语文场地的问题问题，首要应由学生自力完成，有些问题问题，要倡导合作和彼此交流。在进行课后操练和语文场地的教学时，教师应鼓舞鼓舞激励自力思虑，指导发现，触类旁通，组成能力。
（六）白话酬酢
教师要遵循每次的白话酬酢的要求，阐扬丹青的浸染，在教学中恰当地应用插图。教学时，要指导学生细心不美观不美观不雅察看丹青，说说每幅图的图意，再构和。进行白话酬酢教学，要正视创设情境引入话题，激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。要闪现由说得少到说良多、由说得不除夜好到说得斗劲好的操练过程。还要正视培育精采的措辞习惯。
人教版语文一年级上册教学筹算4
1、各单元教学方针，重点，难点和关头
1、进修习惯
(1) 掌控切确的念书姿式，写字姿式和握笔编制，养成精采的念书习惯和写字习惯。
(2)掌控切确的操作学习用品的编制，养成爱护保重学习用品的精采习惯。
2、汉语拼音
(1)读准声母，韵母。
(2) 能切确地拼读音节。
(3) 能说作调子符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4) 熟谙四线格，能切确书写声母，韵母和音节。
(5) 熟谙除夜写字母，熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1) 切确认读380个生字。
(2) 说出根底笔划的'名称。
(3) 能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成切确的写字姿式和精采的进修习惯，做到书写切确，规范，姿式划定礼貌，卷面整洁。
4、白话酬酢
(1) 能用通俗话进行白话酬酢，声音清楚，立场细腻。
(2) 能遵循必定的情境或看图用一句完全的话或几句连贯的话回覆问题。
(3) 能遵循必定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的工作。
5、浏览
(1) 能联系课文和糊口现实理解经常操作词语和句子的意思。
(2) 熟谙句号，感伤号，能读出陈述，疑问，感伤等不合的语气。
(3) 朗读，背诵指定的课文，会分脚色朗读对话。
(4) 切确地复述，语句连贯。
(5) 能切确，流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的除夜意。
2、教学重点：
1、 培育精采的进修习惯的重点是掌控切确的读写姿式和爱护保重学习用品，方针`是要肄业生。
2、正视用眼卫生，爱护保重学习用品，养成精采习惯，促进身心健康成长。
3、汉语拼音的重点： 读准声母，韵母，声协调剂体认读音节，切确拼读和切确书写音节。
4、 课文的重点： 识字，写字，朗读，背诵。
3、 教 学 措 施
1、培育精采的进修习惯要连络现实，发现问题实时更正。在实践中养成"姿式不合错误不读
书，姿式不合错误不动笔"的精采的读写习惯，并进行几回再三的严酷的操练。
2、 教学汉语拼音时，为了辅佐学生记忆掌控它们的音与形，可采纳"情境图"与"语境歌"来激起学生的欢兴奋乐喜爱。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词，句的方针和操练学生见形知音的能力。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文切确，读连贯。识字教学在措辞气象中把字的音，形，义连络起来，联系糊口现实识字。寄望指导学生经由过程不美观不美观不雅察看丹青和什物，把识字和熟谙事物有机地连络起来。
人教版语文一年级上册教学筹算5
1、进修气象分化（常识、能力、进修习惯等）
本班共有学生42名，男生23名，女生17名。因为是一年级的新生，课堂上活跃好动，自律性差，寄望力较难集中，步履习惯尚在养成阶段。对班级的各项划定、课堂纪律等都不体味，除夜部门孩子的道德和思惟都不够成熟，还需要教员逐步指导。但学生的好奇心很重，有很除夜的前进空间，心里都盼愿获得教员的赞誉。但愿在教学过程中能慢慢激起孩子们进修的热忱，使其尽快顺应校园糊口。
2、 教材分化
本册教科书遵循主题单元编排进修内容，在“我上学了”往后，放置了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的进修内容各有着重。和老教材对比，新教材最除夜的改变是先识字在学拼音。一年级学生先熟谙一部门经常操作常见字，能把孩子的糊口融入进修中，这样更关注孩子的需求了。识字的编排遵守多识少写的原则，全册要求熟谙300个经常操作字，要求会写其中的100个字。正视打好识字写字根底，连络识字，进修经常操作偏旁；连络写字，进修根底笔划的笔顺。新增“欢愉浏览吧”和“和除夜人一路读”。两个栏目首要方针都是激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，拓展课外浏览。语文场地新增“书写提醒”。写字是有纪律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的轨则。新教材要肄业生写字的时辰，就要体味一些字的写法。部门课文被替代，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要郊游》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境良多，合适一年级孩子理解。白话酬酢不成是听和说，还要阐扬想象力。新课本的“白话酬酢“栏目，不是新增的，但内容有些改变，增添了一些有趣的小游戏。好比“传话游戏”
3、教学方针（传说风闻读写能力的放置）：
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二）识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的`欲望。
2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（三）浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
（四）白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
4、教学重、难点：
重点：
1、 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2、 熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。
3、 学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
难点：掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
5、教学编制
1、当真进修“课改”有关理论，饰演好新课标中的新脚色，掌控好新课标下的语文教法，尽快完美与新课程相顺应的课程能力。
2、增强对学生念书、写字姿式的指导，让学生摹拟课文中小学生练一练，让学生逐步养成精采的书写习惯。
3、借助具体事物辅佐学生成立字母音和形的联系。字母发音的进修，以学生摹拟切确发音为主更多的借助糊口白话来辅佐学生 进修拼音。
4、辅佐学生在语境中熟谙并能够应用于浏览。采纳活跃有趣的编制让生字几回再三再现，让学生从整体上识记字形，使识字得以巩固。
5、增强写字指导，打好写字根底。具体指导字的根底笔划、笔顺轨则、间架结构、一边指导，一边示范。严酷要求写字质量。
6、指导学生把课文读切确、读流利，经由过程朗读培育语感。正视课外浏览的指导，指导学生选择好的读物，激起浏览欢兴奋乐喜爱。
6、教学进度
略
人教版语文一年级上册教学筹算6
1、学情分化
本班学生( )人，其中男生( )人，女生( )人。
学生刚入校，对黉舍的常规不体味。年数小，自律性差。但都斗劲懂礼貌，见到教员能自动问好。有部门学生有说通俗话的意识，能用简短的通俗话与教员和同窗做简单的交流。个体学生不知道执笔编制，需要教员不竭更正、催促。至于其他进修成就还有待于在尔后去体味.
2、本册教材分化
本册教材搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话酬酢”六个部门。入学教育的方针在于辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字(一)10篇课文，识字;(二)又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。
识字的编排实施认写分隔，多认少写。
教材的编写以课程尺度为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。
3、本学期教学方针
1. 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节。能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。熟谙经常操作汉字400个，其中100个会写。 快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
3. 浏览 。学习用通俗话切确朗读课文。快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。进修借助读物中的丹青浏览。
4. 白话酬酢 。能当真听他人讲话全力体味讲话的首要内容。与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。积极插手构和，对感欢兴奋乐喜爱的话题揭晓自己的定见。
4、 本册教学重点、难点:
(一)、重点:
1、 汉语拼音是学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的'教学是重点。
2、 熟谙经常操作汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化，是以学生掌控起来就斗劲坚苦，是以，拼音教学是难点。
2、识字量的增添，是学生"新生率"很高，是以400个汉字教学是难点，若何巩固汉字更是一个难点。
3、若何指导学生堆集措辞，在浏览教学中是个难点。
5、 提高教学质量首要编制:
1、 辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、 吃透新教材，深切体味学生，创作发现性地操作新教材。
3、 充实操作多媒体，操作教材斑斓的情境图，创设轻松愉悦的进修情境， 激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、 增强语文和儿童糊口的联系;指导学生寄望糊口，在糊口中学语文。
5、 设立进修小组，让学生自立合作地睁开进修，培育合作切磋精神。
6、 当真批改每课功课，实时作好反馈、小结。
7、 尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生进修的矫捷编制，把自动权交给学生。尽可能正视教材和整合，整体地应用教材，并力争能创作发现性地操作教材，进行整单元备课，在备课时正视单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵守识写分隔、多认少写的原则，在不加重学生承担的气象之下，使他们能够尽早浏览。在具体的教学过程傍边，指导学生借助拼音和字典进修生字，发现生字与熟字的联系，倡导学生应用记忆纪律，将已学过的部件、识字编制迁移到新的认记生字的'进修傍边。尊敬学生的不合的进修编制和进修编制，相信学生能够操作已组成的初步的识字能力来自力识字，鼓舞鼓舞激励他们用自己最快乐喜爱、最习惯的编制认记汉字。积极倡导同窗之间交流识字的编制、经验和感应传染，一路玩识字、组词的游戏或一同建造生字、词语卡片，促进学生在合作进修等分享识字的乐趣。
10、正视学生写字习惯的培育，要增强写字教学的指导。在指导写字的时辰，板书示范，指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺，要肄业生把字写划定礼貌、写美不美不美观。对二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜太多，为避免学生倦怠，写字要分手到每堂课中去。在写字的量的掌控上，寄望写字的质量。
11、在白话酬酢教学之前，要提晨安插预备工作。在教学时，正视情境的创设，经由过程多种编制激发话题、激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。在酬酢过程傍边，积极介入到学生的交流中去，为学生供给可以摹拟的对象，同时关注交流的状况，对酬酢的过程予以调控，组成有用的师生、生生互动。还要长于发现学生交流过程傍边富有创意、布满童趣的超卓措辞，还要寄望规范学生的口头措辞。对前者，要给以必然，使其感应传染到酬酢的乐趣、获得成功的喜悦;对后者，则在适当的机缘予以更正，一般不打断学生，以避免打断酬酢过程，影响他们的激情和酬酢的顺遂进行。学生的白话酬酢能力的培育，除经由过程专门设计的白话酬酢课，在很除夜的水平上还要依托于各类语文实践勾当。在泛泛泛泛的课堂教学中，要成心识地经由过程回覆问题、构和交流，对学生进行酬酢操练。此外，还要多鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动、斗胆地与人进行交流，从而不竭提高白话酬酢能力。
6、教学进度放置:
周次 教学内容 教时
第1周 入学教育 2课时
第2周 1、a o e 2、 i u v3 、b p m f无邪课 2课时3课时3课时1课时
第3周 4、d t n i复习一5、g k h 3课时3课时3课时
第4周 6、j q x7、z c s8、zh ch sh r 3课时3课时3课时
第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时
第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 无邪课 2课时3课时3课时1课时
第7周 复习四拼音总复习拼音部门测试并讲评 3课时3课时3课时
第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时
第9周 语文场地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时
第10周 期中考试复习期中考试
第11周 1、画2、四时3、小小竹排画中游4、哪座房子最斑斓 2课时2课时3课时2课时
第12周 5、爷爷和小树语文场地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时
第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时
第14周 语文场地三这样做欠好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时
第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文场地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时
第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时
第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有前进语文场地五该若何办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时
第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时
第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文场地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时
人教版语文一年级上册教学筹算7
学情分化
班级概况：本班学生41人，其中女生14人，男生27人。这些孩子除夜部门是进城务工后世，学前教育气象良莠不齐，学生家庭经济状况不幻想，家长忙于生计，对孩子的教育无暇顾及。
学生步履习惯不合除夜,活跃好动好玩，思惟活跃，默示欲强，但寄望力集中时刻不长。学生课堂糊口及教学常规很不乐不美不美观，个体学生写字速度出格慢。是以，在教学过程中，要因材施教，尽可能从他们的现实解缆，连络新课程的要求，促进学生的个性成长和语文素质的提高。
学期教材阶段方针
1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节。能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字：熟谙经常操作汉字227个，其中108个会写。快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
3、浏览：学习用通俗话切确朗读课文。快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。进修借助读物中的丹青浏览。
4、白话酬酢：学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的'习惯。能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。积极插手构和，对感欢兴奋乐喜爱的话题揭晓自己的定见。
5、综合性进修：对四周事物有好奇心，能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出问题，连络课内外浏览，配合构和。连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然，用口头或图文等编制表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
教学编制
学期教学质量方针，班级及格率为：100 %，优良率为： 70 %。
1、辅佐学生体味黉舍常规,辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、在拼音教学中，要充实操作插图，在语境中进修，培育不美观不美观不雅察看能力与措辞表达能力。指导学生在在发现中进修，闪现自立、合作、切磋进修，在拼音教学中，尽可能做到在游戏中进修，体验进修的乐趣。
3、了了识字方针，切确掌控教学要求，掌控教学纪律，提高识字教学效力。吃透新教材,深切体味学生，关注激情体验，指导学生欢愉识字
4、语文乐园要正视堆集措辞，指导课外迟误。
5、针对一年级孩子的特点，全力使课堂活跃有趣、有吸引力，设立进修小组,让学生自立合作地睁开进修,培育合作切磋精神，从而调动孩子的进修欢兴奋乐喜爱，提高进修的效力。
6、尊敬学生的个体分歧,实时导优辅差。
7、多与家长沟通，配合参议教育学生有用编制，家校连络，促进学生周全成长。
8、当真批改每课功课,实时作好反馈、小结。
9、尊敬学生的个体分歧,实时导优辅差。
人教版语文一年级上册教学筹算8
1、教材分化
1、内容及编排
本册教材搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话酬酢”六个部门。入学教育的方针在于辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一）,10篇课文，识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12——14个。20篇课文分4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生再创设的情境中进行白话酬酢的操练。
2、教材特点
识字的编排实施认写分隔，多认少写。教材的编写以课程尺度为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。
2、进修方针
1、汉语拼音
学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节。能切确的拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字
熟谙经常操作汉字400个，其中100个会写。快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。初步养成切确的'写字姿式和精采的写字习惯。
3、浏览
学习用通俗话切确朗读课文。快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。进修借助读物中的丹青浏览。
4、白话酬酢
能当真听他人讲话全力体味讲话的首要内容，与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。积极插手构和，对感欢兴奋乐喜爱的话题揭晓自己的定见。
3、本册教学重点、难点
（一）重点
1、汉语拼音是学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的教学是重点。
2、熟谙经常操作汉字400个，其中100个会写。
3、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。
（二）难点
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化，是以学生掌控起来斗劲坚苦，是以，拼音教学是难点。
2、识字量的增添，使学生“新生率”很高，是以400个汉字教学是难点，若何巩固汉字更是一个难点。
3、若何指导学生堆集措辞，在浏览教学中是个难点。
4、教学编制
1、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、吃透教材，深切体味学生，创作发现性的操作教材。
3、充实操作多媒体，操作黉舍有没的情境图，穿射轻松愉悦的进修情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、增强语文和儿童糊口的联系；指导学生寄望糊口，在糊口中学语文。
5、设立进修小组，让学生自立合作的睁开进修，培育合作切磋精神。
6、当真批改每课功课，实时做好反馈、小结。
7、尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生进修的矫捷编制，把自动权交给学生。
9、识字教学遵守识写分隔、多认少写的原则，在不加重学生承担的气象下，使他们能够尽早浏览。
10、正视学生写字习惯的培育，要增强学生写字习惯的指导。
11、在白话教学之前，要提晨安插预备工作。
5、学生气象分化
6、教学进度放置
周次 | 教学内容 | 课时 |
第一周 | 入学教育 | 2课时 |
第二周 | a——f | 9课时 |
第三周 | d——h | 14课时 |
第四周 | J——r | 9课时 |
第五周 | 复习二ai——er | 9课时 |
第六周 | An-ong | 9课时 |
第七周 | 复习四拼音、测试、讲评 | 9课时 |
第八周 | 44页——54页课文 | 10课时 |
第九周 | 语文场地、测试、讲评 | 8课时 |
第十周 | 期中复习考试 | |
第十一周 | 59页——68页课文 | 9课时 |
第十二周 | 69页——73页课文 | 8课时 |
第十三周 | 74页——85页课文 | 10课时 |
第十四周 | 语文场地三 | 8课时 |
第十五周 | 92页——101页 | 9课时 |
第十六周 | 102页——107页 | 8课时 |
第十七周 | 108页——119页 | 10课时 |
第十八周 | 120页——127页 | 8课时 |
第十九周 | 128页——139页 | 9课时 |
第二十周 | 期中复习 | 9课时 |
第二十一周 | 期中考试 |
人教版语文一年级上册教学筹算9
熟谙田字格
教学方针：
1、熟谙田字格。
2、能够在田字格内不美观不美观不雅察看汉字的书写位置。
教学重点、难点：
能够在田字格内不美观不美观不雅察看汉字的书写位置。
教学过程：
1.谈话激趣：小伴侣，我们已知道了四线三格是拼音的家，那生字的`家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”）
2.指导学生体味田字格的浸染及横中线、竖中线、小格。
拍手读儿歌：
田字格，四方方，
写铁汉字它来帮。
左上格、右上格、
左下格、右下格，
横中线、竖中线，
各个方位记心间。
3．出示范字：
1、10、2、小、米
4．学生不美观不美观不雅察看范字在田字格内的位置。
5．全班交流，教师总结。
6．指导书写“一”。
a教师介绍笔划名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写编制：起笔稍重，向右行笔要剖断，稍上斜，收笔稍顿。
b学生描一个，写一个，教师放哨；讲评后学生再写。
7.小结：想写铁汉字，田字格的浸染可除夜了，尔后我们要将字规范地写在田字格内.
人教版语文一年级上册教学筹算10
1、 学情分化:
学生刚入校,对黉舍的常规不体味。年数小,自律性差。但都斗劲懂礼貌,见到教员能自动问好。有部门学生有说通俗话的意识,能用简短的通俗话与教员和同窗做简单的交流。个体学生不知道执笔编制,需要教员不竭更正、催促。至于其他进修成就还有待于在尔后去体味.
2、教材分化
本册教材搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话酬酢”六个部门。入学教育的方针在于辅佐学生体味黉舍糊口,体味进修常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,除夜体按由浅入深的顺次编排,每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地,以丰硕的内容和多样的形式,巩固语文常识,成长语文能力。此外,全册设6个白话酬酢话题,放置在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。识字的编排实施认写分隔,多认少写。教材的编写以课程尺度为按照,闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。
3、 教学重点、难点:
(一)、重点:
1、 汉语拼音是学生进修汉语的工具,是以汉语拼音的教学是重点。
2、 熟谙经常操作汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲通俗话,逐步养成讲通俗话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化,是以学生掌控起来就斗劲坚苦,是以,拼音教学是难点。
2、识字量的增添,是学生“新生率”很高,是以400个汉字教学是难点,若何巩固汉字更
是一个难点。
3、若何指导学生堆集措辞,在浏览教学中是个难点。
4、教学编制:
1、 辅佐学生体味黉舍常规,辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、 吃透新教材,深切体味学生,创作发现性地操作新教材。
3、 充实操作多媒体,操作教材斑斓的情境图,创设轻松愉悦的进修情境, 激起学生的学
习欢兴奋乐喜爱。
4、 增强语文和儿童糊口的联系;指导学生寄望糊口,在糊口中学语文。
5、 设立进修小组,让学生自立合作地睁开进修,培育合作切磋精神。
6、 当真批改每课功课,实时作好反馈、小结。
7、 尊敬学生的个体分歧,实时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生进修的矫捷编制,把自动权交给学生。尽可能正视教材和整合,
整体地应用教材,并力争能创作发现性地操作教材,进行整单元备课,在备课时正视单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵守识写分隔、多认少写的`原则,在不加重学生承担的气象之下,使他们能够
尽早浏览。在具体的教学过程傍边,指导学生借助拼音和字典进修生字,发现生字与熟字的联
系,倡导学生应用记忆纪律,将已学过的部件、识字编制迁移到新的认记生字的进修傍边。
10、正视学生写字习惯的培育,要增强写字教学的指导。在指导写字的时辰,板书示范,
指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺,要肄业生把字写划定礼貌、写美不美不美观。
11、在白话酬酢教学之前,要提晨安插预备工作。在教学时,正视情境的创设,经由过程多种编制激发话题、激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。在酬酢过程傍边,积极介入到学生的交流中去,为学生供给可以摹拟的对象,同时关注交流的状况,对酬酢的过程予以调控,组成有用的师生、生生互动。此外,还要多鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动、斗胆地与人进行交流,从而不竭提高白话酬酢能力。
人教版语文一年级上册教学筹算11
1、教学对象分化
本班共有学生29人，他们的春秋多为6周岁。经由过程在校一个多礼拜的接触、体味，发现他们个个活跃可爱，聪明聪明，除夜部门学生对进修布满欢兴奋乐喜爱，有较强烈的求知欲和长进心，但因为春秋和心理认知的关系，他们在进修上、糊口上窘蹙廉价力，有待于培育精采的进修习惯。除此，他们领受学前教育也良莠不齐。现将学生具体气象分化以下：
1、除夜部门学生经由过程在幼儿园里对识字和文章(故事)的接触、进修，他们对语文课已有了较为初步的体味、熟谙，也发生了较为浓密的欢兴奋乐喜爱，他们或多或少都掌控了一些识字，并能讲一些故事，当然有些故事讲得不是很流利，可是可以声名这是进修语文的最早阶段。因为在幼儿园里对识字、故事的进修没有很强的系统性，是以，他们的语文根底常识，根底手艺掌控是极其陋劣亏弱的，他们不具有拼读，浏览文章能力。除此，因为幼儿教师的轻忽，良多学生的执笔编制是错的，导致此刻一时难以更正，需指导强化。可是，有一点是值得必然的，他们已能应用简单的一些词语进行通俗话交流。
2、除夜部门学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、进修，他们进修语文的空气和习惯当然不是很好，但也有初步的组成。他们初入学，早上来黉舍还不能自觉进教室进行早读，上课习惯欠好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思虑。上课良多学生不能当真、舒适地听教员提出的问题和同窗的回覆。可是，他们的进修积极性较高，能很早来到黉舍，个个都还很有礼貌，能跟教员问好，回去能跟教员道再会，能操作简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成精采的进修习惯。
3、班内存在着一些较为凸起、优良的学生，他们措辞表达能力好，对语文有浓密的欢兴奋乐喜爱。俗语说，欢兴奋乐喜爱是最好的教员。他们爱雅观课外书，讲故事，有较强的默示欲望，他们勤恳，进修习惯较好，上课专心听讲，勤于思虑，功课按时完成，笔迹划定礼貌，讲话斗胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还没法改变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天僧人撞一天钟，抱着无所谓的立场，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，进修欢兴奋乐喜爱不浓，习惯欠好，但他们仍是孩子，初入学儿童，可塑性很除夜，相信他们能学好语文。
2、教材分化
本册教科书搜罗“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。然后是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的`顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。
识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。
纵不美不美观整册教材，有以下特点：
1、教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育，不单在汉语拼音、认字写字、浏览、白话酬酢等方面打好根底，而且在进修能力、进修习惯等方面做好奠基的工作。
2、汉语拼音、识字、浏览、白话酬酢的编排，都寄望遵守儿童进修语文的纪律。
3、这册教材除夜幅度更新内容，不单气象形象一新，而且富有时代气息、人文色采和激情成分。
4、教材的各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图。教材中放置的各类儿童各处颂扬的进修形式，都有助于学生在游戏中、在自立实践中欢兴奋乐喜爱盎然地进修。
5、针对我国地地域广宽、文化教育成长不服衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创作发现的空间。
3、教学重点、难点
汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要肄业生切确书写汉语拼音，并在进修拼音的过程中，熟谙生字。要求熟谙400个经常操作字，识字量很除夜，学生领受的学前教育良莠不齐，教学中有必定的难度。
4、教学方针
(一)、汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
(二)、识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则书写。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
(三)、浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
(四)、白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
5、教学具体编制
遵循以上的气象分化和本册的教学方针，本学期的语文教学采纳以下几点编制：
1、教学思惟方面。当真进修学科《课程尺度》，周全、切确体味新课程更始理念，成立新的教学不美不美观念，做好相关的笔记摘抄、念书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸步履，提高教学质量。
2、教学成本方面。连络拼音教学、识字教学、浏览教学和传说风闻教学等具体内容，沟通课堂内外，充实操作黉舍、社区等教育成本，睁开综合性进修勾当，拓展学生的进修空间，增添学生语文实践的机缘。如：在班级中安插“图书角”或“课外浏览六合”等，预备一些课外拼音读物供学生浏览;鼓舞鼓舞激励学生经由过程家庭、黉舍、社会等道路进行气象识字等，巩固汉语拼音，增添识字量，培育浏览欢兴奋乐喜爱。
3、教学常规方面。继续当真实施《苍南县中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。出格是把好备课关，连络现实，挖掘教材自己兴奋成分，选择活跃活跃、合适低年级学生教学的编制，如直不美不美观法、气象教学法、兴奋教学法，经由过程幻灯、投影、录相、录音等手段，营建平易近主、宽松的进修空气，让学生自立、切磋地进行进修，逐步从“学会”上升为“会学”。全力抓好识字、写字、朗读、传说风闻等常规教学操练，精练指导编制，保证操练时刻，促进习惯养成，让学生的传说风闻读写能力获得整体地成长。
4、学生进修编制方面。改变学生单1、被动的进修编制，组织研究性进修，正视培育学生的合作精神，遵循学生个性、成就、欢兴奋乐喜爱、拿手等现实气象调剂并固定好小组。必定小组长及成员分工，睁开小组长合作进修，营建“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。
5、拼音教学方面。渗入趣味性，活化教学内容。经由过程穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，提高课堂教学的实效。
6、识字教学方面。培育识字能力，让学生应用汉语拼音读准字音，应用偏旁结构、笔划笔顺分化记忆字形，揭露汉字纪律，应用多种编制识记。写字方面要让学生进修切确地执笔、写字姿式，养成精采的.写字习惯。
7、浏览教学方面。紧扣文句操练，充实操作插图和其他直不美不美观教学的编制，连络糊口现实辅佐学心理解词语和句子的意思。要正视朗读指导，战胜低年级学生朗读课文经常见的指读、唱读等短处，让学生学会切确的朗读课文。
8、白话酬酢方面。课内外坚持讲通俗话，实施生生据守、师生据守，继续强抓课堂常规教学，培育学生精采地聆听教员、同窗发音的习惯。泛泛泛泛教学寄望给学生创作发现各类传说风闻机缘，激起学生说的欲望，实时更正语病。睁开“争当措辞小高手”、“故事会”、“念儿歌”等勾当，掌控机缘给以指导，切切实实地提高学生白话酬酢能力。
9、思惟道德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深切浅出，提高学生的思惟道德熟谙，增强剖断长短能力，指导泛泛步履。对“勾当”、“做一做”之类的问题问题，辅佐学生组成精采的道德性为习惯。
6、措辞操练教学筹算
周 次 操练内容 方针要求
第四周 《有趣的游戏》
1、指导学生不美观不美观不雅察看游戏的过程，培育学生不美观不美观不雅察看糊口的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，交流感应传染，进修发问。
第七周 《我们的画》
1、能说出自己的画的内容和作画时的设法。
2、激起彼此交流的欢兴奋乐喜爱，勇于揭晓自己的不雅概念。
3、培育措辞细腻、听话当真的习惯。
第十周 《这样做欠好》
1、进修挽劝他人不要做有损于公共益处的工作，措辞时要有礼貌。
2、关心身边的工作，能勇于注解自己的立场。
第十三周 《我会拼图》
1、能用不合的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培育学生的创作发现想象能力和出手能力。
2、能较清楚地向他人介绍自己拼图的内容和编制，并能夸夸自己和他人的合作。
3、培育合作精神和审美情趣。
第十六周 《该若何办》
1、能借助丹青体味图意，说出丹青的内容。
2、帮小明想个体例，并能把想到的编制说清楚。然后评一评谁的编制好，谁说得好。
第十八周《小兔运南瓜》
1、动脑子想出小兔把南瓜运回家的编制，培育学生丰硕的想象力和立异意识。
2、积极介入构和，能把自己想到的编制说清楚，并能对他人说的编制进行评论。
人教版语文一年级上册教学筹算12
学情分化：
一年级孩子正处于进修启蒙阶段，经由一年级上学期的接触，我对班级的33个孩子有了深切的体味。他们中的除夜部门已根底掌控了汉语拼音的读写，能切确地拼读音节、学读轻声;在读写分隔、多人少写的原则上，学生已会认500多个生字，会写150多个字;在浏览方面也能切确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和糊口现实理解经常操作词语和句子的意思，初步熟谙了句号、感伤号、问号，根底上能读出陈述、疑问、感伤的语气; 在措辞表达方面，孩子们会讲，但顺次性不强。同窗们经由过程一个学期的进修也养成了精采的进修习惯，如能掌控切确的念书姿式、写字姿式和握笔编制，并养成了爱护保重学习用品的精采习惯。在本学期中我们理当继续呵护孩子进修语文的欲望和洽奇心，进一步激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，让孩子们在欢愉中进修，培育孩子乐于切磋、团连络作、勇于立异的精神。
教材分化：
1、教材的编排特点：
1.选材追求精品文质，闪现时代特点和现代意识。
2.正视识字与写字、浏览与堆集、表达与交流语文根底常识的进修及听、说、读、写等能力的培育。
3.采纳板块式结构，促进学生综合成长。
4.立异教材闪现编制。
5.扎实的操练、操练，充实的实践勾当。
6.正视堆集。
2、教学内容及框架：
本册教材有：汉字家园1、动物六合、劝学、打开小窗、汉字家园2、我的亲属、故事里的.聪明、滑稽、伴侣、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合进修勾当，四种课型。(滑稽归为识字) 识字、课文、滑稽每课课后都有与本课内容相关的操练题。课后的操练设计形式多样，首要凸起了识、写、读、背四项。
教学方针：
1、进修习惯：
(1)继续掌控切确的念书姿式，养成精采的'念书习惯。
(2)培育专心聆听、勇于讲话的精采习惯。
(3)继续掌控切确的念书姿式和握笔编制，养成精采的书写习惯。
2、汉语拼音：
(1)巩固汉语拼音，能操作汉语拼音辅佐识字和进修通俗话。
(2)能谙练拼读音节，切确抄写音节。
(3)熟谙除夜写字母，熟记《汉语拼音字母表》，初步学会用音序查字法查字典。
人教版语文一年级上册教学筹算13
1、指导思惟
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实糊口，倡导自立、合作、切磋的进修编制，周全提高学生的语文素 养，培育立异精神和实践能力，促进每个学生的周全成长，增强 语文实践，积极进行教学更始，提高教学质量。
2、班级分化
刚刚进入小学阶段的小学生，活跃好动、顺其自然，每小我的思惟，道德都不成熟，处于组成的初步时代。对黉舍班级的各项纪律、划建都不体味，集体主义不美不美观念还未组成，对进修更说不上甚么“勤恳、研究、细心”的精神，进修方针还未了了，进修习惯正处于逐步组成的阶段。是以需要教员耐心指导。
3、教材分化
本册教科书搜罗“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文场地”、“白话酬酢”几个部门。识字的编排，实施认写分隔，多认少写。首先编排汉语拼音，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11－14个。20篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。 识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。 教材的编写以课程尺度为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。
4、 教学方针
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二）识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。2、熟谙经常操作汉字400 个，会写其中的100个。3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（三）浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。3、进修借助读物中的丹青浏览。4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
（四）白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。2、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。4、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
5、 教学重点、难点
（一）重点：
1、汉语拼音是学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的教学是重点。2、熟谙经常操作汉字380个，其中会写160个汉字。3、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。
（二）难点：
1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化，是以学生掌控起来就斗劲坚苦，是以，拼音教学是难点。2、识字量的增添，使学生“新生率”很高，是以380个汉字教学是难点，若何巩固汉字更是一个难点。3、若何指导学生堆集措辞，在浏览教学中是个难点。
6、 教学编制：
1、划定礼貌教学思惟，改良教学编制，切确掌控新教材的特点，抓 住教学的重点、难点，紧扣教学方针，备好每堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。吃透新教材，深切体味学生，创作发现性地操作新教材。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化 音节教学，正视教给学生拼读成直呼音节的.编制，操作教材形象优 美的情境图，创设轻松愉悦的进修情境， 激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、增强语文和儿童糊口的联系；指导学生寄望糊口，在糊口中学语文。
5、设立进修小组，让学生自立合作地睁开进修，培育合作切磋精神。
6、当真批改每课功课，实时作好反馈、小结。
7、尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生进修的矫捷编制，把自动权交给学生。尽可能正视教材和整合，整体地应用教材，并力争能创作发现性地操作教材，进行整单元备课，在备课时正视单元内每个教点的联系。
9、浏览教学中要连络学生的春秋特点和熟谙水平，掌控好理解 的度，摒弃繁琐的分化和浮泛的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、正视朗读背诵的指导，正视学生对语字的熟谙和堆集。
10、正视学生写字习惯的培育，要增强写字教学的指导。在指导写字的时辰，板书示范，指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺，要肄业生把字写划定礼貌、写美不美不美观。
7、教学进度放置
周 次 教学内容 教 时
第1周 入学教育 4课时
第2周 汉语拼1－3 8课时
第3周 汉语拼音4—6 7课时
第4周 汉语拼音7—9 8课时
第5周 汉语拼音10—12 8课时
第6周 汉语拼音13—复习四 7课时
第7周 识字㈠ 1—3课 8课时
第8周 识字㈠4课—课文1课 8课时
第9周 2—4课 8课时
第10周 5—7课 8课时
第11周 8—10课 8课时
第12周 语文场地三——识字 8课时
第13周 识字㈡3课——11课 8课时
第14周 12—14课 8课时
第15周 15—16课 8课时
第16周 17—19课 8课时
第17周 20课— 小兔运南瓜 8课时
第18周 期末复习考试 3课时
第19周 课时：136课时
人教版语文一年级上册教学筹算14
1、根底气象：
学生气象：
学生中领受常识的能力有很除夜分歧，有的学生能火速识记，也有的学生认字都有难度。学生刚进入一年级，从首要玩为主的状况进入黉舍，纪律性不够强，寄望力不集中。
存在的问题;
在语文教学中，生字的笔顺、拼音是重点，学生中存在的分歧不成避免，在此根底上，朗读、背诵应做好指导。理解词、句子在课文中的寄义，培育语感，在教学中还要顾及每个学生，一年级必定不能让学生后进，这是楼房的地基。
2、教学方针;
1、进修习惯：
（1）掌控切确的读写姿式和写字姿式、切确的握笔编制。养成精采的念书习惯和书写习惯。
（2）掌控切确的操作学习用品的编制。
2、汉语拼音：
（1）读准声母、韵母。
（2）能切确拼读音节
（3)熟谙四线格，切确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》。
3、认字、写字：
（1）切确读经常操作汉字400个，会写其中100个。
（2）说出根底笔划名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写。
4、能用通俗话进行白话酬酢。
3、教材分化：
本册教科书搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话酬酢”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规，然落伍修汉语拼音部门，尔后是识字
（一）、10篇课文，识字
（二）10篇课文，两个识字单元备4课，每课认字12--14个，20篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排。
在特点上有综合性、科学性、时代性、趣味性和普遍合用性。教材各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图，遵守儿童进修语文的.纪律。
4、提高质量的编制
1、睁开畅读角逐，培育朗读欢兴奋乐喜爱，以读带写。
2、把勤学生写这一关，在写的根底上提高书写速度。
3、成立进修小组，进修好的同窗辅佐进修差的睁开一帮一勾当。
4、当真上好措辞课，提高学生的口头表达能力。
人教版语文一年级上册教学筹算15
1、学生常识现状分化。
一年级孩子处于进修启蒙阶段，经由学前教育，白话表达能力与交往协作能力已获得了必定的培育和成长。我们理当呵护孩子进修语文的欲望和洽奇心，进一步激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，让孩子们在欢愉中进修，培育孩子们乐于切磋、团连络作、勇于立异的精神。
2、教学使命、要求。
本册语文共有六个单元，暗含八个主题，充实考虑了儿童母语习得和成长的纪律，充实考虑了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。全册识字384个，其中会写字140个。采纳随文识字的.编制识字。识字写字分两步走，先认后写，多认少写。
2、养成精采的写字姿式和精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
3、学会汉语拼音。汉语拼音分手到四个单元进行进修，下降了进修难度。
4、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首查字法查字典，进修自力识字。
5、让学生快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
6、堆集自己快乐喜爱的成语和格言警语。
7、养成讲通俗话的习惯。
8、有的表达的自抉择抉择信念。与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
9、对四周事物有好奇心、能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出问题，和同窗彼此参议。
3、教学重点、难点。
教学重点：
拼音、识字、写字、朗读。
学生进修编制的指导和进修习惯的培育。
教学难点：
1、 周全提高学生的语文素养，培育学生自动切磋、团连络作、勇于立异的精神。
2、学生与他人能斗胆、自年夜地交流。
4、提高教学质量的编制。
1、拼音进修采纳在情境图中学，经由过程看图读儿歌，读文等多种形式，随学文学字学拼音，彼此配合，力争活跃有趣，下降了进修难度。
2、遵守学生的身心成长纪律和语文进修纪律，选择教学策略。
3、在教学中全力闪现语文的实践性和综合性。
4、正视斥地学生的创作发现潜能，促进学生的延续成长。
5、充实阐扬师生双方在教学中的自动性和创作发现性。
6、正视陶冶传染，潜移默化，贯串到语文教学过程中。
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