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小学数学教学筹算【精】
时刻就如同年光似箭般的流逝，很快就要睁开新的工作了，写好筹算才不会让我们全力的时辰迷失踪踪标的方针哦。那么我们该若何去写筹算呢？下面是小编精心清理的小学数学教学筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
小学数学教学筹算1
遵循省总课题组的课题研究筹算及有关工作的放置安插，本学期课题研究工作的重点是继续睁开“教学成本促进有用教学”的研究，同时当真完成课题的结题资料的清理及相关功能的送审工作。为了保证本学期课题研究工作的顺遂睁开，高质量地完成使命，特拟定我校20xx年上学期课题研究工作筹算。
1、整体方针：
1、继续以“教学成本若何促进有用教学”为研究重点，指导教师真正从基于教科书的教学走向基于成本的教学，促进课堂教学的有用性，切实提高教师专业水安然舒适教学质量。
2、继续普遍汇集、清理我校教师自行斥地的教学成本，进一步充实黉舍数学教学成本网站和教师小我博客，为泛博师生供给交流、进修、操作的平台。
3、组织插手“学生有用进修评价案例”征集与评优勾当。
4、进行课题资料汇集及功能清理工作，以迎接今年5月份的课题结题工作。
2、首要工作
1、开学召开一次课题组全数教师会议，进修总课题组筹算和黉舍课题研究筹算，对各项工作做出具体日程放置和分工落实，责任到人。
2、继续睁开“教学成本促进有用教学”的研究工作。要求所有的数学教师，积极自动应用已斥地的教学成本功能辅助课堂教学。
3、继续完美我校“数学成本网站（网页）”培育汲引和黉舍数学教学成本库，将已斥地的成本全数上传，为黉舍全数教员供给便当和处事；同时要求每位考试考试主干教员要不竭充实、完美自己的小我博客。
4 、组织插手20xx年3月25日—28日，在浙江省衢州市进行的以“读懂学生，读懂教材，读懂课堂”为主题的`全国小学数学课程与教学研究会。
5、当真做好课题结题资料的清理与功能的表述。
本课题从XX年最早，进行了整整三年的研究，本学期我校将把研究功能清理、记实并奉行出去，使它能够获得黉舍及社会的认可，闪现其操作价值和社会价值。要求每位介入研究的教员都要承担响应的资料的汇集与清理使命。我们将要清理的资料有以下一些：
课题的基赋性资料、过程性资料、功能性资料和辅助性资料等，能够完全、精辟、真实、有用，并能反映课题研究的路径、思绪、状况和功能。
课题结题与功能剖断须提交给总课题组的纸质材料：
（1）主件材料装订成一本（a4纸5号字双面打印）。搜罗彩色封面、目录，内容有：
①课题结题研究陈述；②结题。剖断申请书（加盖黉舍公章）；③公开揭晓的文章若干篇（复印），反映最高研究水平的论文、典型案例或调研陈述3～4篇；④论文揭晓与获奖气象统计一览表（与课题有关），XX-20xx年课题研究除夜事记；⑤课题研究方案；⑥开题论证书或专家论证定见材料；⑦六个学期以来，每个学期的课题筹算、总结；⑧中期搜检评估陈述；⑨黉舍数学网站（页）及博客群、教师小我博虚心象陈述（附黉舍数学网站、教师小我博虚心象一览表，搜罗教师姓名、网名、英文地址等）;⑩课题研究的功能公报（XX字摆布）。
（2）附件材料遵循总课题组的要乞降我校课题的现实气象，首要搜罗：
①三年来，我校自行斥地的数学教学成本包dvd光盘；②本校编写的校本教材、著作；③学生优良作品集；④特点功课案例集、实践勾当案例集、有用教学优良案例集；⑤其它反映我校课题个性特点的功能左证资料等。
所有结题资料均在5月30日之前，清理好送交给总课题组。
6．课题结题资料清理终了往后，预备在5月26日——28日时代，召开一次“课题结题与功能陈述请示研究会”。
内容为：有用教学优良课不美不美观摩揭示、讲述自己的课题研究故事、课题研究结题陈述、课题资料展出、专家定见与点评等。会议形式为全校开放勾当，届时有可能礼聘区教研员、市教研员、其他专家和总课题组负责人插手。
7、插手总课题组组织的“学生有用进修评价案例”征集与评优勾当，内容规模为六年级下学期各个版本的教学内容。我校在本学期5月30日之前交3-5篇评价案例，详见样例。
8、期末将组织课题组召开课题结题总结会，评出优良考试考试人员并给以赞誉与奖励。
小学数学教学筹算2
1、教材分化
本单元首要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内）
，笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。共放置了5个例题。
这部门内容是在万以内数的熟谙和100以内的加、减法根底上教学的，起着继往开来的浸染。一方面经由过程口算和笔算，复习了数和计较的有关常识，此外一方面也为进一步进修万以内的数与计较起了铺垫浸染。
笔算几百几十加、减几百几十是新增添的内容。是在两位数加、减两位数的根底上编排的。进修这些内容不单可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面进修多位数的笔算加、减法做预备。
本单元在编排上有下面一些特点。
1．联系学生的糊口现实，为新常识的进修供给丰硕的现实布景。
数学与糊口有慎密慎密亲密的联系，数学课程内容的闪现理当切近学生糊口，让学生在活跃、丰硕的布景中进修数学，感应传染数学与现实的联系，体味数学的价值，是教材编写的根底原则。
2．正视学生已有的常识和经验，寄望闪现算法多样化。
《尺度》倡导算法多样化，方针是倡导学生个性化的进修，变“学编制”为自动地构建编制。
3．正视估算意识的培育。
正视估算，培育估算意识，是《尺度》在计较教学方面强调的内容之一。跟着计较内容的进行当令放置一些估算，逐步培育估算意识是本套教材的一个特点，前面在二年级上册在100以内的加、减法中已正式闪现过估算的.教学内容，本单元连络几百几十的加、减法，进一步进修遵循具体情境应用估算解决现实问题。
2、教学方针
1．使学生能够切确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会切确计较几百几十加、减几百几十。
2．使学生能够连络具体情境，进行加、减法估算，培育估算意识。
3．培育学生遵循具体气象选择适当编制解决现实问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3、教学建议
1．充实操作学生已有的常识进修新常识。
本单元的内容是在前面内容的根底上教学的，如口算两位数加、减两位数，素质上都是两位数加减一名数、整十数两种气象的组合。是以教学时，应寄望相关内容的复习。
2．寄望掌控好计较教学的要求。
本单元计较教学的内容闪现算法多样化的特点，在教学时，一方面应尊敬学生的个性分歧，准予他们采纳不合的算法进行计较，同时也应寄望掌控好教学要求，如教学几百几十的加、减法时，首要以教学笔算为主，口算是作为此外一种算法闪现，是以对这类计较，只要肄业生掌控笔算，对口算不作配合要求。
4、教时分拨
这部门内容可以用6课时进行教学。
小学数学教学筹算3
1、指导思惟：
数学是奇异的世界，必然有良多学解缆生了浓密的欢兴奋乐喜爱。为此，操练学生的思惟勾当是重中之重。数学思惟勾当在数学教学课堂中根究问题的思虑、推理、论证的过程等一系列数学勾当都是数学教学中实施思惟操练的理论按照之。是以，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思惟能力的成长，合适课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
2、教学方针
1、尊敬学生的主体地位和主体人格，培育学生自立性、自动性，指导学生在掌控数学思惟功能的过程中学会进修、学会创作发现。
2、将数学常识寓于游戏傍边，教师适当穿针引线，把单调的数学过程酿成艺术性的.游戏勾当，让学生在游戏中进修在玩中收成。
3、课堂上环抱“趣”字，把数学常识容于勾傍边，使学生在好奇中，在追求谜底的过程中提高自己的不美观不美观不雅察看能力，想象能力，分化能力和逻辑推理能力。力争闪现我们的聪明诀窍：“做数学，玩数学，学数学”。
3、教学编制
1、连络教材，精选小学数学的教学内容，以顺应社会成长和进一步进修的需要。力争题材内容糊口化，形式多样化，解题思绪方程化，教学勾当实践化。
2、教学内容的选编闪现教与学的辨证统一。教学内容闪现以心理学的常识为根底，合适儿童认知性和延续性的统一，使数学常识和手艺的掌控与儿童思惟成长能力相一致。
3、教学内容形式活跃活跃，合适学生春秋特点，赋予启发性，趣味性和周全性，可以扩除夜学生的进修数学的积极性。
4、每次数学思惟操练课都有中心，有构和有交流有预备。有阶段性总结和反思。
4、教学内容
周次时刻教学内容备注
一2.21—22用字母暗示数
二2.25—3.1加法的精练计较
三3.4—8乘法运算定律
四3.11—3.15乘法分拨律
五3.18—22角的熟谙妇女节
六3.25—29数字游戏植树节
七4.1—4角的怀抱
八4.8—12三角形的特点
九4.15—17三角形内角和
十4.18—19小数的意义
十一4.22—24小数的巨细斗劲和性质
十二4.25—26小数点位置移动纪律
十三4.29—5.5小数的改写劳动节
十四5.6—8小数的近似数
十五5.9—16综合操作：饮食与健康
十六5.17—24不美观不美观不雅察看物体
十七5.27—6.1小数加减法儿童节
十八6.4—8小数加减同化运算
十九6.11—15统计
二十·二十一6.18—29期末复习
小学数学教学筹算4
1、全册教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：表内除法，万以内数的熟谙，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和公斤，统计，找纪律，用数学解决问题和数学实践勾当等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。表内除法是进修多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计较时都要分成若干个一名数除以一名数。是以，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的首要根底常识，是小学生需要掌控的根底手艺之一，必需达到计较切确、火速。
这册教材的此外一个重点是万以内数的熟谙，经由过程这部门内容的进修，学生认数的规模扩除夜到四位。这是进修读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺次弄清楚，掌控了第一级数的读、写律例，再进修万以上的数便可以类推了。是以，这部门内容是进一步进修认数的首要根底常识。同时，这部门内容也是培育学生的数感的首要素材，经由过程教学让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，学惯器具体的数描述糊口中的事物并会用数与他人交流，逐步组成精采的数感。
在加、减法计较方面，在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步进修计较的根底。
解决问题是在进修了一些数与计较常识后，连络现实糊口的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，让学生用所学的计较常识解决一些简单的现实问题，初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部门内容对实现培育学生解决问题能力的教学方针，有着十分首要的意义。
在量的计量方面，这一册给学生初步成立质量不美不美观念，使学生初步熟谙克和公斤。让学生在具体的糊口情境中，经由过程自立试探和出手实践的勾当感应传染克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念。并经由过程现实操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材放置了图形与变换一章，搜罗图形的“平移和改变”和熟谙“锐角和钝角”等内容。连络糊口实例，使学生经由过程直不美不美观、操作，初步感知平移、改变现象，学会进行最简单的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。成长学生的空间不美不美观念，初步感应传染变换的数学思惟编制。
在统计常识方面，本册教材让学生进一步体味统计的意义，进修简单的数据汇集和清理的编制，熟谙以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能够进行简单的分化。而且经由过程对四周现实糊口中有关事例的查询拜访勾当，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，培育学生合作意识和立异精神。
这一册教材也放置了“找纪律”的教学内容，继续指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当试探图形和数的列举纪律，不单使学生知道现实糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识，同时培育学生不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力，发现和赏识数学美、应用数学去创作发现美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
2、整体教学方针
1．熟谙计数单元“百”和“千”，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。
2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
3．知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的`寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6．熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。
7．体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图（1格暗示5个单元）和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
8．会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
11．经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、根底教学编制
1．科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。
首先，在“解决问题”单元，连络现实糊口的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义。在掌控了一些数与计较常识后，学习用所学的数学常识解决一些简单的现实问题，初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
其次，连络各部门常识的教学，放置操作所学数学常识解决现实问题的教学，逐步培育学生解决问题的能力。
2．万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。
首先，经由过程可容纳一万人的体育馆的主题图，让学生对10000有一个整体的感应传染。其次，供给一些有关三位数、四位数有多除夜的具体而活跃的现实例子。第三，放置了用“多一些”“少一些”“多良多”“少良多”等词语描述几个3、四位数的相对巨细的操练，让学生进一步学惯器具体的数描述糊口中的事物。第四，放置了却合现实熟谙万以内数的近似数的教学，和让学生估量一些物品的数目，揭示用数来表达、交流的有关内容等。第五，连络现实放置了整百、整千数加减法的例题，使学生对万以内数和数与数之间的关系有了更丰硕的体验和经验。第六，在“万以内的加减法”中出示多种算法和估算等。这样，在上述丰硕具体的素材的教学过程中，使学生逐步组成万以内数的概念，成长数感。
3．闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。
（1）在学生已斗劲谙练地掌控了表内乘法的根底上，本册考试考试教材集中放置表内除法的教学。“表内除法（一）”教学除法的意义和用2～6的乘法口诀求商；“表内乘法（二）”教学用7～9的乘法口诀求商和用除法计较解决简单的现实问题。
（2）在关注学生糊口经验的根底上增强了教学过程的试探性，闪现了常识组成的过程。首先，除法的初步熟谙的教学予乘法的初步熟谙一样，先给学生供给一个熟谙的具体情境──春游前的预备勾当。使学生看到在泛泛糊口中存在着“平均分”和计较平均分的功能的问题，为学心理消弭法的寄义做了预备。第二，除法的初步熟谙分两段进行。“平均分”经由过程组织开放性的操作勾当，让学生从直不美不美观到抽象理解“平均分”的寄义及平均分的编制。“除法”则经由过程直不美不美观、操作揭示了除法在操作时的两种现实操作的编制，使学心理消弭法的寄义，同时体味除法各部门的名称和读、写法。这样经由过程这一节的进修，学生关于除法意义的熟谙逐步组成起来。第三，用2～6的乘法口诀求商的教学，一方面增强试探性，揭示了不合的求商的编制；此外一方面增强了与学生糊口现实的联系，使学生在进修除法计较的同时就体味到除法在泛泛糊口中的操作。
（3）用除法解决问题的教学渗入于进修除法的寄义和掌控用乘法口诀求商的过程中。进修除法计较的方针是用它解决问题。
4．供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。
这部门内容的编排采纳这样一些编制：首先，供给了丰硕的现实糊口中有关图形和图形变换操作的素材。其次，教材为每部门的教学中设计了丰硕多样的出手实践勾当。此外，教材还设计了一些既具试探性且活跃有趣的操作勾当。
5．供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。
（1）教材供给的进修素材寄望联系学生的糊口现实，使斗劲抽象的数学常识具有了丰硕的现实布景。
（2）良多内容的教学都寄望具有试探性和开放性，闪现常识的组成过程。
此外，教材继续寄望供给既丰硕有趣犹羲粜挑战性的素材，培育学生试探数学问题的欢兴奋乐喜爱与欲望，发现、赏识数学美的意识。
4、教学进度
遵循《义务教育阶段国家数学课程尺度（搜聚定见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时刻一览表”，教材的编者为二年级下学期数学教学放置了60课时的教学内容。各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下，教师教学时可以遵循本班具体气象适当矫捷掌控。
（一）、解决问题（4课时）
（二）、表内除法（一）（13课时）
1．除法的初步熟谙
平均分………………………………………2课时摆布
除法…………………………………………3课时摆布
2．用2～6的乘法口诀求商……………………7课时摆布
清理和复习 ……………………………………1课时
（三）、图形与变换（4课时）
剪一剪 …………………………………………1课时
（四）、表内除法（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时摆布
解决问题 ………………………………………4课时摆布
清理和复习 ……………………………………2课时
（五）、万以内数的熟谙（8课时）
（六）、克和公斤（2课时）
（七）、万以内的加法和减法（一）（7课时）
有多重 …………………………………………1课时
（八）、统计（3课时）
（九）、找纪律（4课时）
（十）、总复习（4课时）
小学数学教学筹算5
1、进修气象分化(常识、能力、进修习惯等)
经由两年的进修,三年级学生对数学有了初步的体味,除夜部门同窗对数学有着浓密的欢兴奋乐喜爱。计较能力、逻辑思惟能力、空间想象能力较着提高，数感不竭增强，但还有一些同窗思惟不坦荡，不能矫捷应用所学的常识。
2、教材分化
1 、以新课程的理念和当下的习惯特点为指导思惟 ,以学生的春秋特点和现有常识水平为按照，采纳丰硕多彩的`形式，让学生对数学发生浓密的欢兴奋乐喜爱，愿意自动去发现糊口中的数学现象，在泛泛进修糊口中勇于质疑，乐于构和切磋各类现象，快乐喜爱和他人合作解决问题。
2 、进修内容以数学游戏、数学故事、数学实践勾当为主。经由过程一系列数学勾当培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱，把数学与儿童糊口现实联系起来，让学生看到糊口中处处布满数学，学生学起来也激情亲热、自然。
3 、课前教师当真预备好课堂内容，学生当真预备勤学具等进修材料，课上配合配合好每个教学勾当，把每个教学设计都落实下去。
4 、在课堂已有水平的根底长进一步培育强化精采的数学思惟习惯，培育和强化解决现实问题的能力，让学生在操作中感应传染数学创作发现的乐趣。
3、教学方针
1、培育学生自立性、自动性，指导学生在掌控教学功能的过程中学会进修、学会创作发现。
2、将古板、单调的数学进修过程酿成活跃活跃的游戏勾当，让学生游戏中进修常识启发思惟。
3、经由过程教学勾当让学生不竭提高自己的不美观不美观不雅察看能力，逻辑思惟能力。
4、教学重、难点
1、熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2200个字，会写1600个字。
2、进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。 初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。
3、寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
5、教学编制
1、 精选教学内容，力争内容糊口化，形式多样化，解题思绪方程化，教学勾当实践化。
2、教学形式多样化，给以启发性，趣味性和周全性，扩除夜学生进修数学的积极性。
3、每次趣味数学课都有中心，有预备，课后有总结反思。
4、操练的设计做到有易到难，头头是道。
5、对学生不要急于求成，要遵循学生的进修气象启发。
小学数学教学筹算6
1、本学期教学的指导思惟：
正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。全力提高教学质量。
2、气象分化：
（一）、班级气象分化：
本班学生16名，从上婆醭々检测试卷分化，学生对解决问题中拿去若干良多若干好多，剩下若干良多若干好多，求原本有若干良多若干好多的题型解决起来有必定的坚苦；对20以内的加减法计较掌控还好。当然在上学婆醭々测试中学生的成就都不错，可是与优良班级斗劲，还存在必定差距；在经由了一个学期的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手到进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑有必定深度的问题时，学生思惟就打不开。是以本期我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步指导学生体验的思惟的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强进修数学的欢兴奋乐喜爱。
（二）教材分化：
本学期教材内容搜罗下面一些内容：100以内数的熟谙、标的方针与位置、熟谙图形、100以内的加法和减法（一）、熟谙钟表、100以内的加法和减法（二）、统计和总复习和三个数学实践勾当。本册的重点是100以内数的熟谙和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法和从不合方位感应传染物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟谙和加减法为首要内容去联系各部门常识，不单闪现了数学常识结构内部的逻辑性，同时还闪现了学生认知成长过程，是数学常识结构与儿童春秋特点和心理特点有机连络的整体闪现。
3、本学期教学的首要方针要求
（一）、常识和手艺方面
1、熟谙计数单元"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2、在现实气象中熟谙元、角、分，并体味它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和操作。知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。
3、会口算100以内的'不进位加和不退位减，能用竖式计较100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减同化运算。
4、熟谙钟面、时针和分针，掌控整时、几时半和除夜约几时在钟面上的暗示编制，能认读这些时刻，体味时刻在糊口中的浸染，知道珍惜时刻。
5、能识别前、后、左、右、上、下等标的方针，并用这些标的方针来描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同窗地址的位置，会识别从正面、后背和侧面不美观不美观不雅察看到的简单物体的外形。
6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与分辩，会用这些平面图形拼图。
7、熟谙象形统计图，能遵循统计的需要进行简单的分类，能遵循统计图中的数据提出并回覆简单的数学问题，会进行糊口中的一些最简单的统计勾当，完成简单的统计图表。
（二）、数学思虑：
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简单现象。
2、在100以内数的熟谙和100以内的加减法的进修参议过程中初步学会简单的归纳、类比和有条理的思虑。
3、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计功能进行简单的注释，逐步组成初步的统计不美不美观念。
4、在熟谙图形和识别标的方针与位置的过程中，成立初步的空间不美不美观念。
（三）、解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（四）、激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学的重点、难点：
教学重点：100以内数的熟谙和100以内的加减法。
教学难点：100以内的进位加法和退位减法和从不合方位感应传染物体的相对位置，和数学思惟的操练。
5、本学期提高教学质量的具体编制
1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
6、讲授课时及进度放置：
1、100以内数的熟谙 12课时 第1—4周
2、标的方针与位置 6课时 第5—6周
3、熟谙图形 5课时 第6—7周
4、100以内的加法和减法（一） 10课时 第8—9周
5、熟谙钟表 6课时 第10—11周
6、100以内的加法和减法（二） 17课时 第11—15周
7统计 2课时 第16周
8总复习 5课时 第17—18周
小学数学教学筹算7
本册教材分化：
(一)、本册教材内容及编写特点。
修订后的六年制第十二册教材搜罗以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计(二)，清理和复习。与原九年义务教育教科书对比，首要做了以下几方面的调剂。
1.将“百分数(二)”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，因为遭到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部门，分袂放置在第11、十二册，此次修订后，因为内容的调剂，课时也响应变换，故将本册中的“百分数(二)”移至第十一册，不管从课时仍是从内容的跟尾来看，都长短常合适的。
2.“清理和复习”部门的调剂。本单元首要的改变是遵循前面各册教材的内容调剂，对有关的习题进行响应的变换，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将触及到带分数加减法、分数和小数同化运算的有关习题进行改编，等等。
3.增添“数学实践勾当”。
(1)斑斓的校园 这个勾当是让学生综合应用前面所学的丈量、平面图形、比例尺等常识，绘制校园的平面图。经由过程让学生履历出手测量、汇集数据、必定位置、必定比例尺、绘制校园平面图的全过程，成长学生综合操作数学常识的能力，为未来进行简单的课题研究和数学建模打下根底。同时，经由过程小组合作的勾当形式，使学生组成精采的合作意识和合作能力。
(2)俭仆用水 这是一个综合性很强的实践勾当，要肄业生经由过程查询拜访、方案设计、汇集数据、计较等手段，从量化的角度来声名俭仆用水的首要性。
全数勾当搜罗以下两部门：一是自行设计方案，用考试考试的编制求出一个滴水的龙头一天会华侈若干良多若干好多水;二是经由过程查询拜访、计较，体味一个滴水的龙头一年光功夫侈的水可以供一个家庭用多久，一个黉舍一年要华侈若干良多若干好多船脚，等等。经由过程以上勾当，使学生履历综合应用数学常识、手艺和思惟编制解决现实问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生呵护气象和介入社会糊口的意识。
此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些编制是配合的，例如，对有些陈旧的题材进行刷新，使之更合适社会的成长和学生的糊口现实;对某些过时的数据进行更新;从头绘制每册的插图，使之加倍活跃，更能吸引学生;等等。
(二)本册教材的教学要求：
1、 理解比例的意义，熟谙比例各部门的名称。
2、 能应用比例的意义剖断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌控比例的基赋性质。
3、 熟谙线段比例尺;并掌控用线段比例尺求现实距离的编制，能进行线段比例尺与数值比例尺的彼此改写。
4、 使学心理解成正比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例。
5、 使学生熟谙圆柱，体味圆柱体各部门名称，掌控图柱体的特点。
6、 理解圆柱体侧面积和概况积的寄义，掌控计较编制，并能切确地应用公式计较出圆柱的侧面积和概况积。
7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌控求圆柱体体积的计较公式，并能切确地操作公式计较圆柱体积。
8、 使学生熟谙圆锥，掌控它的特点，学会测量圆锥的高。
9、 使学生初步熟谙球，知道球的特点，进一步成长学生的空间不美不美观念。
为了更好地完成教学使命，获得更好的教学下场，现将本学期小学数学第十二册的教学筹算拟订以下。
本册教材分化：
(一)、本册教材内容及编写特点。
修订后的六年制第十二册教材搜罗以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计(二)，清理和复习。与原九年义务教育教科书对比，首要做了以下几方面的调剂。
1.将“百分数(二)”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，因为遭到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部门，分袂放置在第11、十二册，此次修订后，因为内容的调剂，课时也响应变换，故将本册中的“百分数(二)”移至第十一册，不管从课时仍是从内容的跟尾来看，都长短常合适的。
2.“清理和复习”部门的调剂。本单元首要的改变是遵循前面各册教材的内容调剂，对有关的习题进行响应的变换，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将触及到带分数加减法、分数和小数同化运算的有关习题进行改编，等等。
3.增添“数学实践勾当”。
(1)斑斓的校园 这个勾当是让学生综合应用前面所学的丈量、平面图形、比例尺等常识，绘制校园的平面图。经由过程让学生履历出手测量、汇集数据、必定位置、必定比例尺、绘制校园平面图的全过程，成长学生综合操作数学常识的能力，为未来进行简单的课题研究和数学建模打下根底。同时，经由过程小组合作的勾当形式，使学生组成精采的合作意识和合作能力。
(2)俭仆用水 这是一个综合性很强的实践勾当，要肄业生经由过程查询拜访、方案设计、汇集数据、计较等手段，从量化的角度来声名俭仆用水的首要性。
全数勾当搜罗以下两部门：一是自行设计方案，用考试考试的编制求出一个滴水的龙头一天会华侈若干良多若干好多水;二是经由过程查询拜访、计较，体味一个滴水的龙头一年光功夫侈的水可以供一个家庭用多久，一个黉舍一年要华侈若干良多若干好多船脚，等等。经由过程以上勾当，使学生履历综合应用数学常识、手艺和思惟编制解决现实问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生呵护气象和介入社会糊口的意识。
此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些编制是配合的，例如，对有些陈旧的题材进行刷新，使之更合适社会的成长和学生的糊口现实;对某些过时的数据进行更新;从头绘制每册的插图，使之加倍活跃，更能吸引学生;等等。
(二)本册教材的教学要求：
1、 理解比例的意义，熟谙比例各部门的名称。
2、 能应用比例的意义剖断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌控比例的基赋性质。
3、 熟谙线段比例尺;并掌控用线段比例尺求现实距离的编制，能进行线段比例尺与数值比例尺的彼此改写。
4、 使学心理解成正比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例。
5、 使学生熟谙圆柱，体味圆柱体各部门名称，掌控图柱体的'特点。
6、 理解圆柱体侧面积和概况积的寄义，掌控计较编制，并能切确地应用公式计较出圆柱的侧面积和概况积。
7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌控求圆柱体体积的计较公式，并能切确地操作公式计较圆柱体积。
8、 使学生熟谙圆锥，掌控它的特点，学会测量圆锥的高。
9、 使学生初步熟谙球，知道球的特点，进一步成长学生的空间不美不美观念。
10、 使学生学会建造含有百分数的复式统计表的编制。进一步掌节制表法度楷模。
11、 使学生能看懂统计表和指出这个表所声名的问僵，掌控建造带有百分数的统计表的编制和法度楷模。
12、 使学生体味条形统计图的意义和用处。
13、 学会看条形统计图。知道建造条形统计图的一般法度楷模。
14、 初步学会建造条形统计图。
15、 使学生熟谙复式条形统计图，会看复式条形统计图，体味建造复式条形统计图的一般法度楷模，初步学会建造复式条形统计图。
16、 使学生熟谙单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图声名的问题，初步学会建造单式折线统计图。
17、 熟谙复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用处，初步掌控复式折线统计图的绘制编制，学会建造复式折线统计图。
18、 使学生体味扇形统汁图的意义和用处，会看扇形统计图，掌控它的特点，学会建造扇形统计图的编制，学会建造扇形统计图。
19、 斗劲系统地、平稳地掌控自然数、整数、分数、小数、百分数的意义.和它们之间的联系和分辩。
20、 .能斗劲谙练地读、写数。能斗劲谙练地进行数的改写。能斗劲谙练地进行数的巨细斗劲。
21、 掌控整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和分辩。
22、 掌控四则运算的意义和律例，和四则运算各部门间的关系。斗劲谙练地进行整数、小数、分数的四则运算。
23、 加深理解用字母暗示数的意义和浸染，会用字母暗示数和常见的数目关系。
24、 掌控比和比例的意义。比例的基赋性质。会解比例。
25、 进一步理解正、反比例的意义.能够切确剖断成正、反比例的量。
26、 经由过程复习、清理已学过的——些常见的数目关系和应用这些数目关系自编简单操作题，进一步提高学生分化息争准予用题的能力。
27、 掌控相邻两个的长度、面积、体积、重量和时刻等单元之间进率的纪律，提高学生操作这些计量单元的谙练水平。
28、掌控各类平面图形(直线形)的特点，和它们之间的联系和分辩。能找出轴对称图形的对称轴.
29、知道所学立体图形的名称、特点，和它们之间的彼此联系，成长学生的空间不美不美观念
3、教学方针
1、 班集体期末学科综合评定进入全乡前进前辈行列，学生综合素质高。
2、 教学中积极采纳启发式和构和式教学，奉行“自立、合作、根究”的教学编制，尽可能供给学活跃手实践的机缘，使学生初步体验常识发生和成长的过程，培育学生团结协作、立异思惟的能力。
3、 培育学生斗劲、综合、抽象、归纳综合、剖断、推理、迁移等能力。
4、 多方调动激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，提高进修效力，掌控进修编制。
5、 经由过程教学，寓教于乐，渗入爱国主义、集体主义思惟教育。
6、 培育学生的自学能力，培育学生精采的进修习惯。
7、 对学生进行“念书有用”的教育，并睁开形式多样的学科社会实践勾当。
4、具体编制：
1、 走进新课程，决胜新课程。当真弄好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
2、 教学相长，多浏览与教学有关的书籍，报刊、杂志，多进修新的理论常识，在实践中不竭试探、提高。
3、 多与家长联系，多与学生交流，体味学生思惟动态，实时反馈信息。
4、 放下架子，与学生打成一片，尊敬学生的平易近主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。
5、 采纳‘一帮一“合作勾当，成立进修小组，让小组之间互订交流。小组与小组之间彼此评选，培育优生，鼓舞鼓舞激励落伍生。
6、 正视在学生已有常识和糊口经验中进修和理解教学。
7、 正视指导学生自立试探，培育学生的立异意识和进修数学的欢兴奋乐喜爱。
8、 正视培育学生的利意图识和实践能力。
9、 掌控教学要求，促进学生成长。
10、改良教学评价编制。
11、当真落实功课教育这一环节，实时做好功课气象记实。并对问题学生实时提醒，限时更正，逐步提高。
12、正考风，峻厉考纪，真实反映学生的现实气象，树正气，树标兵，充实必然学生的进修功能，杜绝学生的侥幸心理。
小学数学教学筹算8
一年级有学生x人，其中男生x人，女生x人。一年级上学期的学生是在经由一年的学前教育落伍入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的根底和小我的理解本事还需要一段时刻的接触和体味。所以我拟定了一年级数学第一学期教学工作筹算。
1、根底气象
在数学教学中首要要从培育学生的进修欢兴奋乐喜爱入手，使学生对数学进修感欢兴奋乐喜爱，这就是关头，再就是要培育学生精采的数学进修习惯，有了浓密的数学进修欢兴奋乐喜爱和精采的数学进修习惯，也就使学生迈向了数学进修成功的第一步。
2、教材分化
1、教学资料
一年级上学期数学教材搜罗下头一些资料：数一数，比一比，10以内数的`熟谙和加减法，熟谙图形，分类，11至20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。
2、教学方针
（1）谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0至20各数。初步除夜白加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步除夜白加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。熟谙符号，会操作这些符号暗示数的巨细。直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
（2）初步体味分类的编制，会进行简单的分类。初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。体味进修数学的乐趣，提高进修欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。培育学生当真功课、书写整洁的精采习惯。经由实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教学重点
掌控数的顺次和巨细及10以内各数的组成。除夜白加减法算式中各部门名称，加法和减法的关系。斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。斗劲谙练地计较20以内的进位加法。初步学会遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。会进行比一比，直不美不美观熟谙简单的几何图形，初步熟谙钟表。
4、教学难点
谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。斗劲谙练地计较20以内的进位加法。遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。体味分类编制，进行简单的分类。熟谙钟表。
5、教具预备
什物丹青卡片、数字卡片、符号、图形卡片；口算操练卡片；20以内加法和10以内减法的计较圆盘；数的组成操练卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。
3、教学编制
1、当真进修课程尺度，吃苦研究教材资料，精心设计教学编制，当真上课批改功课，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。充实操作远程教育成本和汇集等现代化教育成本，提高课堂教学的直不美不美观性、形象性，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。在课堂上多用儿童化的措辞，多给学生微笑和鼓舞鼓舞激励，全力做一名学生快乐喜爱的教师，从而使学生亲其师而信其道。
2、抓好单元检测，把好单元教学关。加除夜培优辅差的力度，对落伍生给以更多的关心，做到课堂上多发问，课下多关心，功课做到面批面改，使他们进一步成立起进修的抉择抉择信念，力争做到数学进修起步阶段不让一个学生后进。正视培育学生浓密的数学进修欢兴奋乐喜爱和精采的数学进修习惯，为学生进修数学奠基精采的根底。
小学数学教学筹算9
1、班级气象分化：
四年级共有学生27人，其中男生17人，女生10人，外埠学生2人。从三年级的期末考试成就看，学生的计较能力息争决问题的能力相对斗劲差，当真水平不够，进修习惯仍是斗劲差，全班成就处于全镇中游。
针对以上的班级现实气象，本学期的教学方针是：
（1）培育学生上课专业听讲的能力，积极思虑讲话的能力。
（2）培育学生精采的进修立场和进修习惯，首要表此刻功课书写划定礼貌，切确率高。
（3）培育学生的合作意识和合作能力，积极介入课堂常识的进修。
（4）提高学生提出问题、分化问题、解决问题的能力，成立学生的自抉择抉择信念，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
2、教学内容：
本册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
3、教学方针：
本册教学方针是使学生：
1、熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5、熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
6、连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7、体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的`能力。
9、初步体味运筹的思惟，组成从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念，养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、提高教学质量的编制
（一）、自己素质提高编制：
1、当真进修文化常识及专业常识，不竭提高、丰硕自己；
2、当真插手各类教研勾当，虚心向优良教师就教，进修他们前进前辈的教学编制，不竭提高自己的教学能力和营业水平；
3、当真浏览各类教学杂志，做好念书笔记，写好心得体味。
（二）、改良教学编制，提高进修下场编制：
1、深切研究教材，切确掌控教学方针，慎密慎密亲密联系学生现实精心设计教学方案，放置教学环节；
2、全力培育学生进修的自动性，积极性，充实操作现代教育手段，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在自动试探中获得常识。
3、正视学法指导，使学生从“学会”向“会学”改变，达到“教是为不教”的方针。
（三）、改变差生编制及编制：
1、坚持多赞誉少攻讦，实时发现他们的闪光点，辅佐其成立抉择抉择信念；
2、教育学生了了进修方针，划定礼貌进修立场，逐步培育他们的自觉性及长进心；
3、操作课余时刻给以耐心教育，并进行“一帮一”结队的勾当，师生配合辅佐他们提高。
4、与家长联系，使黉舍与家庭告竣共识，配合培育勤学生。
5、教学进度表：
课时放置教学内容
1、除夜数的熟谙（15课时）
1、亿以内数的熟谙
2、数的发生
3、十进制计数法
4、亿以上数的熟谙
5、计较工具的熟谙
6、用计较器计较
7、清理与复习
2、角的怀抱（4课时）角的怀抱
3、三位数乘两位数（9课时）
1、口算乘法
2、笔算乘法
3、清理与复习
4、平行四边形和梯形（6课时）
1、垂直与平行
2、平行四边形与梯形
5、除数是两位数的除法（17课时）
1、口算除法
2、笔算除法
3、清理与复习
6、统计（7课时）
1、统计
2、你寄过贺卡吗
7、数学广角（4课时）数学广角
8、总复习（6课时）总复习
期末复习
小学数学教学筹算10
1、 教学内容：
数与代数： （一）小数乘法；
（二）图形的平移、改变与对称；
（三）小数除法；
（四）小数四则同化运算；
（五）多边形面积的计较。
（六）统计与概率：。
（七）倍数与因数。
实践与综合操作：花边设计角逐；家庭用电查询拜访；设计抽奖勾当。
2、学情分化：
本学期五年级共有82人，其中一班42人，二班40人。一班南北极分化较严重，二班虽平均些，但尖子生不多。对像一班的龚健康、赵崇宇、李佳玲、柏静玉、张超……二班的赵攀、何思奇、张镇海、邓传骑、何冰洁……这些学生，根底斗劲亏弱，计较力、理解力、思惟力都很是欠缺，功课速度较慢，教员必需“严加据守”，是以本期的教学难度仍然斗劲除夜。
3、教学方针：
1、常识与手艺：掌控小数乘、除法口算、笔算、估算、计较器计较的编制，掌控小数乘除法中保留积或商的近似值的编制，会进行小数的四则同化运算，会精练运算；初步熟谙小数的分类，并能应用以上常识解决一些简单的现实问题。知道倍数、因数、奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分化质因数，熟谙km2、hm2,并能进行简单换算。试探并掌控三角形、平行四边形、梯形的面积计较公式，能解决简单的现实问题，能用方格纸估量犯警则图形的面积。熟谙图形的平移与改变、轴对称等特点，会画响应要求的几何图形。知道可能性有巨细，会在具体情境中作出剖断。
2、过程与编制：初步感应传染数学常识间的彼此联系，有综合应用相关常识解决一些简单现实问题的成功体验，获得综合应用相关常识解决一些简单现实问题的勾当经验和编制，初步成立应用数学常识解决问题的.自抉择抉择信念。
3、激情、立场与价值不美不美观：在进修过程中培育计较能力、抽象归纳综合能力和推理能力，成长学生的空间不美不美观念。
4、教学重、难点：
1、重点：小数乘除法及四则同化运算、多边形面积的计较、图形的平移改变与对称。
2、难点：小数除法及四则同化运算、图形的改变、多边形面积的计较。
5、教学编制：
1、充实应用教学插图，进行气象教学。
2、操作合作进修，让学生在交流中获得常识，掌控编制。
3、让学生的进修成立在已有常识经验的根底上，将新常识不竭地转化为旧常识。
4、操作早读课对学生进行听算的操练，不竭提高学生的计较能力。
6、具体内容与课时放置：
（一）小数乘法……………………………………………13课时；
（二）图形的平移、改变与对称…………………………10课时；
（三）小数除法……………………………………………16课时；
（四）小数四则同化运算…………………………………7课时；
（五）多边形面积的计较…………………………………17课时。
（六）可能性………………………………………………5课时。
（七）倍数与因数…………………………………………7课时。
（八）总复习………………………………………………10课时
共约需85课时
以上筹算遵循现实气象进行调剂。
小学数学教学筹算11
1、教材分化
本单元的教学内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计较的简单的现实问题，综合操作乘、除法计较的稍复杂的现实问题。
本单元教学的重点有二：一是使学生谙练操作乘法口诀求商；二是使学生履历从现实问题中抽象出一个数是此外一个数的几倍的数目关系的过程，会用乘法口诀求商的手艺解决现实问题。教学难点是操作分化推理将一个数是此外一个数的几倍是若干良多若干好多的数目关系转化为一个数里面有几个此外一个数的除法寄义。
本单元在编排上有以下几个特点。
1．由具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。教材经由过程一幅学生熟谙的“欢喜的节日”的主题图，引出要用除法计较的现实问题。
2．向学生供给自力考试考试用7、8、9的乘法口诀求商的机缘。
3．理解两个数目之间的倍数关系，解决求一个数是此外一个数的几倍是若干良多若干好多的现实问题是本单元解决问题的一个首要内容。
4．现实糊口中良多问题的解决一般要履历一个斗劲复杂的过程，只需一次全力就可以成功的概率是很少的。一样的事理，解决一个数学问题只需经由过程一次计较就可以获得功能的概率也是很少的'。是以，指导学生按摄影关信息解决需两步计较的现实问题，成了本单元解决问题的此外一个首要内容。
2、教学方针
1．让学生履历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌控用乘法口诀求商的一般编制。
2．使学生会综合操作乘、除法运算解决简单的或稍复杂的现实问题。
3．在解决问题的过程中，使学生初步考试考试应用分化、推理、转化的编制。
3、教学建议
1．指导学生充实操作已有的常识经验自立试探出用7、8、9的乘法口诀求商的编制。教学时，应罢休让学生自力思虑、自立试探，并在合作交流的根底上组成用7～9的乘法口诀求商的根底思绪，同时培育学生进修的迁移能力。
2．指导学生操作已掌控的“倍”概念和求一个数的几倍是若干良多若干好多的先前经验进修求一个数是此外一个数的几倍是若干良多若干好多的现实问题。教学时，应采纳有用编制叫醒学生对以上常识的回忆。
3．以解决问题为载体，培育学生的数感。教学时，经由过程让学生解决求一个数是此外一个数的几倍是若干良多若干好多的现实问题，成心识地让他们履历将一个具体问题抽象为数学问题的过程，履历应用除法的寄义必定算法的过程，使他们初步知道应若何数学地思虑问题，若何用数学的编制来措置有关的信息，若何合理地计较出功能。在全数解决问题的过程中，培育学生的数感。
4．精心组织操作勾当，让学生经由过程自己勾当理解一个数是此外一个数的几倍是若干良多若干好多的数目关系。操作勾当可分两段进行：（1）由具体到抽象的操作勾当。（2）由抽象回到具体的操作勾当。
4、教时分拨
本单元可用9课时进行教学。
小学数学教学筹算12
1、课程斥地原则与斥地布景
1、斥地原则：《趣味数学》课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一名，故名“趣味数学”。本课程让孩子在趣味化、糊口化的数学教学勾傍边，自登时建构数学常识，创设轻松、活跃的教学空气，使教学勾当源于孩子糊口，源于孩子好奇之事，指导孩子积极应用自己有的糊口经验去试探、去发现、去体验，让他们亲自感悟数学常识。遵循自己对小学数学节本的体味，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的指导，下降学生领受的难度。经由过程学生的切磋和发现感应传染到有趣有用的数学。同时体味我们中国古代辉煌的数学成就，有抉择抉择信念学好数学。游戏是儿童最好的进修编制和道路，而数学措辞却以精练和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号酿成活跃活跃的形象符号，让儿童更乐于领受，更等闲掌控，《趣味数学》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调古板的数学教学中，让孩子在看图朗读、出手动脑中潜移默化地掌控操作进修法、浏览进修法、迁移类敦促修法、发现进修法、考试考试进修法等众多进修编制，让孩子经由过程饶有欢兴奋乐喜爱的认知编制轻松掌控所学的常识。
2、斥地布景：“数学是思惟的体操”。作为一门研究数目关系与空间形式的科学，数学不单具有高度的抽象性、周密的逻辑性，而且具有普遍的操作性。数学以高度智力操练价值和学科自己所具有的特点，为培育成长学生的创作发现性思惟品质供给了极除夜的空间。
数学是进修现代科学手艺必不成少的根底和工具，是根底教育的首要组成部门，经由过程数学思惟操练，不单使学生能够掌控赅博的数学常识，也使那些数学尖子有阐扬自己拿手的用武之地，更首要的是可以操练他们的思惟，增强分化问题息争决问题的能力，促使学生成长，形式健全人格，具有毕生延续成长能力的力量源泉。睁开教学思惟操练勾当，对扩除夜学生的视野，拓宽常识，培育欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，成长教学才能，供给了最好的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们傍边出生避世。
2、课程主题与内容
课程主题：数学思惟操练
课程内容：
1、经由过程趣味数学故事体味数学历史常识；
2、经由过程进修掌控数学速算手艺；
3、经由过程进修掌控立体几何图形的拼组编制；
4、掌控糊口中的等量代换趣味问题；
5、经由过程进修掌控数字中的一些奥秘；
6、经由过程拼拼摆摆锤炼孩子的出手操作能力；
7、经由过程进修体味数学中一些有趣的纪律；
3、课程方针
1、数学思惟操练能使学生接触各类类型的数学题，使学到的常识通顺贯通贯通，矫捷应用。
2、学生经由过程解答比泛泛泛泛进修珍贵多的数学题，培育学生战胜坚苦，解决坚苦的精神和能力。体味兼并坚苦后的喜悦和成就感，从而培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。
3、经由过程数学思惟操练，阐扬学生的拿手，培育具有一技之长的学生。
4、培育学生分化问题，解决问题的能力，更要培育学生创作发现性思惟编制和创作发现性思惟品质。
4、课程框架
第一章数学故事会
第二章速算手艺
第三章图形的拼合
第四章等量代换
第五章数灯谜
第六章拼拼摆摆
第七章有趣的纪律
5、课程实施过程
本课程建议教师教学和学生自学想连络来实施教学勾当。考虑学生对趣味数学的话题斗劲感欢兴奋乐喜爱，斗劲有热忱，建议每节由教员简单指导，连络数学在成长过程中一些有趣的问题、盘曲悦耳的工作、人物等布景，与学生一路参议。采纳集体教育、独自操练、分组勾当、合作进修、现实操作、糊口实践、查询拜访研究等编制对数学中一些驰誉的问题、定理、悖论等进一步的深切体味和熟谙，感应传染数学的魅力。
6、学生收成
经由过程步履，让孩子将所学数学常识操作于泛泛糊口中，实现数学常识糊口化、气象化，使学生感应糊口中处处罕有学，并将数学思惟和数学常识渗入到每节节程傍边，让孩子在解决现实问题过程中认知数学符号，掌控数学概念，组成数学思惟，除夜白数理意义，亲近数学学科。而且经由过程这些问题和勾当为学生供给试探数学奥秘的机缘，学生在介入这些数学游戏息争决数学问题的过程中，体味数学价值，锤炼数学聪明，应用所学的常识与手艺，进修解决问题的编制。
经由过程这些问题问题的操练，可以培育学生的计较能力、洞察力、分化能力、图形识别能力、想像力、形象思惟能力等。让学生在解决问题的过程中，获得思惟的`操练。
7、进修评价
对4、5、六年级来讲，已堆集了必定的数学常识和进修经验，不能纯挚地以常识点的掌控来评价一个学生。要让学生毕生受益，就要使他们获得思惟编制的指导和思惟品质的晋升，养成一种科学精神及立场。评价学生的“激情与立场”是首要的。当然，操作能力、实践勾当、思惟能力、分化问题及解决问题等方面的能力的评价也十分需要的，总之是不能纯挚以一张试题来评价学生。
评价的编制良多，内容也很广。也能够由学生自我评价，感应传染自己对这类进修是不是有欢兴奋乐喜爱，有没有一种成就感；可以学生互评，出格是实践操作方面，学生互评，其实也就是一个学生合作进修的过程；还可以由家长来评价，评价自己的后世、评价操练的编制，编制和获得的成就；当然教育教师对学生的评价是相当首要的，教育教师可以经由过程考勤、查核、课内外的默示，进修的欢兴奋乐喜爱，多条理多方位地给以评价。
小学数学教学筹算13
指导思惟：
以《根底教育课程更始纲要》和《数学课程尺度》的根底精神为指针，以新课程考试考试为焦点工作，连络小学数学的特点，继续培育学生的立异精神和实践能力素质，全力提高我校教学质量，促进我校数学教师的素质提高。
具体工作：
1、 教师的'提高
1、 教师教学理论常识的培训
（1）、2月21日下战书在育红小学进行一年级教材分化，全数一年级数学任课教师插手。
（2）、4月10日、11日在锡师附小进行教研员上课、评课勾当。组织部门教师插手听课不美不美观摩。
（3）、4月18日~20日组织教师插手“滨湖之春”全国名特教师课堂教学不美不美观摩勾当。
（4）、每个月组织一次数学学科方面的理论常识进修，内容以《数学新课程尺度》为主。
（5）、礼聘专家或名师来校进行专题讲座。
（6）、不美旁不美观优良课的教学录象，并进行集体评课，寄望提高校本培训的实效性。
2、 教师根底教学能力的培训
（1）、由李教员执教，全数数学教师插手进修，内容以数学解题能力为主。
（2）、环抱新课程理念、课程内容及其闪现编制、进修编制等内容，针对某一课题进行集体备课。
（3）、继续睁开一人一课的勾当，提高课堂教学下场
（4）、配合黉舍新课题的研究，组织一次数学学科方面的不美不美观摩研究勾当，礼聘兄弟黉舍的教师和教研员插手听课、评课，并对家长开放。
（5）、连络泛泛听课调研，做好课堂即时指导。
（6）、正视反思总结，把考试考试经验上升为理论，倡导教师撰写教学论文或教学案例。
2、 学生的进修提高
1、 1~6年级学生分阶段进行口算，计较能力的查询拜访。
2、 1~5年级学生分单元进行调测。
3、 不按时进行随堂听课，以便体味学生听课效力。
4、 3~5年级学生进行一次数学常识操作的角逐，用以提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
3、 其他工作
1、 区按期调研：每周2、由区教研中心统一放置。
2、 3月中旬之前，把本校的研究专题以书面形式上报教研室。
3、 订好用好《小学生数学报》，订阅率争夺达到50%。
4、 配合市教研中心弄好质量抽测。
小学数学教学筹算14
继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，倡导高效课堂教学，进修教育教学理论和数学课程尺度的精神，增强数学课堂教学的研究，培育师生自动切磋的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。经由过程学生数学进修勾当，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱，和成立数学处处可见的不美不美观念。
本册教材搜罗以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。在熟谙10以内的数之前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，让学生初步感应传染到数能暗示物体的个数;经由过程比长短、比高矮，比巨细、比轻重，让学生初步进修简单的斗劲;经由过水平一分，让学生接触简单的分类，并初步感应传染到统一类物体有不异的'特点;经由过程认位置，让学生熟谙简单的方位，初步感应传染到物体的位置是相对的;经由过水平与合的教学，为成立加、减法概念和切确进行加减法口算作预备。这里所闪现的斗劲思惟、分类思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的首要思惟编制。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有益于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟谙结构。
一年级学生因为刚进校是以活跃好动，除夜除夜都人思惟活跃，进修数学的欢兴奋乐喜爱较浓，有精采的进修习惯。也有少数同窗能力差，寄望力易分手，可是他们有强烈的求知欲，所以教师要有条理、有耐心的进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。
1、常识与手艺方面：
履历从现实情境中抽象出数的过程，熟谙20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，熟谙符号<、=、>的寄义，会用符号或措辞描述20以内加减法的估算。连络具体的情境，初步体味加法和减法的寄义;履历试探一名数加法和响应减法的口算编制的过程，能谙练地口算一名数加一名数和响应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟谙钟面及钟面上的整时和除夜约几时。连络具体的情境熟谙上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美不美观念。经由过程具体物体熟谙长方体、正方体、圆柱和球，熟谙这些形体响应的图形，经由过程实践勾当体味这些形体的一些特点，能切确识别这些形体。感应传染并会斗劲一些物体的长短、巨细和轻重。熟谙象形统计图和简纯挚真统计表，经由过程实践初步学会简单的分类，履历和体验数据的汇集和统计的过程，并完成响应的图表。遵循统计的数据回覆简单的问题，能和火伴交流自己的设法。
2、数学思惟方面：
初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，如数出物体的个数，斗劲事物的若干良多若干好多，斗劲简单的长短、巨细、轻重等。在数的概念组成过程中成长思惟能力，如在熟谙20以内数时经由过程斗劲、列举发现这些数之间的联系，在进修“分与合”时成长学生的有序思虑和分化、推理能力，在“认钟表”时进行斗劲、综合和剖断等。
小学数学教学筹算15
1、教材分化
本单元是在学生学会计较两步式题的根底上编排的。本单元的首要内容有：应用加法和减法两步计较解决问题，并学会操作小括号；应用乘法和加法（或减法）两步计较解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点。
1．连络糊口情境发现数学问题并解决问题。
从学生熟谙的游乐园场景入手，让学生经由过程不美观不美观不雅察看发现糊口情境中的数学问题，使学生履历从糊口问题到数学问题的抽象过程，感应传染数学常识的现实性。学会从数学角度去不美观不美观不雅察看、分化、解决现实问题，从而激起学生当真不美观不美观不雅察看、积极试探的精神，获得成功的进修体验。
2．例题的闪现形式具有开放性。
首先，主题图以学生熟谙的“游乐园”为布景，供给了丰硕的勾当情境，使学生可以从多个角度提出不合的问题。同时，从图中还可以获得其他信息，为进一步进修做好铺垫。
其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的成长，使学生在一个斗劲完全的情境中进修不合的内容，感应传染常识间的联系，提高进修欢兴奋乐喜爱。
第三，对每例题中的问题，教材采纳了多种编制进行解决。使学生感应传染到不只是纯挚的计较题有不合的算法，对一个现实问题也能够有不合的解答编制。学生可以遵循自己的现实气象，选择自己等闲理解或斗劲快乐喜爱的编制。
2、教学方针
1．连络现实糊口中的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，学会用两步计较的编制解决问题，知道小括号的浸染。
2．培育学生当真不美观不美观不雅察看、自力思虑等精采的进修习惯，初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、教学建议
1．培育学生初步的'利意图识，提高解决问题的能力。
在数学教学中创设与糊口慎密慎密亲密相关的糊口情境，指导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤其首要。教学时要充实操作教材成本，经由过程师生配合切磋等编制，指导学生积极思虑，让学生介入应用数学常识解决问题的全过程，有用地培育学生解决现实问题的能力。
2．慎密慎密亲密联系学生糊口现实，体味数学在现实糊口中的浸染。
教材中设计的场景均是与学生的现实糊口联系斗劲慎密慎密亲密的，让学生在具体的情境中体味数学常识的合用价值。教师既可以充实操作教材成本，也能够遵循当地现实气象，为学生创设轻松、愉悦、协调的进修空气，使学生在活跃形象的表述中去汇集数学信息，寻觅数学问题，从而由感性熟谙上升到理性熟谙。
3．培育学生多角度不美观不美观不雅察看问题，解决问题的能力。
教材创设了开放性的思惟空间，在解决问题时应着眼于让学生自登时理解数学信息、寻觅解题思绪。教师要成心识地指导学生从不合角度寻觅谜底，对学生有事理的阐述，教师要积极鼓舞鼓舞激励，激起学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。
4、教时分拨
本单元可用4课时进行教学。
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