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六年级数学上册教学筹算
时刻过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的前进，是时辰静下心来好好写写筹算了。你所接触过的筹算都是甚么模样的呢？以下是小编汇集清理的六年级数学上册教学筹算，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
六年级数学上册教学筹算1
【班级分化】
1、任教班级除夜部门学生的进修气象分化
在经由了五年的数学进修后，学生在数学根底常识、手艺方面根底上已达到必定的水准，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就除夜都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步指导的思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加上有一些落伍生的根底斗劲差，计较能力、思惟能力还需要进一步提高，一些数学学中的精采习惯还有待于增强，对这些教师要在本学期的教育教学中培育孩子的精采进修习惯，增强孩子的自抉择抉择信念，探访精采的进修编制，采纳各类鼓舞激励机制，让孩子迎头赶上。
2、激情、立场
学生课堂纪律较好，进修惯较好，但也存在不服衡性，有些学生因为进修失踪踪败对数学失踪踪去抉择抉择信念，所以在教学中充实阐扬学生的积极性、自动性，在教学中边教新常识，边辅佐他们填补旧常识。
有部门学生已提早进入青春期，在教学中要尊他们追求自力的要求，辅佐他们静下心来学好数学。
【教材分化】
本册教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和学生的春秋特点，继续闪现前几册考试考试教材屮的气焰与特点。 本册教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的'不合，本册教材还具有下面几个较着的特点。
1.改良分数乘、除法的编排，闪现数学教学更始的新理念，加深学生对数学常识的理解，培育学生的利意图识。与整数、小数的计较教学不异，分数的乘法和除法的教学，一样要闪现计较教学更始的理念。是以，考试考试教材的编排与原义务教育教材对比有以下几方面的改良。
（1）不孤立教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生经由过程 解决现实问题，连络具体情境和计较过程去理解运算意义。
（2）经由过程现实问题引出需要用分数乘、除法计较的问题，让学生在现实情境中体味、理解分数乘、除法箅法和箅理，将解决问题教学予计较教学有机地连络在一路。
（3）借助操作与图示，指导学生试探并理解分数乘、除法的算 法和算理。
（4）不再闪现文字论说式的计较律例，简化了算理推导过程的论说及解决问题思绪的提醒，经由过程直不美不美观与操作等手段，在重点关头处加以提醒和指导，为学生试探与交流供给更多的空间。
（5）调粮了分数乘、除法操作问题的编排，正视培育学生用数学解决现实问题的能力。
2.改良百分数的编排，寄望常识的迁移和联系现实，增强学生进修能力和利意图识的培育。
3.供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视出手实践与主试探，促进学生空间不美不美观念的成长。小学阶段空间与图形教学的首要方针是成长学生的空间不美不美观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间不美不美观念的成长作为空间与图形内容编排的研究重点。在教学内容方面放置了“位置” “圆”两个 单元。
4.增强统计常识的教学，成长学生的统计不美不美观念，逐步组成从数学的角度思虑问题的思惟习惯。
5.有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
6.激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
( 1)供给丰宫的培育进修数学欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱的素材。
(2)寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。
(3)经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。
六年级数学上册教学筹算2
1、教材简析：
这一册教材搜罗下面一些内容：分数乘法，位置，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。
2、根底气象分化
今年我担六年级数学教学使命，从上学婆醭々检测成就看，两班学生优良生少，学困生多，遵循学生的现实气象，本学年在重点抓好根底常识教学的同时，增强落伍生的教育和优等生的指导工作，周全提高及格率和优良率。
3、教学方针
本册教材的教学方针是，使学生：
1、理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。3理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7、理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10、体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学重点：
分数乘法和除法、圆、百分数。
5、教学难点：
分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
6、教学编制：
1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
2、课堂操练形式的多样化，正视一题多解，从不合角度解决问题。
3、增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。
4、教师作为课堂教学的指导者，以学生自立进修为主，主张切磋式、体验式的进修编制，培育学生的出手操作能力和发散思惟能力。
5、操作小组构和的'进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发，自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
6、培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，使每位学生的能力有所提高。
7、闪现学生的主体浸染，让学生爱学、会学，教学生掌控进修编制。
8、教学予实践勾当相连络因材施教，每堂课教学内容的设计都遵循教学方针和学生的根底上，建树教学的问题情境，属于合适学生认知纪律的教学过程。
7、课时放置一单元：分数乘法
1、分数乘法：6课时
2、解决问题：4课时
3、倒数的熟谙：1课时
4、清理和复习：1课时
二单元：位置：2课时
三单元：分数除法
1、分数除法：5课时
2、解决问题：3课时
3、比和比的操作4课时
4、清理和复习：1课时
五单元：比：4课时
四单元：圆
1、熟谙圆：2课时
2、圆的周长：3课时
3、圆的面积：3课时
4、清理和复习：1课时
六单元：百分数
1、百分数的意义和写法：1课时
2、百分数和分数小数的互化：3课时
3、用百分数解决问题：9课时
4、清理和复习：1课时
七单元：统计
1、扇形统计图：1课时
2、合理存款：1课时
八单元：数学广角：1课时
九单元：总复习：10课时
六年级数学上册教学筹算3
1、本学期教学内容
冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合操作”四个规模的单元放置和首要内容以下：
1．数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的操作。
2．空间与图形（共3个单元）。第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元—圆的周长和面积。
3．统计与概率（1个单元）。第7单元统计。
4．综合操作（共5个勾当）。测量旗杆高度—连络“比和比例”单元设计、卧室设计—连络“比例尺”单元设计，学会理财—连络“百分数的操作”单元设计，学会购物---连络“百分数的操作”单元设计，快乐喜爱数学气象的查询拜访-----连络“统计”单元设计。
2、编制编制
1．正视数学与糊口的联系。
3、教学方针
1. 理解百分数、比例尺的计较编制，斗劲谙练地计较简单的百分数操作题。
2. 理解比例尺的意义，操作比例尺解答现实问题。
3. 理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4. 掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用圆和扇形设计简单的图案。
6. 理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
7. 熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
8. 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9. 体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化推理的能力。
10. 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的'抉择抉择信念。
11. 养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、编制编制
1、当真备课，研究教材，作到课堂上能深切浅出进行教学，出格赐顾帮衬到落伍生。
2、泛泛泛泛的操练要有针对性，对落伍生和优良的学生要分袂出一些合适他们的操练。
3、增强操作、直不美不美观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要操作操作、直不美不美观教学，以成长他们的空间不美不美观念。
4、增添实践勾当，培育学生用数学常识解决现实问题的能力。
5、增强能力的培育。首要培育学生的分化、斗劲和综合能力；抽象归纳综合能力；剖断、推理能力；迁移类推能力；揭露常识间的联系，试探纪律，总结纪律；培育学生思惟的矫捷性和活络性。
5、教课时放置
1、圆和扇形 5课时摆布
2、比和比例 13课时摆布
测量旗干高度2课时摆布
3、百分数 15课时摆布
4、比例尺 12课时摆布
卧室设计 2课时
5、百分数的操作15课时摆布
学会理财 2课时
学会购物 2课时
6、圆的周长和面积 14课时摆布
7、统计 8课时摆布
快乐喜爱数学气象的查询拜访 2课时
清理与自评5课时
六年级数学上册教学筹算4
1、指导思惟
当真进修新课程理念，当真研究“双基双培”教学模式，斗胆考试考试，勇于立异，全力提高学生的数学成就，并对学生进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。
2、班级学生气象分化
六年级3班现有学生64人。从头课程的角度来讲，班级人数斗劲多，又因为是卒业生最后首要的进修阶段，本学期必定要正视学生的思惟工作。所以开学第一个月的`工作重点是关心学生，体味学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全数学生，创设兴奋情境教学，激起他们的进修念头，进入最好进修的动态。抓好进修上有坚苦的学生教学。
3、教材分化
这一册教材内容搜罗：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和清理和复习等。圆柱与圆锥、比例和清理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材放置了负数和比例两个单元。连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。比例的教学，使学心理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决问题。
在空间与图形方面，教材放置了圆柱和圆锥的教学。在已有常识和经验的根底上，使学生经由过程对圆柱、圆锥特点和有关常识的试探与进修，掌控有关圆柱概况积，圆柱、圆锥体积计较的根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面教材放置了有关数据可能发生误导的内容。经由过程简单事例，使学生熟谙到操作统计图虽便于作出剖断或猜想，但如欠妥真分化也有可能获得不切确的信息导致短处剖断或猜想，了了对统计数据进行当真、客不美不美观、周全的分化的首要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络圆柱与圆锥、比例、统计等常识的进修，教学用所学常识解决糊口中的简单问题;此外一方面放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，履历切磋“抽屉事理”的过程，体味若何解决，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
本册教材放置了多个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，培育学生的数学利意图识和实践能力。
4、全力标的方针：
1、当真进修新课堂的理念，增强进修，全力提高自己的营业水平。
2、课堂上继续落实“双基 双培”教学模式，并做到不弄形式化，以学生为本，提高课堂效力。
3、积极介入集体备课，备出实效的教案，做好楷模浸染。
4、多听教员的课，多听取他人的定见，取长补短，取长补短。
5、激起本班学生的进修欢兴奋乐喜爱，全力提高本班的数学成就。
6、赐顾帮衬到每个条理的学生，削减学困生的数目，争打覆灭不及格。
六年级数学上册教学筹算5
1、本单元教材分化
分数除法是在学生已掌控了分数乘法的根底长进行进修的，它和前面进修的良多常识具有斗劲直接的联系。如分数除法，除与分数乘法的意义、计较及其操作有联系外，还与整数除法的意义，息争方程的手艺有关。而比的初步常识，则要用到分数和除法的一些根底常识。本单元首要内容搜罗：分数除法，解决问题，比和比的操作。
2、学生进修气象分化：
本单元进修分数除法，是在学生掌控了整数除法的意义、分数乘法的意义、息争简纯挚真方程的根底长进行的。教材放置从进修分数除法的意义和计较律例，分数除法操作题和比的初步常识，为下一步进修的作铺垫。
3、单元教学方针：
1、理解分数除法的意义，掌控分数除法的`计较律例，能够斗劲谙练的进行计较。
2、能够用方程或算术编制解答已知一个数的几分之几十若干良多若干好多求这个数的操作题。
3、理解比的意义和基赋性质，能够切确的化简比和求比值，直到例如分数、除法的关系，会解答按比例分拨的操作题。
4、教学重、难点
教学重点：理解并掌控分数除法的计较编制，理解比的意义，能用比的常识解决现实问题。
教学难点：理解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题
5、课时放置
本单元可用13课时进行教学。
6、教学中应寄望的问题及教学编制：
1、连络操作勾当和图形措辞，试探并理解分数除法的意义及计较编制。
2、连络操作勾当和图形措辞，进一步试探并理解分数除法的意义及计较编制。
3、在解决现实问题的过程中，理解分数同化运算的计较编制。
4、鼓舞鼓舞激励用方程解决分数除法的简单现实问题。
六年级数学上册教学筹算6
今年我担负六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的常识教授的教育十分首要，为了使本人的教学工作能做的更好，现筹算以下：
1、指导思惟
严酷遵守党的教育方针，爱岗敬业，切确教授学生常识，并对学生进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。
2、根底气象分化
本班共有学生 多人，其中男生 人，女生 人。从旧年一年的教学气象来看这个班的进修习惯较差，困此必需对其进行培育。此外，还有少数学生的家长到外埠打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样晦气于对孩子的教育，南北极分化斗劲严重，是以对学生的关心和思惟教育也十分首要。
3、教学方针
1. 理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2. 理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4. 掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7. 理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的`计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8. 熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9. 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10. 体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化推理的能力。
11. 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12. 养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、编制编制
1、当真备课，研究教材，作到课堂上能深切浅出进行教学，出格赐顾帮衬到落伍生。
2、泛泛泛泛的操练要有针对性，对落伍生和优良的学生要分袂出一些合适他们的操练。
3、增强操作、直不美不美观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要操作操作、直不美不美观教学，以成长他们的空间不美不美观念。
4、增添实践勾当，培育学生用数学常识解决现实问题的能力。
5、增强能力的培育。首要培育学生的分化、斗劲和综合能力；抽象归纳综合能力；剖断、推理能力；迁移类推能力；揭露常识间的联系，试探纪律，纪律；培育学生思惟的矫捷性和活络性。
5、教学进度放置（略）
六年级数学上册教学筹算7
人平易近教育出书社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究斥地中心编写的《义务教育课程尺度考试考试教科书数学》六年级上册，是以《全日制义务教育数学课程尺度（考试考试稿）》（以下简称《尺度》）的根底理念和所划定的教学内容为按照，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和操作经验的根底上编写的。编者一方面全力闪现新的教材不美不美观、教学不美不美观和进修不美不美观，同时寄望所采纳编制的可行性，使考试考试教材具有立异、合用、开放的特点。此外一方面寄望措置好继续传统与成长立异之间的关系。既寄望当前数学教育更始的新理念，又寄望连结我国数学教育的精采传统，使教材具有基赋性、丰硕性和成长性。
1、教学内容和教学方针
这一册教材搜罗下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材放置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面进修整数、小数有关计较的根底上，培育学生分数四则运算能力息争决有关分数的现实问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步进修数学的首要根底手艺，理当让学生切拭魅掌控。百分数在现实糊口中有着普遍的操作，理解百分数的意义、掌控百分数的计较编制，会解决简单的有关百分数的现实问题，也是小学生应具有的根底数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材放置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生履历初步的数学化的过程，理解并学会用数对暗示位置；经由过程对曲线图形——圆的特点和有关常识的试探与进修，初步熟谙研究曲线图形的根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，本册教材放置的是扇形统计图。在前面进修条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟谙扇形统计图的特点，进一步体味统计在糊口息争决问题中的浸染，成长统计不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数乘法和除法、百分数、圆、统计等常识，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，体味解决问题策略的多样性及应用假定的编制解决问题的有用性，进一步体味用代数编制解决问题的优胜性，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学利意图识和实践能力。
这一册教材的教学方针是，使学生：
1、理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的.计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7、理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10、体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
11、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
2、教材的编写特点
本册教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和学生的春秋特点，继续闪现前几册考试考试教材中的气焰与特点。本册教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的不合，本册教材还具有下面几个较着的特点。
1、改良分数乘、除法的编排，闪现数学教学更始的新理念，加深学生对数学常识的理解，培育学生的利意图识。
2、改良百分数的编排，寄望常识的迁移和联系现实，增强学生进修能力和利意图识的培育。
3、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视出手实践与自立试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
4、增强统计常识的教学，成长学生的统计不美不美观念，逐步组成从数学的角度思虑问题的思惟习惯。
5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的欢兴奋乐喜爱。
3、教学中需要预备的教具和学具
在前面几册的教师教学用书中，已介绍了良多教具和学具，其中的一些仍可继续操作，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计较器等。连络本册的教学需要，介绍几种操作下场较好的教具和学具，以供参考。
1、圆形纸板作为演示分数计较和熟谙圆的教具。可以用硬纸板做成巨细不异的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不合的分数。作为教师演示用的教具要除夜一些，作为学生操浸染的学具可小一些。
2、圆规教学圆的熟谙时用。教师要预备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要预备一套自己用的圆规。
3、声名圆面积计较公式用的教具可以摹拟教材第68页的图用纸板建造，供教师演示用。此外在本册教材的附录中印有一样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操浸染的学具。
4、方格作图纸进修位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，可让学生剪下来用。
5、其他教具教师还可以遵循各部门教学内容的需要自己预备或设计建造一些教具和学具。如教学位置时在当地域的简纯挚真线路图上画上方格子作为教具；教学百分数时，可聚积一些含有百分数暗示含量或机能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以遵循需要自己建造其他合用的教具。
4、课时放置
遵循《义务教育阶段国家数学课程尺度（搜聚定见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时刻一览表”，考试考试教材的编者为五年级下学期数学教学放置了60课时的教学内容。各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下，教师教学时可以遵循本班具体气象适当矫捷掌控。
1、位置（2课时）
2、分数乘法（12课时）
1、分数乘法5课时摆布
2、解决问题4课时摆布
3、倒数的熟谙1课时摆布
清理和复习2课时摆布
3、分数除法（13课时）
1、分数除法5课时摆布
2、解决问题3课时摆布
3、比和比的操作3课时摆布
清理和复习2课时
4、圆（8课时）
1、圆的熟谙3课时摆布
2、圆的周长2课时摆布
3、圆的面积2课时摆布
清理和复习1课时
必定起跑线1课时
5、百分数 （15课时）
1、百分数的意义和写法2课时摆布
2、百分数和分数、小数的互化2课时摆布
3、用百分数解决问题9课时摆布
清理和复习2课时
6、统计（2课时）
合理存款1课时
7、数学广角（2课时）
8、总复习（4课时）
六年级数学上册教学筹算8
1、教材简析：
这一册教材搜罗下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材放置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面进修整数、小数有关计较的根底上，培育学生分数四则运算能力息争决有关分数的现实问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步进修数学的首要根底手艺，理当让学生切拭魅掌控。百分数在现实糊口中有着普遍的操作，理解百分数的意义、掌控百分数的计较编制，会解决简单的有关百分数的现实问题，也是小学生应具有的根底数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材放置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生履历初步的数学化的过程，理解并学会用数对暗示位置;经由过程对曲线图形——圆的特点和有关常识的试探与进修，初步熟谙研究曲线图形的根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，本册教材放置的是扇形统计图。在前面进修条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟谙扇形统计图的特点，进一步体味统计在糊口息争在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数乘法和除法、百分数、圆、统计等常识，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，体味解决问题策略的多样性及应用假定的编制解决问题的有用性，进一步体味用代数编制解决问题的优胜性，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
2、根底气象分化
今年我担负六(1)，六(2)两个班的数学教学使命，从上学婆醭々检测成就看，两班学生优良生少，学困生多，。遵循学生的现实气象，本学年在重点抓好根底常识教学的同时，增强落伍生的教育和优等生的指导工作，周全提高及格率和优良率。
2、教学方针
本册教材的教学方针是，使学生：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2. 理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4. 掌控圆的特点，会用圆规画圆;试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的 周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形;能应用平移、轴对称和改变设计简单的.图案。
6. 能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7. 理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8. 熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9. 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的 浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10. 体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
11. 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12. 养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
4、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
5、教学编制：
1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
2、倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。Xkb1.com
3、课堂操练形式的多样化，正视一题多解,从不合角度解决问题。
4、增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。
5、学生能预习教材，提出常识重点，自己是经由过程甚么道路理解的，还有哪些疑问。能经由过程查阅资料找出解决问题的编制。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自立进修为主，主张切磋式、体验式的进修编制，培育学生的出手操作能力和发散思惟能力。
7、操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发, 自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
8、培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，使每位学生的能力有所提高。
9、闪现学生的主体浸染，让学生爱学、会学，教学生掌控进修编制。
10、教学予实践勾当相连络因材施教，每堂课教学内容的设计都遵循教学方针和学生的根底上，建树教学的问题情境，属于合适学生认知纪律的教学过程。
6、课时放置：略
六年级数学上册教学筹算9
1、本班学生气象分化：
六年级共有51人，其中优生20人，中等生20人，落伍生11人这两个班级从整体上看，成就较差的学生占的比重较除夜：表此刻优生不够尖，落伍生的根底太差，连简单的也不会做，而且有部门学生对进修的欢兴奋乐喜爱不除夜。
2、进修内容：
这一册教材搜罗位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。
3、教学方针；
1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除法的计较编制，会进行简单的四则同化运算。
2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的.周长和面积。
5、能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
6、理解百分数的意义，斗劲谙练的进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
7、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
4、教学重难点：
履历从现实糊口中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的饿魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看，分化及推理的能力。
5、教学编制及编制：
1、更始课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充实调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、出手，培育学生精采的进修习惯和自力解决问题的能力。
2、增强根底常识教学，正视成长学生智力和培育学生能力。遵守学生的认知纪律，正视学生获得常识的思惟过程，经由过程学生操作不美观不美观不雅察看演示，考试考试的编制，培育学生立异能力和自立进修能力。
3、教学中对学生进行思惟教育。了了进修方针，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。使学生乐于进修，以周全提高全班学生的数学，正视培育和成长进修的空间不美不美观念，正视逻辑教学，让学生多现实操作。
4、采纳少讲多练的编制，以周密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地教学，适当拓宽加深，对学生功课当真批改（遵循不合条理的学生安插不合条理的功课和操练）。
5、当真做落伍生的转化工作。在教会学生数学常识的同时，把工作重点放在学生若何会学，且正视学生精采的进修习惯的养成教育，要肄业生学会常识不单知其然且知其所以然。
6、增强自己的进修，提高营业能力。联系糊口现实，使学生体味数学来历于糊口，操作于糊口，从而熟谙到进修数学的首要性。
7、正视因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同前进的方针。黄梦琪——刘治国付雪莲——杨兴荣程舒淇——赵秀月付中琪——刘建华郑倩格——肖紫梦袁梦娇——刘宁王兴春——王虎
8、踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心向同事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
6、教学检测及评价
1、每节课前用五分钟时刻对学生前一天的常识进行巩固。
2、经由过程学生天天的功课，对学生的掌控气象进行检测，对自己闪现的坚苦进行分化息争决。
3、每单元竣事后操作单元过关题进行有用地单元检测和评价。
4、每个月末有针对性的对学生进行分层考验及评价。
5、对学生进行阶段性检测和评价，让学生进行实时反思和更正。
6、以泛泛泛泛评价为主，以期中评价为辅；
7、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。
7、教学时刻放置
（略）
六年级数学上册教学筹算10
1、指导思惟
严酷遵守党的教育方针，爱岗敬业，切确教授学生常识，并对学生进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。
2、学情分化：
本班共有57名学生，其中男生较多。本班的除夜部门学生都是来自农村，从旧年一年的教学气象来看这个班的进修习惯较差，成就出众者也不多，高分也斗劲少，即即是达到优良率的同窗在同年级中所占比例较少，个体男生学生进修立场较差，对提高全班整体成就有斗劲除夜的难度。出格是功课习惯和自习习惯，是以必需对其进行培育。此外，还有少数学生的家长到外埠打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，或是寄宿在宿舍，这样晦气于对孩子的教育，南北极分化斗劲严重，是以对学生的关心和思惟教育也十分首要。尔后筹算以下：首先，仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的计较占了极除夜一块内容，所以培育他们的计较能力是关头，可以有方针的进行计较操练。一要求计较细心。二是增强计较的根底操练。三是增强口算操练。四是指导学生操作精练编制。在教学中增强数学数目关系的分化。让学生学会分化，学会审题，提高解题能力。最后在激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面多寻觅编制，使他们乐学，愿学。
2、教材分化：
本册教材搜罗以下几个部门：
1、数与代数数的熟谙——熟谙百分数；数的运算———分数乘法、分数除法、分数四则同化运算、解决问题的策略；式与方程——方程；比和比例——熟谙比。
2、空间与图形——长方体与正方体。
3、统计与概率——可能性。
4、实践与综合操作——概况积的改变；除夜树有多高；算出他们的普及率。
3、教学方针：
1．让学生学会应用等式的性质解方程，同时会列方程解决响应的现实问题，履历将现实问题抽象为方程的过程，堆集经验，成长抽象能力和符号感。
2．经由过程学生的操作、不美观不美观不雅察看，熟谙长方体、正方体的`特点和睁开图；长方体和正方体的概况积和体积；体积、容积单元和体积单元的进率，进一步堆集空间与图形的进修经验，联系糊口现实解决问题，增强空间不美不美观念，成长数学思虑。
3．让学生体味分数乘除法的意义、分数乘除法的计较编制，应用简单的分数乘除法解决现实问题，学会分数连乘连除熟谙倒数，和分数连除和乘除同化运算，体味数学常识间的内在联系，感应传染数学常识和编制的应用价值，提高学好数学的抉择抉择信念。
4．使学生在现实中理解比的意义及比的各部门名称，学会求比值及比的基赋性质和化简比，能解决有关比的现实问题（按比例分拨）。进一步体味数学常识之间的内在联系，培育不美观不美观不雅察看、斗劲、抽象、归纳综合和合情推理的能力。
5．使学心理解并掌控分数四则同化运算（搜罗精练计较）并能解决稍复杂的分数乘法现实问题，体味数学常识和编制在解决现实问题中的价值，获得成功体验，提高进修数学进修欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
6．初步学会用替代（置换）、假定的策略解决现实问题，必定解题思绪，并有用地解决问题，进一步成长分化、综合和简单推理能力。
7．初步掌控用分数暗示简单事务发生的可能性，能遵循事务发生的可能性巨细设计响应的勾当方案进一步体味数学之间的内在联系，不竭成长和增强数感。
8．在情境中体味百分数的意义，学会百分数与小数、分数的彼此改写，并应用百分数的常识现实问题。
9、连络数学教学在课堂中对学生睁开气象教育，使学生熟谙呵护气象的首要性，知道呵护气象关系到我们国家的保留，人类的成长，，让学生在潜移默化中贯通环保的首要性，掌控环保的简单常识，从小成立精采的环保意识、成本意识。
4、具体编制：
1、充实操作学生熟谙、感欢兴奋乐喜爱的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生自动介入各类数学勾傍边来，提高进修效力，激起进修欢兴奋乐喜爱，增强进修抉择抉择信念。
2、当真研读教材，了了本册课本的编适意图，寄望与教员之间的交流与参议，按部就班地采纳有用、易懂教学策略，让每个学生有所成长。
3、切实操作好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
4、增强计较教学，计较是本册教材的重点，一方面指导学生试探并理解根底的计较编制，此外一方面也经由过程响应的操练，辅佐学生组成需要的计较手艺，同时寄望教材之间的跟尾，对内容进行有机的┞合适，提高解决现实问题的能力。
5、睁开帮教结对勾当，对落伍生成立家校联系卡，实时反映黉舍里的进修气象，促使其提高成就，辅佐他们成立进修的抉择抉择信念与决心。
6、介绍课外数学常识与编制，斥地学生的视野，增强学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、教学进度表
单元
内容
课时
周次
一
方程
12
1—3
二
长方体和正方体
20
4—7
三
分数乘法
15
7—9
四
分数除法
15
9—11
五
熟谙比
12
12—13
六
分数四则同化运算
14
13—14
七
解决问题的策略
3
15
八
可能性
3
15—16
九
熟谙百分数
15
17—18
十
清理与复习
30
19—20
六年级数学上册教学筹算11
1、本班学生气象分化：
六年级共有77人，其中优生14人，中等生17人，学困生18人这班级从整体上看，成就较差的学生占的比重较除夜：表此刻优生不够尖，落伍生的根底太差，连简单的也不会做，而且有部门学生对进修的欢兴奋乐喜爱不除夜。
2、进修内容：
这一册教材搜罗：分数乘法，位置与标的方针（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角—数与形和数学实践勾当等。
3、教学方针：
1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除法的计较编制，会进行简单的四则同化运算。
2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5、能在平面图纸上标出所给地址位置，会画线路示意图。
6、理解百分数的意义，斗劲谙练的进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
7、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
4、教学重难点：
履历从现实糊口中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看，分化及推理的能力。
5、教学编制及编制：
1、更始课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充实调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、出手，培育学生精采的进修习惯和自力解决问题的`能力。
2、增强根底常识教学，正视成长学生智力和培育学生能力。遵守学生的认知纪律，正视学生获得常识的思惟过程，经由过程学生操作不美观不美观不雅察看演示，考试考试的编制，培育学生立异能力和自立进修能力。
3、教学中对学生进行思惟教育。了了进修方针，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。使学生乐于进修，以周全提高全班学生的数学，正视培育和成长进修的空间不美不美观念，正视逻辑教学，让学生多现实操作。
4、采纳少讲多练的编制，以周密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地教学，适当拓宽加深对学生功课当真批改（遵循不合条理的学生安插不合条理的功课和操练）
5、当真做学困生的转化工作。在教会学生数学常识的同时，把工作重点放在学生若何会学，且正视学生精采的进修习惯的养成教育，要肄业生学会常识不单知其然且知其所以然。
6、增强自己的进修，提高营业能力。联系糊口现实，使学生体味数学来历于糊口，操作于糊口，从而熟谙到进修数学的首要性。
7、正视因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同前进的方针。
8、踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心向同事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
6、教学检测及评价：
1、每节课前用五分钟时刻对学生前一天的常识进行巩固。
2、经由过程学生天天的功课，对学生的掌控气象进行检测，对自己闪现的坚苦进行分化息争决。
3、每单元竣事后操作单元过关题进行有用地单元检测和评价。
4、每个月末有针对性的对学生进行分层考验及评价。
5、对学生进行阶段性检测和评价，让学生进行实时反思和更正。
6、以泛泛泛泛评价为主，以期中评价为辅；
7、教学进度放置：
第1-3周
第一单元分数乘法
第4周
第二单元位置与标的方针
第6-7周
第三单元分数的除法
第8周第四单元比第
12-13周
第14-15周
复习及期中考试
第16周
第七单元扇形统计图
第17周
第八单元数学广角—数与形
第18-19周
总复习
第20-21周
摹拟测试及期末考试
六年级数学上册教学筹算12
本学期，我继续担负六年级的数学教学工作。我将全力遵循学生的现实气象，采纳有用的编制：激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的进修习惯，指导学生介入进修的全过程。下面将我这学期的工作做以下筹算：
1、以课堂教学为焦点
（一）备课：
学期初，我们研究了《数学课程尺度》，教材、教参、对学期教学内容做到心中罕有。学期中，着重进行团队备课。掌控每部门常识在单元中，在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学、学生将会发生甚么疑问该若何解决。在备课本中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。充实理解课后习题的浸染，设计好操练。
（二）上课：
1、创设各类情境，激起学生思虑。然后，罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的切磋功能。学生进行斗劲、交流、构和，从中掌控常识，培育能力。接着，学生操练不合坡度，不合条理的问题问题，巩固常识，组成能力，成长思惟。最后，尽可能让学生自己小结学到的常识和编制。此刻学生普遍对数学课感欢兴奋乐喜爱，介入性高，为学好数学迈出坚实的一步。
2、实时复习。遵循爱宾浩斯遗忘纪律，新常识的遗忘随时刻的延迟而减慢。是以，我的做法是：新授常识根底是当天复习或第二天复习，往后再慢慢延迟复习时刻。
3、全力构建常识汇集。一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链，一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异，实践供给了可能。
（三）批改功课：
针对不合的操练短处，教师面批，指出个性问题，集体勘误共性问题。批改功课时，教师点犯错题，不指明错处。让学生自己查找短处，增强学生的分化能力。学生勘误往后，仍给满分。鼓舞鼓舞激励学生自力功课的习惯，对激起进修的'欢兴奋乐喜爱获得了较好下场。分化操练发生短处的启事，改良教学，提高教师教学的针对性。
（四）正视对落伍生的教育：
对学困生分条理要求。在教学中寄望下降难度，放缓坡度，准予他们采纳自己的编制慢速度进修。正视他们的进修过程。在教学中逐步培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修自抉择抉择信念。对学生的回覆采纳“扔失踪踪”的立场，使学生勇于回覆问题，乐于思虑。
2、积极落实素质教育
坚持切确的教育思惟，成立与素质教育相顺应的教学不美不美观念，改变“以常识为本”的传统熟谙，成立“以学生成长为本”的新不美不美观念，紧紧环抱学生的试探与立异勾当睁开，闪现出教学情境。
经由过程让学活跃手，履历猜想，实践，验证的过程。激起学生的欢兴奋乐喜爱，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创作发现了让学生操作，考试考试的机缘；自力思虑的机缘；表达自己设法的机缘；自我默示的机缘。
使学生能连结精采的神色，始终以一种轻松，兴奋的神采去积极自动的介入进修。
六年级数学上册教学筹算13
1、指导思惟：
以新课程理念为指导，以课堂教学研究与更始为切进口，加除夜教研、
教改力度，以吃透教材、试探教法、稳步敦促、协调成长为年夜旨，深切睁开教学编制和进修编制的研究。增强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加除夜对新教师的培育指导力度，周全敦促素质教育，提高教育质量。
2、教学方针：
（一）常识与手艺方面。
1．让学生履历试探分数乘除法计较编制的过程，进一步完美对乘除法运算意义的熟谙和理解，组成需要的计较手艺；履历熟谙比和百分数意义的过程，进一步体味数学常识和编制的内在联系，加深对现实问题中数目关系的理解，提高综合操作数学常识和编制解决简单现实问题的能力。
2．让学生经由过程操作，考试考试，不美观不美观不雅察看和思虑等勾当，熟谙长方体，正方体的睁开图；理解并掌控长方体，正方体概况积的计较编制，能遵循对长方体，正方体的概况积及其计较编制的理解解决相关的简单现实问题。
3．让学生联系分数的意义，初步掌控用分数暗示具体情境中简单事务发生的可能性的编制，能遵循指定的可能性设计响应的勾当方案。
（二）数学思虑方面。
1.在解方程和列方程解决简单现实问题的过程中，进一步感应传染方程的思惟编制和价值，成长抽象思惟，增强符号感。
2.在试探分数乘除法的计较编制，比的基赋性质，和长方体和正方体的体积公式的过程中，能够自动联系已有的常识经验进行不美观不美观不雅察看和操作，斗劲和分化，猜想和验证，归纳和推理等勾当，进一步成长合情合理与初步的演绎推理能力。
（三）解决问题方面。
1.能操作在本册数学书中学到的常识，解决糊口中的'现实问题，成长操作能力。
2.能在理解体积寄义及理解长方体、正方体体积计较编制的根底上，自动解决一些有关的问题，进一步体味与他人交流的首要性，提高合作交流的能力。教研专区全新登场教学设计教学编制课题研究教育论文泛泛工作
（四）激情与立场方面。
在现实的情境中理解数学内容，操作学到的数学常识解决自己身边的现实问题，获得成功的闪现，增强学好数学的抉择抉择信念，增强立异意识，锤炼实践能力。
3、本册教材教学重难点：
1．能理解并掌控长方体，正方体概况积，体积的计较编制，能遵循对长方体，正方体的概况积，体积及其计较编制的理解解决相关的简单现实问题。
2．掌控分数乘除法的计较编制，谙练进行分数四则同化运算。
3．熟谙比和百分数增强数感。
4．能操作在本册数学书中学到的常识，解决糊口中的现实问题，成长操作能力。
4、本学期改良教学具体编制：
1．当真研究教材，全力实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生数学素养。
2．激起进修欢兴奋乐喜爱，罢休让学生自动试探，以根底常识切进口，培育学生的多种能力。
3．坚韧不拔地抓勤学生精采进修习惯的培育。正视培育学生分化、解决问题的能力。在进修过程中培育学生当真负责的进修立场和细心计较和验算的好习惯。
4.正视学生常识组成和切磋过程中获得的经验和编制的堆集，使学生初步学会自立进修形式上可以多采纳手、动脑、动口相连络，构和、抢答等形式的进修，培育学生从四周情境中发现数学问题并能用所学常识解决问题的能力。
5.在试探数学常识的过程中，感应传染数学思虑过程条理性、严谨性和数学结论的必定性，初步体验试探询题的科学编制，初步组成科学地试探询题的意识与立场。创设平易近主协调的进修空气，让学生真正成为进修的主人，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不合的根底上都能获得提高。
5、教学时刻放置：
六年级数学上册教学筹算14
1、学情分化
六年级共有学生25人，班级数学成就欠佳，在进级考试中还需全力。从上学期五年级的期末考试气象看，存在必定的南北极分化现象，落伍生人数良多；有相当一部门男同窗进修自觉性差，不能实时完成功课，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在重点抓好根底常识教学的同时，还要正视培育学生精采的进修习惯，更要增强落伍生的教育和优等生的提高工作，周全提高及格率和优良率。
2、教材分化
本册教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和学生的春秋特点，继续闪现前几册考试考试教材中的气焰与特点。本册教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的不合，本册教材还具有下面几个较着的特点。
1、改良分数乘、除法的编排，闪现数学教学更始的新理念，加深学生对数学常识的理解，培育学生的利意图识。
2、改良百分数的编排，寄望常识的迁移和联系现实，增强学生进修能力和利意图识的培育。
3、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视出手实践与自立试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
4、增强统计常识的教学，成长学生的统计不美不美观念，逐步组成从数学的角度思虑问题的思惟习惯。
5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的`进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
本册教材搜罗下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材放置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面进修整数、小数有关计较的根底上，培育
学生分数四则运算能力息争决有关分数的现实问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步进修数学的首要根底手艺，理当让学生切拭魅掌控。百分数在现实糊口中有着普遍的操作，理解百分数的意义、掌控百分数的计较编制，会解决简单的有关百分数的现实问题，也是小学生应具有的根底数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材放置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生履历初步的数学化的过程，理解并学会用数对暗示位置；经由过程对曲线图形——圆的特点和有关常识的试探与进修，初步熟谙研究曲线图形的根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，本册教材放置的是扇形统计图。在前面进修条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟谙扇形统计图的特点，进一步体味统计在糊口息争决问题中的浸染，成长统计不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数乘法和除法、百分数、圆、统计等常识，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，体味解决问题策略的多样性及应用假定的编制解决问题的有用性，进一步体味用
代数编制解决问题的优胜性，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
3、教学方针
这一册教材的教学方针是，使学生：
1、理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7、理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10、体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
11、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、首要教学编制
1、课堂教学，师生之间学生之间交流互动，配合成长。
本学期我把课堂教学作为有益于学生自动试探数学的进修气象，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程。
2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。
在有限的时刻里吃透教材，遵循本班学生气象主讲、自评；积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材授课，课前精心备课，撰写教案，实施往后趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，作为教师最珍贵的第一手资料，教学经验的堆集和教训的领受，对尔后改良课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
3、培育学生的合作意识，创作发现精神。
学生在不美观不美观不雅察看、操作、构和、交流、猜想、归纳、分化和清理的过程中，倡导自立性。学生是教学勾当的主体，教师成为教学勾当的组织者、指导者与介入者。这一不美不美观念简竖立，灌注灌注灌注贯注的市场就除夜除夜削弱。闪现学生自立试探、研究。凸起过程性，正视进修功能，更正视进修过程和学生在进修过程中的感应传染和体验。设计学生自动切磋的过程是切磋性进修的新的空间。
4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
我们把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。
5、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。
坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。
6、渗入数学思惟编制，培育数学思惟能力。
我们知道，数学进修不单可使学生获得介入社会糊口必不成少的常识和能力，而且还能有用地提高学生的逻辑推理能力，进而奠基成长更高素质的根底。是以，培育学生精采的数学思惟能力是数学教学要达到的首要方针之一。这一学期，我们六年级数学要系统而有法度楷模地渗入数学思惟编制，考试考试把首要的数学思惟编制经由过程学生可以理解的简单形式，采纳活跃有趣的事例闪现出来；经由过程教学使学生遭到数学思惟编制的陶冶，组成试探数学问题的欢兴奋乐喜爱与欲望，逐步成长数学思惟能力。
六年级数学上册教学筹算15
1、学情分化：
我们六三班有学生40人，男生有23人，女生有17人，自上学年实施小组合作进修以来，每个学生都有了了了的进修方针，在泛泛泛泛进修中自动、全力，每组中的1、2号对5、6号的帮扶起了很除夜的浸染，使这部门学困生在思惟编制和手艺上有了进一步的提高，在数学激情上，能自动地介入到进修中来。
2、 教材分化：
（一） 教学内容
本册内容共有8个单元。一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则同化运算，这四个单元所属规模是数与代数。四单元的圆所属规模始雍︿和图形。六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属规模是统计与概率。美的奥秘，数学与糊口，远离肥胖所属规模是综合操作。
（二） 教学重难点
教学重难点有：分数乘除法操作题，按比例分拨操作题，若何求圆的周长和面积，化简比和求比值的分辩和联系。
一）、 教学方针：
（一） 常识与手艺方针
1。 能连络具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的现实问题。
2理解比的意义和性质，会解决有关按比例分拨的现实问题。3连络具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。
4掌控圆的周长和面积的计较编制，能够应用圆的周长和面积公式解决简单的.现实问题。
5熟谙众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分化推理。
6连络具体实例，设计一个合适要求的方案。
（二） 数学思虑方针
让学生履历常识的组成过程，感应传染转化和数形连络的数学思惟编制。
在不美观不美观不雅察看、操作、思虑、交流等勾傍边，前进成长抽象归纳综合推理的能力。
（三） 激情立场方针
1能积极插手数学进修勾当，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的进修体验，增强进修数学的抉择抉择信念。
2体味数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学的严谨性和数学结论的必定性。
3学会聆听与质疑，养成自力思虑的好习惯。
二）、 教学编制：
1整合进修内容，强化数学常识间的联系及学科间的通顺贯通。
2适当确立每节课的教学内容，成立单元教学思惟，在重点例题上下功夫。
3精心设计数学勾当，让学生在试探中理解数学常识，掌控数学编制。
4正视数学思惟编制的渗入息争决问题策略的编制。
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