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小学数学六年级上册教学筹算(优选15篇)
日子如同年光似箭，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的进修拟定一个筹算了。那么你真正知道若何写好筹算吗？下面是小编为巨匠清理的小学数学六年级上册教学筹算，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
小学数学六年级上册教学筹算1
1、学生根底气象
本班现有学生47人。从整体上来看，本班学生的进修习惯一般，根底能按时完成功课。可是对数学学科窘蹙进修欢兴奋乐喜爱，分化问题、解决问题的能力较差。优良学生偏少，中等及中下生占年夜都。学生领受能力差，进修不够积极自动。
2、教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：分数乘法、位置与标的方针、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
3、教学编制
1、充实操作汇集成本等现代化教学手段，提高课堂教学的直不美不美观性、形象性，为提高教学质量打下根底。
2、积极进修新课程更始的理论和经验，进一步培育学生自立、合作、切磋的进修能力，使他们学的轻松欢愉，使学生由学会向会学改变，由要我学向我要学的改变，提高学生进修自立性和进修的效力。
3、教师要从自己做起，严酷要求自己，当真备好课、上好课，批改好功课，以积极当真的立场来影响学生，提高学生对数学这门学科的欢兴奋乐喜爱，使学生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加除夜培优辅差的力度，以鼓舞激励赞誉的编制让学生在进修中睁开竞争，使不合的学生获得不合的成长，对落伍生给以更多的关心，做到课堂上多发问，课下多关心，功课做到面批面改。使他们进一步成立起进修的抉择抉择信念，从而促进全班教学质量的提高。
4、教学方针：
1.理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2.理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4.掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的'周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7.理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8.熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10.体味解决问题策略的多样性及应用数形连络的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
11.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
5、教学重难点教学重点：
1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。
2.促进学生空间不美不美观念的成长，初步培育数学思惟息争决问题的编制。
教学难点：
1.理解分数乘法的意义，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算；
2.使学心理解分数乘、除法、百分数操作题中的数目关系，会矫捷解决问题。
3.经由过程数与形连络来分化思虑问题，从而感悟数形连络的思惟，体味极限思惟。
小学数学六年级上册教学筹算2
1、学生气象分化：
1.根底气象：本班总计50多人，除夜部门学生，能从已有的常识和经验解缆获得常识，抽象思惟水平有了必定的成长. 根底常识掌控平稳，具有了必定的进修数学的能力。
2.学生进修习惯：绝除夜除夜都学生育成了精采的思惟道德和进修习惯。在课堂上能积极自动地介入进修过程, 实施分工合作，各尽其责。 能充实动口、出手、动脑,自动汇集、交流、加工和措置进修信息。勇于揭晓自己的定见，听取和尊敬他人的定见，自力思虑，掌控学法，斗胆实践，并能自评、自检和自改。个体学生根底常识差，对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系的分化存在问题。
2、教学方针：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2. 理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4. 掌控圆的特点，会用圆规画圆;试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形;能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7. 理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8. 熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9. 养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学重点：
分数乘法和除法、圆、百分数。
4、教学难点：
分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
5、教学编制：
1、改变教学编制。在数学教学中，教师必需将“正视结论”的教学改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。
2、在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一路摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的'主题性，培育学生的立异意识和实践能力。
3、在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系。
4、操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。对不合的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现有所指导。
5、增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。
6、教学进度表：
一单元：位 置...........2课时
二单元：分数乘法
1、分数乘法..............6课时
2、解决问题..............4课时
3、倒数的熟谙...........1课时
4、清理和复习...........1课时
三单元：分数除法
1、分数除法..............5课时
2、解决问题..............3课时
3、比和比的操作.......4课时
4、清理和复习..........1课时
四单元：圆
1、熟谙圆...........2课时
2、圆的周长........3课时
3、圆的面积........3课时
4、清理和复习.....1课时
五单元：百 分 数
1、百分数的意义和写法.........1课时
2、百分数和分数小数的互化.........3课时
3、用百分数解决问题...............9课时
4、清理和复习..........1课时
六单元：统 计
1、扇形统计图........1课时
2、合理存款...........1课时
七单元：数学广角..............1课时
八单元：总 复 习 ..............6课时
小学数学六年级上册教学筹算3
1、本班学生气象分化：
六年级共有51人，其中优生20人，中等生20人，落伍生11人这两个班级从整体上看，成就较差的学生占的比重较除夜：表此刻优生不够尖，落伍生的根底太差，连简单的也不会做，而且有部门学生对进修的欢兴奋乐喜爱不除夜。
2、进修内容：
这一册教材搜罗位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。
3、教学方针；
1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除法的计较编制，会进行简单的四则同化运算。
2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的'周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5、能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
6、理解百分数的意义，斗劲谙练的进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
7、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
4、教学重难点：
履历从现实糊口中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的饿魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看，分化及推理的能力。
5、教学编制及编制：
1、更始课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充实调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、出手，培育学生精采的进修习惯和自力解决问题的能力。
2、增强根底常识教学，正视成长学生智力和培育学生能力。遵守学生的认知纪律，正视学生获得常识的思惟过程，经由过程学生操作不美观不美观不雅察看演示，考试考试的编制，培育学生立异能力和自立进修能力。
3、教学中对学生进行思惟教育。了了进修方针，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。使学生乐于进修，以周全提高全班学生的数学，正视培育和成长进修的空间不美不美观念，正视逻辑教学，让学生多现实操作。
4、采纳少讲多练的编制，以周密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地教学，适当拓宽加深，对学生功课当真批改（遵循不合条理的学生安插不合条理的功课和操练）。
5、当真做落伍生的转化工作。在教会学生数学常识的同时，把工作重点放在学生若何会学，且正视学生精采的进修习惯的养成教育，要肄业生学会常识不单知其然且知其所以然。
6、增强自己的进修，提高营业能力。联系糊口现实，使学生体味数学来历于糊口，操作于糊口，从而熟谙到进修数学的首要性。
7、正视因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同前进的方针。黄梦琪——刘治国付雪莲——杨兴荣程舒淇——赵秀月付中琪——刘建华郑倩格——肖紫梦袁梦娇——刘宁王兴春——王虎
8、踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心向同事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
6、教学检测及评价
1、每节课前用五分钟时刻对学生前一天的常识进行巩固。
2、经由过程学生天天的功课，对学生的掌控气象进行检测，对自己闪现的坚苦进行分化息争决。
3、每单元竣事后操作单元过关题进行有用地单元检测和评价。
4、每个月末有针对性的对学生进行分层考验及评价。
5、对学生进行阶段性检测和评价，让学生进行实时反思和更正。
6、以泛泛泛泛评价为主，以期中评价为辅；
7、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。
7、教学时刻放置
（略）
小学数学六年级上册教学筹算4
今年我担负六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的常识教授的教育十分首要，为了使本人的教学工作能做的更好，现筹算以下：
1、指导思惟
严酷遵守党的教育方针，爱岗敬业，切确教授学生常识，并对学生进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。
2、根底气象分化
本班共有学生 多人，其中男生 人，女生 人。从旧年一年的教学气象来看这个班的进修习惯较差，困此必需对其进行培育。此外，还有少数学生的家长到外埠打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样晦气于对孩子的教育，南北极分化斗劲严重，是以对学生的关心和思惟教育也十分首要。
3、教学方针
1. 理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2. 理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4. 掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7. 理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8. 熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的`统计图暗示数据。
9. 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10. 体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化推理的能力。
11. 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12. 养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、编制编制
1、当真备课，研究教材，作到课堂上能深切浅出进行教学，出格赐顾帮衬到落伍生。
2、泛泛泛泛的操练要有针对性，对落伍生和优良的学生要分袂出一些合适他们的操练。
3、增强操作、直不美不美观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要操作操作、直不美不美观教学，以成长他们的空间不美不美观念。
4、增添实践勾当，培育学生用数学常识解决现实问题的能力。
5、增强能力的培育。首要培育学生的分化、斗劲和综合能力；抽象归纳综合能力；剖断、推理能力；迁移类推能力；揭露常识间的联系，试探纪律，纪律；培育学生思惟的矫捷性和活络性。
5、教学进度放置（略）
小学数学六年级上册教学筹算5
1、根底气象分化：
六年级共有学生61人，其中六一班30人，六二班31人。从整体上看，除夜除夜都孩子都能积极地投入到进修中，上课能专心听讲，当真思虑问题，绝除夜除夜都孩子能按时完成功课。当然，也存在少部门学生的进修习惯较差，进修能力较差，思惟不够矫捷。首要默示在：进修立场不够划定礼貌，上课听讲不够专心，要求动脑、出手等思惟性较强的问题问题部门学外行足无措，所以应付了事，个体男生功课书写不够整洁；
2、教学内容
本册教学内容分为四除夜板快：
（一）、数与运算。1.第二单元“分数同化运算”。2、第四单元“百分数”3、.第六单元“比的熟谙”，4、“百分数的操作”
（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“不美观不美观不雅察看物体”。
（三）、综合操作：糊口中的数。
（四）、清理与复习。
3、教学方针（遵循单元顺次）
第一单元“圆”：
１.学生将在这个单元的进修中，连络糊口现实，经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。
2.连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味“化曲为直”的思惟。
3.连络赏识与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。
4.经由过程不美观不美观不雅察看、操作、想象、图案设计等勾当，成漫空间不美不美观念。
5.连络具体的情境，体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，能用圆的常识来注释糊口中的简单现象，解决一些简单的现实问题。6.连络圆周率成长历史的浏览，体味人类对数学常识的不竭试探过程，感应传染数学文化的魅力，激起平易近族孤高感，组成对数学的积极激情。
第二单元“分数同化运算”：
1.学生会矫捷操作运算编制、运算定律进行计较
2..学生将在这个单元的进修中，在具体情境中理解“增添几分之几”或“削减几分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能操作分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力，感应传染分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
第三单元“不美观不美观不雅察看物体”：
1.学生能切确识别从不合标的方针（正面、侧面、上面）不美观不美观不雅察看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图。
2.能遵循从正面、侧面、上面不美观不美观不雅察看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体味从三个标的方针不美观不美观不雅察看便可以必定立体图形的外形。
3.能遵循给定的两个标的方针不美观不美观不雅察看到的平面图形的外形，必定搭成这个立体图形所需要的正方体的数目规模。
4.履历分袂将眼睛、视野与不美观不美观不雅察看的规模抽象为点、线、区域的过程，感应传染不美观不美观不雅察看规模随不美观不美观不雅察看点、不美观不美观不雅察看角度的改变而改变，能操作所学的常识注释糊口中的一些现象。
第四单元“百分数”：
1、履历从现实情境中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义。
2、学生会连络现实情境解决有关百分数的问题。
第五单元“数据清理”：
履历“数据清理”，促使学生综合应用所学的常识解决某一糊口规模的现实问题。教材还放置了“看图找关系”的专题，使学生体味图能直不美不美观、清楚、简捷地描绘关系。同时，还在其他具体内容的进修中，放置了某些综合应用常识解决简单的现实问题的勾当。学生在从事这些勾傍边，将综合应用所学的常识和编制解决现实问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染；获得一些初步的数学勾当经验和编制，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力；感应传染数学常识间的彼此联系，体味数学的浸染；在与火伴合作和交流的过程中，成长数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。
第六单元“比的熟谙”:
1．学生履历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。
3.能应用比的意义，解决遵循必定的`比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的普遍操作。
第六单元“百分数的操作”：
1、在具体情境中理解“增添百分之假锇削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、会操作百分数的有关常识和方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力
清理与复习
教材放置了两个清理与复习。清理与复习改变纯挚做题的模式，正视成长学生自我反思的意识。每个清理与复习都分成三部门：对所学内容的清理，提出数学问题并考试考试解答一些操练问题问题。
“你学到了甚么”这个栏目，方针是鼓舞鼓舞激励学生对学过的常识进行回首回头回忆回头回忆与反思，能应用列表或采纳其他的形式对所学的首要内容进行简单的清理。
“应用所学的常识提出相关的数学问题，并考试考试解决问题”，方针是培育学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学常识的理解；回首回头回忆回头回忆在进修过程中自己的体味与前进。
4、教学编制：
1.鼓舞鼓舞激励学生在现实情境中体验和理解数学
2.鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流
3.正视培育学生的利意图识及初步的提出问题息争决问题的能力。
4.创作发现性地操作教材。
5、讲授课时放置（按单元顺次）
第一单元：圆： 11课时。
第二单元：分数棍和运算： 7课时
第三单元：不美观不美观不雅察看物体： 4课时
第四单元：百分数 8课时
清理与复习（一）： 5课时
第五单元：数据措置 7课时
第六单元：比的熟谙： 7课时
数学好玩
第七单元：百分数的操作 8课时
清理与复习（二）： 5课时
总复习： 10课时
无邪时刻： 3课时
小学数学六年级上册教学筹算6
1、教学内容
本册教学内容分为五除夜板快：
（一）数与运算：
1、第二单元“分数的同化运算”；
2、第四单元“百分数”；
3、第六单元“比的熟谙”；
4、第七单元“百分数的操作”。
（二）图形与几何：
1、第一单元“圆”；
2、第三单元“不美观不美观不雅察看物体”；
3。第六单元“图形的变换”。
（三）统计与概率：第五单元“数据措置”。
（四）综合操作：数学好玩。
（五）清理与复习。
2、教学方针和要求：
1。经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味“化曲为直”的思惟。连络赏识与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。
2、能够切确进行分数同化运算；理解整数的运算律在分数运算中一样合用；连络现实情境，能用多种编制解决简单分数同化运算的现实问题，体味分数同化运算在现实糊口中的普遍操作。
3、在具体情境中理解“增添百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的'能力，感应传染百分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、理解百分数的意义，会切确地读、写百分数，能应用百分数暗示事 物； 试探小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单现实问题（搜罗应用方程解决有关的问题），感应传染数学在现实糊口中的操作价值，体味数学进修中的乐趣。
5、履历应用平移、改变或作轴对称图形进行图案设计的过程，能矫捷应用平移、改变和轴对称在方格纸上设计图案；连络赏识和设计斑斓的图案，感应传染图形世界的奇异。
6、履历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。能应用比的意义，解决遵循必定的比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的普遍操作。
7、体味扇形统计图的特点与浸染；能遵循需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直不美不美观、有用地暗示数据；熟谙复式条形统计图和复式折线统计图，感应传染复式条形统计图和折线统计图的特点。能遵循需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有用地暗示数据。
8、学生能切确识别从不合标的方针（正面、侧面、上面）不美观不美观不雅察看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图。感应传染不美观不美观不雅察看规模随不美观不美观不雅察看点、不美观不美观不雅察看角度的改变而改变，能操作所学的常识注释糊口中的一些现象。
9、能综合应用所学的常识和编制解决现实问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染；获得一些初步的数学勾当经验和编制，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力；感应传染数学常识间的彼此联系，体味数学的浸染；在与火伴合作和交流的过程中，成长数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。
3、教材编写的意图和特点
本册教材力争闪现整套教材的根底特点，正视学生的糊口经验，慎密慎密亲密数学与现实的联系；以学生的数学勾当为主线闪现进修内容；创设活跃有趣的情境，指导学生在解决现实问题的过程中，履历抽象数学模子并进行注释与操作的过程，从中获得对数学常识的理解和体验；正视学生的数感、空间不美不美观念、统计不美不美观念等的成长；避免程式化地论说“算理”和死套题型地进行操练。具体默示以下：
1、在数与代数中，正视应用百分数的意义解决现实问题，正视从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。
2、在空间与图形的进修中，正视在圆的特点、圆的周长和面积计较的试探中，在图形的变换过程中，在不美观不美观不雅察看物体的勾傍边，成漫空间不美不美观念。
3、在统计的进修中，正视连络现实素材熟谙复式统计图，并从图中尽可能多次获守信息。
4、学生在从事专题性的勾那时，将综合应用所学的常识和编制解决现实问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染；获得一些初步的数学勾当经验和编制，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力；感应传染数学常识间的彼此联系，体味数学的浸染；在与火伴合作和交流的过程中，成长数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。
小学数学六年级上册教学筹算7
1、教材简析：
这一册教材搜罗下面一些内容：分数乘法，位置与标的方针（二）分数除法，比、圆，百分数，扇形统计图，数学广角。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材放置了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面进修整数、小数有关计较的根底上，培育学生分数四则运算能力息争决有关分数的现实问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步进修数学的首要根底手艺，理当让学生切拭魅掌控。百分数在现实糊口中有着普遍的操作，理解百分数的意义、掌控百分数的计较编制，会解决简单的有关百分数的现实问题，也是小学生应具有的根底数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材放置了位置与标的方针、圆两个单元。位置与标的方针在四年级下册的用标的方针与距离必定位置已进修，但还得巩固提高；经由过程对曲线图形圆的特点和有关常识的试探与进修，初步熟谙研究曲线图形的根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，本册教材放置的是扇形统计图。在前面进修条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟谙扇形统计图的特点，进一步体味统计在糊口息争在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数乘法和除法、百分数、圆、统计等常识，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了数学广角的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，体味解决问题策略的多样性及应用假定的编制解决问题的有用性，进一步体味用代数编制解决问题的优胜性，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学利意图识和实践能力。决问题中的浸染，成长统计不美不美观念。
2、教学方针
本册教材的教学方针是，使学生：
1、理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7、理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的`简单现实问题。
8、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10、体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
11、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学重点：
分数乘法和除法、圆、百分数。
4、教学难点：
分数乘法和除法、数学广角。
5、班级气象分化：
1.根底气象：本班总计30人，其中男生14人，女生16人。
2.双基掌控气象：除夜部门学生，能从已有的常识和经验解缆。获得常识，抽象思惟水平有了必定的成长、根底常识掌控平稳，具有了必定的进修数学的能力。
3.学生进修习惯：绝除夜除夜都学生育成了精采的思惟道德和进修习惯。在课堂上能积极自动地介入进修过程，实施分工合作，各尽其责。能充实动口、出手、动脑，自动汇集、交流、加工和措置进修信息。勇于揭晓自己的定见，听取和尊敬他人的定见，自力思虑，掌控学法，斗胆实践，并能自评、自检和自改。
4.学困生气象：个体学生根底常识差。对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系的分化存在问题。还有个体学生斗劲聪明，但进修不勤恳，成就不高。
6、教学更始编制：
1、改变教学编制。在数学教学中，教师必需将正视结论的教学改酿成正视过程的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。
2、在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一路摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主题性，培育学生的立异意识和实践能力。
3、在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系，培育学生的应变能
4、操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。对不合的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现有所指导。
5、增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。
7、落伍生转化编制：
1、培育落伍生的自抉择抉择信念。只有成立升降伍生的自抉择抉择信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的编制教育落伍生。
2、对落伍生多宽容，少求全。要做到三心：诚恳、爱心、耐心。
3、正视与家庭的联系。
小学数学六年级上册教学筹算8
1、根底气象分化：
本班学生有学生53人，其中男生有27人，女生有26人。从整体上看，学生数学能力相对欠缺，数学根底不够扎实，进修热忱一般，只有一半学生上课能专心听讲，当真思虑问题，积极自动地讲话，提出不合的不雅概念，能按时完成功课。还有一部门学生领受常识的能力较弱，进修斗劲吃力，与勤学生差距很除夜。是以，在本期的数学教学过程中，要充实挖掘学生的潜力，阐扬学生的主体浸染，增强学生进修习惯和责任心的培育。并进一步增强进修编制的渗入与指导，对学困生实施个体教育，并给以精神上的鼓舞鼓舞激励与辅佐，促使其自觉进修。在书写长进一步提高要求，让学生在当真书写的根底上培育其责任感。
2、教学内容
本册教学内容分为五除夜板快：
（一）、数与运算。1.第二单元“百分数的操作”。2.第四单元“比的熟谙”。
（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“不美观不美观不雅察看物体”。
（三）、统计与概率。第五单元“统计”。
（四）综合操作：数学与体育、糊口中的数。
（五）清理与复习。
3、教学方针和要求：
１.经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味“化曲为直”的思惟。连络赏识与绘制图案的'过程，体味圆在图案设计中的操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。
2. 在具体情境中理解“增添百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力，感应传染百分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3.履历应用平移、改变或作轴对称图形进行图案设计的过程，能矫捷应用平移、改变和轴对称在方格纸上设计图案；连络赏识和设计斑斓的图案，感应传染图形世界的奇异。
4．履历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。能应用比的意义，解决遵循必定的比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的普遍操作。
小学数学六年级上册教学筹算9
第一单元“圆”：
1.学生将在这个单元的进修中，连络糊口现实，经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。
2.连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味“化曲为直”的思惟。
3.连络赏识与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。
4.经由过程不美观不美观不雅察看、操作、想象、图案设计等勾当，成漫空间不美不美观念。
5.连络具体的情境，体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，能用圆的常识来注释糊口中的简单现象，解决一些简单的现实问题。6.连络圆周率成长历史的浏览，体味人类对数学常识的不竭试探过程，感应传染数学文化的魅力，激起平易近族孤高感，组成对数学的积极激情。
第二单元“百分数的操作”：
1.学生将在这个单元的进修中，在具体情境中理解“增添百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力，感应传染百分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
第三单元“图形的变换”：
1.学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、想象，履历一个简单图形经由平移或改变建造复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或改变的变换过程，成漫空间不美不美观念。
2.履历应用平移、改变或作轴对称图形进行图案设计的过程，能矫捷应用平移、改变和轴对称在方格纸上设计图案;连络赏识和设计斑斓的图案，感应传染图形世界的奇异。
第四单元“比的熟谙”:
1.学生履历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。
3.能应用比的意义，解决遵循必定的比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的普遍操作。
第五单元“统计”：
1.学生经由过程投球游戏、两城市降水量等实例，熟谙复式条形统计图和复式折线统计图，感应传染复式条形统计图和折线统计图的特点。
2.能遵循需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有用地暗示数据。
3.能读懂简单的复式统计图，遵循统计功能做出简单的剖断和猜想，与火伴进行交流。
第六单元“不美观不美观不雅察看物体”：
1.学生能切确识别从不合标的方针(正面、侧面、上面)不美观不美观不雅察看到的立体图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图。
2.能遵循从正面、侧面、上面不美观不美观不雅察看到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体味从三个标的方针不美观不美观不雅察看便可以必定立体图形的外形。
3.能遵循给定的两个标的方针不美观不美观不雅察看到的平面图形的'外形，必定搭成这个立体图形所需要的正方体的数目规模。
4.履历分袂将眼睛、视野与不美观不美观不雅察看的规模抽象为点、线、区域的过程，感应传染不美观不美观不雅察看规模随不美观不美观不雅察看点、不美观不美观不雅察看角度的改变而改变，能操作所学的常识注释糊口中的一些现象。
综合操作：
即“数学与体育”、“糊口中的数”，促使学生综合应用所学的常识解决某一糊口规模的现实问题。教材还放置了“看图找关系”的专题，使学生体味图能直不美不美观、清楚、简捷地描绘关系。同时，还在其他具体内容的进修中，放置了某些综合应用常识解决简单的现实问题的勾当。学生在从事这些勾傍边，将综合应用所学的常识和编制解决现实问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染;获得一些初步的数学勾当经验和编制，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力;感应传染数学常识间的彼此联系，体味数学的浸染;在与火伴合作和交流的过程中，成长数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。
清理与复习
教材放置了两个清理与复习。清理与复习改变纯挚做题的模式，正视成长学生自我反思的意识。每个清理与复习都分成三部门：对所学内容的清理，提出数学问题并考试考试解答一些操练问题问题。
“你学到了甚么”这个栏目，方针是鼓舞鼓舞激励学生对学过的常识进行回首回头回忆回头回忆与反思，能应用列表或采纳其他的形式对所学的首要内容进行简单的清理。
“应用所学的常识提出相关的数学问题，并考试考试解决问题”，方针是培育学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学常识的理解;回首回头回忆回头回忆在进修过程中自己的体味与前进。
小学数学六年级上册教学筹算10
1、本册教材的教学方针
(一)常识与手艺方针
1.履历试探和理解分数乘、除法的寄义和计较编制的过程，能进行简单的分数乘、除法运算，和分数四则同化运算(不超越三步);履历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的设法;连络具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的互化。
2.经由过程不美观不美观不雅察看、操作，熟谙长方体、正方体的特点，和长方体、正方体的睁开图;经由过程实例体味体积(容积)的意义和怀抱单元，能进行单元之间换算，感应传染1立方米、1立方分米、1立方厘米和1升、1毫升的现实意义;连络具体情境，试探并掌控长方体和正方体的体积和概况积的计较编制，并能解决一些相关的现实问题。
(二)数学思虑方面
1.在熟谙比和百分数意义、长方体和正方体的特点，和体积和容积意义的过程中，进一步感应传染从具体到抽象的熟谙过程，成长初步的抽象思惟能力，增强数感、符号意识和空间不美不美观念。
2.在试探分数乘除法、分数四则同化运算的计较编制，比的基赋性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够自动联系已有的常识经验进行不美观不美观不雅察看和操作、斗劲、分化、猜想、验证、归纳和类推等勾当，进一步成长合情推理初步的演绎推理能力。
3.在操作分数、比、百分数、长方体的有关常识、正方体的概况积和体积的计较编制解决现实问题的过程中，和用假定的策略解决现实问题的过程中，进一步堆集解决问题的经验，感应传染一些根底的数学思惟编制，成长分化问题息争决问题的能力，增强解决问题的策略意识。
4.在试探简单数学纪律、解决简单数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思虑、并能清楚、有条理地表达自己的思虑过程，进一步培育精采的思惟品质。
5.在熟谙长方体、正方体的特点，体味体积(容积)的意义，和进修经常操作的体积单元的过程中，进一步丰硕对现实空间的感知，切确成立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增强空间不美不美观念。
(三)解决问题方面
1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，自动操作所学分数运算、比、百分数、长方体、正方体的体积和概况积的计较编制等数学常识和编制解决问题，进一步体味数学进修的价值，培育发现问题和提出问题的能力。
2.在解决求一个数的几(百)分之几是若干良多若干好多，略微复杂的分数、百分数乘法现实问题，有关纳税、利息和折扣的现实问题，和按比例分拨现实问题的过程中，进一步体味绘图描述问题的编制和借助图形直不美不美观分化数目关系的过程，初步感应传染转化的思惟编制，成长几何直不美不美观，提高综合操作所学常识解决现实问题能力。
3.在列方程解决“已知一个数的几(百)分之几是若干良多若干好多，求这个数”，和略微复杂的分数、百分数除法现实问题的过程中，进一步掌控列方程解决现实问题的根底思惟和编制，堆集列方程解决问题的经验，初步感应传染方程的思惟编制及其价值，感悟模子思惟。
4.在操作分数、百分数的有关常识，和长方体、正方体的体积和概况积的计较编制解决现实问题过程中，进一步感应传染数学常识和编制在泛泛糊口中的普遍操作，成长利意图识。
5.在操作“假定”的策略解决现实问题过程中，进一步增强解决问题的策略和反思意识，体味解决问题策略的多样性，培育遵循现实问题的特点选择响应策略的能力。
6.在操作所学常识解决现实问题、试探并发现简单数学纪律的过程中，增强立异意识和实践能力。
(四)激情立场方面
1.能积极介入各项数学勾当，感应传染那种前进与收成，增强求知欲，成立学好数学的抉择抉择信念。
2.在各类勾傍边，进一步感应传染数学结论的必定性和数学思虑的严谨性，获得一些成功体验，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步成立学好数学的抉择抉择信念。
3.在解决现实问题的过程中，不竭增强学数学、用数学的自觉性。
4.在数学勾傍边， 进一步培育学生当真、细心的进修立场，和发现短处实时勘误的精采习惯。
5.经由过程浏览“你知道吗”和介入“出手做、思虑题”等勾当，进一步拓宽常识视野，感应传染数学的现实价值，体味数学对人类文明成长的浸染。
2、本册教材的重点、难点
本册教材内容放置：
在这一册教材里一共放置了六个新授单元。
“数与代数”规模：第二单元的“分数乘法”、第三单元的“分数除法”、第五单元“分数四则同化运算”、第六单元的“百分数”、第四单元的“解决问题的策略”。 “图形与几何”规模：第一单元“长方体和正方体”。 “综合与实践”规模 ：“树叶中的比”、“互联网的普及”。较着，在这六个新授单元中，“数与代数”规模占83%，触及到认数(百分数)、运算(分数乘法、除法、同化运算、比)、编制应用(策略)。
教学重点:
1. 理解分数乘法的意义，掌控分数乘法的计较编制。能切确计较分数乘法度题，能操作分数乘法解决求一个数的几分之几是若干良多若干好多的简单现实问题，会求一个数(整数或分数)的倒数。
2.理解分数除法的`意义，掌控分数除法的计较编制。能切确谙练地计较分数除法度题，能操作分数除法解决简单现实问题。
3.理解理解比的意义和基赋性质，理解比、分数、除法三者关系，会进行比与分数、除法的互化，能遵循比的意义和基赋性质求比值和化简比，会解决按比例分拨的现实问题。
4.理解百分数的意义，掌控百分数的读、写编制，能切确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数是此外一个数的百分之几和常见的求百分率的简单现实问题。
5.联系分数和百分数的意义，理解现实问题的数目关系，能切确解决稍复杂的分数和百分数现实问题，履历与他人交流各自设法的过程。
6.理解并掌控长、正方体的特点，和概况积和体积意义，能应用概况积计较编制和体积公式解决一些现实问题。
7.能操作“替代和假定”的策略解决一些简单的现实问题，体味解决问题策略的多样性，培育遵循现实问题的特点选择响应策略的能力。
8.知道分数四则同化运算的运算顺次，能切确计较简单的分数四则同化运算式题，知道整数乘法的运算律一样合用于分数的运算，能操作运算律和运算性质合理、矫捷地计较分数四则同化运算式题。
9.在与他人合作交流的过程中，能斗胆表达自己的不雅概念，当真聆听他人的定见，学会客不美不美观地评价自己和他人。
教学难点:
1.能理解并掌控长方体，正方体概况积，体积的计较编制，能遵循对长方体，正方体的概况积，体积及其计较编制的理解解决相关的简单现实问题。
2.掌控分数乘除法的计较编制，谙练进行分数四则同化运算。
3.熟谙比和百分数增强数感。
4.能操作在本册数学书中学到的常识，解决糊口中的现实问题，成长操作能力。
3、所任班级气象分化
六1六2，从整体上说，经由五年系统的数学进修，学生掌控了较为完全的数学常识，非论是对数的熟谙，数的运算，平面图形的常识及周长面积的计较、根底的方位常识、初步的统计意识、编制，解决问题的策略等方面都有了必定的常识、经验的堆集。加倍首要的是经由过程五年级的进修，学生的思惟由具体形象思惟逐步向抽象逻辑思惟过度，同时学生也掌控了很年夜都学思惟编制，堆集了很年夜都学勾当的经验。除夜部门学生对根底常识、根底手艺的掌控斗劲扎实，可是还有小部门学保留在着一些问题：对根底常识、概念、理念窘蹙深切理解，不能矫捷应用常识解决稍复杂的问题，立异能力略显不足，思惟的活络性、多样性、深切性有待晋升。从进修习惯和进修立场来看，除夜部门学生进修立场划定礼貌，进修方针了了，上课专心听讲，碰着不懂的问题能自动问教员;部门学生在课堂只勾留在当真、专心听，贫窭自动介入的意识和习惯;但也有小部门学生根底斗劲差，上课听到的常识，课后又不会应用，功课的切确率低。
4、教法设想和编制
针对以上气象，在本学期的数学教学中，要培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学成长于思虑，乐于思虑，不怕短处，具有问题意识，培育学生欢愉学数学的心态，养成精采的进修习惯。本学期的重点抓好根底常识教学的同时，要增强落伍生的进修习惯培育，如学前的预习、课后的复习等;优等生的指导方面，力争使他们乐学，愿学，整体进修成就有一个新的提高。
教学编制：
1.当真进修“新课标”教学理念，深切研究教材，当真备课，课前预备充实，借助一切可操作的教学成本，启发学生的思惟，激起学生的欢兴奋乐喜爱，优化课堂教学下场，提高教学质量。
2. 增强自立、切磋、合作的进修编制的研究，让学生积极介入，在轻松、兴奋的空气中履历试探常识的过程，正视学生思惟能力、听课习惯、操作能力的培育。
3.成立合作进修小组，指导学生合作进修的编制，指导学生乐于合作进修，斗胆揭晓小我不雅概念，不要吠形吠声。
4.用好书本的例题，有用整合《书本》、《填补习题》的习题，做到操练有针对性，知足优差生的进修需求。功课做到天天清、周周清、月月清。
5.正视“培优抵偿 ”工作，对学有余力的学生要鼎力培育他们的自学研究的能力，对学困生在教师补差的根底上，成立与学优生“一对一”互帮小组的形式，慢慢晋升这部门学生的进修能力，成立其自抉择抉择信念。
6.坚持学生的进修习惯养成教育，使学生育成一丝不苟、当真功课，细心考验的进修习惯。
小学数学六年级上册教学筹算11
一、班级气象分化：
本人所任教的六年级两个班的学生已具有了初步的数学常识，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，这样就为学好本册教材打下了精采的根底。六（1）和六（2）共有学生94人，其中男生有53人,女生有41人。整体上这两个班的进修空气较浓，班集体不美不美观念较强。除夜部门学生能够做到上课当真听讲，积极讲话，自动介入到进修过程中，功课能够按时完成。但个体学生根底较差，上课寄望力不够集中，进修上有必定的难度。本学期的数学教学将首要争对以上问题进行工作落实，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高学生的进修能力，进一步体味学生的个性分歧进行因材施教，让每个学生能够学有所获。
2、教学内容和教学方针
这一册教材搜罗下面一些内容：分数乘法、位置与标的方针、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。此等分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合操作的实践勾当，则让学生进一步体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染数学的愉悦，培育学生的数学利意图识和实践能力。
在数与代数方面，教材放置了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面进修整数、小数有关计较的根底上，培育学生分数四则运算能力息争决有关分数的现实问题的能力。比的常识是在进修了除法、分数等常识的根底上教学的，比在糊口中有着普遍操作，同时是后面进修圆周率、百分数、比例等常识的根底。百分数在现实糊口中有着普遍操作，理解百分数的意义、掌控百分数的计较编制，会解决简单的有关百分数的现实问题，是小学生应具有的根底数学能力。
在图形与几何方面，教材放置了位置与标的方针、圆两个单元。经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生履历初步的数学化的过程，理解并学会用标的方针和距离暗示位置；经由过程曲线图形——圆的特点和有关常识的试探与进修，初步熟谙研究曲线图形的根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，教材是放置扇形统计图。在前面进修条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟谙扇形统计图的特点，进一步体味统计在糊口息争决问题中的浸染，成长统计不美不美观念。
在数学解决问题方面，教材连络分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等常识，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题，培育学生发现问题、提出问题、分化问题息争决问题的能力。
在数学思惟方面，教材除却合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等常识，让学生体味、理解和掌控归纳法、类比法、演绎推理思惟、转化思惟、数形连络思惟、统计思惟等思惟编制外，还放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、推理等勾当，理解和掌控数形连络思惟、归纳法、演绎推理思惟、极限思惟，体味应用数学思惟编制解决问题的有用性、优胜性，成长学生的“四能”。
这一册教材的教学方针是使学生：
1.理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2.理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4.掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积，解决有关的现实问题。
5.能用标的方针和距离暗示位置，初步体味坐标的思惟。
6.理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
7.熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
8.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学重难点
教学重点：
1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。
2.促进学生空间不美不美观念的成长，初步培育数学思惟息争决问题的编制。
教学难点：
1.理解分数乘法的意义，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算；
2.使学心理解分数乘、除法、百分数操作题中的数目关系，会矫捷解决问题。
3.经由过程数与形连络来分化思虑问题，从而感悟数形连络的思惟，体味极限思惟。
4、后20%学生的气象分化和转化教学编制
落伍生的特点首要默示：
1、自卑感强。
进修成就差的落伍生、纪律差的落伍生、进修成就和纪律都差的“双差”落伍生一般都有此特点.因为“步履失踪踪当”的学生有着相当多的短处错误和不足，在泛泛糊口中经常处于一种受求全训斥的境界，这就使他们与师长、同窗之间有着必定的距离感，并在心理上存在着必定的自卑感。
2、逆反心理较强。
对纪律差的落伍生和“双差”落伍生、进修成就或纪律时好时坏的准落伍生来讲,他们的逆反心理较强.他们立品行事经常不愿成人干与干与或影响，当其自立意向受阻时，便发生不满或招架步履，发生坚持激情甚至离家出走，以子虚的成功来证实自己力量的存在。
3、进修成就差。
对进修成就差的落伍生、“双差”落伍生来讲,他们或因功课欠好，或因屡犯过失踪踪而持久遭到教员的攻讦、同窗的'萧瑟、家长的叱骂。逐步地，他们失踪踪去了自年夜，对进修和各类勾当失踪踪去了热忱和欢兴奋乐喜爱，而组成进修成就差的现象
落伍生的转化编制：
1、尊敬差生的自亏心。
每小我都有自亏心，从某种水平上讲差生的自亏心还强些，因为他们存在自卑心理，感受自己成就欠好，教员不快乐喜爱他们。有的教员甚至经常过量寄望到他们的短处错误、短处，而不寄望必然其益处和洽处，经常在办公室、教室或公家场所攻讦、贬低、危险他们的自亏心。学生常遭到攻讦就会对教员发生反感和增恨等逆反激情，长此以往，学生的自豪会遭到极的危险。
2、激起差生的进修念头。
差生除进修上差些外，他们的能力其实不差，他们傍边有的长于组织工作，有的长于体裁勾当，有的社会交能力强。教师应遵循其特点，操作他们的拿手和欢兴奋乐喜爱，激起他们的欢兴奋乐喜爱，鼓舞鼓舞激励他们积极向上，这就需要教师有爱心、有耐心当然学生考试很差，都只能舒适地说：“考试只不外是为搜检自己的进修气象，既使这门功课考得欠好，又有甚么关系，总结教训再全力，还不迟”。一旦发现他好的方面就进行赞誉，同时让全班同窗去辅佐他们，放置成就好的学生操作课余时刻带差生，教师随时抽检。这样，差生就感应传染教员和同窗们没有不放在眼里他们，冷淡他们，逐步地就会对学解缆生欢兴奋乐喜爱，各方面的成就自可是然就有提高。
3、正视差生家访工作。
教育工作者对学生进行周全教育，只掌控学生在校的气象是远远不够的，应经常家访，出格对差生，应经常与家长获得联系，随时体味他们的气象，才有益于对他们进行有的放矢的教育。
5、优良生的气象分化及提高编制
班级中的优良生对数学进修欢兴奋乐喜爱很浓密，长进心强。数学根底常识和根底手艺掌控的斗劲扎实，具有斗劲好的分化问题、解决问题的能力。根底养成精采的进修习惯，课堂上积极介入进修，长于积极动脑，积极讲话，讲话质量斗劲高。课后能按时完成功课，书写清洁整洁，功课质量斗劲高。能较好遵循小学生课堂常规，同窗之间能彼此辅佐，配合参议，彼此协作。能自动发问题，提早自学，自觉进行合作进修，对班级的学困生实时进行辅佐等等。
优良生的提高编制：
对优良生既要对他们的益处和洽处予以充实必然，又要严酷要求，指出他们的不足的处所，并采纳有师编制，促进其更快地前进，将其中出格优良的学生在班内树为典型。增强对优良生典型的培育，能促进优良生尽快地周全成长，而且在班内成立一个个优良生典型，能带动全班同窗积极向上。
小学数学六年级上册教学筹算12
1、指导思惟：
提高优生的自立和自觉进修能力，进一步巩固和提高中学生的进修成就，辅佐差生获得适当的前进，让差生在教员和优生的辅佐下逐步提高进修成就，培育更好的进修习惯，组成根底能力。优良的培育方案理当付诸实践，发现并培育一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培育能力的角度培育精采的进修习惯，从而组成坚实的根底，辅助教师进行辅助勾当，提高全班的质量和成就。
2、学生气象分化
这个学期这个班有40名学生，搜罗20名男生和20名女生。从上学期的进修气象和对常识手艺的掌控气象来看，部门学生进修积极性高，进修方针了了，上课当真，素质好。但也有少数学生根底常识亏弱，进修立场差，文笔潦草，有时功课不能实时完成。所以这学期除在教学过程中关注学生的个体分歧以外，我还预备经由过程培育学生的才能，填补学生的潜能，全力提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生变得优良。现特拟定以下筹算：
3、教材简要分化：
这本教材的内容分为三个部门：“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“畅藤铮《综合评论》由4个单元组成。
4、教学方针和要求：
1、使学生熟谙圆柱体和圆锥体，掌控它们的特点，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和概况积，掌控圆柱体圆锥体的体积计较编制。
2、使学心理解和掌控正比和反比的寄义，切确剖断两个量是成正比仍是成反比。学会用数对来必定点的位置，知道若何按必定比例放除夜缩小。体味规模的意义，才能切确计较筹算的规模。提高学生操作现有常识和手艺解决问题的`能力，培育学生操作数学的意识和当真思虑问题的精采习惯。
3、使学生系统、平稳地掌控整数与小数、分数与百分比、简单方程、比率与比例等根底常识。具有进行整数、小数、小数运算的能力，应用所学的精练算法进行合理矫捷的计较，进一步提高计较能力；会解简单的方程；养成查来查去的习惯。
4、使学生巩固所获得的一些计量单元巨细的表征，进一步了了各类计量单元的合用规模，紧紧掌控所学单元之间的进度，能够谙练进行简单的名数转换。
5、使学生平稳掌控所学几何形体的特点，进一步掌控一些计较公式的推导过程及其彼此关系，能够谙练计较一些几何形体的周长、面积、体积，巩固所学的简单作图和测量手艺，进一步成长学生的空间概念。
6、使学生掌控统计学的初步常识，理解并绘制简单的统计图表，对统计数据进行简单的分化，计较平均值。
7、使学生平稳掌控一些常见的数目关系和现实问题的解决编制，矫捷应用所学常识解决现实问题和糊口中一些简单的现实问题，从而进一步培育学生的思惟能力。
5、教学编制：
1、进一步培育合理矫捷的锤炼计较能力。
2、提高学生的分化、斗劲和综合能力。
3、Cultiva
7、增强口算操练，学会解简单的整数、分数、小数的初等算术，逐步提高学生计较四项的能力。
8、能够掌控一些常见的数目关系息争决现实问题的编制，逐步提高解决现实问题的能力。
9、增添出手操作的机缘，让学生获得切确的图形暗示，切确计较一些几何形体的周长、面积、体积。
10、能掌控单元之间的进度，能切确进行名称转换。
6、不及物动词填补编制
1、思惟教育，改变不美不美观念，划定礼貌进修立场。
2、遵循学生的常识差距，有方针、有筹算地进行。
3、多给以关心和辅佐，全力发现他们的闪光点，鼓舞鼓舞激励和赞誉他们，让他们体验成功，全力进修。
4、因材施教，正视掌控根底常识。
5、上课的时辰多设计一些他们能回覆的问题，逐步提高要求。
6、增强操作指导和质量节制。
7、睁开小组勾当，让优良学生带动落伍生，促进他们的转化。
8、增强家校关系，配合教育。
7、教学筹算
每周时刻的教学内容
1 2。21/27
1、教学预备；
2、概况改变
2 2。28/3。6
1、圆柱体的概况积；
2、圆柱体的体积
3 3。7/13
1、气缸容积；
2、操练和勾当
3。操练1
4 3。14/20
1、改变量；
2、正比例
5 3。21/27
1、绘图；
2、反比例
6 3。28/4。3
1、不美观不美观不雅察看询问；
2、图形的缩放；
3、规模
7 4。4/10
1、操练2；
2、组织评审；
8 4。11/17
1、对数字的理解：整数；
2、小数、分数、百分比和比率；
小学数学六年级上册教学筹算13
两个月的暑假已竣事，此刻又回到工作岗位上。这个学期仍然是担负六年级数学的教学使命，现将六年级数学上册的教学使命筹算以下：
1、教材简析：
这一册教材搜罗下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学利意图识和实践能力。决问题中的浸染，成长统计不美不美观念。
2、教学方针
本册教材的教学方针是，使学生：
1、 理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2、 理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、 掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5、 知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6、 能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7、 理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8、 熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9、 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10、 体味解决问题策略的'多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
11、 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12、 养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
4、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
5、班级气象分化：
1、根底气象：本班总计23人，其中男生12人，女生11人。
2、学生进修习惯：绝除夜除夜都学生育成了精采的思惟道德和进修习惯。在课堂上能积极自动地介入进修过程, 实施分工合作，各尽其责。 能充实动口、出手、动脑,自动汇集、交流、加工和措置进修信息。勇于揭晓自己的定见，听取和尊敬他人的定见，自力思虑，掌控学法，斗胆实践，并能自评、自检和自改。
3、学困生气象：个体学生根底常识差。对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系的分化存在问题。还有个体学生斗劲聪明，但进修不勤恳，成就不高。
6、教学更始编制：
1、改变教学编制。在数学教学中，教师必需将“正视结论”的教学改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。
2、在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一路摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主题性，培育学生的立异意识和实践能力。
3、增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。
7、落伍生转化编制：
1、培育落伍生的自抉择抉择信念。只有成立升降伍生的自抉择抉择信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的编制教育落伍生。
2、对落伍生多宽容，少求全。要做到“三心”：诚恳、爱心、耐心。
3、正视与家庭的联系。
小学数学六年级上册教学筹算14
1、气象分化：
1、学生气象分化：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。这些学生来立崖岸江南北，当然处所不合，但关系却很协调。除夜部门学生熟谙到进修的首要性，也养成了精采的思惟道德和进修习惯，在课堂上能积极自动地介入进修过程。能勇于揭晓自己的定见，听取和尊敬他人的定见，自力思虑，掌控学法。但也存在个体学生根底常识较差，对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听，功课不做或不能按时完成。
2、教材分化：
这一册教材搜罗：方程、长方体和正方体、概况积的改变、分数乘法、分数除法、熟谙比、分数四则同化运算、解决问题的策略、可能性、熟谙百分数等内容。
方程：精心选择能够承载教学内容的现实素材。
长方体和正方体：从学生已有常识和经验解缆，组织试探长方体特点的勾当。
分数乘除法：分数乘法强调三点：从学生的已有常识解缆，按部就班地组织试探分数乘法计较编制的勾当。
熟谙比：连络已有常识和经验理解比的意义，加除夜试探空间。
分数四则同化运算：指导学生把整数的四则同化运算迁移到分数中来。
求解抉择妄图略问题：从学生熟谙的问题的策略，指导学生从不合的切入点提出假定，找出解决问题的谜底，充实感应传染解决问题的策略，正视考验过程，培育自觉考验的习惯。
可能性：在现实糊口中，连络游戏轨则的公允性感应传染事务发生的可能性，在解决问题的过程中，试寻觅事务刊行的可能性的编制。
熟谙百分数：连络具的情境，理解百分数的意义，在解决问题的过程中，试探百分数与小数、分数彼此改写的编制，操作百分数的意义解决简单的现实问题，指导学生履历查询拜访勾当的全过程。
二：教学方针
1、根底常识方针
（1）会用等式的性质解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c，的方程，能列方程解决一些需要两、三步计较的现实问题。
（2）使学心理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较律例，斗劲谙练地计较分数乘、除法。
（3）使学生会进行分数四则同化运算。
（4）使学心理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
（5）百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决一些斗劲简单的有关百分数的现实问题。
（6）学生能掌控长方体、正方体的特点，体味体积（容积）的意义，试探并理解长方体、正方体的体积和概况积的计较编制进一步堆集进修空间与图形内容的经验。
2、手艺方针
（1）培育学生抽象归纳综合能力。
（2）培育学生分化、综合能力。
（3）培育学生的剖断、推理能力。
（4）培育学生的迁移类推能力。
（5）指导学生揭露常识间的联系、试探纪律。
（6）培育学生思惟的矫捷性。
（7）寄望培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱、精采的思惟道德和进修习惯。
3、激情方针：
（1）经由过程实践勾当，初步培育学生的数学意识。
（2）培育学生意识，实践能力，自力思虑能力。
（3）学生进一步遭到辩证唯物主义不美观不美观概念的.启蒙教育。
3、教学重点、难点
1、分数乘法的意义和计较律例。遵安分数乘法的意义去解答这类操作题，分数乘法计较律例的推导。
2、一个数除以分数的意义和计较编制，已知一个数的几分之几是若干良多若干好多，求这个数的操作题。一个数除以分数的计较律例的推导。
3、经由过程操作题从整数乘法中常见的数目关系，连络示意图教学。
4、操作直不美不美观图、推导分数除司法例，要把计较与分数操作题的数目关系，解答编制。
5、分数，小数四则同化运算和分数稍复杂的操作题的数目关系，解答编制。
6、充实操作学过的简单分数操作题的数目关系连络示意图进行教学，讲清分数小数四则同化运算的解题编制。
7、百分数的意义，求一个数是此外一个数的百分之几的操作题，斗劲复杂的百分数操作题，经由过程实例讲清百分数的意义。
四，教学编制
1、充实操作学生熟谙、感欢兴奋乐喜爱的和富有现实意义的素材吸引学生让学生自动介入各类教学勾傍边来，提高进修效力，激起进修欢兴奋乐喜爱增强进修抉择抉择信念。
2、当真研读教材，了了本册课本的编适意图，寄望与教员之间的交流与参议，按部就班地采纳有用，易懂教学策略，让每个学生有所成长。
3、切实操作好与课本配套的教学辅助用书，教具，学具。
4、课内与课外相连络，课内学常识，课外学手艺，应用理论使学生真正做到将常识的掌控矫捷应用。
5、坚韧不拔地抓勤学生精采进修习惯的培育。正视培育学生分化问题，解决问题的能力。在进修过程中培育学生当真负责的进修立场和细心计较和验算的好习惯。
6、介绍课外数学常识与编制，斥地学生的视野，增强学生进修欢兴奋乐喜爱。
五，课时放置
一：方程（7课时）
二：长方体和正方体（14课时）
概况积的改变（1课时）
三：分数乘法（9课时）
四：分数除法（8课时）
五：熟谙比（6课时）
除夜树有多高（1课时）
六：分数四则同化运算（7课时）
七：解决问题的策略（3课时）
8、可能性（2课时）
9、熟谙百分比（9课时）
算出它们的普及率（1课时）
10、清理与复习（5课时）
小学数学六年级上册教学筹算15
1、指导思惟
严酷遵守党的教育方针，爱岗敬业，切确教授学生常识，并对学生进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。
2、根底气象分化
本学期担负两个卒业班数学教学共113人。从旧年一年的教学气象来看这个班的进修习惯较差，出格是功课习惯的自习习惯，是以必需对其进行培育。对学生的关心和思惟教育也十分首要。
3、教学方针
1、使学生掌控圆的特点，会用工具画圆；掌控圆周长和面积的计较公式，能够切确计较圆的周长和面积。
2、使学生初步理解轴对称的意义，初步熟谙轴对称图形。
3、使学心理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决一些简单的有关百分数的现实问题。
4、使学生掌控圆的常识，能应用这些常识进行一些圆的变换，能进行一些圆的设计。
5、使学生熟谙糊口中的比，能够应用比的常识解决糊口中的一些问题。
6、使学生能够掌控统计表和统计图，能够制条形统计图和折线统计图。
在完成本册数学使命的同时还要寄望以下问题
1、能连络具体情境，对有关的数学信息作出合理的注释。
2、在试探物体的位置关系、图形的特点、图形的变换和设计图形的过程中，进一步成漫空间不美不美观念。
3、能遵循解决问题的需要，汇集有用的信息，进行归纳、类比与猜想。
4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思虑，能对结论的合理性作出有说服力的声名。
4、编制编制
1、当真备课，研究教材，作到课堂上能深切浅出进行教学，出格赐顾帮衬到落伍生。
2、泛泛泛泛的操练要有针对性，对落伍生和优良的学生要分袂出一些合适他们的操练。
3、增强操作、直不美不美观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要操作操作、直不美不美观教学，以成长他们的空间不美不美观念。
4、增添实践勾当，培育学生用数学常识解决现实问题的能力。
5、增强能力的培育。首要培育学生的分化、斗劲和综合能力；抽象归纳综合能力；剖断、推理能力；迁移类推能力；揭露常识间的联系，试探纪律，总结纪律；培育学生思惟的矫捷性和活络性。
5、教学进度放置
内容课时
（一）圆
圆的熟谙（一）2课时
圆的'熟谙（二）2课时
赏识与设计1课时
圆的周长2课时
数学浏览（圆周率的历史）1课时
圆的面积3课时
（二）百分数的操作
百分数的操作（一）2课时
百分数的操作（二）2课时
百分数的操作（三）2课时
百分数的操作（四）2课时
无邪3课时
（三）图形的变换
图形的变换1课时
图案设计2课时
数学赏识1课时
（四）比的熟谙
糊口中的比3课时
比的化简2课时
比的操作2课时
无邪3课时
（五）统计
复式条形统计图2课时
复式折线统计图2课时
无邪2课时
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