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人教版四年级上册数学教学筹算
时刻就如同年光似箭般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要拟定一个具体的筹算了。筹算到底若何拟定才合适呢？下面是小编清理的人教版四年级上册数学教学筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
人教版四年级上册数学教学筹算1
1、教材分化：
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感；此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底；并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。
在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的.意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的综合操作──“1亿有多除夜”和“你寄过贺卡吗？”，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
教材的特点：这一册考试考试教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，闪现了前几册考试考试教材一样的气焰与特点。所以本册考试考试教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。
2、教学方针要乞降使命：
（一）常识与手艺：
1、熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5．熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
6．连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7．体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
（二）过程与编制
1、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
（三）激情立场价值不美不美观
1．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
2．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学重、难点：
（一）重点：
除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙。
（二）难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
4、课时放置：
遵循《九年义务教育全日制小学课程筹算》的划定，四年级上学期数学教学放置了59课时的教学内容。各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下：
1、除夜数的熟谙（11课时）
1亿有多除夜………………………………………1课时
2、角的怀抱（4课时）
3、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法……………………………………2课时
2．笔算乘法…………………………………7课时
4、平行四边形和梯形（6课时）
5、除数是两位数的除法（15课时）
1．口算除法…………………………………2课时
2．笔算除法………………………………12课时
3．清理和复习………………………………………1课时
6、统计（3课时）
你寄过贺卡吗…………………………………1课时
7、数学广角（4课时）
8、总复习（5课时）
人教版四年级上册数学教学筹算2
时刻过的好快，转眼间兴奋的假期已曩昔了。新的学期最早了，新学期我担负四年级数学教学工作。为了能够较好的完成四年级的数学教学工作，现对本学科筹算以下：
教学编制
（一）切实增强根底常识和根底手艺的教学
根底常识和根底手艺的教学一贯是数学教学的焦点资料，我在教学中也力争延续和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）增强对小学数学根底常识的理解，教学时，在使学生掌控数学概念、律例、数目关系的同时，正视数学编制的操练，逐步组成精采的思惟编制和应用数学的意识。（2）全力措置好根底操练与创作发现性思惟成长及后继进修的关系。数学教学的焦点是学生的“再创作发现”、数学进修的“再创作发现”过程，并不是是机械地去几回再三历史上的“原始创作发现”，而应遵循自己的体验并用自己的思惟编制去创作发现有关的数学常识。小学的创作发现性思惟是在数学进修的“再创作发现”过程中逐步获得成长的，而“再创作发现”的前提是透过需要的根底操练使学生组成扎实的根底功。
（二）正视指导学生自立试探，培育学生的立异意识和进修数学的欢兴奋乐喜爱。
在数学勾傍边，学生是勾当的主体。务必改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生超多演操练题的所谓“精讲多练”的教学模式。全力改变主角，便数学常识的教授者为数学勾当的组织者、指导者、介入者和研究者。给学生带给自立试探的机缘和斗劲充实的思录雍︿，培育肯研究、善思虑、勤出手的科学立场；让学生在不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、归纳、分化和清理的过程中，理解数学常识，感应传染到一个数学问题是若何提出来的，一个不美不美观念是若何组成的，一个结论是若何试探和猜想的；让学生有机缘在不竭试探与创作发现的空气中培育解决问题的潜力，体味数学的价值，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱；并关注学生的个体分歧，尊敬学生的创作发现精神。
（三）正视培育学生的利意图识和实践潜力。
数学教学应全力闪现“从问题情境解缆，成立模子、追求结论、操作与奉行”的根底过程。遵循学生的认知特点和常识水平，透过这样的过程使学生熟谙到数学与现实世界的联系，在不美观不美观不雅察看、操作、思虑、交流等一系列勾傍边逐步成长利意图识，组成根底的实践潜力。在泛泛数学勾傍边，放置一些小课题研究和操练功课等实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生的利意图识和实践潜力。
（四）掌控教学要求，促进学生成长。
教师要长于驾奴教材，掌控常识的重点和难点，和常识间的内在联系，遵循学生的`春秋特点和教学要求睁开教学勾当。在直不美不美观感知和普遍的布景下，透过自己体验，在分化和清理的过程中进修概念，不用死记硬背的编制进修计量单元、计较律例和根底数目关系。对计较的要求适当，充实思虑到学生之间计较速度存在的分歧，不要求所有的学生达到一样的计较速度；鼓舞鼓舞激励学生考试考试用多种算法，不用单一的思惟理解算理。如本册操作题教学要正视常见数目关系的分化和现实操作的操练，教学力争题材资料糊口化、闪现编制多样化、教学勾当实践化。
（五）改良教学评估编制。教学评估有益于促进学生的成长，正视对学生进修过程的查核。
在评估功能的措置上，寄望多种编制的连络，是评估的编制和手段多样化。对常识和手艺的评估，尽可能做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的问题问题，着重不美观不美观不雅察看计较的切确性，计较中的思虑勾当，对根底数目关系的理解和对空间关系的熟谙，解决简单的现实问题的潜力，要更多的正视自己的纵向斗劲，更多的关注学生已掌控了甚么，具有了甚么潜力，而不是首先关注他们常识和潜力上的错误谬误。评价闪现鼓舞激励的浸染，认可学生进修的个体分歧，专心鼓舞鼓舞激励和必然每个学生的前进。
人教版四年级上册数学教学筹算3
1、原有气象分化（双基掌控水平、智力水安然舒适进修立场、习惯等）
今年级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成就分化，学生的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强。但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
今年级各班都有几名学困生。这些同窗自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，不做功课或抄他人的功课。尔后首先仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。
其次，这学期分数的计较占了极除夜一块内容，所以培育他们的计较能力是关头。此外百分数操作题是本学期的重点，在教学中增强数学数目关系的分化。让学生学会分化，学会审题，提高解题能力。最后在激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面多寻觅编制，使他们乐学，愿学。全力提高他们的进修成就。
2、本册教材分化（教材的地位、浸染及重点、难点）
四年级第一学期是第二学段的初步，是继往开来的关头学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既寄望了常识间的逻辑关系，更关注学生认知成长的阶段性特点，女里实现这二者之间的有机连络，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合操作四个规模，还有十多篇“你知道吗”和一些思虑题，首要让学生接触数学成长与人类前进联系的一些简单常识，体味数学在人类历史成长中的浸染和价值。同时，教材有筹算地在每册中放置了“找纪律”和“解决问题的策略”的单元，首要引领学生经由过程不美观不美观不雅察看、分化彼此距离闪现的两类事物数目之间的联系，总结、归纳出其中的'纪律，从而成长推理、剖断能力，获得进修数学的乐趣。
本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计较四则同化运算，亿以内数的熟谙、熟谙角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格清理信息策略解决现实问题。
本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的编制，四则同化运算的运算顺次，操作运算律进行精练运算，距离现象纪律的体味，角的怀抱，点到直线常识的现实应用，遵循三视图想象和摆放物体，遵循条形统计图进行斗劲、分化、剖断，数的改写和取近似值，用计较器计较试探纪律。
3、本学期教学方针（搜罗常识、智能、情义）
（一）常识与手艺方面：
1、履历从现实问题中抽象出数和数目关系的过程，熟谙较除夜的数，掌控需要的运算手艺，试探并发现简单的纪律。
2、履历研究有关物体和平面图形的外形，巨细及位置关系的过程，体味有关几何体和平面图形的根底特点，成漫空间不美不美观念。
3、履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，掌控一些数据措置的手艺。
（二）数学思虑方面：
1、在理解除夜数目标意义，操作除夜数目进行表达和交流，把除夜数目改写程用“万”或“亿”作单元的数，成长初步的数感。
2、履历从具体情境中抽象出数目关系，运算顺次、运算律、和用字母表达运算律的勾当过程，成长初步的符号感。
3、进一步成长数感、演绎推理能力、抽象归纳综合能力、空间不美不美观念、统计不美不美观念。
（三）解决问题方面：
1、能在现实气象中提出与数学有关的问题，应用掌控的常识或纪律解决问题。
2、能发现并提出简单的数学问题，能试探出解决问题的有用编制，能有用地与火伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步进修反思评价。
（四）激情立场方面：
1、有学好数学的欢兴奋乐喜爱与欲望，能积极战胜坚苦，初步体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，体验数学问题的试探性和挑战性，初步培育脚结壮地的科学立场。
2、在进修过程中初步具有质疑问难的意识，逐步组成积极介入对数学问题的构和憾ア现短处实时更正的立场，逐步学会客不美不美观的评价自己和评价他人。
4、教学编制
1、以学生的成长为本，用活新教材，深切斥地例题成本，充实挖掘问题成本，合理操作习题成本。
2、慎密连络现实气象，全力创设现实情境，当真组织数学勾当，使学生体验和理解数学。
3、让学生在具体的操作勾傍边睁开不美观不美观不雅察看、猜想、推理、交流等勾当，鼓舞鼓舞激励学生揭晓自己自己的定见，并与火伴进行交流，愿意并学汇合作。
4、优化教学策略，采纳各类活跃活跃的形式激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在轻松兴奋的空气中学好数学。
5、充实操作学生已有的糊口经验，指导学生把所学常识操作到糊口中去，解决身边的数学问题，体味数学在现实糊口中的浸染，体味进修数学的首要性，提高进修积极性。
6、切确熟谙学生个体分歧，因材施教，使每个学生都在原有根底上获得成长，让学生获得成功的经验，成立学好数学的抉择抉择信念。
7、尊敬学生，留给他们充实的思录雍︿。成立试探性进修编制，培育学生的立异意识。
8、介绍课外数学常识与编制，斥地学生的视野，增强学生进修欢兴奋乐喜爱。
9、每堂课设计分层教学方针，较难的问题让优等生回覆，以斥地他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思惟能力。
10、操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发, 自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
人教版四年级上册数学教学筹算4
1、学情分化
四年级(1)共有学生42人，其中女生18人，男生24人。四年级的学生，经由经由前面三年的进修，已具有了初步的逻辑思惟能力和简单的抽象归纳综合能力，养成了一些精采的进修习惯和掌控了一些科学的编制，学会自力思虑和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会切磋问题，并能遵循具体气象提出合理的问题，还能切确解决问题。不管是理解的能力仍是分化、解决问题的能力都有所提高。这批孩子根底扎实，除夜部门学生进修立场划定礼貌，掌控的根底常识斗劲平稳，但也有部门学生进修立场不够划定礼貌，进修根底斗劲亏弱，上课听到的常识，课后不会应用，功课的切确率低，个体学生不愿实时完成功课，快乐喜爱疲塌。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学成长于思虑、乐于思虑、不怕短处、具有问题意识，培育学生欢愉进修数学的心态，养成精采的进修习惯，相信学生在各方面城市更上一层楼。
2、本册教材的教学内容：
本册教材共分九个单元：除夜数的熟谙、公顷和平方千米、角的怀抱、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的熟谙、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践勾当等。以上各单元内容触及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思惟编制)用数学四除夜规模。
3、本册教材的教学方针：
1.熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2.熟谙土地面积单元公顷和平方千米及它们之间的转换;
3.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。.
4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。
6.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
7.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的`数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
5、本学期提高教学质量的具体编制
1、除夜数熟谙的教学凸起数学味，联系糊口素材，培育学生的数感;计较教学正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。
2、教师向学生供给加倍丰硕的进修成本，把现代信息手艺作为学生进修数学息争决问题的强有力工具，使学生甘愿宁可核准并有更多的精神投入到数学勾傍边去。
3、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
(1)供给丰硕的培育激情、立场、价值不美不美观的素材。
(2)寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。
(3)经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。
4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。
5、寄望学生分歧，因材施教，增强个体教育。
6、当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置教材。
7、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。
坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。
8、正视培育学生各方面的精采习惯，强调“当真吃苦进修”，禁绝予一小我后进。正视培育学生的立异意识和现实能力。
6、教学进度放置
第一单元
除夜数的熟谙………………………第1—4周
第二单元
公顷和平方千米………………………第6周
第三单元
角的怀抱………………………第7—8周
第四单元
三位数乘两位数………………………第9—10周
第五单元
平行四边形和梯形…………………………第11—15周
第六单元
除数是两位数的除法………………………第16周
第七单元
条形统计图…………………………第17周
第八单元
数学广角——优化…………………………第18周
第九单元
总复习…………………………第19周
人教版四年级上册数学教学筹算5
新的学期，我担负四年级一班和五班数学教学工作。两个班人数分袂为58人、50人。经由过程上学期的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我们理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步指导思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
1、本学期教学的指导思惟
1、正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。
2、增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。
5、掌控教学要求，促进学生成长适当改良评价学生的编制，好比成立按时每学月第一个周末和家长书面交流等有用策略。
2、教学方针
第一单元：熟谙更除夜的数（7课时）
1、履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义。
2、经由过程实践操作勾当，熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系。并会切确读、写和斗劲数的'巨细。
3、在汇集数据的过程中，熟谙数据改写单元的需要性，掌控万、亿为单元暗示除夜数的改写编制。
4、理解近似数在现实糊口中应用的意义，能自立试探、掌控近似数的编制，能对更除夜的数进行估量。
第二单元：线与角（10课时）
1、经由过程具体的操作勾当，熟谙直线、线段、与射线，会用字母切确读出直线、线段与射线。
人教版四年级数学上册教学筹算(3)
2、经由过程出手操作的勾当，熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；经由过程试探勾当，体味两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3、经由过程学具的操作勾当，理解平角、周角，能分辩角的巨细之间的关系；会用量角怀抱指定度数的角与画指定度数的角。
第三单元：乘法（10课时）
1、使学生能遵循两位数乘两位数的计较编制，试探并掌控三位数乘两位数的计较编制，并能切确计较；能应用乘法运算解决一些现实问题。
2、使学生掌控乘法的估算编制。在解决具体问题的过程中，能操作合适的编制进行估算。
3、经由过程对乘法和有趣算式纪律的试探，履历数学问题试探的过程，并会应用乘法运算定律进行精练运算。
第四单元：图形的变换（3课时）
1、经由过程在方格纸上的操作勾当，说出图形的平移或改变的改变过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90°。
2、经由过程实例不美观不美观不雅察看，体味一个简单图形经由平移或改变建造复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
第五单元：除法（15课时）
1、连络现实情境，试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确地进行计较。
2、在现实情境中，理解旅程、时刻与速度之间的关系，并能解决糊口中简单的问题。
3、连络具体情境，体味万、亿等除夜数的现实意义。
4、履历试探的过程，发现商不变的纪律，并能应用纪律进行精练计较。
5、在解决问题中熟谙引入中括号的需要性，并能进行简单的整数四则同化运算。
第六单元：标的方针与位置（3课时）
1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对必定位置
2、经由过程具体的情境，体味标的方针、距离两个前提对必定位置的浸染，能遵循标的方针和距离必定物体的位置。
3、能描述简单的线路图。
第七单元：糊口中的负数（4课时）
体味泛泛糊口中负数的意义、暗示编制，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
第八单元：统计（4课时）
1、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味到统计图中的一格暗示多个单元的需要性，并理解条形统计图上的数据所暗示的意义。
2、能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图。
人教版四年级数学上册教学筹算(4)
3、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变气象的信息。
3、教学重点、难点
1、体验除法竖式抽象的过程，经由过程操作勾当，试探除法的试商编制。
2、联系糊口现实，进修亿以内的数。经由过程现实操作，具体感应传染除夜数的现实意义。经由过程数学建模勾当，把数数、读数、写数连络起来。掌控数的改写、求近似数。
3、经由过程实践勾当，熟谙线的三种形式。经由过程现拭魅测量，熟谙角的分类和度数。经由过程现实操作，熟谙彼此垂直、彼此平行两种关系。
4、读统计图表，履历统计的全过程，培育学生统计意识。分化统计图表中数据的成长趋向，作出简单猜想。体味一格暗示多个数。
5、应用所学常识解决现实问题，增强估算。
4、教学编制
1、从学生的特点解缆，趣味和思变相连络，指导学生介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些指导孩子进修的编制。
人教版四年级上册数学教学筹算6
1、指导思惟
以《初中数学新课程尺度》为指导，贯彻党的教育方针，睁开新课程教学更始，对学生实施素质教育，切实激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，掌控进修数学的编制和手艺，成立数学思惟模式，培育学生切磋思惟的能力，提高进修数学、操作数学的能力。同时经由过程本期教学，完成八年级上册数学教学使命。
3、教学方针
1、常识与手艺方针
学生经由过程切磋现实问题，熟谙三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分化、分式，掌控有关纪律、概念、性质和定理，并能进行简单的操作。进一步提高需要的运算手艺和作图手艺，提高操作数学措辞的操作能力，经由过程一次函数的进修初步成立数形连络的思惟模式。
2、过程与编制方针
掌控提取现实问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何常识表达数目之间的彼此关系；经由过程切磋全等三角形的剖断、轴对称性质进一步培育学生的识图能力；初步成立数形连络的数学模式；经由过程对整式乘除和因式分化的切磋，培育学生发现纪律和总结纪律的能力，成立数学类比思惟。
3、激情与立场方针
经由过程对数学常识的切磋，进一步熟谙数学与糊口的慎密慎密亲密联系，了了进修数学的意义，并用数学常识去解决现实问题，获得成功的体验，成立学好数学的抉择抉择信念。体味到数学是解决现实问题的首要工具，体味数学对促进社会前进和成长的首要浸染。熟谙数学进修是一个布满不美观不美观不雅察看、实践、切磋、归纳、类比、推理和创作发现性的过程。养成自力思虑和合作交流相连络的精采思惟品质。体味我国数学家的卓异供献，增强平易近族的孤高感，增强爱国主义。
4、教材分化
第十一章三角形首要进修三角形的`三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的根底，体味了相关的常识，教学时增强与现实的联系，增强推理能力的培育，睁开好数学勾当。
第十二章 全等三角形首要介绍了三角形全等的性质和剖断编制及直角三角形全等的不凡前提。更多的正视学生推理意识的成立和对推理过程的理解，学生在直不美不美观熟谙和简单声名出处的根底上，从几个根底事实解缆，斗劲严酷地证实全等三角形的一些性质，试探三角形全等的前提。
第十三章 轴对称安身于已有的糊口经验和初步的数学勾当履历，从不美观不美观不雅察看糊口中的轴对称现象最早，从整体的角度直不美不美观熟谙并归纳综合出轴对称的特点；经由过程逐步分化角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和剖断的概念。
第十四章 整式在形式上力争凸起：整式及整式运算发生的现实布景——使学生履历现实问题“符号化”的过程，成长符号感；有关运算律例的试探过程——为试探有关运算律例设置了归纳、类比等勾当；对算理的理解和根底运算手艺的掌控——设置适当数目和难度的符号运算，同时要肄业生声名运算的遵循。
第十五章 分式首要进修分式的概念、性质、能用基赋性质进行约分和通分并进行相关的四则同化运算。教学时正视和分数类比，增强分式、分式方程与现实的联系，闪现数学建模思惟。
5、教学编制
1、当真进修研究新课标，掌控教材；课堂内教学予操练相连络，实时遵循反馈信息，扫除进修中的障碍点。
2、当真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，当真上好每堂课，争夺充拭魅掌控学活跃态，全力提高教学下场。
3、抓住关头、分手难点、凸起重点，在培育学生能力上下功夫；落实每堂课后辅助，查漏补缺。
4、不竭改良教学编制，提高自己营业素养。积极与其它教员沟通，增强教研教改，提高教学水平。
5、教学中正视自立进修、合作进修、切磋进修。
6．经常听取学生精采的合理化建议。
7．以“两头”带“中心”策略思惟不变。深化南北极生的训导。
6、教学进度
人教版四年级上册数学教学筹算7
1、学情分化
我任教的是四（3）（4）班。经由三年多的进修，除夜部门同窗掌控了必定的自力进修的编制，数学水平有了较除夜的提高，计较、理解能力也具有了必定的水平，上课时，思惟活络，火速，回覆问题积极积极，能按时完成教师安插的功课，并自觉的预习功课。除夜部门学生，上课时能斗劲积极的回覆问题，但思虑问题较慢。当然，也有一部门同窗，脑子矫捷，思惟活络，但窘蹙不变性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部门学生，脑子思惟较慢，反映不矫捷，根底常识掌控欠好，当然劲头斗劲除夜，但成就老是提不高。整体上，从上学期成就分化看，成就较理想但还需继续全力，本学期要因材施教，分袂看待。对自己认为聪明得很，泛泛泛泛懒读、懒写、懒做题，成就有待提高的学生，可以指导多自学，自己悟失踪事理。对根底很差、劲头更差，上课不遵循纪律，功课丁宁再三都不能完成的同窗，更要当真看待，发现他们思惟、进修中的闪光点，鼓舞鼓舞激励他们的点滴前进，与家长联系沟通，与优生结对子，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，使学生能够掌控常识，提高必定的数学能力。
四年级的小学生思惟形式最早向抽象思惟过渡，仰仗已有的常识经验对自然与糊口中的现象有了必定的好奇心，具有强烈的切磋欲望，此时需要教育者进行有方针的启发与指导，把孩子的好奇心改酿成求知欲，激起孩子进修数学的欢兴奋乐喜爱。本册教材各单元都是对上册教材所进修的常识的晋升与增强。是以我们在教学时要正视学生的原有常识及糊口经验，以数学勾当为主线闪现进修、复习内容，常设活跃有趣的情境，指导学生解决现实问题，并获得对数学常识的理解和体验，应增强学生自学能力的操练。让学生有更多的机缘操作数学常识，进行自立试探的实践，并经由过程这些勾当获得自己成功、能力增强等精采体验，从而逐步促进学好数学、会用数学的抉择抉择信念。同时我们还要遵循学生的'现实气象对部门教学内容进行有用整合，以更除夜限度地提高教学质量。
2、教材分化
1、教学内容
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，公倾和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。
在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感；此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底；并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。
在空间与图形方面，这一册教材放置了公倾和平方千米、角的怀抱、平行四边形和梯形三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图编制；同时获得切磋进修的履历，体味各类图形的特点及图形之间的关系，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。 在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的综合操作──“1亿有多除夜”和“你寄过贺卡吗？”，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
2、教学方针
数与代数
1．熟谙计数单元“ 十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
2、空间与图形
1．熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
2．熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
3．连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
3、统计与概率
体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
4、综合应用
1．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
3．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
4．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学编制
（一） 教学编制：
1.数与代数
正视增强数学与现实糊口的联系，连络具体的情境和现实勾当让学生感应传染除夜数的意义，培育学生的数感；在教学过程中关注学生对笔算过程与算理的理解和计较的意义及浸染，培育学生用数学解决问题的能力和精采的数感；增强和正视估算教学，而且鼓舞鼓舞激励运算编制的多样化。
2.空间与图形
正视实践与切磋，促进学生空间不美不美观念的成长；履历不美观不美观不雅察看、操作、思虑、想象等勾当，在勾傍边体验根底图形的基赋性质；鼓舞鼓舞激励测量编制的多样化。
3.统计与概率
正视履历汇集数据，清理数据和分化数据的过程，逐步组成统计不美不美观念；正视连络具体气象和出手考试考试，使学生的统计不美不美观念获得进一步晋升。
4.实践与综合操作
有法度楷模地渗入数学思惟编制，综合应用所学解决简单的现实问题，晋升学生数学思惟能力息争决问题的能力。
5.创作发现性地操作教材
将激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
（二） 进修编制
1.对有关数的概念的各方面常识进行系统的清理和融和，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底；并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。
2.空间与图形方面，在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当（如，摸一摸，描一描，画一画，量一量，说一说等），学会一些简单的作图编制；同时获得切磋进修的履历，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
3.统计常识方面，学生操作已有的常识和前备经验，采纳独学、对学、群学编制学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
4.在用数学解决问题方面，经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
5.在综合操作方面，经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
4、课时放置
四年级上学期数学教学放置了59课时的教学内容。各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下，教学时可以遵循本班具体气象适当矫捷掌控。
1、除夜数的熟谙（11课时）
1亿有多除夜？………………………………………………………1课时
2、公倾和平方千米？…………………………………………3课时摆布
3、角的怀抱（4课时）
4、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法…………………………………………………2课时摆布
2．笔算乘法…………………………………………………7课时摆布
5、平行四边形和梯形（6课时）
6、除数是两位数的除法（15课时）
1．口算除法…………………………………………………2课时摆布
2．笔算除法……………………………………………… 12课时摆布
清理和复习……………………………………………………… 1课时
7、条形统计拉图（3课时）
你寄过贺卡吗？………………………………………………… 1课时
8、数学广角（4课时）
9、总复习（5课时）
人教版四年级上册数学教学筹算8
1、本班学生状况
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，该班学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。
2、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完，本册这些常识的进修。
一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感；此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底；并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。 在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题；
此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。 本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的综合操作──“1亿有多除夜”和“你寄过贺卡吗？”，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 教材的特点：这一册考试考试教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，闪现了前几册考试考试教材一样的气焰与特点。所以本册考试考试教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。
3、这教学方针
1．熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的'乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5．熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
6．连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7．体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、本册内容的重点、难点
除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。
5、首要教具、学具
本册教材是第二学段的最早，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续操作，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：
1．多位数计数器
2．多级数位顺次表
3．计较器
4．算盘
5．用硬纸条做的角和平行四边形
6．量角器、三角板、直尺
6、教学中采纳的编制、编制
教学中首要采纳教学法、构和法、现实操作法、演示法、操练法、斗劲法、分化法、综正当。
1、从学生已有的常识和经验解缆，经由过程什物教具、学具指导学生在理解的根底上掌控概念、律例、常识之间的联系纪律息争答编制。
2、对重点、难点内容和关头部门，要放在凸起的位置，使学生切实四周，也能够采获适当分手、多举事例等编制。
3、对一些等闲同化的概念和律例，可采纳对比的编制进行辨析。
4、要揭露前后常识间的联系，使学生畴前面所学的常识中掌控新的常识，从而组成精采的认知结构。
人教版四年级上册数学教学筹算9
1、学情分化
从上学期的期末成就来看，学生对双基常识掌控得还不够，对长方形和正方形的熟谙、吨千米的熟谙掌控得不太好。
在计较方面，学生的不合斗劲除夜，除夜都学生对口算，能做到脱口而出，但因为部门学生对乘除常识掌控欠好，直接影响了口算的速度和计较的切确性，学生在这方面默示出来的差距很是之除夜。对一些计较式题，部门学生的计较速度有待提高，各类计较的精采习惯有待养成。操作题掌控得还不够，只有部门学生能当真分化题意，切确列式，不能很好地遵循操作题的数目关系去分化题意，对各类操作题的结构掌控的还不够。同时解决现实问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了必定的坚苦。是以，在做好课堂教学工作的同时，8、对个体领受能力较弱的学生必定要实时进行教育，使这部门学生得以前进。
2、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。
在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感;此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底;并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。
在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图编制;同时获得切磋进修的履历，体味各类图形的特点及图形之间的关系，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的综合操作──“1亿有多除夜”和“你寄过贺卡吗?”，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的.数学意识和实践能力。
3、教学方针
1.熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;
熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5.熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌控平行四边形和梯形的特点。
6.连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学重难点
重点：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙。
难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、教学编制
1、改变教学思惟：具有新不美不美观念、新思惟、新体验。
改变原本的教员讲、学生学的思惟不美不美观念，实施互动进修，自立切磋，教员给营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。
2、以《尺度》为按照，合理放置教学内容，为学生的数学进修供给丰硕的常识。
3、注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系：正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，教学要考虑学生的身心成长特点，连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。
正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等操作题时,连络糊口实例，使所要进修的数学问题具体化、形象化，激起学生求知的内驱力。
4、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异能力
学生是进修勾当的主体，在数学教学中，教师要遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘。
5、面向全数、周全提高学生的整体素质
(1)增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练。在操作题方面，要正视一步计较操作题的操练。在操练中必需正视操作题结构的操练，如遵循前提填补问题、遵循问题填补前提等，这类问题问题要经常操练，它对提高学生分化数目关系的能力是除夜有裨益的。
(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的领受能力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，力争“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的配合要求，上要指导欢兴奋乐喜爱浓密，学有余力的学生进一步成长。把配合要乞降成长个性连络起来。
(3)正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。
6、连络现实问题教学：
爱因斯坦说过：“提出一个问题经常比解决一个问题首要，因为解决问题或许仅仅是教学或考试考试上的手艺问题，而提出问题，却需要创作发现性和想象力。”我筹算在教学中以正视培育学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权力交给学生，给他们供给宽广宽除夜奔放的介入空间，让他们学得自动积极，有充实的机缘去发现，去研究，去创作发现。
7、功课设计力争切确、精练、规范、便当教学
学生学业成就的提高有赖于高质量的操练，我们必需正视课堂功课的设计和学生操练的告竣度。课内外功课均要经由精心设计，力争从培育学生能力解缆，闪现课改精神，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象能力和立异能力。此外，采纳“根底操练+个性功课”形式，针对学生不合的进修水平，分层设计功课。教师针对不合层面的学生完成不合难度的功课，让学生选择合适自己的功课内容和形式，实现分歧成长。
8、三位一体，黉舍、家庭、社会组成教育合力
家庭、社会、黉舍对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能获得的教育效益。教师要自动与家长获得联系，经由过程访谒学生家庭或开家长会，与学生家长彼此沟通学生在黉舍的默示气象，使二者彼此配合，取长补短，同时，要当令适当地向部门学生家长批注教育编制，配合教育学生。
人教版四年级上册数学教学筹算10
1、气象分化
1、班级概况：
四年级(8)班现有人数为80人，其中男同窗55人，女同窗25人。这些学生中有怙恃离婚的，有怙恃外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、常识掌控气象。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基常识掌控得还不够，对长方形和正方形的熟谙、吨千米的熟谙掌控得不太好。
在计较方面，学生的不合斗劲除夜，除夜都学生对口算，能做到脱口而出，但因为部门学生对乘除常识掌控欠好，直接影响了口算的速度和计较的切确性，学生在这方面默示出来的差距很是之除夜。对一些计较式题，部门学生的计较速度极待提高，各类计较的精采习惯有待养成。
操作题掌控得还不够，只有部门学生能当真分化题意，切确列式，不能很好地遵循操作题的数目关系去分化题意，对各类操作题的结构掌控的还不够。同时解决现实问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了必定的坚苦。少数优等生的常识和经验、获得常识的能力、抽象思惟水平有了必定的成长.根底常识掌控平稳，具有了必定的进修数学的能力。而学困生连乘除法的计较都有坚苦。
3、进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制及心理特点
从进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制看，除夜都学生的进修习惯和进修立场都较好，对数学课进修欢兴奋乐喜爱较浓密，能按切确进修编制去学数学。他们能上课遵循课堂常规，专心投入，当真完成功课，对不懂问题能实时斗胆发问;学成长进心强，班级学生之间竞争意识浓;领受新常识的自动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思惟活跃。因为年数较小，学生的个性显得不不变，对事物的熟谙和小我的情
感不能客不美不美观的分化，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但持久性差，寄望力易分手，失踪踪败面前易悲不美不美观。同时也有个体学生上课寄望力分手，思惟开小差，进修方针性不够了了，对实施课堂教学有必定难度。
从心理特点看，除夜都学生快乐喜爱在他人面前默示自己，快乐喜爱赞誉奖励，班上竞争意识浓;学困生上课斗劲被动，隔山不美观虎斗，积极性不高，功课完成较难，但也快乐喜爱鼓舞激励。
4、优良生进修特点和落伍生成因：
(1)、优良生少，遵循泛泛泛泛的质量检测，真正成就不变，思惟矫捷，对操作题能当真而切确地分化的同窗只有10来个。他们对数学进修欢兴奋乐喜爱很浓密，能较好遵循小学生课堂常规，同窗之间能彼此辅佐，配合参议，彼此协作，他们思惟活跃，讲话斗胆，对有争议的问题能斗胆争辩，长进心强，上课当真听讲，功课实时当真，不懂问题能斗胆发问，生怕进修成就会下降。这些学生的家长对学生的进修成就较为正视，除夜部门的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个此外教育。
(2)、中等生对操作题的分化和理解能力一般，成就有回落的可能。他们进修当真，功课立场好。
(3)、班中的落伍生，除夜除夜都是因为根底常识掌控欠好，存有常识断层，进修的自律性斗劲差，进修能力衰，领受能力差，进修方针不了了，对进修也提不起欢兴奋乐喜爱。在他们傍边有的是单亲家庭，怙恃对后世的进修关心，指导，催促不够;有的是怙恃对后世过于宠嬖，过于姑息;有的是因为欠好的进修习惯影响了他的进修成就。上述启事组成恶性轮回，使他们失踪踪去抉择抉择信念，导致组成落伍生。也有几位学生是智力低下，领受能力差。
(4)、纵不美不美观全班，学生的根底常识的掌控和能力的不合很除夜，如计较速度、参
与构和的能力，解准予用题的思惟能力等。课堂中教师虽死力关注学生的个体分歧，因为班中学生数多，个体学生的常识断层点，没法填补，优等生的潜能也没能充实挖掘出来，没法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差筹算中作具体的放置。
5、其他成分：
除夜部门学生酷好劳动，活跃好动，集体名望感强，学生除夜都家庭麻烦，家长的文化水平普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育编制不妥，家校配合不够，并对“减负，推素”存有熟谙误差。
2、教学方针要求：
1.熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;
熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5.熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌控平行四边形和梯形的特点。
6.连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教材简析：(教材常识结构系统、重点、难点、德育渗入点等)
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。
在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的`数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感;此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底;并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。
在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图编制;同时获得切磋进修的履历，体味各类图形的特点及图形之间的关系，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的综合操作──“1亿有多除夜”和“你寄过贺卡吗?”，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
在教材的放置上，闪现出新课程的理念：
1、正视口算和精练运算。
如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，前进前辈修因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的精练编制计较。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行精练运算，让学生学会矫捷应用各类计较编制。
2、增强新旧常识的内在联系，应用迁移纪律让学生自动获得常识。
在多位数的读法和写法中，让学生仰仗原本的常识根底，把万以内数的读写法奉行到多位数;也能够加深对对位数的熟谙。
3、凸起清理、归纳综合、提高能力培育。
在多位数的加减法中，指导学生在堆集除夜量加减计较息争准予用题的根底上，对学过的常识进行清理归纳综合，对加减法进行界说，声名加法的运算定律及加减法的关系，培育学生综合应用常识的能力，成长学生的思惟。
4、正视常识的组成过程，寄望多让学生不美观不美观不雅察看、猜想、分化、综合、斗劲、抽象、归纳综合，渗入教学思惟编制。
本册教学内容是进修整数的最后阶段，在学生堆集了除夜量感性熟谙的根底上，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、分化、综合、斗劲、抽象、归纳综合得出整数的计数法和读写法、四则计较的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在应用中加深了熟谙，从而培育学生的进修能力。
5、要寄望联系学生的糊口现实，正视学生的实践勾当。
要寄望联系学生的现实，正视指导学生经由过程实践操作勾当，让学生的利意图识和操作能力，提高切磋能力。
6、凸起开放性，正视学生的个性分歧。
在计较编制、试商编制上，准予学生选用自己认为合适的编制，矫捷应用，不做硬性划定，操作题鼓舞鼓舞激励学生用多种编制进行解答。带*号的操练题和思虑题，作为学有余力学生的操练填补，以进一步提高他们进修数学的欢兴奋乐喜爱和能力，拓宽学生思虑的空间，增强学生思虑的自动性，促进学生个性的成长。
4、改良教学工作的编制：
(教学内容、教学编制、教学思惟、转差)
1、改变教学思惟。
具有新不美不美观念、新思惟、新体验。改变原本的教员讲、学生学的思惟不美不美观念，实施互动进修(师生合作、生生合作等)，自立切磋，教员给营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。由学生自立合作去切磋、研究，教员作好参谋，当好后勤，作学生的处事员。
2、注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系
正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，教学要考虑学生的身心成长特点，连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等操作题时,连络糊口实例，使所要进修的数学问题具体化、形象化，激起学生求知的内驱力。
3、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异能力。
学生是进修勾当的主体，在数学教学中，教师要遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘。
4、面向全数、周全提高学生的整体素质
(1)、增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练。在操作题方面，要正视一步计较操作题的操练。在操练中必需正视操作题结构的操练，如遵循前提填补问题、遵循问题填补前提等，这类问题问题要经常操练，它对提高学生分化数目关系的能力是除夜有益处的。
(2)、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的领受能力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，力争“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的配合要求，上要指导欢兴奋乐喜爱浓密，学有余力的学生进一步成长。把配合要乞降成长个性连络起来。
(3)、正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。
人教版四年级上册数学教学筹算11
1、本册教材的教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的怀抱、平行四边形和梯形的熟谙、复式条形统计图、数学广角和教学实践勾当等。
2、本册教材的教学方针：
1.熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;
熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5.熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌控平行四边形和梯形的特点。
6.连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
4、学情分化
四年级的`学生，经由经由前面三年的进修，已具有了初步的逻辑思惟能力和简单的抽象归纳综合能力，养成了一些精采的进修习惯和掌控了一些科学的编制，学会自力思虑和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会切磋问题，并能遵循具体气象提出合理的问题，还能切确解决问题。不管是理解的能力仍是分化、解决问题的能力都有所提高。
这批孩子根底扎实，除夜部门学生进修立场划定礼貌，掌控的根底常识斗劲平稳，但也有部门学生进修立场不够划定礼貌，进修根底斗劲亏弱，上课听到的常识，课后不会应用，功课的切确率低，个体学生不愿实时完成功课，快乐喜爱疲塌。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学成长于思虑、乐于思虑、不怕短处、具有问题意识，培育学生欢愉进修数学的心态，养成精采的进修习惯，相信学生在各方面城市更上一层楼。
5、本学期提高教学质量的具体编制
1、除夜数熟谙的教学凸起数学味，联系糊口素材，培育学生的数感;
计较教学正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。
2、教师向学生供给加倍丰硕的进修成本，把现代信息手艺作为学生进修数学息争决问题的强有力工具，使学生甘愿宁可核准并有更多的精神投入到数学勾傍边去。
3、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
(1)供给丰硕的培育激情、立场、价值不美不美观的素材。
(2)寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。
(3)经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。
4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。
5、寄望学生分歧，因材施教，增强个体教育。
6、当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置教材。
7、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。
坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。
8、正视培育学生各方面的精采习惯，强调“当真吃苦进修”，禁绝予一小我后进。
正视培育学生的立异意识和现实能力。
人教版四年级上册数学教学筹算12
新学期最早了，为了进一步贯彻实施课程更始，让学生在轻松的进修空气中，掌控所学常识，培育学生自力思虑、分化问题、解决问题的能力，特拟定本学期数学教学筹算以下：
1、学生气象分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，该班学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。
我班45名学生,因为学生来自不合的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较除夜的分歧。是以还有部门学生的进修习惯和步履习惯较差，除夜部门学生在课堂只勾留在当真、专心听，贫窭自动介入的意识和习惯，一部门学生上课纪律废弛，快乐喜爱随便讲话，功课不愿实时完成，快乐喜爱疲塌功课。所以本学期针对这些特点，在数学课要不单上的内容丰硕多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学生身在其中，才能剖断学生学好数学的抉择抉择信念，增强学生的意志力，养成精采的进修习惯。
2、教材分化
（一）教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感；此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底；并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的.现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
（二）教学方针
1、熟谙计数单元“十万”“百万”：万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进‘步成长数感。
2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一名数和几百几十乘一名数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5、熟谙垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
6、连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7、体味不现形式的条形统计图，学生简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的操作。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、初步体味运筹的思惟，组成从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书定整洁的精采习惯。
（三）教学重点、难点：
除夜数的熟谙、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。
3、教学编制
1、除夜数熟谙的教学凸起数学味，联系糊口素材，培育学生的数感；计较教学正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。
2、教师向学生供给加倍丰硕的进修成本，把现代信息手艺作为学生进修数学息争决问题的强有力工具，使学生甘愿宁可核准并有更多的精神投入到数学勾傍边去。
3、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
（1）供给丰硕的培育激情、立场、价值不美不美观的素材。
（2）寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。
（3）经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。
4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。
5、寄望学生分歧，因材施教，增强个体教育。
6、当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置教材。
7、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。
坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。
8、正视培育学生各方面的精采习惯，强调“当真吃苦进修”，禁绝予一小我后进。正视培育学生的立异意识和现实能力。
9、安身“数学家摇篮工程”，睁开丰硕多彩的数学勾当，全力使数学常识的进修情境化、糊口化、趣味化，使学生爱学、乐学。
4、优生的培育及学困生转化编制
1、学困生的转化
本班学困生高田收、高洁如、高琼依，他们口算能力差，解决问题不会分化，面临以上气象，预备采纳以下转化编制：
（1）课上充实调动学困生的进修积极性，多寄望不美观不美观不雅察看他们，提一些有针对性的问题，让他们回覆。
（2）课堂操练中，催促他们当真完成，碰着不除夜白的处所要斗胆问。
（3）采纳“一帮
1、一对红”的编制，配合前进，配合成长。
2、优生的培育
（1）课上除完成课堂功课外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思惟能力。
（2）成长他们的智力成分，斥地非智力成分，多进行课外勾当。
（3）睁开争做小教员勾当，每周操作一节课的时刻让他们揭示自己。
5、本册内容的课时及课时划分：
遵循《九年义务教育全日制小学课程筹算》的划定，四年级上学期数学教学放置了59课时的教学内容。各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下：
1、除夜数的熟谙（11课时）
1亿有多除夜？11课时
2、角的怀抱（4课时）
3、三位数乘两位数（9课时）
1、口算乘法2课时摆布
2、笔算乘法7课时摆布
4、平行四边形和梯形（6课时）
5、除数是两位数的除法（15课时）
6、统计（3课时）你寄过贺卡吗？1课时
7、数学广角（4课时）
8、总复习（5课时）
人教版四年级上册数学教学筹算13
1、从上学期的期末考试来看，本班不管优良率仍是及格率都有不小的退步。优良率仅仅只有 13%，而及格率也只达到 52%，南北极分化的现象再一次增除夜，与我预期的方针有较除夜的差距。经由过程调阅学生的试卷，发现学生在常识应用上很不谙练，出格是对解答综合性习题时欠缺矫捷性。对良多学生子来讲，对几何有畏难激情，相关常识学得不很透辟。在代数上现行的教材下降了孩子们在计较上的难度，对一些较简单的计较题，教学新课时，能又快又好的进行计较，但时刻一长，学生又忘得快，遵循以往的经验，学生在普遍的深切的理解根底上使常识在各个方面成立起有机的联系，是最不等闲健忘的，但此刻的要求中，学生在这方面仍是有所缺失踪踪的。最令担忧的是班级中的差生的进修，不管若何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的法度楷模。在进修能力上，学生课外自动获得常识的能力有所前进，前一学期鼓舞孩子们去买自己快乐喜爱的参考书，经由过程自己的全力，一部门孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继续鼓舞鼓舞激励有前提的孩子拓宽自己的常识视野，使孩子们在这个初中阶段这个最首要的一年里能更上一层楼。
2、本学期教学方针：
1、常识与手艺方针
学生经由过程三角形、掌控有关纪律、概念、性质和定理，并能进行简单的操作。进一步提高需要的运算手艺和作图手艺，提高操作数学措辞的.操作能力，经由过程一次函数的进修初步成立数形连络的思惟模式。
2、过程与编制方针
本学期针对不合的气象，遵循学生的掌控的气象及教材的地位与浸染采纳斗劲矫捷的教学编制，首要采纳启发式教学，以激起学生的进修常识的积极性，培育学生的自力思虑、自学能力为主，首要有：
1、学生猜想与学活跃手操作相连络。 2、学生自力思虑与教师指导相连络。 3、理论与现实相连络。
4、面向全数学生与赐顾帮衬个体相连络。 5、组织操练与成就查核相连络。 3、激情与立场方针
经由过程对数学常识的切磋，进一步熟谙数学与糊口的慎密慎密亲密联系，了了进修数学的意义，并用数学常识去解决现实问题，获得成功的体验，成立学好数学的抉择抉择信念。体味到数学是解决现实问题的首要工具，体味数学对促进社会前进和成长的首要浸染。熟谙数学进修是一个布满不美观不美观不雅察看、实践、切磋、归纳、类比、推理和创作发现性的过程。养成自力思虑和合作交流相连络的精采思惟品质。体味我国数学家的卓异供献，增强平易近族的孤高感，增强爱国主义 。
3、教材分化： 第十一章 三角形
本章首要进修与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与操作。
本章难点：切确理解三角形的高、中线及角等分线的性质并能作图，及三角形内角和的证实与多边形内角和的切磋。 第十二章全等三角形
本章首要进修全等三角形的性质与剖断编制，进修操作全等三角形的性质与剖断解决现实问题的思惟编制。
教学重点：全等三角形性质与剖断编制及其操作；掌控综正当证实的名目。 教学难点：体味证实的分化思绪、学会应用综正当证实的名目。 第十三章轴对称本章首要进修轴对称及其基赋性质，同时操作轴对称变换，切磋等腰三角形和正三角形的性质。
教学重点：轴对称的性质与操作，等腰三角形、正三角形的性质与剖断。 教学难点：轴对称性质的操作。 第十四章整式的乘法和因式分化本章首要进修整式的乘除运算和乘法公式，进修对多项式进行因式分化。 教学重点：整式的乘除运算和因式分化。 教学难点：对多项式进行因式分化及其思绪。 第十五章分式本章首要进修分式及其基赋性质，分式的约分、通分，分式的根底运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
教学重点：应用分式的基赋性质进行约分和通分；分式的根底运算；解分式方程。
教学难点：分式的约分和通分；分式的同化运算；解分式方程及分式方程的现实操作。
4、本学期首要教学编制：
1、作好课前预备。当真研究教材教法，细心揣摩教学内容与新课程教学方针，充实考虑教材内容与学生的现实气象，精心设计切磋示例，为不合条理的学生设计操练和功课，作好教具预备工作，写好教案。
2、营建课堂空气。操作现代化教学步履法子和预备好教具，创设精采的教学情境，营建温馨、协调的课堂教学空气，调动学生进修的积极性和求知欲望，为学生掌控课堂常识打下坚实的根底。
3、弄好阅卷分化。在前提许可的气象下，尽可能采纳当面批改的编制对学生功课进行批阅，指出学生功课中存在的问题，并进行分化、教学，辅佐学生解决存在的常识性短处。
4、写好课后小结。课后实时对当堂课的教学气象、学生听课气象进行小结，总结成功的经验，找出失踪踪败的启事，并作出分化和改良编制，对严重的问题从头进行定位，拟定并实施解救方案。
5、增强课后教育。优等生要扩年夜其常识面，提高操练的难度；中等生要夯实根底，成长思惟，提高分化问题息争决问题的能力，落伍生要激起其进修欲望，针对其根底和进修能力采纳针对性的解救编制。
6、成立进修小组。遵循班内现实气象进行优等生、中等生与落伍生搭配，将全班学生分成多个进修小组，以优辅良，以优促后，实现配合提高的方针。
7、组织单元测试。遵循教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分化，查找问题。除夜面积压在的问题在进行试卷教学时要重点进行分化教学，力争透辟。
人教版四年级上册数学教学筹算14
1、学情分化：
本学期我担负四(5)班数学，因为是刚新接任班级，对学生的整体气象且则体味不太周全，但从学生三年的考试成就来看，本班学生数学成就出格差，学困生较多，一贯处于本级的最后一名而且成就与其他班还有必定的差距。从短短的几天的教学可看出，有部门学生进修立场不够划定礼貌，进修根底斗劲亏弱，常识不会应用，功课的切确率低，个体学生不愿实时完成功课，快乐喜爱拖欠，是以感应本学期的教学压力较除夜。本学期的数学课我将首要培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学成长于思虑、乐于思虑、快乐喜爱数学，培育学生欢愉进修数学的心态，划定礼貌进修立场，养成精采的进修习惯。
2、教材分化：
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙、公顷和平方千米、角的怀抱、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的熟谙、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践勾当等。
3、教学方针：
1、熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2、熟谙土地面积单元公顷和平方千米及它们之间的转换;
3、熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;
熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5、熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;
熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。
6、体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
7、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的.过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8、初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
5、教学编制：
1、当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置。
2、继续增强进修常规和进修习惯的培育，如听课的习惯，按时完成功课的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，当真审题的习惯，规范书写名目等的教育。
在进修过程中培育学生当真负责的进修立场和细心计较和验算的好习惯。
针对我们班部门学生不爱做功课的气象，在功课搜检过程中，首要采纳"分工责任制"，将每个除夜组分成三个小组，由小组长天天早中两次搜检组员功课，没有完成的由小组长负责据守填补完全，小组长的功课由班长和进修委员负责据守，对功课完成质量高的学生给以一些奖励，而对拖欠功课或功课质量低的学生给以攻讦教育，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校进行沟通，而且一周内不能插手进修星的评选。让每个班干部门工了了，增强据守力度，做到奖惩分明，杜绝学生育成拖欠功课的习惯。
3、正视根底常识和手艺的操练，节制操练量，掌控操练密度，以达到的操练下场。
正视提高学生的计较能力，讲究精讲多练，采纳实时有用的编制解决所存在的问题保证课堂教学效力的提高。
针对本班学生计较能力较差的现实气象，本学期将要求每位学生天天要完成一页口算题卡的操练，针对笔算能力较差的学生，天天将完成3题笔算操练，而且要家长批改，从而提高学生的计较能力。
4、多和学生交流、沟通，体味学生的心里世界实时辅佐学生解决在进修糊口的过程中碰着的各类问题，解开他们心中的结，让他们在欢愉、轻松的空气中感应传染进修的乐趣。
赏识每个条理的学生的每个藐小的前进，并实时鼓舞鼓舞激励他们，多赞誉和必然、攻讦、增添他们进修的自抉择抉择信念，让他们感应传染进修带来的欢愉。
5、抓好培优补差工作。
补差工作是本学期的教学重点。
呵护优良学生进修的积极性，鼓舞鼓舞激励质疑。对落伍生多宽容，少求全。对落伍生做到：诚恳、爱心、耐心。不单要寄望培育落伍生的进修欢兴奋乐喜爱，更首要的是寄望培育其欢兴奋乐喜爱的不变性和集中性，使落伍生有恒心、有毅力，在进修中收视反听，不竭改良，从古板中寻乐趣，于坚苦中求喜悦。教员的教育要实时，课堂上设计部门合适落伍生的问题，多给落伍生气会，当令的授予教育，使其体验成功的喜悦。落伍生的功课要做到面批面改，实时的对存在的问题进行更正。
6、多进熟行校联系，与家长彼此交流，沟通信息，齐抓共管，促进前进。
人教版四年级上册数学教学筹算15
1、整体感知
这一册教材搜罗下面一些内容：熟谙更除夜的数、乘法、除法、糊口中的负数、线与角、图形的变换、标的方针与位置和统计等教学内容。
1、第一单元熟谙更除夜的数。本单元是在第一学段学生熟谙万以内数的根底上，进一步熟谙亿以内的数在现实糊口中的意义，掌控除夜数读写的编制，熟谙近似数及其浸染。
2、第三单元乘法。本单元进修的内容首要有：三位数乘两位数，对一些较除夜的数进行估量，熟谙计较器和应用计较器试探一些数学纪律。
3、第五单元除法。本单元的进修是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元进修的内容首要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时刻与旅程的数目关系，试探商的运算纪律和整数四则同化运算。
4、第七单元糊口中的负数。本单元主若是使学生熟谙糊口中一些常见的负数，对此学生已堆集了斗劲多的糊口经验。
5、第二单元线与角。本单元进修的内容首要有：直线、线段、射线的熟谙，平行线与垂线的熟谙，平角、周角的熟谙，和用量角怀抱角与画角。
6、第四单元图形的变换。在第一学段的进修中，学生初步感应传染了糊口中的平移与改变的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的.图形。本单元是在上述根底上的进一步成长，经由过程具体实例的展示，使学生体味一个简单图形经由改变、平移，可以设计出一个斑斓图案。
7、第六单元标的方针与位置。本单元进修的首要内容有：在方格纸上用数对暗示某一点的位置，遵循标的方针（肆意标的方针）和距离必定物体的位置。在第一学段中，学生已熟谙了8个标的方针和简单的线路等常识，这些常识的进修为本单元的进修打下了根底。而本单元的进修则又是第一学段进修的成长，它对提高学生的空间不美不美观念，熟谙四周的气象，都有较除夜的浸染。
8、第八单元统计。本单元进修的首要内容有：1格暗示多个单元的条形统计图，复式条形统计图和简单的折线统计图。
2、学情分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，师生之间也由目生到熟谙。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
3、教学方针
人教版四年级数学上册教学筹算
1、学生将履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义；熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写；能斗劲亿以内数的巨细；掌控万、亿为单元暗示除夜数的编制；熟谙近似数，能求一个数的近似数，能对除夜数进行估量。
2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计较编制，并能切确计较，会应用所学常识解决一些现实问题；能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量；掌控计较器的应用编制，会操作计较器试探一些数学纪律。
3、学生将理消弭数是两位数除法的计较编制，并能进行切确地计较；在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题；履历试探商的改变纪律的过程，初步掌控试探的编制，并能应用发现的纪律解决现实问题；体味中括号应用在计较中的需要性，并能切确计较带有中括号的三步整数四则同化运算。
4、学生能熟谙负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。
5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母暗示直线、线段与射线；熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角怀抱（画）指定度数的角。
6、学生将履历一个简单图形经由变换建造斑斓图形的过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90°；能在方格纸长进行图形变换的操作勾当，说出图形变换中的平移或改变的过程。
7、学生将能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置；在具体的情境中，用标的方针和距离暗示物体的位置。
8、学生将体味统计图中1格暗示多个单元的需要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的现实意义，并能把糊口中的一些数据绘制成复式统计图；熟谙单式折线统计图的特点，能将糊口中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜想事物改变的趋向。
4、教学编制
1、从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。
2、增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。
3、指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。
4、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
5、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。
6、正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
7、遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。
8、增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。
5、教学重点、难点
教学重点：增强估算能力的培育，鼓舞鼓舞激励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。
6、教学编制
不美观不雅察看不雅概念，操作法，思虑、想象交流等编制。
7、教学成本
直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。
8、待优生教育做法、编制
（1）体味学生原本的进修气象，从现实解缆，让学生划定礼貌进修立场，多鼓舞鼓舞激励学生，提高学生进修
（2）多操作课余时刻，给其进行查漏补缺，释疑解难，充实阐扬班干的带头浸染，以优扶差。
（3）慎密慎密亲密与其家长联系，配合配合催促好他们的进修。
9、优生的培育做法、编制
（1）召开优生会议，体味他们的思惟状况，鼓舞鼓舞激励他们再接再厉，为自己必定更高的方针。
（2）对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。
10、课时放置
略
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