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高三英语教学筹算（精选20篇）
日子如同年光似箭，不经意间，迎接我们的将是新的糊口，新的挑战，让我们对尔后的工作做个筹算吧。那么筹算若何拟定才能阐扬它最除夜的浸染呢？下面是小编为巨匠汇集的高三英语教学筹算，接待巨匠分享。
高三英语教学筹算 1
1、第一学期的工作总结
高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课（约4-5课时）；每周完成1-2份综合试卷。补课的课时主若是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练连络。从学生的反馈和成就的终端显示来看，仍是初见成效的。
2、第二学期的.工作筹算
1.夯实根底
根底常识是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将根底常识的清理、归纳、和应用作为根柢起点。我们筹算从寒假补课最早到三月底竣事高一到高三书本常识的输理。输理的重点放在高考纲要所要肄业生掌控的单词、短语的用法、辨析；经常操作句型的操作及转换；语法点的再现。所用材料以《导与练》为主。要肄业生读、背根底词汇，教员天天或每两天进行检测，一一过关。在这时代，我们也会遴选最新试题，穿插给学生予以操练。
2.分项打破
从四月上旬最早我们将着手最早专题操练。这一阶段我们要凸起完型、浏览和写作的操练。我们将参考考纲中有关高考题型时刻分拨的要求，强化限时操练。对写作亏弱的学生，我们会采纳“一对一面批”的编制给以他们辅佐。方针旨在但愿学生经由过程这一阶段的操练能够熟能生巧，提高速度和切确率。这部门的操练我们会采纳少部门有难度的高考真题，辅佐学生分化文章中长、难的句子结构。此外，我们也会关注和遴选最新的模考题。
3.综合提高
综合操练贯串在高三英语教学的始终。我们会连络黉舍分拨给各个学科的固按时刻组织综合操练的考试。重点培育学生应试能力，堆集考试的经验。
4.周全提高素质
鼓舞鼓舞激励学生针对自己的亏弱环节，有的放矢地进行操练。鼓舞鼓舞激励他们多与教员交流沟通，出格是那些学科成长不服衡的学生，我们将会倾泻更多的关爱，辅佐他们提高。
3、教学内容及复习建议
（1）、3月底前竣事高1、高二课本的输理和《导与练》的教学，其间穿插各个处所最新操练的教学。
（2）、4月底前竣事语法专项及操练题的教学，作文的操练；供给30-50篇优良短文给学生。
（3）、4月底至5月中旬（20天摆布）的时刻，综合卷的仿真操练操练。
（4）、最后阶段着重考前指导，各班针对不合气象查漏补缺。
高三英语教学筹算 2
1、指导思惟
遵循《听力通》和《高考词汇》，遵循学生现实，慎密慎密亲密关注20xx年英语高考走势，实时采纳对策；当真进修教学编制，优化教学过程，经由过程各类有用的教学勾当，辅佐学生构建完全清楚的常识汇集；经由过程强化操练，学生综合措辞应用能力获得显著提高，逐步达到高考要求；经由过程对各类学生做好深切正视的思惟工作，可以培育学生健康的进修心理和精采的应试能力。
2、复习教学
(1)增强研究
1.研究《38套高考摹拟试题》、《38套高考摹拟试题》和《高考英语考试声名》，了了复习教学的要求。
2.研究高考试题，掌控考试动态。对比来几年来新课改考试考试区的高考英语试题和20xx年高考英语试题，出格是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了正视的分化。
3.研究高考信息和考试趋向。紧跟20-高考动态，实时调剂复习筹算。
4.研究分化我校的英语教学气象，出格是该班高三学生的进修气象。有针对性地拟定切实可行的复习筹算。
(2)继续夯实根底
1、寄望词汇教学的复习。研究《全国各省市试题汇编45套试题》和《学海导航》中词汇的内在和外延，出格是动词的用法。寄望词汇分类，分辩看待。优化词汇教学编制不能以单词听写庖代词汇操练。经由过程造句和写作文操练学生操作词汇的能力。寄望20年新单词的'记忆和应用。培育学生在语境平分说词语、猜想词义的能力，重点培育学生综合措辞应用能力。
2、正视语法的复习教学。辅佐学生有用总结、归纳、梳理语法。第二轮复习首要完成语法项方针复习和操练。
(3)培育应试能力
1.经由过程浏览实践增强语篇浏览理解能力的操练和培育。坚持有限的浏览操练，保证必定的浏览量，指导浏览编制和手艺，不竭提高浏览理解能力。
2.经由过程写作操练和背诵优良作品，增强书面表达能力的操练和培育。指导学生的写作编制，正视热点话题和漫画的写作操练，提高写作能力。研究在线阅卷对学生谜底的影响，规范学生书面表达的写作。
3.经由过程听读词汇、跟读课文、摹拟听力试题等编制增强听力操练。听力操练靠的是坚持。集中操练与分手操练相连络，精听与泛听相连络，培育学生的耳感。
(4)提高评审的有用性
1、选择复习资料，提高复习效力。增强操练，辅佐学生熟谙和掌控高考词汇的用法，教会学生若何解题，养陋习范答题的习惯，为学生打好根底，全力提高学生的综合措辞能力。操练的时辰要搜检有没有操练，搜检有没有评价，犯错了就更正。
2、付费电视
(5)综合操练阶段为4月中旬至5月中旬
综合摹拟操练应贯串高三英语教学。这一阶段的重点是培育学生综合应用措辞的能力和应试能力，辅佐学生堆集考试经验。考试后寄望反馈和反思。教学编制要辅佐学生战胜答题中的首要问题，堆集解题经验，保证分数不丢失踪踪。
(6)5月中旬往后，是高考前的冲刺调剂阶段
天天细化复习考试的放置，精选精考题型，指导学生复习备考编制，调剂心态和生物钟，保证以最好状况插手高考。
高三英语教学筹算 3
1、指导思惟
以教学纲要，考试声名为按照，以新课程尺度为绳尺，以人教版新教材为依托和根底，拟定周全的、科学的、系统的、针对性强的复习筹算，来充实提高我校学生的英语根底水平。而且慎密慎密亲密关注今年的高考动态，联系学生的现实气象，充实阐扬学生潜能，学生非智力成分，调动学生进修积极性，扎扎实实抓好双基，经由过程综合操练，培育学生应用常识的能力，全力提高学生的综合素质息争题手艺，以顺应新的高考形式和要求。
2、气象分化
本届学生当然已经由两年的高中英语操练，但气象仍不容乐不美不美观，根底不够扎实，完形填空，浏览理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部门学生不正视英语，所以在对学生周全强化催促的同时，若何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高媾和练的编制及效益，成为专项与整体复习中的一除夜挑战。
3、整体放置
经由一个学期的复习，根底完成了上学期初拟定的教学筹算的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习。
第一轮复习：自行粘贴浏览文章和改错操练，增强浏览能力和改错能力的培育。同时对学生进行语法专项手艺的指导。用《xx高考》作为复习的主阵地，同时，用《xx浏览专项操练》进行配套操练。后阶段增强综合操练，周全提高学生的解题能力和思惟能力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
4、教学放置与编制
1.抓好词汇复习。
词汇是高中英语最根底的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，二者一路组成了人体，所以高中英语复习关头是词汇复习。我们筹算把词汇复习穿插在完形浏览傍边。让学生谙练掌控根底词汇和经常操作词汇，同时在浏览中熟谙重点和难点词汇，即：柯斫培，经济类，社会类，激情类，环保类，新闻类等词汇。
2.夯实语法常识的根底，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三除夜从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题手艺，提高学生分化问题息争答问题的能力。我们筹算在授新课时连络步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与操练。
3.增强语篇操练，进行限时浏览。
“得浏览者得全国”。是以在高三总复习中，将语篇操练作为贯串高三英语的'主线，是十分首要的，也是纲要和考纲所要求的。语篇操练不单搜罗浏览理解，还搜罗完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题操练中，浏览理解是重中之重，学生在做浏览理解操练时，必定要限时刻，遵循高考试卷对浏览理解一题限时的要求，我们应限制在xx分钟内完成xx道小题的选择。
在选择切确谜底时，要充实操作泛泛所学过的浏览手艺。如寻觅主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所需要的信息，并对比谜底，几回再三揣摸作者意图及思绪，并要求自己在单元时刻内天天做一篇完形填空或浏览理解，坚持坚韧不拔的自我浏览操练，浏览速度和切确率定会日渐提高。是以天天必需让学生有浏览材料浏览并实时评讲。
4.书面表达。
书面表达所需要的时刻除夜约是xx分钟，建议学生每两周选择xx个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是不是齐全，措辞应用是不是适当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不竭改削，写作能力会获得提高的。每两周起码xx篇作文，经由过程面批、自批、抽批相连络，增强写作编制指导和写作习惯的培育。
5、教学放置
本学期放置：
1.3月初—4月底：语法专练，听力强化操练，其他题型专题操练，着重能力培育，增强手艺分化指导，培育学生综合应用措辞能力。
2.5月—高考：查漏补缺，综合摹拟操练，针对性地进行实践和应用能力。
6、奋斗方针
但愿经由过程半年系统地进修和复习，力争完成指标使命，尽可能缩小与同类兄弟黉舍的差距。
高三英语教学筹算 4
1、教材分化
教学内容首要以《名师伴你行》这本教学用书为主，教师应遵循各班学生的气象穿插需要的课外操练。并增强对英语语法专项的复习，在一按时刻内穿插高考试卷的操练和教学。
2、学生分化
本届学生当然已过两年半的高中英语进修，但气象仍不乐不美不美观，文理科仍有必定距离，表此刻根底欠扎实，完形填空、浏览理解、书面表达等综合能力堪忧，学生花在英语学科上的时刻仍是甚少，出格是理科班学生。所以在对学生周全强化催促的同时，若何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高媾和练的效益，成为专项与整体复习中的一除夜挑战。
3、教学方针`要求
遵循高考的最新信息和学生在复习备考中闪现的问题，我们备课组的教员将集思广益，不竭寻觅新道路，去解决备考过程中闪现的问题，从而提高高三年级复习课的效力和学生英语措辞的综合应用能力。
4、完成教学使命和提高教学质量的具体编制
1、狠抓词汇教学
对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中应用。我们筹算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择操练。
2、夯实语法根底
正视语法根底常识，紧扣高考考点，既要正视措辞形式，也要正视语意内容和应用。重点放在情态动词，冠词，时态，五除夜根底句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题手艺。筹算在授课时连络《名师伴你行》进行语法复习。
3、增强语篇操练，进行限时浏览
高考十分正视查核学生的浏览能力，完型填空和浏览理解比分较除夜。培育学生的浏览能力，要在浏览手艺、逻辑分化推理、剖断上下功夫。天天要肄业生在十分钟内完成一篇限时浏览并实时评讲。
4、正视书面表达
书面表达要增强对学生写作编制指导和写作习惯的培育。如细心审题，要点齐全，措辞适当，卷面清楚，字数相当。泛泛泛泛指导学生多背范句、范文、多堆集习惯表达和经典句式。每周分体裁进行操练，提高写作能力。
5．增强英语听力英语听力再次进入高考试卷，增强学生的英语听力理解尤其首要。黉舍将操作周二至周五第五节课对学生进行统一的操练。
高三英语教学筹算 5
1、指导思惟
高三英语教学第二学期以《英语教学纲要》和《高考》为重点环节，睁开教研勾当。提高学生听、说、读、写、译的措辞能力和应试能力。遵循学生的现实气象，我们理当关注学生的英语根底常识，同时掌控学生在措辞操作方面的根底手艺，为更高水平的黉舍输送及格的.人才。
2、学生气象分化
我教的161班和162班是文科和理科，分袂有57名和45名学生。理科班的学生比文科班的学生英语前进更除夜。从考试成就来看，优良生占%，中等生占60%，暗藏生占30%。从试题分数来看，听力部门分数不高，作文分数低，作文分数不超越12分。完形填空是个不错的，当然我看过，可是记住也不错，单次填空的分数斗劲高。浏览填空一贯都是斗劲难的，分数也不高，只有近3分。
3、优势互补和暗藏填补筹算
优良生指导首要针对可能插手一两次高考的学生。
1.触碰每个学生的弱点，争夺个体教育，做到有的放矢。
2.对听力欠好的学生，分袂给他们供给磁带和听力材料
3.对写作亏弱的学生，要求每个学生每周起码写一篇作文并上交，采纳面签的编制。
4.做好他们的思惟工作，使他们具有精采的心理素质。对落伍生(主若是播音主持、体育、美术生)，要当真掌控他们的根底常识，掌控词汇、根底句型、根底语法，让他们的英语成就稳步上升。总之，教育要当真、具体、正视、扎实，务实。
4、教材分化
高考第一轮复习采纳《新概念》的第一本书。这本书和教材关系慎密慎密亲密，重点是单元操练的设计。书的每章都搜罗关图焯症短语、句型、高考真题教学、手艺操练操练、语法教学、配套操练。
5、教学编制
1.坚持每周写一篇作文，尽可能面临攻讦。
2.在每个单元竣事时，进行一次测试。
3.坚持每个月7月8日摹拟考试，实时批改和点评。
4.指导进修编制。
高三英语教学筹算 6
1、指导思惟
“狠抓课堂效力，挖掘学生潜力，会聚群体聪明，夯实常识根底”。这是我们高三英语备考的指导方针。在此方针指引下，我们在一轮复习中将坚持周全、系统、扎实、矫捷的根底思绪，安身课本措辞根底常识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展，使学生平稳掌控课本根底词汇、根底语法、根底句型和习用法，穿插语篇操练，凸起措辞操作。以模块复习为线索，穿插浏览，带动写作，对比新课标要求，扎扎实实地弄好一轮复习。
2、学生气象分化
遵循以往各次考试及比来一次阶段性测试的气象来看，学生英语进修状况不容乐不美不美观。首要默示在高分不高，且人数不多，低分群体却较重除夜，最低分只有几分。学保留在的问题主若是：英语根底常识不扎实、不系统;措辞应用能力差，对浏览、完形等题型严重的不顺应;书面表达中存在诸多不规范、措辞不地道等现象。其中学困生的气象更糟。因为从一最早就对英语窘蹙欢兴奋乐喜爱，在初中及高1、高二时代几近从没有当真学过英语，谈不上有甚么英语措辞常识的堆集，所以几近不具有英语进修的能力，要想在高三阶段改变这些学生的进修状况将是一个极除夜的挑战。
3、高三上册英语教学内容及要求
本学期需要进行英语sbＶunit1-unit10的教学，之落伍行第一轮复习。进行第三册教学时应正视常识的前后联系，增强主干常识的系统性;第一轮复习着重辅佐学生周全且系统地掌控高中所学英语根底常识(重点是词汇、语法)，夯实学生根底，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的着重“学生专项解题能力及综合措辞应用能力的提高、培育学生应试手艺”打下坚实的根底
4、高三上册英语教学复习编制
1.抓好词汇复习： 词汇是高中英语最根底的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，二者一路组成了人体，所以高中英语复习关头是词汇复习。我们筹算把词汇复习穿插在高三新课教学傍边，首要遵循《高考词汇手册》。
2.夯实语法常识的根底，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题手艺，提高学生分化问题息争答问题的能力。我们筹算在授新课时连络《优化设计》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与操练。
3.听力操练常抓不懈 高考英语听力30%插手总分，这在试卷中占了相昔时夜的比例。要得高分，这就要肄业生泛泛泛泛多操练英语，多做听力操练。
4.增强语篇操练，进行限时浏览 有专家曾说过英语高考在某种水平上是一种速度的角逐。是以在高三总复习中，将语篇操练作为贯串高三英语的主线，是十分首要的，也是新教材、新纲要和新考纲所要求的。语篇操练不单搜罗浏览理解，还搜罗完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题操练中，浏览理解是重中之重，学生在做浏览理解操练时，必定要限时刻，遵循高考试卷对浏览理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择切确谜底是，要充实操作泛泛所学过的浏览手艺。如寻觅主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所需要的信息，并对比谜底，几回再三揣摸作者意图及思绪，并要求自己在单元时刻内天天做一篇完形填空或浏览理解，坚持坚韧不拔的自我浏览操练，浏览速度和切确率定会日渐提高。是以天天必需让学生有浏览材料浏览并实时评讲。
5.正视书面表达 书面表达所需要的时刻除夜约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是不是齐全，措辞应用是不是适当，并有针对性的'记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不竭改削，写作能力会获得提高的。每两周起码一篇作文，经由过程面批、自批、抽批相连络，增强写作编制指导和写作习惯的培育。
5、高三上册英语教学具体放置
遵循高考的最新信息和学生在复习备考中闪现的问题，不竭寻觅新道路，去解决备考过程中闪现的问题。
两个班级学生都要进行词汇操练，暂定操作《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背。操作《优化设计》进行第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让学生在早读时代背熟。
具体放置：
第一周： 必修1第1，2单元
第二周： 必修1第3，4单元
第三周： 必修1第5单元
第四周： 必修2第1，2单元
第五周： 必修2第3，4单元
第六周： 必修2第5单元，必修3第1单元
第七周： 必修3第2，3单元
第八周： 必修3第4，5单元
第九周： 必修4第1—2单元
第十周： 必修4第3单元
第十一周：必修4第4单元
第十二周：必修4第5单元及复习
第十三周：必修5第1—2单元
第十四周：必修5第3—4单元
第十五周：必修5第5单元及复习
第十六周：选修6第1单元
第十七周：选修6第2单元
第十八周：选修6第3单元
第十九周：选修6第4单元
第二十周：选修6第5单元及复习
在复习的过程中，始终将词汇根底复习、浏览理解、写作贯串于全数复习过程。当真看待每次的测试，分化考试气象，反思自己的教学，拟定步履筹算，力争更上一层楼。
高三英语教学筹算 7
1、指导思惟
1、当真进修、研究《课程尺度（考试考试）》，切确理解和掌控《课程尺度》的根底理念，积极自动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学方针与要求。
2、遵循《通俗高中英语课程尺度》的要求“所有黉舍应保证开设模块6—8” 和《北京市学科教学指导定见》“北京通俗高中学生必需完成英语模块6—8的进修，达到课标8级方针要求（即高考要求）”，本学期要在高1、高二两学年完成的1—8模块的教学的根底上，出力于1—8模块的复习，力争基于措辞常识系统化的措辞应用能力的提高。
3、在高三复习阶段要进一步更新和改变教学不美不美观念，从学生的进修欢兴奋乐喜爱、糊口经验和认知水平解缆，倡导体验、实践、介入、合作与交流的进修编制，提高学生的自立进修能力，提高学生的`综合措辞应用能力。
2、教学内容及进度
本学期完成北师除夜版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部门内容。部门黉舍在此根底上还要完成模块9和模块10的部门内容。
3、教学建议
1、当真进修研究《通俗高中英语课程尺度》和北京市高考声名，在增强根底常识巩固和根底手艺操练的同时，继续正视英语综合措辞应用能力的培育。教师要自力深切研究北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部门考题。
2、复习课教学设计要分辩于新课，遵守措辞进修的纪律，力争知足不合类泄馔不合条理学生的需求，要增强分类指导、分层教学的参议。 语法复习应把新旧语法常识、初高中语法常识连络起来，周全系统地梳理新课标所要求的语法常识。复习编制仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有益于学生自立复习的勾当，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—应用”的模式，使学生能够把复习的语法常识切确地应用于特定的语境中。 词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和应用。凸起重点，以词组、词块、句子为词汇复习的根底单元，提高词汇复现率。
3、浏览要常抓不懈。针对课程尺度对学生课外浏览量的要求，每周开设1—2节泛读课；针对高考对考生浏览理解能力的要求，增强浏览操练过程的研究，设计具有实效的、学生能够自动浏览的使命；增强限时浏览操练，更正学生不良浏览习惯，提高浏览速度。
4、按部就班操练书面表达。从高三最早就要遵循“词—句—文”的过程操练学生的综合措辞表达能力。重根底，多背诵；以翻译操练、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高学生的写作能力。
4、本学年研究重点
1、 高三英语复习课的教学模式研究；
2、 高三英语复习课课堂勾当设计有用性研究；
3、提高学生自立进修能力并构建高效课堂的研究；
4、 提高区级研究课中教师“不美不美观课议课”能力的研究。
高三英语教学筹算 8
1、指导思惟
以教学纲要，考试声名为按照，以新课程尺度为绳尺，以人教版新教材为依托和根底，遵循本届高三高考实施“3+2”模式，我们务必拟定周全的、科学的、系统的、针对性强的复习筹算，来充实提高我校学生的英语根底水平。而且慎密慎密亲密关注今年的高考动态，联系学生的现实状况，充实阐扬学生潜能，学生非智力成分，调动学生进修积极性，扎扎实实抓好双基，经由过程综合操练，培育学生应用常识的潜力，全力提高学生的综合素质息争题手艺，以顺应新的高考形式和要求。
2、状况分化
本届学生当然已经由两年的高中英语操练，但状况仍不容乐不美不美观，根底不够扎实，完形填空，浏览理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部门学生不正视英语，所以在对学生周全强化催促的同时，若何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高媾和练的编制及效益，成为专项与整体复习中的一除夜挑战。
3、整体放置
第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部门下册课文的课文教学，并连络第一二册课文常识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好根底。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套操练，《导与学》，《高考词汇手册》。
第二轮复习：自行粘贴浏览文章，增强浏览潜力的培育。同时对学生进行语法专项手艺的指导。资料采纳世纪金榜《高考英语专题教育和操练》。后阶段增强综合操练，周全提高学生的解题潜力和思惟潜力。
第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。
4、教学放置与编制
1.放置好高三英语第三册教学
高三英语与总复习有必需的关系，教材丰硕，信息量除夜，具有较强的合用性和酬酢性，语篇数目增多，词汇量也较着增添，是提高学生浏览潜力的好材料。课文教学速度加速，课文用两课时分化篇章结构，中心思惟等。首要让学生本成分化，教员从旁指导。
2.抓好词汇复习
词汇是高中英语最根底的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，二者一齐组成了人体，所以高中英语复习关头是词汇复习。我们筹算把词汇复习穿插在高三新课教学傍边，首要遵循《高考词汇手册》。
3.夯实语法常识的根底，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项拔取的解题手艺，提高学生分化问题息争答问题的潜力。我们筹算在授新课时连络《世纪金榜》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与操练。
4.听力操练常抓不懈
高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相昔时夜的比例。要得高分，这就要肄业生泛泛泛泛多操练英语，多做听力操练，多听多看英语广播电视节目。天天起码进行10分钟的听力操练，并对学生提出必需的要求，泛泛泛泛也要就教员上课尽可能用英语授课，来创作发现一个听的措辞气象。资料采纳《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。
5.增强语篇操练，进行限时浏览
有专家曾说过英语高考在某种水平上是一种速度的角逐。是以在高三总复习中，将语篇操练作为贯串高三英语的主线，是十分首要的.，也是新教材、新纲要和新考纲所要求的。语篇操练不单仅搜罗浏览理解，还搜罗完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题操练中，浏览理解是重中之重，学生在做浏览理解操练时，必需要限时刻，遵循高考试卷对浏览理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的拔取。在拔取切确谜底是，要充实操作泛泛所学过的浏览手艺。如寻觅主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所需要的信息，并对比谜底，几回再三揣摸作者意图及思绪，并要求自己在单元时刻内天天做一篇完形填空或浏览理解，坚持坚韧不拔的自我浏览操练，浏览速度和切确率定会日渐提高。是以天天务必让学生有浏览材料浏览并实时评讲。
6.正视书面表达
书面表达所需要的时刻除夜约是20-25分钟，举荐学生每两周拔取一至二个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行斗劲，看看自己文章中的要点是不是齐全，措辞应用是不是适当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不竭改削，写作潜力会获得提高的。每两周起码一篇作文，透过面批、自批、抽批相连络，增强写作编制指导和写作习惯的培育。
5、教学放置
第一学期放置：
1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，而且连络《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合操练及写一篇作文，二者轮流进行。
2.十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综合操练及写一篇作文，二者轮流进行。
3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和操练及语篇综合操练。
第二学期放置：
1.２月下旬—4月底：专题操练，着重潜力培育，增强手艺分化，培育学生综合应用措辞潜力
2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和应用潜力。
6、奋斗方针
期望经由过程一年系统地进修和复习，力争完成上级下达的指标使命，尽可能缩小与同类兄弟黉舍的差距。
7、应用材料
1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》
2.世纪金榜配套操练
3.《高考词汇手册》
4.《导、学与练》
5.高中英语专题教育和操练
6.自编材料题
7.高三听力课程
8.县、市带给材料
高三英语教学筹算 9
1、指导思惟
以教学纲要，考试声名为按照，以新课程尺度为绳尺，以人教版新教材为依托和根底，拟定周全的、科学的、系统的、针对性强的复习筹算，来充实提高我校学生的英语根底水平。而且慎密慎密亲密关注今年的高考动态，联系学生的现实气象，充实阐扬学生潜能，学生非智力成分，调动学生进修积极性，扎扎实实抓好双基，经由过程综合操练，培育学生应用常识的能力，全力提高学生的综合素质息争题手艺，以顺应新的.高考形式和要求。
2、气象分化
本届学生当然已经由两年的高中英语操练，但气象仍不容乐不美不美观，根底不够扎实，完形填空，浏览理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部门学生不正视英语，所以在对学生周全强化催促的同时，若何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高媾和练的编制及效益，成为专项与整体复习中的一除夜挑战。
3、整体放置
经由一个学期的复习，根底完成了上学期初拟定的教学筹算的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习：
第一轮复习：自行粘贴浏览文章，增强浏览能力的培育。同时对学生进行语法专项手艺的指导。资料采纳步步高《高考英语专题教育和操练》。后阶段增强综合操练，周全提高学生的解题能力和思惟能力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
4、教学放置与编制
1.抓好词汇复习
词汇是高中英语最根底的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，二者一路组成了人体，所以高中英语复习关头是词汇复习。我们筹算把词汇复习穿插在高三新课教学傍边，首要遵循《高考词汇必备》。
2.夯实语法常识的根底
并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题手艺，提高学生分化问题息争答问题的能力。我们筹算在授新课时连络步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与操练。
3.增强语篇操练
进行限时浏览有专家曾说过英语高考在某种水平上是一种速度的角逐。是以在高三总复习中，将语篇操练作为贯串高三英语的主线，是十分首要的，也是新教材、新纲要和新考纲所要求的。语篇操练不单搜罗浏览理解，还搜罗完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题操练中，浏览理解是重中之重，学生在做浏览理解操练时，必定要限时刻，遵循高考试卷对浏览理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择切确谜底是，要充实操作泛泛所学过的浏览手艺。如寻觅主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所需要的信息，并对比谜底，几回再三揣摸作者意图及思绪，并要求自己在单元时刻内天天做一篇完形填空或浏览理解，坚持坚韧不拔的自我浏览操练，浏览速度和切确率定会日渐提高。是以天天必需让学生有浏览材料浏览并实时评讲。
4.正视书面表达
书面表达所需要的时刻除夜约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是不是齐全，措辞应用是不是适当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不竭改削，写作能力会获得提高的。每两周起码一篇作文，经由过程面批、自批、抽批相连络，增强写作编制指导和写作习惯的培育。
5、奋斗方针
但愿经由过程半年系统地进修和复习，力争完成上级下达的指标使命。
高三英语教学筹算 10
1、根底气象：
高20xx届1班（理科直播班），现有学生56人，其中男生37人，女生19人。经由过程高中四学期的教学，学生的英语成就有所提高，但仍然不够理想（如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格），加上除夜除夜都学生的进修习惯欠好，有良多学生不能切确评价自己，进修也不全力，欠妥真去完成进修过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨除夜坚苦。但愿在增强根底教学的前提下，能收到更好的下场。
2、指导思惟和要求：
面向20xx年的高考，以周全贯彻落实新课程更始的教育精神为指导，紧紧环抱课改区的命题特点和命题标的方针，积极自动地睁开教学研究工作，落实学科教学常规，营建精采的教研空气，不竭更始课堂教学，切磋科学有用的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语根柢差，根底薄的现实，在泛泛泛泛的英语教学中，在重点抓浏览的前提下，要持久不懈地培育学生进修英语的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯。
3、教学方针与具体编制
1、了了标的方针
面临20xx年的高考，教师必需了然高考要考甚么和若何考；有方针有筹算的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的终局。回首回头回忆回头回忆近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题首要环抱英语措辞常识与英语措辞应用两方面进行。措辞常识题的命题原则为：在保证常识笼盖面的根底上，尽可能增添综合性与语境化的成分。措辞应用的命题原则为：
（1）措辞必需放在现实的并尽可能不合的气象中应用；
（2）措辞必需合适具体的酬酢步履；
（3）查核焦点在因而不是达到酬酢方针；
（4）措辞酬酢步履除需要措辞能力外，还需要一些其他的能力。
2、具体编制
遵循四种课型有针对性地进行复习：
A、习题课。做到操练方针了了，适当分层，个体指导，反馈实时。
B、根底常识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，正视常识的立异组合，重点督查中后等生的复习下场。
C、专题复习课。专题复习凡是为紧接在第一轮复习往后的.有针对性的强化复习，它既不合于以周全复习常识、编制、夯实根底为方针的第一轮复习，也不合于以综合操练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就某块常识或某些编制、热点问题为专项的复习。专题复习起着继往开来的浸染，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学功能的巩固，又是对学科内常识的综合深化，是使常识系统化组成能力的关头环节，同时又为第三轮的综合操练进行了需要的常识和能力储蓄。其课堂教学设计必需遵循学科教材的特点和学生现实气象，充实闪现常识的系统性、基赋性、成长性，要寄望指导学生梳理常识，总结纪律，通顺贯通贯通，提高学生在新情境中应用常识的能力。
D、讲评课。讲评课的教学要闪现针对性（讲其所需，释其所疑，解其所难）、切确性（言之有据，正误分明）、系统性（纵横联系，前后跟尾）、启发性（正视点拨，启发思惟），要寄望启发思绪，点拨题眼，指导上路。测试既是查核学生，同时也是查核教师，某一部门常识学生学的若何，水平若何经由过程答卷获得集中闪现，教师教得若何，存在甚么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的处所，也恰是教师需要增强指导的处所。对每次测试、操练，在操练放哨中，在批阅试卷中要深切体味，从而掌控学生答题过程中闪现的问题，为讲评试卷掌控第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清短处类型，有的放矢，抓短处点、失踪踪分点、恍忽点，分化本源，透露学生的思惟过程，解决思惟受阻的启事。为提高讲评下场，测试竣事后要快批快讲，提高效力，否则时刻长了，学生的关心水平削弱，讲评下场也就达不到了。
4、本学年的复习思绪
高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，毫不留任何的盲点，重根底，时刻为20xx年9月11日—20xx年11月28日摆布。第二阶段是专题复习，遵循考纲要乞降学生现实按照题型设立专题复习，并穿插一些语法教学。时刻除夜约20xx年12月1日—20xx年4月17日摆布，方针是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练，提高学生的综合解题能力，时刻除夜约20xx年4月20日—20xx年5月29日。第四阶段再度回归教材，让学生对比书本再系统梳理各常识点，并做少量的题，以最好的状况迎接高考，时刻约为20xx年6月1日—20xx年6月12日。
5、复习资料的选用
1、教材Book1—7。
2、考纲纲要
3、复习资料《三维设计》
4、试题选用
①天府除夜联考；
②成都邑0诊，1诊，2诊，3诊；
③资阳市一模，二模，三模；
④列位任课教师每人编制三套试题；
⑤相邻市县试题选用。
6、一些固定工作放置
（1）每两周放置1节固定的备课组活时刻，每次勾当都有一个主题，都有一个中心讲话人，都有文字记实。
（2）每位教师每周起码听一节同科目或同科组的教师的课，并鼓舞鼓舞激励多听。
（3）每学月不按时搜检学生自我反思进修气象。
高三英语教学筹算 11
学情与教材分化
所任教的班级为高三（5）和（6）班。两个班总计有56人。其中高三（5）班有26人，高三（6）班有30人。两班中艺术类考生有1名，而且专业课考试已及格；体育类考生总计4人。遵循高三上学期5次月考和高三下学期初的温州市一摸考试气象来看，高三（6）班的英语平均分一贯处于通俗班的前列，而且平均分的分数一贯处于不变上生趋向，从高三开学初的平均50多分上升到温州一摸考时的平均分71.79分。高三（5）班的英语平均分也处于精采的'态势，可是排名略有跳动，整体处于不变上升趋向。综合气象来看，两个班的学生进修英语的激情不变，热忱高，操练多，编制手艺逐步完美。
高三下学期的教学首要分为两个阶段：第二轮的专项复习阶段和第三轮的综合摹拟阶段。第二阶段的专项复习以黉舍统定的《优化设计》中的专项复习为教学的按照。专项操练以《优化设计》的晋升版为主。因为晋升版是在20xx年高考后编写的，所选问题问题均为20xx年、20xx年浙江高考和全国及各个省分的高考原题或（诊断性）检测题。第三阶段的综合摹拟以20xx年高考（浙江）试卷及20xx年浙江省各个地市的猜想摹拟题为主，增强高考备考的针对性和时效性。
本学期方针
1．周全抓好两个班级的英语复习备考，面向全数考生，让各个考生都能在自己的根底上逐步延续地提高，使两个班级的平均分稳步提高。
2．向两个班级中的优良生倾斜，加除夜对他们的催促和教育力度。
3．为两个班级中“三线生”中的英语亏弱生单开小灶，拉起他们的英语成就。
4．对两个班级中的艺术生和体育生中英语亏弱生进行补习，提高他们整体成就。
教学编制
1．早自习分为三个阶段：第一阶段为通读课文阶段（高1—3年级），第二阶段为对比考试声名查补单词阶段，要增强针对性，增强方针性，第三个阶段为背诵典型作文及句型阶段。
2．晚自习进行一周一考，严酷尺度，操练综合能力不放松。
3．向业余时刻挖潜力，充实操作小块时刻学英语。
高三英语教学筹算 12
1、指导思惟
遵循现行中考的教学纲要和考试声名，以新课程尺度为绳尺，以人教版新教材为按照，以“32”模式为依托，必需拟定周全、科学、系统、有针对性的复习筹算，周全提高学生的英语根底水平。并狠抓今年高考，联系学生现实气象，充实阐扬学生潜能、学生非智力成分，调动学生进修积极性，扎实做好双基，经由过程综合操练培育学生应用常识的能力，全力提高学生综合素质息争题手艺，以顺应高考新形式和新要求。
2、形式分化
当然今年的学生已领受了两年的高中英语培训，但气象仍然不容乐不美不美观，根底不够扎实，完形填空、浏览理解、纠错和书面表达等综合能力令人担忧，相当一部门学生不正视英语。是以，在周全增强对学生的督导的同时，若何有针对性地抓根底、增强针对性、提高说练的编制和效益，成为专项和整体复习中的重除夜挑战。
3、整体放置
第一轮复习：这学期我们完趁髅疬中第三册第一册和第二册的教学，复习了课文第一册和第二册的常识点，进行了词汇复习，为第二阶段复习打好根底。而且每两周进行一次综合测试。数据来自世纪黄金榜《高中全程复习方略》及其配套操练《导与学》和《高考词汇手册》。
第二轮复习：自己粘贴浏览文章，增强浏览能力的培育。同时，学生在语法手艺方面获得指导。数据汇集自世纪黄金榜《高考英语专题教育和操练》。后期要增强综合操练，提高学生的问题解决能力和思惟能力。
第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
4、教学放置和编制
1.放置高三英语第三册的教学
高三英语与总复习有必定关系，总复习教材丰硕，常识性强，合用性强，酬酢性强，课文数目增多，词汇量显著增添。是提高学生浏览能力的好材料。加速了课文教学的速度，用两个课时分化课文结构、中心思惟等。主若是准予学生本成分化，教员在指导。
2.做好词汇复习
词汇是高中英语最根底的要素。它就像人体的肉，而语法是人体的骨架，它们配合组成了人体。所以词汇复习是高中英语复习的关头。我们预备在高三新课中穿插词汇复习，首要遵循《高考词汇手册》。
3.巩固语法常识根底，进一步提高。
给学生专门的语法指导，分化，一一掌控。单项选择的解题手艺可以提高学生分化问题和回覆问题的`能力。我们筹算在新课中连络《世纪金榜》复习语法，然后在第二轮复习中对语法进行专门的指导和操练。
4.听力操练老是不懈的
高考英语听力成就30分，在试卷中据有相昔时夜的比重。为了获得高分，学生需要多操练英语，多做听力操练，多听英语广播和电视节目。天天起码听10分钟，对学生提出必定要求。教师凡是被要求尽可能多地用英语授课，以创作发现一个听的措辞气象。材料基于《世纪金榜》和《高三听力课程》上的听力理解。
5.增强语篇操练，限时浏览
有专家说过，英语高考在某种水平上是一场速度角逐。是以，把语篇操练作为贯串高三英语的主线长短常首要的，这也是新教材、新纲要、新纲要所要求的。课文操练不单搜罗浏览理解，还搜罗完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项操练中，浏览理解是最首要的。当学生做浏览理解操练时，他们必需限制时刻。遵循NMT对浏览理解的要求，我们理当把小问题的选择限制在40分钟以内。在选择切确谜底时，我们理当充实操作我们泛泛泛泛学到的浏览手艺。好比找主题句，猜词，推理，跳过，略读等。获得自己需要的信息，对比谜底，可以几回再三揣摩作者的意图和设法，并要求自己天天在单元时刻内做一次完形填空或浏览理解，坚持坚韧不拔的自我浏览操练，这样浏览速度和切确率会一天比一天提高。所以，学生天天必定要有浏览材料实时浏览和评论。
6.寄望书面表达
书面表达除夜约需要-25分钟。建议学生每两周选择一两种体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行对比，看看他们文章的要点是不是完全，措辞是不是操作适当，并有针对性地记住参考译文中的一些句子和洽短语。只要他们坚持写作，不竭改削，他们的写作能力就会获得提高。每两周起码一篇作文，经由过程面批、自批、画批相连络，增强写作编制的指导和写作习惯的培育。
5、教学放置
第一学期放置：
1.9月至11月中旬，完成第三册新课的教学，连络《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中综合操练和写一篇作文每两周进行一次，二者轮流进行。
2.11月中旬至12月下旬继续第一轮审核。其中综合操练和写一篇作文每两周进行一次，二者轮流进行。
3.从12月底到12月底，进行专门的语法指导和操练和语篇的综合操练。
第二学期放置：
1.2月下旬-4月底：专项操练，以能力操练为主，增强手艺分化，培育学生综合措辞能力
2.5个月——高考：有针对性地搜检和填补空白、操练和操作的能力。
高三英语教学筹算 13
在黉舍教学工作筹算指导下，遵循高三年级组工作筹算中对英语学科的具体要求，连络所任教班级的现实状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学筹算拟定以下。
1、具体状况分化及方针
在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%；平均分分袂为93.12分和83.77分。两个班对比，18班英语成就相对较弱一些，但总的来讲，两个班学生的英语进修状况不容乐不美不美观，首要存在的问题是：措辞根底常识不扎实、综合措辞应用潜力差，试卷中浏览、出格完形填空失踪踪分状况严重，改错题存在越该越错的状况，书面表达措辞不规范、词不达意状况较着，存在诸多不规范现象，部门学生没有精采进修英语的习惯与潜力，高分段学生匮乏。
本学期黉舍指标使命是：尽可能缩小与同级黉舍的差距，期末联考中力争保三争二。
2、教学资料及要求
本学期需要进行英语sb中unit1—unit10的教学，之落伍行第一轮复习。进行第三册教学时应正视常识的前后联系，增强主干常识的系统性；第一轮复习着重辅佐学生周全且系统地掌控高中所学英语根底常识（重点是词汇、语法），夯实学生根底，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的着重“学生专项解题潜力及综合措辞应用潜力的提高、培育学生应试手艺”打下坚实的根底。
3、课堂教学不凡原则
1、坚持“学生主体”的原则：
在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的`不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对根底常识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
2、坚持抓“首要矛盾”的原则。
所教班级学生词汇掌控欠缺，是以影响到其他各单项成就的提高。是以始终把学生的词汇堆集与提高浏览潜力放在最首要的位置。透过单词轮回记忆和持久的浏览操练，辅佐学生拓展词汇量，拓宽常识面，重点提高归纳综合，揣度潜力和长句理解潜力。
4、整体放置
1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，而且连络《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周连络《英语周报》和《双语报》进行两次综合操练并写一篇作文。
2、11—10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合操练及写一篇作文。
3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项操练及语篇综合操练，着重潜力培育，强化手艺分化，培育学生综合应用措辞潜力，提高应试潜力手艺。
4、5月—高考，遵循《考试声名》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和措辞应用潜力操练。
5、具体编制
1、高三英语第三册教学
第三册英语课程编排与总复习有必需的关系，资料丰硕，信息量除夜，具有较强的合用性和酬酢性，语篇数目增多，词汇量也较着增添，是提高学生浏览潜力的好材料。教学速度加速，具体教学新词用法，同时简要复习高考词汇习用法，课文以浏览为主，分化篇章结构、除夜旨除夜意、作者写作意图等，培育学生分化、理解及解决问题的潜力，教师必需要做好指导工作。
2、抓好词汇复习
遵循《高考词汇手册》，把词汇复习首要穿插在高三新课教学傍边，做好词汇复习工作。词汇量的巨细是英语进修及成就提高的关头成分，它极除夜地影响着学生其他各方面潜力的提高，是以必需要扎实、有用，争夺做到长效。
高三英语教学筹算 14
本学期我继续担负高xx级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特拟定此教学筹算，以促进教学工作。以教学纲要，考试声名为按照，以人教版新教材为依托和根底，遵循本届高三高考模式，拟定周全的、科学的、系统的、针对性强的复习筹算，来充实提高我校学生的英语根底水平。当真分化近几年高考英语试卷，掌控高考英语命题标的方针，寄望汇集高考信息，慎密慎密亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离标的方针，把有限的时刻用在刀刃上。
联系学生的现实气象，充实阐扬学生潜能，调动学生非智力成分和进修积极性，扎扎实实抓好双基，经由过程综合操练，培育学生应用常识的能力，全力提高学生的综合素质息争题手艺，以顺应新的高考形式和要求。
1、整体思绪
1.细心研读考纲和上一年的高考试卷，当真分化，必定方针，做到心中罕有，眼中有生，手中有法。
2.夯实根底，打破词汇瓶颈，提高英语综合能力和考试手艺，争夺在高考中有好成就。
3.复习为主，考试为辅，以考试成就促进下一步复习，组成竞争机制，寄望多鼓舞激励；讲练连络，精讲多练，向短处进修来避免下一次的短处，强调反思和贯通。
2、时刻放置
经由一个学期的`复习，根底完成了上学期初拟定的教学筹算的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习：
第一轮复习：自行粘贴浏览文章，增强浏览能力的培育。同时对学生进行语法专项手艺的指导。资料采纳步步高《高考英语专题教育和操练》。后阶段增强综合操练，周全提高学生的解题能力和思惟能力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
3、教学内容
世纪金榜24个单元，学生双语报约20期（重点班的+10；通俗班强化学业水平词汇）筹算每周完成世纪金榜一个单元（unit），搜罗对前面的回首回头回忆回头回忆。
4、高三英语教学筹算具体放置
1、词汇及拓展词汇/词组的四会，随堂听写检测，彼此勘误，上交存档。采纳亿新词汇教学法。
2、细读世纪金榜资料内容，出格是英文句子部门，词不离句，最好能让学生背失踪踪；重点教学例题、坚苦，解惑答疑，重点关注词组，背失踪踪词组。采纳疯狂英语教学法。
3、笔头功课分为两部门：课堂当堂练和课后功课。当堂练得功课主若是单词的三次听写和世纪金榜操练上的词汇及单选功课；课后功课搜罗世纪金榜上的翻译（可能对部门学生偏难）一篇完型填空一篇浏览加上自选浏览（仅限重点班）。功课的原则是天天有功课，回回有搜检，次次要教学，个个有档案。得功课者得全国！须严酷落实！
4、听力和背书功课。听力且则筹算天天听听力20分钟，素材来自报纸和世纪金榜，听后要朗读听力材料。背书是进修英语的一种有用形式，它不单培育学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合操练。坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵，寄望分层要求。
5、关于考试，要做到每周一考（通俗班每两周一考），分数要存档，成就要传递。
高三英语教学筹算 15
1、学情分化：
我校20xx届高三学生的英语进修状况不容乐不美不美观，首要存在的问题是：学生根底常识不扎实，学生的措辞应用能力差，浏览与完形填空的失踪踪分现象普遍，书面表达较着存在诸多不规范现象，除夜都学生不具有英语自学及综合应用能力。
2、教学方针及要求：
第一轮复习着重辅佐学生周全且系统地掌控高中所学英语根底常识，（重点是词汇，语法。）夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生; 第二轮复习着重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培育学生的应试手艺;第三轮复习着重于查漏补缺，经由过程高考摹拟调适心态，学生能掌控必定的应试策略。
3、 三个统一：
1. 统一思惟：本人理当划定礼貌立场，熟谙到自己的地位和首要浸染，同时了了自己的教学责任。从思惟意识上高度正视，扎实弄好自己的教学本职工作。
2. 统一进度：教学进度与此外教员统一，整体教学进度为9月底竣事模块11的教学，在教材的措置上，我们遵循新教材的特点，在保证束材完全性和系统性的前提下，斗胆删除和添加相关教学内容。
3. 统一教案形式：教案首要以电子文档的形式进行揭示，在形式放置上，要注明问题，重难点，在内容上，每个教师应提早筹算每单元的教学内容，在统一备课的前提下，进行二次备课，组成自己的上课气焰。备课内容中要闪现教学思绪，课前设计筹算和合理的时刻放置。
4、复习策略
1．常规要求
在一轮复习中，着重学生进修习惯和根底能力的培育，扎实学生的根底，针对英语学科特点，听力原则上每周良多于四次，浏览天天良多700单词，辅佐学生掌控3500个单词和500个短语。确保完成高中阶段35万字的浏览量。在浏览理解上，改变纯挚的进修书本常识的传统做法，把课文浏览真正与高考要求连络，每个单元的问题问题设置必需与高考连结一致，教会学生解题的根底策略，以单选和使命型浏览的形式闪现，鼓舞鼓舞激励学生多读课文，考试考试应用关头词复述课文。作文操练要进一步强化书写操练，做到每周有周记操练，在教员指导下，鼓舞鼓舞激励学生多背诵好的句子和范文。每周周一至周五午时均为英语听力专项操练时刻， 除配合黉舍的月考外，根底坚持每周一测一练：一测由备课组统一命题阅卷；一练由各科任教员遵循本班学生现实必定操练，在集体备课构和的根底上做到除夜同小异。
2．分层教学
针对三中现实气象，每个班级要遵循班级特点，对学生提出不合的要求，对备课组统一的操练，可进行适当的删减，教师提早完成操练，适当放置，以保证合适本班学生能力要求。斗胆立异，勇于考试考试更有用的合适班级学生的.教学编制。
3．团连络作
协作是一个备课组的魂灵地址，所有教员配合介入到教学的环节中来，完成相关的教学使命，彼此进修，组成成本共享。
4．增强研究
备课组筹算提高教学研究空气，彼此进修，当真听课，出格是新上高三的教员更应强化听课，自立进修，在课时上可放慢2课时，做到先听后上。出格要做好错题的统计和纠错工作，几回再三操练，同时，在组内研究中，每小我都是教学主体，都应插手组内进行的各类进修构和勾当，积极介入，阐扬小我聪明，组成精采的研究空气。同时教师本人要多浏览相关教学素材，当真研究考试纲要，做到心中罕有，讲学生需要的，教学生不懂的，实时化解学生的各类问题。
高三英语教学筹算 16
1、指导思惟
和整体工作方针与黉舍一致，争夺能更好地完成预期方针。
2、正视学生的思惟动态
采纳多种编制，积极调动学生以丰满的精神状况投入到进修傍边。
⑴对有进修编制有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快辅佐学生走出英语进修的僵化期。
⑵对思惟动态不不变的学生当令关心，实时与班主任沟通，早日辅佐学生走出高考前的心理误区。
3、备好每堂课
当真研读考纲，考试声名和近几年高考试题，总结编制和纪律，不留死角，备好课，才能使学生掌控科学有用的解题编制，稳步提高学生的能力。
4、精心授课。
精心设计每堂课的课程放置，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲狷介考热点。让学生在课堂上知道该记甚么，弄清甚么是高考所需要的常识，甚么又是高考要求的能力!弄清英语可领受措辞在英语中的首要地位和首要性!
5、合理放置功课和考试。
功课的放置和选择本着让学生在有限的时刻里做到两个亲自的立场。即亲自动脑，亲主出手!
内容选择上首要以浏览和完型为主，让学生天天在做功课的操练中感应传染英语措辞气象和英语文化空气，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加除夜写作的力度!
在考试和功课的讲评上，不单要做到正视，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语教员我要多睁开英语学法指导，培育学生的筹算意识和时刻治理能力，让每个学生知道若何筹算英语课的复习时刻和复习内容，学会兼顾放置，作到进修、糊口头头是道，天天都过得很充实。这样既培育了精采的.进修习惯，也为未来毕生进修打下了坚实的根底。
总之，高三学生复习效力的提高要靠教员和学生的配合全力，也要靠黉舍科学的治理和各任课教师间的彼此合作。我坚信在我们高三英语组这个优良团队的配合全力下，萝北高中的高三英语成就必定会再上一个新的台阶。
高三英语教学筹算 17
1、指导思惟
1.遵守英语教学纪律，以《高中英语课程尺度》为纲要，研读高中英语课程总方针的七八级方针，和课程方针的五个方面（措辞手艺、措辞常识、激情立场、进修策略和文化意识）的七八级方针。从课程尺度的要求解缆切确掌控高三英语教学的标的方针。
2.解读《江苏省高考英语学科考试声名》的具体要求；当真分化和研究近几年江苏高考英语试题，体味江苏试题"稳中有变"这一原则的涵义；积极关注全国各地高考命题特点，掌控命题趋向；同时采纳南京市教研室旧年对我校高三英语复习工作的指导定见，连络本校学生英语进修的现实状况，以巩固和落实根底常识为中心，以提高读写能力为首要使命，有筹算、有重点地睁开教学工作。
2、教学方针
1.完成Module 9—Module10的新授课
十模块内容联系社会糊口，气象鲜活，加倍切近学生现实；教材措辞表达规范，措辞现象再现率高，合适进修措辞的认知纪律；同时又供给了丰硕的话题文章，这些有关文化和社会的话题刚好是学生斗劲窘蹙的，可以辅佐学生体味不合的文化形态和社会准则，有助于增强他们的文化意识，从而组成跨文化酬酢能力，事实下场有益于学生综合措辞能力的培育。是以，在实施这部门教学使命时，要矫捷地选用每个单元的Reading和Project板块，以课文话题、素材、结构和措辞作为撑持，在浏览教学中渗入写作意识和策略，以读促写，进行过程性的写作操练。在对学生输入信息、扩除夜词汇量的同时成心识地操练学生的书面表达能力。
2.完成语法复习
语法复习没需要面面俱到，而应着重重点语法项目，让学生学会分化试题所考的语法点，掌控语境，矫捷应用。在教授新课时充实操作Reading和Project板块中语篇情境，将课文中含有重点语法内容的原句改编成填空题、选择题或同义句转换，从而有用地巩固重点语法项目。
3.力争完成一轮复习（Module 1— Module 8的复习）
模块一至模块八的复习工作重心是辅佐学生打好词汇根底，同时进行词汇复习的立异。背默每个单元的词汇表是必干事之一，一般只需要掌控意思的词能够默写便可；对重难点单词，要连络教材中闪现的重点词语、动词根底搭配、习用法等，编写学案及操练，夯实学生的'词汇根底，从而丰硕学生的词汇量和表达手段。每个单元复习后选做一篇完型填空或使命型浏览进一步对学生的词汇操作能力进行查漏。每个单元的复习最后以该单元相关或不异话题为题写一篇命题小作文，要求尽可能多的操作本单元的词汇和句型，十句话摆布便可，组成完全的语篇，让学生学会成心识地用所学词汇进行自动表达而不是被动翻译。
3、具体编制
1.促进备课组交流，完美教学环节。
备课组教员应团结协作，打整体战，实现合作共赢；每次备课组勾当有专题，参议加倍合理的编制，互帮合作，成本共享，了了分工，配合提高教学质量。
2.增强教学反思，追求教学实效。
经由过程反思教学发现教学勾傍边存在的问题，实时调剂教学方案，精心设计课堂教学法度楷模，精心选择和评讲试题。高三课程时刻紧使命重，响应的教学进度放置必需有必定的矫捷性，从学生的进修下场考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢，一切从学生的现实气象解缆。
3.多角度全方位夯实词汇根底。
充实操作每周两次的早读时刻让学生读记背诵指定内容，实时检测；同时操作浏览复习词汇，在做完听力操练和限时浏览后，建议学生们要将短文从头再看一遍，对文章所闪现的词汇短语进行实时归纳和总结。
4.听力操练细水长流。
选用听力专项操练材料，放置每周两次晚练时进行听力操练，实时反馈，指导手艺。
5.浏览操练坚韧不拔。
坚持将浏览操练贯串于全数高三英语进修中。要肄业生天天浏览一至二篇英语文章，提高对不合题材和体裁文章的熟谙度，以获得更多的布景常识和英美等国家的文化布景常识。浏览材料的选择遵守精泛连络的原则，选择的精读材料要能够在教学中阐扬最除夜效益，启发学生的思惟，促进学生常识的掌控和能力的组成。同时精选泛读材料，以巩固和拓宽措辞常识，培育自力浏览能力。每周周末睁开限时语篇操练，每次45分钟，要肄业生完成一篇完形填空、一篇浏览理解和一篇使命型浏览，当堂反馈操练功能，并实时总结。
6.写作操练有条不紊。
写作是我们这类黉舍的亏弱环节，根底好的学生写不出有思唯有逻辑又流利地道的语句，根底差的学生写的尽是中文式的错句，所以不管是M9和M10的新授课仍是M1—M8的复习课，我们要操作各类课型渗入写作操练，堆集话题常识和措辞素材；增强写作编制指导和写作习惯的培育；规范书写；强化写前draw up an outline培育行文逻辑的需要性；确保及格作文；谙练掌控一些经常操作句式和语篇毗连词，全力博得高分。
4、进度放置
第一阶段（20xx.9—20xx.11）：新授课+语法复习
第二阶段（20xx.12—20xx.2）：一轮复习（Module 1— Module 8的复习）
高三英语教学筹算 18
1、指导思惟
以教学纲要，考试声名为按照，以新课程尺度为绳尺，以教材为根底，拟定具体周密的复习筹算，切实弄好高三英语复习工作.慎密慎密亲密关注高考动态，联系学生现实，经由过程专项和综合操练，全力提高学生应用英语常识的能力和答题手艺，以顺应新的高考形式和要求。遵循高中英语教学纲要，高中英语教学的首要方针和使命是巩固、扩除夜根底常识；培育口头和书面初步应用英语进行酬酢的能力，着重培育浏览能力；强调课程从学生的进修欢兴奋乐喜爱、糊口经验解缆，倡导体验、介入的进修编制，成长学生的综合措辞应用能力，正视与现实糊口的联系，正视实践操作，增强教材的弹性，教师创作发现地进行教学，使学生具有英语语用酬酢能力。拓宽进修渠道，斥地语篇思惟实践环节，在语篇意识中操练学生四项手艺，能使“知”和“能”有用连络。依托信息手艺，优化课堂教学结构，把常识的教授予能力的培育、素质的提高连络起来，把教师的教与学生的学融为有机的整体，正视提高课堂教学质量和效益。
2、学生现状分化：
我校20xx届高三学生的英语进修状况不容乐不美不美观，首要存在的问题是：除夜都学生根底常识不扎实，普遍存在单词堆集太少、应用英语思惟能力不强的现象，在进修过程中窘蹙自动性和积极性，好的进修习惯与编制还未养成。学生的措辞应用能力差，浏览与完形的失踪踪分现象普遍，在语法和词汇、完形填空、浏览理解得分率斗劲低，出格是面临较复杂的单选题和翻译题，无从下手。声名学生的语底亏弱，句式分化思惟能力差。书面表达较着存在诸多不规范现象，除夜都学生不具有英语进修能力。
3、教学方针及要求：
第一轮复习（一模前）着重辅佐学生周全且系统地掌控高中所学英语根底常识，（重点是词汇，语法。）夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;
第二轮复习（二模前）着重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培育学生的应试手艺，首要针对高考试题中的听力，完型填空，
浏览理解和书面表达进行集中操练，当真遴选摹拟试卷，并针对学生的现实气象进行操练，讲评连络，做到精评精讲;第三轮复习（二模后）着重于查漏补缺，经由过程高考摹拟调适心态，学生能掌控必定的应试策略。具体筹算以下：
一）全力晋升六个方面的熟谙，了了教学要求
1、“良知”——对《课程尺度》、《课程尺度教学要求》、《浙江省通俗高中学科教学指导定见》和新课程教材的体味，对高三一学年各阶段性教学工作的方针、使命和要求的体味气象，以增强高三英语教学工作的有序性。
2、“知生”——体味自己班级的学生的措辞常识根底和能力成长气象，体味自己班级存在的差距，以增强教学工作的针对性。
3、“知书”——当真研究今朝操作的教材，对比《课程尺度》和《浙江省通俗高中学科教学指导定见》，切确掌控其重点、难点和高考常识考点的分布气象。
4、“知法”——在新课程布景下从头审阅高三英语教学模式，当真研究各阶段的教学策略和复习指导编制等，确保每阶段教学的切确和高效。
5、“知考”——在进修课程尺度的根底受骗真研读《浙江省通俗高中学科教学指导定见》和《2014年浙江省通俗高考考试声名》，全力切确掌控10年高考的成长、改变趋向。
6、“知练”——要遵循新课程的教学系统及考试要求的调剂改变，当真研究手头的各类参考资料和操练题，精编、精选、精练，以增强操练的针对性和有用性。
二）全力挖掘四个方面的潜力，提高教学效力
1、下降教学起点，面向全数学生
教学起点的必定要按照学生的现实气象必定，不合根底的班级不合的高考方针定位，不合的教学编制，全力使各个条理的学生在高三的进修中增强动力，学有所得，使教学下场最除夜化。
2、调优教学进度，完美教学环节
高三课时紧使命重。若何在有限的时刻内让学生常识、能力除夜幅度晋升，教学工作必需安妥放置。响应的教学进度放置必需有必定的矫捷性，从学生的进修下场考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学方针处事。
3、增强教学反思，讲究教学实效
高三学生的时刻很是珍贵。我们全力经由过程反思教学发现教学勾傍边存在的问题，实时调剂教学方案，自动将教学下场最优化作为工作方针。在备课中反思已备内容，思虑这堂课这样备在那些方面会给学生在常识方面和能力方面带来收益，同事要经常睁开听课评课工作，指出彼此存在的问题，参议加倍合理的`编制，互帮合作，配合提高教学质量。精心放置复习筹算，精心备课，精心设计课堂教学法度楷模，精心批改功课，精心选择和评讲试题，精心教育学生。寄望避免重教轻学、重讲轻练。凡是要肄业生做的操练，教师必需先做；凡是学生所做的操练，教师必需实时批阅；凡是学生做错的问题问题，教师必需指导学生勘误，并实时组织二次操练。
三）走好六步棋，增强教学筹算性
教学筹算要环抱这根主线分阶段合理放置。教学分以下六个阶段进行：
1、第一轮教材复习
2、词汇、句型常识复习
3、语法专项复习
4、浏览完型专题操练
5、写作专题操练
6、综合操练
备课教师要拟定合适班级现实气象的短时辰的和持久的筹算，科学放置教学进度，做到因材施教，因班施教。合适现实的教学不应该去强求巨匠法度楷模完全一致，不应该盲从除夜组的筹算。对比自己的教学筹算，教师应指导学生放置好进修筹算，了了各阶段进修要求，使学生成心识地仆从教员阶段性地完成进修使命，从上至下有条不紊地实现既定方针。
四）了了五个流程，抓实集体备课
在个体自力思虑的根底上，科学睁开集体备课，聚积个体聪明，组成集体合力，组成一个具有新特点、新思绪的优良教案。第一步，必定本周说课人对本周教学内容进行整合；第二步，说课人必定教学重难点；第三步，在备课勾那时说课人先说课，然后和其他教师一路构和改削；第四步，主备人遵循构和气象改削定稿；第五步，列位教师遵循本班现实实施二次备课。
五）瞄准四个着眼点，提高教学效力
时刻对高三学生来讲很是珍贵，教师提高教学效力，学生提高进修质量一贯是我们的追求。我们全力着眼于以下四点做到夯实根底、凸显能力、动弹提高。
①夯实“常考点”
“常考点”也就是传统考点。高三教学中经由过程梳理、归纳常考点，提高复习针对性，掌控好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。凸起动词方面的用法，凸起句型、篇章常识。强调不凡气象和易错、易混气象。教师经由过程课堂教学辅佐学生梳理出各复习板块的常识框架，凸起考点、凸起考点中的难点。全力使框架重点凸起，针对性强。
②打破“失踪踪分点”
我们泛泛泛泛的复习，根底上是遵循备课组统一的复习筹算进行的。临近高考时，我们要就教师遵循各自班级常见的常识层面上的“失踪踪分点”，有针对性地拟定
“个性化复习方案”，在梳理常识汇集的过程中，凸起易错、易混内容。亏弱环节，重点打破。
单元复习的方针在于夯实根底常识，是一个学生对所学的词汇、句型常识温故知新的过程。复习的下场既要靠教师的课堂点拨，更首要的是学生的自我消化。我们在教学中指导学生操作课上或课外的时刻做好自立复习工作，强化对常识点的记忆。对不凡群体的学生做好进修编制的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己亏弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。
③关注“能力点”
教学中依循传统做法，精讲精练，全力辅佐学生做到能触类旁通、触类旁通，提高备考效力。寄望和学生参议浏览思惟过程，着眼于提高思辨能力、分化能力、归纳综合能力、揣度能力和表述能力。做到每次评讲都就答题手艺问题进行一次小结，从分化思惟编制的角度总结得失踪踪，以求在编制上对学生有一点启发。
④强化“撑持点”
强除夜的进修内驱力、健康的进修心理、平衡的进修心态、积极的进修介入意识是学生进修、备考的心理和心理撑持。教师不单要关注学生的进修下场而且要关注他们看待进修的激情和立场。为求得收到事半功倍的下场打下平稳的激情立场根底。
4、高三课堂教学始终坚持的两个原则
A.坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对根底常识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。
B.坚持抓“首要矛盾”的原则。始终把学生的词汇堆集与浏览的限时理解能力放在最首要的位置加以思虑。经由过程单词轮回读忆和持久的浏览操练，辅佐学生拓展词汇量，拓宽常识面，重点提高归纳综合，揣度能力和长句理解能力。
5、整体放置
我们对时刻也做了邃密的放置：
1．天天提早奉告第二天晨读的内容和搜检内容与手段；
2．天天的功课内容以浏览理解和完形填空为主（浏览理解每次两篇，坚持天天做；完形填空每周三篇）；
3．每周放置三次听力操练；
4．每周放置做三篇使命型浏览；
5．每两周放置做一篇书面表达，实时批改，评讲；
6．每周要肄业生在一周时刻内面背作文范文，并于下周抽时刻通知默写；
7．每周起码放置两次10句的中翻英，每次每组抽一名同窗面批，并要求该名同窗批改他地址组的。
8．增强课后的教育、批改，实时反馈，尽可能做到当日的常识当日让学心理解，第二天反馈；
9．每单元单词过关，天天进行或单词或词组或句子的默写，天天的默写内容提早一天通知到位，默写前再学生读背复习，以此提高天天的复习质量；
10．每1-2周一次单元测试，试后实时批改，讲析，点评。
高三英语教学筹算 19
1、指导思惟
以教学纲要，考试声名为按照，以新课程尺度为绳尺，以人教版新教材为依托和根底，遵循本届高三高考模式，拟定周全的、科学的、系统的、针对性强的复习筹算，来充实提高我校学生的英语根底水平。当真分化近几年高考英语试卷，掌控高考英语命题标的方针，寄望汇集高考信息，慎密慎密亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离标的方针，把有限的时刻用在刀刃上。
联系学生的现实气象，充实阐扬学生潜能，调动学生非智力成分和进修积极性，扎扎实实抓好双基，经由过程综合操练，培育学生应用常识的能力，全力提高学生的综合素质息争题手艺，以顺应新的高考形式和要求。
2、气象分化
本届学生当然已经由两年的高中英语进修，但经由过程会考的成就和高三暑期Dailywork功课质量来看，气象其实不乐不美不美观。根底不够扎实，完形填空，浏览理解，短文改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部门学生不正视英语，所以在对学生周全强化催促的同时，若何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高媾和练的编制及效益，成为专项与整体复习中的一除夜挑战。
3、教学整体放置
第一学期备战听力高考并完成1、二轮复习。
1．从暑期进修阶段最早至十四日，备战听力高考。每晚放置一名教师负责，5:50最早广播听力操练，周3、周5、周六和周日早读调剂为听力操练时刻，按考试模式播放一套完全的听力材料。学生听完后马上校队谜底。然后重播第一节的五段简短对话，以供学生核对，并品味适才犯短处的处所，最后再遵循第二节中所犯短处自行研读听力录音原稿，不竭总结经验领受教训。九月8日至12日，组织教员精编讲授课件，英语课堂上系统操练听力中的常考话题，如数字与语音识别、否认、虚拟语气、斗劲、偏幸与选择、人物评价、问路与看病等等。经由过程精选的听力录音材料，辅之以精到高考常见考题的点评，让学生除夜白高考卷会若何考，自己该若何听若何答，力争在第一次听力高考中尽可能多的人一步到位，获得知足的成就。
2.九月十五日起，继续模块7、八的教学。本届学生高1、高二的'进度略慢于往年，这就要就教师们加倍正视课堂内的教学质量与进度。初步筹算九月完成模块七，十月完成模块八的教学。在这一阶段，重点在于让学生扩除夜词汇量，熟谙后面七个单元的话题，并做好快速浏览的操练。
3.十一月一日至二零一四年元月二十五日为1、二轮复习阶段。一轮复习旨在让学生重读文本，熟谙文本，梳理词汇与句型。遵循本学期的学时与高中必修与选修教材的内容，我们筹算每1.5周完成一个模块的复习，每完成一个模块的复习就进行一次模块检测，实时掌控复习的下场，动态调剂接下来的复习方案。二轮复习着重语法常识的归纳清理，辅佐学生完成语法系统常识框架的构建，出格活用于完形填空和浏览理解中长难句的分化理解，从而能切确掌控辞意并选出切确谜底。考虑到措辞教学的特点，出格是语法教学难以避免的古板，筹算把二轮复习融入一轮复习傍边，在单元复习的过程中穿插语法复习。这样，刚好在本学期竣事，也就是温州市一模之前完成1、二轮复习。
第二学期组织第二次听力高考的备考工作后，着重进行专题复习。研究高考卷中各类题型的特点，总结命题纪律，试探解题手艺。本阶段出格正视学生语篇浏览能力的晋升，增强综合操练，周全提高学生的解题能力和思惟能力，同时辅佐学生查漏补缺，挖掘学生能力，考试心理指导及答题手艺。
4、教学编制
1．高三英语教材选修7、八与复习有必定的关系，内容丰硕，信息量除夜，具有较强的合用性和酬酢性，语篇数目增多，词汇量也较着增添，是提高学生浏览能力的好材料。课文教学速度加速。
2.抓好词汇复习。不管是选修7、八模块的授新，仍是一轮复习，组织全组教师精心编写词汇教学、复习的学案，辅佐学生真正体味高考必备词汇的深切内在与习用法，而非勾留在对单词的简单识记上。泛泛以Dailywork形式供给给学生除夜量的全国各地历年高考单项选择操练，强化其对词汇的深切熟谙和高考命题特点的熟谙。
3.夯实语法常识的根底，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题手艺，提高学生分化问题息争答问题的能力。我们在会考备考时代进行了语法复习，语法专项指导与操练，但针对会考的难度较着需要在高考前进一步加深。
4.听力操练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相昔时夜的比例。天天起码进行20分钟的听力操练，泛泛泛泛也要就教员上课尽可能用英语授课，来创作发现一个听的措辞气象。九月听力高考前天全国午5：50和周3、周5、周6、周日凌晨7：00进行听力操练。
5.增强语篇操练，进行限时浏览。语篇操练作为贯串高三英语的主线，是十分首要的，也是新教材、新纲要和新考纲所要求的。语篇操练不单搜罗浏览理解，还搜罗完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专题操练中，浏览理解是重中之重，学生在做浏览理解操练时，必定要限按时刻，遵循高考试卷对浏览理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择切确谜底时，要充实操作泛泛所学过的浏览手艺，如寻觅主题句、猜词、推理、跳读、略读等，获得所需要的信息，并对比谜底，几回再三揣摩作者意图及思绪，并要求自己在单元时刻内每两天做一篇完形填空，坚持坚韧不拔的自我浏览操练，浏览速度和切确率定会日渐提高。是以天天必需让学生有浏览材料浏览并实时评讲。
6.正视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是不是齐全，措辞应用是不是适当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不竭改削，写作能力会获得提高的。每两周起码一篇作文，经由过程面批、自批、抽查相连络，增强写作编制指导和写作习惯的培育。
7.提早操练自选模块相关问题问题类型。把05和06题从一轮复习的学案中单列出来，供成心于选择英语的同窗早作顺应性预备。
8.坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，成本共享，团结协作，切实提高课堂40分钟的效力。
9.复习备考的同时，也积极插手市、区、校各级相关教研勾当，晋升教师小我营业水平，更好地为教学处事。
10.抓好晨读。构和拟定晨读筹算，确保不合阶段有响应的晨读内容，同时教师专心指导学生该若何读，让学生尽快能最早享受英语晨读，并从中获益。
高三英语教学筹算 20
1、指导思惟
遵循《新高中英语课程尺度》要求，针对学生现实，必定高三英语教学筹算；慎密慎密亲密关注2009年英语高考的动向，实时采纳应对策略，辅佐学生构建完全的常识汇集结构；经由过程强化操练，使学生的听、说、读、写综合应用措辞的能力获得较着提高，并逐步与高考接轨，事实下场达到高考要求；经由过程周练、月考、阶段性测试等操练形式培育学生精采的答题习惯和应试能力。
2、学生气象分化
今年任教高三（19）（20）班英语，遵循高三延续2次考试的气象来看，我所认教的两个班的英语进修状况很是不容乐不美不美观。其中高三（19）班是专科班，学生普不爱进修，可以说没有甚么根底，可喜的是还有少量学生蛮快乐喜爱英语，斗劲长进。课时量除夜，一周达11节课。高三（20）班是艺术班，其中有三个来月学生要外出进修美术，但班中还有部门其他艺术类学生。首要存在的问题是，学生水平良莠不齐，优生少，落伍生多。根底常识不扎实，这默示在学生卷二得分较低； 学生的措辞应用能力较差，浏览与完形的失踪踪分现象普遍，书面表达较着存在诸多不规范现象。每周上6节课。
3、教学复习策略
细心研究新课标考区的历届高考真题和省考试声名，掌控考试趋向。按《新课标》英语考试要求命题，要肄业生掌控3300个单词，400－500个短语和习用语，是以在教学中增强浏览教学，扩除夜词汇量。夯实根底，提高英语综合应用的能力。正视遣词造句的多样性，提高书面表达能力。
在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在浏览、听力和写作三方面，正视词汇的巩固与拓展。辅佐学生周全且系统地掌控高中所学英语根底常识，（重点是词汇，语法。）夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
4、具体放置
遵循高考的最新信息和学生在复习备考中闪现的问题，不竭寻觅新道路，去解决备考过程中闪现的问题。
高三（19）班周教学筹算放置，2节连上的课，每次要词汇测试和听力操练，还要复习初中英语内容。其他课时复习高中英语内容。
两个班级学生都要进行词汇操练，暂定操作《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背，然后遵循顺次进行词汇测试。操作《名师伴你行》进行第一轮的'复习，功课想用08全国各地高考试题选择合适学生水平的问题问题进行组合，按部就班，操作一个学期的时刻完成概略14份高考试卷的量。
第一周： 必修2第1单元
第二周： 必修2第2单元
第三周： 必修2第3—4单元
第四周： 必修2第5单元及必修2复习
第五周： 必修3第1单元
第六周： 必修3第2单元
第七周： 必修3第3—4单元
第八周： 必修3第5单元及复习
第九周： 必修4第1—2单元
第十周： 必修4第3单元
第十一周：必修4第4单元
第十二周：必修4第5单元及复习
第十三周：必修5第1—2单元
第十四周：必修5第3—4单元
第十五周：必修5第5单元及复习
第十六周：选修6第1单元
第十七周：选修6第2单元
第十八周：选修6第3单元
第十九周：选修6第4单元
第二十周：选修6第5单元及复习
在复习的过程中，始终将词汇根底复习、浏览理解、写作贯串于全数复习过程。当真看待每次的测试，分化考试气象，反思自己的教学，拟定步履筹算，力争更上一层楼。
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