八年级物理上册教学筹算
日子如同年光似箭，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要拟定一个具体的筹算了。我们该若何拟定筹算呢？以下是小编帮巨匠清理的八年级物理上册教学筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
八年级物理上册教学筹算1
1、指导思惟
物理是一门自然科学，跟泛泛泛泛的现实糊口斗劲接近，本着“糊口中的物理”这一思惟来进行教学，让学生在形象活跃中体味到物理的乐趣，也为往后的进修打下根底。
在九年制义务教育阶段的物理教育教学中，不单要教授科学常识和培育手艺，而且还应正视对学生毕生进修欲望、科学切磋能力、立异意识和科学精神的培育。是以物理课程教学的构建应正视让学生履历从身边进修物理的熟谙过程，履历根底的科学切磋实践，正视物理学科与其他学科的通顺贯通，使学生获得周全成长，从而培育出及格的 21 世纪中学生。
2、教材分化
本册教材共六章和新增添的物理实践勾当和物理科普讲座，每章开首都有几个问题，提醒这一章的首要内容并附有章节照片，照片的拔取力争具有典型性、启发性和趣味性，使学生进修时心中罕有。章下面分节，每节内都有些小问题，辅佐学生抓住中心。在引入课题、讲述常识、归纳总结等环节，和考试考试、插图、操练中，编排了良多启发性问题，点明思绪，指导思虑，活跃思惟。分袂是：1、机械步履 2、声现象 3、物态改变 4、光现象 5、透镜及其操作 6、质量与密度。具体章节又可分为：切磋、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、出手动脑学物理几除夜个板块，提出了一些值得思虑构和的问题，促使学生多动脑、多启齿。这样编排更有益于教育教学的睁开，更有益于学生的熟谙和学好物理常识。教材在内容选配上，正视从物理常识内部挖掘政治思惟教育和道德教育的潜能，积极催促智力成分和非智力成分的彼此浸染。在进修编制上，积极创作发现前提让学生自动进修介入实践，经由过程学生自己出手、动脑的现实勾当，实现学生的周全成长。教科书采纳了合适学生认知纪律的由易到难、由简到繁，以进修成长水平为线索，兼顾到物理常识结构的系统。这样编排既合适学生认知纪律，又连结了常识的结构性。
学生是进修的主体，把学生算作第一读者，教科书采纳了合适学生认知纪律的由易到难、由简到繁，以进修成长水平为线索，兼顾到物理常识结构的系统。这样编排既合适学生认知纪律，又连结了常识的结构性。
3、教学方针
经由过程一学期的教学，使学生在掌控根底常识的同时，对四周的自然世界有一个从头的，加倍科学的熟谙。
1、进修新的物理教育不美不美观念。睁开教学研究勾当，出格是在科学探请示学上要积极实践，堆集经验。
2、进一步增强物理不美观不美观不雅察看、考试考试教学。教学中教师要多做演示考试考试或随堂考试考试；落实学生考试考试，当真思虑和操作；并适当增添试探性和设计性考试考试；鼓舞鼓舞激励学生在课外做一些不美观不美观不雅察看和小考试考试。增强考试考试意识和操作操练。
3、进一步凸起操作物理常识教学，成立常识与操作并重并举的不美不美观念。物理教学要“从糊口走向物理，从物理走向社会”，正视培育学生操作物理常识解决简单现实问题的能力。
4、积极试探睁开物理实践勾当，强化学生的实践环节。要尽可能地扩除夜物理教学空间，扩除夜学生的常识面，成长他们的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱和个性拿手，阐扬他们的自动性、自立性和创作发现性。物理实践勾当要以问题为中心，初步操练一些科学工作编制，如社会查询拜访、参不美不美观访谒、资料查询、科技建造、科学考试考试等。物理科普讲座的内容，主若是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期起码各进行一次。
5、贯彻理论联系现实的原则，培育学生的精采学风和应用所学常识分化和熟谙社会糊口的能力。教学中坚持理论联系现实，要做到联系社会糊口现实，学生糊口现实和学生的思惟熟谙现实和学生认知成长水平的现实 还要寄望顺应新气象，增强时代感，增强教学的针对性和现实性，闪现学科教学的光鲜特点；要寄望紧跟时代法度楷模，掌控时代脉博，全力应用新材料、新信息和社会糊口中的热点问题；要寄望创设新气象，提出新问题，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，促进学糊口生计跃活跃自动进修。
4、教学要求
1、进一步体味当前新课标的更始标的方针及趋向，进修新的物理教育不美不美观念。要环抱新的物理课程尺度，睁开教学研究勾当，不凡是在科学探请示学上要积极实践，堆集经验。
2、进一步凸起操作物理常识教学，成立常识与操作并重的不美不美观念。物理教学要“从糊口走向物理，从物理走向社会”，寄望培育学生操作物理常识解决糊口中简单现实问题的能力，对糊口和社会有进一步的体味、熟谙。
3、理论联系现实，还要寄望顺应新气象，增强时代感，增强物理教学的针对性和现实性，闪现本学科教学的光鲜特点；要正视紧跟 时代法度楷模，掌控时代脉博，知道实时应用新材料、新信息和社会糊口中的热点问题；要寄望创设新气象，提出新问题，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，促进学糊口生计跃活跃自动进修。
4、正视培育学生的立异精神、不美观不美观不雅察看能力和实践能力，正视培育学生应用所学常识熟谙和分化社会糊口的能力。纯挚地掌控课本常识，不是教学的事实下场方针。而理当经由过程教学使学生在掌控根底常识的前提下，使其能力和激情出格是立异精神和实践能力获得充实地成长，并运器具有的能力和激情去积极自动地根究未知，获得新知，使常识、能力和激情相辅相成、协调成长。把学生培育成周全成长的新世纪人才。
5、教学编制 （具体思绪）
1、继续做好物理单元过关评价检测的`工作，并做好查缺补漏的工作。
2、对比《物理课程尺度》和《物理优良教案》，当真研究教材和教学参考资料，备好每节的教案，不打无预备的仗。
3、积极预备演示考试考试和学生考试考试，连络《物理考试考试册》，尽可能开设出要求完成的考试考试，让学生介入“勾当”，让学生履历较多的科学切磋过程。
4、实时安插功课，要求功课要有代表性，实时搜检或批阅功课，有时采纳面批的编制，实时反馈教与学的气象，以便改良不足的处所。
5、课后抽出必定的时刻教育学生，解答疑问，点拔思绪，并与学生交流，体味学生对教法的理解水平，以便改良教学编制，也以便学困生完成功课。
6、做好每章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的睁开相关的社会实践工作，多联系糊口、多联系社会，学甚至用，要肄业生会用所学过的物理常识来注释糊口中有关的 物理现象，凸起“科学手艺社会”的不美观不美观概念，逐步成立科学的世界不美不美观。
6、班级气象分化
7、教学放置和课时放置
第一周——第二周：第一章：机械步履 ６课时
第三周——第四周：第二章：声现象６课时
第五周——第六周： 第三章：物态改变10课时
第七周——第九周：第四章：光现象11课时
期中考试复习 5课时
第十周——第十二周：第五章：透镜及其操作 9课时
第十三周——第十五周：第六章：质量与密度 9课时
第十六周—— 复习考试
八年级物理上册教学筹算2
1、学生根底气象：
从本学期最早，八年级学生要增添一门新学科——物理。因为是新课程， 学生都有很是浓密的欢兴奋乐喜爱和较强烈的好奇心，期待进修这门别致的学科。
2、教学总方针和总的教学要求
1、指导学生进修物理学的初步常识及其现实操作，体味物理学在科学手艺和社会成长中的首要浸染；
2、培育学生初步的不美观不美观不雅察看、考试考试能力，初步的分化、归纳综合能力和操作物理常识解决简单问题的能力；
3、培育学生进修物理的欢兴奋乐喜爱、脚结壮地的科学立场、精采的进修习惯和立异精神，连络物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和道德教育。
3、首要编制：
改良教学，提高教学质量的首要编制
学生是进修的主人，只有处于积极状况，经由当真的不美观不美观不雅察看、实践、思虑，才能体味物理现象中包含的纪律，发生切磋物理世界的欢兴奋乐喜爱，理解所学的`物理常识，获得响应的能力。教学中要寄望培育学生的进修欢兴奋乐喜爱和欲望，鼓舞鼓舞激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适合的进修编制，为学生毕生进修打下精采的根底。 1、鼓舞鼓舞激励科学切磋的教学
A、鼓舞鼓舞激励学生积极斗胆地介入科学切磋。
鼓舞鼓舞激励学生积极出手、动脑、经由过程有方针切磋勾当，进修物理概念和纪律，体验到学科学的乐趣，体味科学编制，获得科学常识，逐步成立科学立异的意识。 B、使学生育成对所做工作进行评估的好习惯。 C、正视切磋勾傍边的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，小我以内与集体之间的交流与合作是十分首要的，要寄望学生这方面精采素质的组成。
2、辅佐学生尽快步入自立性进修的轨道。
在教学过程中要辅佐学生自己进行常识模地的构建，而不是去复制常识，学生自己在进修过程中发现问题才是相当首要的。
3、增强与泛泛糊口，手艺操作及其他科学的联系。
八年级物理上册教学筹算3
1、学生根底气象：
本学期带八年级两个班的物理，每班人数均是38人。 双基掌控气象：
从本学期最早，八年级学生要增添一门新学科物理。因为是新课程，学生都有很是浓密的欢兴奋乐喜爱和较强烈的好奇心，期待进修这门别致的学科。同时，物理是一门自然科学，跟泛泛泛泛的现实糊口斗劲接近，是以学生对物理研究的根底内容和现象有了必定的感性熟谙和初步印象，经由过程指导也能挖掘一些学生暗藏的切磋既能和编制。相信本着糊口中的物理这一思惟来进行教学，必能让学生在形象活跃中体味到物理的乐趣，也为往后的进修打下根底。
2、教育教学方针
(1)德育方针：
经由过程一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌控根底常识的同时，对四周的自然世界有一个从头的，加倍科学的熟谙。让充实理解学好物理对促进科学手艺的成长和在社会解缆糊口中的首要浸染，从而激起学生进修科学手艺的热忱。
(2)双基教学要求：
1、积极试探睁开物理实践勾当，强化学生的实践环节。要尽可能地扩除夜物理教学空间，扩除夜学生的常识面，成长他们的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱和个性拿手，阐扬他们的自动性、自立性和创作发现性。物理实践勾当要以问题为中心，初步操练一些科学工作编制，如社会查询拜访、参不美不美观访谒、资料查询、科技建造、科学考试考试等。物理科普讲座的内容，主若是介绍与物理相关的现代科技常识
2、增强物理不美观不美观不雅察看、考试考试教学。教学中教师要多做演示考试考试或随堂考试考试;落实学生考试考试，当真思虑和操作;并适当增添试探性和设计性考试考试;鼓舞鼓舞激励学生在课外做一些不美观不美观不雅察看和小考试考试。增强考试考试意识和操作操练。
3、凸起操作物理常识教学，成立常识与操作并重并举的不美不美观念。物理教学要从糊口走向物理，从物理走向社会，正视培育学生操作物理常识解决简单现实问题的能力。
4、必需把培育学生的立异精神和实践能力，把培育学生应用所学常识熟谙和分化社会糊口的能力放在首要地位。纯挚地掌控常识，不是教学的事实下场方针。教是为了不教。经由过程教学使学生在掌控根底常识的前提下，使其能力和激情出格是立异精神和实践能力获得充实地成长，并应用已成长起来的.能力和激情去积极自动地根究未知，获得新知，使常识、能力和激情相辅相成、协调成长。
5、贯彻理论联系现实的原则，培育学生的精采学风和应用所学常识分化和熟谙社会糊口的能力。
3、教材分化：
教材在内容选配上，寄望从物理常识内部挖掘政治思惟教育和道德教育的潜能，积极催促智力成分和非智力成分的彼此浸染。在进修编制上，积极创作发现前提让学生自动进修介入实践，经由过程学生自己出手、动脑的现实勾当，实现学生的周全成长。
教科书采纳了合适学生认知纪律的由易到难、由简到繁，以进修成长水平为线索，兼顾到物理常识结构的系统。这样编排既合适学生认知纪律，又连结了常识的结构性。
教科书认可学生是进修的主体，把学生算作第一读者，遵循进修心理的纪律来组织材料。全书共6章和新增添的物理实践勾当和物理科普讲座，每章开首都有几个问题，提醒这一章的首要内容并附有章节照片，照片的拔取力争具有典型性、启发性和趣味性，使学生进修时心中罕有。章下面分节，每节内都有些小问题，辅佐学生抓住中心。在引入课题、讲述常识、归纳总结等环节，和考试考试、插图、操练中，编排了良多启发性问题，点明思绪，
指导思虑，活跃思惟。良多节还编排了想想议议，提出了一些值得思虑构和的问题，促使学生多动脑、多启齿。
八年级物理上册教学筹算4
1、指导思惟：
以新课标为指导，切实改变传统的教育不美不美观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的成长”，要成立“一切为了学生的成长”的教育思惟。在教学中就要关注每个学生，正视学生的周全成长，关注学生的道德糊口与人格养成，正视学生的激情体验，增强与学生糊口，科学，手艺和社会联系的教学，不要正视科学切磋，倡导进修编制多样化的教学，弄好八年级下册物理教学。
2、教材分化：
本学期的教学内容为7—12章，搜罗力、力和步履、压力压强、浮力、简单机械、功和功率、能。
3、教学方针：
1、增强激起学生进修物理的欢兴奋乐喜爱，提高学生的科学切磋能力。
2、掌控学科的根底常识，搜罗界说、概念、定理、公式、事理，和考试考试各方面的综合能力。
3、培育学生的各类能力。如科学切磋、解答问题的能力、考试考试操作能力。
4、能应用课本上的常识，发现问题、分化问题息争决问题。
5、成立切确的科学世界不美不美观。
4、学情分化：
经由过程上婆醭々统考绩就和上课气象来作除夜致评估，一部门学生上课时，学生的进修积极性不是太高，不够矫捷，加上，初二学生刚接触物理，最早有一些南北极分化，这就需要师生在本期倍加全力，在教法和学生的进修编制上作进一步改良，让学生成为进修的主人，进行切磋性的进修，从而培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，启发思惟，提高进修的积极性，培育精采的进修习惯及分化问题，解决问题的.能力，才能达到预期的方针。
5、教学编制：
1、鼓舞鼓舞激励科学切磋的教学。
2、辅佐学生尽快小入自立性进修的轨道。在教学过程中要辅佐学生自己进行常识模地的构建，而不是去复制常识，学生自己在进修过程中发现问题才是相当首要的。
3、呵护学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、增强与泛泛糊口，手艺操作及其他科学的联系。
6、课时筹算：
开学评期末试题1课时。
第七章：力6课时。
第八章：力和步履6课时。
第九章；压力压强8课时。
期中复习及考试4课时。
第十章：浮力6。
第十一章：功、简单机械。
第十二章：机械能4。
期末复习与考试。
八年级物理上册教学筹算5
1、指导思惟
从本学期最早，八年级学生要增添一门新学科—物理。物理是一门自然科学，跟泛泛泛泛的现实糊口斗劲接近，本着这一思惟来进行教学，让学生在形象活跃中体味到物理的乐趣，也为往后的进修打下根底
2、教材分化
教材在内容选配上，寄望从物理常识内部挖掘政治思惟教育和道德教育的潜能，积极催促智力成分和非智力成分的彼此浸染。在进修编制上，积极创作发现前提让学生自动进修介入实践，经由过程学生自己出手、动脑的现实勾当，实现学生的周全成长。
教科书采纳了合适学生认知纪律的由易到难、由简到繁，以进修成长水平为线索，兼顾到物理常识结构的系统。这样编排既合适学生认知纪律，又连结了常识的结构性。
教科书认可学生是进修的主体，把学生算作第一读者，遵循进修心理的纪律来组织材料。全书共六章每章开首都有几个问题，提醒这一章的首要内容并附有章节照片，照片的.拔取力争具有典型性、启发性和趣味性，使学生进修时心中罕有。章下面分节，每节内都有些小问题，辅佐学生抓住中心。在引入课题、讲述常识、归纳总结等环节，和考试考试、插图、操练中，编排了良多启发性问题，点明思绪，指导思虑，活跃思惟。良多节还编排了，提出了一些值得思虑构和的问题，促使学生多动脑、多启齿。
3、教学方针
经由过程一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌控根底常识的同时，对四周的自然世界有一个从头的，加倍科学的熟谙。
1、进一步体味当前教育更始和课程更始的标的方针及趋向，进修新的物理教育不美不美观念。各校都要环抱新的物理课程尺度，睁开教学研究勾当，出格是在科学探请示学上要积极实践，堆集经验。
2、进一步增强物理不美观不美观不雅察看、考试考试教学。教学中教师要多做演示考试考试或随堂考试考试;落实学生考试考试，当真思虑和操作;并适当增添试探性和设计性考试考试;鼓舞鼓舞激励学生在课外做一些不美观不美观不雅察看和小考试考试。增强考试考试意识和操作操练。
3、进一步凸起操作物理常识教学，成立常识与操作并重并举的不美不美观念。物理教学要，正视培育学生操作物理常识解决简单现实问题的能力。
4、积极试探睁开物理实践勾当，强化学生的实践环节。要尽可能地扩除夜物理教学空间，扩除夜学生的常识面，成长他们的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱和个性拿手，阐扬他们的自动性、自立性和创作发现性。物理实践勾当要以问题为中心，初步操练一些科学工作编制，如社会查询拜访、参不美不美观访谒、资料查询、科技建造、科学考试考试等。
5、贯彻理论联系现实的原则，培育学生的精采学风和应用所学常识分化和熟谙社会糊口的能力。教学中坚持理论联系现实，要做到联系社会糊口现实，学生糊口现实和学生的思惟熟谙现实和学生认知成长水平的现实，全力应用新材料、新信息和社会糊口中的热点问题;要寄望创设新气象，提出新问题，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，促进学糊口生计跃活跃自动进修。
4、具体编制：
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。
2、对比《物理课程尺度》，当真研究教材和教学参考资料，备好每节的教案，不打无预备的仗。
3、积极预备演示考试考试和学生考试考试，尽可能开设出要求完成的考试考试，让学生介入，让学生履历较多的科学切磋过程。
4、实时安插功课，实时搜检或批阅功课，有时采纳面批的编制，实时反馈教与学的气象，以便改良不足的处所。
5、课后抽出必定的时刻教育学生，解答疑问，点拔思绪，也以便学困生完成功课。
6、做好每章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的睁开相关的社会实践工作，多联系糊口、多联系社会，凸起的不美观不美观概念，逐步成立科学的世界不美不美观。
5、进度表：
第一章：机械步履8课时
第二章：声现象10课时
第三章：物态改变8课时
八年级物理上册教学筹算6
1、学情分化
物体步履的快慢斗劲有定性的斗劲和定量的斗劲。教材要求经由过程学生的自立切磋勾当，由浅入深，从易到难，获得斗劲物体快慢的不合编制。在学生进行切磋勾那时，经由过程只供给一辆小车向学生提出解决两辆小车步履旅程和时刻不相等的矛盾，为成立速度概念奠基根底。速度公式是教材中闪现的第一个用字母来表达数目关系的公式，对此学生可能不太习惯。速度的单元是一个组合单元，学生也是第一次见到，教学中要寄望强调，考虑到七年级的学生进修这块常识，速度公式的变形在此可以下降要求。
2、教学方针
1.常识与手艺：能用速度描述物体的步履。 能用速度公式进行简单的计较。 知道匀速直线步履的概念。进修科学切磋的过程和编制。
2.过程与编制：经由过程只供给一辆小车向学生提出解决两辆小车步履旅程和时刻不相等的矛盾气象，使学生体验速度概念成立的过程与编制。
3.激情、立场与价值不美不美观：培育学生的创作发现性思惟能力;培育学生在糊口中长于不美观不美观不雅察看四周事物的精采习惯;感应传染科学与艺术连络所带来的美感。
3、教学过程
(一)新课引入
首先声名，研究物体步履的快慢是个首要问题。赛跑时，谁得冠军，看快慢。汽车、火车、飞机步履的快慢也是人们所关心的。然后组织学生构和，环抱若何斗劲步履的快慢进行思虑。
在学生构和过程中，教师可以提出以下问题来指导学生的思绪。
问：蜗牛在地面上沿直线爬行，自行车在笔直的公路上行驶，飞机在空中沿直线遨游，它们做机械步履的气象有何分辩?
答：步履的快慢纷歧样。
问：步行人和骑车人同时由同地解缆，假定手中没有钟表，若何斗劲他们步履的快慢?
答：只需不美观不美观不雅察看他们哪个在前。
教师归纳：在相等的时刻内，走的旅程远的人步履得快。
播放动画片---百米赛跑片段。
问：百米赛跑时，若何斗劲运带动们步履的快慢?
答：测量出100m的距离，让运带动们同时起跑，斗劲哪个运带动先达到终点。 问：假若有好几组运带动角逐，他们若何斗劲步履快慢呢?
教师归纳：因为经由过程旅程都是100米，是相等的，用的'时刻短的人步履得快。 物体的步履有快有慢，那么，我们理当若何来斗劲物体步履的快慢呢?每组给两辆快慢不合的玩具小车A和B，四位同窗一小组，操作它们来寻觅斗劲物体步履快慢的编制。
(二)切磋考试考试
1.议一议：若何斗劲两辆小车步履的快慢?
小组交流后得出：斗劲两辆小车步履的快慢的两种编制
(1)斗劲相等的时刻内经由过程的旅程的长短，经由过程旅程长的步履较快，反之较慢。
(2)斗劲经由过程相等旅程所用的时刻的长短，所用时刻长的步履较慢，反之步履较快。
2.做一做：定性斗劲两辆小车步履的快慢。
思虑：这两种编制存在着甚么错误谬误?
3.想想：若何定量斗劲物体步履的快慢?需要测量哪些数据?用甚么测量工具?
4.试一试：每组只给一辆小车，操作测量工具进行测量，并记实有关数据。 发问：
你认为可以只用步履时刻的长短来斗劲两辆小车步履的快慢吗?为甚么? 你认为可以只用经由过程旅程的长短来斗劲两辆小车步履的快慢吗?为甚么?
5.小组交流：你是若何斗劲物体步履快慢的?
问：若何定量斗劲物体步履的快慢?
教师可启发学生回覆：在步履的时刻、经由过程的旅程都不相等的气象下，1秒内经由过程的旅程多的物体步履得快。
(三)速度
s __1.物体在单元时刻内经由过程的旅程叫做速度。 t
2.速度的计较公式v= 。v和t分袂是英语单词速度和时刻的第一个字母，s是德语移动距离的第一个字母。 s __t
3.关于速度的单元，要声名它是按照公式 v= 获得的。速度等于旅程除以时刻，所以速度的单元是旅程的单元除以时刻的单元。假定旅程的单元用米，时刻的单元用秒，速度的单元就是米/秒。假定旅程的单元用千米，时刻的单元用小时，速度的单元就是千米/时。
问：米/秒和千米/时这两个单元之间有若何的换算关系? 介绍二者之间的巨细关系并推导出：1米/秒=3.6千米/时
教学中要寄望更正有些学生说速度是每秒米或速度是每小时千米的习惯。
4.读一读：浏览课本图2-22一些物体的步履速度，感应传染这些物体的步履快慢。
5.例题教学
分化：(若何经由过程读图获得解题所要的信息)
汽车在两块挑唆牌之间经由过程的旅程是牌上这两个数据之差。
汽车经由过程两块挑唆牌所用的时刻是两次时钟读数之差。
遵循速度公式统一单元后求解。
(四)平均速度
构和：用速度公式能够切确地描述变速直线步履的快慢吗?
s __师：当然没法用一个速度值来描述物体在不应时刻步履的快慢，但可以操作公式t
得知一段时刻内或一段旅程上步履的平均快慢，由公式v= 算出来的速度称
为平均速度。严酷说来，任何一个平均速度老是对应于特定的时刻和空间规模，分隔了某一段旅程或某一段时刻，平均速度就失踪踪去可意义。
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八年级物理上册教学筹算7
【教学方针】
常识与手艺
1.知道国际单元制中长度和时刻的单元;
2.会选用适当的工具测量长度和时刻;
3.知道测量有误差及减小误差的编制.
过程与编制
1.体验经由过程泛泛经验或自然现象粗略估量长度和时刻的编制;
2.经由过程考试考试，进修刻度尺和停表的切确操作编制.
3. 经由过程解决现实问题，体味长度测量的不凡编制.
激情立场与价值不美不美观
1.经由过程进修简单的丈量常识，体味测量在物理学中的首要性，养成正视、严谨的进修习惯;
2.熟谙测量长度和时刻的工具及其成长改变的过程，养成对科学手艺的酷好.
【教学重点】
切确操作刻度尺测量长度、操作停表测量时刻.
【教学难点】
测量长度时读取估量值.
【教学预备】
教师用：习题及图形(事前写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(切确度0.1s)、J1202电子停表(切确度0.01s)等.
学生用：刻度尺(量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(切确度0.1s)、J1202电子停表(切确度0.01s)等.
【教学过程】
教学环节及内容 教师勾当 学生勾当
1、课件导入
【揭示课件】揭示几个有趣的“视觉错视”实例.
【提出问题】
1.图甲中两根紫色的.线是直的吗?
2.图乙中红色的线哪根长?
【过渡语】靠我们的感应传染器官去剖断，很难切确，而且有时会犯错.所以，要作出切确的剖断，获得切确的数据，必需用测量仪器来测量.
【设疑引题】尺、 秤、 钟表、 温度计等是我们熟谙的丈量工具或仪器.它们都有刻度，测量时需要切确操作它们，切确记拭魅测量功能. 那么若何进行长度和时刻的丈量呢?
(设计意图：让学生熟谙到感应传染不成靠，测量有需要，从而引出课题.)
1.学生彼此谈谈自己的感应传染，并请2~3名同窗回覆感应传染的功能.
2.去失踪踪布景后，再次不美观不美观不雅察看，发现:
甲图中两根紫色线都是直的;乙图中红色线一样长.
3.熟谙到感应传染不成靠，要想获得切确功能，理当进行测量.
2、新课教学
1.长度的单元
(1)长度单元的符号
(2)长度单元间的换算关系
(3) 体味一些物体的长度
2.长度的丈量
八年级物理上册教学筹算8
1、根底气象分化
物理是八年级新开学科，除夜都同窗感应别致，具有较高的进修积极性。但也有晦气的一面，有些同窗传说风闻物理难学，使他们的进修积极性除夜减。这就需要教师在思惟上作进一步更正，让学生成为进修的主人，进行切磋性的进修，从而培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，启发思惟，提高进修的积极性，培育精采的进修习惯及分化问题，解决问题的能力。
2、指导思惟
本教材是经教育部直接率领由课程尺度研究小组几回再三的研究而完成的，在操作这套教材时，就要就教师改变传统的教育不美不美观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的成长"，要成立"一切为了学生的成长"的教育思惟。在教学中就要关注每个学生，正视学生的周全成长，关注学生的道德糊口与人格养成，正视学生的激情体验，增强与学生糊口，科学，手艺和社会联系的教学，不要正视科学切磋，倡导进修编制多样化的教学，从而培育顺应社会需要的人才。
3、教材分化
具体章节又可分为：不美观不美观不雅察看、考试考试切磋、构和交流、出手做、勾当、我的设计、家庭考试考试室、走向社会、物理在线几除夜个板块。这样编排更有益于教育教学睁开，更有益于学生的熟谙和学好物理常识。教材在内容选配上，正视从物理常识内部挖掘政治思惟教育和道德教育的潜能，积极催促智力成分和非智力成分的彼此浸染。在进修编制上，积极创作发现前提让学生自动进修介入实践，经由过程学生自己出手、动脑的现实勾当，实现学生的周全成长。教科书采纳了合适学生认知纪律的由易到难、由简到繁，以进修成长水平为线索，兼顾到物理常识结构的系统。这样编排既合适学生认知纪律，又连结了常识的结构性。经由过程一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌控根底常识和手艺的同时，对四周的物理自然世界有一个从头的、加倍科学的体味和熟谙。
4、教学方针和要求
1、指导学生进修物理学的初步常识及其现实操作，体味物理学在科学手艺和社会成长中的首要浸染;
2、培育学生初步的不美观不美观不雅察看、考试考试能力，初步的分化、归纳综合能力和操作物理常识解决简单问题的能力;
3、培育学生进修物理的欢兴奋乐喜爱、脚结壮地的科学立场、精采的进修习惯和立异精神，连络物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和道德教育。
5、具体编制
1、鼓舞鼓舞激励科学切磋的教学。鼓舞鼓舞激励学生积极斗胆地介入科学切磋。鼓舞鼓舞激励学生积极出手、动脑、经由过程有方针切磋勾当，进修物理概念和纪律，体验到学科学的乐趣，体味科学编制，获得科学常识，逐步成立科学立异的意识。辅佐学生尽快进入自立性进修的轨道进修的轨道。
2、辅佐学生尽快进入自立性进修的轨道。在教学过程中要辅佐学生自己进行常识模地的构建，而不是去复制常识，学生自己在进修过程中发现问题才是相当首要的。激起并呵护学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、激起并呵护学生的进修欢兴奋乐喜爱。增强与泛泛糊口，手艺操作及其他科学的联系。
4、增强与泛泛糊口，手艺操作及其他科学的联系。因为物理学与糊口、社会有着极其深密和普遍的联系，困此在现实教学中，要连络当地现实，朝长前进学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录相、光盘、课件进行教学。
6、教学方针
1、常识与手艺
⑴初步熟谙声、光等自然界常见的现象，体味这些常识在出产和糊口中的操作。
⑵初具体味物理学及其相关手艺中发生的'一些历史布景，能意想到科学成长过程的艰辛与盘曲，知道物理学不单物理常识，而且还包科学的研究编制，科学立场和科学精神。
⑶具有初步的考试考试操作手艺，会操作简单的考试考试仪器和测量工具，能测量一些根底的物理量。
⑷会记实考试考试数据，知道简单的数据措置编制，会写简单的考试考试陈述，会用科学术语，简单图表等描述考试考试功能。
2、过程和编制
⑴履历不美观不美观不雅察看物理现象的过程，能简单描述所不美观不美观不雅察看的物理现象的首要特点。有初步的不美观不美观不雅察看能力。
⑵能在不美观不美观不雅察看物理现象或进修物理的过程中发现问题的能力。
⑶经由过程介入科学切磋勾当，进修拟订简单的科学切磋筹算和考试考试方案，能操作不合渠道汇集信息，有初步的信息汇集能力。
⑷经由过程介入科学切磋勾当，初步熟谙科学研究编制的首要性，进修信息措置编制，有初步的信息措置能力。
⑸进修从物理现象和考试考试中归纳简单的科学纪律，考试考试操作书籍的科学纪律去注释某些具体问题，有初步的分化归纳综合能力。
⑹能书面或口头表达自己的不美观不美观概念，初步具有评估和听取反馈定见的意识，有初步的信息交流能力。
3、激情立场与价值不美不美观
⑴能连结对自然的好奇，初步领略自然现象中的夸姣与协调，对除夜自然有亲近，酷好协调相处的激情。
⑵具有对科学的求知欲，乐于试探自然界和泛泛糊口中的物理事理。
⑶在解决问题的过程中，有战胜坚苦的抉择抉择信念和决心，能体验战胜坚苦，解决物理问题的喜悦。养成脚结壮地，尊敬自然纪律的科不立场，不迷信权威，具有剖断公共传媒是不是合适科学纪律的初步意识。
⑷有将自己的不雅概念分隔与他人交流的欲望，熟谙交流与合作的首要性，有自动与他人合作的精神，敢地提书与他人不合的不雅概念，也勇于抛却或批改自己的短处不美观不美观概念。
⑸有将科学处事于人类的意识，有理想，有报护，酷好祖国，有振兴中华的使命和责任感。
7、教改编制
1、在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，正视学生的周全成长，关注学生，正视学生的周全成长，关注学生的道德糊口与人格的养成，增强与学生糊口、科学、手艺和社会相联系的教学，将进修内容与进修糊口，科学、手艺和社会的联系贯串于全数教学傍边。
2、学生是进修的主人，只有处于积极状况，经由当真的不美观不美观不雅察看、实践、思虑，才能体味物理现象中包含的纪律，发生切磋物理世界的欢兴奋乐喜爱，理解所学的物理常识，获得响应的能力。教学中要寄望培育学生的进修欢兴奋乐喜爱和欲望，鼓舞鼓舞激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适合的进修编制，为学生毕生进修打下精采的根底。
3、要寄望研究学生的心理特点，体味他们的常识、能力根底，从现实解缆进行教育，而且遵循他们的反映实时调剂自己的教学放置。对进修坚苦的学生，要针对他们的具体气象予以耐心辅佐，鼓舞鼓舞激励多做物理考试考试和插手物理实践勾当，使他们根底达到教学要求。对学有余力的学生，可采纳切磋性进修等多种编制，培育他们的创作发现和试探能力。
教学进度表
第一周——第二周：第一章：机械步履6课时
第三周——第四周：第二章：声现象6课时
第五周——第六周：第三章：物态改变10课时
第七周——第九周：第四章：光现象11课时
期中考试复习5课时
第十周——第十二周：第五章：透镜及其操作9课时
第十三周——第十五周：第六章：质量与密度9课时
第十六周——复习考试
八年级物理上册教学筹算9
教学方针
1、常识与手艺
(1)知道机械步履的概念;
(2)知道参照物的概念，知道剖断物体的步履气象时需要选定参照物;
(3)知道物体的步履和静止是相对的;
2、过程与编制(1) 体验物体步履和静止的相对性;(2) 在不美观不美观不雅察看现象、研究物体步履的相对性过程中，培育学生的分化和归纳能力。
3、激情立场与价值不美不美观熟谙步履是宇宙中的普遍现象。
教学重点
1、机械步履的概念2、研究物体步履的相对性教学难点 1、参照物的概念2、熟谙物体步履的相对性3、用实例注释机械步履。
教学过程
1、新课引入说到步履，我们其实不目生，我们四周的一切物体都在以不合的编制步履着，没有步履，就没有世界，没有步履，也就没有我们。下面这段录相是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的气象，请巨匠一路来赏识一下：在这段录相中。树木、地面动?今天这节课我们就来进修第一章常见的步履中的第一节机械步履
2、新课教学
(一)机械步履
1、提出问题：在适才我们不美旁不美观的录相中：有步履的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面是步履的?若何剖断楼房、
有步履的汽车、,若何剖断一个物体是步履的`仍是静止的?若何描述物体的运树木、成立辩证唯物主义世界不美不美观。(放录相资料)步行的行人，有静止的楼房、,你是若何剖断汽车、自行车、人步履和静止是相对的，行驶的自行车、 地面是静止的?步履的物体有甚么特点?静止的物体有甚么特点?
2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对此外一个物体位置的改变叫做机械步履(板书)。
(二)参照物
1、泛泛我们不美观不美观不雅察看物体是不是步履时是相对甚么物体而言的呢? 请同窗们不美观不美观不雅察看课件： (1) 小孩在公路上跑步。(2) 飞机在空中遨游 (3) 汽车在公路上行驶(4) 划子在河水中行驶小结：我们剖断上述物体的步履时，它们是步履的
2、当我们座在行驶的汽车里，不美旁不美观车外的景物时，会有甚么感应传染?(1)请同窗们继续不美旁不美观录相，(2)同窗们在搭车的时辰是不是也不美观不美观不雅察看到过一样的现象呢?(3)为甚么树会往猬缩猬缩猬缩呢?小结：座在行驶的汽车里，改变。所以不美观不美观不雅察看者认为树往猬缩猬缩猬缩。3、请同窗们不美观不美观不雅察看一幅图片，思虑问题：
(1)图片：
(2)问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客感应传染他不动，看小明，却感应传染小明在死后步履。司机为甚么会这样感应传染呢?
(3)学生回忆近似的场景：感应传染它们都在向猬缩猬缩猬缩。再看看同车的乘客都感应传染他们没有动，感应传染呢?
小结：要描述物体的步履，要必定一个尺度，与这个尺度斗劲，描述物体若何步履。这个被选作尺度的物体人们把它叫做参照物。4、请同窗们看课件，剖断物体的步履状况，并指明所选择的参照物是甚么?(1)汽车在公路上的步履(2)两个小孩跑步 (3)在河中行驶的划子
所以景物相对不美观不美观不雅察看者的位置发生了 看路边同标的方针行驶的自行车，为甚么会有这样的(板书)是它们相对地面的位置发生了改变，这段录相是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。不美旁不美观车外的景物时， 乘坐在公共汽车上时。
(4)加油机在空中给受油机加油
5、请同窗们不美旁不美观初中物理上的视频成本《步履的描述、参照物》 小结：关于参照物，必需弄清楚以下四个问题：
(1) 我们说一个物体步履仍是静止的，首先要必定以哪个物体为参照物。
(2) 参照物只是被选做尺度的物体，既可所以步履的物体，也可所以静止的物体。
(3) 不合的物体做参照物，剖断的功能多是不合的
(4) 描述某个物体的步履气象时，不能以这个被描述的物体为参照物。
(5) 不美观不美观不雅察看者描述某个物体的步履时，可以以不美观不美观不雅察看者自己为参照物。
(6) 研究地面上物体的步履，一般以地面或地面煽炖窒舶的物体为参照物。(三)剖断物体步履和静止的编制：1、必定参照物 2、必定研究对象
3、剖断研究对象和参照物之间的相对位置是不是发生改变。
(1)研究对象和参照物之间的相对位置发生改变，则研究对象是步履的
(2)研究对象和参照物之间的相对位置不改变，则研究对象是静止的相对位置发生改变搜罗距离的改变和方位的改变两个方面。
八年级物理上册教学筹算10
1、教学方针与要求：
1．正视学生成长,面向全数学生 。初中物理教学，应按新课标理念，以周全提高平允易近的科学素质为方针，着眼学生的成长，使学生获得毕生进修的欢兴奋乐喜爱、习惯及必定的进修能力。
2．正视“双基”，使学生掌控必定的物理常识与手艺 。使学生有平稳的根底常识和必定的操作根底手艺，仍然是初中阶段教师的首要使命。对物理概念和纪律，要肄业生谙练掌控并用于现实，能注释有关现象、解决一些简单问题；对考试考试操作，要切实增强，提高学活跃手动脑的能力，培育学生的设计、立异能力。
3．正视科学切磋，强调过程与编制的进修 。在物理常识与手艺的试探与进修过程中，使学生体验切磋的过程并掌控一些简单的编制。教师在教学中，要使学生熟谙到：获得常识的编制，增强切磋未知世界的.欢兴奋乐喜爱和能力，和学生对科学素质的理解和科学价值的成立，是与科学常识的进修齐截的。
4．激情、立场与价值不美不美观。正视培育学生对科学的求知欲，乐于试探、勇于试探，有将科学手艺用于泛泛糊口、社会实践的意识，乐于介入不美观不美观不雅察看、考试考试或建造勾当。正视培育学生战胜坚苦的抉择抉择信念和勇气，能使学生体验到战胜坚苦、解决问题的喜悦К做到使学生初步熟谙科学及相关手艺对社会成长、自然气象及人类糊口的影响。有理想、有理想、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
5．正视科学切磋，倡导教学编制多样化。增强科学·手艺·社会（STS）的教育。对评价教师应由畴昔评价系统的重功能轻过程向正视过程与关注功能不异一改变。
分层教学，掌控标高，完竣完成教学使命 。当真进修新课标，深切研究新教材，精心备课，课堂教学掌控适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效力、高质量地完成教学使命。
2、教学进度及放置：
第一周：机械步履
第二周：机械步履
第三周：光现象
第四周：光现象
第五周：质量检测
第六周：物态改变
第七周：物态改变
第八周：期中测试
第九周：光现象
第十周：光现象
第十一周：透镜及其操作
第十二周：透镜及其操作
第十三周：质量检测
第十四周：质量与密度
第十五周：质量与密度
第十六周：质量检测
第十七周——复习
八年级物理上册教学筹算11
1、指导思惟
遵循黉舍的教学工作筹算要求，当真进修新课程尺度，顺应教学更始形式成长要求，全力试探新课程尺度的教学模式和编制，从根柢上改变教学不美不美观念，积极敦促教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的浸染，全力培育学生研究性进修精神，切实把教学质量提高。
2、教材简介
本学期的具体教学内容有：
第六章电阻电压。
第七章欧姆定律。
第八章电功率。
第九章电与磁。
第十章信息的传递。
3、学情分化
经由一个学期的进修，学生已对物理学这一门自然科学有一个初步体味。但八年级114班学生进修成就很一般，尖子生少，学困生多，南北极分化凸起，上课时学生进修积极性不高，不够矫捷，要让学生划定礼貌进修立场，培育进修欢兴奋乐喜爱，培育精采的进修习惯及分化问题、解决问题的能力。
4、教学方针
经由过程一学期的教育教学，使学生进一步熟谙物理世界，在掌控根底常识的同时，能对四周的自然世界有一个深切的、加倍科学的.熟谙。
5、教学编制
1、当真做好演示考试考试，让学生自己做好随堂切磋考试考试，尽可能进行直不美不美观教学。
2、增强概念纪律教学。
3、寄望“辅优转差”工作。
4、渗入方针教育，提高进修物理的积极性。
5、连络现实，重点辅优，周全成长。
6、课时放置
第六章电压电阻5课时。
第七章欧姆定律6课时。
第八章电功率10课时。
第九章电与磁10课时。
第十章信息的传递5课时。
八年级物理上册教学筹算12
1、指导思惟
从这一个学期最早，学生要增添一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟泛泛泛泛的现实糊口斗劲接近，所以我“以学生成长为本”的教育理念，先从欢兴奋乐喜爱着手，本着“糊口中的物理”这一思惟来进行教学，让学生在形象活跃中体味到物理的乐趣，也为往后的进修打下根底。
2、教学方针
经由过程一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌控根底常识的同时，对四周的自然世界有一个从头的，加倍科学的熟谙。
3、具体的放置以下：
1、 本学期的具体教学内容有
第一章 测量
本章是进修物理的根底。学生只有在掌控了最根底的丈量工具后才能再进行往后的进修。
1. 让学生知道国际单元、长度的单元；
2. 刻度尺的切确操作；
3. 体积除夜单元和换算；
4. 体积的丈量编制。
第二章 电的初步常识
本章讲了静电现象和简单电路
1. 知道摩擦起电现象；知道自然界存在的两种电荷及它们的彼此浸染；
2. 知道使小灯泡发光的需要前提；
3. 知道一些电路符号，会画简单电路图；
4. 理解电路的毗连编制：串、并联电路
5. 理解两种电路的特点。
第三章 电和磁
本章介绍了磁的现象
1. 知道磁体的感念和两种磁极及它们之间的彼此浸染关系；
2. 知道磁场现象的存在和两种磁体的磁场气象；
3. 知道电流的磁效应；通电螺线管的磁场和右手螺旋定章。
第四章 热和冷
本章介绍糊口中的'温度现象
1. 知道温度的概念和划分编制及测量工具；
2. 学会温度计的操作并现实操作；
3. 知道热胀冷缩的现象；
4. 知道热膨胀在糊口中的操作。
第五章 物态改变
本章介绍的是物质的三种改变
1. 知道物质的三种状况
2. 理解物质从固态到液态的改变过程和特点；
3. 理解物质从液态酿成气态的改变过程和特点；
4. 理解相反的改变过程：液化、升华和凝华的过程和特点
第六章 简单光现象
本章介绍光的根底特点
1. 知道光的直线传布现象；
2. 知道光的反射现象，理解光的反射纪律；
3. 知道平面镜成像，理解平面镜成像的纪律
4. 知道光的折射现象，理解光发生折射的特点
八年级物理上册教学筹算13
期末考试又要到来，为了更好的进行复习、操练，提高期末的考试水平，必定要整合教师成本、阐扬小我的优势，拟定一系列复习方案，从而具有知足的成就。
1、复习方针：
1、查缺补漏，增强根底常识，提高常识的综合应用能力。
2、抓住根底常识与手艺，提高中、下等学生的成就。
3、操练学生综合应用常识解决问题的能力。
2、复习重点：
1、考试声名中要求的根底常识。（声现象中的声音的发生和传布，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态改变的前提，电路毗连等。）
2、重点考试考试（如温度计的操作、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射、串连和并联）、书上的插图等的内在和外延。
3、晋升学生能力，使常识系统化。
4、科学切磋编制的应用；分化解决问题的能力。
3、复习难点：
综合应用常识解决问题的能力、计较能力的提高、真实的理解常识及矫捷应用。
4、具体编制：
（一）学生建常识树：成立系统的常识系统。
物理课是以单元作为结构单元的。八年级物理上册首要为声学、光学、物态改变、电学四个单元。教学过程中，一般都采纳“段段清”的做法，物理复习则应以新课程尺度为指导，对每个单元所学的常识进行总结和操练，让学生从整体上体味和掌控系统的常识系统，操练和提高所划定的`能力。
（二）典型例题精讲，凸起重点，打破难点。
操练是复习课的首要教学勾当形式。那些题海战术、机械性几回再三操练是操练中的短处。而泛泛泛泛教学中学生领受进修的机缘不服均，闪现了常识上的分歧，是以在复习每个单元时，教师因遵循泛泛泛泛教学中所掌控的气象，出典型例题。
首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对已选定的常识有一个记忆的清醒，其次，教师引领学生一一复习各个常识点，然后，经由过程资料增强学生操练，操练中要正视于重点，适当采纳一些例题精讲，打破难点，精选有代表性的题，凸起重点。使得每个学生在复习中有知足感，能较好的收到复习的下场。
（三）个体教育，提优补差。
课后，做好教育工作，学生个体有不自觉的，教师要起到一个据守和疏浚沟通工作；对学生的激情投入多些，对一些出格学生多些关心。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生掌控的气象若何，查核时，以根底为主，坚苦少量，比例为：易、中、难，5：3：2，让学生感应传染不是很难，有助于提高学生的抉择抉择信念。
（四）常识除夜清点。
最后，遵循学生复习的气象，进行两次期末摹拟测试，进行查漏补缺，填补裂痕。
5、复习时刻：四个礼拜，分成两个阶段，
第一阶段：（12月21日——1月6日）单元复习
17周——第1—3章
18周——第4—5章
第二阶段：（1月7日——1月20日）综合摹拟
19周——专项复习
20周——综合摹拟
6、寄望事项
1、负责试卷的教员提早作预备——聚积材料、印发卷子。
2、遵循各班现实气象调剂复习进度。
3、遵循各班现实气象必定好所要抓住的边缘生，寄望落实到人，出格要寄望辅佐偏科的进修物理坚苦的学生。
八年级物理上册教学筹算14
1、指导思惟
从本学期最早，八年级学生要增添一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟泛泛泛泛的现实糊口斗劲接近，本着“糊口中的物理”这一思惟来进行教学，让学生在形象活跃中体味到物理的乐趣，也为往后的进修打下根底。
2、教材分化
教材在内容选配上，寄望从物理常识内部挖掘政治思惟教育和道德教育的潜能，积极催促智力成分和非智力成分的彼此浸染。在进修编制上，积极创作发现前提让学生自动进修介入实践，经由过程学生自己出手、动脑的现实勾当，实现学生的周全成长。
教科书采纳了合适学生认知纪律的由易到难、由简到繁，以进修成长水平为线索，兼顾到物理常识结构的系统。这样编排既合适学生认知纪律，又连结了常识的结构性。
教科书认可学生是进修的主体，把学生算作第一读者，遵循进修心理的纪律来组织材料。全书共6章和新增添的物理实践勾当和物理科普讲座，每章开首都有几个问题，提醒这一章的首要内容并附有章节照片，照片的拔取力争具有典型性、启发性和趣味性，使学生进修时心中罕有。章下面分节，每节内都有些小问题，辅佐学生抓住中心。在引入课题、讲述常识、归纳总结等环节，和考试考试、插图、操练中，编排了良多启发性问题，点明思绪，指导思虑，活跃思惟。良多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思虑构和的问题，促使学生多动脑、多启齿。
3、教学方针
经由过程一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌控根底常识的同时，对四周的自然世界有一个从头的，加倍科学的熟谙。
1、进一步体味当前教育更始和课程更始的标的方针及趋向，进修新的物理教育不美不美观念。环抱新的.物理课程尺度，睁开教学研究勾当，出格是在科学探请示学上要积极实践，堆集经验。
2、进一步增强物理不美观不美观不雅察看、考试考试教学。教学中教师要多做演示考试考试或随堂考试考试;落实学生考试考试，当真思虑和操作;并适当增添试探性和设计性考试考试;鼓舞鼓舞激励学生在课外做一些不美观不美观不雅察看和小考试考试。增强考试考试意识和操作操练。
3、进一步凸起操作物理常识教学，成立常识与操作并重并举的不美不美观念。物理教学要“从糊口走向物理，从物理走向社会”，正视培育学生操作物理常识解决简单现实问题的能力。
4、积极试探睁开物理实践勾当，强化学生的实践环节。要尽可能地扩除夜物理教学空间，扩除夜学生的常识面，成长他们的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱和个性拿手，阐扬他们的自动性、自立性和创作发现性。物理实践勾当要以问题为中心，初步操练一些科学工作编制，如社会查询拜访、参不美不美观访谒、资料查询、科技建造、科学考试考试等。物理科普讲座的内容，主若是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期起码各进行一次。
5、贯彻理论联系现实的原则，培育学生的精采学风和应用所学常识分化和熟谙社会糊口的能力。教学中坚持理论联系现实，要做到联系社会糊口现实，学生糊口现实和学生的思惟熟谙现实和学生认知成长水平的现实，否决分隔社会糊口和学生现实的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系现实，还要寄望顺应新气象，增强时代感，增强教学的针对性和现实性，闪现学科教学的光鲜特点;要寄望紧跟时代法度楷模，掌控时代脉博，全力应用新材料、新信息和社会糊口中的热点问题;要寄望创设新气象，提出新问题，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，促进学糊口生计跃活跃自动进修。
6、必需把培育学生的立异精神和实践能力，把培育学生应用所学常识熟谙和分化社会糊口的能力放在首要地位。纯挚地掌控常识，不是教学的事实下场方针。“教是为了不教”。经由过程教学使学生在掌控根底常识的前提下，使其能力和激情出格是立异精神和实践能力获得充实地成长，并应用已成长起来的能力和激情去积极自动地根究未知，获得新知，使常识、能力和激情相辅相成、协调成长。
7、继续深化教学更始，不竭改良和立异教学编制，全力提高教学效益，要紧持启发式教学，否决“填鸭式”的合座灌，要继续睁开研究性的进修与尝试，睁开构和式教学的研究与尝试，开睁开放式教学的研究与尝试，要寄望培育学生科学的思惟编制与进修编制，要研究与应用新的教学组织形式和教学手段，进修和借鉴前进前辈的教学思惟和教学经验，不竭改良和立异教学编制，组成自己独到的教学气焰和教学特点，全力提高教学效益。
4、具体编制：
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。
2、对比《物理课程尺度》，当真研究教材和教学参考资料，备好每节的教案，不打无预备的仗。
3、积极预备演示考试考试和学生考试考试，尽可能开设出要求完成的考试考试，让学生介入“勾当”，让学生履历较多的科学切磋过程。
4、实时安插功课，实时搜检或批阅功课，有时采纳面批的编制，实时反馈教与学的气象，以便改良不足的处所。
5、课后抽出必定的时刻教育学生，解答疑问，点拔思绪，也以便学困生完成功课。
6、做好每章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的睁开相关的社会实践工作，多联系糊口、多联系社会，凸起“科学手艺社会”的不美观不美观概念，逐步成立科学的世界不美不美观。
5、具体的放置：
周次
内 容
时刻
备注
1
致同窗们 科学之旅
1课时
2
长度和时刻的丈量
2课时
3
步履的快慢 测量平均速度
3课时
4
声音的发生与传布
2课时
5
声音的特点 声音的操作
3课时
6
噪声的风险和节制
2课时
7
熔解和凝固
2课时
8
汽化和液化
2课时
9
升华和凝华
2课时
10
期中复习检测
3课时
11
光的直线传布
2课时
12
光的反射 平面镜成像（公开课）
3课时
13
光的折射 光的色散
3课时
14
透镜 糊口中的透镜
3课时
15
凸面镜成像的纪律
2课时
16
眼睛和眼镜 显微镜和千里镜
3课时
17
质量
2课时
18
密度
2课时
19
测量蒙昧的密度
3课时
20
密度与社会糊口
3课时
21
期末复习
3课时
期末复习检测
3课时
八年级物理上册教学筹算15
1、常识方针
1、知道参考系的概念。知道对统一物体选择不合的参考系时，不美观不美观不雅察看的功能可能不合。
2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究编制。
3、知道时刻和时刻的寄义和它们的分辩。知道在考试考试室测量时刻的编制。
4、知道位移的概念，知道它是暗示质点位置变换的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来暗示。
5、知道位移和旅程的分辩。
2、能力方针
1、在选择参考系时，能选择使研究问题便当的参考系。
2、在研究物体步履时，能否把物体作为“质点”来措置，初步掌控科学抽象这类研究编制。
3、德育方针
从科学抽象这研究编制中，渗入研究问题时抓住首要成分，轻忽次要成分的哲学思惟。
教学重点
1、在研究问题时，若何拔取参考系。
2、质点概念的理解。
3、时刻与时刻、旅程和位移的分辩。
教学难点
在甚么气象下可把物体看出质点 教学法度楷模
1、导入新课
同窗们，在初中我们学过，一个物体相对此外物体的位置改变叫做机械步履，简称步履.机械步履是最普遍的自然现象.宇宙中的一切物体，小到原子内部的质子、中子和电子，除夜到遥远的恒星和星系，都在不竭境界履着.有些物体，例如耸峙的山岳、马路两侧的衡宇、路面上的.铁轨，看起来是不动的，其实，这些物体是跟着地球一路步履的.同窗们回忆一下初中就学过的有关常识，回覆有关问题。
(1)物体相对其他物体有 ，叫机械步履。(位置的变换)
(2)被选作尺度的此外的物体叫 (参考系)
板书：机械步履
2、新课教学
1、(1)参考系：为了描述一个物体的步履，选来作为尺度的物体，叫参考系。
(2)选择不合的参考系不美观不美观不雅察看统一个步履，不美观不美观不雅察看的功能会有不合。
出示空投物质的投影片(飞机、物质都可以抽动，能显示出其现实的步履路径)
学生分化：以飞机为参考系，看到投下的物质沿直线竖直下落，地面上的人以地面为参考系，看到物体是沿曲线下落的。
要肄业生举例：描述统一个步履，选择不合参考系，不美观不雅察看算作果也纷歧样。
学生举例：步履的汽车，是选择地面为参考系，如选司机为尺度，汽车是静止的。
(3)教员总结：参考系是可肆意拔取，但选择的原则要使步履和描述尽可能简单。好比，研究地面上物体的步履，选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简单。
2、质点
在研究某一问题时，对影响功能很是小的成分常轻忽。常成立一些物理模子，这是一种科学抽象。那之前接触过这样的物理模子吗?
学生：滑腻的水平面、轻质弹簧。
教员：对，这些都是把摩擦、弹簧质量对研究问题影响极小的成分轻忽失踪踪了。今天我们又要成立一种新的物理模子——质点，请同窗们浏览课本P20。质点，并完成以下问题： 教师出示投影片，学生填写：
(1)质点就是没有 ，没有 ，只具有物体 的点。
(2)能否把物体看作质点，与物体的巨细、外形有关吗?
(3)研究一辆汽车在平直公路上的步履，能否把汽车看作质点?要研究这辆汽车车轮的动弹气象，能否把汽车看作质点?
(4)原子核很小，可以把原子核看作质点吗?
(5)步履的质点经由过程的线路，叫质点的步履 ; 是直线，叫直线步履; 是曲线，叫 。
师生共评：质点是没有外形、巨细、具有物体全数质量的点。这是一种科学抽象，就是要抓住首要特点，轻忽次要成分，这就必需是具体问题具体分化。假定在我们研究的问题中，物体的外形、巨细和物体上各部门步履的分歧是次要的或不起浸染的，便可以把它看作质点。好比在平直公路上步履的汽车，研究它步履的特点，汽车的巨细、外形及车上各部门步履的分歧是次要的，可把汽车看作质点。而研究车轮的动弹，是研究汽车上部门的步履，就不能把汽车看作质点，再好比原子核很小，若是研究质子与质子的浸染时，就不能把它看作质点。
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