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四年级劳动教学筹算
时刻过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，来为尔后的进修拟定一份筹算。想进修拟定筹算却不知道该就教谁？以下是小编帮巨匠清理的四年级劳动教学筹算，但愿对巨匠有所辅佐。
四年级劳动教学筹算 篇1
劳动课是九年义务教育首要的课程之一，弄好劳动课的教学工作可使学生掌控简单的劳动编制。提高劳出手艺，培育他们酷好劳动的高尚品质。是感受了弄好本学期的劳动教学工作，特拟定科学合理的教学筹算。
1、班级根底气象分化
本学期四年级共20人，学生整体素质不错。但思惟教急躁，除夜除夜都同窗酷好劳动，极个体学生劳动立场不划定礼貌。学生的根底常识掌控较好，但不爱出手操作，劳动立场需要划定礼貌。 劳动课受前提的限制，窘蹙插手实践勾当的机缘。
2、熟谙教学内容、重难点、课时放置
本册劳动课共10课，内容分为三部门； ①我处事和家务劳动； ②手工建造； ③糊口小常识。
这些内容不单寄望顺应小学生的春秋特点和领受能力，而且具有思惟性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工建造这一部门。
3、本册劳动课的教学方针
1、使学生掌控一些简单的劳动编制。
2、培育学活跃手操作能力，自立能力和耐心正视的高尚品质。
3、提高学生对劳动糊口的进修立场和欢兴奋乐喜爱。
4、培育学生爱科学，用科学的立异精神。
4、本学期教学工作放置
经由过程我对班级气象的体味和对教材内容的熟谙，本学期对劳动课教学工作做以下放置。
1、培育学生酷好劳动的好习惯。
经由过程体味，班上的除夜除夜都同窗都是独生后世，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面 对这类气象，首先要对学生进行好的思惟教育，奉告他们劳动创作发现了人，劳动是最诺言 的，讲一些酷好劳动的小故事，来培育他们酷好劳动的好习惯。
2、当真研究进修，熟谙教材内容，备好每节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学更始，提高课堂效力。
劳动课的教学不单要正视理论常识的教授，更要正视学生掌控劳出手艺和各类能力 的培育。是以在课堂上要充实阐扬学生的主体浸染，指导学生掌控劳动编制，学会总结 纪律，在学生掌控了简单劳动编制的同时，学会立异，给学生创作发现一个宽松协调的进修 空气，使学生在进修的过程中掌控常识，提高了手艺，陶冶了道德。
4、更始劳动课的评价轨制
改变畴昔单一的理论测试的评价轨制。本学期要从三个方面评价学生的劳动。 ①时的劳动（如值日、义务劳动） ②看待劳动课的立场 ③家务劳动。
即：一方面从学生泛泛泛泛的值日，义务劳动等气象，评出等第；
第二方面从学生在劳动课各方面的`默示评出等第；
3、从家长反映在家中的劳动气象评出等第，最落伍行综合评定，这样全方位地调动了学生酷好劳动的欢兴奋乐喜爱
5、连络黉舍的现实气象，教师采纳矫捷的教学编制，充实调动学生酷好劳动的欢兴奋乐喜爱。
6、经常率领学生插手适当的社会实践勾当，培育他们斗胆立异，勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的整体筹算来完成劳动课的教学工作，周全提高学生的素质，为社会培育出高素质人才。
5、教学放置
1、各类花的建造 2、花瓶 3、小小博览会 4、小镜框 5、生果拼盘 6、菱形风筝的建造 7、种丝瓜 8、钉纽扣 9、缝补衣服 10、塑丝毽子
四年级劳动教学筹算 篇2
1、教学内容放置的声名
编织单元教材分化
“纸绳工艺”是我国传统的平易近间工艺。“纸绳编织”是用绉纸先捻成线，再编结成纸辫绳，然后将纸绳制成各色各样的工艺品。这一项目具有以下益处：取材等闲，价钱低廉，纸质优柔，建造时无需过度用力，安然系数高级。纸绳作材料，可以建造各色各样物品的模子，以锤炼学外行的工整度，并充实阐扬想象力自由创作，促进学生智力的成长。考虑到四年级的学生已有必定的根底，出手能力较强，故在纸绳工艺的建造方面放置以立体建造为主，手艺方面有编、盘、团、绕、粘等。本册教材放置力争闪现由浅入深的理念，从平面转向立体，从简单到复杂，放置了《动物乐园》、《除夜鱼和小鱼》、《别致的`小鞋》、《斑斓的背包》四课。
2、种植单元教材分化：
1、种植部门的教学要求：
(1)经由过程种植、饲养的手艺实践勾当，丰硕学生的劳动体验，组成对劳动的初步熟谙。 (2)经由过程种植、饲养的手艺实践勾当，学会简单种植、饲养的一般编制，获得必定的劳动与手艺的感应传染。
(3)培育当真负责，遵循纪律，团结协作，爱护保重公物和爱护保重劳动功能的品质，组成精采的劳动习惯。
2、种植部门内容选按时考虑到以下几个方面：
(1)从学生现实解缆，遵循小学中段年级学生的春秋特点、心理特点、进修能力和已有的常识与经验水平选定教学内容。
(2)激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，具有必定的趣味性，有助于培育学生酷晴自然的情趣。 (3)正视与社区、家庭等社会实践的连络，与农时季节和自然前提的统一。 (4)尽可能兼顾城乡自然前提的分歧，既顺应农村黉舍教学，也合适城区黉舍教学。3、工艺建造单元教材分化与与建议
“做中学”和“学中做”是劳动与手艺教育进修的首要特点。可是劳出手艺教育的除夜旨其实不单仅勾留在一般的“操作”层面上。它强调学生经由过程人与物的浸染、人与人的互动来从事操作性进修;强调学外行艺操作过程中手艺意识的组成、手艺思惟的培育、手艺能力与立场等方面的成长;强调规范操作与手艺立异意识的统一。
教学进度表
课题：第1课动物乐园
20xx年x月x日
课题：第2课除夜鱼和小鱼
20xx年x月x日
课题：第3课金盏菊的播种
20xx年x月x日
永和镇小学教师电子备课纸
课题：第4课别致的小鞋
20xx年x月x日
课题：第5课斑斓的背包
20xx年x月x日
课题：第6课种蚕豆
20xx年x月x日
20xx年x月x日
20xx年x月x日
永和镇小学教师电子备课纸
课题：第9课金盏菊的盆栽
20xx年x月x日
永和镇小学教师电子备课纸
课题：第10课可乐机械人
20xx年x月x日
20xx年x月x日
20xx年x月x日
课题：第13课迷你坦克
20xx年x月x日
课题：第15课南湖红船模子建造
20xx年x月x日
课题：第17课风力车
20xx年x月x日
四年级劳动教学筹算 篇3
1、学生分化
本学期我任教四年级的劳技课。班里进修空气斗劲浓，有精采的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、勾当性、实践性较强，绝除夜部门学生乐于这一门课程的进修，能积极介入到本课程的课内外的进修勾傍边去。其中，除夜除夜都学生的根底较好，有着很强的长进心。除夜部门同窗对这门功课具有浓密的欢兴奋乐喜爱，在劳动课上，同窗们可以充实出手、动脑、动口，学得有趣的常识。
2、教材分化
本册教材编入六除夜块主题，分袂是“巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和建造、切磋职业劳动”。每个主题都有3个勾当内容组合。
小学阶段的劳出手艺学科具有很强的规范性、手艺性、操作性、工序性，在教学过程中需要供给足够的时刻让学生去查询拜访、思虑、设计、构和、表述、建造、评价等进行系统进修。基于新的教学理念，教材将教学内容进行丰硕和扩充，对教学时空进行拓展，“长课时”的教学形式第一次在教材中得以闪现。在较长的课时保证下我们感应传染可让学生更好、更完全的体验手艺勾当的`全过程。这样学生环抱项目载体，从对手艺勾当的欢兴奋乐喜爱入手，经由过程查询拜访，拟定方案，构和筹算，实践操作，揭示评价的全过程感应传染进修勾当，强化与火伴彼此团结协作，合理分工，将设计建造使命按法度楷模有筹算的加以实现，有益于提高学生的手艺素养。
3、进修方针
1、亲近四周的自然气象，酷晴自然，初步组成自觉呵护四周自然气象的意识和能力；
2、查核四周的社会气象，自觉遵循社会步履规范，增添社会沟通能力，养成初步的处事社会的意识和对社会负责的立场。
3、逐步掌控根底的糊口手艺，组成糊口自理的习惯，初步具有熟谙自我的能力。养成勤恳、积极的糊口立场。
4、激起好奇心和求知欲，初步养成从事切磋勾当的切确立场，成长切磋问题的初步能力。
5、坚持学生的自立选择和自动实践。尊敬学生基于自己的需要、念头和欢兴奋乐喜爱所选择的勾当内容与编制。
6、以通顺贯通的编制设计与实施综合实践勾当，实现研究性进修、社区处事与社会实践、劳动与手艺教育、信息手艺教育等规模的┞合适。
4、进修重难点
在劳动课的教学过程中，若何遵循小学生的春秋、心理特点，组织好劳动课的实践勾当，是劳动课程筹算中的首要环节之一。
5、教学编制
创设情境，普遍查询拜访，激起欢兴奋乐喜爱；分层操练，打破难点；互帮合作，体验成功；鼓舞激励学生更好的进修本事。
要指导学生用图表达自己的设法，体味睁开图与取用材料有关，和睁开图上的符号与折纸加工编制有关，从而对六面体纸盒与其睁开图的联系有初步的熟谙。
经由过程学生作品揭示，让学生经由过程自评、互评彼此体味自己和他人在建造上的优短处错误，彼此进修。
劳出手艺教学中，正视的不单是显性的出手手艺，还搜罗隐性的、默会的常识，也就是根底的进修习惯与编制。这些是学生组成能力的最根底的常识，也是学生尔后成长的根底。
教学过程中，力争营建一种协调、积极的心理空气，鼓舞鼓舞激励每个学生都积极自动地融入情境、介入教学勾当傍边。将“教学”的常识和手艺转化为合适学生现实水平的“导学”材料——进修单，作为学生小我自力思虑和小组合作进修的提醒，指导学生学会若何试探、实施设计方案。
操作进修单让学生成为课堂进修的主体；操作进修单让学生体验进修过程；操作进修单让学生解决真实问题；操作进修单让学生进行自立评价。
以学生成长为本，坚持全数学生的周全成长，关注学生个性健康成长和周全成长，为学生供给多种进修履历，丰硕他们的进修经验，正视学生立异精神、实践能力和积极激情的成长与提高，改变和完美学生的进修编制，倡导自立切磋、实践体验合作交流的进修编制和领受式进修编制的有机连络，倡导“做”、“想”、“说”有机的进修统一。经由过程教与学的实践使每个学生都“会出手、能设计、爱劳动”，提高他们的手艺素养。
面向全数学生，培育未来平允易近根底的劳出手艺素养；关注每个学生，促进学生身心的周全成长；为学生搭建熟谙和理解劳动的舞台。教学设计勾当以学生成长为本，为他们供给进修履历的过程和编制，正视立异精神、实践能力和积极激情的培育，完美进修编制，拓展进修的空间与时刻。
四年级劳动教学筹算 篇4
1、指导思惟
劳动与手艺课是九年义务教育首要的课程之一，弄好劳动与手艺课的教学工作可使学生掌控简单的劳动编制。提高劳出手艺，培育他们酷好劳动的高尚品质。以培育学生周全成长，实施立异教育工程为焦点，以培育学生的立异意识和出手实践能力为重点，更始课堂教学，提高教育教学质量。
2、黉舍教学气象分化
小学阶段的劳出手艺学科具有很强的规范性、手艺性、操作性、工序性，在教学过程中需要供给足够的时刻让学生去查询拜访、思虑、设计、构和、表述、建造、评价等进行系统进修。在以往教学中因为教材闪现形式和课时放置的局限，可是因为黉舍的步履法子不齐全，学生很难在校园内进行操作、考试考试，也愿黉舍供给更好的进修气象给学生。原本的教学时刻内体验手艺勾当的全过程，从而对更深条理手艺勾当的需求没法知足。
3、教材分化
（一）编写思绪
四年级劳动与手艺的编写正视阐扬教育功能，寄望教参在解读教科书、指导教学、供给成本、指导教研等发面的功能，为教师的教学供给较为周全的处事；强化教学建议，对所用的工具、步履法子安然机能的检测，安然操作规程，闪现安然工作的应急措置和预防方案等提出具体的建议；教学过程中编制的多样化、有用性，教学重点、难点的掌控，教科书中首要手艺的规范及事理的声名。在新课程的系统中，我们在实施教学中要了了：跟着手艺对社会的首要性的增添，相当首要的是让学生获得一种强调手艺素养的教育。这也是手艺教育的焦点规模，也是本学科课改的焦点理念。
（二）编写内容
本学期有16课，其内容触及：编织类3课，手工建造类5课、家政类2课、科技建造类3课，、种植类2课、饲养类1课、脑子风暴类1课。
4、本学期学科教学方针
常识与手艺
★体味糊口中的美化浸染，能建造纸绳工艺；掌控圆形卷折、卵形卷折的根底事理，并在此根底上创作发现出新的卷折手艺。
★体味花瓶的外形、色采、图案，知道花瓶在糊口中的价值。
★初步掌控剪、裁、穿编、镂赤手艺，学会小镜框的编制编制，建造小镜框。
★知道风筝、小风车等结构，知道它们的事理；学会对塑料瓶的切、割、粘等手艺。
★初步学会生果拼盘方案的设计，体味评价水平拼盘设计方案和作品的编制。
★初步体味种植丝瓜、怕羞草的一般法度楷模和手艺要点及培育养护手艺。
★体味设计建造流程方案，看懂组装图纸。
过程与编制
★关注身边常见纸制品，斗劲所用纸质材料的不合处；应用简单工具对卡纸、纸绳等进行裁切、弯折和毗连等操作；斗劲各类工具的用处并与火伴交流体味。
★感应传染镜框的不合材质和响应的建造手艺。
★让学生在建造中学会看一些纸工折粘的符号。能自己自力完成图纸上的操作法度楷模。
★经由过程查询拜访初步体味雷艇模子、电动洗刷杯等结构和外形特点；经由过程小组构和，拟定较为合理的建造筹算，并能遵循建造中碰着的问题提出合理的改良定见，提高建造效力；经由过程救护车模子的设计和建造，能遵循车辆的用处设计出合理的车门；经由过程创设气象发现问题，进一步改良车厢与底盘的毗连编制；立异设计对作品进行进一步的改良。
★汇集各类适合建造花瓶（和多功能储物盒）的废旧纸盒；经由过程课前查询拜访、课内图片不美观不美观不雅察看、交流构和，体味花瓶（和储物盒）的特点；能用简单的设计图表达自己的设法；能选择合适的编制对纸盒进行加工建造；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改良。
★提出使命，引出课题，完成纸模建造；激起需求，设计建造其它主体建筑模子；构和平面结构，设计辅助步履法子；完成辅助步履法子的建造并组合揭示；学生构和小区结构，完美社区筹算；揭示交流，组织评价作品。
激情立场与价值不美不美观
★指导学保留眷身边事物的习惯和切磋的精神；激起学生对模子建造的欢兴奋乐喜爱和激情；培育学生经由过程课前查询拜访的编制汇集相关常识和信息的；培育学生立异思惟能力；经由过程查询拜访意想到手艺立异可给社会带来更多的便当，激起学生进修劳出手艺的欢兴奋乐喜爱；培育学生发现问题解决问题的意识和能力。
★体验植物播种滋外行艺，初步学会用穴播法播种蚕豆。
★体验饲养动物手艺，初步学会饲养家兔的操作手艺。。
★履历生果拼盘方案的设计过程，体验生果拼盘的建造，初步组成糊口乐趣。
★培育废料操作与节约俭仆的好习惯，体味出手动脑、变废为宝的乐趣。
★增强俭仆成本的环保意识；培育长于清理学习用品、家用小物品的好习惯；增强与他人交往合作的能力；在体味笔筒特点的过程中，增强平易近族文化认同感，培育平易近族精神。
★感应传染科技立异给糊口带来的便当，体验科技立异和科技切磋带来的乐趣。
★经由过程手工建造，增强审美设计能力和出手能力，体验成功的愉悦感。
★多元思惟，成长手艺能力，互动评价，体验作品成功的喜悦Щ在设计与建造过程中，学会表达交流自己的定见和聆听他人的不雅概念；在勾傍边增强与火伴合作解决问题的能力；锤炼与提超出跨越手动脑设计建做作品的实践能力。
★能自动切磋事物的改变及其启事；能寻觅获得更好建造下场的编制与道路。
5、教学重点、难点和关头
本学期的重点是对孩子进行纸艺特点的培育，但愿经由过程纸艺特点教育，使孩子学会简单的折纸方。手工
折纸富于改变，造型活跃、活跃、可爱，易于儿童想象和智力的斥地。现实证实：折纸是一个手脑并用的过程，既可斥地儿童的智力，培育儿童的寄望力，不美观不美观不雅察看力和理解力，又可促进手肌肉群的矫捷性和除夜脑发育。教材的重难点是手工建造这一部门。
6、各单元教学要求
（一）家政
1、知道编织是我国平易近间的一种传统工艺，体味编织物与人们泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
2、掌控一些手工编织的根底技法，进修编织3—5件小作品，遵循自己的需要和欢兴奋乐喜爱设计编织泛泛常操作品、小工艺品。
3、在进修编织的实践勾傍边，培育当真、正视的劳动立场和勇于试探的立异精神。
（二）手工
1、掌控对折、剪、粘的根底编制，能设计和建造几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。
2、能看懂纸工建造中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的睁开图，什物图，操作示意图。
3、经由过程不美观不美观鉴赏、构和、测试等勾当，对作品进行简单评价，组成初步的手艺作品鉴赏能力。
（三）种植
1、初步体味植物的一般法度楷模和栽种手艺、栽培的编制、学会培育操作植物的手艺。
2、体验出产劳动的艰辛，从而珍惜来之不等闲的劳动功能；从植物的`美中体验劳动的美、手艺的美，养成酷好劳动的精采习惯。
3、初步感应传染劳动的乐趣与丰收的喜悦К激起进修农业手艺的欢兴奋乐喜爱。
（四）科技建造
1、初步体味建造模子的事理及根底结枸方案设计；学会操作尖嘴钳、起子、台虎钳等的工具；初步掌控会用导线毗连小电念头、电池和开关盒等不合的手艺。
2、组成当真、正视的建造及实践、不美观不美观不雅察看、研究的研究精神。
3、培育学生在立异建造进修过程中，享受成功的乐趣。
（五）饲养
1、初步体味家兔的糊口习性和饲养的一般编制和操作手艺。
2、体验饲养劳动，感应传染课余糊口的乐趣。
（六）脑子风暴
1、经由过程不美观不美观不雅察看、设计、建造、体味回力车的根底事理。
2、介入解决问题的过程中，慢慢分工操作等根底编制，提高打孔、穿线、扎铁丝、美化作品的操作能力。
3、组成合作合作、交流经验与分享欢愉的进修空气。
7、定位与反思
在教学中，反思设计存在的短处错误，并能实时调剂，改良自己的作品；在教学过程中，睁开合作，培育试探事物的欢兴奋乐喜爱和勇于立异的精神。全数劳动、课教学，教师更多关注的是功能，轻忽了学生能力的培育，晦气于学生主体意识和立异意识的成长。
8、具体教学编制
以素质教育理论为指导，周全贯彻全国根底教育工作会议精神，连络黉舍科技特点，以综合为特点，以实践为焦点，以勾当为载体，以培育学生立异精神和实践能力为重点，深化素质教育，组成黉舍办学特点。遵循本学期四年级劳出手艺课的要求、内容和班级学生现实，我抉择采纳以下教学编制：
1、掌控综合实践勾当各指定规模配合的价值追求。
作为综合实践勾当的组成部门，研究性进修、劳动与手艺教育，在性质上，都具有光鲜的实践性和综合性，都直接面向学生的糊口和经验，都超出具体的系统化的书本常识。在价值追求上，都以成长学生的实践能力、切磋能力、社会责任感，丰硕学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为事实下场方针，而不是以掌控某种功利的手艺和书本常识为事实下场方针。当真研究教材，熟谙教材，备好每堂课，出格做到亲主出手。凡要肄业生会做的小建造、小物件，首先自己会做，并在课堂受骗真做好演示，激起学生上劳出手艺的欢兴奋乐喜爱。
2、掌控各指定规模之间的内在联系，寄望各规模之间的彼此渗入和迟误。
在实施具体的勾当主题与勾当项方针过程中，不应仅仅局限在完成某一规模的具体使命上，而应正视各规模使命和内容的彼此渗入和迟误。如学生睁开关于绿化与环保问题的研究性进修，学生体味了绿化的分布气象、种类、益处、破损气象等，得出了增强绿化、呵护绿化的治理方案或建议，教师可遵循现实，指导学生做些气象呵护法令的社会鼓吹勾当，睁开力所能及的气象治理的义务劳动，这样较好地把研究性进修与社会实践、劳动与手艺教育连络起来，使得三类勾算作为一个有机的整体，全力进修信息手艺，试探信息手艺与劳出手艺课整合的编制。经由过程应用信息手艺，调动学生进修积极性。
3、上课作好充实预备，按时进课堂，不竭改良教学编制，提高35分钟教学质量。
4、关心好差生，对出手能力差的学生做好个体教育，提高这部门学生的出手能力。
5、做好期中、期末查核，做好成就记实。
6、写好教学反思，获得上劳出手艺课经验。
9、功课
要求：
1、遵循四年级劳动与手艺学科的特点，功课一般采纳的形式当堂完成，若当堂完成不了也能够在课外完成。
2、遵循劳动教学理念，充实阐扬学生在黉舍、家庭及社区等方面所储藏的教育成本，挖掘学生的潜能。
3、功课的反馈形式为集体交流，在交流中进一步体味学生的气象，反馈信息，当令调剂教学方针和进度，改良教学编制。
四年级劳动教学筹算 篇5
1、 教材分化：
教材的根底思绪是促进学生自立周全成长，实现学生功能的改变。教材的内等闲于学生领受，篇幅少而精。小栏方针设计，问题问题、教材措辞的表达都合适学生春秋、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超出学生的欢兴奋乐喜爱、学生的经验，学生的现有常识。原教材来自城市内容的斗劲多，来自农村的斗劲少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。
四上年级有16课，其内容触及：编织类（纸绳工艺）5课，种植、养植类3课，家政类3课，工艺建造类4课，四小（电子、电工机械、模子）类2课，奇思妙想脑子OM类1课。编 织（纸绳工艺）：1.动物乐园、2.除夜鱼和小鱼、4别致的小鞋、5斑斓的背包。种 植、养 植：3金盏菊的播种、6种蚕豆、9金盏菊的养护。家 政：7面包房里的劳动、8缝布袋。工艺建造：10.“可乐”机械人、11.纸杯毛驴、12.曹冲称象、13.“迷你”坦克。电子、电工机械、模子：14.安装门铃、15.南湖红船模子建造。奇思妙想脑子：16.风力车。
2、学情分化：
小学四年级学生的思惟勾当以形象思惟为主。顺应这一春秋阶段学生的心理和心理特点，倡导用可感而形象的手艺作品来指导、来组织学生的劳动与手艺进修勾当。手艺作品的默示形式多种多样，可所以一个模子、一件工艺品，也可所以一盘菜、一个成长着的作物等。经由过程作品的建造,学生可以获得材料熟谙、工具应用、操作法度楷模、手艺编制等方面的'常识和手艺，还可以经由过程作品指导学生的设计、评价和作品鼓吹等勾当。我校四年级学生除夜都是从在农村终除夜的。他们都布满生气，布满活力，酷好糊口，酷好进修，酷好劳动，酷好斑斓而可爱的校园。经由前几年的进修、锤炼，他们各方面的能力有了较除夜的提高，出格是简单劳动建造能力有了较快的成长，并掌控了必定的劳出手艺。他们的领受能力较强，相信只要给他们机缘，他们是乐于进修糊口中的常识与手艺的。
3、教学方针：
(一)体味劳动世界,理解劳动意义,组成切确的劳动不美观不美观概念和酷好劳动的思惟激情 经由过程手艺实践勾当,丰硕自己的劳动体验,组成对劳动的初步熟谙。培育当真负责、遵章守纪、团连络作、爱护保重公物和爱护保重劳动功能的晶质,组成良 好的劳动习惯。
(二)注更糊口中的手艺进修,学会糊口自理,组成积极的糊口立场 掌控糊口必备的手艺根底常识与根底手艺,学会糊口自理。 成立糊口中的主体意识,组成积极的糊口立场。
(三)积极介入手艺实践,掌控根底的手艺常识与手艺
熟谙泛泛糊口和四周气象中的常见材料,学会操作一些根底的工具。
体味设计与建造的根底法度楷模和编制,并进行简单的工艺品和手艺作品设计与建造.
4、教学重难点：
1、有用的增强学生的出手能力。
2、培育学生的不美观不美观不雅察看力、想象力和立异精神。 3、提高学生的整体素质。
5、教学策略与编制：
1.正视根底。小学三年级劳动与手艺教育是根底教育阶段学生劳动与手艺能力培育的根底,也是学生毕生成长的根底。是以,在实施过程中,必需正视学生劳动与手艺方面根底能力和根底立场的培育,应以闪现义务教育的普及性、基赋性,驯服制服且处事于全数学生的周全成长、自动成长、活跃活跃的成长为根柢起点。
2.闪现综合。一是寄望劳动与手艺教育各个实施道路的沟通与连络。劳动与手艺的课堂进修要与课外勾当、常规指导、社会实践、家庭教育等道路相沟通相连络,以实现其教育方针。如黉舍糊口中的值日勾当、气象清理,可与劳动教育连络起来。二是寄望综合实践勾当课程内各规模进修勾当的兼顾筹算和有机协调。三是寄望劳动与手艺教育各个具体项目之间的联系与跟尾。
3.讲究科学。劳动与手艺教育的实施在编制和内容上应充实考虑到小学生的心理、心理成长水安然舒适春秋阶段特点。
4.正视实效。劳动与手艺教育的实施有必定的前提纲求,而各地的现有前提和成本优势,千差万别。是以,应从当地域、本校的现实气象解缆,从教育的现实下场解缆,拔取内容,必定编制, 放置实施筹算。在实现根底方针的前提下,尽可能阐扬各地成本优势,组成当地域、本黉舍劳动与手艺教育的传统和特点。
四年级劳动教学筹算 篇6
1、根底气象概述：
本学期我担负四年级一班的劳动课。每个班都有几位很是优良的学生在他们地带动下，组成了精采的班风和学风。部门学生的根底较好，有着很强的长进心。除夜部门同窗对这门功课具有浓密的欢兴奋乐喜爱，在劳动课上，同窗们可以充实出手、动脑、动口，学得有趣的常识。
2、指导思惟：
以陪审样学生周全成长，实施立异教育工程为焦点，以培育学生的立异意识和出手实践能力为重点，更始课堂教学，提高教育教学质量。
3、教材分化
本册教材首要对家务劳动做了较集中的放置，教材编入15篇课文，从劳动的性质划分有厨房的伙食方面的3篇，有糊口自理方面的5篇，有小建造方面的4篇，养养各类3篇。
4、定位与反思
在劳动课的教学过程中，若何遵循小学生的春秋、心理特点，组织好劳动课的实践勾当，是劳动课程筹算中的首要环节之一。简单地“请你象我这样做”的教学编制，将学生完全置于消极被动的状况，使他们很少或根柢没法自动介入并当真思虑，由此造成学生的操作动作机械模式化，建造出的制品近似无生气。全数劳动课教学，教师更多关注的是功能，轻忽了学生能力的培育，晦气于学生主体意识和立异意识的成长。
5、教学中应寄望的问题：
1、教师要研究教材，周全理解教材，了了教学的`方针，掌控教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生周全掌控每项劳出手艺、手艺。
2、劳动课不单要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成精采劳动习惯，如进行自己出手讲好卫生的教育，节约俭仆的教育，讲科学的经验教育。
3、每项劳动都有必定的法度楷模，教学中必定要慎密连络，做到规范化，只有这样才避免发生一些不服安的工作发生。
4、教学时，教师可采纳边教学边操作的编制进行，也可去课堂讲授课外实践的编制进行，培育学生的糊口自理的能力。
6、本学期全力的标的方针
1、培育学生的爱劳动的意识。
2、组织现实操作勾当，培育不美观不美观不雅察看、想象、推理、剖断、思惟能力。同时辅佐学生了了概念，成长学生的综合能力。
3、因材施教，充实调动学生的进修的积极性和自动性，既争夺除夜除夜都学生的积极介入，又有益于优生才能的成长。
4、组织现实操作勾当，综合实践能力。同时辅佐学生了了概念，成长学生的综合能力。
四年级劳动教学筹算 篇7
1、教学内容放置的声名
编织单元教材分化
“纸绳工艺”是我国传统的平易近间工艺。“纸绳编织”是用绉纸先捻成线，再编结成纸辫绳，然后将纸绳制成各色各样的工艺品。这一项目具有以下益处：取材等闲，价钱低廉，纸质优柔，建造时无需过度用力，安然系数高级。纸绳作材料，可以建造各色各样物品的模子，以锤炼学外行的工整度，并充实阐扬想象力自由创作，促进学生智力的成长。考虑到四年级的学生已有必定的根底，出手能力较强，故在纸绳工艺的建造方面放置以立体建造为主，手艺方面有编、盘、团、绕、粘等。本册教材放置力争闪现由浅入深的理念，从平面转向立体，从简单到复杂，放置了《动物乐园》、《除夜鱼和小鱼》、《别致的小鞋》、《斑斓的背包》四课。
2、种植单元教材分化：
1、种植部门的教学要求：
(1)经由过程种植、饲养的手艺实践勾当，丰硕学生的.劳动体验，组成对劳动的初步熟谙。
(2)经由过程种植、饲养的手艺实践勾当，学会简单种植、饲养的一般编制，获得必定的劳动与手艺的感应传染。
(3)培育当真负责，遵循纪律，团结协作，爱护保重公物和爱护保重劳动功能的品质，组成精采的劳动习惯。
2、种植部门内容选按时考虑到以下几个方面：
(1)从学生现实解缆，遵循小学中段年级学生的春秋特点、心理特点、进修能力和已有的常识与经验水平选定教学内容。
(2)激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，具有必定的趣味性，有助于培育学生酷晴自然的情趣。
(3)正视与社区、家庭等社会实践的连络，与农时季节和自然前提的统一。
(4)尽可能兼顾城乡自然前提的分歧，既顺应农村黉舍教学，也合适城区黉舍教学。
3、工艺建造单元教材分化与与建议
“做中学”和“学中做”是劳动与手艺教育进修的首要特点。可是劳出手艺教育的除夜旨其实不单仅勾留在一般的“操作”层面上。它强调学生经由过程人与物的浸染、人与人的互动来从事操作性进修;强调学外行艺操作过程中手艺意识的组成、手艺思惟的培育、手艺能力与立场等方面的成长;强调规范操作与手艺立异意识的统一。
教学进度表
课题：第1课 动物乐园
年 月 日
课题：第2课 除夜鱼和小鱼
年 月 日
课题：第3课 金盏菊的播种
年 月 日
永和镇小学教师电子备课纸
课题：第4课 别致的小鞋
年 月 日
课题：第5课 斑斓的背包
年 月 日
课题：第6课 种蚕豆
年 月 日
年 月 日
年 月 日
永和镇小学教师电子备课纸
课题：第9课 金盏菊的盆栽
年 月 日
永和镇小学教师电子备课纸
课题：第10课 可乐机械人
年 月 日
年 月 日
年 月 日
课题：第13课 迷你坦克
年 月 日
课题：第15课 南湖红船模子建造
年 月 日
课题：第
年 月 17课 风力车日
四年级劳动教学筹算 篇8
1、指导思惟
劳动与手艺教育以学生的操作性进修为首要特点,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与手艺教育的除夜旨其实不单仅勾留在一般的“操作”层面,它强调学生经由过程人 与物的浸染、人与人的互动来从事操作性进修,强调学外行艺操作过程中手艺意识的组成手艺思惟的培育、手艺能力与立场等方面的成长,强调规范操作与手艺立异意识的统一。学生的操作进修过程是富有生气、布满切磋的进修过程,是孚脑并用的过程。
2、班情分化
小学四年级学生的思惟勾当以形象思惟为主。顺应这一春秋阶段学生的心理和心理特点,倡导用可感而形象的手艺作品来指导、来组织学生的劳动与手艺进修勾当。手艺作品的默示形式多种多样,可所以一个模子、一件工艺品,也可所以一盘菜、一个成长着的作物等。经由过程作品的建造,学生可以获得材料熟谙、工具应用、操作法度楷模、手艺编制等方面的常识和手艺,还可以经由过程作品指导学生的设计、评价和作品鼓吹等勾当。
3、教学方针
(一)体味劳动世界,理解劳动意义,组成切确的劳动不美观不美观概念和酷好劳动的思惟激情
·经由过程手艺实践勾当,丰硕自己的劳动体验,组成对劳动的初步熟谙。
·培育当真负责、遵章守纪、团连络作、爱护保重公物和爱护保重劳动功能的晶质,组成良 好的劳动习惯。
(二)注更糊口中的手艺进修,学会糊口自理,组成积极的糊口立场
·掌控糊口必备的手艺根底常识与根底手艺,学会糊口自理。
·成立糊口中的主体意识,组成积极的糊口立场。
(三)积极介入手艺实践,掌控根底的手艺常识与手艺
·熟谙泛泛糊口和四周气象中的常见材料,学会操作一些根底的工具。
·体味设计与建造的根底法度楷模和编制,并进行简单的工艺品和手艺作品的设计与建造。
4、教学重难点
1.正视根底
小学四年级劳动与手艺教育是根底教育阶段学生劳动与手艺能力培育的根底,也是学生毕生成长的根底。是以,在实施过程中,必需正视学生劳动与手艺方面根底能力和根底立场的培育,应以闪现义务教育的普及性、基赋性,驯服制服且处事于全数学生的周全成长、自动成长、活跃活跃的成长为根柢起点。
2.闪现综合
一是寄望劳动与手艺教育各个实施道路的沟通与连络。劳动与手艺的课堂进修要与课外勾当、常规指导、社会实践、家庭教育等道路相沟通相连络,以实现其教育方针。如黉舍糊口中的值日勾当、气象清理,可与劳动教育连络起来。
二是寄望综合实践勾当课程内各规模进修勾当的兼顾筹算和有机协调。
三是寄望劳动与手艺教育各个具体项目之间的联系与跟尾。
3.讲究科学
劳动与手艺教育的实施在编制和内容上应充实考虑到小学生的心理、心理成长水安然舒适春秋阶段特点。
4.正视实效
劳动与手艺教育的实施有必定的前提纲求,而各地的现有前提和成本优势,千差万别。是以,应从当地域、本校的现实气象解缆,从教育的.现实下场解缆,拔取内容,必定编制, 放置实施筹算。在实现根底方针的前提下,尽可能阐扬各地成本优势,组成当地域、本黉舍劳动与手艺教育的传统和特点。
5、教学编制
(一)评价原则
劳动与手艺进修的评价以成长性评价、鼓舞激励性评价为根柢年夜旨。凡介入劳动与手艺的 进修与实践勾当,完成或根底完成所划定的进修使命,都理当予以必然。对那些劳动与手艺进修默示凸起,成就优良,或有所发现与创作发现的应给以出格鼓舞鼓舞激励。劳动与手艺进修的查核等第一般分为优良、及格、不及格三种。
(二)评价内容
劳动与手艺进修的评价是对学生多方面成长方针的整体性评价。评价内容首要有劳动立场与劳动习惯、常识的进修及其操作、设计与操作手艺、实践与创作发现能力、进修的功能质量等。在周全评价的同时,出格要寄望学生的立场与习惯、学生的手艺意识组成等方面的评价。
(三)评价编制
劳动与手艺进修的评价过程自己就是学生受教育的过程,同时也是学生自动进修的过程。评价中可采纳自我评价、彼此评价、小组评价、班级评价等多种编制。要吸引教师、家长和其他人员积极介入评价工作。劳动与手艺进修的评价理当寄望功能性评价与过程性评价相连络,既要关注学外行艺进修与手艺操作的功能,也要关注他们在进修过程中的成长和改变;既要关注学生在常识和手艺方面的习得与立异,又要关注学生进修勾傍边所默示出来的立场和激情的前进与成长。评价理当删繁就简,编制理当矫捷多样。可以采纳产物揭示、作攻讦定、撰写心得体味、彼此交流、专题勾当、泛泛不美观不美观不雅察看、学期查核等多种形式。
四年级劳动教学筹算 篇9
1、气象分化：
遵循课程尺度的要求，《小学劳出手艺》以成长内小学活跃手解决问题的能力为本。因为小学生的出手实践能力的成长与解决问题过程的复杂水平及特定材料的加工手艺或手艺的难易水平慎密慎密亲密相关，是以所操作的材料有单一到多样，所触及的工具与加工手艺由简单到复杂为前提。
2、教学方针：
《劳出手艺》学科课程尺度总方针指出，小学阶段《劳出手艺》学科是为了使学生获得必需的有关材料、工具的根底常识；学会加工、建造、表达的根底手艺；熟谙手艺与科学、社会的关系；体味手艺的一些根底要素和焦点概念；激起学生的立异潜能；使学生领受劳动不美不美观念和立异精神的陶冶，养成精采的劳动习惯；组成乐于交流、长于合作的团队意识和不竭朝长前进的立异精神；激起振兴中华、处事人类的使命感和责任感。
3、教学内容及编制：
本册教材以材料、响应的加工工具及其操作为根底，以简单的图示表达和查询拜访、交流、构和、做筹算、绘草图、手艺操作、作品建造等进修为根底手段，横向上构建三个支柱单元，，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在后来各单元的手艺实践勾傍边予以应用并晋升。本册着重于指导学生用画草图的编制表达自己的设法，体味卡纸多面体作品按概况可睁开正一平面图形。
（一）教学内容以切近学生糊口、能激发学生进修欢兴奋乐喜爱的建造项目为载体。共有三个板块：
1、设计建造启蒙：这是学生完成往后各项设计建造勾当的根底。经由过程该阶段进修，学生可获得一些初步的设计常识，养成思虑意识，习锝根底的手艺操作手艺。
2、作品设计与建造：在教师有着重点的知道下，老生可进行查询拜访、构和交流、发生设法、听取定见、放置筹算、分工合作、建造完成设想的作品、即便地反思与调剂等有个性的创作发现性实践勾当。
3、综合设计与建造：这是综合实践勾当，在内在较丰硕的载体的'引领下，学生全过程全视角地睁开构和进修，有分工地操作实践，以晋升动脑又出手地解决问题的能力。
（二）落实德育、立异实践及信息手艺与课程的┞合适：
在根底教育阶段，以实践能力的培育为首要特点的小学劳出手艺课程，在以德育人、培育学生的立异精神及周全晋升学生德、智、体、美、劳等多方面素养 中有其独到的价值，是任何其他课程所没法替代的。学生在劳出手艺课程中，经由过程亲自司理问题查询拜访、信息汇集、作品结构功能身机、材料选择、加工建造、交流评议等一系列手艺勾当过程，能养成关注糊口，发现问题和需要，全力实现、积极改良的意识与习惯。在看中想和说，在做中斗劲和反思，使立异精神的培育得以进行；在将设想改酿成功能的过程中，劳出手艺的价值和意义得以青年身体味，从而有益于学生成立切确的价值不美不美观、人生不美不美观、劳动不美不美观。
1、德育渗入。
经由过程对社会哦和糊口中相关现象的电查，培育学生的社会责任感，关心糊口、关心社会，以主人翁姿态自动承担责任。积极其刷新世界、美化糊口献计献策。
经由过程现有物品、手艺作品的查询拜访，体味劳悦耳平易近的聪明才干，体味科学手艺的浸染，体味劳动的价值，并丛冢激起学生能够酷好劳动、酷好手艺的激情。
字作品设计建造中，渗入俭仆、环保、效益等意识。
在设计、建造、评议等环节中培育学生但不自年夜、尊敬他人、善待他人、容纳不合定见的宽广肚量襟怀胸襟及合作合作、集体不美不美观念等精神。
2、生命教育渗入。
设计、建造、评议等过程中，培育学生坚定、不怕坚苦，能采纳不合定见和承受得住挫熬煎难的一贯，提高学生的心理承受能力。
指导学生在设计建做作品时，能考虑人文需要，给人以 便当，消弭不服安成分；操作环保材料，禁用有毒物品等。并能为不常人群设计建造不凡的产物，闪现对人的关爱。
建造中所需的材料、工具应安然靠得住，有必定的防护编制，增强安然教育和规范操作，成立自我呵护意识。
3、信息手艺教育渗入。
操作现代信息手艺进行信息汇集、查询拜访交流等培育学生的信息意识、多渠道汇集信息的能力、信息清理能力。事实下场使学生体味、快乐喜爱信息手艺，体味信息手艺的浸染，并提高操作现代信息手艺的能力。
四年级劳动教学筹算 篇10
1、教学方针
1、体味工艺建造在糊口中的操作，掌控木匠的根底手艺，工艺建造的事理，能设计图样并建造，应用立异思惟进行建造，阐扬想象力和创作发现力，并能对制品进行多元化的评价。
2、以奇促趣，以不美不美观促趣，在玩中学，在赏中做。经由过程不美观不美观鉴赏栽培，美化气象，陶冶情操，使学生从木制工艺品的美中体验到劳动的美、手艺的美，养成爱劳动的精采习惯，使学生从中体验劳动的欢愉，劳动的责任感。
3、促进学生自立周全成长，实现学生功能的改变。学材的内等闲于学生领受，篇幅少而精。
2、教材分化
四年级以立体建造为主，在立体建造中牵扯到的手艺要多一些，要求高一点，难度提高了良多。它是学生自立遨游的世界，也是学生走向糊口的起点。为学生生平的成长奠基必备的劳动常识和手艺根底。
3、常识现状分化
本班共有学生38人。学生都来自农村，但此刻的孩子除夜多是独生后世，因为家长的宠嬖，除夜部门孩子没做过家务劳动，窘蹙必定的劳动意识和手艺，只有少部门来自家庭前提较差的外来务工后世从小就插手劳动，出格是家务劳动，有较好的劳动习惯和手艺。但根底上学生对这门课布满了欢兴奋乐喜爱。
4、教学重点、难点
教学重点：
1、掌控建造木制工艺品的根底手艺，工艺建造的事理，能设计图样并建造。
2、进建筑造木制工艺品的编制，体验劳动的`乐趣和责任感。
教学难点：
木匠模子的建造及拼装。
5、教研专题及教学编制
教研专题：若何在实践操作中培育学生劳出手艺的能力
1、强调具有开放性，尽可能加除夜容量，使学生能触类旁通，触类旁通。
2、寄望常识性和趣味性相连络，经由过程多种编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、正视在劳动实践中成立学生的劳动不美不美观念，体味劳动创作发现财富的事理，培育创作发现精神，并在劳动实践中学会不美观不美观不雅察看世界、熟谙世界。
4、因为部门作品难度较除夜或内容较多，故课内自力完成有必定的坚苦，教师可让学生学会与同窗合作配合完成作品，也可让学生操作课外时刻继续完成作品，对完成的作品应实时进行评价，如设立建造奖、创意奖等。
四年级劳动教学筹算 篇11
1、班级根底气象分化
本学期四年级共26人，学生整体素质不错。但思惟教急躁，除夜除夜都同窗酷好劳动，个体学生劳动立场不划定礼貌。学生的根底常识掌控较好，但不爱出手操作，劳动立场需要划定礼貌。劳动课受前提的限制，窘蹙插手实践勾当的机缘。
2、熟谙教学内容、重难点、课时放置
本册劳动课共15课，内容分为三部门；
①自我处事和家务劳动；
②手工建造；
③糊口小常识。这些内容不单寄望顺应小学生的春秋特点和领受能力，而且具有思惟性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工建造这一部门，本学期共有18周，放置了16课时，每周一节正课。
3、本册劳动课的教学方针
1、使学生掌控一些简单的劳动编制。
2、培育学活跃手操作能力，自立能力和耐心正视的高尚品质。
3、提高学生对劳动糊口的进修立场和欢兴奋乐喜爱。
4、培育学生爱科学，用科学的立异精神。
4、本学期教学工作放置
经由过程我对班级气象的体味和对教材内容的熟谙，按照《新课程尺度》和《劳动教学纲要》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下放置。
1、培育学生酷好劳动的好习惯。
经由过程体味，班上的除夜除夜都同窗过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面临这类气象，首先要对学生进行好的思惟教育，奉告他们劳动创作发现了人，劳动是最诺言的，讲一些酷好劳动的小故事，来培育他们酷好劳动的好习惯。
2、当真研究进修《新课程尺度》和《劳动教学纲要》，熟谙教材内容，备好每节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学更始，提高课堂效力。
劳动课的教学不单要正视理论常识的教授，更要正视学生掌控劳出手艺和各类能力的培育。是以在课堂上要充实阐扬学生的主体浸染，指导学生掌控劳动编制，学会总结纪律，在学生掌控了简单劳动编制的同时，学会立异，给学生创作发现一个宽松协调的进修空气，使学生在进修的过程中掌控常识，提高了手艺，陶冶了道德。
4、更始劳动课的评价轨制
改变畴昔单一的理论测试的评价轨制。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①泛泛泛泛的劳动（如值日、义务劳动）②看待劳动课的立场③家务劳动。即：一方面从学生泛泛泛泛的值日，义务劳动等气象，评出等第；第二方面从学生在劳动课各方面的.默示评出等第；三从家长反映在家中的劳动气象评出等第，最落伍行综合评定，这样全方位地调动了学生酷好劳动的欢兴奋乐喜爱。
5、连络黉舍的现实气象，教师采纳矫捷的教学编制，充实调动学生酷好劳动的欢兴奋乐喜爱。
6、经常率领学生插手适当的社会实践勾当，培育他们斗胆立异，勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的整体筹算来完成劳动课的教学工作，周全提高学生的素质，为社会培育出高素质人才。
5、教学放置周次内容
1、卫生间的清洁
2、钉纽扣
3、缝补衣裤
4、缝制小布袋
5、折叠衣裤
6、烧饭
7、蛋的烹饪熟谙
8、做凉拌菜
9、比比谁的手更巧
10、锤子的操作
11、扎拖把
12、垃圾的分类
13、播种牵牛花
14、建造不倒翁
15、养蝌蚪
16、插手社区义务清洁劳动
17、复习
18、查核
四年级劳动教学筹算 篇12
气象分化：
遵循课程尺度的要求，《小学劳出手艺》以成长内小学活跃手解决问题的能力为本。因为小学生的出手实践能力的成长与解决问题过程的复杂水平及特定材料的加工手艺或手艺的难易水平慎密慎密亲密相关，是以所操作的材料有单一到多样，所触及的工具与加工手艺由简单到复杂为前提。
教学方针：
《劳出手艺》学科课程尺度总方针指出，小学阶段《劳出手艺》学科是为了使学生获得必需的有关材料、工具的根底常识;学会加工、建造、表达的根底手艺;熟谙手艺与科学、社会的关系;体味手艺的一些根底要素和焦点概念;激起学生的立异潜能;使学生领受劳动不美不美观念和立异精神的陶冶，养成精采的劳动习惯;组成乐于交流、长于合作的团队意识和不竭朝长前进的立异精神;激起振兴中华、处事人类的使命感和责任感。
教学内容及编制：
本册教材以材料、响应的加工工具及其操作为根底，以简单的图示表达和查询拜访、交流、构和、做筹算、绘草图、手艺操作、作品建造等进修为根底手段，横向上构建三个支柱单元，，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在后来各单元的手艺实践勾傍边予以应用并晋升。本册着重于指导学生用画草图的编制表达自己的设法，体味卡纸多面体作品按概况可睁开正一平面图形。
教学内容以切近学生糊口、能激发学生进修欢兴奋乐喜爱的建造项目为载体。共有三个板块：
设计建造启蒙：这是学生完成往后各项设计建造勾当的根底。经由过程该阶段进修，学生可获得一些初步的设计常识，养成思虑意识，习锝根底的手艺操作手艺。
作品设计与建造：在教师有着重点的知道下，老生可进行查询拜访、构和交流、发生设法、听取定见、放置筹算、分工合作、建造完成设想的作品、即便地反思与调剂等有个性的创作发现性实践勾当。
综合设计与建造：这是综合实践勾当，在内在较丰硕的载体的引领下，学生全过程全视角地睁开构和进修，有分工地操作实践，以晋升动脑又出手地解决问题的能力。
落实德育、立异实践及信息手艺与课程的┞合适：
在根底教育阶段，以实践能力的培育为首要特点的小学劳出手艺课程，在以德育人、培育学生的立异精神及周全晋升学生德、智、体、美、劳等多方面素养 中有其独到的价值，是任何其他课程所没法替代的。学生在劳出手艺课程中，经由过程亲自司理问题查询拜访、信息汇集、作品结构功能身机、材料选择、加工建造、交流评议等一系列手艺勾当过程，能养成关注糊口，发现问题和需要，全力实现、积极改良的意识与习惯。在看中想和说，在做中斗劲和反思，使立异精神的培育得以进行;在将设想改酿成功能的过程中，劳出手艺的价值和意义得以青年身体味，从而有益于学生成立切确的价值不美不美观、人生不美不美观、劳动不美不美观。
德育渗入
经由过程对社会哦和糊口中相关现象的电查，培育学生的社会责任感，关心糊口、关心社会，以主人翁姿态自动承担责任。积极其刷新世界、美化糊口献计献策。
经由过程现有物品、手艺作品的.查询拜访，体味劳悦耳平易近的聪明才干，体味科学手艺的浸染，体味劳动的价值，并丛冢激起学生能够酷好劳动、酷好手艺的激情。
字作品设计建造中，渗入俭仆、环保、效益等意识。
在设计、建造、评议等环节中培育学生但不自年夜、尊敬他人、善待他人、容纳不合定见的宽广肚量襟怀胸襟及合作合作、集体不美不美观念等精神。
生命教育渗入
设计、建造、评议等过程中，培育学生坚定、不怕坚苦，能采纳不合定见和承受得住挫熬煎难的一贯，提高学生的心理承受能力。
指导学生在设计建做作品时，能考虑人文需要，给人以 便当，消弭不服安成分;操作环保材料，禁用有毒物品等。并能为不常人群设计建造不凡的产物，闪现对人的关爱。
建造中所需的材料、工具应安然靠得住，有必定的防护编制，增强安然教育和规范操作，成立自我呵护意识。
信息手艺教育渗入
操作现代信息手艺进行信息汇集、查询拜访交流等培育学生的信息意识、多渠道汇集信息的能力、信息清理能力。事实下场使学生体味、快乐喜爱信息手艺，体味信息手艺的浸染，并提高操作现代信息手艺的能力。
四年级劳动教学筹算 篇13
1、根底气象概述：
本学期我担负四年级劳动课。班里进修空气斗劲浓，每个班都有几位很是优良的学生在他们地带动下，组成了精采的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，除夜除夜都学生的根底较好，有着很强的长进心。除夜部门同窗对这门功课具有浓密的欢兴奋乐喜爱，在劳动课上，同窗们可以充实出手、动脑、动口，学得有趣的常识。
2、获得的首要成就：
现代教育理论认为：进修一个未知解答的问题才是教育。是以对小学生提出了“创作发现性进修”的概念。“创作发现性进修”的首要特点之一就是“"出手介入”。糊口与劳动教学理应使学生的不美观不美观不雅察看、思惟、想象、创作发现和操作诸种能力在课堂实践中锤炼提高，是以出格有用地填补系统教授在学生熟谙过程中的不足.在上学期的教学中，我首要从以下几方面去做。
1、创设情境提高立异意识
夸美纽斯说过“欢兴奋乐喜爱是创作发现一个乐不美不美观和亮光的教育气象的首要道路之一。”学生的进修念头和求知欲，进修积极性和自动性是组成提高立异意识的首要前提。是以，教学过程中我们要创设精采的课堂教学情境，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，正如叶圣陶白叟所言，让学生“欢畅奋兴地学，有滋有味地学”，并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的立异意识，培育他们触类旁通的能力。
2、阐扬想象鼓舞鼓舞激励标新立异
爱因斯坦认为“想象力比常识更首要，因为常识是有限的，而想象归纳综合着一切，催促前进，而且是常识进化的源泉。”创作发现离不开想象，立异必需以想象为根底。只有丰硕学生的想象，学生的立异能力才能获得较好地成长。在劳动教学过程中，应正视对学生进行勇于想象，勇于立异，勇于打破常规的操练，成长学生的想象力。
现代教育要求我们必需熟谙到：“孩子不是待装的瓶，而是待燃的火”。作为现代教育组成部门的糊口与劳动教育，增强创作发现思惟的教育，积极睁开创作发现性的实践勾当，学生这类心理上的收成和思惟上的预备，恰是培育二十一世纪生力军所必不成少的。
3、尔后全力的标的方针
1、培育学生的爱劳动的意识。
2、组织现实操作勾当，培育不美观不美观不雅察看、想象、推理、剖断、思惟能力。同时辅佐学生了了概念，成长学生的综合能力。
3、因材施教，充实调动学生的进修的积极性和自动性，既争夺除夜除夜都学生的积极介入，又有益于优生才能的成长。
4、组织现实操作勾当，综合实践能力。同时辅佐学生了了概念，成长学生的综合能力。本册教材共有四除夜部门，有穿针引线情趣多、奇思妙想扮糊口、奇奥的家用电器、美化气象学种植。其中第一部门和第四部门为本册的重点。在教学过程中，我紧紧掌控住本册的教学内容和教学要求，当真研究教材教法，既正视常识的教学，又培育学生的能力，使本册教学顺遂地完成了教学使命，达到了预定的教学方针要求，现将本学期的教学工作总结以下：
穿针引线情趣多搜罗巧手引线《钉纽扣》、巧手妙缝《缝制小布袋》两课。本单元的进修，辅佐学生掌控根底针法——平针，并学会应用根底针法钉纽扣，在此根底长进修多种针法，做布手袋和刺绣，鼓舞激励学生自己出手做简单的针线活，从而培育他们的出手能力、审美能力和立异能力。
奇思妙想扮糊口搜罗《扎拖把》、《建造不倒翁》两课。教学方针是进一步锤炼学生的出手实践能力和立异能力。这三课所用的材料都斗劲简单，有些甚至是泛泛糊口中的废旧物品，但对构想方面的要求斗劲高，要肄业生想得活，想的巧，做得精。
美化气象学种植属于简单的出产劳动规模，搜罗《垃圾分类》和《播种牵牛花》两课。总的教学方针是经由过程简单的垃圾措置编制和对莳花养花的根底常识的研究与实践，让学生体验种植的乐趣，培育学生进修种植的欢兴奋乐喜爱，并使学生掌控初步的种植手艺，组成简单的劳出手艺，经由过程自立实践、合作切磋，陶冶学生的情操，培育高尚的审美情趣，辅佐学生育成健康的糊口立场和精采的劳动习惯。同时，在进修中培育学生的合作意识、研究能力和立异精神。
本册教科书的内容，坚持以提高学生的手艺素养，培育学生的立异能力为指导思惟，凸起劳动课的实践性。力争经由过程除夜量的.操作和实践，使学生在具体的勾当过程中熟谙材料、体味设计思惟、掌控操作工具的编制、学会建造简单的制品。每部门内容都切近学生的糊口，从学生常见的问题入手，经由过程由易到难、由简到繁、按部就班的现实操作完成相关的建造，在建造的过程中体味、掌控有关的根底常识和根底手艺，培育学生解决现实问题的能力。为成立自立性和切磋性的教学模式，教科书中放置了部门指导学生积极自动完成进修使命的考试考试性、试探性的勾当，使学生在自立、合作的进修和评价过程中培育合作意识与立异能力，提高自己的手艺素养。
在教育教学中，应寄望闪现以"实践为主"的教学特点。四年级劳动课的教学编制要矫捷多样，活跃活跃，寓教育于游戏娱乐及实践勾当傍边。可课堂教学，课堂实践、现场教学，现场实践、课堂教学，家庭实践、现场教学，分手实践。要把这些融为一体，做到常识性、教育性和趣味性有机连络，既培育学生对劳动的欢兴奋乐喜爱，又使学生学到必定的劳动常识和手艺，还能养成精采的劳动习惯。坚持劳动课的实践性和教育性相连络。劳动课要坚持实践性与教育性相连络，劳动课与思惟道德课既有联系，又有分辩。劳动课是以学生的劳动实践为主，连络劳动内容进行思惟教育，而劳动实践又是进行劳动教育的根底。是以，教学中要凸起劳动课的教学特点，培育学活跃手的同时要多动脑。
四年级劳动教学筹算 篇14
1、气象分化：
1、教材气象分化
劳动与手艺课程的内容搜罗“家政”和“手艺初步”两除夜部门。“家政”和“手艺初步”都搜罗“操作勾当”和“手艺信息”。每个部门都有“操作勾当”和“手艺信息”，是以要做到理论联系现实，可以成长学生多方面的能力。
2、学生气象分化
四年级学生他们都布满生气，布满活力，酷好糊口，酷好进修，酷好劳动，酷好斑斓而可爱的校园。经由前几年的进修、锤炼，他们各方面的能力有了较除夜的提高，出格是简单劳动建造能力有了较快的成长，并掌控了必定的劳出手艺。他们的领受能力较强，相信只要给他们机缘，他们是乐于进修糊口中的常识与手艺的。
2、实施整体方针：
（一）家政
1、进修简单菜肴建造，并作简单评价，体验家务劳动所带来的欢愉。
2、体味物品洗涤的根底常识，学会清洗衣物、器皿，组成精采的习惯。
3、学会操作部门炊用电器，增强安然意识。
4、经由过程查询拜访、构和、购物等勾当，组成健康的消毒不美不美观念与初步的理财意识。
5、学会菊花、月季等花卉的种植和水、土、光、肥的一般治理编制。
6、体味手缝、编织的经常操作针法，体味建造的一般过程，进修设计、建造简单的布艺品，并作出评价和声名。
（二）手艺初步
1、经由过程查询拜访、斗劲、尝试等勾当，熟谙木、塑料和金属等经常操作材料及其不合用处。
2、经由过程测量、绘图、材料加工等勾当，进修操作一些经常操作手工工具。
3、经由过程简单的`纸塑、泥塑等作品的设计、建造及评价勾当，体味简纯挚真手工建造的一般过程，掌控响应的建造编制，体验劳动的珍贵和创作发现的愉悦。
4、遵循建造要乞降操作示意图进行纸、木模子建造。能操作当地的自然材料设计并建造手工作品。
5、熟谙一些简单图样，并用简单的图样进行简单的设计，成长想象力和创作发现力。
6、经由过程不美观不美观鉴赏、构和、测试等勾当，对作品进行简单评价，组成初步的手艺作品鉴赏能力。
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