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小学四年级劳动教学总结
总结是事后对某一时代、某一项目或某些工作进行回首回头回忆回头回忆和分化，从而做出带有纪律性的结论，它是增添才调的一种好编制，无妨坐下来好好写写总结吧。总结若何写步崆切确的呢？下面是小编帮巨匠清理的小学四年级劳动教学总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
小学四年级劳动教学总结1
在劳出手艺课堂教学中，继续培育学生泛泛步履习惯，教会学活跃手操作、编织等劳出手艺。若何才能把劳动课这门课程教好，使学生爱学、会学。我采纳矫捷的教法，学生被动地进修，酿成自动地进修;变机械地进修为有方针地进修。从立异、合作和成效三方面进行教学，收到了很好的成效。
1、立异
在劳出手艺课实践、出手操作过程中，充实操作学生已有糊口经验和对劳动课出手操作过程的欢兴奋乐喜爱，来调动学生思虑问题的积极性，拓宽学生的思绪，让学生张开想象的同党，睁开丰硕的想象，低年级培育学生步履习惯、自我处事和家务劳动的本事，掌控泛泛糊口中的小常识，体味劳动课中的乐趣刷牙、扫除卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。
例如：
1、刷牙
在刷牙课上，让每个学生预备一个小杯子和一个小牙刷。我教会学生切确的编制，每次上课前，我老是要问天天刷牙时刻，为甚么要刷牙?让每个学生轮流表演，还应用儿歌让每个学生平稳掌控刷牙的编制，略差的学生，我手把手的指导，教育学生育成迟早刷牙、漱口的卫生好习惯。
2、系红领巾
课堂上，我采纳发问的编制，让学生除夜白自己是一名少先队员，天天来到黉舍要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要爱护保重红领巾，操作课件，让学生在教员的指导下分法度楷模操练系红领巾，采纳“一帮一”教学模式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的切确编制，不会的，我在课外进行教育，耐心的教育，收到了成效
2、合作
在劳动实践操作中，以小组勾当为根底形式，成立合理的竞争机制，鼓舞激励全数学生之间彼此合作。小组之间睁开竞争，使每名学生的个性得以成长，拿手得以锤炼，素质得以提高，事实下场走向成功。追肄业生人人前进为事实下场方针，以合作进修小组为运行载体，以全员打动为操作手段，以小组集体成就评价为导向，激起竞争活力，强化合作意识。
在劳出手艺教学中，我老是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的，鼓舞激励学生在出手做的过程中，强调学生个体心理品质的操练、健康心理素质的养成、合作协作的团队精神的组成，使学生不以自我为中心，而从集体的益处解缆，让他们除夜白成功的作品属于自己，也属于集体。例如：
1、穿、系鞋带
能充实成长学外行指协调勾当能力，养成自力完成工作的好习惯。我采纳穿好的鞋，让巨匠轮流赏识教员的作品，引出今天的课题。发问同窗们，你们的鞋带是自己系的吗?谁来辅佐教员完成系鞋带全过程，只有两名同窗能自力完成，其余学生在教员的教育下，才能勉强的完成。经由过程今天进修，但愿同窗们往后自己自力完成，不要在让怙恃为你们费心了。
接着，我讲鞋带系好的益处和不系好的坏处。然后操作自己穿带鞋带的鞋子，进行分布操练，教师教育，更正不足。最后，分组操练，组长负责把每个学生都教会。教员并操作游戏角逐的编制，比比那一组的学生以最快完、系的完成使命，实时发布奖品。
2、炒酸辣白菜
记得学生“炒酸辣白菜”的时辰，我就亲自示范切——炒，并讲述编制，一一教育学生刀法。手把手的教，个体不够谙练的，丝切的不服均的，就耐心的教学，碰着问题，实时解决。让每个学生把菜切完，进行评讲，哪个处所不到位，哪个处所做的好都授予很好的评价。要肄业生掌控切确的炒菜编制和编制，才能做好一顿可口的饭菜。对示范中欠妥真听讲的学生，峻厉攻讦教育，课下个体谈心。教员完全的示范后，优良的操练，充实阐扬的.小组长的聪明才干，由组长负责完成本组的使命，教员放哨每个学生操作的过程，实时找不足，更正。
3、成效
我在劳出手艺课教学中，死力知足学生的需要，辅佐学生成立自抉择抉择信念，依托自己的全力达到成功和从常识的获益中获得知足，让他们体验成功的欢愉，在劳动教学过程中老是能连结浓密的进修欢兴奋乐喜爱，激起学生内在的进修需求，促使每个学生学会进修，达到愿学、乐学、会学、善学。课堂上，不管学生最后的作品做的若何，我总能必然学生的作品，老是能必然学生为作品支出的一切劳动。而且当众赞誉一些成就平平的学生，使他毕生受益。
作为一名教师，只有不竭增强不美观不美观不雅察看实践的力度，让学生亲主出手去研究、去体味，才能使学生学好劳出手艺，掌控劳出手艺，进而激起学生的创作发现力。
小学四年级劳动教学总结2
本学期，四年级劳动教育工作将紧紧掌控时代脉搏，以课堂教学更始为打破口，以“实践育人”为根底道路，-坚持有筹算、有组织、有方针地组织学生插手丰硕多彩的劳动实践勾当，积极试探劳动教育在素质教育中的浸染，增强学生的劳动不美不美观念，培育学生的糊口、保留手艺，在出手动脑中培育学生立异意识和实践能力，促使学生周全成长。总结以下：
1、多渠道鼓吹，提高熟谙，组成精采的劳动教育空气。
教育与出产劳动相连络，是我国教育方针的首要内容，是培育二十一世纪培育汲惹人才必需遵循的守则。对学生增强劳动不美观不美观概念和劳出手艺的教育，是实现黉舍培育方针的首要道路和内容，是小学教育的首要教学使命。我校订视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的首要内容，慎密与少先队勾当挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将经由过程家长黉舍对学生家长进行劳动教育首要性的鼓吹，指导家长熟谙劳动对培育学生优良的思惟品质，养成精采步履习惯的浸染，使家长能积极自动配合各项校内外教育勾当。
2、增强劳动课教学研究，全力试探劳动课新道路，提高课堂教学的实效性，指导学生学甚至用。
组织劳动课教师当真研究教育纲要和教材，理清劳动课的常识方针，能力方针和立场，思惟不美不美观念方针，鼎力增强根底常识，根底手艺和能力和劳动立场不美不美观念的培育，全力试探劳动课教学新道路。积极参议课程删减整和，并连络教学实践编制合适学生糊口现实，闪现时代特点的劳动课教材，以不竭丰硕劳动课程的内容和组成。贯彻“欢兴奋乐喜爱贯课堂”让课堂教学“活”起来。欢兴奋乐喜爱是小学生最直接，最有用的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵守“主体性”原则，创设意境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，课堂教学中正视增强教与学的连络，创作发现前提指导学生现实操作，促进学生劳出手艺的组成。
3、继续以“处事岗位的建树”勾当为抓手睁开劳动教育勾当，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、激情纪律解缆，以“宽广宽除夜奔放的舞台，金色的童年”为主题，普遍为学生建树处事实践岗位，睁开体验教育，指导学生自动介入遍地事岗位实践勾傍边，用自己的眼睛去不美观不美观不雅察看，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟糊口的意义和做人干事的事理，从而内化为健康的思惟、品质，外显为精采的步履和自觉习惯。
1、继续弄好劳动实践基地的培育汲引培育汲引，以点带面，拓宽教育规模。
2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地插手劳动实践勾当，把劳动基地作为向学生教授常识的此外一课堂，确保“时刻、地址、人员、下场”四落实。
3、坚持劳动教育与家庭教育相连络，睁开“我做爸妈的小辅佐”勾当。要肄业生天天坚持辅佐家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……学生的家庭气象，经由过程小学生素质成长评价成就记实反馈到黉舍，学生在校的劳动气象也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将黉舍劳动教育与糊口慎密联系起来。
4、增强黉舍劳动教育与社区教育之间的联系，充实阐扬社区的浸染，给孩子积极介入并实践劳出手艺供给更宽广宽除夜奔放的`空间与平台，让其感应传染劳动的欢愉与诺言。
4、睁开丰硕多彩的劳动教育勾当，以达到劳动育人的方针。
连络自己的现实，有方针，有主题的组织丰硕多彩的劳动教育勾当，在劳动的过程中，遵守知、情、意、行不异一的原则，并充实寄望教育形式的趣、活、实。
小学四年级劳动教学总结3
1、根底气象概述：
本学期我担负四年级一班的劳动课。班里进修空气斗劲浓，每个班都有几位很是优良的学生在他们地带动下，组成了精采的班风和学风。孩子 们都有着很强的求知欲，其中，除夜除夜都学生的根底较好，有着很强的长进心。除夜部门同窗对这门功课具有浓密的欢兴奋乐喜爱，在劳动课上，同窗们可以充实出手、动脑、动口，学得有趣的常识。
2、获得的首要成就：
现代教育理论认为：进修一个未知解答的问题才是教育。是以对小学生提出了“创作发现性进修”的概念。“创作发现性进修”的首要特点之一就是“"出手介入”。糊口与劳动教学理应使学生的不美观不美观不雅察看、思惟、想象、创作发现和操作诸种能力在课堂实践中锤炼提高，是以出格有用地填补系统教授在学生熟谙过程中的不足.在上学期的教学中，我首要从以下几方面去做。
1、创设情境 提高立异意识 夸美纽斯说过“欢兴奋乐喜爱是创作发现一个乐不美不美观和亮光的教育气象的首要道路之一。”学生的进修念头和求知欲，进修积极性和自动性是组成提高立异意识的首要前提。是以，教学过程中我们要创设精采的课堂教学情境，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，正如叶圣陶白叟所言，让学生“欢畅奋兴地学，有滋有味地学”，并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的立异意识，培育他们触类旁通的能力。例如在教学《小猴翻单杠》时，我首先出示了有个事前建造好的`超卓纸玩具，并了了奉告学生制成后，要评选出十个插手雏鹰小高手的什物展出。直不美不美观性、竞争性的现场空气调动了学生立异的积极性，将有一批自己出手设计建造的拼盘插手展览，既强化了学生积极试探追求完美的心理取向，又活跃了学生们的思惟。那次的教学下场奇佳。
2、发想象 鼓舞鼓舞激励标新立异
爱因斯坦认为“想象力比常识更首要，因为常识是有限的，而想象归纳综合着一切，催促前进，而且是常识进化的源泉。”创作发现离不开想象，立异必需以想象为根底。只有丰硕学生的想象，学生的立异能力才能获得较好地成长。在劳动教学过程中，应正视对学生进行勇于想象，勇于立异，勇于打破常规的操练，成长学生的想象力。如在进行《缝制小布袋》一课的教学时，我并没有陈旧不雅概念地让学生遵循一种模样做，因而学生充实阐扬想象，有的同窗给小布袋镶上了斑斓的花边，有的同窗把小布袋做成了简单的几何外形，有的同窗给小布袋做了一个小内袋，还有的同窗给小布袋贴上了可爱的卡通。学生做出来的布袋有除夜有小，千姿百态，各有各的特点，都有可取的处所。这样，学生经由过程想象，创作发现出了比典型更合用，更美不美不美观的布袋。
现代教育要求我们必需熟谙到：“孩子不是待装的瓶，而是待燃的火”。作为现代教育组成部门的糊口与劳动教育，增强创作发现思惟的教育，积极睁开创作发现性的实践勾当，学生这类心理上的收成和思惟上的预备，恰是培育二十一世纪生力军所必不成少的。
3、尔后全力的标的方针
1、培育学生的爱劳动的意识。
2、 组织现实操作勾当，培育不美观不美观不雅察看、想象、推理、剖断、思惟能力。同时辅佐学生了了概念，成长学生的综合能力。
3、因材施教，充实调动学生的进修的积极性和自动性，既争夺除夜除夜都学生的积极介入，又有益于优生才能的成长。
4、 组织现实操作勾当，综合实践能力。同时辅佐学生了了概念，成长学生的综合能力。
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