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四年级数学教学筹算
年光飞逝，时刻在逐步推演，很快就要睁开新的工作了，此时此刻我们需要最早拟定一个筹算。筹算若何写才不会流于形式呢？下面是小编清理的四年级数学教学筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
四年级数学教学筹算1
数学第七册教学筹算【班级气象分化】 四年级（2）班有学生41人，其中除夜部门学生的进修习惯较好，上课当真听讲、积极动脑，能当真完成功课，对他们来讲，进修是一件轻松兴奋的工作。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手讲话，功课质量也不尽如人意，成为班级中的落伍生，对这些学生，更正他们的进修习惯是关头；当然也有些学生是领受能力较弱，对这些学生要给以出格的关注，做好个体教育。
本班学生对上学期的常识掌控尚可，同时也存在着个体人计较不外关、走进糊口题说理不清、改变题不懂思虑编制等问题。经由过程本册常识的进修，锤炼他们的思惟、口头论说的能力、出手操作的能力是一个首要的时刻。
【教学要求】
⒈履历三位数除以两位数笔算编制的试探过程，掌控试商和调商的编制，能切确地进行笔算；能剖断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。
⒉能连络现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法同化运算的顺次，初步理解小括号的浸染，会脱式计较两步运算的式题。
⒊履历加法和乘法的交流律、连络律的试探过程，理解这些运算律，会应用这些运算律进行一些加法和乘法的精练运算。
⒋初步熟谙射线和直线，能分辩线段、射线和直线；体味两点必定一条直线，两条订交直线必定一个点；体味两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
⒌进一步熟谙角，知道暗示角的符号和角的计量单元“度”。熟谙量角器，会用量角怀抱指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
⒍进一步熟谙直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的巨细关系。
⒎能遵循现实需要对数据分段清理，填写统计表，能对统计功能作出简单的分化和剖断。
⒏在试探三位数除以两位数笔算编制，进行有关的口算、估算的过程中，成长类比迁移能力、合情推理能力，进一步成长数感。
⒐在熟谙射线和直线的过程中成漫空间想像能力；在研究角的度数，熟谙平角、周角，熟谙平面内两条直线的位置关系等进修勾傍边，进一步成漫空间不美不美观念，成长形象思惟和抽象思惟。
⒑在解决问题的过程中，进一步进修有条理的思虑，初步进修对结论的合理性作作声名。
⒒在解决问题的过程中，能有用地与火伴合作，或与火伴配合完成使命，或把自己解决问题的过程和功能与火伴交流，体汇合作的益处，进一步培育合作意识。
⒓经由过程数学进修勾当，初步体验到数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，熟谙到良多现实问题可以借助数学编制来解决，并可以借助数学措辞来表述和交流，增添对数学的`亲近感。
⒔在不美观不美观不雅察看、操作、归纳、类比、猜想等数学勾傍边，体验数学问题的试探性和挑战性，初步感应传染数学思虑过程的条理性和数学结论的必定性，增强理性精神。
⒕对不懂的处所或不合的不美观不美观概念勇于提出疑问，愿意对数学问题进行构和，发现短处能实时改下，初步培育脚结壮地的科学立场。
【教学重点】
⒈切确对三位数除以两位数进行笔算；切确剖断商是几位数，商的最高位位是几。
⒉应用加法和乘法的交流律、连络律对同化运算进行精练运算。
⒊量指定角的度数；画指定度数的角。
⒋从已知前提想起或从所求问题想起的编制分化数目关系的进修过程。
【教学难点】 ⒈操作距离列举的常识解决现实中的有关问题。
⒉对统计表和条形统计图作出切确的分化。
⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
⒋在进修过程中对学生的分化、剖断、立异等能力进行培育。
【研究专题】 数学课堂教学中学生立异精神和实践能力的培育。
【教学编制】
⒈学期一最早就严酷要求，增强学生能力和进修习惯的培育。
⒉操作直不美不美观教具进行演示，辅佐学心理解分化，从而轻松掌控所学常识。
⒊增强补差工作，让每个学生都不落人后。
⒋与现实糊口慎密连络，让学生感应传染进修不再古板无味。
数学第七册教学筹算（20xx——20xx学年度第一学期）1、班级气象分化四年级（3）班有学生32人，其中除夜部门学生的进修习惯较好，上课当真听讲、积极动脑，能当真完成功课，对他们来讲，进修是一件轻松兴奋的工作。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手讲话，功课质量也不尽如人意，成为班级中的落伍生，对这些学生，更正他们的进修习惯是关头。
本班学生对上学期的常识掌控尚可，同时也存在着个体人计较不外关、走进糊口题说理不清、改变题不懂思虑编制等问题。经由过程本册常识的进修，锤炼他们的思惟、口头论说的能力、出手操作的能力是一个首要的时刻。
2、教学要求1、履历三位数除以两位数笔算编制的试探过程，掌控试商和调商的编制，能切确地进行笔算；能剖断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。
2、能连络现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法同化运算的顺次，初步理解小括号的浸染，会脱式计较两步运算的式题。
3、履历加法和乘法的交流律、连络律的试探过程，理解这些运算律，会应用这些运算律进行一些加法和乘法的精练运算。
4、初步熟谙射线和直线，能分辩线段、射线和直线；体味两点必定一条直线，两条订交直线必定一个点；体味两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
5、进一步熟谙角，知道暗示角的符号和角的计量单元“度”。熟谙量角器，会用量角怀抱指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
6、进一步熟谙直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的巨细关系。
7、能遵循现实需要对数据分段清理，填写统计表，能对统计功能作出简单的分化和剖断。
8、在试探三位数除以两位数笔算编制，进行有关的口算、估算的过程中，成长类比迁移能力、合情推理能力，进一步成长数感。
9、在熟谙射线和直线的过程中成漫空间想像能力；在研究角的度数，熟谙平角、周角，熟谙平面内两条直线的位置关系等进修勾傍边，进一步成漫空间不美不美观念，成长形象思惟和抽象思惟。
10、在解决问题的过程中，进一步进修有条理的思虑，初步进修对结论的合理性作作声名。
11、在解决问题的过程中，能有用地与火伴合作，或与火伴配合完成使命，或把自己解决问题的过程和功能与火伴交流，体汇合作的益处，进一步培育合作意识。
12、经由过程数学进修勾当，初步体验到数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，熟谙到良多现实问题可以借助数学编制来解决，并可以借助数学措辞来表述和交流，增添对数学的亲近感。
13、在不美观不美观不雅察看、操作、归纳、类比、猜想等数学勾傍边，体验数学问题的试探性和挑战性，初步感应传染数学思虑过程的条理性和数学结论的必定性，增强理性精神。
14、对不懂的处所或不合的不美观不美观概念勇于提出疑问，愿意对数学问题进行构和，发现短处能实时改下，初步培育脚结壮地的科学立场。
3、教学重点1、切确对三位数除以两位数进行笔算；切确剖断商是几位数，商的最高位位是几。
2、应用加法和乘法的交流律、连络律对同化运算进行精练运算。
3、量指定角的度数；画指定度数的角。
4、从已知前提想起或从所求问题想起的编制分化数目关系的进修过程。
4、教学难点1、操作距离列举的常识解决现实中的有关问题。
2、对统计表和条形统计图作出切确的分化。
3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
4、在进修过程中对学生的分化、剖断、立异等能力进行培育。
5、教学编制1、学期一最早就严酷要求，增强学生能力和进修习惯的培育。
2、操作直不美不美观教具进行演示，辅佐学心理解分化，从而轻松掌控所学常识。
3、增强补差工作，让每个学生都不落人后。
4、与现实糊口慎密连络，让学生感应传染进修不再古板无味。
四年级数学教学筹算2
1、班级气象分化
1、常识掌控气象
从上学期的期末质量检测来看，学生对长方形和正方形正方形的熟谙、吨千米的熟谙掌控得不太好。在计较方面，学生的口算的速度和计较的切确性默示出来的差距很是之除夜。对一些计较式题，部门学生的计较速度极待提高，各类计较的精采习惯有待养成。操作题掌控得还不够好，只有部门学生能当真分化题意，切确列式，可是解决现实问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了必定的坚苦。
2、进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制及心理特点：
从进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制看，在这些学生傍边，少数学生对数学课进修欢兴奋乐喜爱浓密，能按切确进修编制去学数学。他们能上课遵循课堂常规，专心投入，当真完成功课，对不懂问题能实时斗胆发问。快要对折的学生泛泛泛泛进修习惯，进修立场欠好，课堂上不能收视反听，上课寄望力分手，思惟开小差，进修方针性不够了了，也不能连结最根底的纪律，并影响四周的同窗。而有些学生在课堂上却不愿启齿，讲话不积极。从以上气象看，这个学期全力的标的方针，应从有用睁开课堂构和和提高进修下场两方面去全力。
2、教学方针和要求
(一)常识与手艺：
1 、 熟谙计数单元，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5、熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。
6、连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7、体味不合形式的条形统计图，学会简单的.数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
(二)过程与编制
1 、 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2、初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
(三)激情立场价值不美不美观
1、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
2、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
重点：
除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙。
难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
3、教学编制
1、在教学中,充实阐扬学生的主体性浸染,在学好根底常识的前提下,鼓舞鼓舞激励学生提出不合的问题,斗胆质疑,全力立异。
2、在教学中充实阐扬教师的主导浸染,垂嗜帅习过程,正视思惟能力的培育,增强学生将常识通顺贯通贯通的能力及综合素质的提高。
3、当真研究教材,体味学生提高课堂效力,调动学生进修积极性培育学生对数学的酷好。
4、在教学中,增强理论与现实的联系,提高现实应用常识的能力。
5、培育学生精采的进修习惯和毕生进修的欲望。
四年级数学教学筹算3
1、教材分化：
本册教材的教学内容搜罗：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练计较，三角形，位置与标的方针，折线统计图，数学广角和数学综合应用勾当等。
2、学生分化：
四年级学生根底较扎实，思惟道德较好，进修能力较强，进修习惯较好，但也存在不服衡性，所以在教学中要正视阐扬本班的优势，充实阐扬学生的积极性、自动性，指导学生自觉地有用地试探常识，追求纪律，不竭培育学生的能力，成长智力。适当睁开数学课外勾当，以拓宽常识面，提高思惟能力，不竭增强学生素质，组成“守纪、惜时、善思、立异”的学风。
四年级绝除夜部门学生进修立场划定礼貌，上课遵循纪律，但也有些学生进修不专心，怠懈，怕做功课，不守纪律的坏习惯。是以，仍要在进修步履习惯方面进行说服教育。
3、教学方针：
1、理解小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。
2、掌控四则同化运算的运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算；试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较能力。
3、熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180度。
4、初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置，能描述简单的线路图。
5、熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味在现实糊口中的浸染。
6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
7、体味解决植树问题的思惟编制，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步培育试探解决问题有用编制的能力，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的.能力。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课，书写整洁的精采习惯。
4、本册教材重、难点：
教材重点难点： 位置与标的方针、三角形
5、教学编制：
1、适当增强口算的教学。
2、合理放置，提高操作题教学的质量。
3、增强几何初步常识的教学。
4、经由过程直不美不美观和操作教学概念和律例。
5、增强对学生能力和精采进修习惯的培育。
四年级数学教学筹算4
1、学生学情简析
本期我班有46名学生，除夜部门学生能从已有的常识和经验解缆,获得常识。抽象思惟水平有了必定的成长，根底常识掌控较平稳，具有了必定的进修数学的能力。
个体学生根底常识差。对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系的分化存在问题。还有个体学生斗劲聪明，但进修不勤恳，成就不幻想。
2、教材简析。
这册教材搜罗同化运算和操作题，整数和整数四则运算，量的计较，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、同化运算和操作题：
教学重点：谙练掌控四则同化运算顺次及加带有括号的同化运算顺次。
教学难点：四则同化运算顺次的进修。
教学关头：培育学生精采的进修习惯。
2、整数和整数四则运算：
教学重点：四则运算的意义和运算定律和四则运算的关系。
教学难点：应用运算定律进行精练运算和操作四则运算各部门之间的关系求未知数X。
教学关头：经由过程实例指导学生归纳综合出四则运算的.意义和运算定律等常识，把所学的理论常识操作于现实问题的解决中。
3、量的计量：
教学重点：进一步掌控经常操作的长度、面积、重量、和时刻及单元间的进率。
教学难点：熟谙面积单元和进率及名数的改写。
教学关头：正视计量单元的直不美不美观暗示，使学生进一步组成了了的计量单元巨细的表象。
4、小数的意义和性质
教学重点：小数的意义和小数点移动激发小数改变的纪律。
教学难点：小数和复名数的彼此改写。
教学关头：切确理解小数的意义及小数和复名数的改写。
5、小数的加法和减法
教学重点：理解和掌控小数加减法的计较律例。
教学难点：小数加减法的简单算法。
教学关头：在进修小数加减法的计较律例时，着重声名只有不异数位上的数对齐，才能相加减的事理。
6、三角形、平行四边形和梯形
教学重点；使学心理解直线、线段、射线和平行线的概念。
教学难点：分辩直线、线段和射线，垂线与平行线概念。
教学关头：教学过程中要增强学活跃手操作能力，提高学生的绘图能力。
3、本学期教学编制
1、增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、增强学生的出手实践能力，培育学生的空间不美不美观念。
3、增强个体教育，提高学困生的成就。
4、多创设进修情境，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
4、教学进度（附后）
1、小数的熟谙和加减法11课时
2、熟谙图形9课时
3、小数乘法10课时
4、不美观不美观不雅察看物体4课时
5、小数除法12课时
6、游戏公允2课时
7、熟谙方程10课时
8、总复习5课时
四年级数学教学筹算5
1、学情分化
本人继续担负四年一班的数学教学工作，共有学生68人，除夜部门学生身心健康，活跃好动。在新学期最早，要教育学生划定礼貌进修立场，继续培育学生当真书写、按时完成各类功课、课堂当真听讲的精采进修习惯，寄望培育和提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，增强自觉进修的意识，创作发现气象斥地学生的视野，因材施教，培育学生分化问题、解决问题的能力。全力争打覆灭潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。
2、教材分化
本册教材的首要内容搜罗：
简纯挚真方程、多边形的面积、因数和倍数、熟谙正、负数、分数的意义和性质、对称、平移与改变、分数加减法、统计、可能性。
概念教学一贯是小学教学的教学重点和难点。出格是本册的概念更多。是以，本教材从学生的认知特点解缆，改变了传统教材把斗劲抽象的“数的整除”常识集中进修的编排系统，将这部门常识加以分化；在三年级下册“农田里的'数学—————除数是两位数的除法”单元中初步熟谙因数和倍数；在本册“集体操表演—————因数和倍数”单元中进一步进修2、3、5的倍数特点，质数、合数和分化质因数的常识；在本册“剪纸中的数学————分数加减法（一）单元中重点进修公因数、最除夜公因数、公倍数、最小公倍数的常识。这样编排分手了难点，更好地闪现了这些常识与其他常识之间的内在联系，并下降了进修的难度。此外一方面，教材还正视从解决问题的需要解缆，编排常识结构。如在进修解方程之前，进修等式的性质；在进修同分母分数加减法的过程中进修约分的常识，凸起了常识的需要性。
本册教材的教学方针：
1、经由过程亲历进修切磋勾当，使学生在具体的糊口情境中合作解决现实问题，进一步感悟到身边处处罕有学，糊口离不开数学的事理。
2、进一步熟谙身边的事物，注释不美观不美观不雅察看到的现象，试探其中的秘初步掌控数学切磋的根底编制、法度楷模，为学生履历数学研究供给一把入门的钥匙。
3、增强合作进修能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思惟与编建造指导，只有长于发现问题，战胜坚苦才能攀及第学岑岭。
4、连络具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计较、正负数，进一步进修分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与改变、可能性的统计常识。
教学重点难点：
1、使学生学会分化等量关系并能列方程解操作题，能分辩操作倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。
2、在具体的操作勾傍边履历自立试探、合作切磋理解掌控多边形的特点及面积机计较编制，分辩对称平移与改变，体味正负数的意义，能操作解决现实问题。
3、理解分数的意义、性质，培育迁移类推能力，学会计较分数的四则运算。初步体味简单的兼顾编制和优选法，能应用分化现实问题。
4、继续切磋统计的复杂常识，并能合理科学地措置信息分化问题增强操作数学常识的意识。指导学生掌控研究的编制，培育严谨的科学立场。
3、教学建议及编制
教学编制：
1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
2、增强直不美不美观教学，多联系糊口的现实，让糊口走进数学课堂，充实操作教具与电教教材，调动学生学的积极性。
3、增强素质教育，正视激情教育在教学中的浸染。耐心辅佐每个学困生，不抛却每个学生。做到人人都学到有价值的数学。
4、培育学生精采的进修习惯和科学的进修编制。
5、全数教学中要寄望学生课堂中数学措辞的培育。
6、当真设计每堂课，创设气象，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。让学生在学中乐，在乐中学。
7、全力改良教学编制，使自己逐步顺应新课程。
教学中应寄望的问题：
1、联系现实增强概念教学，融常识的理解于体验傍边。
2、出手实践要掌控好“度”，提高操作勾当的有用性。
3、正视方程教学，初步成立代数概念。
4增强试探编制的指导，提高自立切磋的能力，
5、用好教材，做教材“再斥地”的智者。
6、正视小数口算、估算的常日操练。
7、对学生进修气象的评价要周全、合理、科学。
8、让游戏融入数学进修中，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
4、教学进度
1、简纯挚真方程10课时
2、多边形的面积12课时
3、因数与倍数7课时
4、熟谙正、负数2课时
5、分数的意义和性质8课时
6、对称、平移与改变5课时
7、分数加减法11课时
8、统计6课时
9、总复习5课时
四年级数学教学筹算6
1、状况分化
1、班级概况：
四年级(8)班现有人数为80人，其中男同窗55人，女同窗25人。这些学生中有怙恃离婚的，有怙恃外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、常识掌控状况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基常识掌控得还不够，对长方形和正方形的熟谙、吨千米的熟谙掌控得不太好。
在计较方面，学生的不合斗劲除夜，除夜都学生对口算，能做到脱口而出，但因为部门学生对乘除常识掌控欠好，直接影响了口算的速度和计较的切确性，学生在这方面默示出来的差距十分之除夜。对一些计较式题，部门学生的计较速度极待提高，各类计较的精采习惯有待养成。
操作题掌控得还不够，只有部门学生能当真分化题意，切确列式，不能很好地遵循操作题的数目关系去分化题意，对各类操作题的结构掌控的还不够。同时解决现实问题潜力有待于提高。这对本学期的教学带来了必需的坚苦。少数优等生的常识和经验、获得常识的潜力、抽象思惟水平有了必需的成长.根底常识掌控平稳，具有了必需的进修数学的潜力。而学困生连乘除法的计较都有坚苦。
3、进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制及心理特点
从进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制看，除夜都学生的进修习惯和进修立场都较好，对数学课进修欢兴奋乐喜爱较浓密，能按切确进修编制去学数学。他们能上课遵循课堂常规，专心投入，当真完成功课，对不懂问题能实时斗胆发问;学成长进心强，班级学生之间竞争意识浓;理解新常识的自动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思惟活跃。因为年数较小，学生的个性显得不不变，对事物的熟谙和小我的情
感不能客不美不美观的分化，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但持久性差，寄望力易分手，失踪踪败面前易悲不美不美观。同时也有个体学生上课寄望力分手，思惟开小差，进修方针性不够了了，对实施课堂教学有必需难度。
从心理特点看，除夜都学生快乐喜爱在他人面前默示自己，快乐喜爱赞誉奖励，班上竞争意识浓;学困生上课斗劲被动，隔山不美观虎斗，专心性不高，功课完成较难，但也快乐喜爱鼓舞激励。
4、优良生进修特点和落伍生成因：
(1)、优良生少，遵循泛泛泛泛的质量检测，真正成就不变，思惟矫捷，对操作题能当真而切确地分化的同窗只有10来个。他们对数学进修欢兴奋乐喜爱很浓密，能较好遵循小学生课堂常规，同窗之间能彼此辅佐，配合参议，彼此协作，他们思惟活跃，讲话斗胆，对有争议的问题能斗胆争辩，长进心强，上课当真听讲，功课实时当真，不懂问题能斗胆发问，生怕进修成就会下降。这些学生的家长对学生的进修成就较为正视，除夜部门的家长能而且有潜力配合教师的教学对学生进行个此外教育。
(2)、中等生对操作题的分化和理解潜力一般，成就有回落的可能。他们进修当真，功课立场好。
(3)、班中的落伍生，除夜除夜都是因为根底常识掌控欠好，存有常识断层，进修的自律性斗劲差，进修潜力衰，理解潜力差，进修方针不了了，对进修也提不起欢兴奋乐喜爱。在他们傍边有的是单亲家庭，怙恃对后世的进修关心，指导，催促不够;有的是怙恃对后世过于宠嬖，过于姑息;有的是因为欠好的进修习惯影响了他的进修成就。上述启事组成恶性轮回，使他们失踪踪去抉择抉择信念，导致组成落伍生。也有几位学生是智力低下，理解潜力差。
(4)、纵不美不美观全班，学生的根底常识的掌控和潜力的不合很除夜，如计较速度、参
与构和的潜力，解准予用题的思惟潜力等。课堂中教师虽死力关注学生的个体分歧，因为班中学生数多，个体学生的常识断层点，没法填补，优等生的潜能也没能充实挖掘出来，没法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差筹算中作具体的放置。
5、其他成分：
除夜部门学生酷好劳动，活跃好动，公共名望感强，学生除夜都家庭麻烦，家长的文化水平普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育编制不妥，家校配合不够，并对“减负，推素”存有熟谙误差。
2、教学方针要求：
1.熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.熟谙直线、射线和线段，除夜白它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5.熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。
6.连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的潜力。
9.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的潜力。
10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教材简析：(教材常识结构系统、重点、难点、德育渗入点等)
这一册教材搜罗下面一些资料：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学资料。
在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的资料将全数教学完。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感;此外一方面透过十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底;并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学生就应掌控和组成的根底常识和根底手艺。
在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在已有常识和经验的根底上，透过丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图编制;同时获得切磋进修的履历，体味各类图形的特点及图形之间的关系，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学资料，指导学生透过不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的潜力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的综合操作──“1亿有多除夜”和“你寄过贺卡吗”，让学生透太小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践潜力。
在教材的放置上，闪现出新课程的理念：
1、正视口算和精练运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，前进前辈修因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的精练编制计较。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行精练运算，让学生学会矫捷应用各类计较编制。
2、增强新旧常识的内在联系，应用迁移纪律让学生自动获得常识。在多位数的读法和写法中，让学生仰仗原本的常识根底，把万以内数的读写法奉行到多位数;也能够或许加深对对位数的熟谙。
3、凸起清理、归纳综合、提高潜力培育。在多位数的加减法中，指导学生在堆集超多加减计较息争准予用题的根底上，对学过的常识进行清理归纳综合，对加减法进行界说，声名加法的运算定律及加减法的关系，培育学生综合应用常识的潜力，成长学生的思惟。
4、正视常识的组成过程，寄望多让学生不美观不美观不雅察看、猜想、分化、综合、斗劲、抽象、归纳综合，渗入教学思惟编制。本册教学资料是进修整数的最后阶段，在学生堆集了超多感性熟谙的根底上，指导学生透过不美观不美观不雅察看、猜想、分化、综合、斗劲、抽象、归纳综合得出整数的计数法和读写法、四则计较的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在应用中加深了熟谙，从而培育学生的`进修潜力。
5、要寄望联系学生的糊口现实，正视学生的实践勾当。要寄望联系学生的现实，正视指导学生透过实践操作勾当，让学生的利意图识和操作潜力，提高切磋潜力。
6、凸起开放性，正视学生的个性分歧。在计较编制、试商编制上，准予学生选用自己认为适合的编制，矫捷应用，不做硬性划定，操作题鼓舞鼓舞激励学生用多种编制进行解答。带*号的操练题和思虑题，作为学有余力学生的操练填补，以进一步提高他们进修数学的欢兴奋乐喜爱和潜力，拓宽学生思虑的空间，增强学生思虑的自动性，促进学生个性的成长。
4、改良教学工作的编制：
教学资料、教学编制、教学思惟、转差)
1、改变教学思惟。
具有新不美不美观念、新思惟、新体验。改变原本的教员讲、学生学的思惟不美不美观念，实施互动进修(师生合作、生生合作等)，自立切磋，教员给营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。由学生自立合作去切磋、研究，教员作好参谋，当好后勤，作学生的处事员。
2、注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系
正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，教学要思虑学生的身心成长特点，连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等操作题时，连络糊口实例，使所要进修的数学问题具体化、形象化，激起学生求知的内驱力。
3、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异潜力。
学生是进修勾当的主体，在数学教学中，教师要遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生带给自立试探的机缘。
4、面向全数、周全提高学生的整体素质
(1)、增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练，。在操作题方面，要正视一步计较操作题的操练。在操练中务必正视操作题结构的操练，如遵循前提填补问题、遵循问题填补前提等，这类问题问题要经常操练，它对提高学生分化数目关系的潜力是除夜有益处的。
(2)、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的理解潜力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，力争“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的配合要求，上要指导欢兴奋乐喜爱浓密，学有余力的学生进一步成长。把配合要乞降成长个性连络起来。
(3)、正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。
四年级数学教学筹算7
1、指导思惟
义务教育阶段的数学课程，其根底起点是促进学生周全、延续、协调的成长。它不单要考虑数学自己的特点，更应遵守学生进修数学的心理纪律，强调从学生已有的糊口经验解缆，让学生亲自履历将现实问题抽象成数学模子并进行注释与操作的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思惟能力、激情立场与价值不美不美观等多方面获得前进和成长。在新的一学期，我将以新课程供给的全新理念为指导，按照教研组工作筹算，遵循教育处的放置，环抱课堂教学和教学科研这一中心使命，把培育学生的立异精神和实践能力的试探贯串于教育教学全过程，把培育学生自立进修的实践贯串于教育教学全过程。睁开合作进修，周全提高学生综合能力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相连络，提高学生的立异意识息争决现实问题的能力，培育实践能力，从而闪现数学源于糊口的思惟
2、具体气象分化
⒈学情分化
本学期本班学生人数共74人，除夜除夜都学生进修自觉性较高，进修成就理想；有少数部门学生自控力斗劲差，单元常识不能过关，综合能力较差，对概念理论常识理解过于陋劣，对常识应用也欠矫捷，有一部门学生进修立场斗劲急躁，计较能力较差，还需进一步提高，操作题分化能力也斗劲欠缺，个体学生需继续增强教育。从学生习惯方面看，有一部门学生没有养成精采的进修习惯，不按时完成功课，做题轻率，丢三拉四，抄错数字，不长于搜检，不用直尺等良多进修习惯有待改良。
⒉教材分化
本册教材搜罗：四则同化运算；乘除法的关系和运算律；必定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合操作（俭仆一滴水；三峡库区生态气象查询拜访；我们长高了）。
⑴同化运算和操作题：这单元进一步进修三步式题的同化运算顺次，进修操作小括号，继续进修解答两步操作题,解答斗劲等闲的三步操作题，它的特点是未知量跟着两个量的改变而改变；同时连乘和连除操作题集中在一路教学，增强彼此的联系，有助于加深对数目关系的理解，并能进行彼此考验。
⑵乘除法的关系和运算律：搜罗乘除法的关系，乘法运算律及精练运算，试探纪律息争决问题4部门内容。这些常识不成是进一步进修小学数学的首要根底，而且是进一步进修数与代数常识的首要根底，如运算律在代数进修中也要经经常操作到。
⑶必定位置：本单元内容建议3课时完成，第1课时教学例1、例2及响应的课堂勾当。第2课时教学例3、例4及响应的课堂勾当，解决操练九中的习题用1课时。
⑷小数的意义和性质：这部门内容是在学生谙练地掌控了整数的四则运算，和在进修分数初步熟谙的根底长进行教学的，这部门内容是学生系统进修小数的最早。它搜罗小数的意义，小数的性质，小数巨细的斗劲，小数点的位置移动激发小数巨细的改变等六部门内容。
⑸小数的加法和减法：这部门内容先教学小数加减的意义和计较律例，再教学
整数加法运算定律奉行到小数，因为小数加减法有慎密慎密亲密联系，计较律例根底不异，凸起小数点的措置问题，便于学生在已学的根底上较快地舆解和掌控新的计较编制。这单元同整数计较一样，寄望教给学生多种计较编制，以培育学生的矫捷计较能力。 ⑹三角形、平行四边形和梯形：教材先讲角的概念和角的怀抱，随后闪现垂直和平行的概念，在此根底上熟谙三角形，体味三角形的特点，初步对三角形进行分类，和三角形内角和等于180°的结论。接着进修平行四边形，理解它的特点和与正方形、长方形的关系，最落伍修梯形特点，和与平行四边形的联系和分辩。
⒊教师分化
作为一名小学数学教师，我具有了必定的数学专业常识，看待工作尽职尽责。经由一期的接触，对本班学生，我斗劲熟谙，体味每个学生的进修气象，对甚么样的学生采纳若何的'教学编制能做到心中罕有。对本册教材我斗劲熟谙，实施起来难度不除夜较除夜，我相信经由过程师生的配合全力，我们班必定会战胜一切坚苦，获得比上学期更好的成就。
3、教学重点难点
⒈教学重点
四则同化运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质及加减法是本册教材的重点教学内容。
⒉教学难点
小数的意义和性质和操作所学常识解决现实糊口问题是本册教学的难点内容。
4、方针使命
1.使学心理解整数四则运算的意义，掌控加法与减法，乘法与除法之间的互逆关系。
2.使学生掌控加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高整数口算能力。
3.使学心理解小数的意义和性质，知道求一个小数的近似数，能斗劲谙练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
4.使学生进一步掌控四则同化运算顺次，会斗劲谙练地计较一般的三步式题，会操作小括号，会解答一些较等闲的三步计较的文字题。
5.使学生会解答一些数目关系稍复杂的两步计较的操作题，并会解答一些斗劲等闲的三步计较操作题，初步学会考验的编制。
6.进一步熟谙三角形、平行四边形、梯形，体味它们的一些根底特点。
7.能在具体情境顶用数对暗示位置，并能再方格纸上用数对必定位置。
8.使学生初步熟谙简单的数据清理的编制，和简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
9.连络有关内容，进一步培育学生当真考验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证不美观不美观概念的教育。
5、教学编制与编制
作为学生数学勾当的组织者、指导者与合作者。我们要积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材，设计合适学生成长的教学过程。要关注学生的个体分歧，使每个学生都有成功的进修体验，获得响应的成长；要因地制宜、合理有用地操作现代化教学手段，提高教学效益。
1.当真研究《新课标》，深切教材，精心备好课，精心备课，定好单元筹算，确保课堂教学质量。
2.寄望新旧常识的联系，在课堂教学中确保双基的根底上，寄望当令成长优生的思惟，培育优生的能力，从而也带动中差生的成长。
3.要慎密联系学生的糊口气象，从学生已有的经验常识解缆，创设有助于学生自立进修，合作交流的愉悦情境，从而激起学生的欢兴奋乐喜爱。
4.正视学生的实践勾当，关注进修过程，多给学生留下充实的时刻和空间，指导学生积极介入，使学生感应传染到糊口中处处罕有学，增强学生对数学的体验和熟谙。
5.鼓舞鼓舞激励算法多样化，课堂操练形式多样化，正视一题多解,从不合的角度解决问题。
6.教学中充实阐扬教师的主不美不美观能动性，是用教材而不是教教材，创作发现性操作教材。
7.精心设计功课，有条理，讲究方针性、科学性。对学生的要求要合理，充实必然每个学生的益处，不用一个刻度要求每个学生，功课安插分层进行，避免部门学生太重的功课承担和心理承担。
8.抓好落伍生的转化工作，耐心教育，因材施教。对进修有坚苦的学生，要多给关注，多给讲话机缘，激起其介入热忱。
6、专题研究
本学期我将继续以“若何提高学生的计较能力”为课题进行专题研究。
7、教学进度放置（总课时数：70课时）
四则同化运算 4课时
乘除法的关系和运算律 18课时
必定位置 3课时
三角形 7课时
小数的意义和性质 15课时
平行四边形和梯形4课时
小数的加法和减法5课时
统计6课时
综合操作 3课时
总复习 5课时
四年级数学教学筹算8
1、学生气象简析。
全班共有48名学生，全数来自农村或是场镇。学生进修欢兴奋乐喜爱不很高，根底常识不扎实。除夜部门学生，能从已有的常识和经验解缆，获得常识。抽象思惟水平有了必定的成长， 根底常识掌控较平稳，具有了必定的进修数学的能力。
个体学生根底常识差。对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系的分化存在问题。还有个体学生斗劲聪明，但进修不勤恳，成就不幻想。
2、教材简析。
这册教材搜罗同化运算和操作题，整数和整数四则运算，量的计较，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、同化运算和操作题：这单元进一步进修三步式题的同化运算顺次，进修操作小括号，继续进修解答两步操作题，解答斗劲等闲的三步操作题，它的特点是未知量跟着两个量的改变而改变；同时连乘和连除操作题集中在一路教学，增强彼此的联系，有助于加深对数目关系的理解，并能进行彼此考验。在这一单元增添简单的统计内容，这也是小学数学教材更始的趋向，学生尽早掌控一些统计的
思惟编制，可以提高操作所学常识解决现实问题的能力。
教学重点：谙练掌控四则同化运算顺次及加带有括号的同化运算顺次。
教学难点：四则同化运算顺次的进修。
教学关头：培育学生精采的进修习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的根底长进行复习、归纳综合、清理和提高，先把整数的认数规模扩年夜到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以归纳综合总结，为往落伍修小数、分数打下较好的根底。
教学重点：四则运算的意义和运算定律和四则运算的关系。
教学难点：应用运算定律进行精练运算和操作四则运算各部门之间的关系求未知数X。
教学关头：经由过程实例指导学生归纳综合出四则运算的意义和运算定律等常识，把所学的理论常识操作于现实问题的解决中。
3、量的计量：这部门教材是在学生进修了各类计量单元的根底上，对各类经常操作的计量单元的系统清理和总结。这部门教材先讲计量的发生，接下来讲经常操作的计量单元，最后才是名数的改写。总之，本单元新常识不多，教学时应以复习、清理为主。
教学重点：进一步掌控经常操作的长度、面积、重量、和时刻及单元间的进率。
教学难点：熟谙面积单元和进率及名数的改写。
教学关头：正视计量单元的直不美不美观暗示，使学生进一步组成了了的计量单元巨细的表象。
4、小数的意义和性质
这部门内容是在学生谙练地掌控了整数的四则运算，和在进修分数初步熟谙的根底长进行教学的，这部门内容是学生系统进修小数的最早。它搜罗小数的意义，小数的性质，小数巨细的斗劲，小数点的位置移动激发小数巨细的改变等六部门内容。
教学重点：小数的意义和小数点移动激发小数改变的纪律。
教学难点：小数和复名数的彼此改写。
教学关头：切确理解小数的意义及小数和复名数的`改写。
5、小数的加法和减法
这部门内容先教学小数加减的意义和计较律例，再教学整数加法运算定律奉行到小数，因为小数加减法有慎密慎密亲密联系，计较律例根底不异，凸起小数点的措置问题，便于学生在已学的根底上较快地舆解和掌控新的计较编制。这单元同整数计较一样，寄望教给学生多种计较编制，以培育学生的矫捷计较能力。
教学重点：理解和掌控小数加减法的计较律例。
教学难点：小数加减法的简单算法。
教学关头：在进修小数加减法的计较律例时，着重声名只有不异数位上的数对齐，才能相加减的事理。
6、三角形、平行四边形和梯形
教材先讲角的概念和角的怀抱，随后闪现垂直和平行的概念，在此根底上熟谙三角形，体味三角形的特点，初步对三角形进行分类，和三角形内角和等于180°的结论。接着进修平行四边形，理解它的特点和与正方形、长方形的关系，最落伍修梯形特点，和与平行四边形的联系和分辩。
教学重点；使学心理解直线、线段、射线和平行线的概念。
教学难点：分辩直线、线段和射线，垂线与平行线概念。
教学关头：教学过程中要增强学活跃手操作能力，提高学生的绘图能力。
3、本学期教学方针
1、使学生熟谙自然数和整数，掌控十进制计数法，会遵循数级切确地读写含有三级的多位数。
2、使学心理解整数四则运算的意义，掌控加法与减法，乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌控加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高整数口算。
4、使学心理解小数的意义和性质，斗劲谙练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、使学生初步熟谙简单的数据清理的编制，和简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌控四则同化运算顺次，会斗劲谙练地计较一般的三步式题，会操作小括号，会解答一些斗劲等闲的三步计较的文字题。
7、使学生会解答一些数目关系稍复杂的两步计较的操作题，并会解答一些斗劲等闲的三步计较操作题，初步学会考验的编制。
8、连络有关内容，进一步培育学生考验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证不美观不美观概念的教育。
4、本学期教学编制
1、 增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、 增强学生的出手实践能力，培育学生的空间不美不美观念。
3、 增强个体教育，提高学困生的成就。
4、 多创设进修情境，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
5、 寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
6、 对学困生要支出更多的关心和爱心，功课适当下降要求。
7、进一步培育学生的合作意识与合作能力。
5、本学期研究重点
考试考试更始评价机制促进学生的合作能力的组成。组建合作进修小组，泛泛评价正视面向小组进行，使泛泛评价有益于学生之间的成本共享，从而提高合作能力的组成。
6、教学进度
教学内容
教学进度（课时）
四则运算
1——3 12
位置与标的方针
3——4 8
运算定律与精练计较
5——8 20
小数的意义和性质
9——12 20
三角形
13——15 14
小学的加法和减法
16——17 12
统计
18 4
数学广角
19 6
总复习
20——21 8
期末考试
四年级数学教学筹算9
1、学情分化：
本学期又转来2名学生，学生人数达到了70人，学生自控力都斗劲差，所以对这样的买办额来讲，课堂教学治理的难度就加除夜了。原本本班的学生对常识的掌控仍存在一些晦气成分，有一部门学生，因为常识脱节，单元常识能过关，但综合能力较差，对概念理论常识理解过于陋劣，对常识应用也欠矫捷，有一部门学生进修立场斗劲急躁，计较能力较差，还需进一步提高，操作题分化能力还可以，个体学生仍需继续教育。从学生习惯方面看，有一部门学生没有养成精采的进修习惯。做题轻率，丢三拉四，抄错数，不用直尺等良多进修习惯有待改良；还有个体学生因为窘蹙自抉择抉择信念。
2、教材分化：
本册教材搜罗：四则同化运算；乘除法的关系和运算律；必定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合操作（俭仆一滴水；三峡库区生态气象查询拜访；我们长高了）。其中四则同化运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点：
1、改良四则运算的编排，下降进修的难度，促进学生的思惟水平的提高。
2、熟谙小数的教学放置，正视学生对小数意义的理解，成长学生的数感。
3、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
4、增强统计常识的教学，使学生的统计常识和统计不美不美观念获得进一步晋升。
5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
3、教学重点难点：
1、小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。
2、掌控四则同化运算的运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算，试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较能力。
3、熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180度。
4、初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置能描述简单的线路图。
5、熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
7、体味解决植树问题的思惟编制，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步培育试探解决问题有用编制的能力，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
8、体味进修数学的乐趣，进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、在综合操作中，能应用学过的常识解决现实问题。
11、在实践勾傍边。初步体味分化研究问题的法度楷模和编制。
4、教学编制：
1、深切教材，当真备课，定好单元筹算，提早一周备课。
2、寄望新旧常识的联系，着重成长学生思惟能力。
3、抓重点、难点、各个环节的打破。
4、正视学生的智力斥地，抓好素质教育，培育精采的进修习惯，正视课堂40分钟的操作，除夜面积提高教学成就。
5、对学生要高尺度严要求，教给学生科学的进修编制，充实操作教科书掌控例题、习题之间联系，触类旁通，矫捷进修，真正地把常识学会。
6、精心设计功课，有条理，讲究方针性、科学性。
7、抓好落伍生的转化工作，耐心教育，因材施教。
5、培优补差编制：
1、当真备好课，夯实根底常识，确保每个学生扎拭魅掌控新知，巩固旧知。对进修有坚苦的.学生，要多给关注，多给讲话机缘，激起其介入热忱。
2、在课堂教学中确保双基的根底上，寄望当令成长优生的思惟，培育优生的能力，从而也带动中差生的成长。培优首要表此刻以下三个道路上：
（1）、在每堂课的新知教学后，放置恰当成长操练题。
（2）、在课堂教学的各个环节中，每个常识点上，当令指导，相机点拨，给学生“摘桃”的机缘。
（3）、操作每周的思惟操练时刻，激起学生的数学进修热忱，组织兴奋的思惟操练。
6、减负提质编制：
1、研究好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。
2、教学使命在课内完成，课外尽可能不留功课，或只留欢兴奋乐喜爱性、成长性功课。
3、对学生的要求要合理，充实必然每个学生的益处，不用一个刻度要求每个学生，功课安插分层进行，避免部门学生太重的功课承担和心理承担。
7、教学进度放置：（ 总课时数：64+8课时）
四则同化运算……………………………………………………4课时
乘除法的关系和运算律…………………………………………8课时
综合操作：俭仆一滴水…………………………………………2课时
必定位置…………………………………………………………5课时
三角形……………………………………………………………6课时
小数的意义和性质………………………………………………10课时
综合操作：三峡库区生态气象查询拜访……………………………2课时
平行四边形和梯形………………………………………………6课时
小数的加法和减法………………………………………………6课时
统计………………………………………………………………8课时
综合操作：我们长高了…………………………………………2课时
总复习……………………………………………………………5课时
操练课……………………………………………………………8课时
四年级数学教学筹算10
组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决前提，教师只有在教学中不竭提高自己的教育教学素养，不竭实践总结，才能更好地掌控课堂，达到最优最好的教学下场。
1、学生的根底气象分化：
全班共XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生的数学根底较一般，除夜都学生能掌控所学内容，少部门学生因为反映要慢一些，进修编制机械，没有人进行教育，加上窘蹙进修的自动性，不能掌控进修的内容。能跟上课的学生，课上活跃，讲话积极，上课专心听讲，完成功课当真，进修斗劲积极自动，课后也很自觉，当然与家长的据守拙不开。部门学生解答问题的能力较强，不管碰着甚么题，只要读了两次，就可以找到编制，有的编制还相当的简捷。有的学生只能领受束员教给的编制，稍有一点变换的问题就措置不了。个体学生是教员若何教也不会。
2、教材分化
本册的教学内容：
(1)同化运算和操作题;
(2)整数和整数四则运算;
(3)量的计量;
(4)小数的意义和性质;
(5)小数的加法和减法;
(6)平行四边形和梯形
本册的重点：
同化运算和操作题是本册的一个重点，这一册进一步进修三步式题的同化运算顺次，进修操作小括号，继续进修解答两步操作题的进修，进一步进修解答斗劲等闲的三步操作题，使学生进一步理解和掌控复杂的数目关系，提高学生应用所学常识解决自得的现实问题的能力，并继续培育学生考验操作题的解答的手艺和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的根底上，进行复习、归纳综合，清理和提高。先把整数的认数规模扩年夜到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以归纳综合总结，这样就为进修小数，分数打下较好的`根底。第四单元量的计量是在前面已学的根底上把所学的计量单元加于系统清理，一方面使学生所学的常识加倍巩固，一方面使学生为进修把单名数或复名数改写成用小数暗示的单名数做好预备。
3、教学方针
(一)常识与手艺：
1、使学生熟谙自然数和整数，掌控十进制计数法，会遵循数级切确地读、写含有三级的多位数。
2、使学心理解整数四则运算的意义，掌控加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学心理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高整数口算、笔算的谙练水平。
4、使学心理解小数的意义和性质，斗劲谙练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、学生初步熟谙简单的数据清理的编制，和简单的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌控四则同化运算顺次，会斗劲谙练地计较一般的三步式题，会操作小括号，会解答一些斗劲等闲的三步计较的文字题。
7、使学生会解答一些数目关系稍复杂的两步计较的操作题，并会解答一些斗劲等闲的三步计较的操作题;初步学会考验的编制。
8、连络有关内容，进下培育学生考验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证不美观不美观概念的启蒙教育
(二)过程与编制
1 . 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
(三)激情立场价值不美不美观
1.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
2.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学编制：
1. 增强思惟教育、进修方针性教育，使学生进一步划定礼貌进修立场。
2. 以学生为主体，倡导启发式教学，正视考试考试教学，激起学生求知欲。
3. 正视抓课堂教学更始，采纳多种编制调动学生积极性，要求功课在课堂上完成，并实时反馈。
4. 做好落伍生的教育工作，实施课内补课的编制，组织互帮互学。
5.培育学生的分化、斗劲和综合能力。
6. 培育学生的抽象、归纳综合能力。
7. 培育学生的迁移类推能力。
8. 培育学生思惟的矫捷性。
5、课时放置
四年级下学期数学教学放置了72课时的教学内容。各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下：
1、同化运算和操作题(11课时)
1、同化运算2课时
2、两、三步计较的操作题8课时
3、清理和复习1课时
2、整数和整数四则运算(18课时)
1、十进制计数法2课时
2、加法的意义和运算定律3课时
3、减法的意义和运算定律3课时
4、乘法的意义和运算定律4课时
5、除法的意义4课时
6、清理和复习2课时
3、量的计量(6课时)
1、经常操作的计量单元2课时
2、名数的改写4课时
4、小数的意义和性质(17课时)
1、小数的意义和读写法2课时
2、小数的性质和小数的巨细斗劲3课时
3、小数点位置移动激发小数巨细的改变4课时
4、小数和复名数3课时
5、求一个小数的近似数 2课时
6、清理和复习2课时
5、小数的加法和减法(3课时)
小管家1课时
6、三角形、平行四边形和梯形(10课时)
1、角的怀抱1课时
2、垂直和平行2课时
3、三角形2课时
4、平行四边形和梯形3课时
5、清理和复习2课时
7、总复习(6课时)
小编真诚地但愿我们每位教师能实其其实教课程，轻轻松松的进修;每课都能陪同孩子们渡过一段幸福欢愉的年光!
四年级数学教学筹算11
1、年级气象分化
四年级是小学糊口生计生计的首要阶段，是继往开来的年级，是小学数学进入系统进修的最早。经由前期的进修，学生对数学常识的掌控有了必定的根底，逻辑思惟和智能有了必定的成长，学生在领受水平上，分化问题的能力上，和措辞表达的能力上都有较较着的提高。可是本班还有几个同窗，没有切确的，清楚的数学思惟，而且跟着新教材的进一步更新，深度和难度都有不合水平提高，这些孩子的进修气象加倍坚苦，进修欢兴奋乐喜爱加倍削减，从而无形中给课堂教学和其他孩子的进修造成影响。
2、本学期教学方针
（一）数与代数
第一单元：小数的熟谙和加减法
本单元是学生在三年级下册进修“元、角、分和小数”的根底上，扩年夜对小数的熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数的意义。连络具体情境，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。
第二单元小数乘法
连络具体情境，体味小数乘法的意义，履历试探小数乘法计较编制的过程，掌控小数乘法的计较编制，应用小数乘法解决糊口中的简单问题。
第三单元：小数除法
连络具体情境，履历试探小数除法计较编制的过程，初步体验转化的数学思惟；体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识；初步体味轮回小数；会应用小数四则运算解决泛泛糊口中的简单问题。
第四单元：熟谙方程
连络具体情境，体味可以用字母暗示数；经由过程直不美不美观模子，初步体味方程；经由过程游戏勾当，初步体味等式性质，会用等式性质解简单的方程。
（二）空间与图形
第一单元：熟谙图形
经由过水平类勾当，进一步熟谙三角形、平行四边形，体味梯形的特点。经由过程对三角形分类，体味各类三角形的特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边；会应用学过的图形设计一些简单的图案。
第二单元：不美观不美观不雅察看物体
经由过程现实不美观不美观不雅察看，体味到在不合的位置不美观不美观不雅察看统一景物，看到的画面不合；能识别从不合位置拍摄的响应照片和前后顺次；能识别从不美观不美观不雅察看点凹凸、远近拍摄到的响应照片和前后顺次。
（三）统计与概率
第六单元：游戏公允
经由过程游戏，初步体验等可能性及游戏轨则的公允性；能设计公允的简单游戏轨则。
（四）综合操作（数图形中的.学问、激情奥运、图形中的纪律）
经由过程“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的纪律”三个专题勾当，让学生综合应用所学的常识解决现实问题。
3、教学具体编制
（一）增强自己对教材的研究和整合，对所教常识深切浅出。
（二）正视创设活跃的数学进修情境。
（三）正视学生自力思虑与合作交流能力的培育。
（四）积极倡导解决问题策略的多样化。
（五）正视培育学生初步的利意图识息争决问题能力。
（六）关注学生的个体分歧，出格增强对学困生的指导，给这些孩子多教育，多辅佐，多必然，多鼓舞鼓舞激励，辅佐他们养成精采的进修和糊口习惯，成立自年夜，体味到成功的欢愉。
4、教学进度
小学数学（北师除夜版）第八册教学进度放置表
单元：
教参建议课时数：
筹算：
课时数：
周次：
备注：
1．小数的熟谙和加减法
四年级数学教学筹算12
1、学生的根底气象分化：
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学根底较一般，除夜都学生能掌控所学内容，少部门学生因为反映要慢一些，进修编制机械，没有人进行教育，加上窘蹙进修的自动性，不能掌控进修的内容。能跟上课的学生，课上活跃，讲话积极，上课专心听讲，完成功课当真，进修斗劲积极自动，课后也很自觉，当然与家长的据守拙不开。部门学生解答问题的能力较强，不管碰着甚么题，只要读了两次，就可以找到编制，有的编制还相当的简捷。有的学生只能领受束员教给的编制，稍有一点变换的问题就措置不了。个体学生是教员若何教也不会。
2、教材分化
本册的教学内容：（1）同化运算和操作题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
本册的重点：同化运算和操作题是本册的一个重点，这一册进一步进修三步式题的同化运算顺次，进修操作小括号，继续进修解答两步操作题的进修，进一步进修解答斗劲等闲的三步操作题，使学生进一步理解和掌控复杂的数目关系，提高学生应用所学常识解决自得的现实问题的能力，并继续培育学生考验操作题的解答的手艺和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的根底上，进行复习、归纳综合，清理和提高。先把整数的认数规模扩年夜到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以归纳综合总结，这样就为进修小数，分数打下较好的根底。第四单元量的计量是在前面已学的根底上把所学的计量单元加于系统清理，一方面使学生所学的常识加倍巩固，一方面使学生为进修把单名数或复名数改写成用小数暗示的单名数做好预备。
3、教学方针
（一）常识与手艺：
1、使学生熟谙自然数和整数，掌控十进制计数法，会遵循数级切确地读、写含有三级的多位数。
2、使学心理解整数四则运算的意义，掌控加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学心理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高整数口算、笔算的谙练水平。
4、使学心理解小数的意义和性质，斗劲谙练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、学生初步熟谙简单的数据清理的编制，和简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌控四则同化运算顺次，会斗劲谙练地计较一般的三步式题，会操作小括号，会解答一些斗劲等闲的三步计较的文字题。
7、使学生会解答一些数目关系稍复杂的两步计较的操作题，并会解答一些斗劲等闲的三步计较的操作题；初步学会考验的编制。
8、连络有关内容，进下培育学生考验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证不美观不美观概念的启蒙教育
（二）过程与编制
1 。 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的`浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
（三）激情立场价值不美不美观
1．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
2．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学编制：
1。 增强思惟教育、进修方针性教育，使学生进一步划定礼貌进修立场。
2。 以学生为主体，倡导启发式教学，正视考试考试教学，激起学生求知欲。
3。 正视抓课堂教学更始，采纳多种编制调动学生积极性，要求功课在课堂上完成，并实时反馈。
4。 做好落伍生的教育工作，实施“课内补课”的编制，组织互帮互学。
5。培育学生的分化、斗劲和综合能力。
6。 培育学生的抽象、归纳综合能力。
7。 培育学生的迁移类推能力。
8。 培育学生思惟的矫捷性。
5、课时放置
四年级下学期数学教学放置了72课时的教学内容。各部门教学内容讲授课时除夜致放置
1、同化运算和操作题（11课时）
1、同化运算2课时
2、两、三步计较的操作题8课时
3、清理和复习1课时
2、整数和整数四则运算（18课时）
1、十进制计数法2课时
2、加法的意义和运算定律3课时
3、减法的意义和运算定律3课时
4、乘法的意义和运算定律4课时
5、除法的意义4课时
6、清理和复习2课时
3、量的计量（6课时）
1、经常操作的计量单元2课时
2、名数的改写4课时
4、小数的意义和性质（17课时）
1、小数的意义和读写法2课时
2、小数的性质和小数的巨细斗劲3课时
3、小数点位置移动激发小数巨细的改变4课时
4、小数和复名数3课时
5、求一个小数的近似数 2课时
6、清理和复习2课时
5、小数的加法和减法（3课时）
小管家1课时
6、三角形、平行四边形和梯形（10课时）
1、角的怀抱1课时
2、垂直和平行2课时
3、三角形2课时
4、平行四边形和梯形3课时
5、清理和复习2课时
7、总复习（6课时）
四年级数学教学筹算13
1、学生根底气象分化：
本班学生共（ ）人，其中男生（ ）名，女生（ ）名。班上除夜除夜都学生的进修积极性较高，能自动试探，并按时完成课堂内外的使命;可是有个体学生的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的使命，进修自动性不强，自觉性差，对进修窘蹙欢兴奋乐喜爱。所以在教学中，首要的是激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，指导他们寻觅合适的进修编制，然后，在完成班级教学使命的同时，做好这些落伍生的晋升工作。
2、教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的`熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
3、教学方针：
1、让学生在数数的过程中，体味除夜数的意义，措置数据的过程中，指导学生掌控除夜数的读写，连络现实布景，辅佐学生熟谙数据改写单元的需要性，在不美观不美观不雅察看斗劲中，学会求近似数。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、熟谙 直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5、熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
6、连络糊口情境和试探勾当，进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7、体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、初步体味运筹的思惟，组成从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、 提高教学质量编制：
1、当真研究教材，掌控教材的重、难点，矫捷地措置教材，以顺应纲要要求。
2、积极听课，向优良的前辈进修优良的教学编制，进修前进前辈的教学理念，晋升自己素质。
3、正视课堂中为学生创设活跃有趣的数学情境，让学生在具体情境中理解掌控常识.
4、做好优生、中等生、落伍生的教育工作。
5、教师的教学编制应具有立异意识。
6、教学中发扬教学平易近主，创作发现一个轻松协调有序的教学和进修空气.
四年级数学教学筹算14
1、班级学生气象分化
三年级学生已操作了两年的新教材，对一些基赋性的数学常识有了初步的熟谙。学生已斗劲习惯于新教材的进修思绪和进修编制，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提。
本学期除要增强学生的根底常识操练以外，还要增强对潜能生的个体教育及精采的进修习惯的培育，力争使学生的整体素质获得提高。
2、教材分化
1.本学期教材内容搜罗下面一些内容：
1、时、分、秒;
2、万以内的加法和减法笔算;
3、倍的熟谙;
4、多位数乘一名数;
5、分数的初步熟谙;
6、长方形和正方形;
7、测量：毫米、分米、千米和吨的熟谙;
8、数学广角—集结(堆叠问题)和数学实践勾当(数字编码)等。
2.这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形。所以培育他们的计较能力及空间思惟能力是关头。在教学中增强数学数目关系的分化，让学生学会分化，学会审题，提高解题能力。最后在激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面多寻觅编制，辅佐他们乐学、会学、学会。
3、教学重点
万以内数的加法和减法、多位数乘一名数、长方形和正方形。
4、教学难点
时、分、秒的熟谙、长度单元：毫米、分米和千米、长方形和正方形。
5、教学方针
(一)常识和手艺方面
1.会切确笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。
2.会口算一名数乘整10、整百数;会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算。
3.初步熟谙简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的现实问题。
4.会分辩和识别四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。
5.熟谙长度单元毫米、分米和千米，初步成立1毫米、1分米和1千米的长度不美不美观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤，会进行简单的换算，会恰当地选择单元;熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。
6.理解“倍”的意义，掌控“求一个数是此外一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的现实问题的编制。
7.学生会借助直不美不美观图，操作集结的思惟编制解决简单的现实问题。
(二)数学思虑方面
1.体味数学常识之间的内在联系，感应传染数学与糊口的联系，初步体味集结思惟，逐步组成空间的不美不美观念。
2.连络糊口中的现实问题，矫捷应用所学的数学常识解决糊口中的问题。
3.连络具体情境，经由过程直不美不美观操作，初步理解分数的意义，体味进修分数的需要性。
(三)解决问题方面
1.履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2.体味统一问题可以有不合的解决编制。3、有与同窗合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
(四)激情与立场方面
1.在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2.在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3.履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
6、教学编制
1.从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。
2.在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
3.尽可能安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的.操练;此外，对不合条理的学生，安插难易水平不合的功课。
4.增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
7、课时放置(估量)教学时刻略
单元教学方针
1.连络糊口现实，使学生履历现拭魅测量的过程，在实践勾傍边熟谙长度单元毫米、分米和千米，成立1毫米、1分米的长度不美不美观念，了了毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。熟谙质量单元吨，知道吨和公斤之间的关系。
2.使学生知道经常操作的长度单元间、质量单元间的关系，会进行简单的单元换算。
3.使学生能估量一些物体的长度和质量，会选择合适的单元及工具进行测量。
4.感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，体味用列表法分化问题息争决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。
单元教学重难点
教学重点：知道毫米、分米和千米与米、厘米;吨和公斤的进率及换算。
教学难点：初步成立毫米、分米、千米的长度不美不美观念和吨的质量不美不美观念，操作毫米、分米和千米来切确暗示物体的长度和操作吨来切确暗示物体的质量。
研究的问题(教学中的思疑)
1、若何体验1千米的长度?
2、若何更好的熟谙及感应传染1吨的重量?
修拟订见
1、教师要组织学生真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长，加深对1千米长度不美不美观念的理解。在放置学生的操作勾那时，要有了了的方针，要提出勾当的要求。
2、应组织各类勾当辅佐学生体验和感应传染。例如，可以抬一抬25公斤的除夜米，然后推算若干良多若干好多袋有1吨，可操作多媒体课件揭示1吨货物的若干良多若干好多，还可以组织学生彼此背一背，感应传染一名学生的体重，然后在算一算、估一估若干良多若干好多名学生的体重是1吨。经由过程这些实践勾当，辅佐学生更好地熟谙1吨。
解决编制
1、教师要组织学生真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长。
2、应组织各类勾当辅佐学生体验和感应传染。例如，可以抬一抬25公斤的除夜米，然后推算若干良多若干好多袋有1吨，可操作多媒体课件揭示1吨货物的若干良多若干好多，还可以组织学生彼此背一背，感应传染一名学生的体重，然后在算一算、估一估若干良多若干好多名学生的体重是1吨。
反思总结
本单元的内容与学生的糊口现实有着慎密慎密亲密的联系，教师要从学生的糊口经验解缆，矫捷选用教材供给的成本，创设活跃有趣的情境，。
单元教学方针
1、熟谙时刻单元秒，知道1分=60秒;能选择合适的单元和工具对时刻进行怀抱。
2、连络糊口经验体验时刻的长短，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，会用必定的编制估量时刻。
3、连络具体的糊口情境，体味时刻与经由时刻之间的分辩与联系，能解决简单的现实问题。
4、培育估量意识，养成遵循和爱护保重时刻的习惯。
单元教学重难点
重点：使学生初步成立分、秒的时刻不美不美观念，能选择合适的单元和工具对时刻的长短进行怀抱。
难点：解决与时刻计较有关的现实问题。
研究的问题(教学中的思疑)
1、若何才能让学生更好的体验时刻的长短(切确的时刻不美不美观念)?
2、在解决时刻的操作题中，若何写计较过程?
3、对“第一节课上课时刻是8:30，每节课40分钟，第二节课甚么时刻下课?”这个问题，理当若何让学生更好地领受?
4用甚么编制让孩子能更好、更切确的进行时刻单元的简单换算?
修拟订见
1、充实应用教材供给的素材，使抽象的时刻概念酿成看得见、摸得着的工具，并在多次的估量时刻的勾傍边体验勾当，逐步堆集经验，让学生在亲自介入中成立对时刻单元的切确感知。
2、在教学有关时刻的计较时，可以经由过程不美观不美观不雅察看钟面指针动弹的区域辅佐学心理解。
3、充实阐扬钟表模子等直不美不美观教具的浸染辅佐学生堆集丰硕的表象，掌控时、分、秒之间的关系。
解决编制
1、把一分钟具体化，让学生经由过程数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时刻的长短，并进行珍惜时刻的教育。
2、不强调必需写计较过程，只要学生能写出功能便可以，矫捷措置。
3、要分辩时刻与时刻，借助动态的动弹钟面，让学生直不美不美观的感应传染当60分时，时针走了一小时。
4、首先要弄清时刻单元之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行同化操练。
反思总结
时刻单元“秒”学生们其实不目生，在糊口中有接触。1分=60秒，学生也有恍忽的概念印象，可是，时刻单元斗劲抽象，不像长度、重量单元那样等闲器具体的物体默示出来。是以知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步成立1秒、几秒、1分的时刻不美不美观念不成是本课教学的重点，也是难点。教学中，正视联系糊口，叫醒学生的糊口经验，正视给足学生不美观不美观不雅察看、发现、切磋、体验的时刻和空间，正视多媒体课件的有用应用，以告竣本课的教学方针。
四年级数学教学筹算15
1、 指导思惟
遵循《九年义务教育全日制小学数学教学纲要（试用修订版）》的精神，旨在使小学数学教育加倍有益于提高学生的素质，有益于培育学生的立异意识和初步的实践能力，尽可能闪现小学数学课程教材更始的一些新理念、新编制，为课堂教学的更始创作发现有益的前提，尽快地把培育学生的立异意识和实践能力落到实处。
2、 学情分化
经由上学期的进修，四二班的部门学生对常识的掌控仍存在一些晦气成分，有少部门学生，因为常识脱节，单元常识能过关，但综合能力较差，对概念理论常识理解过于陋劣，对常识应用也欠矫捷，有一部门学生进修立场斗劲急躁，计较能力较差，还需进一步提高，操作题分化能力还可以，个体学生仍需继续教育。
2、教材分化
这册教材搜罗下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的步履（二），不美观不美观不雅察看物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践勾当等。 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，和三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计较方面，本教材放置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地进修四则运算的相关常识，重点掌控四则运算的意义和每种运算各部门间的关系，系统进修括号在同化运算中的浸染等；运算定律则主若是在学生已有的直不美不美观熟谙的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以归纳综合和总结，并进修应用运算定律进行一些精练运算。
在空间与图形方面，本册教材放置了不美观不美观不雅察看物体（二）、三角形及图形的步履（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为成长学生的空间不美不美观念供给了丰硕的素材。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，指导学生进一步进修从不合的位置不美观不美观不雅察看几个几何体的组合体，进一步熟谙三角形的特点，进一步试探平面图形步履的特点和编制。使学生在试探图形的特点、图形的步履的勾傍边进一步成漫空间不美不美观念，提高不美观不美观不雅察看能力和出手操作能力，同时获得空间与几何进修的实践经验和思惟经验。
在统计常识方面，本册教材放置了平均数与复式条形统计图。经由过程进修平均数的寄义和简单的球平均数的编制，初步理解平均数的意义和现实操作。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不合的形式，让学生进建筑造简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，逐步组成数据分化不美不美观念。
“数学广角”放置的是关于“鸡兔同笼”的内容，指导学生经由过程猜想、考试考试、考试考试、推理等勾当，履历操作考试考试-调剂、列表、假定等编制解决问题，培育学生分化及逻辑推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了一个综
合操作数学的实践勾当—“营养午餐”，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的试探勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的利意图识息争决问题能力。
3、教学重难点
1、理解小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。
2、理解四则运算的意义，掌控四则运算中每种运算各部门间的关系，试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高运算能力。
3、熟谙三角形的特点，会遵循三角形角的特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180°。
4、能识别从不合方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或垂直标的方针平移。
5、体味平均数的意义，会求简单数据的平均数（功能是整数）；熟谙不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化，体味统计在现实糊口中的浸染。
6、体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成分化及推理的能力。
7、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、分化问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8、体味进修数学的'乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学编制
1、全力为学生创设平易近主、协调的进修空气，让学生真正成为进修的主人，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。继续增强进修常规和进修习惯的培育，如听课的习惯，按时完成功课的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，当真审题的习惯，规范书写名目等的教育。在进修过程中培育学生当真负责的进修立场和细心计较和验算的好习惯。
2、正视根底常识和手艺的操练，节制操练量，掌控操练密度，以达到最好的操练下场。正视提高学生的计较能力，讲究精讲多练，采纳实时有用的编制解决所存在的问题保证课堂教学效力的提高。 针对本班学生计较能力较差的现实气象，本学期将要求每位学生天天要完成一页口算题的操练，针对笔算能力较差的学生，天天将完成3题笔算操练，而且要家长批改，从而提高学生的计较能力。每周将进行一次笔算小测。
3、增强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计较操作题增添一个前提或改变问题而成的。在教学的过程中，正视培育学生找等量关系的能力，经由过程创设情境，培育
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