四年级数学教学筹算

时刻：2022-01-18 12:47:20 教学筹算我要投稿

四年级数学教学筹算举荐度：
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四年级数学教学筹算模板

　　时刻过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的糊口，新的挑战，做好筹算可是让你提高工作效力的编制喔！你所接触过的筹算都是甚么模样的呢？以下是小编汇集清理的四年级数学教学筹算模板，但愿对巨匠有所辅佐。

四年级数学教学筹算模板

四年级数学教学筹算模板1

　　1、气象分化

　　1、班级概况：

　　四年级(8)班现有人数为80人，其中男同窗55人，女同窗25人。这些学生中有怙恃离婚的，有怙恃外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。

　　2、常识掌控气象。

　　从上学期的期末质量检测来看，学生对双基常识掌控得还不够，对长方形和正方形的熟谙、吨千米的熟谙掌控得不太好。

　　在计较方面，学生的不合斗劲除夜，除夜都学生对口算，能做到脱口而出，但因为部门学生对乘除常识掌控欠好，直接影响了口算的速度和计较的切确性，学生在这方面默示出来的差距很是之除夜。对一些计较式题，部门学生的计较速度极待提高，各类计较的精采习惯有待养成。

　　操作题掌控得还不够，只有部门学生能当真分化题意，切确列式，不能很好地遵循操作题的数目关系去分化题意，对各类操作题的结构掌控的还不够。同时解决现实问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了必定的坚苦。少数优等生的`常识和经验、获得常识的能力、抽象思惟水平有了必定的成长.根底常识掌控平稳，具有了必定的进修数学的能力。而学困生连乘除法的计较都有坚苦。

　　3、进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制及心理特点

　　从进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制看，除夜都学生的进修习惯和进修立场都较好，对数学课进修欢兴奋乐喜爱较浓密，能按切确进修编制去学数学。他们能上课遵循课堂常规，专心投入，当真完成功课，对不懂问题能实时斗胆发问;学成长进心强，班级学生之间竞争意识浓;领受新常识的自动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思惟活跃。因为年数较小，学生的个性显得不不变，对事物的熟谙和小我的情

　　感不能客不美不美观的分化，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但持久性差，寄望力易分手，失踪踪败面前易悲不美不美观。同时也有个体学生上课寄望力分手，思惟开小差，进修方针性不够了了，对实施课堂教学有必定难度。

　　从心理特点看，除夜都学生快乐喜爱在他人面前默示自己，快乐喜爱赞誉奖励，班上竞争意识浓;学困生上课斗劲被动，隔山不美观虎斗，积极性不高，功课完成较难，但也快乐喜爱鼓舞激励。

　　4、优良生进修特点和落伍生成因：

　　(1)、优良生少，遵循泛泛泛泛的质量检测，真正成就不变，思惟矫捷，对操作题能当真而切确地分化的同窗只有10来个。他们对数学进修欢兴奋乐喜爱很浓密，能较好遵循小学生课堂常规，同窗之间能彼此辅佐，配合参议，彼此协作，他们思惟活跃，讲话斗胆，对有争议的问题能斗胆争辩，长进心强，上课当真听讲，功课实时当真，不懂问题能斗胆发问，生怕进修成就会下降。这些学生的家长对学生的进修成就较为正视，除夜部门的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个此外教育。

　　(2)、中等生对操作题的分化和理解能力一般，成就有回落的可能。他们进修当真，功课立场好。

　　(3)、班中的落伍生，除夜除夜都是因为根底常识掌控欠好，存有常识断层，进修的自律性斗劲差，进修能力衰，领受能力差，进修方针不了了，对进修也提不起欢兴奋乐喜爱。在他们傍边有的是单亲家庭，怙恃对后世的进修关心，指导，催促不够;有的是怙恃对后世过于宠嬖，过于姑息;有的是因为欠好的进修习惯影响了他的进修成就。上述启事组成恶性轮回，使他们失踪踪去抉择抉择信念，导致组成落伍生。也有几位学生是智力低下，领受能力差。

　　(4)、纵不美不美观全班，学生的根底常识的掌控和能力的不合很除夜，如计较速度、参

　　与构和的能力，解准予用题的思惟能力等。课堂中教师虽死力关注学生的个体分歧，因为班中学生数多，个体学生的常识断层点，没法填补，优等生的潜能也没能充实挖掘出来，没法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差筹算中作具体的放置。

四年级数学教学筹算模板2

　　1、学生现状分化：

　　四年级一班共有学生41人，学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌。从学生掌控的常识方面看：除夜部门学生对所学常识掌控较好，并能把所学常识应用到实践中去，对口算、计较、操作题等常识，除夜部门学生掌控较好，但数目关系个体学生(江铭、赵海平、方博)不会应用，但全数班级进修风气浓密。

　　从学生进修习惯看：个体学生(胡正毅、裴泽凯、姜智龙)的进修习惯养成欠好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。因为这些启事所以成就不够理想。

　　从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，回覆问题斗劲完全。但听课时个体学生(赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯)手里玩工具，在小组构和问题时，个体同窗偷懒，小组合作能力较差。

　　本学期针对以上存在的问题，在划定礼貌学生进修立场的同时，面向全数，定呈现实性方针，周全调动学生进修的积极性和自动性，增强纪律教育和常规操练，增强培育他们的各类进修数学的能力，培育他们精采的进修习惯，提高解决问题的能力，辅佐每个孩子都能学到有价值的数学。

　　2、本册教材分化

　　本册教材内容搜罗：简纯挚真方程;分数的意义和分数加减法;对称、平移和改变;因数与倍数;多边形的面积;统计。

　　不美观不美观不雅察看物体和多边形的面积两个单元在已有常识和经验的根底上,经由过程丰硕的现实的数学勾当,让学生获得切磋进修的履历,能识别从不合方位看到的物体的外形和相对位置;试探并体味各类图形的特点、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗入平移、改变、转化的数学思惟编制,促进学生空间不美不美观念的进一步成长.

　　教学方针：

　　1.在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程暗示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　2.使学生在理解分数的意义和性质的根底上，斗劲谙练地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的现实问题。

　　熟谙真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数

　　3.连络具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分化质因数。

　　理解公因数、公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、公因数和公倍数、最小公倍数。连络现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的'互化。

　　4.试探并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计较公式，会计较它们的面积。

　　5.赏识糊口中的图案，矫捷应用平移、对称和改变在方格纸上设计图案。

　　6.连络具体实例熟谙折线统计图。

　　知道折线统计图的浸染，会用折线统计图来暗示数据，能遵循需要选择条形或折线统计图。体味进修数学的乐趣，提高进修的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　7.在试探进修的过程中，有方针地成长学生的抽象归纳综合能力，在履历不美观不美观不雅察看、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感应传染数学思虑过程的条理性，感应传染转化等数学思惟编制，进一步培育学生的空间不美不美观念。

　　教学重点：简纯挚真方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.

　　教学难点：简纯挚真方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

四年级数学教学筹算模板3

　　1、学生掌控常识气象分化：

　　本期所教的四年级，从上学期体味的气象来看，因为学保留在着分歧，所以心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。

　　从上学期的进修气象看，除夜部门学生能够掌控所学的常识手艺，达到该册的方针要求。但仍有少数同窗，因为智力、进修立场的问题，有待于尔后积极指导，以指导他们达到学段方针。

　　2、教学内容：

　　本册教材搜罗下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练计较，三角形，位置与标的方针，折线统计图，数学广角和数学综合应用勾当等。

　　3、教学方针是：使学生：

　　1.理解小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。

　　2.掌控四则同化运算的运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算;试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较能力。

　　3.熟谙三角形的.特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180。

　　4.初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置，能描述简单的线路图。

　　5.熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　6.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　7.体味解决植树问题的思惟编制，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步培育试探解决问题有用编制的能力，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

四年级数学教学筹算模板4

　　1、指导思惟：

　　教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程尺度(考试考试稿)》的根底理念和所划定的教学资料为按照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和操作经验的根底上编写的。编者一方面全力闪现新的教材不美不美观、教学不美不美观和进修不美不美观，同时寄望所采纳编制的可行性。使考试考试教材具有立异合用，开放的特点。此外一方面寄望措置好继续与成长的关系，既寄望反映数学教育更始的新理念，又寄望延续我国数学教育的精采传统，使教材具有基赋性，丰硕性和成长性。

　　2、学情分化：

　　学生对常识的掌控仍存在一些晦气成分，有少部门学生，因为常识脱节，单元常识能过关，但综合潜力较差，对概念理论常识理解过于陋劣，对常识应用也欠矫捷，有一部门学生进修立场斗劲急躁，计较潜力较差，还需进一步提高，操作题分化潜力还能够，个体学生仍需继续教育。从学生习惯方面看，有一部门学生没有养成精采的进修习惯。做题轻率，丢三拉四，抄错数，不用直尺等良多进修习惯有待改良;还有个体学生因为窘蹙自抉择抉择信念。

　　3、教材分化：

　　本册教材搜罗：小数的益处和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练计较，三角形，位置与标的方针，折线统计图，数学广角和数学综合应用勾当等。其中小数的益处与性质、小数的加法和减法，运算定律与精练计较和三角形是本册教材的重点教学资料。教材编写特点

　　1、改良四则运算的编排，下降进修的难度，促进学生的思惟水平的提高。

　　2、熟谙小数的教学放置，正视学生对小数益处的理解，成长学生的数感。

　　3、带给丰硕的空间与图形的教学资料，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。

　　4、增强统计常识的教学，使学生的统计常识和统计不美不美观念获得进一步晋升。

　　5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟潜力息争决问题的潜力。

　　6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。

　　4、教学方针：

　　1.理解小数的益处和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。

　　2.掌控四则同化运算的运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算;试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较潜力。

　　3.熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，除夜白三角形肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180°。

　　4.初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置，能描述简单的线路图。

　　5.熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　6.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的潜力。

　　7.体味解决植树问题的思惟编制，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步培育试探解决问题有用编制的潜力，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的潜力。

　　8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　5、教学重点、难点：

　　1、小数的益处和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。

　　2、掌控四则同化运算的'运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算，试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较潜力。

　　3、熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边角特点给三角形分类，除夜白三角形肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置能描述简单的线路图。

　　5、熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的潜力。

　　7、体味解决植树问题的思惟编制，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步培育试探解决问题有用编制的潜力，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的潜力。

　　8、体味进修数学的乐趣，进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10、在综合操作中，能应用学过的常识解决现实问题。

　　11、在实践勾傍边。初步体味分化研究问题的法度楷模和编制。

　　6、教学编制：

　　1、深切教材，当真备课，定好单元筹算，提早一周备课。

　　2、寄望新旧常识的联系，着重成长学生思惟潜力。

　　3、抓重点、难点、各个环节的打破。

　　4、正视学生的智力斥地，抓好素质教育，培育精采的进修习惯，正视课堂40分钟的操作，除夜面积提高教学成就。

　　5、对学生要高尺度严要求，教给学生科学的进修编制，充实操作教科书掌控例题、习题之间联系，触类旁通，矫捷进修，真正地把常识学会。

　　6、精心设计功课，有条理，讲究方针性、科学性。

　　7、抓好落伍生的转化工作，耐心教育，因材施教。

　　7、教学进度放置：

　　四则运算----------------------8课时

　　位置与标的方针--------------------6课时

　　运算定律与精练运算------------14课时

　　小数的益处和性质--------------18课时

　　三角形------------------------8课时

　　小数的加法和减法--------------10课时

　　统计--------------------------4课时

　　数学广角----------------------4课时

　　总复习------------------------4课

四年级数学教学筹算模板5

　　1、教材分化

　　这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感;此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底;并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图编制;同时获得切磋进修的履历，体味各类图形的特点及图形之间的关系，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。

　　在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了数学广角的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。

　　本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的综合操作──1亿有多除夜和你寄过贺卡吗？，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的`现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

　　2、教学内容

　　本册教材共分八个单元：除夜数的熟谙;角的怀抱;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容触及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思惟编制）用数学四除夜规模。具体分化以下：

　　1、数与代数规模的常识搜罗除夜数的熟谙;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完美阶段，是以，以上内容是小学阶段的首要根底常识和根底手艺。是本册教材的教学重点之一。

　　2、空间与图形规模的常识搜罗角的怀抱;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统进修几何常识的最早。（第一学段进修的相关几何常识根底是属于直不美不美观熟谙阶段）是以，这部门内容进修对往落伍一步进修和培育学生的空间不美不美观念有着首要的浸染。是本册教材的又一教学重点。

　　3、统计与概率（数学思惟编制）规模的常识搜罗统计;数学广角两个单元。统计首要进修复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分化;数学广角让学生初步体味运筹思惟和对策论编制解决糊口中的现实问题。

　　4、用数学规模的内容首要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元傍边，连络计较教学解决糊口中的一些简单问题（简单乘除操作题;积的和差、和差求积、求商操作题;行程问题的根底数目关系）。

　　3、教学方针

　　1、熟谙计数单元十万百千切切亿十亿百亿千亿，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用四舍五入法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　5、熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。

　　6、连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关知识，成漫空间不美不美观念。

　　7、体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　9、初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、课时放置

　　1、除夜数的熟谙（11课时）

　　2、角的怀抱（4课时）

　　3、三位数乘两位数（9课时）

　　4、平行四边形和梯形的熟谙（6课时）

　　5、除数是两位数的除法（15课时）

　　6、统计（3课时）

　　7、数学广角（4课时）

　　8、总复习（5课时）

四年级数学教学筹算模板6

　　1、学情分化

　　四年级一班现有学生46人。其中，优等生学生具有了了的进修方针，在泛泛泛泛进修斗劲当真、全力、自动，他们领受新常识能力强，进修新常识较快，具有精采的数学进修根底。这些学生泛泛泛泛功课当真，每次完成的质量也很好，考试成就不变，而且成就也较好。可是也有一部门的落伍生，他们对进修数学进修不是很感欢兴奋乐喜爱，进修不自动，数学的根底斗劲差，计较能力和分化操作题的能力都不强，加上对进修轻率的立场，泛泛泛泛没有较好的进修习惯，上课不专心听讲，寄望力不集中、贪玩，教员留的功课欠妥真完成，这些学生在各类考试中成就不尽人意，还需要加倍的全力。

　　2、本册教材分化

　　本册教材内容搜罗：简纯挚真方程；多边形的面积；因数与倍数；熟谙正负数；分数的意义和分数加减法；对称、平移和改变；统计。

　　不美观不美观不雅察看物体和多边形的面积两个单元在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，能识别从不合方位看到的物体的外形和相对位置；试探并体味各类图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的`面积公式及公式之间的关系，渗入平移、改变、转化的数学思惟编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长．

　　3、本册教学方针：

　　1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程暗示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　2、使学生在理解分数的意义和性质的根底上，斗劲谙练地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的现实问题。熟谙真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数

　　3、连络具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分化质因数。理解公因数、最除夜公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最除夜公因数和公倍数、最小公倍数。连络现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。

　　4、试探并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计较公式，会计较它们的面积。

　　5、赏识糊口中的图案，矫捷应用平移、对称和改变在方格纸上设计图案。

　　6、连络具体实例熟谙折线统计图。知道折线统计图的浸染，会用折线统计图来暗示数据，能遵循需要选择条形或折线统计图。体味进修数学的乐趣，提高进修的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　7、在试探进修的过程中，有方针地成长学生的抽象归纳综合能力，在履历不美观不美观不雅察看、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感应传染数学思虑过程的条理性，感应传染转化等数学思惟编制，进一步培育学生的空间不美不美观念。

　　4、

　　教学重点：简纯挚真方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的教学重点。

　　教学难点：简纯挚真方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教学内容．

　　5、首要教改编制及思绪：

　　1．连络教学内容，渗入思品教育，培育精采的进修习惯。例题、操练题的设计，力争切近学生的糊口现实及思品教育成分，连络教材内容当令适度的对学生进行思品教育。经由过程计较和操作题的解答，培育学生细心的精采进修立场，和题后验算的精采习惯。

　　2、以学生为主体，倡导启发式教学，正视考试考试教学，激起学生求知欲。

　　3、正视抓课堂教学更始，经由过程“5＋35”模式启发学生的思惟，采纳多种编制调动学生积极性，要求功课在课堂上完成，并实时反馈。

　　4、做好落伍生的教育工作和优等生的培育工作，实施“课内补课”的编制，组织互帮互学。

　　5、培育学生的分化、斗劲和综合能力，抽象、归纳综合能力，迁移类推能力，和思惟的矫捷性。

　　6、当真备课，邃密分层设计操练及功课，上好每节课全力提高课堂教学质量。

　　7、多和学生交流、沟通，体味学生的心里世界实时辅佐学生解决在进修糊口的过程中碰着的各类问题，解开他们心中的结，让他们在欢愉、轻松的空气中感应传染进修的乐趣。

　　8、赏识每个条理的学生的每个藐小的前进，并实时鼓舞鼓舞激励他们，多赞誉和必然、攻讦、增添他们进修的自抉择抉择信念，让他们感应传染进修带来的欢愉。

　　9、渗入数学思惟编制，培育数学能力。连络教学内容，渗入数学思惟编制，培育数学能力，是小学教学的一项首要使命。教师要当真研究教材，挖掘教材包含的成分，正视数学思惟编制的渗入。

　　6、教学进度课时放置：

　　1、珍稀动物――简纯挚真方程9课时

　　2、水产养殖场――多边形的面积11课时

　　3、集体操表演――因数与倍数5课时

　　4、中国的热极――熟谙正、负数3课时

　　5、校园科技周――分数的意义和性质8课时

　　6、图案美――对称、平移与改变5课时

　　7、剪纸中的数学――分数加减法10课时

　　8、获“连络国人居奖”城市――统计4课时

　　9、下跳棋――可能性2课时

　　数学与糊口3课时

　　综合操作2课时

　　回首回头回忆回头回忆清理――总复习 5课时

四年级数学教学筹算模板7

　　1、学生气象分化：

　　经由过程上学期的接触与交流，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了周全的体味。两个班学生的进修习惯及个体分歧有很除夜的不合。但整体来讲，有70%的学生根底好、能力强，能完成教员交给的进修使命，进修积极性高，欢兴奋乐喜爱除夜，有强烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，进修斗劲被动，其中有10%的学生自觉性差，经常不能按时完成功课。

　　四年级是小学糊口生计生计的首要阶段，是继往开来的年级。是小学数学最前进前辈入系统进修的最早。经由前三年的教学，学生在掌控的数学常识有了必定的根底，逻辑思惟和智能有了必定的成长，学生在领受水平上，分化问题的能力上，和措辞表达的能力上都有较较着的提高。

　　2、教材分化

　　（一）数与代数

　　1、熟谙更除夜的数（数一数、人丁普查、河山面积、森林面积）

　　（在学生熟谙万以内的数的根底上，进一步熟谙亿以内的数并体味其在现实糊口中的意义，掌控除夜数读写的编制，熟谙近似数及其浸染。）

　　2、乘法（卫星运行时刻、勾就地、奇异的计较器、试探与发现（一）、（二）、（三））（在学生进修了两位数乘两位数的根底上，进修了两位数乘三位数，对一些较除夜数进行估量，熟谙计较器和应用计较器试探一些数学纪律。）

　　3、除法（买文具、旅程、时刻、速度、参不美不美观苗圃、国家勾就地秋游、试探与发现、抗震救灾）

　　（本单元首要进修三位数除以整十数，三位数除以两位数，旅程、时刻与速度的数目关系，试探商的运算纪律和整数四则同化运算。

　　4糊口中的负数（温度、正负数）

　　（本单元首要使学生熟谙糊口中一些常见的负数，对此学生已堆集了斗劲多的糊口经验。首要体味负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。

　　（二）空间与图形

　　1、线与角（线的熟谙、平移与平行、订交与垂直、改变与角、角的怀抱、画角。）

　　（经由过程本单元的进修，学生能识别直线、线段、射线，会用字母暗示直线、线段与射线；熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短；熟谙平角、周角；会用量角怀抱指定角的度数、画指定度数的角。

　　2、图形的变换（让学生履历把一个简单图形经由变换来建造斑斓图形的过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90度；能在方格纸长进行图形变换的操作勾当，说出图形变换中的平移和改变的过程。

　　3、标的方针与位置（经由过程本单元的进修，学生将能在具体的气象中，用数对来暗示物体的位置；在具体的气象中，用标的方针和距离暗示物体的位置。）

　　（三）统计与概率统计（栽蒜苗1、2、三）

　　（经由过程本单元的进修，学生将体味统计图中1格暗示若干良多若干好多单元的需要性，并进一步体味条形统计图的特点，理解复式统计图的现实意义，并能把糊口中的一些数据绘制成复式统计图；体味单试折线统计图的特点，能将糊口中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上猜想事物改变的趋向。）

　　3、教材特点：

　　1、供给慎密慎密亲密联系学生现实糊口的进修素材，使学生能借助直不美不美观形象的材料更好地舆解所学的数学常识。

　　2、创设试探数学纪律的情境，使学生在不知不觉中组成试探数学纪律的意识。

　　3、闪现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。

　　4、正视在多种勾傍边培育空间不美不美观念，成漫空间不美不美观念。

　　5、正视在统计过程中进修措置数据的编制，把数据汇集、清理、描述、和分化的'过程通顺贯通在一路。

　　6、设计富有特点的综合操作勾当。使学生自觉地将各方面的经验、常识、策略进行综合操作。

　　7、用数学的目光分化四周的事物，培育对数学美的理解，揭示数学成长的历史，渗入数学的文化价值。

　　4、改良提高编制：

　　深切研究教材，精心筹算教案，优化课堂结构，充实阐扬教师的主导浸染和学生的主体浸染，调动学生进修的积极性和自动性，培育学生自觉进修的习惯，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。多增强现实操作，当然束学，阐扬学生的空间不美不美观念，多增强现实操作，直不美不美观教学，阐扬学生的空间的培育，培育学生的抽象概念能力，剖断、推理、迁移能力的培育，培育学生思惟的矫捷性和活络性。指导学生揭露常识间的联系，试探纪律，总结纪律，使他们自觉性创作发现性地进修。

　　5、本学期进度放置表

周次	教学内容	备注
第一周 (9.1---9.4）	熟谙更除夜的数
第二周 (9.5----9.11)	熟谙更除夜的数及巩固操练
第三周 (9.12---9.18)	线与角（一）
第四周 (9.19---9.25)	线与角（二）
第五周 (9.26—10.2)	乘法（一）
第六周 (10.3—10.9)	乘法（二）
第七周 (10.10-10.16)	乘法（三）
第八周(10.17—10.23)	巩固操练及单元检测
第九周(10.24---10.30)	整理与复习
第十周(10.31—11.6)	期中考试
第十一周(11.7---11.13)	图形的变换
第十二周(11.14—11.20)	除法（一）
第十三周(11.21—11.27)	除法（二）
第十四周(11.28—12.4)	巩固操练及单元检测
第十五周(12.5---12.11)	标的方针与位置
第十六周(12.12--12.18)	糊口中的负数
第十七周(12.19—12.25)	清理与复习（二）
第十八周(12.26-06.1.1)	统计、走进汇集
第十九周 (1.2------1.8)	总复习
第二十周 (1.9-----1.15)	期末考试

四年级数学教学筹算模板8

　　1、首要内容：

　　数与代数，空间与图形，综合操作

　　2、教学要求

　　（一）数与代数

　　1、履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义；熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写；能斗劲亿以内数的巨细；掌控万、亿为单元暗示除夜数的编制；熟谙近似数，能求一个数的近似数，能对除夜数进行估量。

　　2．理解三位数乘两位数乘法的计较编制，并能切确计较，会应用所学常识解决一些现实问题；能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量；掌控计较器的应用编制，会操作计较器试探一些数学纪律。

　　3．理消弭数是两位数除法的计较编制，并能进行切确地计较；在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题；履历试探商的改变纪律的过程，初步掌控试探的编制，并能应用发现的纪律解决现实问题；体味中括号应用在计较中的需要性，并能切确计较带有中括号的三步整数四则同化运算。

　　4．能熟谙负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。

　　（二）空间与图形

　　1．能识别直线、线段与射线，会用字母暗示直线、线段与射线；熟谙平面上的`平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角怀抱（画）指定度数的角。

　　2．将履历一个简单图形经由变换建造斑斓图形的过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90°；能在方格纸长进行图形变换的操作勾当，说出图形变换中的平移或改变的过程。

　　3．能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置；在具体的情境中，用标的方针和距离暗示物体的位置。

　　（三）统计与概率

　　体味统计图中1格暗示多个单元的需要性，并进一步理解条形统计图的特点；熟谙单式折线统计图的特点，能将糊口中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜想事物改变的趋向。

四年级数学教学筹算模板9

　　1、教学资料

　　本册教材搜罗下面一些资料：小数的熟谙和加减法，熟谙图形，小数乘法，不美观不美观不雅察看物体，小数除法，游戏公允，熟谙方程等。

　　小数的熟谙和加减法，小数乘除法，和熟谙方程是本册教材的重点教学资料。

　　(一)“数与代数”规模

　　1、第一单元“小数的熟谙和加减法”。在三年级下册进修“元、角、分和小数”的根底上，扩年夜对小数的熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数的益处。连络具体气象，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。

　　2、第三单元“小数乘法”。连络具体气象，使学生体味小数乘法的益处，履历试探小数乘法计较编制的过程，掌控小数乘法的计较编制，应用小数乘法解决糊口中的简单问题。

　　3、第五单元“小数除法”。本单元搜罗小数除法，积商近似值，轮回小数、小数四则同化运算等资料。连络具体气象，履历试探小数除法计较编制的过程，初步体验转化的数学思惟。体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识。初步体味轮回小数，应用小数四则运算解决泛泛糊口中的简单问题。

　　4、第七单元“熟谙方程”。连络糊口气象，使学生初步体味能够用字母暗示数;透过直不美不美观教具，初步体味方程;透过游戏勾当，初步体味等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

　　(二)“空间与图形”规模

　　1、第二单元“熟谙图形”。透过度类勾当，梳理已学过的一些图形;透过对三角形分类，体味各类三角形的特点;透过操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边;进一步熟谙平行四边形，体味梯形的特点;会应用学过的图形设计一些简单的图案。

　　2、第四单元“不美观不美观不雅察看物体”。能识别从凹凸、远近不合不美观不美观不雅察看点拍摄到的图片及其前后顺次;透过现实不美观不美观不雅察看，使学生体味到统一景物在不合的位置，看到的画面不合;能识别从不合位置拍摄的图片及其前后顺次。

　　(三)“统计与概率”规模

　　第六单元“游戏公允”。透过游戏，使学生初步体验等可能性和游戏轨则的公允性。能设计公允、简单的游戏轨则。

　　(四)“综合操作”规模

　　本册教材在每单元的教学资料中，配有题材具有现实性、趣味性闪现形式多样化的操作问题和实践勾当。除此以外，还放置了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的纪律”三个专题勾当，让学生综合操作所学的常识解决现实问题。

　　2、教学方针

　　这一册教材的教学方针是，使学生：

　　1、理解小数的益处和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。

　　2、熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，除夜白三角形肆意双方之和除夜于第三边及三角形的内角和180°。

　　3、掌控小数乘除法的运算编制，会计较小数乘除法，会解决一些简单的现实问题。

　　4、学会一些简单的统计编制。

　　5、熟谙方程，会解方程，能用方程解决一些现实问题。

　　6、连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。

　　7、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的潜力。

　　8、初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的潜力。

　　9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　3、学情分化

　　本学期，我任教的四(1)、(2)两个班现有人数为55+53人，其中男同窗人，女同窗人。这些学生的脾性活跃、开畅、热忱，有时默示出热忱偏激的玩皮，课堂自控潜力、持久性差，课堂上无意寄望力占较着地位。是以课堂上寄望力等闲分手，爱做小动作。本班学生的数学进修习惯斗劲糟，良多学生还没有组成常规的课前预备、上课讲话习惯、读题审题习惯、功课书写和勘误习惯，所以看上去全数班级的进修空气乱糟糟。当然如斯，本班仍是有几个学生默示不合凡响的勤恳，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。是以这学期，在培育学生的常规性的上课习惯外，要寄望增强学生培育学生精采的自进修惯、书写习惯和表达习惯。

　　4、教学编制

　　1、最新的小学四年级下册数学教学筹算：寄望找准数学常识与现实糊口经验的毗连点，做到以糊口原型为切进口，全力创设“问题情境-解决问题-拓展操作”的结构模式。

　　2、设计开放式的教学勾当，让学生透过步履感应传染、体味数学常识的组成过程。

　　3、正视计较教学，闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为适合的编制进行计较，同时增强优化过程，指导学生斗劲，合理拔取算法，并适当强化。

　　4、带给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟潜力和立异意识。

　　5、继续增强计较操练，逐步提高口算潜力，加除夜估算的教学力度。

　　6、采纳多元评价的编制，激起学生对数学的热忱，如操作聆听小高手，思虑小高手等鼓舞激励编制，培育学生育成精采的进修习惯和编制。

　　7、挖掘教材中的人文成分，闪现数学的`文化价值，对学生的激情、立场、价值不美不美观发生潜移默化的浸染。

　　8、遵循教材，连络学生现实水平，创设有现实益处的实践勾当培育学生综合操作常识解决问题的潜力。

　　9、将数学解决问题的潜力培育通顺贯通在各个常识点的教学中，透过不美观不美观不雅察看、操作考试考试、猜想、推理与交流等勾当，初步感应传染数学思惟编制发奇奥与浸染，遭到数学思惟的操练，逐步组成有序地、周密地思虑问题的意识。

　　10、将数学故事纳入课前预备中，以此丰硕学生的数学文化与数学历史常识。

　　5、本学科周全提高学生素质的要求

　　1、遵循学生的春秋特点和已有经验，采纳矫捷有用地教学形式，如情境法、游戏法等等，指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　2、课堂教学中，正视发问的艺术性，就应思虑学生的思惟分歧，面向全数，个性要赐顾帮衬中等生及思惟偏慢的学生。

　　3、增强黉舍与家庭教育的联系，给以家长一些切确的指导孩子进修的编制，促进教育合力的生成。

　　4、功课安插要当令、适度，寄望趣味性和出手操作性，避免机械、量多。

　　5、掌控教学要求，促进学生成长，改良对学生进行评价的编制，用成长的目光评价学生。

　　6、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当资料，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生获得愉悦的数学进修体验，辅佐孩子成立进修数学的抉择抉择信念。

　　7、履历常识的组成过程，逐步学会数学的思惟编制，而且获得自我成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。

　　8、增强口算操练，沟通笔算、口算、估算，彼此促进。

　　9、养成当真功课，书写整洁的习惯。

　　10、正视闪现试探性的进修过程，培育学生试探的立异的意识

四年级数学教学筹算模板10

　　1、学生现状分化：

　　四年级二班现有学生41人，从学生的进修习惯和进修能力来看，孩子们在原本的根底上有了必定的提高。在泛泛泛泛的进修中，绝除夜除夜都的孩子都能够积极自动的进行进修，功课能够当真、按时自力的完成。非论是听课时看学生的课堂常规，仍是课下看学生的课间勾当，和学生早、午到校的气象，都不难看出学生有了必定的自我治理和束厄狭隘能力，这些好的习惯对孩子的自立进修、自立试探都有了必定的影响，从而促进了学生的进修能力和进修积极性的提高。但横看学生的气象，也发现了一些问题：一些落伍的学生需要实时的教育。因为学生之间的分歧，使一些学生在进修上后进于其他同窗，这是学生的忧?，也是教员的苦处，落伍的学生经常是由多方面的启事酿成的，好比因为进修习惯欠好，欠妥真进修酿成的，家庭的影响、孩子自己的素质而至等等。是以本学期要进一步当真分化落伍生的成因，拟定响应的转化编制，有的放矢，针对性的解决问题，采纳跟踪查询拜访、小组合作、火伴合作、实时教育等编制，让不合的孩子在不合的阶段、不合的方面有所提高。

　　2、本册教材分化

　　本册教材内容搜罗：简纯挚真方程;多边形的面积;因数与倍数;熟谙正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和改变;统计。

　　不美观不美观不雅察看物体和多边形的面积两个单元在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，能识别从不合方位看到的物体的外形和相对位置;试探并体味各类图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗入平移、改变、转化的数学思惟编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。

　　3、本册教学方针：

　　1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程暗示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　3、连络具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分化质因数。理解公因数、最除夜公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最除夜公因数和公倍数、最小公倍数。连络现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的.互化。

　　4、试探并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计较公式，会计较它们的面积。

　　5、赏识糊口中的图案，矫捷应用平移、对称和改变在方格纸上设计图案。

　　4、教学重点：简纯挚真方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的教学重点。

　　教学难点：简纯挚真方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。

　　5、首要教改编制及思绪：

　　1、增强思惟教育、进修方针性教育，使学生进一步划定礼貌进修立场。

　　2、以学生为主体，倡导启发式教学，正视考试考试教学，激起学生求知欲。

　　3、正视抓课堂教学更始，经由过程“5+35”模式启发学生的思惟，采纳多种编制调动学生积极性，要求功课在课堂上完成，并实时反馈。

　　4、做好落伍生的教育工作和优等生的培育工作，实施“课内补课”的编制，组织互帮互学。

　　5、培育学生的分化、斗劲和综合能力，抽象、归纳综合能力，迁移类推能力，和思惟的矫捷性。

　　6、当真备课，邃密分层设计操练及功课，上好每节课全力提高课堂教学质量。

　　8、赏识每个条理的学生的

　　每个藐小的前进，并实时鼓舞鼓舞激励他们，多赞誉和必然、攻讦、增添他们进修的自抉择抉择信念，让他们感应传染进修带来的欢愉。

四年级数学教学筹算模板11

　　1、根底气象分化

　　(一)学情分化

　　本学期我任教四年级，除夜除夜都学生对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱，并乐于介入数学进修勾当。少数学生进修习惯欠好，上课讲话不积极。我本学期需要较多地关注同窗们业已组成的根底手艺，培育他们的立异意识，提高他们的立异能力。

　　(二)教材分化

　　这册教材搜罗下面的内容：平移、改变和轴对称;熟谙多位数;三位数乘两位数;用计较器计较;解决问题的策略;运算律;三角形、平行四边形和梯形;必定位置;清理与复习等。

　　本册教材首要特点：本册教材具有内容丰硕、关注学生的已有经验与糊口体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性、矫捷性的教学编制等特点。教材全力闪现新的教学不美不美观念和进修不美不美观念，具有立异、合用、开放的特点。本教材既寄望闪现教育新理念，又寄望继续传统的数学教育内在，使我们的'考试考试教材具有基赋性、丰硕性和成长性。

　　2、教学方针

　　(一)常识与手艺方面

　　1.使学生联系已有的常识和经验，履历从具体问题中抽象数目关系，并试探算法和运算律的过程，掌控有关的计较编制和运算顺次，发现并初步理解一些简单的运算纪律;初步熟谙自然数的一些特点;初步理解用字母暗示数的意义和根底编制。

　　2.使学生履历试探一些常见平面图形的特点和简单变换的过程，熟谙三角形、平行四边形和梯形及其特点，体味图形的对称和图形位置关系的简单变换。

　　(二)数学思虑方面

　　1.在试探计较编制、发现运算纪律的过程中，睁开类比、猜想、归纳、验证等勾当，成长合情推理能力。

　　2.在试探自然数的一些特点，学习用字母暗示数的过程中，进行不美观不美观不雅察看、斗劲、分化、综合，进一步成长抽象思惟，增强符号感。

　　3.在试探平面图形的特点、对图形进行简单变换和设计图案的过程中，进一步成长形象思惟和空间不美不美观念。

　　(三)解决问题方面

　　1，能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能应用所学的数学常识和编制解决问题，进一步成长利意图识。

　　2.能在解决问题的过程中，合理操作计较器进行计较，初步学会用

　　绘图的策略清理和表达信息，试探解决问题的有用编制。