三年级安然教学筹算

时刻：2022-12-17 08:06:54 教学筹算我要投稿

《安然》三年级教学筹算举荐度：
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三年级安然教学筹算

　　人生六合之间，若年光似箭，倏忽而已，又迎来了一个全新的起点，我们要好好筹算尔后的进修，拟定一份筹算了。甚么样的筹算才是有用的呢？以下是小编为巨匠清理的三年级安然教学筹算，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

三年级安然教学筹算

三年级安然教学筹算1

　　小学三年级的学生在自己的潜意识里对安然方面已有了简单的体味和自救编制了。不单要教好他们文化科学常识，还要让他们有一个欢愉，健康，安然的气象中成长。所以在新的`学期到来，我特意将三年级安然工作筹算一一列出。

　　1、勾当安然教育工作筹算

　　教育学生遵循轨则，游戏中不做危险动作，不携带危险物品进行游戏(如：铰剪、玩具等尖锐物件)，不私行分隔集体，火伴间和气相处，彼此谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

　　2、简单自救编制教育

　　识别不凡号码的用处(如110、119、120)，同时教育学生不成随便播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、怙恃姓名等，操练指导学生识别标的方针，警告学生不要轻信目生人，若一人在家，不成随便开门。碰着危险时，教育学生学会遁藏(如：发生火灾时的自救编制)。培育学生识别标的方针，警告学生不要轻信目生人，若一人在家，不成随便开门。碰着危险时，教育学生学会遁藏(如：发生火灾时的自救编制)。培育学生多做力所能及的事，学会自理。

三年级安然教学筹算2

　　安然工作关系到师生生命的安危，是黉舍睁开正常教育、教学工作和社会不变的甲等除夜事。小学三年级的学生在自己的潜意识里对安然方面已有了简单的体味和自救编制了。我是三年级2班的班主任，我的责任不单要教好他们文化科学常识，还要让他们有一个欢愉，健康，安然的成长气象。为切实弄好这项工作，特拟定本筹算，要求同窗们当真履行。

　　1、指导思惟

　　以黉舍的指导思惟为按照，当真贯彻落实各级教育安然工作的法令律例和会议精神，落实安然教育内容，全力建树班级安然空气。

　　2、教育内容放置：

　　1、交通安然教育

　　交通安然教育是安然教育中的重中之重，要把交通安然教育摆在十分凸起的位置、必需每周进行集中教育，和做好下学路队的治理。

　　2、防溺水教育

　　要进行防溺水的教育，睁开以溺水后自救，溺水者的救护为首要内容的教育。

　　3、防触电的教育

　　对同窗们进行电的根底常识讲座，预防触电工作的发生和对触电后急救经常操作常识的体味和操作。

　　4、防食物中毒的教育

　　进行饮食卫生和避免食物中毒的教育，以杜绝同窗们食物中毒的事务发生。

　　5、药品治理安然教育

　　请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时刻等，教师做好药品治理工作，以避免学生误食。

　　6、防病、防体育步履危险的教育

　　7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的'安然教育

　　搜检班里的防电步履法子，落实专人负责，班里应经常睁开防火、防盗、防震、防煤气中毒等的提防编制教育。

　　8、家庭安然教育

　　向家长鼓吹安然教育的首要性，和校园的安然教育勾当，请家长积极配合校园做好安然教育工作，及家居糊口安然与家居勾当气象安然(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

　　9、糊口安然教育

　　此项教育在班主任工作筹算很首要。教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，寄望不玩水、火、番笕和消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

　　3、实施编制

　　1、经由过程看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会呵护自我，学会保留。

　　2、环抱“消防安然”出好黑板报。教育学生增强安然防火意识。

　　3、泛泛泛泛正视交通、饮食、体育、人身、用电等安然，做到安然教育天天讲，不时讲，处处讲，全力营建“安然班级”，做到无意外工作发生。

　　4、正视同窗们身体健康教育，成立小我健康档案，进行一次健康搜检，体育勾当应正视安然呵护编制，积极做好步履前的预备操，尽可能避免步履危险工作的发生。教育学生遵循轨则，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不携带危险物品进行游戏(如：铰剪、玩具等尖锐物件)，不私行分隔集体，火伴间和气相处，彼此谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。会遁藏(如：发生火灾时的自救编制)。培育学生多做力所能及的事，学会自理。

　　5、简单自救编制教育：识别不凡号码的用处(如110、119、120)，同时教育学生不成随便播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、怙恃姓名等，操练指导学生识别标的方针，警告学生不要轻信目生人，若一人在家，不成随便开门。碰着危险时，教育学生学会遁藏(如：发生火灾时的自救编制)。

三年级安然教学筹算3

　　1、学生分化(首要搜罗往年成就、学生素质、优差生等)：

　　三年级春秋除夜除夜都在9岁摆布，他们除夜除夜都无邪活跃，进修当真，好动脑子，快乐喜爱介入各类游戏勾当，好动是他们的最除夜的特点。三年级学生他们最前进前辈入自立追求各类游戏勾当的初期，但他们的各类安然常识窘蹙，是以在这一时代有需要对他们增强有关如交通安然、人身安然、自我救助和操作各类物品的寄望事项等方面的常识。家长在泛泛糊口中对孩子的安然教育问题一般做的较少，。可是他们一样渴求能够具有自我呵护的能力。经由过程这门课程的进修，让学生知道正视身体安然和健康，学会爱糊口，爱世界，爱自己，能够健康、安然、欢愉地成长。

　　2、教材分化(首要指对教材的熟谙和措置)：

　　三年级安然教育首要的内容是：1、上学路上保安然2、安然标识表记标帜要谨记3、卫生安然我做主4、避免校园中的酬报危险5、避免校外游戏中的意外工作6、安安然然去游玩7、谨严火灾8、除夜自然发脾性时若何办等章节。

　　三年级安然教材内容图文并茂，直不美不美观性强，很是合适小学生的浏览和不美观不美观不雅察看。其中的“真实再现”环节，内容的故事性强，对小学生的吸引力很强，是一本很是合适小学生进修的教材。上学路上保安然，对增强学生履行交通安然守则的自觉性，培育学生的公共安然意识，切实保障学生的人身安然浸染显著。避免校园中的酬报危险、避免校外游戏中的意外工作、安安然然去拍浮等常识，紧紧环抱“欢畅奋兴上学，安然然安回家”这一主题，睁开上学、下学安然教育。教育学生在上学或下学的路上，自觉遵循交通轨则，不在马路上勾留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随便攀爬马路边的树木及沟坎，不随便横穿马路等习惯的养成下场精采。

　　3、教学方针与要求：

　　1、体味上学和下学路上的安然常识，晋升学生的行路安然意识，知道一些若何过马路的不美观不美观不雅察看编制，实现学生能自立行路的方针。

　　2、体味常见的道路安然标识表记标帜的符号特点，知道各类道路安然符号的寄义，养成遵循道路交通轨则的的好习惯。

　　3、提高学生自我提防、自我呵护意识，让学生学会一些安然常识，学会一些提防手艺，增强碰着意外时的自卫能力。

　　5、知道一些常规的卫生安然常识，学会选择健康文明的糊口编制，进修识别食物安然的常识和编制，学会安然饮食。

　　6、体味当地常见的自然灾难，学会沉着应对自然灾难事务，增强应对突发自然灾难的应急操练，提高在自然灾难事务中自我呵护和乞助及逃生的根底手艺。

　　7、体味和积极预防在校园勾傍边可能发生的公共安然工作，提高自我呵护和乞助及逃生的根底手艺。

　　8、在泛泛教育勾傍边，随时针对一切突发事务向学生进行响应的安然教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间安眠寄望避免步履受伤，在步履和游戏时，教育学生寄望轨则，按顺次进行，避免撞伤。

　　4、教学重点：

　　1、上学和下学路上的安然常识，晋升学生的行路安然意识，知道一些若何过马路的不美观不美观不雅察看编制，实现学生能自立行路的方针。

　　2、常见的道路安然标识表记标帜的符号特点，知道各类道路安然符号的寄义，养成遵循道路交通轨则的的好习惯。

　　3、学生自我提防、自我呵护意识，学会一些安然常识，增强碰着意外时的自卫能力。

　　5、常规的'卫生安然常识，选择健康文明的糊口编制，识别食物安然的常识和编制，学会安然饮食。

　　6、当地常见的自然灾难，学会沉着应对自然灾难事务，增强应对突发自然灾难的应急操练，提高在自然灾难事务中自我呵护和乞助及逃生的根底手艺。

　　7、积极预防在校园勾傍边可能发生的公共安然工作，提高自我呵护和乞助及逃生的根底手艺。

　　8、不做危险性游戏，课间安眠寄望避免步履受伤，在步履和游戏时，教育学生寄望轨则，按顺次进行，避免撞伤。

　　5、教学难点：

　　1、学生自我提防、自我呵护意识，学会一些安然常识，增强碰着意外时的自卫能力。

　　2、常规的卫生安然常识，选择健康文明的糊口编制，识别食物安然的常识和编制，学会安然饮食。

　　3、当地常见的自然灾难，学会沉着应对自然灾难事务，增强应对突发自然灾难的应急操练，提高在自然灾难事务中自我呵护和乞助及逃生的根底手艺。

　　6、教学编制：

　　1、课前充实体味学生，当真备课、更始课堂的教学形式，正视内容的立异，提高学生进修欢兴奋乐喜爱。

　　2、增强理论与实践相联系，泛泛泛泛多带学生到糊口中体验，提高学生自立进修的欢兴奋乐喜爱。

　　3、面向全数学生，经由过程普遍睁开教育勾当，使学生对安然教育有深切的熟谙。

　　4、遵循学生心理成长特点和身心成长纪律针对性的实施教育。

　　5、关注个体分歧，遵循不合学生的不合需要睁开多种形式的教育和教育。

　　6、操作家长黉舍、个体谈心、怙恃问卷、家访等形式，体味学生在家中的糊口进修气象，家庭与黉舍配合对学生实施安然教育。

　　7、教学进度:

　　第一周、上学路上保安然

　　第二周、上学路上保安然

　　第三周、安然标识表记标帜要谨记

　　第四周、安然标识表记标帜要谨记

　　第五周、卫生安然我做主

　　第六周、国庆假期

　　第七周、卫生安然我做主

　　第八周、避免校园中的酬报危险

　　第九周、避免校园中的酬报危险

　　第十周、避免校外游戏中的意外工作

　　第十一周、阶段复习、阶段检测

　　第十二周、安安然然去游玩

　　第十三周、安安然然去游玩

　　第十四周、我们的救助电话

　　第十五周、我们的救助电话

　　第十六周、谨严火灾

　　第十七周、谨严火灾

　　第十八周、除夜自然发脾性时若何办

　　第十九周、期末复习

　　第二十周、期末复习

　　第二十一周、期末复习

　　第二十二周、期末复习

　　第二十三周、期末检测

三年级安然教学筹算4

　　1、指导思惟

　　跟着社会的成长，糊口质量的提高，青少年的勾当规模愈来愈宽，是以安然教育也加倍显得首要。增强对青少年进行交通安然、消防安然、糊口安然、饮食安然、勾当安然的教育很是需要，让学生增添安然意识，深自我呵护，让黉舍、家庭和社会的安然工作能加倍普遍深切地睁开，扎扎实实弄好建树安然校园工作，确保我们的学生加倍健康、活跃地成长。

　　2、具体编制

　　1、班主任要提高对安然教育工作的`熟谙，增强安然教育的鼓吹力度，并列入班级工作之重点。做到五个到位;熟谙到位、轨制到位、责任到位、整改到位、记实到位。

　　2、正视学生校内外的安然教育工作，强化学生泛泛步履规会聚教育工作者，做到常抓不懈，人人做好鼓吹员、催促员、搜检员、指导员。

　　3、教室门窗实时锁好，提高防盗意识。

　　4、教室内寄望安然操作电器设备、寄望俭仆用电。

　　3、时刻放置

　　操作每周晨会课对学生进行安然常识教育，并做好记实工作。

　　4、具体要求

　　1、在校内禁绝骑自行车。

　　2、禁绝在校内外放火玩火，燃烧草坪和破损社会公用步履法子。

　　3、禁绝在无任何编制和除夜人呵护的气象下私行到河(湖)、水塘、水库里拍浮。

　　4、禁绝随便玩弄家用电器及开关、插座等。

　　5、禁绝在没掌控煤气和液化气操作编制以的气象下，自行操作。

　　6、禁绝吃影响身体健康成长的不卫生食物。

　　7、禁绝在校内奔跑、叫嚷。

　　8、禁绝乱穿马路，必需严酷遵循道路交通轨则。

　　9、禁绝在上体育课或课外勾那时，在无教师指导的气象下随便玩弄体育器械(连络器、铅球、沙包、标枪等)。

　　10、禁绝在校内外破损新村绿地和花卉树木。

　　11、禁绝在校内外燃放焰火爆竹。

　　13、禁绝玩对人体有危险性的玩具枪等玩具。

　　14、禁绝看风险身心健康的书刊、录相、VCD。

　　15、学生严禁进入电子游戏机室打电子游戏。

　　16、禁绝随便让目生人进家门。要提高借鉴，避免盗窃、棍骗，提高和增自我呵护意识。

　　17、禁绝插手任何具有性的勾当和迷信勾当。

　　18、禁绝在课堂上随便玩弄铰剪、刀片及文具用品。

三年级安然教学筹算5

　　1、教学方针

　　小学《生命安然教育》课程是一门以儿童的社会糊口为根底，辅佐儿童成立生命与自我、生命与自然、生命与社会的协调关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培育学生积极的人生立场和健全的人格，提高其自我保留和自我呵护的素养和能力。

　　2、教材分化

　　1、凸显综合性

　　本教材以儿童的社会糊口为主线，机通顺贯通了生命、安然、健康、心理、糊口等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调指导学生熟谙和理解生命的价值和意义，使其酷好生命，组成积极向上的人生立场和健全的人格；促进其身心健康的成长；经由过程出手与动脑的连络，使学生获得积极劳动的体验，养成精采的习惯，组成根底的糊口手艺和初步的手艺意识，培育立异精神和实践能力。

　　2、闪现糊口逻辑

　　本教材以学生的糊口为轴心，以学生的现实糊口为根底，是遵循糊口的逻辑、心理的逻辑而不是学科的.逻辑来设计和编写的。教材切近儿童的进修，切近糊口，切近社会。以闪现糊口全景及其各部门彼此联系的系列主题勾当及学生的自立勾当为教材的根底闪现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和步履、理论和实践、小我和社会的连络和转化。

　　3、正视儿童的实践体验

　　从根柢上说，本课程不是着重于常识系统的教育，而是在于指导学生体验，促进生命的健康成长。经由过程挖掘一些通俗、细微的糊口事务，指导学生从泛泛泛泛置若罔闻的现象和事物中发现问题，晋升心灵体验。

　　4、成长儿童的自助和合作能力

　　处于成长中的儿童具有自我教育和彼此教育的能力。是以，教材始终寄望调动儿童自己的教育成本，把儿童放在主体地位。跟其实践勾当的不竭睁开，儿童的熟谙和体验不竭深化，创作发现性的火花不竭迸发，新的经验在糊口中不竭生成，儿童所获便会超出教材所供给的常识，从而从整体上晋升了教学勾当的质量。

　　5、趣味性闪现，形式活跃

　　内容的闪现采纳儿童各处颂扬的形式，援引了良多超卓的故事、童话、案例，图文并茂，合适儿童的思惟成长特点和浏览习惯，闪现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知成长等有很强的促进浸染。

　　3、教学编制

　　1、采纳勾当教学

　　本课程是一种以体验性进修为主的课程。对个体而言，人的感应传染和体验发生于人的勾当，再超卓再活跃的教学都没法替代小我的亲自感应传染和体验。教师要遵循“勾当教学”的思惟，遵循每课创设的情境，以个体经验为载体，以勾当为中介，精心设计勾当，经由过程脚色饰演、情境体验、认知澄清、步履操练等丰硕多样的勾当形式，师生配合介入，激发学生响应的心理体验，从而施加积极影响。

　　2、连络现实，活用教材

　　本课程是师生双方在勾当睁开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师指导学生进行勾当的工具，也是学生睁开勾那时可以操作的成本。教师要把教材看作是指导学生认知成长、糊口进修、人格建构的一种典型，是激发学生认知、分化、理解事物并进行反思、攻讦和建构意义的中介，是案例或典型，是师生进行对话的“话题”。教师应成立切确的教材不美不美观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。教师在教学中应连络学的现实，可以填补、改削、拓展等。教师可以用学生身边案例替代，使教学内容与学生的糊口现实相吻合。

　　3、采纳多元性、成长性的评价

　　教师要遵循儿童的心理特点、进修形式和进修特点的分歧性，采纳多种编制的评价，理当采纳“查询拜访”、“尝试”、“试探”、“构和”等丰硕多彩的评价形式。要正视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充实关注学生步履编制的改变，将学生在本课程进修中所组成的情要正视学生介入勾当的意识；感立场与价值不美不美观作为评价的重点。评价要正视三方面的内容：一要正视学生介入勾当的意识；二要正视学生介入勾当的质量；三要正视学生介入勾当的过程。

　　4、教学内容

　　第五单元外出切莫忘安然

　　第一周：我是文明小乘客

　　第二周：乘坐游船寄望安然

　　第三周：马路不是游乐场

　　第六单元结伴游玩远离险境

　　第四周：早睡夙起身体好

　　第五周：预防伤风我能行

　　第六周：身体不适要寄望

　　第七周：呵护牙齿防龋齿

　　第八周：预防红眼病

　　第九周:风行症的预防

　　第七单元解脱可能的危险

　　第十周:寄望步履怪异的人

　　第十一周：提防跟着我的目生人

　　第十二周：关进黑屋若何办

　　第八单元应急救护的手艺

　　第十三周：脚扭伤了急救治

　　第十四周：猫狗抓咬快措置

　　第十五周：鱼刺卡喉若何办

　　第十六周：考试

三年级安然教学筹算6

　　1、指导思惟：

　　以培育小学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，培育他们的好奇心和切磋欲，成长他们对科学素质的理解，使他们学会切磋解决问题的策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。

　　2、全册教材分化：

　　1、全册内容气象和各单元教学方针：

　　本册内容由“植物的成长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。

　　“植物的成长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，不美观不美观不雅察看绿色开花植物的成长发育过程，发现其成长改变的纪律，知道绿色开花植物的成长都要履历“种子萌发”“幼苗成长”营养成长”“开花功能”这样的生命周期。同时伴跟着成长过程，指导学生研究植物首要器官一根、茎、叶的功能，初步熟谙植物体都有连结其保留的结构、结构与功能是慎密联系在一路的。

　　“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，体味蚕的生平要履历出生避世、成长发育、滋长、衰亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，和从人体特点的不美观不美观不雅察看中，熟谙动物和人的生命周期。

　　“温度与水的改变”单元，将以水为例，指导学生切磋热量和物质状况改变之间的关系。经由过程不美观不美观不雅察看水的固、液驯良三态，研究水在熔化、结冰、蒸发和凝固等过程中发生的改变，辅佐他们初步熟谙物质是不竭改变的，这类改变是与外界前提慎密慎密亲密相关的。同时，辅佐学生初步成立自然界物质“轮回”的概念。

　　2、首要材料清单：

　　“植物的成长改变”单元：除夜豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的.种子，放除夜镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合浸染示意图;植物光合浸染的相关资料及图片、几个首要成长阶段的风仙花照片等。

　　“动物的生命周期”单元：蚕卵，放除夜镜、饲养盒;不合成长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小铰剪，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、有关动物成长发育过程的图片及资料;学生从出生避世到此刻每年的身高、体重、牙齿等成长改变的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或记忆资料。

　　“温度与水的改变”单元：气温计、体温计、水温计(测量规模在一20 0C-}-110 0C)、其他各类式样、不合用处的温度计;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或记忆资料。

　　“磁铁”单元：各类外形的磁铁，铁的物品、一些金属物品及非金属物品;必定数方针铁钉、回形针、除夜头针、钢珠和除夜钢针;不合材质的人平易近币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可让学生自备)。

　　3、教学重难点：

　　本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的规模，可是切磋的重点有所不合，首要指导学生对改变的事物进行不美观不美观不雅察看，不美观不美观不雅察看其改变的过程并切磋其改变的纪律。本册教学还要连络教学内容，指导学保留眷事物之间的彼此关系，如生物与气象、生物的结构与功能、物质状况改变与热量、物体性质和用处的关系等。

　　在科学切磋方面，本册的教学将进一步培育学生的不美观不美观不雅察看能力和考试考试能力。如在较长的一段时刻内坚持不美观不美观不雅察看、记实的习惯和能力，并学习用流程图、轮回图等编制记实不美观不雅察看算作果。同时正视根底考试考试操作手艺的培育和实证意识的培育。例如指导学生进修定量的不美观不美观不雅察看，履历“不美观不美观不雅察看现象一提出问题一做出假定一分化、考验假定一追求新的证据以做出新的假定……”的科学切磋过程。使其自动提出问题、思虑问题、研究解决问题的意识和能力有所晋升。

　　4、学生气象分化：

　　1、整体进修状况：三年级学生整体进修科学欢兴奋乐喜爱很高，进修斗劲当真，但窘蹙矫捷性，普遍习惯于常规课堂进修模式，而不长于设法自立去获得常识并在糊口中矫捷应用常识。是以学生对根底常识的掌控经常只勾留在体味上，理解不甚深切，应用能力差。

　　2、已有常识、经验：从课外书中获得的科学常识斗劲丰硕，但科学切磋能力斗劲弱。家长和某些教师着重于语数教学，使学生没有若干良多若干好多时刻和机缘接触除夜自然，更没有获得除夜人和教员实时、周密的指导，使学生没能很好地在不美观不美观不雅察看、考试考试、查询拜访等实践勾傍边获得常识、成长能力、培育思惟激情。

　　3、儿童心理分化：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，他们乐于出手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容切近小学生的的糊口，强挪用合适小学生春秋特点的编制进修科学，学生必将对科学学科默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。

　　5、提高教学质量的首要编制：

　　1、提高课堂效力编制：

　　(1)、遵循教材及学生的现实当真备好课，预备好勾当材料，做到吃透教材，设计好科学勾当、问题和功课。

　　(2）、在教学过程中教师自己精神丰满，面向每位学生进行教学，全力调剂每位学生积极性，掌控教学过程中学生的进修心态，并当令调剂。

　　(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回覆和功课实时切确反馈，贯彻以赞誉鼓舞鼓舞激励为主的原则。

　　(4）、在科学常识的教学过程中，成心识的操练学生的斗劲、分化、综合、抽象、归纳综合能力，培育学生的逻辑思惟能力。

　　2、提优补差编制：

　　（1）、鼓舞鼓舞激励学生扩除夜浏览量，多看一些有益的课外书籍，并倡导学生积极插手（社会）考试考试、小发现、小创作发现、小建造勾当，以进一步提高能力。

　　（2）、辅佐落伍生成立自抉择抉择信念，继而贯彻赞誉鼓舞鼓舞激励为主的原则，培育学生对科学课进修的欢兴奋乐喜爱。

　　（3）、迟误课堂内容，采纳课内与课外相连络。

　　（4）、增强优生与落伍生的联系，促使他们彼此辅佐，在团结的空气中尽快成长。

　　5、教学进度放置

　　2.10—2.15

　　1、开学工作

　　2、植物新生命的最早

　　2.16—2.22

　　3、种植我们的植物

　　4、我们先看到了根

　　2.23—3.1

　　5、种子酿成了幼苗

　　6、茎越长越高

　　3.2—3.8

　　7、开花了，功能了

　　8、我们的除夜丰收

　　3.9—3.15

　　9、蚕卵里孵出的新生命

　　10、蚕的成长改变

　　3.16—3.22

　　11、蚕酿成了新模样

　　12、蛹酿成了甚么

　　3.23—3.29

　　13、蚕的生命周期

　　14、其他动物的生命周期

　　3.30—4.5

　　15、我们的生命周期

　　4.6—4.12

　　温度与水的改变

　　16、温度和温度计

　　4.13—4.19

　　17、测量水的温度

　　18、水结冰了

　　4.20—4.26

　　期中测试

　　4.27—5.3

　　五一假期

　　五.一劳动节

　　5.4—5.10

　　19、冰熔化了

　　20、水珠从哪里来

　　5.11—5.17

　　21、水和水蒸汽

　　22、水的三态改变

　　5.18—5.24

　　23、我们知道的磁铁

　　24、磁铁有磁性

　　5.25—5.31

　　25、磁铁的南北极

　　26、磁极的彼此浸染

　　6.1—6.7

　　27、磁力巨细会改变吗

　　6.8—6.14

　　28、指南针

　　6.15—6.21

　　29、做一个指南针

　　6.22—6.28

　　期末测试

三年级安然教学筹算7

　　1、教学方针：

　　本课程是一门以儿童的社会糊口为根底，辅佐儿童成立生命与自我、生命与自然、生命与社会的协调关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培育学生积极的人生立场和健全的人格，提高其自我保留和自我呵护的素养和能力。

　　2、教材分化：

　　1、凸显综合性。本教材以儿童的社会糊口为主线，机通顺贯通了生命、安然、健康、心理、糊口等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调指导学生熟谙和理解生命的价值和意义，使其酷好生命，组成积极向上的人生立场和健全的人格；促进其身心健康的成长；经由过程出手与动脑的连络，使学生获得积极劳动的体验，养成精采的习惯，组成根底的糊口手艺和初步的手艺意识，培育立异精神和实践能力。

　　2、闪现糊口逻辑。本教材以学生的糊口为轴心，以学生的现实糊口为根底，是遵循糊口的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材切近儿童的进修，切近糊口，切近社会。以闪现糊口全景及其各部门彼此联系的系列主题勾当及学生的自立勾当为教材的根底闪现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和步履、理论和实践、小我和社会的连络和转化。

　　3、正视儿童的实践体验.。从根柢上说，本课程不是着重于常识系统的教育，而是在于指导学生体验，促进生命的健康成长。经由过程挖掘一些通俗、细微的糊口事务，指导学生从泛泛泛泛置若罔闻的现象和事物中发现问题，晋升心灵体验。.

　　4、成长儿童的自助和合作能力。处于成长中的儿童具有自我教育和彼此教育的能力。是以，教材始终寄望调动儿童自己的教育成本，把儿童放在主体地位。跟其实践勾当的不竭睁开，儿童的熟谙和体验不竭深化，创作发现性的火花不竭迸发，新的经验在糊口中不竭生成，儿童所获便会超出教材所供给的常识，从而从整体上晋升了教学勾当的质量。

　　5、趣味性闪现，形式活跃。内容的闪现采纳儿童各处颂扬的形式，援引了良多超卓的故事、童话、案例，图文并茂，合适儿童的思惟成长特点和浏览习惯，闪现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知成长等有很强的促进浸染。

　　3、教学编制

　　1、采纳勾当教学。本课程是一种以体验性进修为主的课程。对个体而言，人的感应传染和体验发生于人的勾当，再超卓再活跃的教学都没法替代小我的亲自感应传染和体验。教师要遵循“勾当教学”的思惟，遵循每课创设的情境，以个体经验为载体，以勾当为中介，精心设计勾当，经由过程脚色饰演、情境体验、认知澄清、步履操练等丰硕多样的勾当形式，师生配合介入，激发学生响应的心理体验，从而施加积极影响。

　　2、连络现实，活用教材。本课程是师生双方在勾当睁开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师指导学生进行勾当的工具，也是学生睁开勾那时可以操作的成本。教师要把教材看作是指导学生认知成长、糊口进修、人格建构的一种典型，是激发学生认知、分化、理解事物并进行反思、攻讦和建构意义的中介，是案例或典型，是师生进行对话的“话题”。教师应成立切确的'教材不美不美观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。教师在教学中应连络学的现实，可以填补、改削、拓展等。教师可以用学生身边案例替代，使教学内容与学生的糊口现实相吻合。

　　3、采纳多元性、成长性的评价。教师要遵循儿童的心理特点、进修形式和进修特点的分歧性，采纳多种编制的评价，理当采纳“查询拜访”、“尝试”、“试探”、“构和”等丰硕多彩的评价形式。要正视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充实关注学生步履编制的改变，将学生在本课程进修中所组成的情要正视学生介入勾当的意识；感立场与价值不美不美观作为评价的重点。评价要正视三方面的内容：一要正视学生介入勾当的意识；二要正视学生介入勾当的质量；三要正视学生介入勾当的过程。

　　4、教学时刻放置

　　周次教学内容课时备注

　　1 1 37 摄氏度 1

　　2 2 老鼠爱除夜米 1

　　3 3 蓝色的地球 1

　　4 4 安然乘电梯 1

　　5 5 “强烈热闹”中的自我呵护 1

　　6 6 国庆放假 0

　　7 7 公共场所若何避震 1

　　8 8 呵护我们的眼睛 1

　　9 9 吃好每日三餐 1

　　10 10 爱护保重我们的牙齿 1

　　11 11 看看明天学甚么 1

　　12 12 你不怕它它不烦你 1

　　13 13 感气象象形象形象图 1

　　14 14 我要感谢感动你 1

　　15 15 我爱清洁 1

　　16 16 今天我做饭 1

　　17 17 面条做法多 1

　　18 18 我会洗餐具 1

　　19 19 我是小主人 1

　　20 复习 0

三年级安然教学筹算8

　　在上学春秋，经由过程黉舍、家庭的配合全力，班里的孩子组成了必定的安然概念。本学期，我们将继续成立安然第1、预防为主的意识，遵循孩子的特点，继续睁开安然教育勾当，培育孩子的安然意识，并提高他们的自我呵护能力。经常强调安然的首要性，将下学前一分钟安然教育贯彻到底。现将各寄望点放置以下：

　　1、来校、回家途中寄望安然。路上车辆穿梭，街上人多拥堵，孩子们要提高借鉴，实时遁藏，不打闹玩耍。接送孩子的家长(出格是三轮车、摩托车)应寄望交通安然，给孩子做好表率。雨天路滑，请您多加谨严!

　　2、不玩水，不在水塘、河溪、井边等地勾留。不玩电，少接触电源开关，湿手不碰带电体(电灯、电视机、电风扇)。

　　3、食物卫生也要寄望安然。过时霉变的`食物不成进口，隔夜的食物也要进行需要的措置。养成饭前便后勤洗手的习惯，避免病从口入，路边摊贩的食物尽可能少吃，一来怕孩子吃了不清洁的食物激起疾病，二则杜绝一些刺激性强、含激素食物影响孩子的食欲，甚至影响到孩子的健康成长。让孩子在身体闪现不适等气象下，自动实时地奉告教员、奉告家长，以避免迟误去病院搜检医治。

　　4、课间倡导文明安眠，不高声鼓噪，讲文明话。不玩带危险性游戏，不在走廊、楼梯间追跑、推搡、打闹、摔交，也不在楼道上玩拍球跳绳等体育勾当。体育课当真听取教员的要求，寄望安然。

　　5、切实抓好安然工作的公布揭晓道育，睁开各类勾当，培育学生自护自救能力[教育内容：用电，防火，交通，拍浮，勾当，饮食安然，防自然灾难安然，防被抨击袭击，绑架，拐卖安然等;教育形式：晨会，班队会，思品课及各类教育教学勾当渗入教育，配合黉舍，经由过程广播，专栏等形式进行教育，坚持天天5分钟的安然警示教育].

　　6、尽可能不带钱和珍贵物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了甚么工具，实时陈述教员。

　　7、正视家校联系，配合教育[班级有学生家庭电话号码联系簿，每学期坚持个体家访，普访三次，召开家长会两次].

　　8、教育学生成立汇集安然意识，不进三厅两室两吧，规范上网步履.

　　9、教育学生初步进修掌控法令律例常识，遵循社会公德，遵纪守法.

三年级安然教学筹算9

　　1、教学方针

　　小学《糊口、生命与安然》课程是一门以儿童的社会糊口为根底，辅佐儿童成立生命与自我、生命与自然、生命与社会的协调关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培育学生积极的人生立场和健全的人格，提高其自我保留和自我呵护的素养和能力。

　　2、教材分化

　　1、凸显综合性

　　2、闪现糊口逻辑

　　本教材以学生的糊口为轴心，以学生的现实糊口为根底，是遵循糊口的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材切近儿童的进修，切近糊口，切近社会。以闪现糊口全景及其各部门彼此联系的系列主题勾当及学生的自立勾当为教材的根底闪现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和步履、理论和实践、小我和社会的连络和转化。

　　3、正视儿童的实践体验

　　4、成长儿童的自助和合作能力

　　5、趣味性闪现，形式活跃

　　3、教学编制

　　1、采纳勾当教学

　　2、连络现实，活用教材

　　本课程是师生双方在勾当睁开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师指导学生进行勾当的工具，也是学生睁开勾那时可以操作的成本。教师要把教材看作是指导学生认知成长、糊口进修、人格建构的一种典型，是激发学生认知、分化、理解事物并进行反思、攻讦和建构意义的中介，是案例或典型，是师生进行对话的“话题”。教师应成立切确的教材不美不美观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。教师在教学中应连络学的'现实，可以填补、改削、拓展等。教师可以用学生身边案例替代，使教学内容与学生的糊口现实相吻合。

　　3、采纳多元性、成长性的评价

　　4、教学内容

　　第一单元酷好生命

　　1.37度2.老鼠爱除夜米3.蓝色的地球

　　第二单元安然糊口

　　4.乘电梯的安然5.“强烈热闹”中的自我呵护

　　6.公共场所若何避震7.公共场所失踪踪火若何办

　　第三单元健康糊口

　　8.预防近视9.不偏食不挑食10.爱护保重我们的牙齿

　　第四单元呵护心灵

　　11.看看明天学甚么12.你不怕它它不烦你13.感气象象形象形象图14.我要感谢感动你

　　第五单元美化糊口

　　15.我爱清洁16.今天我做饭17.面条做法多18.我会洗餐具

三年级安然教学筹算10

　　1、常规教育方面

　　精采的习惯可令人毕生受益，是以首先对学生强化常规教育，成立安然意识，组成精采的步履习惯。增强安然教育。要经由过程班队勾当、黑板报、晨会课等对学生进行交通安然拍浮、食物卫生、防火教育。安然无小事，责任重于山。安然教育要天天讲，不时强调。要让每个学生都了了，安然无小事，生命珍贵，必定定要保更生命，提防未然。

　　2、班干部的培育和操作

　　1、切确选择和操作班干部。班干部是同窗的表率，又是教员的小助手。他的位置处于教员和同窗之间，他受教员治理，但还要协助教员治理好其他同窗。班干部必需是关心集体、处事当真、愿为同窗处事的积极分子，能获得巨匠充实必然的班干部，要了了自己的职责，提高责肆意识和表率意识。同时使每个同窗意想到，班干部不是原封不动的，也不是一点短处不能犯的。这样一来，全班学生积极向上全力追逐，使班干部的队伍不竭强除夜。

　　2、阐扬班干部在安然教育中的浸染。对班内的所有干部进行培育和操作，让他们在不合规模阐扬浸染。如：路队制、课外勾当、体育课、课间勾当、集体劳动、外出参不美不美观等，都要对班干部提出不凡要求，了了职责，让班干部成为安然教育的履行者、遵循安然规章的领头人。

　　3、严酷轨制，增强教育。

　　落到实处，杜绝工作，确保安然。

　　4、峻厉课堂纪律。

　　1、按时上下课，禁绝迟到、早退或半途溜走。

　　2、禁绝随便调课，考试时禁绝提早下课或下学。

　　3、体育课或其他勾当课闪现学生自由勾当教师不在场的现象，学生在哪勾当，教师要在哪指导。

　　5、增强劳动安然治理。

　　在劳动时，体弱多病的`学生提出乞假安眠时要给以核准。勾当和劳动强度要合适学生的体力状况。避免不按学生体力摊派劳动使命。劳动前班主任要点名。劳动时要陪同始终指导，竣事时也要点名。

　　6、在风行病时代要实施晨检轨制。

　　汛期要增强放哨。

　　7、班级步履法子按期搜检。