小学六年级道德与社会教学工作总结

时刻：2023-05-15 12:26:13 教学总结我要投稿

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小学六年级道德与社会教学工作总结

　　总结是事后对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它可使零星的、陋劣的、概况的感性认知上升到周全的、系统的、素质的理性熟谙上来，不如静下心来好好写写总结吧。总结凡是为若何写的呢？下面是小编为巨匠清理的小学六年级道德与社会教学工作总结，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

小学六年级道德与社会教学工作总结

小学六年级道德与社会教学工作总结1

　　道德与社会教学要以儿童糊口为根底，辅佐学生介入社会、进修做人，追就教育的基赋性和有用性。下面就自己的教学工作总结以下：

　　1、落实课程筹算，完成教学使命

　　开学初，在黉舍德育工作思惟的指导下，细心进修《道德与社会课程尺度》，体味其教育思惟，当真撰写教学筹算，做到有方针，有法度楷模地实施。掌控教材特点，联系学生现实，当令拓展成本，正视人文关心，做到有的放矢，较好地完成了教学使命。

　　2、凸显以酬报本，营建协调课堂

　　在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都获得充实的展示，就要让课堂完全成为他们自我成长和自我揭示的舞台。在课堂上，我积极倡导学生的自由表达，自立思虑，他们不是“配角”，不是在教员的挑唆下沿固定轨道前进去捕捉某个谜底，而是现实的介入者，教育教学中的主角。学生才能只有获得充实的尊敬，才能让他们的生命的活力得以充实的阐扬。

　　3、实施多元评价，促进学生成长

　　在教学中，为了真正阐扬评价的'浸染，我不再采纳以往传统的自上而下的评价，而是一种多方介入的评价，经由过程评价既尊敬了学生的个体分歧，又促进每个学生的健康成长。同时，在评价上我还做到不单要考虑学生的畴昔，正视学生的此刻，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地闪现对学生的关注和关心。经由过程评价促进学生在原有水平上的提高，达到了根底教育培育方针的要求。

　　4、睁开拓展操练，指导学生步履

　　课堂上在当真进修教科书的常识以外，精心设计课外浏览资料：如国家除夜事，身边表率等，用道德与社会的目光给以学生拓展操练，打开他们的思绪，使课本常识得以有用的填补。让它们进一步体味我们这个社会，体味我们平易近族的历史与辉煌，感应传染社会，感应传染历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个加倍感性的熟谙。这样潜移默化地指导着学生的思惟与步履，收到事半功倍的课堂教学下场。

小学六年级道德与社会教学工作总结2

　　本学期我遵循道德与社会教材的指导思惟和教学方针拟定了教学工作筹算。全学期遵循教学内容和连络班的现实进行授课，重点做了下面几点工作。

　　1、根底教学气象概述

　　当真做好拟定的思品、社会学科培育学生立异精神和实践能力的指导定见的进修、研究工作，充实阐扬课堂教学在实施素质教育中的主阵地浸染。在进修培育学生的立异精神和实践能力指导定见的根底上，组织思惟道德、社会立异与实践能力培育的方面的教学勾当。积极睁开全国新一轮课程更始的考试考试工作。积极介入《道德与糊口》、《道德与社会》课程的新教材教育，并在考试考试中清理经验，发现问题。

　　2、教学方针完成气象

　　1.传统美德教育

　　在教学过程中连络课文教学内容和班的现实气象，在泛泛泛泛的泛泛糊口中，教育学生要养成好习惯。遇事要讲事理，不率性，还要知道尊敬白叟、爱护保重幼小。糊口要俭仆，不华侈，做一个讲事理、懂礼貌、节约俭仆的好孩子。坚持诚信、倡导俭仆。不单要倡导俭仆的`精神，还要在糊口中真实的做到俭仆。学生在进修中提出了良多俭仆小诀窍，在无形中使学生将中华平易近族的传统美德与自己的泛泛糊口和消费步履联系起来。连络学生的现实糊口和成长中的普遍问题，指导学生思虑对美的追求，指导学生学会调试自己的心理。

　　2.培育学生的平易近族孤高感和责任感

　　经由过程教师教学和学生汇集资料两种首要编制从不应时代沿革体味新中国的成长。学生在进修过程中体味到开国初期我国的各个方面气象，在查找资料和浏览材料过程中辅佐学生体味到全国人平易近在中国共产党的率领下，若何从艰难中起步，在工业、农业、科学手艺卫生等各个方面，战胜了一个又一个坚苦，创作发现了事业，使中国走向了富贵强年夜。经由过程匹敌美援朝战争的具体教学，学生从中感应传染到了那一段英雄儿女的战斗史对中国的富贵强年夜所起到的不成磨灭的浸染。使学解缆生平易近族孤高感和自抉择抉择信念。

　　在聚积资料的过程中，从政治、经济、对社交往、社会糊口各个方面介绍新中国所获得成就，感悟我国更始开放20多年以来获得的成就。增强学生的平易近族认同感和归属感。

　　3、教学编制和编制

　　（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性成长为方针的教育不美不美观，在课堂教学中逐步组成。

　　（2）采纳体验进修的进修编制，经由过程进修者自己的勾当获得直接经验，使学生对社会情境摹拟体验，激起思虑。

　　（3）采纳解决问题式的进修，使学生在寻觅和思虑解决具体社会问题过程中组成关心社会的立场和介入社会糊口的步履编制。

　　4、教学反思

　　教师在教学中应打破传统的教学模式，正视现代化教学手段和学科教学的┞合适，提高课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各类能力上（聚积材料的能力、浏览能力、理解能力、应用能力）。在尔后的教学工作中，正视教师周全素质的提高问题，增强学科组成员间的配合交流与构和，在教学设备、资料上加除夜投入，指导教师不竭的进修，提高自己素质，这样会更有益于周全提高教学质量。

小学六年级道德与社会教学工作总结3

　　在这一学期中本人承担了四年级道德与社会课的教育教学工作，在教育教学使射中，本人尽职尽责。本学期四年级的思品教学总结以下：

　　1、学生气象分化：

　　四年级是小学生常识、能力、激情价值不美不美观组成的关头时代，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些简略单纯的熟谙，养成了必定的好的步履习惯，跟着他们社会糊口规模的不竭扩除夜，进一步熟谙体味社会和道德的组成成为孔殷的需要。因本课程的开放性、勾当性、实践性较强，绝除夜部门学生乐于这一门课程的进修，能积极投入到本课程的课内外的进修勾傍边去。

　　2、方针告竣

　　1、初步组成了平易近主、法制不美不美观念和轨则意识。

　　2、进修了操作轨则调剂关系。养成遵循轨则的习惯。

　　3、初步体味了儿童的根底权力和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。

　　4、体味了一些社会轨则，初步知道了轨则、法令对社会公共糊口的首要意义。

　　5、保更生命，有精采的生命意识，酷好糊口，乐不美不美观向上、有责任心、自亏心、自抉择抉择信念的品质。

　　6、能够初步熟谙自我，组成健康文明的糊口编制。养成精采的糊口习惯。

　　7、体味了不良糊口习惯的风险，知道吸毒是背法步履，知道邪教的风险。

　　8、培育学生保更生命，酷好糊口的立场，酷好除夜自然，初步组成呵护生态气象的意识。

　　9、学会了看交通图；学会了嫠坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不合解决问题编制。

　　3、采纳的编制和编制

　　1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性成长为方针的教育不美不美观，在课堂教学中逐步组成。

　　2、正视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰硕了教学内容的闪现编制；活跃了学生介入教学的形式；扩除夜了教学成本。

　　3、寄望创设气象，把课上“活”；斥地教学成本，把课上“实”；组织学生勾当，把课上“乐”。

　　4、斗劲正视师生之间的双向交往。

　　4、存在问题

　　1、学生聚积资料的能力差，不会清理聚积的'资料。

　　2、糊口中的操作能力有待于提高。

　　3、教学以传统编制为主贫窭立异意识，学生的进修习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优方针不了了。

　　4、个体学生的不良的进修习惯还有待进一步指导更正。

　　5、部门学生，进修方针不了了，感受道德与糊口不是首要科目，进修积极性较差，当然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌控。

　　5、改良编制

　　1、创设情境，激起进修欢兴奋乐喜爱。让学生自立合作，试探进修编制。

　　2、多读，多说，连络糊口现实，让学生在现实中掌控常识。

　　3、尊敬学生的个体分歧，实施“一帮一，一对红”的编制，促进全班平衡成长。

　　4、在教学过程中要增强学生自立的道德与糊口实践勾当，指导他们有实践勾傍边自动地获得常识，组成能力。

小学六年级道德与社会教学工作总结4

　　小学思品课是一门教学性、激情性很强的课程。“激性、明理、导行”是思惟道德课教学的三要素，而激情则是首要成分。是以，思惟道德课更要摒弃浮泛说教，正视激情教学，指导学生以积极的激情体验介入教学的的各个环节，在愉悦的神采状况中进修、掌控、深化道德熟谙，养成精采的道德品质与步履习惯。

　　在教学中，我按照教学特点和学生现实，操作教材中的激起学生激情的'成分，力争把课导得奇奥、别致、有趣，达到令人入神的下场，使学生的进修激情不竭高涨。

　　进修明理是思惟道德课的一个首要教学环节。我首要经由过程进修课文、分化归纳，让学生悟失踪事理，初步组成道德意识，而激情是在熟谙客不美不美观事物中发生的，“知之深，受之初”，是以在学生学文明理过程中，组成道德熟谙前后，随手推舟地激起学生道德激情。例如精心设计一些富于启发性的问题指导学生，并借助假定、联想、想象、对色、脚色交流，心理移位等心理体验，把学文与明理，常识上的领受与激情上的认同有机连络起来。

　　学生要将学文明理中组成的道德熟谙化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分首要。我遵循学生认知水安然舒适教材重难点，有的放矢地设计一些富有思虑性、启发性、导向性的问题，指导学生辩析正误，从中提高道德剖断能力。

　　正视实效激情的评价尺度。小学生因为受春秋、家庭和四周气象的影响，对道德评价尺度难免存在片面性和局限性。是以，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生声名社会主义的道德不美不美观念、道德性为和长短尺度，但独一这些理性的尺度是不够的，还必需在学生的激情世界里成立起激情的评价尺度。经由过程介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生传神感悟到甚么叫高尚，甚么是自己理当进修的表率。在指导学生进修英雄人物时，不单让学生体味英雄人物具有甚么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的首要事迹和一些悦耳的细节。让学生从活生生的、真实可托的事例中感应传染英雄的伟除夜，从而发生酷好英雄人物之情。

　　动情用理，辩析导行。我遵循现实气象脚结壮地，动情用理导行，让学生甘拜下风，中听入脑。例如，有道辩析题：“国产的工具都不如进口的工具好”。学生争辩很乖戾，最后我从国产名优产物为国争光，假充伪劣产物废弛名声，外国的工具并不是样样都好，这三个方面激起学生爱国产物品的激情，指导学生澄清思惟，统一不雅概念，收到很好的教学下场。

小学六年级道德与社会教学工作总结5

　　道德与社会课程以社会糊口为根底，促进学生精采道德组成和社会性成长。在教学中，我按照教学特点和学生现实，操作教材中的激起学生激情的成分，力争把课导得奇奥、别致、有趣，达到令人入神的下场，使学生的进修激情不竭高涨。

　　进修明理是思惟道德课的一个首要教学环节。我首要经由过程进修课文、分化归纳，让学生悟失踪事理，初步组成道德意识，而激情是在熟谙客不美不美观事物中发生的，是以在学生学文明理过程中，组成道德熟谙前后，随手推舟地激起学生道德激情。精心设计一些富于启发性的问题指导学生，并借助假定、联想、想象、对色、脚色交流，心理移位等心理体验，把学文与明理，常识上的领受与激情上的认同有机连络起来。

　　学生要将学文明理中组成的道德熟谙化为具体实践中的道德知为，“辨析导行”十分首要。我遵循学生认知水安然舒适教材重难点，有的放矢地设计一些富有思虑性、启发性、导向性的问题，指导学生辨析正误，从中提高道德剖断能力。

　　正视实效激情的评价尺度。小学生因为受春秋、家庭和四周气象的影响，对道德评价尺度难免存在片面性和局限性。是以，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生声名社会主义的道德不美不美观念、道德性为和长短尺度，但独一这些理性的尺度是不够的，还必需在学生的激情世界里成立起激情的评价尺度。经由过程介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生传神感悟到甚么叫高尚，甚么是自己理当进修的.表率。在指导学生进修英雄人物时，不单让学生体味英雄人物具有甚么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的首要事迹和一些悦耳的细节。让学生从活生生的、真实可托的事例中感应传染英雄的伟除夜，从而发生酷好英雄人物之情。

　　动情用理，辨析导行。我遵循现实气象脚结壮地，动情用理导行，让学生甘拜下风，中听入脑。

　　精采的思惟道德闪现于具体的道德实践，在导行操练和实践中，让学生不单巩固道德的熟谙，培育道德性为和能力，而且萌发高尚的道德激情。我热忱鼓舞鼓舞激励，积极必然学生的点滴前进，让学解缆生成功的欢喜激情体验，从而顺遂地实现课堂教学的方针。

小学六年级道德与社会教学工作总结6

　　《道德与社会》是新一轮根底教育课程更始设置的一门新课程。它的设置反映了增强和更始德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮水。这门新课从内容到编制都不合于以往的《思惟道德》课或《社会》课。为了上好这门课，我当真进修了《道德与社会》课程尺度，并遵守课标的指引切切实实把每个方针落到实处。现就对这学期《道德与社会》的教学工作进行以下总结。

　　1、了了课程性质，周全掌控课程方针。

　　本课程将"促进学生精采道德组成和社会性成长，为学生熟谙社会、介入社会、顺应社会，成为具有爱心、责任心、精采的步履习惯和个性品质的社会主义及格平允易近奠基根底" 定为总方针，实现激情、立场、步履习惯、常识手艺培育的内在统一，出格关注切确立场、价值不美不美观的组成和步履规范的养成，使学生既学会干事，更学会做人，在干事中学做人，在做人的指导下学干事。在教学过程中，我们能周全掌控方针，经由过程多种教学勾当，辅佐学生获得丰硕的激情体验，组成积极的糊口立场，养成精采的步履习惯，提高顺应和介入社会的.能力，掌控必备的根底常识，从而整体地实现课程方针：辅佐学生介入社会、学会做人。

　　2、让道德教育回归糊口，凸起课程的经验性。

　　道德不是抽象的概念，它存在于糊口傍边，因为社会糊口中措置人们彼此关系的需要才发生道德。同时，社会常识和介入社会、顺应社会的能力也只有在社会糊口中获得。儿童的现实糊口对其道德组成和社会性成长具有不凡的价值，儿时的糊口经验会给人的生平带来深远的影响。是以，我们在上课时都出格关注儿童的现实糊口，教育的内容和形式都以切近儿童糊口，反映儿童需要为根柢。让儿童从自己的世界解缆，用自己的眼睛去不美观不美观不雅察看社会，用自己的心灵去感应传染社会，用自己的编制研究社会，感应传染社会糊口的夸姣，知道社会糊口的规范，掌控介入社会糊口的常识和能力。如《生命何等珍贵》这一课，我在教学时充实地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体味政府、家庭对少年儿童的关心和爱护保重；又如：《端方与方圆》教学时，我指导学生连络自己的糊口经验，思虑在我们的糊口中都有哪些轨则，和这些轨则给我们的糊口带来了若何的便当。在学生列举社会糊口事实的根底上，我们又适当辅佐学生归类，以使学生对糊口中的轨则有一个整体熟谙，并自觉遵循这些轨则，不耍赖皮。

　　3、追求教学的有用性，打好做人的根底。

　　新的教学方针不美不美观奉告我们，培育一小我的道德不在于奉告他遵循若干良多若干好多道德规范、轨则，最根柢的是要让学生经由过程这些社会常识、规范和准则组成必定的、根底的待人干事的不美不美观念和立场，和思虑问题的取向，如换位不美不美观、共赢不美不美观、依存不美不美观、分享不美不美观等等。这些都是一个具有共素性特点的现代人必需具有的根底不美观不美观概念、根底立场，是他能够融入社会，安身社会，并能在社会糊口中不竭获得成长的需要前提。是以，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会糊口、感悟糊口。

小学六年级道德与社会教学工作总结7

　　小学六年级道德与社会教学工作总结一学期的工作伴跟着新年脚步的到来，即将接近尾声。本学期本人任教的是六年级的道德与社会课的教学工作，。为了便当往后的教学工作，特将本学期的教学工作总结以下：

　　在这一学期中，在教育教学使射中，本人尽职尽责。遵循纲要要求拟定并实施教育教学工作筹算。做到开学有筹算，学期末有总结，质量分化。教学中论题研究教材，试探性的考试考试设计各类教学编制，以新教材理念为指导，不竭反思堆集经验，寻觅效的教学道路。所任科目学生积极自动的进修，成就精采，提高了学生的整体素质。教学中把思品与社会课的教学同窗生泛泛糊口慎密联系起来，辅佐学生掌控切确的长短评价尺度，知道何谓善、恶、美、丑，提高他们养成精采道德性为习惯的自觉性和安然意识，组成健康的人格和精采的心理，心理素质。

　　在教学中，我按照教学特点和学生现实，操作教材中的激起学生激情的成分，力争把课导得奇奥、别致、有趣，达到令人入神的下场，使学生的进修激情不竭高涨。

　　1、进修明理是思惟道德课的一个首要教学环节。我首要经由过程进修课文、分化归纳，让学生悟失踪事理，初步组成道德意识，而激情是在熟谙客不美不美观事物中发生的，“知之深，受之初”，是以在学生学文明理过程中，组成道德熟谙前后，随手推舟地激起学生道德激情。例如精心设计一些富于启发性的问题指导学生，并借助假定、联想、想象、对色、脚色交流，心理移位等心理体验，把学文与明理，常识上的接

　　受与激情上的认同有机连络起来。

　　2、正视实效激情的评价尺度。小学生因为受春秋、家庭和四周气象的影响，对道德评价尺度难免存在片面性和局限性。是以，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生声名社会主义的道德不美不美观念、道德性为和长短尺度，但独一这些理性的尺度是不够的，还必需在学生的激情世界里成立起激情的评价尺度。经由过程介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生传神感悟到甚么叫高尚，甚么是自己理当进修的表率。在指导学生进修英雄人物时，不单让学生体味英雄人物具有甚么样的.高尚品质，而且让学生记住英雄人物的首要事迹和一些悦耳的细节。让学生从活生生的、真实可托的事例中感应传染英雄的伟除夜，从而发生酷好英雄人物之情。

　　3、动情用理，辩析导行。我遵循现实气象脚结壮地，动情用理导行，让学生甘拜下风，中听入脑。例如，有道辩析题：“国产的工具都不如进口的工具好”。学生争辩很乖戾，最后教师从国产名优产物为国争光，假充伪劣产物废弛名声，外国的工具并不是样样都好，这三个方面激起学生爱国产物品的激情，指导学生澄清思惟，统一不雅概念，收到很好的教学下场。

　　精采的思惟道德闪现于具体的道德实践，在导行操练和实践中，让学

　　生不单巩固道德的熟谙，培育道德性为和能力，而且萌发高尚的道德激情。我热忱鼓舞鼓舞激励，积极必然学生的点滴前进，让学解缆生成功的欢喜激情体验，从而顺遂地实现了课堂教学的方针。

　　新的教学方针不美不美观奉告我们，培育一小我的道德不在于奉告他遵循若干良多若干好多道德规范、轨则，最根柢的是要让学生经由过程这些社会常识、规范和准则组成必定的、根底的待人干事的不美不美观念和立场，和思虑问题的取向。这些都是一个具有共素性特点的现代人必需具有的根底不美观不美观概念、根底立场，是他能够融入社会，安身社会，并能在社会糊口中不竭获得成长的需要前提。是以，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会糊口、感悟糊口。

　　在尔后的教学工作中，我会加倍全力进修理论常识，在工作实践中不竭完美自己，与时俱进，教学相长，提高教学质量。

小学六年级道德与社会教学工作总结8

　　一转眼，本学期的工作又竣事了，经由过程这学期《道德与社会》的进修，孩子们学会了诚信、辅佐,成立了环保意识与社会责任感，感应传染到交通在人们糊口中的首要浸染，对我们栖身的地球有了初步的、整体的熟谙，组成了切确的价值不美不美观。现将本学期的工作总结以下：

　　1、教学编制：

　　本学期充实操作现代化教学手段，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，充实操作课文中的插图等直不美不美观教具和挂图，使学生能够直不美不美观地、形象地舆解和掌控课文内容。

　　2、方针告竣

　　1、初步组成了平易近主、法制不美不美观念和轨则意识。

　　2、进修了操作轨则调剂关系。养成遵循轨则的习惯。

　　3、初步体味了儿童的根底权力和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。

　　4、体味了一些社会轨则，初步知道了轨则、法令对社会公共糊口的首要意义。

　　5、保更生命，有精采的生命意识，酷好糊口，乐不美不美观向上、有责任心、自亏心、自抉择抉择信念的品质。

　　6、能够初步熟谙自我，组成健康文明的糊口编制。养成精采的糊口习惯。

　　7、体味了不良糊口习惯的风险，知道吸毒是背法步履，知道邪教的风险。

　　8、培育学生保更生命，酷好糊口的立场，酷好除夜自然，初步组成呵护生态气象的意识。

　　9、学会了看交通图；学会了嫠坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不合解决问题编制

　　10、体味了交通成长改变，交通种类，现代交通浸染，外出乘坐交通工具的根底常识，交通成长带来的问题等

　　3、指导学生自立进修

　　创设学生乐于领受的进修情境，矫捷多样地选用教学组织形式，为学生的自立进修和活跃活跃的成长供给充实的空间。让学生在勾傍边切磋，在切磋中发现息争决问题，要实时鼓舞鼓舞激励学生的.各类考试考试和有创作发现性的思虑，指导学生得出有价值的不美观不美观概念或结论。

　　4、评价编制

　　1、教师对学生在泛泛糊口中默示出的激情、立场、能力、步履进行不美观不美观不雅察看，并做记实。教师对学生在一段时刻内进修本课程的进修立场、默示等以描述性的措辞进行评价，鼓舞鼓舞激励学生巩固前进，批改不足，继续全力。

　　2、学生自评，教师指导和辅佐学生对自己在进修中的默示与功能进行自我评价，以提高自我熟谙、自我调控的能力。

　　3、学生互评，学生按照必定的尺度彼此评价，这类评价可以辅佐学生逐步养成尊敬、理解、赏识他人的立场，彼此促进。

　　经由过程一学期的教育教学，教学下场精采，达到了预期下场。

小学六年级道德与社会教学工作总结9

　　在这一学年中，我担负六年级道德课的教育教学工作。教学中研究教材，试探性的考试考试设计各类教学编制，以新教材理念为指导，不竭反思堆集经验，寻觅有用的教学道路。

　　教学中把思品与糊口课的教学同窗生泛泛糊口慎密联系起来，辅佐学生掌控切确的长短评价尺度，知道何谓善、恶、美、丑，提高他们养成精采道德性为习惯的自觉性和安然意识，组成健康的人格和精采的心理，心理素质。

　　在课堂上，关注言行不良默示的学生，实时调动班级和教师的力量辅佐他们熟谙短处，熟谙短处酿成的严重后果，从而校订自己的言行。泛泛泛泛正视培育他们养成简单，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，呵护气象的道德性为习惯，个性心理方面培育学生组成健康的人格和精采的心理，心理素质。

　　为了堆集经验，往后把工作做得更好，简要总结以下：

　　1、宽广宽除夜奔放的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除在教室教学外，还可遵循教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学勾当。领学生在校园内甚至到黉舍四周的小公园、街道进行教学勾当，实时进行“扫除落叶”、“你丢我捡”的勾当。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学下场。

　　2、互动的动态式构和。“在现实糊口中，学生已组成了必定的道德和步履习惯，堆集了一些社会糊口经验，组成了响应的立场和能力。是以，在教学时要长于调动和操作学生已有的经验，连络学生现实糊口中现实存在的问题，配合切磋进修主题，不竭丰硕和成长学生的糊口经验，使学生在获得心里体验的过程中，组成合适社会规范的价值不美不美观。”这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充实调动学生的积极性，全数教学过程都是学生自动勾当和自立试探。学生们主体积极介入，萌发了高度的热忱。使全数课堂成为学生交流、思惟碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。

　　3、与社会实践勾当慎密连络。我们的'功课设计冲要破封锁的圈子，向课外迟误，跟糊口接轨，连络相关的教学内容，睁开一些社会实践勾当变得活跃、活跃、有趣。

　　4、与少先队勾当慎密连络。学生的赋性是乐于自己试探，好游戏、勾当，课堂上的说教再活跃也窘蹙形象性、介入性，而少先队勾当可融思惟性、趣味性、艺术性、常识性、介入性于一炉。是以，作为教师，要不失踪踪机缘地把思品教学予班队勾当连络起来，从班队勾傍边深化思品教育。

　　应用开放式的评价查核。评价的根柢方针在于获得反馈信息，促进儿童成长。遵循思品课的进修评价，即“对学生在进修过程中各方面的默示进行综合性评价，具体搜罗进修立场、进修能力和编制、进修功能。”实施思惟道德教育课开放化，将激发教学结构、教学形式、教学编制的改变。总之，只有真正改变畴昔从教材到课堂封锁、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道增强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

小学六年级道德与社会教学工作总结10

　　本学年本人承担了六年级道德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做以下总结：

　　在这一学年中，在教育教学使射中，本人尽职尽责。遵循纲要要求拟定并实施教育教学工作筹算。做到开学有筹算，学期末有总结，质量分化。

　　教学中当真研究教材，试探性的考试考试设计各类教学编制，以新教材理念为指导，不竭反思堆集经验，寻觅效的教学道路。学生积极自动的进修，成就精采，提高了学生的整体质。小学语文课件，小学语文试卷，小学数学试卷，小学数学，教学中把思品与糊口课的教学同窗生泛泛糊口慎密联系起来，辅佐学生掌控切确的长短评价尺度，知道何谓善，恶，美，丑，提高他们养成精采道德性为习惯的'自觉性和安然意识，组成健康的人格和精采的心理，心理素质。

　　在课堂上，关注言行不良默示的学生，实时调动班级和教师的力量辅佐他们熟谙短处，熟谙短处酿成的严重后果，从而校订自己的言行。泛泛泛泛正视培育他们养成简单，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，呵护气象的道德性为习惯，个性心理方面培育学生组成健康的人格和精采的心理，心理素质，总之，经由过程一学年的道德课教学，学生的整体素质获得了提高，达到了预期的下场。

　　此外，正视学生的亲自体验和勾当，是有用实施道德品质教育和社会常识教育的客不美不美观要求。追求教学的有用性，打好做人的根底，新的教学方针不美不美观奉告我们，培育一小我的道德不在于奉告他遵循若干良多若干好多道德规范，轨则，最根柢的是要让学生经由过程这些社会常识，规范和准则组成必定的，根底的待人干事的不美不美观念和立场，和思虑问题的取向，是他能够融入社会，安身社会，并能在社会糊口中不竭获得成长的需要前提。是以，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会糊口，感悟糊口。

　　本学年，我强调拓展课堂的内在，让学生有更多的时刻进行各类勾当，承担必定的脚色，在做中不竭贯通，感知，在做中培育社会糊口能力，成长个性品质，体验道德准则并规范自己的步履。让学生经由过程合作，出手，对比考试考试体味集体的涵义，集体的浸染。

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