优良生物教学工作总结

时刻：2024-10-12 16:12:49 教学总结我要投稿

优良生物教学工作总结7篇

　　总结是对畴昔一按时代的工作、进修或思惟气象进行回首回头回忆回头回忆、分化，并做出客不美不美观评价的书面材料，经由过程它可以周全地、系统地体味以往的进修和工作气象，为此我们要做好回首回头回忆回头回忆，写好总结。总结若何写步崆切确的呢？以下是小编为巨匠清理的优良生物教学工作总结，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

优良生物教学工作总结7篇

　　优良生物教学工作总结篇1

　　本学期工作即将竣事，在首要的工作傍边，自己的教学有得亦有失踪踪，现将工作的得失踪踪总结以下。

　　1、工作内容：

　　1、课前预备：九年级生物没有新教材，要求复习7、八年级上下册。首先是备课，因为我们此刻是以学生为主体的新课堂，所以复习的内容以学生记、说、练为主，对复习的内容课是更难备的。第一遍复习要把常识拓展，但也不能过于迟误，所以需要多翻资料，抓住重难点，掌控常识的逻辑能应用自如，这样才能组织好课堂教学。

　　2、课堂上的气象：关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，多角度激起学生欢兴奋乐喜爱。课堂发问寄望面向全数学生，避免他们有心理承担。

　　3、积极介入听课、评课，虚心向他人进修教学编制，博采众长，提高教学水平。连络新课堂更始，严酷要求自己，全力工作，发扬益处，填补不足。

　　2、成就与反思

　　本学期，教学过程中获得了必定的成就。教给了学生进修生物的编制和生物考试考试手艺，也使自己的教学水安然舒适思惟憬悟有了进一步提高。经由过程新课堂进一步实施，调动了学生进修的'积极性和自立立异能力，提高了学生进修生物的欢兴奋乐喜爱，但学生成就是良莠不齐，整体成就有待提高。

　　3、存在的问题

　　1、教师方面

　　因为经验欠缺，不能实时周全掌控学生的进修水平，是以对学生的催促不够到位，加上本学期都是复习内容，对学生进修状况有些懈怠。

　　2、学生方面

　　受考试分数的影响，有些学生对生物不够正视，上课寄望力不集中，课下根柢不复习，使学生对复习常识记的快忘的也快所以成就不幻想

　　总之，一份垦植，一份收成，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好！

　　优良生物教学工作总结篇2

　　初一的生物原本是三小我教，因为鹿教员有病，现实上是我和钟教员两人小我干的，旧年冬季每小我教5个班，每周15节课，今年春季，，每小我六个班，每周18节课，辛劳自不用说，同时也收成了良多工具。

　　1、备课：

　　一年来始终坚持集体备课，从每个单元，每个章节，每个课时，都当真研究，甚至于具体到一个问题的创设：发问甚么？以何种形式发问，重、难点的打破，填补和拓展的常识，能联系到哪些糊口现实、教案、学案、课件、成本共享，每节课上完随时总结交换，随时更改课件，调剂进度，从学生现实解缆，经常是六个班上四个样，上到最后一个班改到最后一个班，随时做好二次备课，留下珍贵的一手资料。

　　2、上课：

　　充份应用小组合作和学案教学，力争少讲，把尽可能多的时刻留给学生，正视培育学生的能力。

　　1、正视学生措辞表达能力的培育，让学生上黑板讲题，其他人填补，当教员的小助手，学会声名自己的不美观不美观概念，学生交流与全作，学生聆听，学会发现他人的益处。

　　2、考试考试出手能力，考试考试设计能力，所有切磋考试考试，如：《显微镜的操作》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和浸染》、《呼吸浸染》、《蒸腾浸染》学生都亲主出手做了。演示考试考试也由学生辅佐，教员演示了。而且逐步培育学生掌控科学切磋的一般法度楷模即（提出问题、作出假定、拟定筹算、实施筹算、得出结论、表达和交流），若何节制变量，若何设计对比尝试。而且应用欢兴奋乐喜爱小组组织学生完成了一些在校没法就地掌控完成、用时较长的考试考试，像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工辅助授粉》，让学生学会不美观不美观不雅察看，而且留有像片，评出好的加分，激起了学生的欢兴奋乐喜爱。

　　3、关注热点，理论联系现实的能力，之前我延续教了五年的会考，也堆集了丰硕的例子，深知进修生物最怕的是死记硬背，分开糊口，把糊口情趣教成机械的常识，是以，课堂教学中始终坚持面向会考，把机械的常识融入糊口中，慎密慎密亲密联系身边的点点滴滴，糊口中的实例随手拈来，让学生常有恍然除夜悟的感应传染，好比说：地膜笼盖、保鲜膜的应用、有氧步履，合理营养、科学减肥，若何看待成长的懊恼，若何安然渡过青春期，应用身边的小工作从中挖掘生物学的除夜学问，让学生意想到：就是不为了考分，单单是为了往后糊口质量更高，活得更除夜白，也要学好生物。

　　4、应用导学案培育学生念书的习惯，学会到书上寻觅谜底，学会抓关图焯症强化记忆、发问。奖罚分明，而且归范生物学用语，书上有的必需用原语，搜罗错别字的更正。

　　5、培育学生的问题意识，有益于切磋考试考试。给学生组成一种不美不美观念：提出一个问题比解决十个问题的意义都除夜。而且应用小组加减分，加分最多的项是提出成心义的问题，而且不只局限于课堂，随时都可以给教员递纸条，一年下来纸条我汇集了半盒，发现成心义的问题再放下去让学生自己去查资料解决，学生的积极性很高。

　　7、正视学法的指导，狠抓根底、下降难点，一个常识点一巩固，多举身边习感受常，习感受常而又包含科学常识的实例，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，随时赞誉好的，每节课成立表率，给学困生多创作发现揭示自我的机缘。

　　8、正视常识的┞合适，拓展迟误课本上没有，但会考触及的内容，随时回首回头回忆回头回忆，串连前后常识，组成完全的常识系统，构建生物常识框架图，培育学生常识综合能力，削减授课环节，达到了简单了然，通俗易懂、深挖教材，寓教寓乐，让学生把生物算作一门科学，学好了会成为生物的万事通、小博士。

　　3、功课：春季进行了斗胆的.更始，去失踪踪了书面功课，每学期总结性功课4次：期中、期末总结；我的小组合作建议；我在小组合作中的收成。实践性功课三次：测除夜豆或小麦的发芽率；无土栽培除夜蒜；人工授粉。拓展性功课：春季预防伤风查询拜访。获得了率领的好评。

　　4、教研教改小组合作已初具除夜规模，习题课、复习课已有了自己独有的模式。

　　5、不足：

　　1、讲的仍是有点多，练的少，没有完全罢休。根底常识不扎实，填空题犯错，简答题分化的却是很好。

　　2、思疑：

　　1）全放了，有时收不回来，学生为解决一个问题不让下课，不让教员讲的气象经常发生。教员又不忍心冲击学生的积极性，索性铺开构和。理想与现实有矛盾，考试考试与对比班进度不合步，每节课最多能差15分钟，短时辰内成就反而低，考前为了分数又回到更始前，压着学生背。至今没找到更科学的编制。

　　2）课件和学案及操练册有时有冲突，彼此几回再三操作。

　　3）有时小组合作成了勤学生的一言堂，由教员灌酿成了优生代教员灌。

　　3、学生操作能力、应变能力、自学能力有待于提高。

　　4、越来加倍现，教员的起点高，不体味学情，有时问题的设置、学生接合不了。

　　如早餐吃甚么？竟然是坚苦，“白菜窖”、“草木灰”这样的事常有发生，增添了难度。

　　尔后筹算：

　　1、一如既往地履行集体备齐，集思广义。今年我我们初二的生物组填补了别致的血液，因孟教员的插手，增强了战争力有凝固力，男女搭配干活不累，巨匠献计献策，立场积极，工作当真。刚开学，我组的备课、上课、学案、教案，课件等常规的预备都完成的很是斑斓，合作兴奋，获得了主任的赞誉。

　　2、彼此听、评课、取长补短，随时教研、彼此提醒

　　3、实践勾当，假前已最早预备，堆集了丰硕的资料。

　　4、课题研究仍以完美小组勾当为主。

　　首要解决的问题：

　　1、试探自己新授课的模式，试探新授课的高效性、科学性、欢兴奋乐喜爱性，使小组合作，形式多样，奖罚合理，适当应用，真正阐扬组内帮差的浸染。

　　2、更始学案的编写，给学生育成念书的习惯，会念书、想念书、挖掘书中的焦点、关头词，而不是盲读、瞎读。

　　优良生物教学工作总结篇3

　　本期根椐黉舍教学治理部的放置，本人承担黉舍国际部高一中英班的生物教学工作。经由延续的全力和不竭调剂，有序高效的完成教学筹算和内容，争夺达到较好的教学下场。现将首要采纳的编制和编制总结以下：

　　1、增强学生根底常识的操练

　　经由过程当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。对根底概念要肄业生必需掌控，经由过程概念图和举例让学心理解生物学科中的焦点概念，并实时授予响应的反馈操练深化和巩固学生对易错点及易同化的概念和理解，达到切确的应用概念的'教学方针。

　　2、以操练强化首要常识的掌控

　　抓住重难点，应用多种教学编制，借助教学媒体，分手教学重点、难点，多采纳直不美不美观了然的教法，考虑学生的现实气象适当下降难度，对课后及操练册的操练作需要的教学分化。采纳单元考试的编制，强化学生对首要概念的理解掌控，在考试前组织学生复习，对等闲考到的处所进行重点复习，每次都对材料分化题进行有针对性复习，这样让学生在考试中成立抉择抉择信念。考试后对试卷进行全数批改，并对学生考试气象、试卷等进行分化总结。评讲试卷时也做到有的放矢，在评讲中要求每位学生都要当真更正，并做好笔记。经由过程考试、复习、评讲，使学生掌控的常识加倍平稳。

　　3、因材施教、调动积极性和自动性

　　在教学中做到因材施教，调动学生进修的积极性，阐扬学生的主不美不美观能动性，让学生从被动进修酿成自动进修，培育学生进修的能力。针对不合的学生提出不合的要求。在开学初让每位学生给自己订出方针，对较差的同窗多给鼓舞鼓舞激励，辅佐他们成立抉择抉择信念；对成就较好的赞誉。这样使学生能积极自动配合教学，从而完成教学使命，达到教学方针。在实施教育教学中，我始终坚持遵循《高中生物课程尺度》进行施教，尊敬学生在教学过程中的主体地位和浸染，培育学生的自觉性、创作发现性。尊敬学生的自力人格，把进修的自动权教给学生，让学生有自己的进修时刻，正视学生常识和手艺的掌控、健全人格品质的组成、立异、实践能力和个性的成长。经由过程体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。同时，我还考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。

　　4、理论联系现实、分化指导

　　在教学中还有针对性地连络学生身边发生的事例和现实糊口中的现象进行分化指导，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，创作发现前提使学生创作发现力和潜能得以斥地，组成精采的人格品质。从而培育学生酷好糊口、细心不美观不美观不雅察看的立场和精采的进修习惯。在泛泛泛泛的教学中，组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞尽可能精练了然，课堂发问面向全数学生，经由过程精心设问激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。

　　在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，不竭总结经验，全力立异，斥地朝长前进，全力提高自己的教学水平，为夸姣的明天奉献自己的力量。

　　优良生物教学工作总结篇4

　　时刻过得很快转眼一个学期就畴昔了，回头看看，专心想想，发现这学期既有所失踪踪，也有所获。

　　1、这学期的是收成：

　　1、上课与以往不合。

　　⑴课前预备：

　　①能当真研究教材，经由过程黉舍发给的教学参考书和《课程尺度》对所学的常识有了新的体味，出格是教材的根底思惟、根底概念；教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑都有了更深的熟谙。

　　②对课件的更始，针对13—14年第一学期闪现的问题进行了更正。课件中添加了进修方针，让学生知道课堂中理当掌控甚么；去除没需要的复杂的工具，课件更精练更合用，不在是以往的按课件设计课，而是遵循自己的思绪设计课件。当然还没有达到夸姣绝伦，但起码有了必定的下场。

　　⑵课堂上的气象。

　　能关注全数学生，调动学生的成心寄望，课堂措辞精练了然，插手了一些歌咏性的措辞，战胜了之前措辞几回再三的短处。在学期的.后半段，试用了一下黉舍倡导的121模式，感应传染有点下场，课堂的时刻没那么首要了，下学期会继续操作。此外在七年级实施的加分减分轨制，也为课堂增色良多，提高了学生的介入度和对课堂的关注度。

　　2、能积极介入听课、评课。

　　这学期一共听了24节课，其中的14节是插手XX市的教研勾当及优良课除夜赛，还有10节课是听顾教员的课。课听得不是良多，但收成很除夜，插手XX市的教研勾当我感应传染对自己的营业提高良多，出格对生物教学辅佐很除夜；听师傅的课当然是不合的学科，但课堂是一样的，所以在顾教员身上我学到了良多教学的编制，我也逐步操作到课堂中，获得了不错的下场。学无之境，只有虚心向世人就教进修，取长补短，才能对自己的教学带来更除夜的辅佐。

　　2、存在的问题

　　1、教师方面：

　　学生因为糊口经验、脑力水平存在分歧，在学生自立进修的过程中，有时不能周全掌控学生的进修水平，是以对学生的赐顾帮衬有时不够到位。赐顾帮衬除夜除夜都学生时，优生没事干的气象也存在。在构和过程中，对学有坚苦的学保留眷不多，导致这部门学生成就不够理想。此外功课方面也存在着问题，没有做到分层留功课，好的吃不饱，欠好的不会做。

　　2、学生方面：

　　因为受社会除夜天色的影响，有些学生对进修不够正视，上课懈怠，不集中精神进修，学生回覆问题时，有些学生默示不积极，或不敢讲话，还有就是学生自己的惰性，良多学生惯于听教师教学，懒于思虑。

　　3、反思

　　一个学期竣事，就是一个新学期的最早，好的要坚持下去，不足的要设编制战胜填补，争夺不才个学期的教学中会有一个更除夜的前进。

　　优良生物教学工作总结篇5

　　一个学期仓皇地畴昔了，跟着学生对生物学常识的堆集，我也逐步地成长。一个学期过来，我感应传染自己学到了良多，堆集了良多经验，在这个过程中，我要感谢感动打动我的学生，更要感谢感动打动沙文雅教员对我的辅佐。下面，我就把自己这一学期的生物教学工作做一个总结。

　　首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部门：

　　1、在上每节课前，我都能做到当真备课，针对每课重点、难点，拟定教学编制。当然，经由上一年对初生平物学的教学，我对课本很熟，但学生变了，他们的常识也纷歧样，教学编制也有所不合。这一学期，我在我往年的教案上，更进一步分化课本，完美教案，并针对学生常识与课本常识，编写课后习题。

　　2、操作多种教学编制，借助多种教具，让学心理解和掌控常识。

　　生物学对初一学生来讲是一门新课程，当然与他们的糊口彼此关注，但假定单靠泛泛泛泛的认知，他们是没法理解生物学常识的。是以，我在教学时应用什物对比、查询拜访、考试考试、多媒体等编制，借助什物、挂图、模子等教具，让学心理解常识，掌控常识。如讲《生物的特点》时，为了让学生充实地舆解生物的特点，我就让学生不美观不美观不雅察看一盆活生生的花与教室中的粉笔盒，让学生亲自地摸，亲自地想，指导学生自己得出生避世物与非生物的分辩，这样，课堂中引进了一盆花，就使得课堂变得纷歧样了。又如，在讲到《查询拜访我们身边的生物》时，我操作了我校的考试考试楼前的草地，让学生走出课室，查询拜访我们身边的生物，让他们再一次当真地不美观不美观不雅察看自己身处的气象，而且在查询拜访中学生也不美观不美观不雅察看到甚么叫生物对气象的顺应，为下面的课文打下了根底。在讲到《种子的结构》时，我又用了花生与玉米两种什物与挂图与对比的形式，让学活跃手剖解，动嘴尝，动眼看，动脑想，指导学生得出两各类子的不合。在《细胞的结构》与《草履虫的结构》、《花的结构》等课时，我借助了模子与挂图相连络的编制，化抽象为具体。在讲到一些微不美不美观世界的.生物常识时，如《没有细胞结构的生物——病毒》，我操作了多媒体的教学编制，让学心理解得更清楚。这样的课堂使得空气活跃多了，此外一方面，又使得学生在多方面的感不美不美观中理解常识。

　　3、操作“问题导学”的编制，培育学生提出问题，解决问题的能力。课堂上，我采纳多发问、多搜检、实时疏浚沟通、实时反馈的形式，调动学生的进修激情，合理应用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以切磋的编制创设教学情境，斥地学生思惟，阐扬学生的想象力，切实地向课堂四十分钟质量。如，在讲到《查询拜访我们身边的生物》时，我让学生以小组为单元，分组查询拜访，提出查询拜访中碰着的问题，小组合作查找资料解决。

　　4、充实操作课本的内容，指导学生从激情上去熟谙和珍惜生物圈。

　　我们每小我都是生物，糊口在生物圈中，天天都在破耗生物圈的物质，是以我们理当爱这个家。畴昔，因为人类没有充实意想到这一点，所以他们不竭地破损自然，最后为自己带来了良多灾难。我们不能让这一代再重演我们的历史，因今生物学的教育，除在常识与能力的教育外，我们更正视对学生的思惟教育。课本上也有良多与之相关的内容，在这根底上，我从正面指导学生去感悟。如《爱护保重植被，绿化祖国》课中，我让学生看了录象，让他们去发现我国气象中存在的问题，再让他们为“爱护保重植被，绿化祖国”出经营策。一节课下来，良多学生对自己常日乱踏草地、乱摘花、乱扔垃圾等恶习，有所检讨。又如，我在讲到《“脱缰之马” ——癌细胞》时，我感应传染到学生对这一方面出格感欢兴奋乐喜爱，甚至有的学生在课后问我有关白血病的事，是以我操作这一个“机缘”，指导学生上网查找有关白血病的资料，并拔取一部门打印贴出来揭示，上课时也让学生谈谈若何预防癌症。这样就可以轻松地让学生自我进修常识和感应传染人生了。

　　经由过程在教学编制、编制等方面的研究，课堂教学效力提高了。在这个学期中，我加倍入了东莞市20xx年生物教师优良课角逐，喜获市一等奖。在获得成就的同时，我也发现我自己教学的不足点，如课堂安插得不够慎密，对课堂上学生的反映不美观不美观不雅察看得不够细，对个体有潜力的学生没有做好指导和培育学生能力（出格是考试考试能力）等，这都是我在往后的教学中要改良的。

　　优良生物教学工作总结篇6

　　生物是一门以考试考试为根底的学科，睁开好考试考试教学是学好生物的前提前提。生物考试考试具有培育学生不美观不美观不雅察看和出手能力的功能，更有培育学活跃脑、启发思惟、斥地潜能的浸染，为使尔后考试考试教学顺遂有用睁开，七年级、八年级生物考试考试教学睁开率按筹算全数完成。现将本学岁首中生物考试考试教学做以下总结：

　　1、尊敬客不美不美观纪律，坚持脚结壮地

　　在泛泛泛泛的学生考试考试中，经常闪现这类现象：当考试考试得不到切确功能时，学生经常是轻率应付，考试考试课堂一片杂乱，铃声一响学生不欢而散；当教员催要考试考试陈述时，他们就按课本上的理论常识填写考试考试陈述；还有的学生在规按时刻内完不成理当做的考试考试项目，就剽窃他人的考试考试功能，或凭猜想填写考试考试结论等等。这样就不能达到考试考试教学方针。可见，对生物考试考试教学，必需要增强理论进修，提高考试考试教学手艺，势力严谨正视、当真科学的立场，要尊敬客不美不美观纪律，脚结壮地，实其其实地指导学生完成考试考试教学的使命，才能达到理想的方针。

　　2、当真完成考试考试环节，正视操作指导

　　在考试考试教学工作中，不管是考试考试员预备考试考试，教师演示考试考试，或指导学生考试考试，和看待考试考试的严酷立场等方面，处处，不时，事事都要闪现教师的上行下效，只有教师教得扎实，学生才能学得平稳。是以，严酷弄好考试考试课的“备、教、导”是上好考试考试课不成缺的根底环节。

　　1、备好考试考试课是上好考试考试课的首要前提

　　教材中要求做的考试考试，不管简单也好复杂也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，而且在考试考试课之前要亲主出手做一遍，即预备考试考试。教师做了，才可能指导学生若何应对操作过程中每个细节可能闪现的问题，看到考试考试现象，学到真实的考试考试编制和科学常识，培育学生发现问题，解决问题的'能力；若不备课，不亲自做考试考试，凭胡想象，黑板上做考试考试，那就没有较着下场，更没说服力了。甚至会闪现，全数学生考试考试失踪踪败等不应发生的现象。

　　2、正视考试考试指导

　　指导学生考试考试时，既要面面具到，事无俱细进行指导，同时，又要寄望切忌包揽庖代。从考试考试材料的选择，仪器的装配到操作法度楷模和手艺，既要科学规范，又要慎密慎密亲密连络具表现实，在尊敬学生主体地位的同时，充实阐扬教师的指导浸染，以保证现象清楚，功能切确。

　　3、正视考试考试功能的分化与小结

　　要肄业生，在填写考试考试陈述时，要照实填写。考试考试失踪踪败时，要照实地与学生一路分化失踪踪败启事，可课后补做。假定学生考试考试失踪踪败，我们就经由过程示范辅佐学生掌控操作手艺，获得成功，或辅佐分化失踪踪败启事让学生重做，直至成功。不能听其自然，否则，就达不到考试考试课的方针。

　　此外，对一些不凡的材料、仪器和考试考试的方针和事理都要加以需要的声名，如选材启事、一路的功能等。

　　综上所述，生物课考试考试，不管教仍是学，都必需坚持客不美不美观、严谨、当真、扎实的气概，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正阐扬考试考试教学的浸染，达到预期的教学方针和下场。

　　优良生物教学工作总结篇7

　　本学年我担负高一xx班的生物学的教学工作，这一学期来我当真履行黉舍教育教学工作筹算，本着务实的思惟，积极试探，更始教学。本着做一行，酷好一行，向每节课要质量，让每个同窗学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结经验教训，提高自己的教学能力现总结以下：

　　1、当真备课

　　不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时对该课作出总结。

　　2、增强上课手艺

　　提高教学质量，使教学清楚化，条理化，切确化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。在学生的合作构和进修的过程中，贫窭学生自力思虑的过程，学生的介入度不服衡，为构和而构和，有些构和时刻，学保留眷的仍然只是自己，而不是全数小组合作和交流。

　　此外新课改倡导对学生要赏识，鼓舞激励和宽容，坚持正面教育，以赞誉，鼓舞鼓舞激励为主。即便学生回覆了极简单的问题，也给以奖励。这样太多的鼓舞鼓舞激励，学生都听腻了。持久下去只能带给他们更多的迷失踪踪。根柢起不到鼓舞激励浸染。为了不发生这样的现象，我认为对学生创作发现性的回覆要给以必然和奖励，对学生短处的回覆，既要指出不足的处所，也要抓住可取的处所，给以赞誉。不成挫伤学生的'自亏心和自抉择抉择信念。假定一个学生只能赞誉，不能攻讦，未来若何能面临挫折和失踪踪败呢？没有攻讦和惩戒的教育是不完全的教育，也培育不出健全的人格。只有在客不美不美观的根底上坚持鼓舞鼓舞激励性原则，才是富有魅力和价值的评价。

　　3、当真批改功课

　　安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性，同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。

　　4、做好课后教育工作，寄望分层教学

　　在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求。

　　在工作中发现自己还存在良多不足的处所，在往后的工作中发扬益处，更正短处错误，不竭提高自己的工作能力。

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