地舆教学小我工作总结

时刻：2024-10-13 07:33:14 教学总结我要投稿

地舆教师小我教学工作总结举荐度：
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[精髓]地舆教学小我工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象加以总结和归纳综合的书面材料，它能够给人全力工作的动力，让我们抽出时刻写写总结吧。总结若何写才不会流于形式呢？下面是小编精心清理的地舆教学小我工作总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

[精髓]地舆教学小我工作总结

地舆教学小我工作总结1

　　这学期对我而言，仿佛过得很是快，整体的教学工作分为两个阶段，第一阶段带高二3个班的小高考，第二阶段带高一1个班必修2的课。在与诸位地舆教师的协同合作下，了了职责，脚结壮地，各项教学勾当睁开的头头是道，现将一学期的具体工作总结以下：

　　第一阶段：

　　高二小高考阶段。一天6节正课、2节晚教育和早读课，这对还在哺乳期的我而言，工作量切当蛮除夜的，但还好自己坚持了下来。我没有带小高考的履历，所以首先要感谢感动打动黉舍率领对我的相信，其次还要感谢感动打动地舆组成员的扶持。高二地舆在这学期已进入最后的收尾冲刺阶段，在经由了上一个学期的`复习后，成就有了较着的提高，可是仍有部门学保留在很除夜的问题，学业水平测试过关率遭到很除夜的影响，在离考试独一一个月的时刻里，我们拟定了具体的筹算，采纳抓小放除夜的策略，狠抓一小部门成就不幻想的学生，天天放置默写和背诵的内容，在有限的时刻里放置专人催促。对低分之间盘桓的学生，仍是要狠抓根底常识，回归课本；对有冲高分的同窗就让他们自己对着考纲过一遍，梳理常识点，多做习题。

　　总的来讲，小高考的复习必定要回归课本、回归根底常识，不能期望短时辰内的记忆。小高考的难度不高，过与不外整体上和学生进修自动性有很除夜关系，最后一个月教师的鼓舞鼓舞激励与指导浸染很除夜，这里也要感谢感动打动列位班主任支出的辛劳与全力。

　　第二阶段：

　　高一年级1个班的教学使命，嗣魅真话，刚接手的时辰，真心不快乐喜爱这个班级，目生的脸蛋，懒惰的进修立场，且班级整体成就也不是很好，个体学科仍是倒数，学生进修立场很差，良多学生不愿意进修，若干良多若干好多次都差点禁不住除夜发雷霆，但细细一想，也不能全怪学生，因为对他们而言，我也是目生的，也是需要时刻去顺应的，所以在上课的过程中更要有耐心，要循循善诱，

　　一方面要让学生对这门课感欢兴奋乐喜爱，让学生感应传染进修后很有用。

　　此外一方面，对不快乐喜爱进修的学生要用爱的鼓舞鼓舞激励去催促和指导，使学生上课时划定礼貌进修立场，成立切确的进修立场。不能以要求小高考冲刺阶段的状况来要求他们。上课时要正视分条理教学和多媒体的操作，激起学生欢兴奋乐喜爱，第一节新课下课前5分钟摆布都要对本节课进行复习巩固和测查。同时，我以最快的速度记住学生们的名字和脸蛋，比对闻名单发问下场要好良多。对尖子学生做到课前提问，巩固操练时还要发问。在上课过程中还寄望兼顾中等学生和较差的学生，有一些斗劲简单的问题，就让那些进修较差的学生往返覆，增强他们的自抉择抉择信念，从而提高他们的进修欢兴奋乐喜爱。有一部门学生不爱进修，我就多发问，多关注，将进修好的学生与进修差的学生结成对子，出格是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的火伴实施据守、查核，然后我在上课时抽查。这类编制很合用，并获得了可喜成就，经由过程一学期的教学实践，我感应传染到我所教的班级课堂告竣率有所提高。但还需要继续进修与研究，因为还有良多不足的处所。好比说，有时新课内容较多时，便没有时刻检测课堂告竣率。

　　虽然说下学期，我将分隔xx中学，但仍是但愿我们黉舍能越办越好，蒸蒸日上。

地舆教学小我工作总结2

　　20xx年下学期我担负了xxx黉舍六个班的地舆教学工作(初二两个文科班、两个理科班和初三两个班的)，并担负初一地舆备课组长的工作，使命艰难，在与诸位地舆教师的协同合作下，了了职责，脚结壮地的工作，各项教学勾当睁开的头头是道，现将一学期的具体工作总结以下：

　　1、积极插手课改培训，增强理论进修、促进不美不美观念改变

　　遵循黉舍的统一放置，我与备课组其他教员顶高温冒盛暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和除夜酒店插手了初三地舆学科新课改培训。三天培训时代，通识培训，对《通俗初中课程方案(考试考试)》进行体味读;人平易近教育出书社、课程教材研究所的专家从教材编写方面临人教版通俗高中地舆课程尺度考试考试教科书必修《地舆2》、《海洋地舆》《自然灾难与防治》的设计思惟和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改考试考试区的教学经验和教训;省地舆教研员对通俗高中新课程考试考试地舆学科的开设时刻、编制、课时放置、教学和教研等提出了指导定见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程更始的布景、理论、方针、策略、法度楷模等方面有了必定的熟谙，理论进修的增强是走进新课程的第一首要关口。。

　　2、当真做好本职工作及高一地舆备课组长的工作

　　本学期切切实实做好高中地舆睬考工作，力争全数学生达标，重点做进修坚苦学生的工作。正视对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作：1、进修地舆课程尺度，做好新课程培训工作当真进修和研究学科课程尺度新教材，对实践中闪现的一些问题进行研究反思与调剂，力争实现打破课改中的重点和难点。2、放置每个礼拜的教学进度、课时放置，每堂课的除夜致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任教员上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、当真进修考试声名，参议复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分化等有关工作。 4、抓教学常规组织有关进修勾当，多研究试探教法，不竭提高课堂效益，研究学法，将若何指导学生改良进修编制，促进进修编制多元化，为研究重点促进学生进修编制的改变。首要编制：培育精采的道德规范和进修习惯，在教学中多采纳启发式创作发现性的教学编制。鼓舞鼓舞激励学活跃脑思虑、斗胆想象、自动介入。课堂上精心设计各类丰硕多彩 “使命性”勾当，设计各类真实的勾当，经由过程各类实践，达到有益于学生综合能力提高的方针。

　　3、投身单元备课勾当，研究新课标、掌控新教材

　　为了更快更好的'顺应新课改的要求，早在暑期培训时代高一地舆备课组就拟订了针对必修《地舆1》的备课畅想，开学后实时拟定了周密具体的筹算并已把使命落实。放置我承担第一章3、四两节与第五章的集体备课主讲使命。备课组采纳“小我精备-集体研究-小我改削”的备课新模式，阐扬了小我的优势和特点，整体提高了备课效力。经由过程进行组内备课勾当，教员之间的交流、研究、彼此借鉴的机缘增多，对更好的掌控、掌控新教材起到了较除夜的促进浸染。经由过程几回集体备课勾当不单堆集了珍贵的经验，教师的研究视野也坦荡了，目光更敞亮了，掌控新课程的能力增强了。此外还堆会聚积了除夜量的可共享交流的课程成本。4、追求理念与课堂的最好契合，发现问题、找出思疑新课改实施各类各样的问题不竭呈现，经由多次当真分化总结，本学期首要在以下几个方面存在较着问题：

　　1、课时首要与教学使命繁重的矛盾

　　2、理念与现实之间的落差较除夜，“一言堂”“合座灌”仍然存在

　　3、初高中地舆跟尾问题和矛盾凸起4、配套习题难度较除夜，与教学进度分歧一问题

　　回首回头回忆回头回忆这即将畴昔的一学期，各项工作扎扎实实、头头是道，这让我略感欣慰。

地舆教学小我工作总结3

　　本学期我所任教的是初二年的地舆教学工作，一学期下来，我收成颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。最除夜的体味是教员间的竞争合作提高了自己的能力，也体味到学生的进修使命要实到位才能保证他们的成就，要教好一个学生不难，可是要教好全数班级4、五十个学生就必需要全身心肠投入到教学工作中去。

　　在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的.威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。

　　在教学方面，我当真负责，一丝不苟，虚心就教，全力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材正视培育学生的现实操作能力，加倍切近糊口，这就要就教员在备课授课时插手糊口元素。对此我每学期都订阅了地舆教学参考

　　经由过程当真浏览研究和经常上网体味相关的学科信息，还关注天天的新闻时事等，经由过程这样可以说经常可以在课堂上插手一些别致元素。当然还要体味学生原本的常识水平，进修编制和进修习惯。我经由过程课堂不美观不美观不雅察看、课后体味和考试体味他们的原有根底，然后采纳响应的编制，考虑教法，搜罗若何组织教材和放置勾当，备教材，也备学生。

　　再者，课堂教与学的效力是关头。在课堂上教员要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的指导者和组织者，关注全数学生，充实调动学生进修的积极性和自动性，寄望信息反馈，营建精采的课堂空气。但同时要寄望对学生做到收放自如。

　　不能让学生过于活跃，否则晦气于节制课堂纪律，进而影响教学下场。我感应传染对中国的教育考试轨制，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相连络的教学编制。问题式教学也是我的一个心得体味，把首要常识点以问题的形式给出，然后采纳组内合作和组间角逐来分化解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生接待。

　　还有，恰当当令的操练、功课和考试也是需要的。课后经由过程对学生的功课、考试搜检学生对常识的掌控气象，并在每次考试中总结学生的存在问题和亏弱环节，加以强调勘误。让学生更正后奉告我为甚么，确保他们真正懂，使常识真正获得理解巩固。

　　最后，为了提高整体教学质量，要对学生分条理进行适当的培优扶差。对中等生，主若是增强他们的自抉择抉择信念，培育他们的自学能力，启发他们的思惟。对落伍生，要进行思惟补差和常识补差，二者不成偏废。坚持对差生进行分类补差，采纳集体和个引教育的编制，逐人逐科落实。

　　当然，在工作上我仍是存在良多不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边;因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位等等。是以经常介入听课评课，虚心向其他教员就教，使我长进良多。尔后我将继续全力，不竭提高自己的教育教学水平。

地舆教学小我工作总结4

　　本学期我担负八年级三个班的地舆课教学工作。遵循学生现实，当真研究课程尺度，连络本学期的教学筹算，积极完成了本学期的教学使命。具体总结以下：

　　学生没有养成精采的进修习惯和进修编制，窘蹙自年夜。学生在课堂上寄望力不集中，进修欠妥真，操练功课应付了事。加上地舆学科因为触及面广，所须记忆的地址、现象、事务纷繁复杂，所以给人的感应传染是教起来古板，学起来无味，考起矫捷，难度除夜。针对这样的气象，我在教学中除应用必定的手艺扎实他们的常识根底，同时渗入着前进前辈的进修不美不美观念，让学生体验成功，培育自年夜;使学生育成精采的进修习惯，强化他们的地舆思惟能力。

　　第一，备课前，我会将课本、教学纲要、会考声名当真研究，做到心中罕有。然后汇集一些相关的事实材料，掌控好每节教材的重点、难点，当真备好每节课，写出较完全而具体的教案。同时，我会出格寄望导入的设计，因为这样可以紧紧抓住学生的寄望力，激发进修念头，激起进修欢兴奋乐喜爱。其中可采纳的编制良多，好比歌谣法、地舆故事、地舆游戏、地舆除夜事务等趣味较强的教学编制。

　　第二，在传统的地舆课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，学生不才面被动地听。这样不单对教员没有任何的挑战意义，也不能提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和积极性。今天，地舆新课程尺度的理念奉告我们：新课程更始下的地舆教学，不再是盲方针教授教材，教授常识要点。而是要教授对学生的糊口及毕生成长有益的地舆常识。教学中，我积极地进修老教师和优良教育工作者的前进前辈经验，泛泛泛泛自动体味时事动向，进修各类常识，并应用到教学中。实践证实，这样的教学，可以调动学生的思惟，活跃课堂空气，使学生成了进修的`主人，真正把课堂还给了学生，增添了他们的进修欢兴奋乐喜爱，加深了他们对地舆常识的深切理解。

　　地舆这门学科因为触及面广，所须记忆的地址、现象、事务纷繁复杂，所以给人的感应传染是教起来古板，学起来无味，考起来却很难。为避免堕入此场所排场，我在教学中应用常识性、趣味性、现实性相连络的原则。常识性是要肄业生掌控教科书上地舆常识，这也是教学的首要方针;趣味性则是为避免课堂教学的单调古板，为激起学生的进修欢兴奋乐喜爱而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充实操作的特点。是以，假定在课堂教学中经常操作记忆资料、图片、电脑等活跃的教学模式，除能让学生多看、多听以外，还能调动他们积极的进修欢兴奋乐喜爱，活跃课堂空气，增强他们对常识的记忆。假定再当令地指导学活跃脑子，连络事实和糊口中较常见到的事物去想问题，那便可以在不知不觉中加深学生对常识的理解，增强他们对常识的掌控，更好地体味和熟谙课本内容。这样不单扎实了根底，而且使学生对地舆的欢兴奋乐喜爱变浓。有人说“当进修布满乐趣的时，才加倍有用”。在兴趣的根底上，加上我经常性的赞誉，学生进修的下场相当好。

　　第三，课后经常找学生体味气象，好比上课的速度是不是适合，功课的完成是不是有坚苦，并让课代表汇集同窗的定见，实时体味学生的气象，这样便可以当令改良课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有用。

　　复习时代，我以强化操练作为首要手段，以提纲复习为辅，并抓住对根底常识的识记，经由过程几回再三识记、理解与应用，实现对常识点的识记和读图题解题思绪的培育，为学业水平考试做好充实的预备。事实证实，在师生的配合全力下，我带的三个班级都获得了可喜的成就。

　　第四，教学的反思与瞻望

　　1、综合进修各类教育教学理论，重点进修分层教学，增强地舆教学的实践和理论的试探。

　　2、经由过程多种形式实现教学下场的反馈，揭露学生个性风度，凸现团队式进修，成立进修型小组。

　　3、继续强化“思绪-线索进修法”;继续强化过程性评价和整体优化。

　　作为教师，我深切地感应传染到：一日为师，就理当扛起责任，为学生负责到底。是以，必需成立起毕生进修的不美不美观念，只有不竭地进修、更新不美不美观念和常识，不竭地在实践中总结经验教训，领受他人之长来补自己之短，才能使自己加倍有竞争力和教育教学的能力。跟着教学实践的增添，新问题、新矛盾也接连不竭的闪现，要想自己成为一名真正及格的教师，要学的工具还有良多良多，要走的路还有很长很长。是以，在往后的工作中，我会继续连结此刻的工作状况，不竭改良工作编制，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研勾当连络起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，经由过程彼此听课、交流，让自己畴前辈身上学到更多工具，不竭的完美教学，充实地锤炼自己，从而更好的完成地舆教学工作，争夺在新的一年，获得更除夜的前进。

地舆教学小我工作总结5

　　新冠肺炎的疫情，让我们和学生都被困在家里，截止此刻都没法正常开学。可是我们也响应国家的呼吁，在史校长的率领下，停课不竭学。作为教员，我感应传染认当真真备课，上好每堂网课，就是对防控疫情的最除夜撑持。从2月10号最早至今，我们的网上教学已进行了三周，也从最最早的惊慌失踪措到此刻的应对自如。下面就地理组这三周汇集教学气象进行总结。

　　1、教学内容完全，形式多样

　　1.遵循备课组筹算当真预备内容。时刻共三周(2月10日---2月29日)，七年级汇集授课8课时，共触及《亚洲的地舆位置》、《亚洲的地形和水系》、《亚洲的天色》、《东南亚》、《中东》、《欧洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年级汇集授课7课时，《黄土高原》、《长江沿江地带》、《珠江三角洲》、《东北三省》、《新疆》。

　　2.汇集授课形式：第一周采纳直播+录播形式，第二第三周采纳直播，此刻巨匠对汇集在线教学编制、学生治理编制和功课批改等方面的应用愈来愈谙练。学生在家时刻增多，举荐优良的记实片和文艺片扩年夜学生的常识面，如《地球脉动》《航拍中国》《中国地名除夜会》等。

　　2、当真备课研课，精讲精练

　　1.提早一周放置好下周课程，并在教科室的.放置表格中实时填写。此外，除地舆教研组的试播群外，备课组还康年级试播群，每次直播前都要在群里几回再三试播，再经由过程回放找问题，看本讲内容讲声名注解话是不是精辟、切确，时长放置是不是合理，重难点措置是不是适当，重点是不是凸起。

　　2.线上教学的备课量比面授除夜，原本的课件在良多方面不合适此刻教学模式的操作，同时考虑到学外行边没有教材，是以要从头调剂教学设计，建造课件，我们组的教员进行了精心的预备。

　　3.设法设法激起学生汇集进修欢兴奋乐喜爱。连络教学内容精选图片、歌曲、短视频等丰硕教学内容激起学生欢兴奋乐喜爱。

　　4.每节课30分钟摆布的精讲，剩下的30分钟，进行堂清测试和常识梳理。堂清测试，首要以选择题为主，这样学生反馈的速度很快，遵循学生的答题气象，有针对性的教学分化;每节课的常识梳理重在学到甚么，搜罗绘图和常识点，都要肄业生在课堂上完成，课下不再留书面功课，以不美旁不美观强国app上的记实片为主。

　　3、积极自动与学生互动

　　1.提早10分钟最早直播侯课，一是测试设备，二是搜检学生是不是按时上课。为了提高学生的欢兴奋乐喜爱，课前给学生放一些有趣的地舆视频。我们是用电脑上课，手机同步打开，一方面可以检测自己直播的气象，此外一方面还可以用手机和学生互动。互动编制主若是发问，学生在直播群里回覆，教师实时反馈评价。连麦经由尝试，一是面板遮挡屏幕，二是汇集问题，有时会很卡。假定学生对教员的教学有疑问，在对话框留言，教员会实时回覆。

　　2.操作“家校本”安插功课，做到一一批改，以赞誉性批注为主。每次课前，赞誉积极讲话和当真完成功课的同窗。课后遵循系统的数据反馈，把没有听讲的同窗名单，截屏发到班级微信群，让家长、班主任配合催促。

　　4、汇集教学所思所想

　　1.教员在教学的同时，也要操作汇集这个平台增强自己的进修。好比不美旁不美观“名师课堂”、“河南跨区域cctalk汇集磨课”、听本校今年级教师的课，取长补短。不美旁不美观记实片，寻觅优良视频，储蓄教学成本。

　　2.教员要做好两个“关注”。一是关注学生的功课完成气象，经由过程功课反馈网课进修下场。要肄业生在听课过程中随时记实关头点，课堂操练题学生先做，教师后讲。课后功课根底上学生可以当堂完成，经由过程家校本摄影提交。教师经由过程批改功课掌控每个学生的课堂进修气象。二是关注在线听课人数，教师提早几分钟打开直播侯课，学生陆续进入，看在耳目数差不多了再最早直播。

　　3.存在的问题与一点思虑。汇集授课教师很是专心，若何有用调动学生的欢兴奋乐喜爱，若何掌控学生进修的真实状况有待参议。在直播回放查看直播数据发现：不美旁不美观直播时长有学生没有全程听课，有的时长不足二十分钟;不美旁不美观回看的很少。有个体学生没有在线听课，也没有不美旁不美观回放。功课完成气象堪忧，每班每次都有不交功课的同窗，多次在线提醒仍有不交。

　　有一句话说得很好，一小我可以走得很快，一群人才能走得很远，我们地舆组一贯是一个积极向前布满正能量的集体。正如史校长的鼓舞激励，我们必定汇合思广益、博采众长、延续全力，以求给我们育才学子闪现纷歧样的网上地舆除夜餐。

地舆教学小我工作总结6

　　本学期我带的是7、八年级地舆，对我来讲地舆是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经由一学期的师生间的配合全力，学生们对地舆常识有了初步的熟谙，并慢慢发生了欢兴奋乐喜爱，他们最早体味到了地球和地图常识、陆地和海洋常识、天色与天色常识、居平易近与聚落常识、成长与合作等自然地舆常识，也最早逐步熟谙到进修地舆与糊口的关系，熟谙到了进修地舆的首要性。

　　1、在思惟上

　　我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。

　　“学高为师，身正为范”，我感受，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。

　　2、在教学方面

　　我当真负责，一丝不苟，虚心就教，全力前进自己的教学水平。

　　首先，当真研究教材，把教材的根底思惟、根底概念弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的.逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。其次，体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。再次，考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。最后，组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学地舆的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络。

　　3、在自己总结

　　教育工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，前进教学水平。

　　首先，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的首要线索，正视列举的问题问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，还从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系，从而改良了教学编制，收到了较好的下场。

　　其次，在教学过程中，指导学生浏览课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。

　　再次，当真组织睁开复习迎接考试。着重于教会学生体味地舆常识在出产和糊口中的浸染。在掌控好地舆常识的同时，将地舆常识与欢聚糊口联系起来进行进修，如：培育学生多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，多浏览课外书籍，多关注身边的地舆常识，不竭扩宽常识面，为教学内容注进别致血液。

　　当然在一学期的教学工作中获得了必定的成就，可是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自己尚存在必定的不足，如：在教学工作中课堂措辞尚存在平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃等问题问题，这些问题问题尚需在尔后的教学工作中不竭改良和完美。

地舆教学小我工作总结7

　　本学期我教授的是八年级地舆下册，一共搜罗了六个章节。遵循平均的教学速度，需要起码十七课时以上才能完成全数教学内容。考虑到蒲月份即将进行地舆结业会考，我从学期最早就当真思虑了教学进度、学生常识的构建、课程更始和备考等方面之间的关系。我拟定了合理的教学筹算与勾当放置，并有条不紊地进行教学。事实下场，我按时完成了教学使命，并获得了一些在教学更始和结业会考方面的功能。总结起来，我的教学功能和经验以下：

　　1、建合理的常识框架

　　为应对结业会考，本学期的教学不能不快速度、少时多量的进行。遵循地舆课程尺度中“必需改变‘学科中心’‘常识本位’下的处所志式的地舆课程，全力创设一种以区域地舆和乡土地理作为进修载体的地舆课程”在教学中，我首要采纳教材与现实糊口相连络教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架常识，构建链式常识教学等，使教学更切近糊口，使常识要点更等闲于掌控，更利于识记。这样，也使得除夜部门学生乐于进修，勤于进修，收到了猜想不到下场。

　　2、以课改理念教学

　　地舆教育的新尺度为我们供给了六个首要理念：在新的课程更始下，地舆教学不再是简单地教授教材中的常识重点，而是正视教授对学生糊口和毕生成长有用的地舆常识。此外，教学需要关注编制的指导和进修编制的改变。是以，在本学期的.教学中，除教授根底的地舆常识，我们还将更多地渗入糊口中的地舆常识，并经由过程构和进修的编制，真正考虑到学生的成长需求，确保学生能够把所学操作于现实糊口中。

　　此外，在教学中，我鼓舞鼓舞激励学生自立、合作和切磋式进修，以激起他们对地舆进修的欢兴奋乐喜爱，并积极介入试探和获得常识。经由过程这类编制，学生不单能够培育实践能力和合作精神，还能够加深对祖国和家乡的激情，进而增强爱国和"爱家"的意识。

　　3、会考工作落实

　　完成教学教材后，我迎来了首要的会考备考和应考工作。在复习过程中，我将中国地舆设定为重点，并经由过程强化操练和提纲复习指导学生。同时，我正视对根底常识的识记，经由过程几回再三的识记、理解和应用来巩固常识点。经由过程师生配合的全力，我们获得了显著的功能：会考及格率达到60%，补考及格率为100%。

　　诚然教学中仍然存在良多不足的处所，如：有部门学生进修欢兴奋乐喜爱不高、进修成就难以提高、学生切磋进修意识不显著、会考绩就不尽人意等，这些现状都值得在尔后的很长时刻里去不竭完美和提高。可是，相信只要有不懈全力的恒心和毅力，尔后的教学定会获得加倍显著的成效。

地舆教学小我工作总结8

　　1、学科的教学意义

　　地舆学是一门古老的学科，更是一门根底的学科，是一门超越科学、人文与社会、手艺三除夜常识规模的综合学科。现今世界，列国都把提高国平易近素质看作晋升人力成本水平、增强国家综合实力的根底策略，地舆学教育作为国平易近素质教育的一个主渠道，出格的，在根底教育的所有学科傍边，地舆学教育是最合适进行可延续成长教育的学科。

　　2、学科的教学思绪

　　挖掘地舆美学，培育学生地舆素养；掌控地舆常识，养成地舆步履习惯。

　　3、学生状况分化

　　根底薄，没有精采的进修习惯；除夜除夜都学生初中阶段没有进修地舆学科常识求知欲望当然延续性不强，但求知欲望强；自我揭露欲望强，有较好的.互帮合作空气。

　　4、学科教学实践

　　1、揭露地舆美学，激起学生价值不美不美观寄望力

　　地舆学的美学焦点：人类与气象的协调美，人鱼自然的最高条理的协调统一，追求前人倡导的“天人合一”的最高境地：人自己的关系；人际关系；人地关系。追乞降善神色，追求人际协调，追求人地协调，经营协调社会、经营可延续成长社会。

　　2、声名社会需要，了了地舆素养

　　对地舆气象有丰硕、活跃和正面的不雅概念；感应传染自然与社会的相关性。

　　3、声名人生成长需要，了了地舆步履习惯

　　空间定位；空间名方针觉察能力；因果关系分化；过程分化与猜想；

　　野外不美观不美观不雅察看与不美不美观测；查询拜访；提出地舆问题；地舆信息的汇集、加工和清理。

　　4、强调思绪和线索，每章节都一一强调思绪和线索，让学生育成按思绪和线索区提出问题、分化问题、解决问题的进修习惯。

　　5、按部就班，以专题形式填补学生初中地舆常识。

　　6、遵循学生现实气象，分层教学，以先带后，承包互帮，揭露学生个性风度，凸现团队式进修，成立进修型小组。

　　7、遵守前进就是优良的原则，凸起过程性评价。

　　功课每延续两次得A者加2分；单元考试每前进5分者加2分。

　　5、学科教学的反思与瞻望

　　分层教学，以先带后，承包互帮，揭露学生个性风度，凸现团队式进修，成立进修型小组。

　　继续强化“思绪-线索进修法”；继续强化过程性评价和整体优化。

地舆教学小我工作总结9

　　地舆新教材从“以学生成长为本”的教育思惟解缆，每节课后面都放置了“勾当”而且“勾当”板快分量很除夜，使学生经由过程一系列的勾当内容联系糊口现实，动口，出手。动脑。动眼，进而学会切磋新常识，培育欢兴奋乐喜爱，提高能力。现就本人的教学实践，谈谈勾当教学的睁开。

　　一勾当教学睁开的形式

　　(一)让学活跃手建造

　　学活跃手建造的过程既是一个手脑并用、彼此促进、相得益彰的过程，也是学生有所发现、有所发现、有所创作发现的过程。在进行《地球和地球仪》教学时，我事前安插学生遵循课本要求预备好建造地球仪的工具、材料，在上课时，让学生自力的自由地对这些材料进行不美观不美观不雅察看、按按课本法度楷模操作建造地球仪。我发现学生很快进入了状况：他们一会拿乒乓球、一会拿硬纸板，一会画线，还有的凝睇着自己的地球仪指指导点，忙的不成开交。各个组员配合默挈，收视反听。当他们端详着自己的佳作时，个个露出了知足的笑脸。这时辰有的学生提出：我能不能不按课本编制去做?我马上指导：你们是不是是有更好的编制与巨匠分享哪?因而巨匠七嘴八舍，畅所欲言。借助这一勾当，学生对经纬线、经纬度、地球的外形及巨细等抽象的常识不单理解的深切、透辟，而且提高了教学效力。上完这节课我深深的体味到：要让学生“在做中学”“在做中思”“在做中悟”。

　　(二)让学生斗胆切磋

　　如：在进修除夜陆漂移学说时，我设计了这样一个气象：拿一张带有丹青和文字的纸，然后把它撕成良莠不齐的两半，问学生：有哪些编制可以证实它们曾是一张纸?学生纷繁揭晓不雅概念，从纸的质地、印刷文字和图的行列分布，纸的边缘是不是能拼合在一路等进行论证，然后我用电脑动画演示非洲和南美洲的拼合图，让学生构和：从中你获得甚么启发?学生很等闲得出结论。我进一步指导启发学生：“此刻你们只是经由过程不美观不美观不雅察看猜想结论，能否就此剖断它们原本是一个整体”――不能。“任何一个科学结论都要讲证据，你预备用哪些编制证实你的猜想?请斗胆设想”。学生的思惟和默示欲望一会儿被调动起来了，各个小组经由强烈强烈热闹构和后，纷繁选举代表走上讲台指图教学，有的小组遭到拼纸的启发，从地层地质春秋和化石近似性跟尾角度论证;有的小组查阅世界山脉分布图，从山脉的分布加以论证;有的小组从物种角度，南美东海岸和非洲西海岸发现了海牛和鸵鸟，而这两种动物都没有远涉除夜洋的能力，从而声名它们原本在一路。课的最后，我安插了一个问题让学生构和：“你从魏格纳与除夜陆漂移学说的故事中获得甚么启发?”学生的回覆更是超卓纷呈

　　(三)让学生绘图

　　新教材正视学生立异能力的培育，让学活跃手绘图，把课本常识“活”起来，既能辅佐加深对常识的理解，又培育学生的立异意识和表演才能，寓教于乐。有些地舆事理纯挚靠教师口头教学，学心理解较为坚苦，教学中让学活跃手做、演示，不单能让抽象的工具形象具体化，加深对地舆事理的理解，而且能调动学生介入的热忱，活跃了课堂。如学完“地图”后，我设计了一个小组合作角逐---绘制黉舍平面图。将全班分成六个小组，看哪个小组绘的最切确。最火速。个小组成员纷繁步履起来，有的丈量黉舍的长度，和宽度，有的丈量黉舍的首要衡宇，有的丈量学下地首要花园，有的丈量首要道路，在实地测量的根底上，小组集体构和并必定了绘制的比例尺，根底图例，和地图的指向标。在绘制的过程中，每个学生充实阐扬自己的拿手，既有分工又有合作，最后将黉舍平面图绘制的很是斑斓。

　　(四)让学生合作交流

　　学汇合作与交流是现代人所必备的能力，在课堂教学中，教师与学生之间，学生与学生之间不竭进行构和交流，不单可以充实让学生自立进修，培育学生安闲表述的能力，还能把进修个此外不雅概念转化为群体的发现，达到集思广益的方针，同时为促进学生自动介入进修勾当供给了机缘，为他们创作发现性地进修供给了前提。是以，在教学勾傍边要寄望组织学生构和，采纳多种形式的小组合作进修编制，促进学生多向交流合作，在交流合作中畅所欲言，为各类学生的自动成长供给宽广宽除夜奔放的六合。

　　新教材在每节课都设计了一些让学生联系现实分化问题、动口构和问题的.“勾当”。如七年级上册第27页勾当：浏览图2。3和图2.4，谈谈你对地球名称的不雅概念;第36页勾当2：你认为除夜陆漂移是胡想哪，仍是有科学遵循?第77页勾当2：经由过程报纸、杂志、广播、电视、互联网等媒体，汇集关于宗教的报导，与其他同窗交流，体味宗教对人们糊口的影响;第83页勾当：对传统聚落中平易近居的斥地与呵护问题，有不合的不美观不美观概念，以下是北方城市培育汲引中关于四和院的不合不美观不美观概念和做法。你的不雅概念若何?

　　这个类勾昔时夜多要肄业生针对社会热点问题或泛泛糊口经常碰着的有关地舆问题睁开构和与辩说，在构和中组成自己的不美观不美观概念和对问题的不雅概念，经由过程普遍构和，深化对地舆教学重点、难点的理解，激起进一步进修的欢兴奋乐喜爱，促进学生思惟能力与表达能力的提高，同时关注社会，培育健康的激情。

　　二睁开勾当教学的下场

　　经由过程对勾当教学的初步实践，发生了精采的下场：课堂变的活波活跃：学生不在认为地舆是一门苦差事，而是一份营养丰硕的“自助餐”，出格是应试教育下的“差生”，在勾傍边找到了感应传染。有位“睡觉除夜王”在作文中写到：地舆课象是一场春雷让我在……

　　三睁开勾当教学应寄望的问题

　　(1)激起学生介入进修勾当的欲望：适当的教学情境，平易近主、宽松、协调的课堂空气，能够最除夜限度地阐扬学生的主不美不美观能动性，叫醒学生强烈的求知欲望，促进学生连结持久的进修热忱，从而获得最好教学下场。是以，在教学中，要让学生自动介入教学勾当，必需成立起一种平易近主、划1、相信、尊敬的师生关系，给学生充实揭晓定见的机缘，让学生在宽松协调的前提下积极、自动介入进修勾当，激起他们内在的进修要求。其次，创设问题情境，造成学生熟谙的不服衡，使他们发生一种常识上的“错误谬误感”和“饥饿感”，进而发生强烈的求知欲，激发对进修的浓密欢兴奋乐喜爱，并以最好的精神脸蛋介入到教学勾傍边。

　　(2)给学生自动成长供给宽广宽除夜奔放的时刻和空间：勾当教学强调在“做中学”，让学生在做的过程中获得直感，也获得对常识发生全过程的理解。教师应指导学生自动地不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、验证、推理和交流，从而使学生组成自己对常识的理解。遵循学生好奇、好动、好说的特点，为充实调动学生的自动介入，在泛泛教学勾傍边，要精心设计有方针的不美观不美观不雅察看、操作勾当，让学活跃手操作，动口表达，动脑思虑，操作多种感官全方位介入切磋常识的过程，给学生创设充实默示自己才能的时空，指导学生自己去试探、发现、理解常识。

地舆教学小我工作总结10

　　这个学期我教初三年级4个班的地舆课，这是一个很艰难的使命，时刻过的真快，转眼本学期又要竣事了。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：

　　1、当真备课

　　不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。

　　每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真聚积每节课的可件和课外常识，保留在电脑中。

　　我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。

　　2、增强上课手艺

　　提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋;寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。

　　3、充实操作多媒体教学，提高教学下场

　　我在教学中考试考试睁开多样化的进修形式，培育学生地舆进修能力。在进修过程中使学生获得汇集材料、提取有用信息的能力;操作地图，综合分化地舆问题的能力;辩证的思惟编制及其表述能力等。经由过程培育学生自立进修的能力，成长学生的个性，使学生具有活跃的思惟，从而达到培育立异精神与实践能力的目。

　　遵循学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。

　　4、做好课后教育工作，寄望分层教学

　　在课后，出格是在复习阶段，为不合条理的`学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。

　　时刻仓皇而过，回首回头回忆回头回忆本学期年的地舆教学工作，本人当真备课、上课、听课、评课，

　　半年畴昔了，不知不觉我又工作了这么长时刻。在这半年里在列位率领和教员的热情辅佐和指导下,我的教育教学能力有了很除夜提高。下面就这半年的工作气象作简要的陈述请示。

　　2，在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改功课之余忙碌教学处使命，这学期首要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的清理工作，

　　3，在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极介入清理资料而且加班。

　　4，20xx年11月22日我代表黉舍插手了新市区地舆教研勾当同课异构“我国工具干湿的分歧”说课揭示。在此次勾傍边我收成良多，不单自己获得了很好的锤炼和揭示，更首要的是进修到不合的教学编制，注入了别致的血液。

　　5，我校的教研月，作为青年教师我上了一堂“若何选择合适的交通运输工具 ”，在此次的教研月勾傍边我感应传染到我校青年教师授课的不合气焰和特点，进修到不合的教学编制。

　　6，在黉舍的放置下，我是八(1)奴才教师，与八(1)班的班主任一路治理班级体。

地舆教学小我工作总结11

　　在畴昔的精神，全力提高自己的政治素养和营业水平，思惟上能同窗校的整体成长连结高度统一，积极要求前进，各方面都获得了优良的成就。下面就一年来的工作默示总结以下：

　　1、政治思惟方面

　　坚持党的率领，虔敬于党的教育事业，当真进修党的根底理论和首要著作，出格是当真进修“三个代表”首要思惟，并做好政治进修笔记，作为校团委书记的我，当真进修团精神，严于律己，乐于助人，积极其坚苦师生捐钱捐物，为人师表，乐于奉献，驯服制服黉舍各项工作放置，保全除夜局，

　　积极找老党员谈心，紧紧地团结在党的身边，严酷遵循党员尺度去要求自己，成立切确的世界不美不美观、人生不美不美观和价值不美不美观，并当真履行好党、团的政治思惟工作。

　　2、教学工作方面

　　在教学工作方面，上学期担负高三年级219班、228班、229班3个班的地舆教学，并担负228班班主任，下学期担负高一年级268班、269班、270班、275班、276班5个班的地舆教学使命，担负黉舍团委书记职务。

　　在地舆教学中，能当真贯彻地舆教育课程尺度的要求，吃透和掌控地舆教材，能做到“上课六当真”，在备课过程中当真分化教材，遵循教材的特点及学生的现实气象设计教案。能做到以学生为主体，正视课堂实效，采纳新的教学编制、教学手段，注入新的教学理念，不竭提高课堂效力，让学生在兴奋的进修空气中完成进修，这样的教学使学生的进修下场凸起，在20xx年的高考中，所任教的三个班成就优良，所考人数上线比例排第一，不才学期的'高一班级教学中，班级优良率和及格率在全年级列前两名，这也声名地舆教学是成功的。

　　班级是黉舍进行教育教学勾当的根底单元，班主任工作的吵嘴将直接影响班级的整体成长。在校率领下，遵循我班的现实，我着重增强了学生的思惟道德教育、学生精采的进修习惯、劳动习惯和文明步履习惯的养成教育，常与学生谈心，消弭学生的心里疙瘩，多鼓舞鼓舞激励，教授他们进修编制、手艺。经由过程常规治理，逐步培育数名班级学生干部，并阐扬了他们小我积极能动浸染。我深知：教育勤学生不能光靠教员，还离不开家长。所以我还出格正视家校联系工作，经常和家长互通电话，操作家校通平台做好交流工作，当真接待来访家长。经由不懈全力，本班被评为“优良班集体”，在20xx年的高考中本班也获得了重除夜打破。

　　在校团委工作中，能当真实施自己的职责，酷好、尊敬、关心学生，深切学生中去，掌控学生思惟动态，指导学生以团员的尺度严酷要求自己。增强对学生的思惟政治教育，积极睁开团内勾当，如进行团常识讲座、元旦谈话会等，让他们在兴奋的、健康的气象中进修成长。经由过程团委会组织各类勾当，培育和锤炼了一多量学生高手，如组建校园治安队、卫生小分队、食堂就餐秩序护卫队等组织，让学生介入到黉舍的治理中来，闪现出他们主人翁的姿态，遭到了泛博学生的撑持。同时组织丰硕多彩的校园文化勾当，丰硕巨匠的课余糊口，如进行第十二届校园文化艺术节、“我家三十年”征文征物角逐等勾当，充实地揭示了学生的才调，也使黉舍的学风、校风有了更除夜的改良。

　　3、营业进修方面

　　作为年青教师的我，始终坚持不忘进修的原则。不竭浏览相关专业书籍，不美不美观摩兄弟黉舍优良教师上课，进修前进前辈经验，并做好营业进修笔记，在暑假操作假期到市里进行新课程培训，插手各类教学教研勾当，勤写教学论文，如论文《浅谈高考地舆第二轮复习编制》获市二等奖。讲授课件《地球概况的形态》在黉舍的课件评选中获二等奖，同时还积极插手黉舍组织念书勾当，博客建造角逐等。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我支出的汗水终有硕果，可是都将成为畴昔，在这一年的工作中也感应传染到了自己的一些不足的处所，但我有抉择抉择信念，有决心，在往后的工作中会加倍全力，以更优良的成就来谱写自己的人生之路。

　　1、当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真聚积每节课的可件和课外常识，保留在电脑中。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。

　　2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋;寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。

　　3、充实操作多媒体教学，提高教学下场。遵循学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。

　　4、做好课后教育工作，寄望分层教学。在课后，出格是在复习阶段，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。

地舆教学小我工作总结12

　　为了更好的弄好往后的初中地舆教学工作，现对本学期工作做以下总结：

　　1、当真备课

　　不单备学生而且备教材备教法，遵循教材资料及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的弄笑教具，课后实时对该课作出总结，并当真聚积每节课的可件和课外常识，保留在电脑中。我在教学工作中寄望学生潜力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、潜力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异潜力。让学生的`各类素质都获得有用的成长和培育。

　　2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。

　　在课堂上个性寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得简单，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实思虑每个条理的学生进修需乞降进修潜力，让各个条理的学生都获得提高。

　　3、充实操作多媒体教学，提高教学下场。

　　遵循学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。

　　4、做好课后教育工作，寄望分层教学。

　　在课后，个性是在复习阶段，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。

地舆教学小我工作总结13

　　本期工作气象

　　1.抓好工作常规，增强集体备课

　　我们地舆组共有13名地舆教员，分5个备课组，开学初拟定教学工作筹算时就对各备课组长了了的要求，面临黉舍地舆教学气象和学生的水平必需做到好头不如好尾，争争夺的更好的成就;肇端年级要有精采的初步，培育进修地舆的欢兴奋乐喜爱，会考和高考年级要做好相关常识的进修和考试能力的双层培育。所以，我们正视提高备课的质量，做到了阐扬集体精神、集体的聪明，将备课组的备课勾当落实到实处，做到了黉舍要求的四定五统一 (定勾那时刻、定勾当地址、定内容、定中心讲话人;统一教学方针、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一操练)，并遵循教学中现实气象实时进行构和。每次备课勾当都不流于形式，要真传神切解决教学中碰着的问题，达到提高课堂教学下场。

　　时正视常规教学工作的落实，当真精心设计每节课，写出规范的课时教案，鼓舞鼓舞激励教师彼此听课，互帮互学，配合前进;同时我们每节课都精心遴选操练，做到精选、精练、精讲，削减常识点和考题的几回再三，连络高中月考合理拟定每次考试的过程和常识点的查核，功课遵循各班学情分层设置，学生完成功课状况精采;功课实时批改，实时反馈。

　　这学期我们重点进行新教师的研究课，其中李惠文、杨小倩、皇建平教员进行两次公开课，李东瑾和任树强教员分袂上了初中和高中研究课，秦友和燕传峰插手海口市教学高手除夜赛分获二三等奖。

　　2.增强高考研究和会考研究，掌控教学标的方针

　　本学期在教研勾傍边，增强对课程尺度和教材的研究，当真分化20xx年高考及会考试题的趋向，在教研勾当分化今年的高考及会考试题，让没有带太高考和会考的教师体味各级别试题的特点，体味考题的趋向，鼓舞激励他们进修专业常识的欲望。

　　增强对学生地舆学科能力的培育和操练，搜罗判读、填绘和分化能力的培育，在教学中充实，应用地舆图象和图表分化综合地舆事象。增强思惟能力的培育操练。

　　搜罗分化斗劲、剖断推理能力等。指导学生多寄望不美观不美观不雅察看出产和糊口，应用所学理论解决现实问题，让学生学到糊口中的地舆。

　　3.正视落实的实效性

　　我们在教研勾傍边强调，抓住每节课，让学生将常识在课堂上落实，倡导课堂下场课堂出，感应传染下场较好。强调教师备课时必需了了，本节课我要让学生掌控甚么?经由过程甚么道路让全数学生都介入?当堂反馈。下课落伍行自我反思，是不是完成本节教学方针，哪些处所很是成功，还存在哪些问题?教师要在不竭反思过程中提高自己教育教学水平。

　　存在不足

　　1.教师的教学水平有待提高

　　更新教学理念，不竭提高自己的教学水平，抓住一切进修的机缘为自己充电，争夺在最短的时刻内完成教学特点的组成和常识结构的构建。

　　2.提高课堂教学效益

　　地舆教学面临的坚苦良多，一方面初中肇端年级的别致课程，一切都是最早，自己初一难度较除夜，高中教学迟误初中根底亏弱，学生进修起来难度加除夜;此外一方面海南考试的局限初中作为副科看待，导致学生当真水平不够;高中因为高考的局限性，部门学生轻忽地舆进修，课堂教学下场老是不尽人意，当然这里面有学生的问题，更首要的'是教师的启事，个体教师可能在治理中确少经验，对常识的措置不够成熟，也使教学下场不够理想，所以作为教员不单要有赅博的专业常识，还要有过硬的课堂调空能力，用教师自己的人格魅力去传染学生，以达到课堂教学的完美。

　　3.增强教研组文化培育汲引，提高教研能力

　　俗语说的好，人活到老学到老，作为地舆教师更理当与时俱进。地舆学科自己的地址，当真进修新的教育教学理念，力争在教学过程中要将强调常识的落实改酿成既抓根底常识的落实又要正视能力的培育;将只重功能的教学改酿成正视过程的教学;将纯挚强调记忆改酿成既强调记忆又正视思惟的操练;将灌注灌注灌注贯注式教学改酿成构和式教学,阐扬学生的主体浸染;将只重课本文字描述，改酿成从图文中获守信息;变旁白式注释为让学生的感悟思虑和操作等几个改变，提高全组教师的营业水安然舒适科研水平。

　　教学中多寄望不美观不美观不雅察看出产和糊口现实，应用所学理论解决现实问题。(能够与现实出产、糊口联系起来的常识在教学中应激发高度正视，教师教学中死力多聚积一些与教材慎密慎密亲密相关的素材。 )这就要就教师不单要进修一些与地舆相关的书籍，也要增强自己的文化涵养，多念书读好书，提高地舆教师的各项素质，将自己的教学经验实时总结，提高教师的教研能力。

　　期末反思

　　1.首先要解决今朝学生功课偏多的问题

　　各备课组要阐扬集体的聪明，遵循本学科的特点，找出一种合适今年级的教学编制，让每个学生每节课都有所收成，编制出一套合适今年级的功课，有待尽快落实。

　　2.向课上要效益，精讲精练，落其实课堂，有待强调课堂效益。

　　3.新教师的培育问题必定要提到日程上来，尽快让年青教员快速成长起来，要为他们供给成长的机缘，要勇于压担子。

　　4.老教师的工作立场也不容轻忽，老教师既要进修新的教学理念和前进前辈的教学编制又要承担起培育年青教员的使命，真正做到严要求，达到出高徒的方针。

地舆教学小我工作总结14

　　年光流失踪踪，岁月仓皇，20xx学年度的教育教学工作已竣事，半年来，我任x年级x个班和x年级x个班地舆课的教学工作，本人自始至终以当真、严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神从事工作。现将本人一年来的工作气象作以简单陈述请示。

　　1、政治思惟方面

　　一年来，我当真进修相关的教育律例和《科学成长不美不美观》，记实了x万多字的进修笔记和x千多字的心得体味，浏览了除夜量的教育书刊，写出了响应的心得体味，不竭进修，实时做好营业笔记，更新自己的不美不美观念，提高自己的营业素质和能力。严酷遵循师德八条和教师“十要”、“十禁绝”要求自己，兢兢业业，任劳任怨，剖断实施岗位职责，完竣完成教育教学使命。

　　2、自觉落实教学常规

　　1。因为自己是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科教学能力，就必需支出比他人多的时刻和精神。

　　为此，我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修新的教育教学思惟和编制。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同窗科教员就教，领受他们的经验。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找、整合课程成本，为上好一节课作有用的预备。

　　2。教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统、结构、联系和思惟编制上，避免面面俱到、牵丝攀藤等一些问题的闪现。

　　课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3。当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。

　　每个班级的学生数都在xx人摆布，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我感应传染它不是承担，而是一种责任、一种使命。

　　对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为功课是与他们最多的交流与沟通编制。

　　在学生的功课本上我根底上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提醒性的评语，奉告学心理当若何避免短处。

　　4。除教学随堂评价外，力争当令进行单元组成性检测，以体味学生的进修下场。

　　当然有时成就不尽人意，但我没有抛却但愿。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场、进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优补差。且盼愿期末有一个好功能。

　　3、积极插手校本研究

　　1。自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思惟的进修、应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课勾当。

　　当然自己的水安然舒适能力比不上良多优良教师，偶然也碰着了一些坚苦，但我其实不气馁。“雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”，在往后的进修和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

　　2。学甚至用，积极试探教育教学的新模式。

　　应用黉舍前进前辈的教学设备，自己出手建造课件，合理进行地舆教学予信息手艺的┞合适，试探的教育教学编制。操作可操作的时刻，把传统的课堂教学模式，改酿成一种有声有形、师生互动、快速便捷、实时反馈的教学模式，力争实现化的'教学方针。

　　总之，经由过程一年的全力，学生们对地舆常识有了初步的熟谙，并慢慢发生了欢兴奋乐喜爱，他们最早体味到了地球和地图常识、陆地和海洋常识、天色与天色常识、居平易近与聚落常识、成长与合作等自然地舆常识，也最早逐步熟谙到进修地舆与糊口的关系，熟谙到了进修地舆的首要性。学生们最早正视地舆学科这位新伴侣。

　　每位同窗都怀着对世界的盼愿，对自然的沉沦。他们盼愿熟谙这个世界，除自己的社会糊口体验以外，经由过程其他学科，经由过程地舆提高作儿儿自己的认知。地舆教学也要求我们贯彻让学生德、智、体周全成长的方针和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的精神，要求我们去培育有理想、有理想、有责任感的人。

　　地舆教学让学生们成立了可延续成长不美不美观念。在教学中，我要肄业生熟谙到地舆气象是人类赖以保留和成长的根底，人类经由过程地舆气象中的各类成本成长出产。在操作合理时，就可以促进社会的成长和前进；操作不那时，则会闪现生态平衡承受破损、气象被污染等危及人类保留的问题。

　　这样就闪现了“教育要面向现代化、面向全球、面向未来”的年夜旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生熟谙不合地域和国家的居平易近，若何因地制宜，操作当地的自然前提成长出产和社会前进，和不合的国家所闪现的水平不合的气象、成本、人丁等问题，增强了学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱。

　　经由过程地舆教学更能启发学生的智能，也促进了他们插手社会实践勾当的意识。在教学时，我寄望学生智能的成长，寄望地舆常识联系糊口现实，为学生插手社会实践勾当打下根底，让学生更多地体味到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生糊口等方面与地舆教学内容有关的事例，增添了学生的常识面，同时也扩年夜了学生的视野。

　　还培育了学生的爱国主义精神，体味了我们祖国的土地广宽、成本丰硕，从而加倍酷好它。同时也意想到我们人丁众多，人均成本少的现状，培育了孩子们酷好祖国、酷好家乡的激情，激起了他们的平易近族孤高感和责任感，从而从此刻就成立起为社会主义祖国奉献的志向。

　　此外，在教学中我还积极试探进修新课改，倡导自立、合作、切磋式进修，使地舆进修酿成一种学生感欢兴奋乐喜爱的、乐于介入切磋并获得常识的勾当或编制。

　　这样的教学便可培育学生的实践能力和协作、切磋精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的激情，增强爱国、“爱家”意识。

　　4、出勤纪律方面

　　一年来，我严酷遵循黉舍的各项规章轨制，从不迟到、早退，更无缺课现象，尽可能做到有事少乞假，确需乞假，待率领核准后，方能分隔，严以律己。

　　这就是我在这一年中的所作所为。当然经由过程师生的配合全力，获得了较好的下场。但离人平易近的期望还有差距。人生在勤，不索何获？全力会有回报。下学期，我和我的同窗们会加倍全力，争夺有更除夜的前进。

地舆教学小我工作总结15

　　本学期我担负初二年级8个班的地舆课教学工作。在教学中，从各方面严酷要求自己，连络黉舍工作的现实气象，勤勤恳恳，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。本学期八年级的学生已有了初步掌控对信息的分化综合能力，也有了自力思虑能力和剖断能力。为了更好的完成教学工作，晋升同窗们的综合素质，现对本学期教育教学工作总结以下：

　　1、当真研究教材，提高自己素质

　　本学期，我担负了八个班级的地舆课教学工作，使命艰难，但我仍是坚持当真研究教材，吃透教材，精心备课上课。我在熟谙教材的根底上，遵循学生的现实气象精心构建教学案，并适当填补与调剂相关内容，操作华师除夜版新教材的可操作性强的'特点，经由过程启发与点拨给课堂以活力，从而达到教学的有用性。积极插手新教材培训和地舆教研员组织的教材研究勾当，多研究教材以便掌控其前因后果、动态生成及常识结构，做到“教到老学到老”。

　　2、做好课前预备，当真研究教法

　　不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作到精心放置，切磋勾算作好设计，做到每课都“有备而来”。并操作多媒体教学吸引学生的进修欢兴奋乐喜爱。设计适当的教法，抓住切入点激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、落实常规，正视学生进修习惯的养成教育

　　常规既是规范教学的需要轨制，又是弄好教学的需要保证。是以，我当真进修黉舍的教学常规，每次备课组勾当都当真插手研究“五环节”的上课编制。同时正视学生进修习惯的养成教育。在泛泛泛泛的教学中对学生严酷要求，针对不合的学生采纳不合的编制进行教育。如：在进修过程中培育学生当真审题的习惯；严酷要肄业生书写规范工整；在作图时培育他们积极出手的习惯；考试后实时帮他们分化启事等等。

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