初二地舆教学总结

初二地舆教学总结

　　总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象加以总结和归纳综合的书面材料，它能够给人全力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结若何写吗？下面是小编清理的初二地舆教学总结，仅供参考，接待巨匠浏览。

初二地舆教学总结1

　　星转斗移，转眼一个的竣事，回首回头回忆回头回忆本学期的，有的喜悦К也有失踪踪败的教训，为使尔后的工作做得更好，现以下。

　　1、初二地舆学科方针要求

　　地舆主若是掌控学科常识的根底、事理和纪律，知道地舆的，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手打下根底。地舆第三册首要从区域地舆的角度，用事实，使学生不合地域的居平易近，若何操作当地的前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的'水平不合的、成本、人丁等问题。

　　2、学生

　　本学期初二个班共有学生人，因为学生信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，加上根底又是不在统一平线上。给学生地舆带来了很除夜的影响。

　　从市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成就仍不够，还需多多全力。

　　3、提高教学质量的具体

　　他山之石，可以攻玉。针对学生现实，我在教学中当真做了以下几方面的工作。

　　1、抓紧进修纲要，贯彻纲要，进一步改变不美不美观念，素质教育，睁开对教材的研究，解决问题，深化教学更始。

　　2、抓紧对自己素质的提高，做到当真备课，因材施教，的教学编制，教授常识和手艺。

　　3、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　4、加速教学手段刷新，教学中继续和成长传统教学编制和手段的合理部门，操作语音室教学手段于教学。

　　4、获得的成就

　　针对比来几年来地舆统考的研究、分化，实时组织复习，前后摹拟测试3次，估量平均分在75分摆布。

　　5、存在的问题

　　本学期进入复习以来，加上在学生前期，迟误了最为珍贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不成避免会给教学工作带来了较除夜的影响。

　　6、尔后的全力方针

　　尔后的教学工作，应以素质教育为打破点，培育学外行艺。

初二地舆教学总结2

　　仓皇的一学期即将竣事。一学期来本人勤勤恳恳的工作，从学期最早，我就充实思虑了教学进度、学生常识的构建，课程更始及地舆睬考备考等之间的关系，拟定了合理的教学予勾当筹算，并有序的进行教学，最后得以按时地较好地完成了教学使命，现把教学的功能及经验总结以下：

　　1、当真分化、拟定合理的学期教育教学筹算

　　本学期八年级所操作的教材是义务教育新课程尺度考试考试教材。其内容主若是中国地舆第五至九单元。搜罗“地舆区域”、“省级区域”、“省内区域”、“跨省区域”、“从世界看中国”等。我但愿学生经由过程一学期的进修，根底体味中国的自然地舆与人文地舆方面的初步常识，熟谙我国的根底国情，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观念和可延续成长不美不美观念。

　　当我第一次走进教室的时辰，经由过程发问我才发现学生的地舆根底常识十分亏弱。因而，我经由过程与各班主任教员、部门学生代表进行沟通，体味同窗们的进修立场、进修编制；经由过程上期的期末检测成就，分化同窗们的进修下场。同时，从与同窗们的交流、扳谈中，深切到

　　他们的心里世界，体味他们的真实呼声和感应传染，为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此根底上，遵循我校明年地舆学科要插手会考的现实气象，抉择从本学期最早培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提早放置。据此，本学期除完成八年级地舆上册的教学使命外，还将组织学生进修下册课本的部门内容，为复习奠基根底。

　　2、自觉落实教学常规

　　1、因为自己是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科教学能力，就必需支出比他人多的时刻和精神。为此，我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修时新的教育教学思惟和编制。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同窗科教员就教，领受他们的经验。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找、整合课程成本，为上好一节课作有用的预备。

　　2、教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统、结构、联系和思惟编制上，避免面面俱到、牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我感应传染它不是承担，而是一种责任、一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为，功课是与他们最多的交流、与沟通编制。

　　4、除教学随堂评价外，力争当令进行单元检测，以体味学生的进修下场。当然有时成就不尽人意，但我没有抛却但愿。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场、进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的'心态，坚持培优辅差。且盼愿期末有一个好功能。

　　3、积极插手课程研究

　　1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思惟的进修、应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课、优良课角逐、教育手艺能力除夜赛等校本研究勾当。当然自己的水安然舒适能力比不上良多优良教师，偶然也碰着了一些坚苦，但我其实不气馁。 “雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”，在往后的进修和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

　　2、学甚至用，积极试探教育教学的新模式。应用黉舍前进前辈的教学设备,自己出手建造课件,合理进行地舆教学予信息手艺的┞合适，试探最好的教育教学编制。操作可操作的时刻，把传统的课堂教学模式，改酿成一种有声有形、师生互动、快速便捷、实时反馈的教学模式，力争实现最优化的教学方针。 “心若在，梦就在”。勤恳进修，全力工作，是我永不改变的方针与追求。

初二地舆教学总结3

　　本学期我担负八年级4个班的地舆课教学工作。因为班级较多，在有限的时刻里，我多方面体味学生气象，遵循学生现实，当真研究课程尺度，连络备课组的教学筹算，积极完成了本学期的教学使命。具体总结以下：

　　转眼本学期又要竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。在担负初中的地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：

　　1、教育教学

　　1、当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。

　　2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋;寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多。

　　3、充实操作多媒体教学，提高教学下场。因为八年级上册地舆，需要理解的内容多，常识的空间概念强，遵循八年级学生的'特点，我操作了多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。

　　4、积极当真插手黉舍及教研组的教研勾当。研究参议课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。

　　2、本学期获得的成就

　　本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。连络教材我抓住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教学。使除夜除夜都学生根底上掌控了进修地舆的根底编制，为进一步进修地舆打下了精采的根底。

　　3、存在的不足

　　当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边;因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位。

　　4、尔后的工作思绪

　　1、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　2、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、正视地舆概念和纪律的教学编制，正视地舆常识的操作。

　　总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。

初二地舆教学总结4

　　初二地舆教学工作总结

　　时刻过得真快，转眼本学期又要竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。在担负初二的地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：

　　1、当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真聚积每节课的课件和课外常识，保留在电脑中。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。如组织学生自创地舆手抄报、画地舆事物轮廓图等，让学生的各类素质都获得有用的`成长和培育。

　　2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。

　　3、充实操作地图教学，提高教学下场。因为七年级上册地舆，理解的内容不多，常识的条理性较强，遵循初二学生的特点，我在教学中都应用地图教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高了教学下场。

　　4、积极当真插手集体备课勾当。研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。

　　5、做好课后帮辅工作，寄望分层教学。在课后，出格是在复习阶段，为不合条理的学生进行响应的帮辅，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的帮辅力度。对落伍生的帮辅，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识的一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。

　　存在的不足是，学生的常识结构还不是很完全，课后反思不够实时，对个体进修自动性不强的学生催促不够，这些都有待往后改良。在尔后的教学工作中，我将不竭的总结经验，取长补短，争夺把地舆教学工作做得更好。

初二地舆教学总结5

　　本学期教学的是初二地舆第四册，共六个章节。假定遵循正常教学速度计较，起码需要十七课时以上的时刻才能完成教学。考虑到蒲月份的地舆结业会考期近，从学期伊始，我就充实思虑了教学进度、学生常识的构建、课程更始及地舆睬考的备考等之间的关系。拟定了合理的教学予勾当筹算，并有序地进行教学。最后得以按时完成教学使命，并获得了教学更始与结业会考方面的一些功能。以下把教学的功能及经验归结为：

　　1、 建合理的常识框架

　　为应对结业会考，本学期的教学不能不快速度、少时多量的进行。遵循地舆课程尺度中“必需改变‘学科中心’‘常识本位’下的处所志式的地舆课程，全力创设一种以区域地舆和乡土地理作为进修载体的地舆课程”在教学中，我首要采纳教材与现实糊口相连络教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架常识，构建链式常识教学等，使教学更切近糊口，使常识要点更等闲于掌控，更利于识记。这样，也使得除夜部门学生乐于进修，勤于进修，收到了猜想不到下场。

　　2、 以课改理念教学

　　地舆课程尺度的六个理念奉告我们：新课程更始下的地舆教学，不再是盲方针教学教材，教授常识要点。而是要教授对学生的糊口及 毕生成长有益的地舆常识。此外，在教学中还得寄望编制的指导和进修编制的改变。为此，本学期在教授根底地舆常识的同时，更多地渗入糊口中的地舆常识，经由过程参议进修，切实地为学生成长着想，让学生学有所用。

　　此外，在教学中我还倡导自立、合作、切磋式进修，使地舆进修酿成一种学生感欢兴奋乐喜爱的、乐于介入切磋并获得常识的勾当或编制。这样的教学便可培育学生的.实践能力和协作、切磋精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的激情，增强爱国、“爱家”意识。

　　3、 会考工作落实

　　在完成教学教材往后，即进入了首要的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地舆作为复习重点，指导学生以强化操练作为首要手段，以提纲复习为辅，并抓住对根底常识的识记，经由过程几回再三识记、理解与应用，实现对常识点的识记。经由师生的配合全力，结业会考获得较为显著的功能：会考及格率为60%、补考及格率为100%。

　　诚然教学中仍然存在良多不足的处所，如：有部门学生进修欢兴奋乐喜爱不高、进修成就难以提高、学生切磋进修意识不显著、会考绩就不尽人意等，这些现状都值得在尔后的很长时刻里去不竭完美和提高。可是，相信只要有不懈全力的恒心和毅力，尔后的教学定会获得加倍显著的成效。

初二地舆教学总结6

　　经由一年的当真工作，本学期的地舆教学工作就要竣事了，我担负了八年级五个班的地舆教学工作使命，回忆本学期的教学工作，有经验有教训有成功有喜悦К为使尔后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结以下：

　　1、指导思惟和教学方针

　　八年地舆下册首要内容是中国地舆第一章到第四章的内容，搜罗“中国的边陲与人丁”，“中国的自然气象”，“中国的自然气象”，“中国的首要财富”，期望同窗们经由过程本学期的进修，体味中国自然地舆和人文地舆各方面的根底常识，熟谙到四除夜地舆区域的分歧，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观和可延续成长不美不美观。

　　2、学生气象分化

　　因为学生对地舆学科的不正视，在加上常识面狭小，对外界体味甚少，使学生进修起来斗劲艰难。可是中国地舆相对世界地舆简单理解，好掌控；学生的进修积极性还算高，这一学期的进修下场还算好。

　　3、具体编制

　　本学期八年级所操作的教材是义务教育课程地舆教材。其内容主若是中国地舆第五至八章。搜罗““中国的边陲与人丁”，“中国的自然气象”，“中国的自然气象”，“中国的首要财富”。我期望学生经由过程一学期的进修，根底体味中国的自然地舆与人文地舆方面的初步常识，熟谙我国的根底国情，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观念和可延续成长不美不美观念。

　　当我第一次走进教室的时辰，经由过程发问我才发现学生的地舆根底常识十分亏弱。因而，我经由过程与各班主任教员部门学生代表进行沟通，体味同窗们的'进修立场进修编制；经由过程上期的期末检测成就，分化同窗们的进修下场。同时，从与同窗们的交流扳谈中，深切到他们的心里世界，体味他们的真实呼声和感应传染，为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此根底上，遵循我校明年地舆学科要插手统考的现实气象，抉择从本学期最早培育学生的备考意识，并在教学时数教学进度上提早放置。据此，本学期除完成八年级地舆上册的教学使命外，还将组织学生进修下册课本的部门内容，为复习奠基根底。

　　4、自觉落实教学常规

　　1、因为自己是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科教学能力，就必需支出比他人多的时刻和精神。为此，我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修时新的教育教学思惟和编制。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同窗科教员就教，领受他们的经验。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找整合课程成本，为上好一节课作有用的筹算。

　　2、教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统结构联系和思惟编制上，避开面面俱到牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我感应传染它不是承担，而是一种‘责任’一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为，功课是与他们最多的交流与沟通编制。像[2]的汤金鑫班同窗，上学婆醭々地舆考试不及格，而本学期他对地舆发生了新的欢兴奋乐喜爱，功课做适当真了，成就也提高了，每次考试都在及格以上。这与我对他的鼓舞激励和“功课交流”是分不开的。在学生的功课本上我根底上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提醒性的`评语，奉告学心理当若何避开短处。

　　4、除教学随堂评价外，力争当令进行单元组成性检测，以体味学生的进修下场。当然有时成就不尽人意，但我没有抛却期望。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好功能。

　　5、积极插手校本研究

　　1、自觉进行新课标新教材新教法新教育思惟的进修应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课优良课角逐教育手艺能力除夜赛等校本研究勾当。当然自己的水安然舒适能力比不上良多优良教师，偶然也碰着了一些艰难，但我其实不气馁。“雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”，在往后的进修和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

　　2、学甚至用，积极探请示育教学的新模式。应用黉舍前进前辈的教学设备，自己出手建造课件，合理进行地舆教学予信息手艺的┞合适，试探的教育教学编制。操作可操作的时刻，把传统的课堂教学模式，改酿成一种有声有形师生互动快速便捷实时反馈的教学模式，力争实现化的教学方针。

初二地舆教学总结7

　　在上学期带过一段时刻地舆的根底上，我担负八年级全数年级的教学使命。现将一学期的工作作以下几个方面的总结：

　　1、当真分化拟定合理的学期教育教学筹算

　　本学期八年级所操作的教材是义务教育课程地舆教材。其内容主若是中国地舆第一至四单元。搜罗“居平易近与人丁” “自然气象” “自然成本” “经济与文化”等。我期望学生经由过程一学期的进修，根底体味中国的自然地舆与人文地舆方面的初步常识，熟谙我国的根底国情，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观念和可延续成长不美不美观念。

　　当我第一次走进教室的时辰，经由过程发问我才发现学生的地舆根底常识十分亏弱。因而，我经由过程与各班主任教员部门学生代表进行沟通，体味同窗们的进修立场进修编制；经由过程上期的期末检测成就，分化同窗们的进修下场。同时，从与同窗们的'交流扳谈中，深切到他们的心里世界，体味他们的真实呼声和感应传染，为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此根底上，遵循我校明年地舆学科要插手统考的现实气象，抉择从本学期最早培育学生的备考意识，并在教学时数教学进度上提早放置。据此，本学期除完成八年级地舆上册的教学使命外，还将组织学生进修下册课本的部门内容，为复习奠基根底。

　　2、自觉落实教学常规

　　1、因为自己是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科教学能力，就必需支出比他人多的时刻和精神。为此，我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修时新的教育教学思惟和编制。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同窗科教员就教，领受他们的经验。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找整合课程成本，为上好一节课作有用的筹算。

　　2、教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统结构联系和思惟编制上，避开面面俱到牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我感应传染它不是承担，而是一种‘责任’一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为，功课是与他们最多的交流与沟通编制。像xx班的xxx同窗，上学婆醭々地舆考试不及格，而本学期他对地舆发生了新的欢兴奋乐喜爱，功课做适当真了，成就也提高了，每次考试都在及格以上。这与我对他的鼓舞激励和“功课交流”是分不开的。在学生的功课本上我根底上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提醒性的评语，奉告学心理当若何避开短处。

　　4、除教学随堂评价外，力争当令进行单元组成性检测，以体味学生的进修下场。当然有时成就不尽人意，但我没有抛却期望。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好功能。

　　3、积极插手校本研究

　　1、自觉进行新课标新教材新教法新教育思惟的进修应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课优良课角逐教育手艺能力除夜赛等校本研究勾当。当然自己的水安然舒适能力比不上良多优良教师，偶然也碰着了一些艰难，但我其实不气馁。“雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”，在往后的进修和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

　　2、学甚至用，积极探请示育教学的新模式。应用黉舍前进前辈的教学设备，自己出手建造课件，合理进行地舆教学予信息手艺的┞合适，试探的教育教学编制。操作可操作的时刻，把传统的课堂教学模式，改酿成一种有声有形师生互动快速便捷实时反馈的教学模式，力争实现化的教学方针。

　　“心若在，梦就在”。勤恳进修，全力工作，是我永不改变的方针与追求。

初二地舆教学总结8

　　星转斗移，转眼一个学期又将竣事，本学期我安身本校和任教班级的现实，扎扎实实地睁开教育和教学工作，坚持“以学生成长为本”的理念，全力弄好复习工作，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有成功的喜悦К也有失踪踪败的反思，为使尔后的教学工作做得更好，现总结以下：

　　本学期教学的是初二地舆第四册，共六个章节。假定遵循正常教学速度计较，起码需要十周的时刻才能完成教学。考虑到六月份的地舆中考期近，从学期伊始，我就充实思虑了教学进度、学生常识的构建、课程更始及地舆睬考的备考等之间的关系。拟定了合理的教学筹算，并有序地进行教学。最后得以按时完成新课教学使命，并获得了充盈的复习时刻。

　　为了应对中考，切入现实的提高教学质量，是以本学期的教学要更有针对性进行。遵循地舆新课程尺度中“必需改变学科中心常识本位”下的处所志式的地舆课程，全力创设一种以区域地舆和乡土地理作为进修载体的地舆课程教学中，我首要采纳教材与现实糊口相连络教学；化难为易、删繁就简；归纳框架常识，构建链式常识教学等，使教学更切近糊口，使常识要点更等闲于掌控，更利于识记。这样，也使得除夜部门学生乐于进修，勤于进修，收到了猜想不到下场。

　　地舆新课程尺度的理念奉告我：新课程更始下的地舆教学，不再是盲方针教教材，教授常识要点。而是要教授对学生的.糊口和毕生成长有益的地舆常识。此外，在教学中还得寄望进修编制的指导和复习编制的改良。为此，本学期在教授根底地舆常识的同时，更多地渗入糊口中的地舆常识，经由过程参议进修，切实地为学生成长着想，让学生学有所用。此外，在教学中我还倡导自立、合作、切磋式进修，使地舆进修酿成一种学生感欢兴奋乐喜爱的、乐于介入切磋并获得常识的勾当或编制。这样的教学便可培育学生的实践能力和协作、切磋精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的激情，增强爱国、爱家意识。

　　在完成教学教材往后，即进入了首要的中考备考和应考工作。复习过程中，我把地舆复习指南作为复习重点，指导学生以强化操练作为首要手段，以操练为辅，讲练连络，并抓住根底常识和主干，经由过程几回再三指导读图操练、理解与应用，实现对常识点的巩固。连络月考，泉州质检和晋江质检考试中存在的问题，调剂教学策略，成心识地增强学生学法指导，对常识难点进行更具体的分化、指导，对记忆编制进行归纳清理，使学生慢慢掌控科学有用的进修编制。每堂课落伍行教学反思，试探更有用的复习编制和手段。

　　我充实操作课余的时刻，当真进修地舆教学有关的常识，拓宽常识面，丰硕自己的理论水平，进修有关法令、律例，增强师德涵养，做到依法执教，以爱心关心学生。深切到学生中，多体味学生的进修坚苦，争做学生的良师益友，增强落伍生的进修抉择抉择信念，鼓舞激励他们不竭的前进。

　　诚然教学中仍然存在良多不足的处所，如：有部门学生进修欢兴奋乐喜爱不高、进修成就难以提高、学生切磋进修意识不显著等，这些现状都值得在尔后的很长时刻里去不竭完美和提高。可是，相信只要有不懈全力的恒心和毅力，尔后的教学定会获得更好的成效。

初二地舆教学总结9

　　本学期我所任教课程的是初二年级的地舆教学工作，一学期下来,我收成颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最除夜的体味是教员间的竞争合作提高了自己的能力，也体味到学生的进修使命要落实到位才能保证他们的成就。在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。

　　在教学方面，我当真负责，一丝不苟，虚心就教,全力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材正视培育学生的现实操作能力，加倍切近糊口，这就要就教员在备课授课时插手糊口元素。对此我每学期都订阅了地舆教学参考，经由过程当真浏览研究和经常上网体味相关的学科信息，还关注天天的新闻时事等，经由过程这样可以说经常可以在课堂上插手一些别致元素。当然还要体味学生原本的常识水平，进修编制和进修习惯。我经由过程课堂不美观不美观不雅察看、课后体味和考试体味他们的原有根底，然后采纳响应的编制，考虑教法，搜罗若何组织教材和放置勾当，既备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效力是关头。在课堂上教员要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的指导者和组织者，关注全数学生，充实调动学生进修的积极性和自动性，寄望信息反馈，

　　营建精采的课堂空气。但同时要寄望对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则晦气于节制课堂纪律，进而影响教学下场。我感应传染对中国的教育考试轨制，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相连络的教学编制。问题式教学也是我的.一个心得体味，把首要常识点以问题的形式给出，然后采纳组内合作和组间角逐来分化解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生接待。还有，恰当当令的操练、功课和考试也是需要的。课后经由过程对学生的功课、考试搜检学生对常识的掌控气象，并在每次考试中总结学生的存在问题和亏弱环节，加以强调勘误,让学生更正后奉告我为甚么，确保他们真正懂，使常识真正获得理解巩固。最后，为了提高整体教学质量，要对学生分条理进行适当的培优扶差。对中等生，主若是增强他们的自抉择抉择信念，培育他们的自学能力，启发他们的思惟。对落伍生，要进行思惟补差和常识补差，二者不成偏废。坚持对差生进行分类补差，采纳集体和个引教育的编制，逐人逐科落实。

　　在考试研究方面，积极插手本科组就二年会考、初二年级的会考进行经验交流与构和。在前几年的教学根底上，初二的会考复习针对本校和学生气象，积极与本科组其他教员和其他兄弟黉舍教员进行构和与交流，从而组成了一套较为完全的初二年会考教学复习编制。当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边；因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位等等。尔后我将继续全力，不竭提高自己的教育教学水平。

初二地舆教学总结10

　　这个学期我教的是1-8班的初二地舆上，这是一个很不凡的阶段，因为在初二下学期就要进行地舆睬考，是以，不单要扎实学生的根底常识，还理当培育他们的进修欢兴奋乐喜爱和增强他们对地舆的抉择抉择信念，这样对会考的辅佐将会很除夜。但对刚刚插手工作的我来讲，还有良多工具需要进修，需要改良，这就需要在泛泛泛泛的工作中进行总结。

　　我的学生们除夜部门在初一没有学好地舆，地舆根底较差，甚至一些地舆常识也不具有，更不用说养成地舆思惟和编制。在不美不美观念上他们把地舆算作副科、次科，对地舆进修不正视。是以，从小没有养成精采的进修习惯和进修编制，窘蹙自年夜。学生在课堂上寄望力不集中，进修欠妥真，操练功课应付了事。加上地舆学科因为触及面广，所须记忆的地址、现象、事务纷繁复杂，所以给人的感应传染是教起来古板，学起来无味，考起矫捷，难度除夜。针对这样的气象，我在教学中除应用必定的手艺扎实他们的常识根底，同时渗入着前进前辈的进修不美不美观念，让学生体验成功，培育自年夜；使学生育成精采的进修习惯，强化他们的地舆思惟能力。

　　首先，备课前，我会将课本、教学纲要、会考声名当真研究，做到心中罕有。然后汇集一些相关的事实材料，掌控好每节教材的重点、难点，当真备好每节课，写出较完全而具体的教案。同时，我会出格寄望导入的设计，因为这样可以紧紧抓住学生的寄望力，激发进修念头，激起进修欢兴奋乐喜爱。其中可采纳的编制良多，好比歌谣法、地舆故事、地舆游戏、地舆除夜事务等趣味较强的教学编制。

　　其次，课堂上，在传统的地舆教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，学生不才面被动地听。这样不单对教员没有任何的挑战意义，也不能提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和积极性。今天，地舆新课程尺度的理念奉告我们：新课程更始下的地舆教学，不再是盲方针教授教材，教授常识要点。而是要教授对学生的糊口及毕生成长有益的地舆常识。教学中，我积极地进修老教师和优良教育工作者的前进前辈经验，泛泛泛泛自动体味实况动向，进修各类常识，并应用到教学中。实践证实，这样的教学，可以调动学生的思惟，活跃课堂空气，使学生成了进修的主人，真正把课堂还给了学生，增添了他们的进修欢兴奋乐喜爱，加深了他们对地舆常识的深切理解。

　　地舆这门学科因为触及面广，所须记忆的地址、现象、事务纷繁复杂，所以给人的`感应传染是教起来古板，学起来无味，考起来却很难。为避免堕入此场所排场，我在教学中应用常识性、趣味性、现实性相连络的原则。常识性是要肄业生掌控教科书上地舆常识，这也是教学的首要方针；趣味性则是为避免课堂教学的单调古板，为激起学生的进修欢兴奋乐喜爱而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充实操作的特点。是以，假定在课堂教学中经常操作记忆资料、图片、电脑等活跃的教学模式，除能让学生多看、多听以外，还能调动他们积极的进修欢兴奋乐喜爱，活跃课堂空气，增强他们对常识的记忆。假定再当令地指导学活跃脑子，连络事实和糊口中较常见到的事物去想问题，那便可以在不知不觉中加深学生对常识的理解，增强他们对常识的掌控，更好地体味和熟谙课本内容。这样不单扎实了根底，而且使学生对地舆的欢兴奋乐喜爱变浓。有人说“当进修布满乐趣的时，才加倍有用”。在欢兴奋乐喜爱的根底上，加上我经常性的赞誉，学生进修的下场相当好。

　　最后，课后，经常找学生体味气象，好比上课的速度是不是适合，功课的完成是不是有坚苦，并让课代表汇集同窗的定见，实时体味学生的气象，这样便可以当令改良课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有用。

　　期末复习时代，我以以强化操练作为首要手段，以提纲复习为辅，并抓住对根底常识的识记，经由过程几回再三识记、理解与应用，实现对常识点的识记和读图题解题思绪的培育，为期末考试做好充实的预备。事实证实，在师生的配合全力下，我带的8个班级都获得了相昔时夜的前进。

　　作为教师，我深切地感应传染到：一日为师，就理当扛起责任，为学生负责到底。是以，必需成立起毕生进修的不美不美观念，只有不竭地进修、更新不美不美观念和常识，不竭地在实践中总结经验教训，领受他人之长来补自己之短，才能使自己加倍有竞争力和教育教学的能力。跟着教学实践的增添，新问题、新矛盾也接连不竭的闪现，要想自己成为一名真正及格的教师，要学的工具还有良多良多，要走的路还有很长很长。是以，在往后的工作中，我会继续连结此刻的工作状况，不竭改良工作编制，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研勾当连络起来，把常规的每个环节都落到实处。强化集体备课，做到形式多样化，上课前经由过程彼此听课、改削，充实操作树德强除夜的师资队伍，让自己畴前辈身上学到更多工具，不竭的完美教学，充实地锤炼自己，从而更好的完成地舆教学工作，争夺在新的一年，获得更除夜的前进。

初二地舆教学总结11

　　转瞬间，一年畴昔了，畴昔的一年也是我在教学规模实施教师职责，死力垦植、不竭朝长前进的一年，现总结以下：

　　1、增强师德涵养，提高道德素质

　　我当真进修政治思惟理论，当真进修《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法令律例；看待学生做到：平易近主齐截，合理合理，严酷要求，耐心教育；看待同事做到：团结协作、彼此尊敬、和气相处；看待家长做到：自动协调，积极沟通；看待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　2、增强地舆常识进修，练好扎实的教学根底功

　　在地舆教学方面，我增强教育理论进修，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前预备：备好课。

　　①当真进修贯彻义务教育地舆课程尺度，研究教材。体味教材的根底思惟、根底概念、结构、重点与难点，掌控常识的逻辑。

　　②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的编制。③考虑地舆思惟和学法，解决若何把已掌控的常识教授给学生。

　　不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真聚积每节课的可件和课外常识，保留在电脑中。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。

　　2、课堂上的气象。

　　组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的寄望力，使其连结相对不变性。同时激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好课外功课，减轻学生的承担。

　　增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后教育工作。在课后，

　　出格是在复习阶段，为不合条理的`学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的拌脚石，在做好落伍生的转化工作时，要出格寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。为了不竭提高自己的教学水平，积极当真插手集体备课勾当。在每两周按期插手集体备课，研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。

　　我全力去听其他教员的课，以向他们进修，填补自己在教学过程中的不足的处所。上课时务求每课都上得活跃、活跃、高效，力争通俗易懂，深切浅出，耐心看待每个学生提出的问题。

　　3、增强素质教育理论进修，提高教育教学水平

　　畴昔的一个学期，我担负八年级地舆的教学。我积极投入到素质教育的试探中，加速教育、教学编制的研究，更新教育不美不美观念，掌控教学更始的编制编制，提高了掌控课程的能力。在教学中，我斗胆试探合适于学生成长的教学编制。增强对学生学法的指导，指导学生学会进修。提高学生自学能力；给学生供给合作进修的空气，为学生供给机缘，培育他们的立异能力。

　　存在的不足是，学生的常识结构还不是很完全，中学的常识系统还存在良多真空的部门，可后反思不够实时，教的学生多，又时对个体进修自动性不够的学生催促不够，这些都有待往后改良。

　　在明年的教学工作中，我将不竭的总结经验，取长补短，争夺把新学期的地舆教学工作做得更好。

　　本学期我所任教的是初二年的地舆教学工作，一学期下来,我收成颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最除夜的体味是教员间的竞争合作提高了自己的能力，也体味到学生的进修使命要实到位才能保证他们的成就，要教好一个学生不难，可是要教好全数班级

　　4、五十个学生就必需要全身心肠投入到教学工作中去。

　　在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。

　　在教学方面，我当真负责，一丝不苟，虚心就教,全力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材正视培育学生的现实操作能力，加倍切近糊口，这就要就教员在备课授课时插手糊口元素。对此我每学期都订阅了地舆教学参考，经由过程当真浏览研究和经常上网体味相关的学科信息，还关注天天的新闻时事等，经由过程这样可以说经常可以在课堂上插手一些别致元素。当然还要体味学生原本的常识水平，进修编制和进修习惯。我经由过程课堂不美观不美观不雅察看、课后体味和考试体味他们的原有根底，然后采纳响应的编制，考虑教法，搜罗若何组织教材和放置勾当，既备教材，也备学生。

　　再者，课堂教与学的效力是关头。在课堂上教员要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的指导者和组织者，关注全数学生，充实调动学生进修的积极性和自动性，寄望信息反馈，营建精采的课堂空气。但同时要寄望对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则晦气于节制课堂纪律，进而影响教学下场。我感应传染对中国的教育考试轨制，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相连络的教学编制。问题式教学也是我的一个心得体味，把首要常识点以问题的形式给出，然后采纳组内合作和组间角逐来分化解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生接待。

　　还有，恰当当令的操练、功课和考试也是需要的。课后经由过程对学生的功课、考试搜检学生对常识的掌控气象，并在每次考试中总结学生的存在问题和亏弱环节，加以强调勘误。让学生更正后奉告我为甚么，确保他们真正懂，使常识真正获得理解巩固。最后，为了提高整体教学质量，要对学生分条理进行适当的培优扶差。对中等生，主若是增强他们的自抉择抉择信念，培育他们的自学能力，启发他们的思惟。对落伍生，要进行思惟补差和常识补差，二者不成偏废。坚持对差生进行分类补差，采纳集体和个引教育的编制，逐人逐科落实。

　　在考试研究方面，积极插手本组就二年会考、初二年的会考进行经验交流与构和。在前几年的教学根底上，初二年的会考复习针对本校和学生气象，积极与杨志川教员进行构和与交流，从而组成了一套较为完全的初二年会考教学复习编制。

　　当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边；因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位等等。是以经常介入听课评课，虚心向其他教员就教，使我长

　　进良多。尔后我将继续全力，不竭提高自己的教育教学水平。

初二地舆教学总结12

　　本学期，我担负八年级四个班的地舆课教学使命，同时也是兼任教育处干事工作。在工作中，我始终坚持处事于学生，处事于黉舍，处事于社会的原则，勤勤恳恳，任劳任怨，不怕坚苦，勇于实践，当真做好各项工作，深得教员率领的好评。

　　1、小我涵养方面

　　1、爱岗敬业，教书育人。我认为，在这个日趋浮华的社会中，守住心中的一片净土，传承中华平易近族的文化与美德，是我们每位教员临危不惧的责任。我但愿我们黉舍能够守住以往的辉煌成就，而且在未来能够成长强除夜，跻身于中华名校之列。我愿为这一方针的实现而全力工作。

　　2、以身作则，以德为先。高尚的师德，是学生心灵的明镜。我不会出格严历，让学生们乖乖地听话，有的学生说我是他们最和顺的一名教员。我更愿意与他们齐截的交流，用自己的步履去影响他们。要肄业生按时进教室，我就尽可能每次提早走进课堂；要肄业生交操练，我就一个个批过，让他们知道“言出必行”。对每个学生，我城市等量齐不美观，不会因为他们家庭身世的不合，或学业成就的吵嘴，对他们采纳不合的立场。对那些进修成就欠好的学生，在我课堂上的超卓回覆，我会加倍正视，赞誉他们，以使他们的自抉择抉择信念获得最除夜的膨胀。我认为，爱每个学生，让他们都能健康地成长，比培育少数精英更有价值。

　　3、严于律己，遵循规章。对黉舍的各项规章轨制，我都能够严酷遵循。做到不迟到、不早退，有不得已的工作，向组里和主任乞假，从不在黉舍玩电脑游戏。对黉舍的任何工作，都能自动介入，尽自己全力做到最好。我与同事之间一贯关系协调，彼此辅佐，配合前进。

　　2、泛泛工作方面

　　1、教学工作

　　本学期我承担了两个年级的地舆课，备课量增添了一倍，天天几近都处在备课和上课傍边。可是我感应传染对两个年级我都理当一样的正视，不能厚此而薄彼。在初一，我着重地舆常识的趣味性，调动他们对地舆进修的积极性，例如睁开了以世界地舆之最为主题的课前演讲，教学生亲手绘制教室平面图，在课件中插入了良多超卓的图片，使学生想要去体味我们所糊口的这颗怪异的星球，而且自动去查找相关资料；同时我也寄望了对学生读图息争题能力的培育，在课堂上我有筹算地放置学生做填充图册，并给他们教学，使学生们既增添了常识，也培育了能力。在初二年级，我们全组抉择增添课前演讲的难度，要背下来，真实的讲，而不能照着念，一最早，学生们有矛盾激情，积极性不高，后来，遵循我的要求去做下来，竟也不感应传染太难，反而有一种之前所没有的成就感，体验到了超出自我的感应传染。因为地舆不插手中考，学生们没有经由除夜规模的总复习，常识掌控不牢，系统性差，这让高中的地舆教员很是头疼，埋怨初中学生根柢太薄。针对这类气象，我耘醭々复习的时辰，一方面画结构图进行总结，使学生将常识系统化，条理化；此外一方面，对重点和难点具体教学，消弭死角。有的学生不理解，问我这些期末都考吗，我只知道这是对他们的未来负责，有一天，他们会除夜白的。

　　2、其它工作

　　本学期，我申请回到心理咨询室工作，因为我对这方面工作有欢兴奋乐喜爱，而且读完了教育心理学的研究生课程班，但愿学甚至用。在心理咨询室值班的过程中，我接待了几位初二和初三的'学生，与他们扳谈，辅佐他们消弭心理思疑。能够走近学生的心里，聆听他们的诉说，使我感应了教育工作此外一个方面的首要意义。我们还与一些国外教育专家进行了座谈，体味了国外对学生辅佐的气象，使我感应传染我们国家在这方面与发家国家还有很除夜的差距，他们有良多值得我们进修和借鉴的处所。 开学之初，我还插手了黉舍的导师团，教育了八个学生，按期与他们交流，体味他们的进修和糊口气象。有时还与家长配合合作，解决学生所面临的一些问题。

　　遵循黉舍的传统，我还承担了黉舍的良多姑且使命，例如招生报名、值班、发放鼓吹材料、监考，考试阅卷、评分、上分，介入了军训、北京社会实践、步履会、角逐等除夜型勾当的组织。每项工作中，我都死力做好，保证不出过失踪，与其他同事配合使黉舍的工作能够顺遂地进行。

　　3、能力提高方面

　　“没有教师的成长，学生的成长是不成能的”，一名闻名教育家这样说。而浏览是自我提高最好的编制，我天天都要抽出时刻进行浏览，非论是杂志期刊仍是小说著作，不管数目若干良多若干好多，篇幅长短，好象是成了一种习惯，不念书就象有甚么事没有完成一样。经由过程浏览教育理论书，我对当前的教育有了更深切的熟谙；经由过程浏览教学编制的书，我可以在课堂上考试考试操作各类教学模式；经由过程浏览地舆专业书，我能够在给学生一杯水之前，自己先储蓄一桶水；经由过程浏览心理学方面的书，能指导我若何更好的与他人沟通，去更有用地进行教学和其它方面的工作。

　　在信息传递日趋快捷的今天，互联网是一个巨除夜的资料库，而汇集同是也是一个很好的进修平台，我从中获益非浅，尔后，我要进修加倍谙练地操作互联网，充实操作好汇集这个工具。

　　听课也是很好的进修机缘，这学期我听了约50多节课，每小我都有他的拿手，都有值得我进修的处所，彼此对比也会发现自己身上的不足，巨匠彼此听课、评课，能够配合提高。

　　组内的配合备课与研究是备课的最有用的编制。巨匠配合参议一个问题，能够短时刻内解决除夜量的问题，有时还会为了一个问题而争得面红耳赤，最后同必然见，得出切确结论。此外，我认为上组内示范课也是提高自己教学能力的好机缘，上课前，我专心的预备，课后听取组内评课，同时自省，完美课件和教案。

　　科学在不竭成长，常识在不竭更新，我们也必需延续地进修。在工作之余，我这学期首要进修了英语和高中课程，而且插手了教育硕士的考试，但愿能够进一步提高自己的常识水平。

　　3、成就与不足

　　本学期我当真完成了黉舍拟定的工作量，出勤率达到100%，当真实施了各项职责，实现了开学初所拟定的工作筹算，学生及家长反映精采，教学成就精采，在教育处工作为教员进行了处事，为黉舍做了除夜量的常规治理工作。

　　当然我也感应自己存在着良多不足，好比，对教学的研究不够，对Authorware、Flash、Photoshop等计较机软件还应继续进修，自己的政治理论水平不高，向其他学科教员进修的机缘太少，没有教学论文揭晓等等，尔后我会在这些方面多下功夫，不竭充实和完美自己，顺应社会的快速成长。

初二地舆教学总结13

　　一学年又将畴昔，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。在担负初中的地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的弄好往后的教学工作，需要不竭进修、实践、反思，现对本学期工作做以下总结：

　　1、本学期的工作默示

　　1、当真研究教材，力争对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。

　　2、体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。

　　3、考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。为了提高工作效力，试探前进前辈的教学编制：在自己总结教育工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。

　　首先，课堂上，将“人地关系”作为进修地舆常识的首要线索，正视列举的问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，还从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系，从而改良了教学编制，收到了较好的下场。

　　其次，在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。再次，当真组织睁开复习、考试、考试组织课外勾当等。着重于教会学生体味地舆常识在出产培育汲引中的浸染，首要表此刻农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌控好地舆常识的同时，将地舆常识与通信、邮电、商业、旅游等第三财富联系起来进行进修，如：培育学生多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，多浏览课外书籍，多关注身边的地舆常识，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。

　　4、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，积极创设符

　　合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的`勾当为首要形式，启发学生在不美观不美观不雅察看、分化、思虑、构和中矫捷应用地舆常识。让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多。

　　5、积极当真插手黉舍及教研组的教研勾当。研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。

　　2、本学期获得的成就

　　本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。初中地舆第三册首要从中国区域地舆的角度，用事实材料，使学生熟谙不合地域的居平易近，若何操作当地的自然前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的气象、成本、人丁等问题。故此，我抓住学生的这种心理状况，有针对性地对学生进行教学。使除夜除夜都学生根底上掌控了进修区域地舆的根底编制，为高中阶段进一步进修地舆打下精采的根底。

　　3、存在的不足

　　当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边；因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位。还如进修坚苦生的转化工作，一节课下来，总感应传染原本会的还会，不会的还不会。

　　4、尔后的工作思绪

　　1、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　2、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、正视地舆概念和纪律的教学编制，正视地舆常识的操作。

　　总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。

初二地舆教学总结14

　　转瞬间，一年畴昔了，畴昔的一年也是我在教学规模实施教师职责，死力垦植、不时朝长前进的一年，现总结以下：

　　1、增强师德涵养，提高道德素质

　　我当真进修政治思惟理论，当真进修《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法令律例；看待学生做到：平易近主齐截，合理合理，严酷要求，耐心教育；看待同事做到：团结协作、彼此尊敬、和气相处；看待家长做到：自动协调，积极沟通；看待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　2、增强地舆常识进修，练好扎实的教学根底功

　　在地舆教学方面，我增强教育理论进修，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前预备：备好课。

　　①当真进修贯彻义务教育地舆课程规范，研究教材。体味教材的根底思惟、根底概念、结构、重点与难点，掌控常识的逻辑。

　　②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的编制。③考虑地舆思惟和学法，解决若何把已掌控的常识教授给学生。

　　不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容和学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教学设计。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后和时对该课作出总结，并当真聚积每节课的可件和课外常识，保管在电脑中。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。

　　2、课堂上的气象。组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的寄望力，使其坚持相对不变性。同时激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，放置好课外功课，减轻学生的承担。

　　增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生举荐，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后教育工作。在课后，出格是在复习阶段，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的功能，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的拌脚石，在做好落伍生的.转化工作时，要出格寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。

　　为了不时提高自己的教学水平，积极当真介入集体备课勾当。在每两周按期介入集体备课，研究研究课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的窘蹙，改良工作。

　　我全力去听其他教员的课，以向他们进修，填补自己在教学过程中的窘蹙的处所。上课时务求每课都上得活跃、活跃、高效，力争通俗易懂，深切浅出，耐心看待每个学生提出的问题。

　　3、增强素质教育理论进修，提高教育教学水平

　　畴昔的一个学期，我担负初二第二学期地舆的教学。我积极投入到素质教育的试探中，加速教育、教学编制的研究，更新教育不美不美观念，掌控教学更始的编制编制，提高了掌控课程的能力。在教学中，我斗胆试探合适于学生成长的教学编制。增强对学生学法的指导，指导学生学会进修。提高学生自学能力；给学生供给合作进修的空气，为学生供给机缘，培育他们的立异能力。

　　存在的窘蹙是，学生的常识结构还不是很完全，中学的常识系统还存在良多真空的局部，可后反思不够和时，教的学生多，又时对个体进修自动性不够的学生催促不够，这些都有待往后改良。

　　在明年的教学工作中，我将不时的总结经验，取长补短，争夺把新学期的地舆教学工作做得更好。

初二地舆教学总结15

　　时刻仓皇而过，回首回头回忆回头回忆今期的地舆教学工作，使我在教学中获得很除夜的收益。以下，本人谈及一下今期地舆教学工作中的一些心得：

　　地舆科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的糊口有慎密慎密亲密的联系。

　　初二学生，进修的尽是中国的.地舆常识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地舆常识都不熟谙，从这点，激起学生对中国的地舆气象、风土着土偶情等熟谙、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状况，有针对性地对学生进行教学。

　　1、激起学生的积极性及进修欢兴奋乐喜爱

　　在教学过程中，充实操作已有的常识根底，指导学生思虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或填补一些学生较熟谙和感欢兴奋乐喜爱的地舆问题和事象，以揭示地舆课内容的丰硕多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

　　2、要联系人们糊口的现实与地舆气象的关系

　　“人地关系”是进修地舆常识的首要线索，是以列举的问题和地舆事物要尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，也能够从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系。

　　3、拟定一系列的教学编制

　　在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。还要进行复习、考试、考试组织课外勾当等。

　　地舆常识在出产培育汲引中的浸染，首要表此刻农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地舆常识与通信、邮电、商业、旅游等第三财富也有慎密慎密亲密关系，出格是地图常识、地名和各类交通线路的地舆分布常识。

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